八年级生物上册传粉与受精导学案济南版

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第二节《传粉和受精》预习学案和导学案

济南版生物八年级上第四单元第一章第二节《传粉和受精》预习学案课前预习：㈠【预习目标】（1）能够说出传粉的过程和方式；（2）根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程；㈡【预习过程】⒈自学课本P7——P9页传粉的有关内容，思考如下2个问题：⑴传粉的含义是指⑵传粉的方式可分和，分别举例为和⒉自学课本P10页受精的有关内容，探究如下3个问题：⑴受精是指⑵双受精是指⑶简要描述受精的全过程㈢【我的疑惑】请将你在在预习过程中遇到的相关问题，在课本上标记或总结记录在下表中，并在上课时带到课堂上与其他同学进行探究或讨论。

问题具体内容123济南版生物八年级上第四单元第一章第二节《传粉和受精》导学案主备人：杨风成审核：陈晓明课型：新授单位：大盛初级中学【创设质疑情景引入】通过多媒体播放花海如潮的校园，美丽、芳香四溢的花朵引来了许多蜜蜂。

慢慢地，花凋谢了，形成了许多果实，而有些花谢了却没结出果实。

学生通过观看录像，提出了许多问题，如下：植物将它最美丽的一面呈现在我们面前，难道植物开花就是为了美化环境吗？花对于植物体有什么重要的意义呢？每每花开时，我们总是看到蜜蜂在花众中忙碌着，蜜蜂对花来说有什么重要意义呢？花开一段时间后会凋谢，而花的基部膨大成果实，这其中到底发生了什么变化呢？有的向日葵瓜子是瘪的，为什么里面没有瓜子仁呢？有的黄瓜花下面能结出黄瓜，而有的花不结，这是怎么回事呢？……这一切都与传粉和受精有关，下面请同学们来学习和探究植物的传粉和受精【学习目标】1．知识与技能目标：（1）能够说出传粉的过程和方式；（2）根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程；2．能力目标：(1)结合花粉粒萌发和受精，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维能力；(2)通过学习受精和双受精过程，使学生继续树立事物是发展变化的观点。

(3)通过观察动画课件、描述全过程，深入思考和讨论，提高学生的观察能力、空间想像能力和语言表达能力，以及提高学生发现问题和提出问题的敏感性。

八年级生物上册 4.1.2 传粉与受精导学案(新版)济南版

八年级生物上册 4.1.2 传粉与受精导学案（新版）济南版一、学习目标1、描述传粉的概念及方式2、概述双受精的过程，描述有性生殖的概念3、说明传粉与受精是植物的重要生理活动4、利用教科书中的“观察思考”“分析讨论”等栏目，提高读图能力和分析能力5、关注人工辅助授粉在生产上的应用，认同花的形态结构和着生方式与传粉方式相适应二、预习指导预习题目课本位置1、传粉的概念及方式P8图4、1-5及P92、结合图片了解人工授粉的过程P10图4、1-73、掌握受精过程示意图P11图4、1-8及文字三、课堂突破1、小组检查结构图的识记情况。

2、讲解虫媒花和风媒花的特点。

3、在实施人工授粉时，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？4、去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？5、解释受精和双受精现象。

当堂练习1、一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是（）。

A 开花和传粉 B 开花和受精 C 传粉和受精 D 自花和异花传粉2、我们在吃玉米果穗时，经常看到缺粒现象，其原因是（）。

A 缺乏水分 B 缺乏阳光 C 缺乏肥料 D 传粉不足3、花粉落到柱头上以后（）。

A 萌发出花粉管 B 开始细胞分裂 C 形成两个精子 D 形成一个精子4、上图表示花的传粉方式。

据图回答：（1）A图所示花的传粉方式叫____________________。

凡是进行这种传粉的植物必须是____________________、（2）B图所示花的传粉方式是______________________。

用这种传粉方式传粉的花包括___________________和___________________两种，分别依靠______________和 ________________传粉。

有时为了提高传粉质量，还可以采用____________________的方式。

（3）玉米的传粉方式是__________________。

八年级生物上册第4单元第1章第2节《传粉与受精》(第1课时)学案济南版

八年级生物上册第4单元第1章第2节《传粉与受精》（第1课时）学案济南版1、描述传粉的概念及方式；2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念；3、说明传粉与受精是植物的一个重要生理活动；4、关注人工辅助授粉在生产实践上的应用。

