校本课程活动记录表
教研组校本课程活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我校积极响应国家教育政策，致力于打造特色教育品牌。
为提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开展校本课程活动。
本次活动由教研组负责组织，旨在通过丰富多彩的校本课程，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
二、活动时间2021年9月 - 2022年6月三、活动内容1. 开设丰富多彩的校本课程（1）语文类：经典阅读、写作技巧、书法艺术等；（2）数学类：趣味数学、数学思维训练、数学建模等；（3）英语类：英语口语、英语歌曲、英语电影赏析等；（4）科学类：实验探究、科技创新、环保教育等；（5）艺术类：绘画、音乐、舞蹈、戏剧等；（6）体育类：篮球、足球、乒乓球、武术等。
2. 开展校本课程活动（1）组织学生参加各类比赛，如数学竞赛、英语演讲比赛、科技创新大赛等；（2）邀请专家、学者开展讲座，为学生提供更广阔的视野；（3）组织学生参观博物馆、科技馆等，丰富学生的课外生活；（4）开展亲子活动，增进家校沟通，共同关注学生的成长。
四、活动过程1. 活动前期准备（1）教研组全体成员共同商讨，确定校本课程主题及活动方案；（2）向全校师生宣传校本课程活动，鼓励学生积极参与；（3）组织教师培训，提高教师开展校本课程的能力。
2. 活动实施（1）根据课程安排，各教研组负责组织相关课程；（2）定期开展校本课程活动，如比赛、讲座、参观等；（3）加强家校沟通，及时了解学生参与情况，调整活动方案。
3. 活动总结（1）教研组对本次活动进行总结，分析活动效果；（2）收集学生、家长、教师对校本课程活动的意见和建议；（3）根据总结结果，为下一学年校本课程活动提供参考。
五、活动成果1. 学生的综合素质得到提高，创新精神和实践能力得到锻炼；2. 学生对各类知识有了更深入的了解，拓宽了知识视野；3. 教师的专业素养得到提升，教育教学能力得到提高；4. 家校沟通更加密切，形成了良好的教育氛围。
小学校本研训活动记录
小学校本研训活动记录日期：2024年10月15日活动名称：小学校本研训活动地点：小学活动内容：1.早晨活动本次小学校本研训活动早晨开始，学校全体师生齐聚操场，由校长致辞。
校长首先向大家介绍了本次活动的目的和意义，鼓励教师们在平时的教学过程中，多思考、多实践，不断提高自己的教学水平。
随后，全校师生进行了晨练活动，有跑步、太极拳等多种形式，全校师生精神饱满、活力四溢。
2.专题讲座上午，小学校本研训活动进行了专题讲座环节。
教育专家王老师来到学校，为全校师生做了一场题为“如何提高语文阅读能力”的专题讲座。
王老师生动有趣地讲解了一系列提高阅读能力的方法和技巧，通过实例向教师们展示了如何引导学生进行有效的阅读和解读。
教师们认真听取，纷纷做记录，为今后课堂教学提供了丰富的经验和思路。
3.案例研讨下午，教师们分成小组进行了案例研讨环节。
每个小组由一名骨干教师组成，教师们根据小组成员教学上遇到的问题，互相交流、研讨，分享教学经验。
在研讨中，教师们积极发言，有的分享了自己在课堂上的创新教学方法，有的提出了自己对一些问题的独到见解。
通过与他人的互动，教师们相互启发，共同进步。
4.教学展示傍晚时分，学校组织了教学展示活动。
教师们将自己备课精心准备的一堂课展示给所有参与的教师。
这次展示涵盖了语文、数学、英语、音乐等多个学科，形式多样。
教师们的展示吸引了大家的目光，大家热烈讨论、互相学习，对教学方法和技巧进行了深入的交流和探讨。
5.结束仪式活动最后，学校举行了小学校本研训活动的结束仪式。
校长对教师们的积极参与和付出表示感谢，并对本次活动的收获进行了总结。
他鼓励教师们在今后的工作中继续努力，不断提高教育教学质量。
活动以全体参与者合唱校歌的方式结束，整个学校都洋溢着愉悦和满足的气氛。
通过这次小学校本研训活动，教师们相互学习、交流经验，获得了很大的提高。
他们从专家的讲座中学习到了提高语文阅读能力的方法和技巧；在案例研讨中与他人互动，开拓了思路；在教学展示中吸取他人的教学经验，提高了自己的教学水平。
