小学美术得奖了教案
《第6课得奖啦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12二年级下册
《得奖啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解美术比赛的意义和价值，培养学生的参与意识和荣誉感。
2. 学习获奖作品的特点和创作技巧，提高学生的创作水平。
3. 培养学生对美术的热爱和兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解获奖作品的特点和创作技巧，并尝试自己创作一幅获奖作品。
2. 教学难点：如何激发学生的创作热情，让他们在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 准备一些获奖作品图片和相关资料，以便在课堂上展示和讲解。
2. 准备一些美术工具和材料，如画笔、颜料、画纸等，供学生创作使用。
3. 设定一个明确、具体的评价标准，以便对学生作品进行评价和反馈。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些获奖照片和奖杯，引导学生回忆获奖的感受，激发学生的兴趣和热情。
2. 讲授新课：（1）教师讲解画人物的基本方法，包括比例、动态、表情等。
（2）教师引导学生观察范画作品，分析人物的特点和创作思路，培养学生的观察力和创造力。
（3）学生练习：学生根据教师讲解和示范，尝试画出自己心目中的获奖人物形象。
教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选出一位同学作为代表，共同创作一幅获奖场景图。
小组成员之间可以互相讨论、交流，共同完成作品。
4. 作品展示与评价：各小组展示作品，其他同学进行评价和打分。
教师对优秀作品进行点评和鼓励，引导学生发现自己的优点和不足，为今后的学习和创作打下基础。
5. 课堂小结：教师对本课内容进行总结，强调画人物的基本方法和注意事项，鼓励学生继续努力，不断提高自己的艺术素养。
6. 课后作业：学生根据本课所学知识，结合自己的兴趣和爱好，自主选择主题进行创作，培养学生对美术的持续热爱。
五、教学反思通过本课的学习，学生是否掌握了画人物的基本方法，是否能够根据人物的特点进行创作，是否能够积极参与课堂活动，是否能够与同学互相合作完成作品等。
小学美术《得奖了》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奖状设计相关的实际问题，如“如何设计出具有创意的奖状？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行奖状设计的基本操作。学生们将尝试运用绘画和剪贴技巧，设计出一张独特的奖状。
然而，我也注意到，部分学生在创作过程中遇到了困难，如创意思维的激发和美术表现技巧的掌握。针对这些问题，我在课堂上进行了个别辅导和引导启发，但我觉得还可以在今后的教学中进一步加强。比如，可以提前准备一些创意激发的活动，帮助学生打开思路；同时，多组织一些绘画和剪贴技巧的专项训练，提高学生的动手能力。
在小组讨论环节，学生们围绕奖状设计在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我尽量以引导者的身份参与其中，让学生在交流中碰撞出火花。从成果分享来看，学生们对于奖状设计的认识有了更深入的理解，这也证明了我的教学方法是行之有效的。
总的来说，今天的课堂表现达到了预期效果，学生们对奖状设计有了更深刻的认识。但我也意识到，在教学方法上还有改进的空间，如在激发学生创意、提高美术表现技巧等方面可以做得更好。我会将这些反思运用到今后的教学中，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了奖状设计的基本原则、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对奖状设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中能够运用到实际中。如果对奖状设计有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
得奖了小学美术教案
得奖了小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的绘画技巧，能够通过绘画表达自己的喜悦和成就感。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们的艺术素养。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的品质，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 学习简单的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 以“我得奖了”为主题，让学生通过绘画表达自己的喜悦和成就感。
3. 欣赏和分析优秀的美术作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握简单的绘画技巧，能够通过绘画表达自己的喜悦和成就感。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧，创作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备1. 教师准备绘画教材、画纸、画笔、颜料等教学用品。
2. 学生准备自己的绘画作品，用于展示和交流。
五、教学过程1. 导入：教师以提问方式引导学生思考：“你们得过奖吗？得奖的时候是什么感受？”激发学生的兴趣和共鸣。
2. 教学讲解：教师讲解简单的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并示范作品。
3. 创作指导：教师引导学生以“我得奖了”为主题，运用所学的绘画技巧进行创作。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，独立完成自己的绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给其他同学和教师，大家互相欣赏、交流，教师进行点评和指导。
六、教学延伸1. 组织学生进行绘画比赛，鼓励他们积极参与，提高竞争意识。
2. 邀请家长参加作品展览，增进家校联系，共同关注学生的成长。
3. 开展美术作品评选活动，让学生体验成功的喜悦，培养自信心。
七、教学评价1. 学生绘画技巧的掌握程度。
2. 学生作品的创意和审美水平。
3. 学生参与课堂活动的情况，如积极性、合作意识等。
八、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生观察生活，发现美、创造美。
3. 鼓励学生相互欣赏、交流，培养团结协作、互相尊重的良好品质。
二年级下册美术教案-得奖了-人教新课标
二年级下册美术教案-得奖了-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解奖状的基本结构，学会用绘画或剪贴的方式制作奖状。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力、观察力、想象力，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生积极向上的精神风貌，培养他们的荣誉感和集体主义精神。