课前预习1、植物开花后，成熟的花要自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做。

2、根据传粉的借助对象不同，花可以分为和。

虫媒花的特征有，风煤花的特征有3、植物传粉的方式有和两种。

自花传粉是指如：；异花传粉是指如：。

4、用人工方法，从雄蕊上采集花粉，再将花粉传授到雌蕊柱头上的技术，叫，可弥补。

5、花粉落到上后，受柱头上的刺激开始萌发，长出，它通过伸入，一直到达。

花粉管进入胚珠后，释放出，与融合，形成，这个过程叫做。

绿色开花植物花粉管同时释放个精子，一个与结合形成，另一个与结合形成，这个过程叫做，是特有的现象。

像这样经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做。

教师点拨1、只有单性花的植物才有雌雄同株和雌雄异株之分；只有两性花的植物才能进行自花传粉，但也可以进行异花传粉。

2、双受精是绿色开花植物（被子植物）特有的现象。

合作探究1、观察右图思考交流：右图是花的哪种生理活动？进行此项生理活动需要的外力有哪些？2、根据传粉需要的外力可将花分为风媒花与虫媒花尝试填表比较特征风媒花虫媒花花冠大小与颜色有无芳香气味和花蜜花粉大小与多少柱头有无分叉与粘液3、通常条件下为弥补自然状态下的传粉不足还需要什么？4、传粉结束后接下来进行的生理活动是什么？你能以最快的速度将此过程画下来吗？快速识图将其中的代号代表的结构说出来。

123456789 看图叙述双受精的过程：花粉管内有两个精子。

当花粉管到达［］________后，其中一个精子与［］________结合，形成________；另一个精子与________结合，形成________。

植物的这种受精方式叫________。

是________所特有的现象。

2022-2022学年八年级生物上册 4.1.2 传粉和受精导学案(新版)济南版

第二节传粉和受精【学习目标】1、知识与技能：描述绿色开花植物的传粉过程和受精过程。

2、过程与方法：通过对植物的生殖图示、课件的观察，引导学生尝试图与文字转换的表达，经过小组活动培养协作精神。

3、情感、态度和价值观：认同传粉对于被子植物传种接代的重要意义；养成爱护花和小动物的习惯，珍爱身边的草木昆虫，珍爱生命。

【重点难点】重点：描述传粉的方式；双受精的过程难点：双受精的过程【学法指导】讲授法、讨论法、直观演示法、读书指导法、自主学习法导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、植物开花后，成熟的________会自动裂开，________从花药里散放出来，通过一定的方式，落到________的柱头上，这个过程叫做_________。

其方式可以分为和两种。

2、受精是指________和_________融合形成________的过程。

其过程是：传粉后，柱头分泌的_______刺激花粉长出_______，穿过____＿、________到达_______，进入_______。

花粉管顶端破裂，释放出______，与________结合，形成________，完成受精。

3、经过_______________结合的方式是有性生殖。

我的疑惑：（1）（2）【合作探究，释疑解惑】导入新课：观看蜜蜂在果园花丛中采集花粉的视频，观察思考：1．春天百花盛开，蜂蝶飞舞，它们在做什么呢？2．蜜蜂采花酿蜜的奉献精神令人赞颂，它们的这种行为对绿色开花植物而言有什么意义呢？自主学习课本小组汇报学习结果引导学生根据问题进行观察、思考、表述、交流，结合生活经验尝试说出从录像中获取的信息，及时给予鼓励性的评价，导入课题。

一、传粉1、观察课本第8页两幅图片，全班学生分小组讨论回答下列问题：（1）蜜蜂不停地在花朵之间采蜜，这对鼠尾草有何益处？尝试描述鼠尾草的传粉过程。

（2）从玉米雌、雄花序的结构和着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？（3）什么是自花传粉？什么是异花传粉？常见的植物中有哪些进行自花传粉？哪些进行异花传粉？（4）对照图4.1-6鼠尾草和玉米的传粉过程，描述依靠昆虫和依靠风力传粉的花各有什么特点？（学生可采用结合插图、讨论、分析的方式以及课前搜集的资料来解决问题）。

济南版八上第二节《传粉与受精》教案

济南版八上第二节《传粉与受精》教案第四节传粉和受精（第一课时）课型：新授课授课时间： 2013 年 5月 15日，星期六，第 5节课教学目标：1、知识目标：①、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。

（重点、难点）②、说出传粉是植物的一个重要的生理活动。

明确花的传粉方式与其生存环境相适应。

（难点）③、说出人工辅助授粉的意义。

2、能力目标：①、通过识别花的两种传粉方式，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。

②、关注人工授粉在生产实践上的应用。

3、情感目标：1、通过学习不同花对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。

2、通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。

3、模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传粉的重要意义，自觉养成爱护花的习惯。

教学方法及学法指导：通过谜语、图片创设情境，放松心情，一起步入迷人的生物世界，例如，播放盛夏蜜蜂在花丛中忙碌的录像并伴用优美的语言，创设问题情景：春天百花盛开，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了哪些工作？引入本节课题，学生首先明确本节课的学习目标，按照自学指导认真看书，也可以观察课本插图和挂图，学生按照自主学习合作探究的步骤，先自学基本知识，在充分了解学情的基础上探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；对于传粉的方式，教师可以通过学生观察与思考，结合观看传粉的视频文件，使学生认识花的传粉方式。