素描校本课程活动记录
《素描基础》校本课程活动记录单县人民路中学马少影课程内容活动记录第一章《素描基础知识》我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的体态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。
（一）素描的基本概念：在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。
基本分为线素描和光影素描，线造型素描是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。
线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。
（二）素描的基本分类：从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。
一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。
意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。
课程内容活动记录(一)、正方体的画法1、透视要求在平面里表现立体，原本平行的边或对线不再平行，而是向远处相交且消失。
如图：数学绘画2、据它的比例变大或者变小。
作画步骤：A、构图：如何安排单一的物体入画（不能画得过大，过小，重心偏移等），选择画纸的方向（横放或者竖放）B、比例：确定下笔，一个物体的形状都是靠其形状比例约束它的形状，能根课程内容活动记录圆球体与立方体相比较两者有着强烈的反差，圆球体的结构特征与立方体刚直的形态对立。
完全是由弧形构成的，给人以柔美、圆润、含蓄而灵动的感觉。
自然界中的一切物象均可以概括成立方体和圆球体这两种基本形态，也可以说立方体和圆球体是自然界中两种最基本的形态，两者的对立关系也完全符合“世界上的一切事物都是处于矛盾着的统一体之中”的这一基本规律。
矛盾着的事物在一定的条件下又是可以相互转让，方中寓圆，圆中有方，这两种视觉形象为我们认识世界提供了符号化的客观依据。
校本课程活动记录
校本课程活动记录指导教师王朋周次一星期二、三课型授课内容五步拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分弓步冲拳－弹腿冲拳－马步架打－歇步盖冲拳－提膝仆步穿掌一虚步挑掌三、放松活动小结学生学习兴趣高，但动作不熟练校本课程活动记录指导教师王朋周次二星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳1.抡臂砸拳2.望月平衡3.跃步冲拳三、放松活动小结学生学习兴趣高，对动作有所期待校本课程活动记录指导教师王朋周次三星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳1.抡臂砸拳2.望月平衡3.跃步冲拳4.弹踢冲拳5.马步横打6.并步搂手三、放松活动小结学生能基本掌握动作要领校本课程活动记录指导教师王朋周次四星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳1.抡臂砸拳2.望月平衡3.跃步冲拳4.弹踢冲拳5.马步横打6.并步搂手7.弓步推掌8.搂手钩踢三、放松活动小结学生能积极主动的学习，并能掌握动作要领校本课程活动记录指导教师王朋周次五星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳1.抡臂砸拳7.弓步推掌2.望月平衡8.搂手钩踢3.跃步冲拳9.缠腕冲拳4.弹踢冲拳10.转身劈掌5.马步横打6.并步搂手三、放松活动小结学生慢慢对武术产生兴趣，能积极主动的去学习校本课程活动记录指导教师王朋周次六星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳1.抡臂砸拳7.弓步推掌2.望月平衡8.