二、教学内容1. 主题：得奖了2. 内容：制作奖状，学会用绘画或剪贴的方式表现奖状的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握奖状的制作方法，学会用绘画或剪贴的方式表现奖状的特点。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，使奖状更具个性化和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、优秀作品展示、示范用纸、彩笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过讲述一个关于奖励的故事，引出本课的主题“得奖了”，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）让学生观察真实的奖状，了解奖状的基本结构，如：奖状名称、获奖者姓名、颁奖单位、日期等。
（2）教师示范制作奖状的方法，讲解绘画和剪贴的技巧。
（3）学生动手实践，制作属于自己的奖状。
3. 巩固提高（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。
（2）教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
（3）针对学生在制作过程中遇到的问题，进行解答和指导。
4. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调奖状的寓意和制作奖状的意义。
六、板书设计1. 主题：得奖了2. 奖状的基本结构：奖状名称、获奖者姓名、颁奖单位、日期等。
3. 制作方法：绘画、剪贴4. 技巧：色彩搭配、图案设计、字体书写七、作业设计1. 制作一张奖状，奖励给自己或他人。
2. 发挥创意，使奖状更具个性化和美感。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生掌握了奖状的制作方法，提高了动手操作能力和审美情趣。
2. 教学过程是否合理：教学过程安排紧凑，注重学生的实践操作，教师示范和学生练习相结合。
3. 教学方法是否有效：采用直观教学法和实践操作法，使学生更容易理解和掌握教学内容。
人教版小学二年级美术下册得奖了教案及反思
人教版小学二年级美术下册得奖了教案及反思人教版小学二年级美术下册得奖了教案及反思课题：得奖了课时：1课时学习领域：设计*应用教学目标：1.通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。
培养学生的观察能力，发散思维能力，创造性的组合能力。
2.通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯。
3.让学生知道大奖杯（状）表示奖励进步和荣誉，教育学生要积极进取，要求上进。
4.学习制作奖杯的方法，培养学生创造思维能力和动手能力。
教学重、难点：1.课前通过提前布置和引导，鼓励学生找到制作奖杯、奖状所需的材料，并能灵活、巧妙地运用到制作当中。
2.引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯、奖状。
教学准备：1.提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料。
2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。
3.多媒体教学系统。
施教时间：3月22日——3月24日教学活动过程：上课前评选出上学期和这学期初美术课纪律最佳、卫生最佳、作业最佳的学生。
活动一：教师向选出的最佳学员颁发奖杯、奖状和奖旗，鼓励大家要互相学习，取长补短，争取荣誉。
请获奖的同学向大家展示教师自制的奖杯、奖状和奖旗，通过实物投影仪引导学生观察它们是用什么材料制作的。
出示课题：得奖了。
活动二：课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律流动红旗。
请学生仔细观察、分析并说说它们的外形特征和结构。
再次通过实物投影仪仔细观察教师自制的奖杯、奖状和奖旗，小组讨论一下，这些作品运用了哪些材料，怎样对材料进行改造的，它主要由哪几部分组成的，是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。
活动三：教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯，并请学生参与选材与制作。
1.构思、设计2.选材（材质方面相似或形状方面相似）(1)在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。
用收集到的各种材料做成奖杯座。
(2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。
(3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。
小学美术获奖公开课教案
小学美术获奖公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和艺术表现方法。
2. 培养学生的审美观念和创造力，提高他们的美术素养。
3. 培养学生团队协作和分享的意识，提高他们的沟通能力。
二、教学内容：1. 绘画技巧的学习与实践2. 艺术作品的欣赏与分析3. 团队协作的绘画创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解绘画技巧和艺术理论。
2. 示范法：教师示范绘画过程，学生跟随实践。
3. 互动法：学生之间的讨论和评价，教师指导和学生互评。
四、教学准备：1. 教师准备绘画材料和工具。
2. 教师准备艺术作品欣赏的图片或视频。
3. 准备足够的工作空间和展示区域。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍本节课的目标和内容，激发学生的兴趣。
2. 绘画技巧的学习与实践：a. 教师讲解并示范绘画技巧。
b. 学生跟随教师实践，教师巡回指导。
3. 艺术作品的欣赏与分析：a. 教师展示艺术作品，引导学生欣赏和分析。
b. 学生分享自己的感受和理解。
4. 团队协作的绘画创作：a. 学生分组，每组共同完成一幅绘画作品。
b. 教师巡回指导，提供帮助和建议。
a. 每组展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
6. 作业布置：学生根据本节课的学习内容，完成一幅个人绘画作品。
六、教学评价：1. 观察学生在绘画实践中的表现，评估他们的绘画技巧和艺术表现能力。
2. 通过学生的作品评价他们的审美观念和创造力。
3. 观察学生在团队协作中的表现，评估他们的沟通能力和协作精神。
七、教学拓展：1. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示他们的作品，提高他们的自信心和成就感。
2. 邀请艺术家或艺术教师进行专题讲座或示范，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观艺术展览或博物馆，丰富他们的艺术体验。
八、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习需求。