通过对比传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与生存环境的相互关系。

通过启发性的问题情境，引导学生积极思维，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识及相关技能。

1、快速复习上节课的主要知识点，完成“知识回顾”。

2、自学本节的主要知识点，完成“问题探析”的各个问题。

3、通过讨论和教师精讲明确各问题答案，并强化记忆。

4、在完成基础知识学习的基础上，进一步理解课本，构建本节的“知识结构”。

5、根据“知识结构”自我矫正。

6、完成“自我测评”练习。

4.1.2《传粉和受精》教学设计济南版生物八年级上册

作业布置原则：
1.注重作业的针对性和实效性，使学生能够在完成作业的过程中巩固所学知识。
2.适量布置作业，避免过度负担，让学生有足够的时间进行思考和拓展。
3.鼓励学生进行实践操作和探究，培养他们的创新精神和动手能力。
4.关注学生的个体差异，提供不同难度的作业，使每个学生都能在作业中收获成长。
接着，我会简要回顾之前学过的植物繁殖知识，如孢子植物和种子植物的特点，为学生构建知识框架。然后，明确本节课的学习目标，激发学生对传粉和受精的兴趣，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知
在讲授新知识环节，我会按照以下步骤进行：
1.介绍传粉和受精的概念，阐述它们在植物繁殖中的重要性。
2.讲解传粉的过程，包括自花传粉和异花传粉两种方式，以及它们的特点和适应性。
4.1.2《传粉和受精》教学设计济南版生物八年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解传粉和受精的概念，掌握传粉和受精的基本过程，理解它们在植物繁殖中的重要作用。
2.掌握自花传粉和异花传粉的特点，能区分常见的传粉媒介，了解不同植物传粉方式的适应性。
3.了解受精卵、胚珠和种子发育的关系，掌握种子和果实形成的过程。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：传粉和受精的概念、过程及其在植物繁殖中的作用；自花传粉和异花传粉的特点及适应性；种子和果实的形成过程。
2.难点：传粉媒介的分类和特点；受精过程中花粉管生长的导向机制；种子和果实发育的细胞学基础。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用直观教学手段，如实物、模型、多媒体等，将抽象的传粉和受精过程形象化，降低学生的理解难度。
-新课讲解：详细讲解传粉和受精的过程，重点阐述传粉媒介的分类、特点及适应性，以及种子和果实的形成过程。

八年级生物上册第一章第二节《传粉与受精》教案 (新版)济南版

《传粉与受精》教案【教学目标】1.知识与技能（1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式；（2）说出人工辅助授粉的意义；（3）概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念；（4）知道受精是植物的一个重要的生理过程。

2.过程与方法（1）关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，从而培养学生理论结合实践的能力；（2）过观察花的受精过程，培养学生的观察能力、思维能力。

3.情感态度和价值观学习绿色开花植物的生殖过程，讴歌生命的美丽。

同时以传粉、受精过程之不易，理解生命之艰辛。

【教学重点】（1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式；（2）概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念。

【教学难点】概述绿色开花植物受精的过程。

【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入播放视频：春日蜜蜂在花丛中忙碌。

春天百花盛开，大大小小的蜜蜂嗡嗡的闹着，在花丛间飞舞，辛勤采蜜。

蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了什么？学生观看视频，仔细观察蜜蜂的动作，讨论、交流、反馈、达成共识：可爱的小蜜蜂在百花从中辛勤劳作的同时，也给绿色开花植物的传宗接代帮了一个大忙——传粉。

那么传粉过程是怎样的呢？绿色开花植物要形成果实和种子，除了传粉还必须经历怎样的过程？下面进入本节课的学习。

二、问题引导，探究质疑（一）传粉1.传粉的概念和方式（1）展示课件：花的传粉学生观看植物的传粉过程图片，总结归纳传粉的概念：传粉：植物开花后，成熟的花药会自动裂开，花粉从花药里散放出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上的过程，称为传粉。