搂手钩踢3.跃步冲拳9.缠腕冲拳4.弹踢冲拳10.转身劈掌5.马步横打11.砸拳侧踹6.并步搂手12.撩拳收抱三、放松活动小结学生慢慢对武术产生兴趣，能积极主动的去学习校本课程活动记录指导教师王朋周次七星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳1.抡臂砸拳7.弓步推掌2.望月平衡8.搂手钩踢3.跃步冲拳9.缠腕冲拳4.弹踢冲拳10.转身劈掌5.马步横打11.砸拳侧踹6.并步搂手12.撩拳收抱三、放松活动小结学生慢慢对武术产生兴趣，能积极主动的去学习校本课程活动记录指导教师王朋周次八星期二、三课型授课内容五步拳、少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分加固五步拳、少年拳三、放松活动小结学生基本掌握了五步拳和少年拳的动作要领校本课程活动记录指导教师王朋周次九星期二、三课型授课内容五步拳、少年拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分加固五步拳、少年拳三、放松活动小结学生基本掌握了五步拳和少年拳的动作要领校本课程活动记录指导教师王朋周次十星期二、三课型授课内容军体拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分预备姿势1.弓步冲拳2.穿喉弹踢3.马步横打4.内拨下勾5.交错侧踹6.外格内勾7.反击勾踢三、放松活动小结学生能对军体拳产生浓厚的兴趣校本课程活动记录指导教师王朋周次十一星期二、三课型授课内容军体拳教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分8.转身别臂9.虚步砍肋10.弹裆顶肘11.反弹侧击12.弓步靠掌13.上步砸肘14.仆步撩裆15.挡击拌腿16.击腰锁喉三、放松活动小结学生能积极主动的学习校本课程活动记录指导教师王朋周次十二星期二、三课型授课内容少林棍教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分第一段起势马步立掌金鸡独立弓步推掌上右步撩棍三、放松活动小结学生对棍法很陌生，但也很好奇校本课程活动记录指导教师王朋周次十三星期二、三课型授课内容少林棍教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分上左步撩棍盖棍仆步劈棍愚公移山上步劈棍回头望月三、放松活动小结学生对棍法掌握的不够灵巧校本课程活动记录指导教师王朋周次十五星期二、三课型授课内容少林棍教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分第二段虚步架棍弹腿转身横扫转身上步横扫震脚后踹三、放松活动小结学生对棍法的技巧还不熟练校本课程活动记录指导教师王朋周次十六星期二、三课型授课内容少林棍教学活动一、准备活动1、慢跑2分钟2、专项练习二、基本部分上步架棍回头望月上步侧空翻盖棍立扫千钧三、放松活动小结学生对棍法的技能有所熟悉。
小学花样跳绳活动记录表
三、恢复整理部分：
一)听音乐放松”
二)总结
备注
时间
地点
教师
参加对象
花样跳绳队成员
主题
花样跳绳考核标准
活
动
过
程
一、学生上课出勤率和器材准备情况评价，计为学时学分（C）。
二、参与程度、合作效果及对动作完成情况评价，计为课业学分（P）。
三、课程结业成绩，计为成绩学分（K）：
一)一分钟速度跳绳：（20分）
4.练习快速跳绳，体会绳间的节奏。
5.跳绳快速跑接力。
要求：
1.熟练的技术展示
2.回顾想像创新
3.尝试、模仿、创新
4.体会快速跳绳间的节奏。
三、恢复整理部分：
1.放松练习2.课后评价
3.布置课后作业
备注
时间
地点
教师
参加对象
花样跳绳队成员
主题
1．创编绳操2.花样跳绳——纵排跳。
活
动
过
程
一、开始热身部分：
1.车轮跳——直花
集体学习+分组练习+巡回指导+计数比赛+优秀展示=掌握动作
要求：勇敢+智慧+积极+练习+配合=成功
2.能力拓展——自由创编
教师可适当提供一些其他方式的跳绳，然后由学生自主创编并进行展示。