2. 根据反馈调整教学内容和教学方法，提高教学质量和学生的学习效果。
九、教学资源：1. 绘画教材和参考书籍。
二年级下美术教案-得奖啦 -人教新课标
二年级下美术教案-得奖啦 -人教新课标一、教学目标1. 让学生了解并掌握得奖啦这一主题的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 得奖啦主题的绘画技巧和表现方法。
2. 色彩的运用和搭配。
3. 画面构图和空间布局。
三、教学重点与难点1. 教学重点：得奖啦主题的绘画技巧和表现方法，色彩的运用和搭配，画面构图和空间布局。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，将得奖啦的场景生动、有趣地表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范画具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示得奖啦的场景，引导学生关注并激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解得奖啦主题的绘画技巧和表现方法，色彩的运用和搭配，画面构图和空间布局。
3. 示范：教师示范得奖啦的绘画过程，边示范边讲解绘画技巧和注意事项。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行得奖啦主题的绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的想象力和创造力。
六、板书设计1. 二年级下美术教案-得奖啦 -人教新课标2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，学生进行得奖啦主题的绘画创作，要求运用所学的绘画技巧和色彩搭配，构图和空间布局。
2. 学生将自己的作品展示给家人或朋友，并分享自己的创作过程和感受。
八、课后反思本节课通过得奖啦这一主题的绘画教学，培养了学生的绘画能力、欣赏美、表现美的能力，激发了学生的创造力和想象力。
在教学过程中，教师通过讲解、示范和指导，帮助学生掌握了得奖啦主题的绘画技巧和表现方法，提高了学生的绘画水平。
同时，通过展示和评价，教师鼓励学生的想象力和创造力，增强了学生的自信心和成就感。
【实用】小学美术优质公开课获奖教案设计模板七篇
【实用】小学美术优质公开课获奖教案设计模板七篇小学美术教案篇1教学目标1.知识与技能：了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。
2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。
学生分析出恐龙的造型特点。
结合图片、视频、立体造型创设情景，利用绘画的方法表现恐龙。
3.情感、态度和价值观：唤起学生的环境忧患意识，表达学生热爱生命之情学情分析《恐龙世界》属于《义务教育小学美术新课标》学习中的造型·表现领域，“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题，他们从小就喜爱玩恐龙玩具，听关于恐龙的故事，看有关恐龙的动画片。
因此从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，引起学生的探究欲望。
教学中教师充分利用相关的图片，引导学生了解恐龙的相关知识，重点帮助学生了解霸王龙、三角龙、翼龙、雷龙等外形特征。
通过学生的观察、记忆、表现恐龙的探索过程，培养学生热爱科学、热爱生活、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。
重点难点1、教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。
2、教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。
教学过程一、情境导入：(摸一摸)1.导语：“今天，老师给大家带来了一个小礼物，都装在这个“奇妙的口袋”里，谁来伸手摸一摸，感觉一下是什么呢?”2.请一名学生描述。
生：“我摸到的好像是动物，有四条腿，而且身上很粗糙，好像是恐龙。
”师：“你真棒!快拿出来看看是不是恐龙呢?”生：“是3.教师出示恐龙模型，学生初步感知恐龙的的外形。
导语：“今天就让我们一起走进神秘的恐龙世界，一起来认识恐龙。
”出示课题：恐龙世界(设计意图：课程标准指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。
造型·表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，因此本环节通过触摸感知恐龙外形，学生通过学生简单的语言描述，初步对恐龙有了一定的了解;次而欣赏恐龙的短片，让学生感知恐龙存在的真实性，激发学生的兴趣，体验学习的快乐。
人教版美术二年级下册《第6课 得奖啦》教学设计1
人教版美术二年级下册《第6课得奖啦》教学设计1一. 教材分析《第6课得奖啦》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，学习简单的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容以奖杯的设计为主，引导学生通过绘画表达自己的成就感和自豪感。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于简单的绘画技巧有所了解。
他们的观察力和想象力丰富，对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和表达。
但同时，他们的耐心和细致程度还不够，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解奖杯的基本结构和设计原则，能够独立设计一个简单的奖杯。
2.培养学生通过绘画表达自己的成就感和自豪感。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握奖杯的基本设计和绘画技巧。
2.难点：培养学生通过绘画表达自己的成就感和自豪感。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范法：教师通过实际操作，展示绘画技巧和方法。
3.练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。
六. 教学准备1.教师准备教材、范图、绘画工具等。
2.学生准备绘画工具和作品纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们已经学会了哪些绘画技巧？你们觉得奖杯应该是什么样子的？”2.呈现（10分钟）教师展示范图，引导学生观察奖杯的设计和绘画技巧。
教师讲解奖杯的基本结构和设计原则，如对称、简洁等。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计一个简单的奖杯，边示范边讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手实践，设计自己的奖杯。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让大家一起分析、评价，从而巩固所学知识。