（2）传粉的媒介有哪些？不同媒介的花有什么不同？对照课本P8图4.1-5鼠尾草和玉米的传粉过程，描述二者花的特点以及与其相适应的传粉方式。

学生阅读课文，自主学习。

（课件展示鼠尾草和玉米的传粉过程，帮助学生分析、理解和归纳）鼠尾草的花有以下特点：①鲜艳的花冠②芬芳的花香③甜美的花蜜这样的花依靠虫媒传粉，所以叫虫媒花。

八年级生物济南版(上册)教学设计：412传粉和受精

（二）过程与方法
1.观察植物的花部结构，分析传粉的过程和特点；
2.运用比较法，分析不同植物的传粉方式和受精过程；
3.通过小组合作，探讨传粉和受精在生物繁殖中的作用；
4.学会收集、整理生物学资料，形成自己的知识体系；
5.培养学生的观察、思考、表达和合作能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对生物多样性的认识，激发对自然界的敬畏之心；
2.学生观察、思考后，教师揭示答案：“这些花都是为了吸引传粉者，从而实现传粉和受精，保证植物的正常繁殖。”进而引出本节课的主题——传粉和受精。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍传粉的概念、类型（自交、异交、风力传粉、昆虫传粉等），并举例说明不同类型的传粉在自然界中的分布。
2.详细讲解受精的概念、过程（双受精过程），并通过动画或视频资料展示受精过程，帮助学生理解。
5.阅读拓展：阅读与传粉和受精相关的科普书籍或文章，了解传粉昆虫的分类、特点以及与植物的共生关系。通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野，提高生物学素养。
6.家庭实验：条件允许的情况下，学生可以尝试进行简单的传粉实验，如用不同颜色的纸片模拟花瓣，观察哪种颜色的纸片更容易吸引昆虫。通过实验，培养学生的动手能力和科学探究精神。
1.观察作业：请同学们在课后观察周围的花卉植物，记录下它们的传粉方式和受精过程，并尝试分析这些植物是如何吸引传粉者的。通过观察，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高知识运用能力。
2.分析作业：选取一种昆虫传粉的植物，分析其花部结构与传粉媒介之间的关系，撰写一篇短文，不少于300字。此作业旨在培养学生独立思考、分析问题的能力。
5.情感教育与知识传授相结合，培养学生的环保意识和生命关爱精神。
-通过讲解生物多样性保护的意义，引导学生关注生态环境保护。

济南版八年级生物上册第四单元第一章第二节传粉与受精教案

4.花粉_____
玉米风媒花
花柱_____
5.展示：自花传粉、异花传粉动态图片，让学生分辨传粉类型。
板画：
6.出示判断题：①自花传粉的植物的花一定是两性花。（）②两性花一定进行自花传粉。（）③单性花只能进行异花传粉。（）④进行异花传粉的植物的花一定是单性花。（）
7.展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现象和大田里不缺粒的玉米。为什么呢？
二、合作探究
1.展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片，提问它们招引昆虫的法宝是什么？
2.鼠尾草花冠______
桂花花香______虫媒花
枣花花蜜______
3.过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳的花的图片。提问：它们有虫媒花的三个特点吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的结构、着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？尝试描述玉米传粉过程。
第2节传粉与受精
【教学目标】
一、知识与技能
1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、说出人工辅助授粉的意义。
3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。（重点）
4、知道受精是植物的一个重要的生理活动。
二、过程与方法
1.自主学习、完成导学提纲。
2.成果展示，学生展示自主学习成果。
教学过程设计
教师活动
设计意图
一、创设情境，激趣导入
观看蜜蜂在果园花丛中采集花粉的视频，观察思考：
1.这幅画面让我们想起了唐朝诗人罗隐的一首诗，谁能说出来？
2.春天百花盛开，蜂蝶飞舞，它们在做什么呢？
3.蜜蜂采花酿蜜的奉献精神令人赞颂，它们的这种行为对绿色开花植物而言有什么意义呢？
引导学生根据问题进行观察、思考、表述、交流，结合生活经验尝试说出从录像中获取的信息，及时给予鼓励性的评价，导入课题。

八年级生物上册 4.1.2 传粉和受精(第1课时)学案济南版

八年级生物上册 4.1.2 传粉和受精（第1课时）学案济南版、学习目标：1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。

（重点）2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。

（难点）3、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。

4、模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯。

二、自学指导1、植物开花后，成熟的________会自动裂开，________从花药里散放出来，通过一定的方式，落到________的柱头上，这个过程叫做_________。

其方式可以分为和两种。

2、人工授粉是用的方法，从上采集花粉，再将花粉传授到柱头上的技术。

3、区分：在异花传粉中，根据传粉所依靠外力的不同，可以把传粉分成两种：利用昆虫进行传粉的花叫虫媒花；依靠风力进行传粉的花叫风媒花。

比较名称虫媒花风媒花花冠的大小与颜色有无芳香气味有无甜美的花蜜花粉粒的大小与多少三、合作探究：1、阅读课本第7-8页，观察课本插图4、1-6，分析并讨论下列问题：（1）什么是传粉，传粉有哪几种方式。