三、恢复整理部分：
（欢庆胜利）教师带领下，完成动作，舒缓心绪。
要求：轻松舒缓。
师生共同总结，再次提示课后作业。
主题
1、单、双人跳绳2、双人跳绳、快速跳绳
活
动
过
程
一、开始热身部分：
1.课堂常规
2.跳绳慢跑达到热身。
最新校本课程活动记录表及学生考勤评价表资料
序号
主题
序号
时间
主题
1
月 日
9
月 日
2
月 日
10
月 日
3
月 日
11
月 日
4
月 日
12
月 日
5
月 日
13
月 日
6
月 日
14
月 日
7
月 日
15
月 日
8
月 日
16
月 日
课程名称：任课老师：
学生考勤及评价表
姓名
评价 项目
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
郭子涵
考勤:
工具
表现
高科
考勤j
工具
考勤
工具:
表现:
黄玉超
考勤
工具:
表现
丁一
考勤
工具:
表现
薛郑豪
考勤:
工具
表现
李永阳
考勤:
工具
表现
崔琦航
考勤
工具
表现;
周舟
考勤
工具
表现
马晨曦
考勤
工具:
表现
李逸斐
考勤:
工具
表现
考勤;
工具
表现:
考勤
工具
表现「
填表说明:
1•学生姓名栏可以根据学生的实际人数调整，表格双面使用，可加页。2•学生姓名后面每次课对应的有上中下三栏。上栏记录考勤，建议“ 动工具准备情况，建议“ 七乂’标注；下栏记录学生表现，建议用
表现:
赵飞扬
幼儿园校本培训活动记录表x
幼儿园教研组成员 03
03
培训过程与记录
培训形式
01 线上培训
利用网络平台，进行远程视频教学和实时互动。
02 线下培训
在幼儿园内或外部场地，进行面对面授课和实践 操作。
03 混合式培训
结合线上和线下形式，充分利用各种教学资源， 提高培训效果。
培训过程记录
培训时间
详细记录每次培训的日期 和时间。
小组讨论
分组进行讨论，促进学员之间的交流和合 作。
经验分享
邀请有经验的教师或专家分享教学经验和 心得。
04
培训效果评估与反馈
评估方法
观察法
通过观察幼儿在学习过程中的表现， 如注意力集中程度、参与积极性、任 务完成情况等，来评估培训效果。
问卷调查法
向家长和教师发放问卷，了解他们对 培训活动的满意度、意见和建议，从 而评估培训效果。
况，及时给予指导和帮助。
深化培训
针对教师在实践中遇到的问题和 困惑，开展更加深入的培训和指
导。
成果推广
将本次培训的成果和经验进行推 广，让更多的教师受益。同时， 鼓励教师们将所学的知识和技能 运用到日常教学中，提高教育教
学质量。
06
总结与展望
本次培训总结
培训目标明确
本次培训活动旨在提高幼儿园教师的 教育教学能力，促进教师的专业发展。
通过校本培训，使教师掌握新的教育理念和教学 方法，提高课堂教学质量。
02 增强教师的团队合作意识
通过小组合作、研讨交流等方式，增强教师之间 的沟通和协作能力，形成良好的团队氛围。
03 拓展教师的专业视野
引导教师关注幼儿教育领域的新动态、新成果， 拓宽教师的专业视野和思路。
硬笔书法课程开发活动记录
唐官小学校本课程硬笔书法选修课活动记录表
辅导老师：王丽
2017年9月
唐官小学 2017——2018 学年第一学期
校本课程活动记录表
唐官小学 2017-2018 学年第一学期
校本课程活动记录表
唐官小学 2017——2018 学年第一学期
校本课程活动记录表
唐官小学 2017——2018 学年第一学期
校本课程活动记录表
唐官小学 2017——2018 学年第一学期
校本课程活动记录表
唐官小学 2017——2018 学年第一学期
校本课程活动记录表
唐官小学 2017——2018 学年第一学期
校本课程活动记录表
唐官小学 2017——2018 学年第一学期
校本课程活动记录表
唐官小学 2017——2018 学年第一学期
校本课程活动记录表
唐官小学 2017——2018 学年第一学期
校本课程活动记录表
唐官小学 2017——2018 学年第 一
学期
校本课程活动记录表
唐官小学 2017——2018 学年第一学期
校本课程活动记录表。
21