教师针对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，设计一个具有个性的奖杯。
学生可以尝试不同的绘画风格和材料。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调奖杯的设计原则和绘画技巧。
人教版二年级美术下册得奖啦教案
得奖啦一、教材分析本课以人教版二年级美术下册《得奖啦》为主题，通过欣赏、设计与制作奖牌，提高学生的美术素养，培养学生的创新思维和动手能力。
本课注重实用性和趣味性，难度适中，适合二年级学生的认知水平。
二、教学目标1.知识目标：了解奖牌的基本结构和设计理念，掌握色彩搭配原理和美术基本技能。
2.能力目标：培养学生的创新思维和实践能力，使其能够根据实际需要设计出有创意的奖牌。
3.情感目标：通过欣赏、设计与制作奖牌，增强学生的自信心和荣誉感，激发其对美术的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）了解奖牌的基本结构和设计理念；（2）掌握色彩搭配原理和美术基本技能；（3）培养学生的创新思维和实践能力。
2.教学难点：（1）运用色彩搭配原理和美术基本技能设计出有创意的奖牌；（2）合理安排时间，确保学生在规定的时间内完成作品并展示分享。
四、教学准备1.教学设备：多媒体课件、奖牌样品、投影仪。
2.教具准备：水彩颜料、彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
3.预备用具：草稿纸、铅笔、橡皮擦等。
五、教学过程1.引入教师展示一些国内外著名奖牌的图片和视频，引导学生观察奖牌的特点和设计风格。
提问学生：“这些奖牌有什么共同点和不同点？”、“你最喜欢哪一枚奖牌？为什么？”等，从而激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.知识点讲解（1）奖牌的基本结构：介绍奖牌的组成部分和各部分的功能，如底座、章身、图案等。
（2）奖牌的设计理念：讲解奖牌设计的意义和作用，强调实用性和美观性的结合。
（3）色彩搭配原理：介绍色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，引导学生分析不同的色彩搭配效果。
（4）美术基本技能：包括绘画基础、构图技巧、色彩运用等，教师进行简单示范和讲解。
3.教学做结合（1）小组讨论：学生以小组为单位，讨论设计自己心目中的奖牌，要求有创意、实用性和美观性相结合。
（2）学生实践：学生根据讨论结果，动手设计和制作奖牌。
教师巡回指导，及时发现并纠正问题，鼓励和表扬优秀作品。
二年级下册美术教案-第6课 得奖啦》人教版
二年级下册美术教案-第6课得奖啦》人教版一、教学目标1.了解获奖的意义，鼓励学生在美术创作中勇于尝试，勇于挑战。
2.探究不同的创作方法和材料，激发学生的艺术创造力和想象力。
3.培养学生的审美意识和欣赏能力。
二、教学内容1.导入。
提示学生本节课的主题“得奖啦”，询问学生对获奖有了解吗，对获奖有何感受？2.学习课文。
通过阅读课文《得奖啦》，了解小华和小明因为优秀的美术作品获得了奖励，并探究它们成功的原因。
3.画获奖作品。
根据学生自愿的情况，分组进行创作，为小华和小明画上获奖作品，鼓励学生展示艺术技巧和创造力。
4.模拟评审。
模拟小华和小明获奖的评审会，让学生了解获奖作品的评判标准，并通过学生互评，选出最佳创作作品。
5.欣赏其他人的作品。
展示学生们的创作成果，让学生欣赏其他人的作品，并进行简单的评论和评价。
三、教学重点和难点1.教学重点：引导学生思考获奖的意义，鼓励学生尝试不同的创作方法和材料，激发学生的创造力和想象力。
2.教学难点：模拟评审的环节，要让学生真正理解获奖作品的评判标准，并能够自主进行作品评价和选择。
四、教学步骤1.导入：听观赏音乐，展示获奖证书，询问学生对获奖的了解和感受，导入“得奖啦”的主题。
2.学习课文：阅读课文《得奖啦》，回答问题：“小华的作品获奖的原因是什么？”，“小明的作品获奖的原因是什么？”。
3.创作作品：分组进行创作，图画小明或小华获奖作品，鼓励学生大胆尝试不同的绘画表现方法。
4.模拟评审：使用评审表评审学生的作品，并互相交流和分享评价意见，选出最佳创作作品。
5.展示作品：展示学生们的创作成果，鼓励学生欣赏其他人的作品，并进行简单的评论和评价。
6.总结：总结教学内容，鼓励学生在美术创作中勇于尝试，勇于挑战，追求卓越。
五、教学反思本节课的主题是“得奖啦”，让学生了解获奖的意义，鼓励学生在美术创作中勇于尝试，勇于挑战。
在教学中，我通过课文阅读、作品创作和模拟评审等环节，让学生了解获奖作品评选的标准，激发学生的创造力和想象力。
人教版二年级下册美术《得奖了》教案
人教版二年级下册美术《得奖了》教案《得奖了》教案(一)【教学目标】1、让学生欣赏几种奖杯，学习怎么制作奖杯。
2、巧用合适媒材，设计制作造型独特的奖杯。
3、体验制作奖杯的乐趣，了解奖杯蕴含着奖励进步和荣誉的意义。
【教学重点】奖杯的设计与制作方法。
【教学难点】巧用媒材制作独特的奖杯。
【教学准备】教师：奖杯小制作、课件等。
学生：收集合适的媒材、剪刀、双面胶、彩色水笔等。
【教学过程】一、播放视频，导入新课1、观看视频，感受成功(1)奥运会颁奖仪式等。
这是什么场景?手中都拿着什么?他们的心情怎样?奖杯代表了什么?(荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气)2、引出课题在生活中，各行各业的人们，还有同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如英语比赛，美术比赛等等，奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定。
二、探究体验1、欣赏奖杯，初步感知(1)这些奖杯分别代表什么项目的比赛?奥斯卡金像奖奖杯、奥林匹克杯等。
(2)这些奖杯有哪些异同点?相同点：奖杯由杯身、杯座组成，座上有文字说明。
不同点：形状、材质、颜色、图案等。
(3)可以用哪些基本形概括奖杯?实物体：人物、动物、花卉等。
几何体：圆柱体，球体等。
不规则自由体。
2、自学教材，了解制作方法3、教师出示自制奖杯分析材料、步骤及设计制作巧妙之处。
4、组内讨论制作方法你们带了什么材料，你打算怎样制作，什么做杯身和基座，怎样组合，怎样装饰?5、操作实践、内化技能要求：巧用媒材;制作精美，造型独特，安全操作。
三、作品展评评选最佳创意奖、最佳制作奖、最佳造型奖。
四、拓展小结除了奖杯代表进步和荣誉，还有哪些可以表示奖励和荣誉呢?搜集合适的纸、布等媒材，设计制作有特色的奖状、锦旗等。
五、教学结束《得奖了》教案(二)教学目标：(1)通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
(2)通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
人教版二年级美术下册《得奖啦》教学设计
人教版二年级美术下册《得奖啦》教学设计一. 教材分析《得奖啦》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生学习简单的卡通人物创作方法，培养学生的创新能力和审美能力。
通过本课的学习，学生可以掌握卡通人物的基本画法，并能够创作出富有个性的卡通人物作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于卡通人物有一定的了解和喜爱。