（2）观察鼠尾草花的特点，尝试描述鼠尾草的传粉过程。

（3）观察玉米花雌、雄花序的结构和着生位置，尝试分析玉米花有哪些特点与传粉相适应。

（4）讨论：鼠尾草和玉米分别有哪些特点与传粉所依靠的外力相适应？花冠鼠尾草花蜜虫媒花花香根据讨论完成下表花粉玉米风媒花花柱2、人工授粉：分析阅读课相第8—9页，观察课本插图4、1-8，人工辅助授粉的图片和文字资料，分析并讨论下列问题：（1）在实施人工授粉的时候，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？（2）去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？（3）、人工辅助授粉必须进行2-3次，这样做的理由是什么？（4）尝试说出人工辅助授粉的概念。

3、知识归纳：自花传粉传粉昆虫传粉异花传粉：依靠外力风力传粉人工授粉四、自我测评：1、与桃花适应昆虫传粉的方式无直接关系的特点是（） A 艳丽的花冠 B芬芳的花香 C甜美的花蜜 D多个雄蕊2、下列植物中，属于异花传粉的是（）A水稻 B玉米 C小麦 D豌豆3、在白粒玉米的果穗上夹杂着一些黄粒，产生这种现象的原因是（）A子房发育程度不同 B 花粉品种不同 C遗传变异 D有两种雌花4、绿色开花植物形成种子和果实必须完成两个连续生理过程，它们分别是（）A 开花和传粉 B 传粉和受精 C 开花和受精D 自花传粉和异花传粉5、玉米若传粉不足，会出现缺粒现象，可以利用（）技术，来解决这一问题。

八年级生物上册4.1.2传粉与受精教学设计(新版)济南版

- 小组合作：组织学生分组进行传粉媒介的分类研究，制作成PPT或展板，进行课堂展示，培养学生的合作精神和表达能力。
- 生态保护实践：引导学生参与社区或学校的生态环境保护活动，如种植花草、保护传粉昆虫等，将所学知识应用于实际，提高学生的社会责任感。
- 创意设计：鼓励学生利用废旧材料，创作有关植物传粉与受精的创意作品，如模型、海报等，提高学生的动手能力和创新能力。
教学过程注重师生互动，关注学生的实践操作和科学思维能力培养。通过创设情境、讲解、实验、讨论等多种教学手段，帮助学生理解和掌握传粉与受精的知识点，提高他们的科学素养和环保意识。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学质量。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 推荐阅读：引导学生阅读有关植物传粉与受精的经典科普书籍，如《植物的秘密生活》等，以加深对植物繁殖方式的理解。
学情分析
八年级学生在生物学科的学习上，已具备一定的知识基础，对植物的生长、结构有一定的了解。然而，在传粉与受精这一章节，学生对花粉的结构、传粉媒介及受精过程可能较为陌生。在能力方面，学生们普遍具有较强的观察力和好奇心，但部分学生在实验操作、数据分析方面的能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识和生命观念逐渐形成，但需进一步引导和培养。
此外，学生在学习过程中，可能存在以下行为习惯：课堂注意力分散、合作学习时分工不明确、实验操作不够严谨等。这些行为习惯可能会影响学生对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过启发式教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和科学思维能力。同时，注重引导学生关注生态环境，培养他们的社会责任感。
4. 教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区和小组讨论区，便于学生进行观察、实验和合作学习。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学资源的顺利展示。

济南版生物学八年级上册4.1.2传粉与受精导学案(无答案)

C、柱头花柱子房珠孔D、柱头花柱子房珠被6、绿色开花植物形成果实和种子必须要完成两个生理过程（）A、开花和传粉B、开花和受精C、传粉和受精D、自花传粉和异花传粉7、油菜地里经常有蜜蜂飞舞，而稻田里没有蜜蜂，这是因为（）A、水稻花是虫媒花，油菜花是风媒花B、水稻花是风媒花，油菜花是虫媒花C、水稻花是两性花，油菜花是单性花D、水稻花是单性花，油菜花是两性花8、大棚农作物结实率低困扰着人们，下列叙述不正确的是（）A、结实率低的原因是大棚中的植物缺少昆虫传粉，影响农作物的受精结实B、要提高经济效益，必须开发和利用昆虫帮助植物传粉。