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数学课外活动记录表 -
内容
魔方表演
时间
2019年
地点
八三班教室
主持人
王宝花
参加
人员
数学趣味与技巧校本课程部分学生
活
动
过
程
一、七、八年级学科组内数学趣味与技巧校本课程代课教师确定本次魔方表演的要求，共同商讨筹划比赛的方案。
二、筹备阶段：
1、数学趣味与技巧校本课程代课教师给参加表演的学生明确竞赛时间，知晓竞赛规则。
2.安排老师收集数学谜语。
3.对本次活动的现场秩序的管控做了相关安排。
2.活动组织：
1、安排老师对谜语进行张贴。
2、组织学生有序进行猜谜。
3、安排老师进行谜底揭晓并进行奖励。
3.活动结束后现场清理工作的安排。
4.对本次活动在教研活动上进行总结。
课外活动记录表
内容
洋葱数学知识竞赛
时间
2015年10月
地点
三.周天晚新闻时间进行展示。
四.评出获奖人员名单。
五.周一升旗仪式上进行奖励。
课外活动记录表
内容
数学微课大赛
时间
2016年
地点
计算机教室
主持人
王宝花
参加
人员
数学微课校本课程所有学生
活
动
过
程
1.微课大赛组织和安排：
1.给学生布置微课题目和要求，并规定完成时间。
2.安排相关教师担任评委。
3.制定出本次大赛的奖次设置。
3.指导学生合理地规划、设计版面。
4.草稿纸上草图，设计版面。
5.定稿，定版预留纸张天地。
6.注意书写的规范，力争美观大方，版面优美，整洁。
三．布展。
1．组织组内老师评选出精美的作品。
校本课程记录表范文
校本课程记录表范文一、课程基本信息。
课程名称：趣味手工小世界。
授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体时间]授课地点：学校手工活动室。
二、学生参与情况。
1. 参与人数。
咱这门校本课程可受欢迎啦，今天来了[X]个同学，满满当当坐了一屋子，感觉这小小的活动室都要被大家的热情给撑爆咯。
2. 学生表现。
同学们的表现那叫一个棒！特别是小李同学，就像个手工小达人。
我在前面讲怎么用彩纸折千纸鹤的时候，他眼睛都不眨一下，生怕错过啥细节。
而且他折得又快又好，还主动去帮助旁边有点迷糊的小张同学，这团队精神杠杠的。
还有小王同学，想法特别多，我本来只是教常规的千纸鹤折法，他倒好，自己琢磨出了一个能让千纸鹤翅膀动起来的小窍门，真的是创意无限啊。
不过呢，也有个别小迷糊蛋，像小赵同学，老是把纸张的方向弄反，但是他态度特别好，一直在那尝试，不气馁，这股子劲儿就很值得表扬。
三、教学内容。
1. 课程主题。
今天的主题就是“千纸鹤的奇幻之旅”，教同学们用最简单的彩纸折出各种各样的千纸鹤。
2. 教学步骤。
第一步：我先给同学们展示了一些千纸鹤的成品，有彩色的、有带花纹的，那可把同学们的小眼睛都看直了。
然后我就开始介绍千纸鹤的传说，什么千纸鹤代表着美好的祝愿啦，送千纸鹤可以传达心意啦，同学们听得津津有味，感觉都沉浸在千纸鹤的美好寓意里了。
第二步：正式开始教学折千纸鹤。
我把彩纸拿在手上，一步一步慢慢地示范，一边折一边给大家说口诀，什么“对角折，再对折”之类的。
这时候就看到同学们都跟着我的动作，手里拿着纸，嘴里念叨着口诀，那场面就像一群小魔法师在施魔法一样。
第三步：同学们开始自己动手折啦。
我就在教室里走来走去，看看这个同学的进展，帮帮那个同学的忙。
有些同学折得特别顺利，还开始给自己的千纸鹤“化妆”，用彩笔画上眼睛和小嘴巴，真的是超级可爱。
第四步：大家都折得差不多的时候，我让同学们把自己的千纸鹤用线串起来，做成千纸鹤风铃。
这时候教室里就热闹起来了，有的同学在讨论怎么串才好看，有的同学在比谁的千纸鹤最漂亮，整个教室充满了欢声笑语。
校本教研活动记录国学
一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们对教育的需求越来越高，特别是对国学教育的关注。
国学，作为我国传统文化的精髓，蕴含着丰富的道德观念、人生哲学和人文精神，对于培养学生的民族自豪感、增强文化自信具有重要意义。
为了进一步推动国学教育在我校的深入开展，我校决定开展校本教研活动，旨在探索国学教育的新思路、新方法，提高教师国学素养，促进学生全面发展。