但是，学生在卡通人物的创作上还存在一定的困难，如人物表情、动作的生动表现等。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析，从而提高学生的创作水平。
三. 教学目标1.让学生掌握卡通人物的基本画法。
2.培养学生创新能力和审美能力。
3.培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 教学重难点1.教学重点：卡通人物的基本画法。
2.教学难点：卡通人物表情的生动表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察、学习卡通人物的画法。
2.讨论法：教师引导学生分组讨论，共同解决问题。
3.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备卡通人物图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示卡通人物图片，引导学生观察、讨论卡通人物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现卡通人物视频，让学生直观地了解卡通人物的创作过程。
在视频中，教师简要讲解卡通人物的基本画法，如比例、线条等。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，分组进行卡通人物的绘制。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方，从而提高学生的创作水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，对卡通人物进行改动，使之更加生动、有趣。
学生可以尝试改变人物表情、动作等，形成个性化的作品。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调卡通人物的基本画法和创作要点。
小学二年级下册美术得奖了的教案
小学二年级下册美术得奖了的教案教案标题：小学二年级下册美术得奖了的教案教学目标：1. 了解并鼓励学生参与美术活动，培养学生对绘画的兴趣和热爱。
2. 培养学生的创造力和想象力，提高其绘画技巧和审美能力。
3. 引导学生将自己的创作作品进行展示和交流，以提高自信心和表达能力。
教学准备：1. 小学二年级下册美术教材与学生绘画作品集。
2. 绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
3. 评选美术得奖的标准和奖励措施。
教学过程：引入：1. 与学生分享一些有关美术得奖的图片或故事，引发学生对美术活动的兴趣。
2. 向学生宣布即将开展美术竞赛，邀请他们积极参与。
探究：1. 分组讨论：学生根据已学的美术知识和技巧，分享自己的绘画经验和心得。
2. 集体创作：老师组织学生一起进行一幅大型美术作品的创作。
可以是壁画、拼贴画等形式，让学生发挥想象力和创造力。
展示与评价：1. 学生个人作品展示：学生可以将自己的绘画作品带到学校展示，向同学和老师们介绍自己的创作灵感和过程。
鼓励学生互相欣赏和评价，给予肯定和建议。
2. 美术作品评选和奖励：老师根据设定的评选标准，对学生的作品进行评选，并进行公布和奖励。
奖励可以是奖状、奖章等形式，以鼓励学生的努力和成就。
拓展与总结：1. 继续美术活动：鼓励学生继续参与校内外的美术活动，如参加绘画比赛、参观艺术展览等，以提升自身艺术修养。
2. 总结经验：与学生一起总结美术活动的收获和经验，思考自己在绘画过程中的成长和提升，展望未来的美术学习目标。
教学反思：1. 教学方法的选择要因材施教：根据学生的年龄和认知特点，合理安排教学活动，激发学生的兴趣和积极性。
2. 多样化的评价形式：评价除了基于学生绘画作品的审美水平，还要兼顾学生创作过程中的努力和态度，给予全面的肯定和鼓励。
3. 鼓励与引导：教师要积极鼓励学生表达自己独特的创造力和想法，同时提供专业的指导和建议，帮助学生不断提高绘画技巧和审美能力。
小学美术《得奖了》教案
本节课旨在让学生在实践中感受美术创作的乐趣，培养观察力、想象力和创造力，同时提高审美素养。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察奖品，学会从不同角度发现美பைடு நூலகம்提高审美能力，培养对艺术作品的欣赏能力。
2.创意与实践：运用所学知识，发挥想象力，设计独特的奖品，提升创新意识和实践能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了奖品设计的基本原则、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对奖品设计理解和实践技能。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，创作出更多有创意的作品。如果对奖品设计有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-掌握水彩画的基本技法：如何调色、运笔、湿润纸张等，以便能够生动地表现奖品的质感和色彩。
-创作个性化奖品设计：引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的奖品设计。
-培养学生的审美观念：通过观察、实践和评价，提高学生对美的感知和鉴赏能力。
举例：在讲解奖品设计的基本原则时，教师可以通过展示不同风格的奖品图片，让学生分析其形状、颜色和图案的搭配，从而理解设计中的和谐与平衡。
2.教学难点
-创新思维的激发：学生往往在创作过程中难以突破常规，需要教师引导和激发创新思维。
-水彩画技法的运用：水彩画对技法和水分的控制要求较高，学生可能难以掌握。
-情感的表达：如何引导学生将自己的喜悦心情通过作品表现出来，这对学生来说是一个挑战。
-小组合作中的沟通与协作：学生在小组活动中需要学会如何有效地沟通和协作，以完成共同的任务。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对奖品设计这个主题非常感兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有创意的想法。这与我们课本上所提倡的培养学生的创新意识和实践能力的目标是一致的。在讲授奖品设计的基本原则和要素时，我尽量用生动的语言和实例来进行解释，让学生能够直观地理解。看到他们在实践活动中的表现，我觉得这一部分的教学效果还是不错的。
二年级美术下册《得奖啦》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何将我们学到的技巧运用到自己的奖杯和奖牌制作中？”
2.学生分组进பைடு நூலகம்讨论，共同探讨创作主题、材料选择、制作方法等。
3.各小组分享讨论成果，教师点评并给予建议，引导学生明确创作方向。
b.学生互评：学生相互评价，学会欣赏他人，提高自己的审美能力。
c.自我评价：学生自我反思，总结经验，提高自己的绘画和手工制作技巧。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示实物奖杯和奖牌，引导学生观察并提出问题：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的地方？”