C、结实率低的原因是大棚中湿度太大，通风不良，细菌、真菌太多，影响农作物受精D、许多国家的大棚生产，已经广泛应用蜜蜂传粉。

9、如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口，结果是（）A、甲能结果，乙不结果，丙能结果B、甲不结果，乙能结果，丙不结果C、甲不结果，乙不结果，丙能结果D、甲乙丙都不能结果10、在物质供应充足的情况下向日葵的部分果实仍然是空瘪的，这是由于（）A、水分不足B、营养过剩C、传粉不足D、温度过高11、关于传粉的说法，错误的是（）A、单性花只能异花传粉B、两性花都进行自花传粉C、不同种植物间进行的异花传粉，花粉不能萌发或萌发不良D、黄瓜进行异花传粉12、花粉落到柱头上萌发形成花粉管，伸长的花粉管里精子的数目是（）A、1个B、2个C、3个D4个14、在植物的双受精过程中，一个精子与（）中央细胞融合A、1个B、2个C、3个D4个15下图是双受精过程示意图请回答（1）、写出下列结构的名称：【1】【2】（3）（4）（5）【6】【7】【8】（2）传粉作用完成后，【1】受到柱头分泌的黏液刺激后会萌发，长出，当花粉管到达胚珠后，释放出个精子，其中一个与【】融合，形成，另一个与【】融合，形成，这种特殊受精方式叫。

4.1.2传粉与受精优秀教学案例济南版八年级生物上册

3.教师对学生的作业进行批改，及时了解学生的学习状况，为下一步教学提供参考。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的详细规划对于教学的重要性。在本节课中，我将以导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳、作业小结等环节为主线，详细规划教学内容与过程。通过这些环节的设置，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神、问题解决能力和自我评价能力。同时，引导学生关注农业生产，提高农业生产意识，为学生的全面发展奠定基础。在教学过程中，我将注重与学生的互动，关注学生的学习状况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。
5.亮点五：结合实际，培养应用能力
本节课结合农业生产实例，让学生了解传粉与受精在农业生产中的应用，提高作物产量。通过这种结合实际的方法，培养学生的应用能力，使学生能够将所学知识运用到实际生产和生活中，提高学生的实践能力。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点对于教学的重要性。在本节课中，我注重情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价以及结合实际等教学方法和策略的运用，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、合作精神、自我评价能力和应用能力。这些亮点能够使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果和综合素质。同时，这些亮点也能够帮助我更好地了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学质量。
2.结合实例，阐述传粉与受精在农业生产中的应用，提高作物产量。
3.引导学生关注植物的生殖过程，培养对生物学的兴趣和探究精神。
（三）学生小组讨论
1.学生分组讨论传粉与受精的过程，交流自己的观点和理解，培养合作精神。
2.设计“传粉与受精知识竞赛”，小组间进行竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作能力。
3.小组合作完成“一朵花的旅行”案例分析，探讨传粉与受精在提高作物产量方面的作用。

济南版生物八上第二节《传粉与受精》word学案四

齐河县第四中学先学后教、当堂达标导学案（修订稿）年级：初二学科：生物课型：新授使用时间：课题：传份和受精执笔人：审核人：一、学习目标：。

1、知识与技能：概述传粉的概念和方式，描述受精的过程和有性生殖的概念2、过程与方法：自主探究、合作交流3、情感态度与价值观：认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花草的自觉习惯。

二、重点难点：传粉和受精的过程三、学具准备：无四、学法指导：五、学习过程：1、自学提纲（自主预习）：1、传粉是指落到的过程。

2、根据传粉的媒介不同，可以分为和两种，其中虫媒花的特点有、、风媒花的特点有、3、传粉的方式分为、两种，分别是指4、进行自花传粉的花一定是花。

5、有时候受天气的影响，传粉不充分是会采取的方法来弥补。

6、在进行人工授粉的时候，要去掉雄蕊，目的是7、把花冠套上透气的纸袋是为了、8、日常生活中，我们会发现玉米果穗有缺粒现象，有些向日葵的种子是空瘪的，原因是9、花粉落到柱头上受的刺激会萌发生出10、一个花粉粒只能提供个精子11、精子位于内，卵细胞位于12、受精是指与的过程。

13、生物界中最常见的、最重要的生殖方式是，有性生殖是指。

14、双受精是被子植物特有的受精方式，它是指一个精子与卵细胞结合形成，另外一个精子与两个极核结合，形成15、.一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动是和2、展示交流（自学疑难反馈）：周末，白灵一家回到了农村老家，爷爷的果园里可热闹了，苹果树，梨树，桃树都开花了。

白灵发现许多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，好奇的她“跟踪”了一只小蜜蜂，发现它从苹果花飞到一朵桃花中，一会儿有飞到一朵梨花中。

白灵想这样苹果树上是不是会结桃子，桃树上又会结梨呢。

可又一想事实并不是这样。

于是她产生了疑问：植物要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？（1）假如她要用实验解决自己的疑问，应该提出的假设是：。

（2）实验过程中，白灵选择了一些还没完全开放的苹果花，将这些花平均分成了A、B两组，又将这些花的雄蕊去掉了，并分别套上透气的袋。

济南版初中生物八年级上册第二节《传粉与受精》教案

济南版初中生物八年级上册第二节《传粉与受精》教案课时课题：第一章第二节传粉和受精第1课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①描述传粉的概念和传粉的方式。