二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅三、活动主题国学教育探索与实践四、活动流程1. 开场致辞由校长发表讲话，强调国学教育的重要性，并对本次活动提出期望。
2. 专家讲座邀请知名国学专家进行专题讲座，内容涵盖国学基础知识、国学教育方法、国学经典解读等。
3. 教师经验分享由我校国学教育优秀教师分享教学经验，包括教学设计、教学方法、学生评价等方面。
4. 课堂观摩观摩国学教育示范课，学习借鉴优秀教师的授课技巧。
5. 小组讨论分组讨论国学教育在课程设置、教学方法、评价方式等方面的改进措施。
6. 总结发言由教研组长对本次活动进行总结，并对下一步国学教育工作提出建议。
五、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调，国学教育是传承中华民族优秀文化的重要途径，对于培养学生的道德品质、提升文化素养具有重要意义。
我校要高度重视国学教育，将其纳入校本课程体系，通过多种形式开展国学教育活动，让广大师生深入了解国学，传承国学。
2. 专家讲座专家从国学基础知识入手，详细讲解了国学在历史、哲学、文学、艺术等方面的丰富内涵。
随后，专家针对国学教育方法进行了深入剖析，强调要注重学生的兴趣培养，将国学教育与生活实践相结合，让学生在实践中感受国学魅力。
3. 教师经验分享分享教师结合自身教学实践，介绍了如何将国学教育融入课堂教学，如何激发学生的学习兴趣，如何进行有效的教学评价等。
教师们分享了丰富的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 课堂观摩观摩课以《弟子规》为主题，教师通过情景教学、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习国学经典。
10年12月省级校本课程成果展示交流会邱柏林教师研训活动记录
4、现场听取省教科所总课题组负责人的十点意见。
5、实验区学校给非实验区培训。
研训体会
本次培训最大的收获是：参观了全省校本课程实验学校的成果展示，开阔了视野，增长了见识，拓宽了思路，为我校的校本课程课题的研究工作扎实有效的推进找到了更合适的路子和途径。
备注
注：类别主要指课题研究、信息技术、实验教学、学科教研等等。
教师研训活动记录表
参加研训教师
邱柏林
类别
Hale Waihona Puke 省级时间2010年11月29日—12月4日
地点
北方大厦
研训主题
省级校本课程课题成果展示交流会
主
要内容
（一）会议主题：省级校本课程课题成果展示交流会
（二）交流培训过程：
1、各个实验学校与非实验学校自由交流。分中学组和小学组。
2、现场听取16位实验学校校长作经验介绍。
小学花样跳绳活动记录表
(一)复习旧动作车轮跳
1.基本跳
2.转身跳
3.换位跳
4.挽花跳
(二)侧摆花样动作学习
1.前后打
2.半转跳
3.全转跳
4.侧打直摇
5.侧打挽花
(三)游戏：绕 8 字比赛
三、恢复整理部分：
1.放松练习
•深呼吸•肩部拉伸•腿部拉伸
2.教师点评总结
3.布置作业
4.收回器材，师生再见
备注
时间
地点
备注
时间
周
地点
教师
参加对象
花样跳绳队成员
主题
1. 车轮跳——直花2. 自由创编
活
动
过
程
一、开始热身部分：
1.常规教育。
2.活动准备：热身操4×8拍
要求：声音洪亮 口令清晰 教师融入 学生配合
3.注意力练习（场地：篮球场大小即可）
问：利用这根绳子，还能做哪些体育游戏？
动作讲解+师生配合=完成练习。
二、学习提高部分：
主题
1、单、双人跳绳2、双人跳绳、快速跳绳
活
动
过
程
一、开始热身部分：
1.课堂常规
2.跳绳慢跑达到热身。
3.绳操：（8ｘ8）
A.伸展运动B.体侧运动
C.体转运动D.全身运动
二、学习提高部分：
1.个别学生跳绳技术的展示。
2.回顾学过的单人跳的各种动作，并加以想像，创新。
3.学习双人单绳、双人双绳跳的玩法，并创新出1—2种玩法。
（一）徒手操：放松上下肢
（二）结束语