2.学生积极回答，教师总结：“这些是奖杯和奖牌，它们是荣誉的象征，代表着努力和成就。今天我们要学习如何制作属于自己的奖杯和奖牌。”
4.教师总结本节课的教学目标，强调努力付出与回报的关系，培养学生的自信心和自豪感。
5.布置课后作业：让学生以“我的奖杯”为主题，完成一幅美术作品，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的动手能力和创新能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，以“我的奖杯”为主题，独立创作一幅美术作品。要求运用绘画和手工制作技巧，表现奖杯的形状、颜色和图案，并体现出获奖的喜悦。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示实物奖杯、奖牌以及相关图片，为学生创设一个充满好奇和期待的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
2.分步骤教学，逐步突破：采用分步骤、循序渐进的教学方法，引导学生从观察、模仿到创作，逐步掌握绘画和手工制作技巧。
a.观察阶段：引导学生关注奖杯、奖牌的形状、颜色、图案等，培养他们的观察力。
人教版小学美术二年级下册第6课《得奖啦》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容：二年级下册第6课《得奖啦》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《得奖了》教学设计课型：设计•应用、造型•表现教学目标：1.通过观察了解奖杯的造型特点，体验奖杯造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
2.通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索、积极进取的精神。
教学重点：奖杯的设计制作方法。
教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教学过程：一、导入观看中国奥运健儿得奖的图片，解说：在雄伟庄严的国歌声中, 中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻。
提问：1.这是一个什么场景？2.奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）二、观察思考奖杯或奖状是社会和大众对你们的成绩或贡献的一种肯定，接下来我们来仔细地观察一下奖杯的选型，看看它是是什么材料做成的, 它长什么样子，师展示奖杯实物引导学生观察，再通过图片认识奖杯的多样性，奖杯由主体和基座两部分组成，一般由由金属和有机玻璃材质制成，重点观察主体造型的多样性，让学生对奖杯有更加深刻的认识。
三、开拓思维、引出课题除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们都可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起属于自己的奖杯，那时的心情将会是怎样的激动啊！，俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是NBA选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说一一如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼, 可以给自己做一个奖杯，像大楼一样的，上面写“建筑最高奖”；如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”；爱炒菜，就来一个“神厨奖”;爱画画的来个“艺术大师奖”。
有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好!得奖了（板书）四、技法引导怎样才能设计出自己与众不同的奖杯呢？1、根据自己的特长和喜好来设计奖项。
二年级下《得奖了》美术教案
教学目标：1.了解语文课文《得奖了》的内容和主题。
2.通过美术绘画表达课文情感和主题。
3.培养学生的美术创造力和表现力。
教学准备：1.《得奖了》一课课文2.配套的美术教具和材料3.学生上课用纸和颜料教学步骤：一、导入（5分钟）1.出示课文《得奖了》的图片，问学生猜测课文的内容。
2.通过和学生的讨论或背诵课文的第一段，引入课文的主题。
二、呈现（10分钟）1.教师通过逐段解读、朗读或学生分角色朗读的方式，介绍整个课文的情节和主题。
2.解读课文中的描述性语言和意象，引导学生进一步理解课文。
三、讨论（10分钟）1.教师提问：课文中主人公为什么感到开心？2.鼓励学生分组合作，讨论并回答问题。
3.随机选择学生回答，师生共同讨论。
四、美术创作（30分钟）1.教师解释任务：学生根据课文《得奖了》中描述的情景，运用绘画表达对主人公的理解和感受。
2.给出材料：纸和颜料。
3.教师提供一些美术技巧和创作思路，引导学生开始创作。
4.学生进行美术创作，教师巡视辅助，并提供必要的指导和帮助。
五、陈述和评价（10分钟）1.学生完成美术作品后，教师指导他们准备简短的陈述。
2.每组学生轮流陈述自己的作品，其他学生可以提问或给予评价。
六、反思和总结（5分钟）1.教师引导学生回顾当堂课学到的知识和技能。
2.学生自我评价自己的美术创作，指出自己的优点和不足之处。
3.教师给予肯定和鼓励，鼓励学生继续努力。
【教学延伸】可以将学生的美术作品展示在教室或学校的展览上，让更多的人欣赏和欣赏他们的劳动和创意。
同时可以让学生发表对自己作品的陈述，并接受来自他人的评价和建议，进一步提高自己的美术创作能力。
【教学评估】通过学生的美术作品和陈述，评估他们对课文《得奖了》的理解和表达能力。
同时也评估他们的美术技巧和创作能力。
小学美术获奖公开课教案
小学美术获奖公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们的审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术素养。
4. 培养学生合作和交流的能力，提高他们的团队协作意识。
二、教学内容1. 绘画技巧的讲解和实践。
2. 美术作品的欣赏和分析。
3. 创意绘画的指导和实践。
4. 学生作品的展示和评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画技巧和美术理论知识。
2. 实践法：让学生亲自动手实践，提高绘画技巧。
3. 欣赏法：欣赏和分析优秀的美术作品，提高学生的审美能力。
4. 引导法：引导学生发挥想象力和创造力，进行创意绘画。
四、教学准备1. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 收集一些优秀的美术作品，用于欣赏和分析。
3. 准备一些绘画主题和素材，用于引导学生进行创意绘画。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解绘画技巧和美术理论知识，让学生了解和掌握基本的表现方法。
3. 实践：让学生动手实践，运用所学的绘画技巧进行创作。
4. 欣赏：欣赏和分析优秀的美术作品，提高学生的审美能力。
5. 引导：引导学生发挥想象力和创造力，进行创意绘画。
6. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价和交流。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和审美能力的重要性。