（重点）②说出人工辅助授粉的意义。

2.能力目标①通过对两种传粉方式的识别，培养学生的观察、实验和思维的能力。

3．情感、态度与价值观目标①通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。

②通过关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，认同花、果实、种子对被子植物传种的重要意义，自觉养成爱护花的习惯。

③通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。

教学方法及学法指导：本节课的重点在于描述传粉的概念和传粉的方式，在教学中可以用昆虫在花丛中穿梭的图片让学生形象、直观的感受传粉的存在，吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。

对于传粉方式的学习，可以让学生通过图片的比较进行区分，再通过定义进行知识的总结，让学生用版画的方式表达出两种传粉方式进一步落实知识。

对于人工辅助授粉，教学中可以结合实际，让学生讨论与合作，尝试解决问题。

课前准备：课件、人工授粉的实例。

引导学生说出虫媒花的特点。

老师再次出示：鼠尾草荷花鼠尾草桂花思考：它们招引昆虫的法宝是什么？引导学生说出风媒花的特点，并且可以与虫媒花进行比较。

5.老师出示：利用图片引导学生归纳出：①两性花：自花传粉和异花传粉玉米的花序柳的花序思考：它们有虫媒花的特点吗？它们怎么传粉？根据图分析：玉米的传粉方式是自花传粉还是异花传粉？传粉遇到连绵阴雨天的玉米板书设计：二、人工辅助授粉教学反思：本节课的内容把知识与生活结合在了一起，课上应该体现的学生的主体地位，让学生参与到课堂中来会对学习的帮助比较大。

本节课的第一个环节是本节课的重点，知识的难度不大但是容易混淆，比如“玉米的传粉应该是异花传粉但是玉米是雌花和雄花长在同一棵植株上的雌雄同株植物，所以学生会误解为自花传粉”。

人工辅助授粉的目的意义学生通过实例很好掌握，通过图片的展示学生可以更好地了解人工授粉的过程，不仅兴趣提升了而且可以让他们相互合作解决问题对于他们能力的提高会有很大的帮助。

八年级生物上册 4.1.2 传份和受精导学案济南版

传粉和受精【学习目标】1、描述传粉的概念和方式。

概述受精的过程，描述有性生殖的概念。

2、说明传粉和受精是植物的一个重要生理活动。

探点一什么是传粉？一、自主学习阅读课本第7、8页，回答下列问题：1、什么是传粉？2、传粉的方式有哪些？什么是自花传粉？什么是异花传粉？各举2例。

二、合作探究观察课本第7页两幅图片，回答下列问题：1、蜜蜂不停的在花朵之间采蜜，这对鼠尾草有何益处？尝试描述鼠尾草的传粉过程。

2、从玉米雌、雄花序的结构和着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？3、上述帮助两种植物传粉的媒介分别是什么？生活中你还能举出哪些帮助植物传粉的媒介？三、生活联系阅读8、9页“人工授粉过程示意图”，回答下列问题：1、在实施人工授粉时，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？2、去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋子为什么要具有一定的透气性？3、你能描述什么是人工授粉吗？4、在日常生活中，对植物实施人工授粉有何意义？探点二什么是受精？一、自主学习阅读课本第10页，回答下列问题：1、概念：受精是指＿＿＿和＿＿＿＿融合形成________的过程。

2、过程：传粉后，柱头分泌的＿＿＿刺激花粉长出＿＿＿＿，穿过＿＿＿＿、＿＿＿＿到达＿＿＿＿，进入＿＿＿＿。

花粉管顶端破裂，释放出＿＿＿，与＿＿＿＿＿结合，形成＿＿＿＿，完成受精。

3、什么是有性生殖？【课堂反馈检测】第一关我夯基、我达标1、小麦和豌豆的主要传粉方式是( )。

A. 自花传粉B. 风力传粉C. 昆虫传粉D. 水力传粉2、某农夫发现果园内有许多昆虫，于是喷药杀虫，结果虽然昆虫全死了，但这一季果实的产量却是历年来最差的，这是因为昆虫对植物的（）作用是有益的。

A、传粉B、光合C、受精D、呼吸3、人工授粉的好处在于( )。

A. 加速果实发育B. 增加产量C. 防止品种变异D. 加速果实成熟4、下列各组中不属于虫媒植物的是（）A、梨、苹果B、杨树、大麻C、白菜、南瓜D、桃、李第二关我综合、我提高5、只生有雌花的植株一定是（）A、单生花B、异花传粉C、自花传粉D、虫媒植物6、吃玉米时时常看到顶端缺少籽粒现象，这是由于（）A、雌蕊发育不成熟B、雄蕊发育不成熟C、柱头没接受到花粉D、不能招引昆虫7、花粉落到柱头上以后( )。

