小球在弹簧顶端木块上的弹性跳动

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广东初三初中物理单元试卷带答案解析

广东初三初中物理单元试卷带答案解析

广东初三初中物理单元试卷班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________一、选择题1.下列判断符合实际的是()A.学生课桌的高度大约在150㎝—160㎝之间B.人一般每分钟眨眼大约在60次—80次之间C.成人步行的速度大约在1.0km/h—1.4km/h之间D.九年级物理教材平放时对桌面的压强大约在50Pa—80Pa这之间2.弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动,如图1所示。

以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是()A.木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力B.木块受到的重力与桌面对木块的支持力C.测力计对木块的拉力与木块所受的重力D.手受到测力计的拉力与木块受到桌面的摩擦力3.关于下面教材中的四幅图的说法正确的是()A.用力推墙,人会向后滑,说明物体间力的作用是相互的B.踢出去的足球虽然会继续运动,但它总会停下来,说明物体的运动必须有力维持C.箱子没有被推动是因为推力太小,小于箱子所受的摩擦力D.利用锤柄与板凳的相互撞击使锤头套紧4.如图所示是我们日常工作生活中所使用到的机械,按图中所示的情景,使用过程中能够省距离的是()5.同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验,如图4所示,其中分析正确的是( )A.甲图实验,装有水的瓶子竖放在海绵上,瓶中水越少,海绵凹陷越明显B.乙图实验,当压强计的探头在水中深度逐渐增大时,U形管两边液面高度差不变C.丙图实验,测出拉开吸盘时的拉力,可得出大气对吸盘的压力,再测出吸盘的面积,可估测大气压强的值D.丁图实验,托里拆利实验测出大气压的大小,由此可判断此时水的沸点高于100℃6.甲吊车比乙吊车的机械效率高,当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时,则()A.甲吊车的电动机做的有用功较多B.乙吊车的电动机做的额外功较多C.甲吊车的电动机做的总功较多D.甲、乙两吊车的电动机做的总功相同7.把篮球抛向空中,忽略空气阻力,图中哪一图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能(E )与篮球离地高度(h )的关系( )二、填空题1.小明坐在前往西藏的火车上,心情很激动,拿出一小瓶氧气玩,不小心碰到压柄,部分氧气喷出,瓶中剩余氧气的密度将____________(选填“变大”或“变小”或“不变”)。

江苏省 苏科版 初三物理 上学期 第十二章 机械能和内能 汇编之探究弹性势能(有答案)

江苏省 苏科版 初三物理 上学期 第十二章 机械能和内能 汇编之探究弹性势能(有答案)

第十二章机械能和内能汇编之探究弹性势能1.在探究弹簧的弹性势能的大小与哪些因素有关时,小阳提出了如下猜想:猜想①:弹性势能的大小与弹簧被压缩的长度有关;猜想②:弹性势能的大小与弹簧的材料有关;猜想③:弹性势能的大小与弹簧的粗细有关;猜想④:弹性势能的大小与弹簧的原长有关;接下来,小阳首先选用弹簧、小球、木块和长刻度尺各一个,按照如图所示的实验进行探究.实验中木块起始位置相同,实验记录的数据如下表.(1)弹簧将小球弹开的过程中,是将的弹性势能转化成小球的______能;(2)由于弹性势能的大小不便于用仪器测量,本实验中把弹性势能的大小转换为______,这种研究问题的方法叫转换法;(3)分析表中数据可以验证猜想______;(选填序号)得到的实验结论是______.(4)如果要探究弹性势能的大小与弹簧的粗细是否有关,需要控制的变量有______、______、______.2.小丽想探究弹性势能的大小与哪些因素有关.她利用一段弹簧、光滑轨道、物块A和B等器材进行实验.如图所示,用物块将弹簧压缩到一定程度后释放,物块沿轨道向左滑行,最高可冲到光滑斜面虚框处.(1)释放物块时,弹簧的弹性势能转化为物块的______ .(2)实验时可通过观察同一滑块______ 来判断弹性势能的大小.(3)比较图(a)、(b)可以初步得出,弹簧的______ 越大,具有的弹性势能就大.(4)若物块冲上斜面的最大高度h a=h c<h b,弹性形变的大小L a<L b=L c,则物块达到最高处所具有的重力势能E a、E b、E c的大小关系是E a ______ E b______ E c.(选填“>”、“<”或“=”)3.小苏同学的物理兴趣小组准备探究“弹簧弹性势能的大小与什么因素有关”。