六、教学评价1. 学生绘画技巧的掌握程度。
2. 学生审美能力的提升情况。
3. 学生创造力和想象力的发挥。
4. 学生作品的艺术价值和创意性。
七、教学拓展1. 组织学生参加美术比赛，提高他们的竞争意识。
2. 邀请专业美术家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观美术展览，培养他们的审美能力。
4. 开展美术作品交流活动，促进学生之间的相互学习和进步。
八、教学难点1. 学生对绘画技巧的掌握和运用。
2. 学生审美能力的培养和提升。
3. 学生创造力和想象力的激发和引导。
小学美术上册获奖教案
小学美术上册获奖教案教案标题：小学美术上册获奖教案教学目标：1. 让学生了解和欣赏不同艺术形式和风格的作品。
2. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 提升学生对美术作品的审美意识和欣赏能力。
4. 培养学生的团队合作精神和分享他人成功的乐趣。
5. 鼓励学生参与美术比赛并争取获奖。
教学材料：1. 大量不同风格和题材的美术作品图片。
2. 绘画和创作工具如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
3. 获奖作品的范例和评委的评语。
教学过程：引入：1. 展示一些不同风格和题材的美术作品图片，并带领学生讨论他们的感受和观点。
2. 引导学生思考什么是一幅获奖作品，它通常具备哪些特点。
主体：1. 第一课：了解获奖作品的特点- 展示一些曾获奖的小学美术作品，并让学生分析它们的共同特点。
- 引导学生发现创新、想象力、技巧、情感表达等方面的特点。
2. 第二课：绘画技巧和创作训练- 分析一些获奖作品中的绘画技巧和创作方法，并进行实践练习。
- 引导学生探索不同绘画材料和工具的运用，培养他们的审美眼光和创意思维。
3. 第三课：审美态度和欣赏能力的培养- 学习欣赏和评价获奖作品的方法，包括分析构图、色彩运用、主题表达等要素。
- 组织美术作品欣赏交流会，让学生分享并讨论个人作品。
4. 第四课：团队合作和分享乐趣- 学生分组合作进行美术作品的创作，并在小组间分享创作经验和灵感。
- 鼓励学生为同伴的优秀作品投票并给予积极的评价和鼓励。
总结：1. 教师总结前面几节课的内容，并提醒学生参与美术比赛的机会和重要性。
2. 引导学生总结学到的绘画技巧、创作方法以及美术作品欣赏的能力。
评估方式：1. 学生个人的绘画作品和创作笔记。
2. 团队合作创作的成果和展示。
延伸活动：1. 鼓励学生参加学校或社区举办的美术比赛，并提供指导和支持。
2. 组织学生参观美术展览或博物馆，开拓视野，激发他们的艺术灵感。
备注：请根据具体学校和班级的要求以及学生的实际情况进行适度调整和个性化的教学设计。
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小学美术得奖了教案【篇一：小学美术课《假如我是汽车设计师》教学设计(全国优秀美术教案小学组一等奖)】《假如我是汽车设计师》教学设计全国优秀美术教案小学组一等奖作者：胡斌银川市兴庆区第二十二小学教学领域：设计\应用课时： 1课时教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神教学重难点：重点：通过想像设计造型和功能独特的汽车。
设计理念在设计过程中的融会贯穿。
学生创新精神的培养。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。
教学准备：多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、范画。
教学过程：一、导入阶段：（激发兴趣、情趣导入）师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们：龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？生1：因为兔子懒惰??.（师引导学生在乌龟身上思考）生2：因为乌龟长了对翅膀。
生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。
（师鼓励肯定学生想法）师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。
（展示范画告知学生答案）如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？说一说喜欢汽车的理由。
生：好玩、酷/好看、方便、省时省力、师：你还知道哪些类型的汽车？生：（学生进行归类总结）有客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。
师：同学们知道的这么多，真不错。
如果我们能自己设计一辆小汽车那该多好啊！今天就让我们当一回汽车设计师，请大家设计一辆想象中的小汽车。
备注：投影仪展示教具：范画乌龟图片投影仪展示教具：范画变型后的乌龟汽车图片展示课题《假如我是汽车设计师》设计意图一：通过自创脑筋急转弯，调动学生学习积极性，以此为前提引出本课的教学内容---汽车设计。
引导学生表达对汽车的更多认识，教师侧重启发学生的思维兴趣和思路。
导入设计构思参考二：根据不同学情和课堂时间安排，是否可以换做穿插剪辑动画或视频，如《变形金刚》《汽车总动员》等学生熟悉的电影片段来增加学生的学习兴趣，启发学生的设计思路，引入本课学习内容—汽车设计。
二、发展阶段：（由浅入深，循序渐进）1.找一找（了解基本型，拓展外形设计思维）师：看一下屏幕上的图片，寻找一下这些汽车都是由什么基本形组成的？生：长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等（学生回答时，教师黑板范画基本形）师：刚才同学们找的形都很准确，我们再来寻找一下图片中汽车的共同点，它们都有什么？生：有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
（教师在刚才基本形的基础上进行添加，将不同形的汽车直观展示）（让学生直观的了解汽车的外部结构，使学生知道在设计汽车外观上要画哪些部位。
）教师总结：同学们观察的非常仔细。
汽车的造型虽然千奇百怪，但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
设计意图一：通过学生参与的途径和学生自主学习的方法，同时，通过教师的示范，加深学生对表现汽车的理解，并对于基本绘画技能的掌握。
教师在示范时，以学生的答案为主，体现出学生的主体观念，也是对学生的答案以绘画的方式进行肯定。
将示范融合答案图形也是学生可以接受的，难易程度适于学情，便于学生更好的掌握，大胆的表现，消除个别学生的畏惧心理。
设计构思参考二：a.由于学生对现代汽车非常熟悉，对于汽车基本型的讲解，教师则不予过多讲解，本环节侧重以绘画方法肯定学生答案，体现师生平等关系，丰富教学表现形式，吸引学生注意力同时也是展示简单技法教学演示，使学困生更容易接受并能表现教学内容。
b.根据视频短片和基本型的引导，启发学生对汽车外形设计的变化进行思考。
如是否可以夸张变形，是否可以想象、创新等等。
c.尝试分层作业设计。
本环节要求学生进行简单的汽车外形设计表现。
要求合理安排教学时间，设计时间不超过3-5分钟。
分层作业步骤一体现基本型的表现或变形。