1.教师总结，布置作业。2.回收器材。3.师生再见
备注
时间
地点
教师
校本课程记录表 30
解：1991-2=1989能被n整除，同理1769-1=1768也能被n整除，所以n是1989和1768的最大公约数的约数，且应大于2。
因为（1989,1768）=13×17，所以n最小是13。
【试一试】某数用3除余1，用5除余3，用7除余5，此数最小是多少？
【例2】把由1开始的自然数依次写下来，直写到第201位为止，这个数除以3的余数是几？
解：把由1开始的自然数依次写下来，直写到第201位为止，一位数写了1×9=9个数码，两位数写了2×90=180个数码，三位数写了（201-9-180）÷3=4个，即写到了99+4=103，因此由1开始的自然数依次写下来的201位数是由1开始的103个连续自然数组成的。经过观察发现，不论从哪开始，没连续3个自然数的各位上数字的和能被3整除。因为一共是103个自然数，所以103÷3=34……1，前102个自然数（3×34=102）的各位上数字之和都能被3整除，而201位数的最后三位数是103，所以：
晓墅小学趣味数学校本课程活动记录表
活动时间
6月2日
活动地点
602
活动人数
50
活动主题
同余问题
活
动
过
程
14和26这两个数虽然大小不同，但它们分别除以6所得的余数相同，我们把14和26叫做关于模6同余，记作14≡26（mod6）。同余最基本的性质是：几个同余式（模相同）相加、减、乘、乘方仍然同余，应用同余性质，可以很简单地求一些较大算式或数除以某一个】某数加上22的和被9除余2，这个数加上31的和被9除余几？
活动小结
103÷3=34……1，即这个201位数除以3余数是1。
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（3）入席时应向别的客人表示礼让，旁边有女士， 应主动替女士拉开座椅。
3•创造情景，使学生进行演练
(2)走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是 一种动态的美。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头 要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
3.示范动作，并且找学生来进行演练
4.看图，找错。纠正错误的行为5•课堂小结教学源自间2011.教学内容
见面礼仪
指导教师
教 学 过 程
教学过程：1.握手礼
(1)讲解握手时的表情、态度、时间、礼仪
目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾 右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下， 握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，
(2)讲述握手讲究的顺序："尊者决定"。若 个 人要与许多人握手：先长辈后晚辈，先主人后客人， 先上级后下级，先女士后男士。
2.示范动作，并且找学生来进行演练
3.看图，找错。纠正错误的行为
2.学生发表看法
3.总结
教学时间
2011.
教学内容
文明礼仪
常识
指导教师
教 学 过 程
教学过程：1.礼仪的范畴
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、 待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、 待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际父往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在 言语动作上的表现称为礼貌。
2•礼仪原则
基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的 原则，三是适度的原则，四是真诚的原则。
3.课堂总结
教学时间
2011.