山东省重点中学八年级生物上册 1.2第二课时《传粉与受精》学案济南版

八年级生物导学案总第4课时传粉与受精（第二课时）授课人：授课时间：【学习目标】1、概述受精的过程，描述有性生殖的概念2、说明传粉与受精是植物的一个重要生理活动【预习导航】花粉落到________，受的刺激开始萌发，长出，________通过伸入子房，一直到达。

花粉管进入胚珠后，释放出精子，精子与________融合，形成________，这个过程叫作________。

像这样，经过________结合的生殖方式叫做。

它是生物界最常见、最重要的生殖方式。

【课堂活动】据图填空填写各部分名称A．________B．________C．________D．学生讲述受精过程【达标检测】1、一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是。

自花和异花传粉2、花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还要高，被誉为“黄金般的食品”。

花粉在散发前是生长在。

胚珠内3、精子与卵细胞融合后，形成。

一个受精卵和一个受精极核多个受精卵4、被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中。

柱头5、一朵西瓜花的子房里含250个胚珠，如果最终形成的西瓜里有200粒种子。

那么传粉后，这朵花的柱头上至少含西瓜花粉（）个个个个6、小明家种了一棵葫芦，小明每天都细心观察，他发现一共开了8朵花，却只结了一个葫芦，葫芦成熟后，把它剖开发现有50粒种子，小明提出了以下问题，请你帮助回答。

1这棵葫芦开了8朵花，为什么只结1个葫芦__________________________2这个葫芦内有50粒种子的原因是__________________,传粉受精时，最少需要__________粒花粉粒和________个精子。

（3）葫芦花和桃花相比有哪些主要不同_________________________________。

（4）如果把每朵葫芦花在未开花之前套上塑料袋，能否结出葫芦来_______,原因是_______________________________________________。

八年级生物上册 4.1.2传粉与受精导学案 (新版)济南版

传粉与受精一、学习目标：1.描述传粉的概念和方式。

2.说明传粉和受精是植物的两个重要的生理过程。

二、教学重点：描述传粉的概念和方式。

教学难点：理解人工授粉的应用。

三、自读文本，合作交流：1．什么是传粉？传粉分为哪两种方式？2．简单描述自花传粉和异花传粉的过程。

3．传粉通常需要借助于哪些外界因素？虫媒花和风媒花一般各具有什么特征？4．你能尝试描述人工授粉的过程吗？5．阅读讨论第8页的分析与讨论，完成后面的讨论题。

6．什么是人工授粉？人工授粉有什么意义？人工授粉在农业生产上有哪些应用？四、知识梳理：1．植物开花后，成熟的花药自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到，这个过程叫做传粉。

2．传粉一般可借助于或进行。

虫媒花的特征是：。

3．植物的传粉方式分为和两种。

花粉落到过程，叫自花传粉，、、等就是进行自花传粉的植物。

4．一朵花的花粉落到的过程，叫异花传粉。

5．进行自花传粉的花一定是花，而单性花的传粉方式是。

6．在人工授粉时，对接受花粉的花进行去雄的原因是。

7．去雄和授粉后都要进行套袋处理，目的是。

所用的袋子要有一定透气性的原因是。

8．人工授粉是用人工方法，从雄蕊上采集，再将花粉传授到的技术。

这一技术在、和上具有重要的价值和广泛的用途。

9．在农业生产上，因或，作物而导致减产的现象时有发生。

通过，就可以有效地解决这一问题而达到增产的目的。

五、达标检测：1．下列植物中，属于自花传粉的是（）①小麦②水稻③鼠尾草④豌豆⑤玉米A.①②③B.②③④C.①②④D.①②④⑤2.在对梨花进行人工授粉时,要对接受花粉的花进行( )A.去除雌蕊B.去除雄蕊C.去除花冠D.去除花萼3.正确描述昌乐西瓜、青州银瓜共同特点的是（）A．两性花，自花传粉 B.两性花,雌雄同株C. 单性花，异花传粉D.单性花,雌雄异株4.对异花传粉叙述正确的是( )A.只有单性花才进行异花传粉B.单性花和部分两性花都可以进行异花传粉C.异花传粉是指不同种植物的花进行传粉D.进行异花传粉的花必须有美丽的花冠和芳香的气味5．下列属于雌雄同株植物的是（）。

【配套K12】[学习]八年级生物上册 4.1.2《传粉与受精》导学案2(无答案)(新版)济南版

传粉与受精【学习目标】1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。

2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。

3、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。

4、模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯。

【学法指导】传粉和受精比较抽象，先让学生观察视频传粉和受精，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生观看视频，使学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

1、快速复习上节课的主要知识点，完成“知识回顾”练习2、自学本节的主要知识点，完成“问题探析”的各个问题。