2.想一想：（分析汽车的功能设计思路）师：对汽车的外形有了一定了解后，还要体现出汽车的功能性，比如说消防车举例讲解：消防车的设计过程:“比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。
车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。
”师：那你们设计的汽车将有哪些设施和功能呢？说一说。
小组交流（学生小组交流讨论后派代表回答）生：加上火箭跑的更快、用太阳能、天然气等环保设施师：同学们的想法非常不错，我们再来欣赏下这些功能特别的车，让我们的思路更广一些，想象更加的丰富。
3.欣赏课件图片：现在的功能车—房车会飞的车能下水的车师：随着社会的快速发展，人们对车的功能需要也越来越多样。
比如这辆房车，既要满足基本的远行要求还要满足移动中生活的要求，可以自驾游去度假或解决买不起房的问题。
另外，目前堵车的情况越来越严重，人们开始探索解决的办法。
有人试想汽车展开收缩式的机翼飞起来，使车辆不在拥堵在马路上。
当然，那该会是什么情景？这辆车已经在美国诞生，我们可以拭目以待。
对于车能上天的想法，人们就会想着是否也能在水上（水下）行驶，这就需要你们将来共同去实现了。
那未来的车又会是什么样呢？我们来看看。
4.欣赏课件图片：未来的概念车师：欣赏完后，请谈谈自己欣赏之后的想法。
生: 样子很奇怪、没有轮子、透明的、四面都可以看到?师：这几位同学回答的很好。
欣赏未来的车之后，对于汽车的设计，我们的思路就要更加的开阔和大胆。
比如：为了提高速度，车的外形线条可以更加的流畅；为了更直接的观察到车子的故障，我们的车在颜色上可以是透明的；车的外形除了基本形的设计之外，我们还可以运用夸张、扭曲、变形等艺术表现手法进行汽车外形设计，如设计成自己喜欢的动物形象，或是生活用品中常见的形象。
我们可以再看看其他的同学是怎么表现的。
设计意图一;本课的重点在于如何设计车的外形和功能。
第一部分主要引导学生重视汽车结构和外形上的变化；第二部分的课件图片展示，注意提示学生在汽车功能上的设计。
通过消防车到房车的功能讲解步骤，使学生更好的对功能概念进行理解。
通过直观教学，让学生更深刻的感受功能设计的重要性。
在此基础上，延伸到未来概念车的探索。
这过程循序渐进，由浅入深，由易入难，开阔学生眼界的同时，也是将发散思维进行训练，培养学生的想象力，与创新意识相结合，使本课内容增加厚度，进一步的对汽车设计有更新的认识。
设计构思参考二：1.结合本课教学目标和重点。
体现教学手段多样化，除以课件图片展示之外，利用教具实物（汽车模型）进行教学，加强学生对汽车更直接的感受，考虑是否选择教师提供或学生自带汽车模型的方法，来提高教学实效性，落实有效课堂。
2.根据外形设计环节的延伸，省略部分功能车的课件图片展示，换做玩一玩的小游戏的形式，展示救火车、货车等汽车模型，加强学生对汽车功能的认识和体验。
为引导学生的发散思维拓展到未来车的设计铺垫，引导学生描述该车的功能并畅谈对未来车的功能设想。
设计思路：由浅入深的讲解介绍汽车，提示学生设计的重点应放在汽车的造型与功能上。
图片展示从普通车（轿车）到功能车（救火车、房车）到概念车（未来的车）到学生作品（画出的车）重点拓展：通过图片展示，引导学生对车的多样性的深入，从基本的用途及要求到高科技智能的体现，使学生的发散思维进行拓展。
利用流线、弧线结合动力学（阻力小、速度快）引导学生开拓思维，大胆创作并想象，使车的外形更加美观并提高车的性能设想，加深学生对汽车设计的理解。
功能：环保节能安全舒适速度智能实用造型：独特个性色彩：鲜明丰富5.欣赏其他学生汽车作业图师：我们除了画出来，还可以利用文字在旁边加以注释说明。
（提示学生细节方面的设计和设计说明的撰写。
）师：你们能否在他们的作品上进行改造或产生新的想法？下面就将你的想法表现在作业纸上。
设计意图一：展示学生作品环节，使学生通过观看图片、思考分析总结进行构思设计。
通过学生作品范例来启发学生的思维，激发学生的创新思维。
在与同龄人的相互学习中，使汽车设计专业化与学生拉近实际距离，增强学生的学习兴趣和自信。
设计构思参考二:本环节则侧重学生作品之间的交流和学习。
通过相互的比较，来进行自主学习，提高对自我学习成效的评价。
同时用学生作品---“学生的语言”来进行教学评价。
分层作业第三步深入到作业实践实质环节，教师提出细致表现和丰富画面的要求，使学生懂得如何更加深入具体、完善自己的作业，提高作业质量。
也是将分层作业的任务进步落实-----深入刻画、具体表现三、课件展示作业要求及小提示：提示：1.可以在原有汽车功能上进行改造。
（如车能飞，车能在水中游??）2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字作业要求：体验一下：亲手设计一辆自己喜爱的汽车吧！要求：功能新颖造型独特安全舒适，节能环保用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。
教师巡视细化作业指导设计意图一：提示体现在于面对全体学生，照顾学困生的学习情况，使每位学生更好的参与本课教学内容的探索和学习。
教师的提示侧重学生思维的启发和指导方向的确定性。
使学生在创作的时候，更加清晰的明确学习目标，并能较好的完成教学任务。
设计构思参考二：充分利用课堂教学时间，给予学生在分层作业的完善。
教师进行巡辅，细化指导学生作业的同时。
展示提示，播放音乐，激发学生创作兴趣，更好的提高课堂效果，促进作业质量提高四、课堂评价组织作业展评师：请几位同学向大家展示下自己的作品，介绍一下自己设计的新款汽车好吗？小组之间可以互相介绍我设计的汽车它能装好多好多的东西?..我设计的汽车它有螺旋桨，可以像直升机一样飞起来，还可以像潜艇后面的螺旋桨，在水里行驶??.师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。
分层作业实施步骤二：根据设计构思参考二的分层作业设计，要求学生在第一次分层作业的基础上，表现出自己对汽车功能的想法。
教师进行巡辅，并提示学生可以以多种手段来说明汽车的功能，如文字说明，局部图示放大说明等等。
设计思路：（参考）以汽车设计大赛的名义揭示设计主题：我的汽车我做主。
进一步激发学生的创作激情。
课堂教学中学生部分作业展示：【篇二：美术课《面具》公开课获奖教学设计教案】美术课《面具》教学教案教学目标：知识目标：通过了解不同的面具，感受民间面具的艺术发展的历史和特点。
技能目标：培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力，学会制作简单的面具。
情感目标：培养学生热爱民间传统艺术，学会在生活运用和弘扬重民间面具艺术。
教学重难点：重点：通过对面具的欣赏、利用不同材料制作独特的面具。
难点：面具的表现手法和材料的运用。
教学准备：教学课件，图片资料，面具作品，制作材料工具。
教学方法：讲授法、观察讨论法、演示法教学课时：两课时教学过程一、导入阶段：师：同学们，我们通过上节课学习认识和了解面具，在生活中我们用到面具的地方很多，你们回忆能一下你们是在哪些场合用到面具的呢？生：万圣节师：恩，太好了！你们终于想起来了，但是万圣节你们带的面具是怎样来的呢，是自己做的还是买的呢？【篇三：09年省中小学美术教学设计获奖作品】09年省中小学美术教学设计获奖作品 (中学组《多变的颜)色》苏少版十三册第六课《多变的颜色》第二讲教学设计作者：南京市第十三中学红山校区王文燕教材分析：本课取材自江苏少年儿童出版社出版的美术课程标准实验教科书第13册第六课《多变的颜色》第二讲。