教学内容
个人礼仪
指导教师
教 学 过 程
教学过程：1.仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体 现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大 方的仪表有着密切的关系。
2.学生发表观点，讨论应该如何做。
3.卫生方面
清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。
不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、 挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他 人进行。
4.课堂小结
教学时间
2011.
教学内容
个人礼仪
指导教师
李晓燕
教 学 过 程
教学过程：1.仪表
2.服饰方面
服饰反映了一个人文化素质之高低审美情趣雅俗。
4•课堂小结
教学时间
2011.
教学内容
见面礼仪
指导教师
教 学 过 程
教学过程：1.复习上节内谷，找学生进行示范
2•讲解鞠躬礼的礼节
鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。
鞠躬时必须立正、脱帽，郑重地，嘴里不能吃任何东 西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。
3.讲述致意时礼仪
在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠身致 意、脱帽致意等形式来表达友善之意。
2011.
教学内容
言谈与
仪态举止
指导教师
李晓燕
教 学 过 程
教学过程：1.言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组 成部分。从礼貌和用语来说。
（1）礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜， 语调要平和沉稳；尊重他人。
（2）用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日 常使用的"请"、”谢谢"、”对不起”，第二人称中的”您”字等。初次见面为”久仰";很久不见为”久违";请人批 评为"指教'；麻烦别人称"打扰"；求给方便为"借光"； 托人办事为"拜托"等等。要努力养成使用敬语的习惯。 现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请
(2)图书馆、阅览室
要注意整洁，遵守规则；要保持安静和卫生；应 该注意爱护，不要随意刻画，破坏。
3•学生讲述其他公共场所应该注意的礼节
4•小组进行讨论
5•课堂小结
教学时间
2011.
教学内容
餐饮礼仪
指导教师
教 学 过 程
教学过程：1.多媒体展示聚餐场所，引入今天主题
2.入席前礼仪讲解
（1）座位安排。正对门的座位为上座。主宾面门 而坐，主人背门而坐。（尽重让主客面向大家，不背台， 心里舒畅。）
教学时间
201183
0
教学内容
文明礼仪
常识
指导教师
教 学 过 程
教学过程：1•讲解礼仪重要性
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共冋 遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共冋生活 和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等 方式固定卜来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、 文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说， 礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯 的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个 重要内容。
"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。这十个字体现了说话 文明的基本的语言形式。
2.小结
校本课程教学记录
教学时间
2011.
教学内容
言谈与
仪态举止
指导教师
李晓燕
教 学 过 程
教学过程：1复习上节内谷，提问回答
2.讲解“仪态举止”
(1)谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的 性格、修养和文明素质。父谈时，首先双方要互相正 视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、 哈欠连天。
(2)站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静 态的美。站立时
3.示范动作，并且找学生来进行演练
4.看图，找错。纠正错误的行为
5.课堂小结
校本课程教学记录
教学时间
2011.
教学内容
言谈与
仪态举止
指导教师
李晓燕
教 学 过 程
教学过程：1复习上节内谷，提问回答
2.讲解“仪态举止”
(1)坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的 坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。讲述正 确的坐姿。区分女性和男性坐姿。正式场合应该注意 事项。
它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定 俗成的规范或原则。
服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时 刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮 要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿 着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调 致。
3.学生发表观点，讨论应该如何做。
4•课堂小结
教学时间
4.创造情景，使学生进行演练
5.小组互评
6•课堂小结
教学时间
2011.
教学内容
公共礼仪
指导教师
教 学 过 程
教学过程：1.复习上节内谷，找学生进行示范
2.特疋公共场所礼仪
(1)讲述在影剧院应该遵守的礼节
观众应尽早入座。如果自己的座位在中间，应当 有礼貌地向已就座者示意，请其让自己通过。通过让座 者时要与之正面相对，切勿让自己的臀部正对着人家的 脸，这是很失礼的等。