他们猜想:弹簧弹性势能可能与弹簧长度变化量、弹簧螺纹圈直径、弹簧的材料等因素有关。

他们的实验装置如图所示,把弹簧放在水平面上,其左端固定在墙上,AO等于弹簧原长,水平面O点左侧光滑,右侧粗糙。

高三物理上学期期中试题(人教版) (5)

高三物理上学期期中试题(人教版) (5)

高三物理复习期中考试物理试卷试卷满分:110分一、 选择题(本题共12小题,每小题4分,共48分。

1.~.8.为单选题,.....9.~.12..为多选题....。

每小题全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不答的得0分.)1、如图所示,在水平地面上放一个竖直轻弹簧,弹簧上端与一木块相连.木块处于平衡状态,若再在木块上作用一个竖直向下的力F ,使木块缓慢下移0.1m ,这个过程中力F 做功2.5J ,此时木块刚好再次处于平衡状态,则在木块下移0.1m 的过程中,弹簧弹性势能的增加量:( )A .等于2.5JB .大于2.5JC .小于2.5JD .无法确定2、质量为m 的物块,沿着半径为R 的半球形金属壳内壁滑下,半球形金属壳竖直放置,开口向上,滑到最低点时速度大小为v ,若物体与球壳之间的摩擦因数为μ,则物体在最低点时,下列说法正确的是:( )A. 受到向心力为B. 受到的摩擦力为C. 受到的摩擦力为μmgD.受到的合力方向斜向左上方3、如图所示,倾角为θ的传送带沿逆时针方向以加速度a加速转动时,小物体A 与传送带相对静止。

重力加速度为g 。

则:( )A .只有a > g sin θ,A 才受沿传送带向上的静摩擦力作用B .只有a < g sin θ,A 才受沿传送带向上的静摩擦力作用C .只有a = g sin θ,A 才受沿传送带向上的静摩擦力作用D .无论a 为多大,A 都受沿传送带向上的静摩擦力作用4、如图所示,水平地面上一物体在F 1=10N ,F 2=2N 的水平外力作用下做匀速直线运动,则:( )A .物体运动方向向左B .物体所受滑动摩擦力大小为6NC .撤去力F 1后物体最终会停下D .撤去力F 2后物体最终会停下 5、如图,两梯形木块A 、B 叠放在水平地面上,A 、B 之间的接触面倾斜。

连接A 与天花板之间的细绳沿竖直方向。

关于两木块的受力,下列说法正确的是:( )(A )A 、B 之间一定存在摩擦力作用(B )木块A 可能受三个力作用(C )木块B 可能受到地面的摩擦力作用(D )B 受到地面的支持力一定大于木块B 的重力6、某高速公路上行驶的最高时速为120km/h 。

动能和势能练习及答案

动能和势能练习及答案

一、作图题1、在探究“阻力对物体运动的影响”和“物体的动能大小与哪些因素有关”的两个实验中,都用到了如图所示的装置.(1)在探究“阻力对物体运动的影响”时,每次都应让同一小车从同一斜面的_________(选填“相同”或“不同”)高度自由下滑.每次小车下滑前,还需要在水平桌面上先后铺上粗糙程度依次减小的毛巾、木板和玻璃板,这样做是为了____________________________.实验中小车在毛巾、木板、玻璃板表面上滑行的距离逐渐变_________,进一步推理可知,若小车运动在绝对光滑的水平面上(忽略空气阻力),那么它将____________________.(2)用该装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”时,让同一小车从同一斜面的不同高度自由下滑,这样做是为了探究物体动能的大小与________的关系.为完成实验,还需增加的器材是___________(选填“乒乓球”、“小木块”或“粗糙程度不同的水平面”),并通过观察__________________来判断动能的大小.2、为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患,小明同学设计了如图所示的探究实验:将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为h A、h B、h C的位置滚下(m A=m B<m C,h A=h C>h B),推动小木块运动一段距离后静止,请你根据生活经验和所学的物理探究方法,对以下问题进行判断:(1)用来研究超载安全隐患时,我们应选择两个图所示实验进行比较,这样选择依据的物理研究方法是。

(2)对比乙丙两次实验,动能较大的小球是,你这样判断的理由是。

(3)小明用丙图来研究超速安全隐患时,发现木块运动到了长木块的末端之外,在不更换实验器材的条件下,解决的办法是。

(4)甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙,则f甲 f乙。

(选填“>”、“<”、“=”).二、实验,探究题3、在课外兴趣小组活动中,小明想验证重力势能与高度的关系:他在水平地面上铺一张纸,将蓝球表面涂黑,使蓝球分别从不同高度处自由下落,在纸上留下黑色圆斑A、B,如图所示。

连接体问题 超重和失重

连接体问题 超重和失重

牛顿定律之连接体,超重失重问题一、连接体问题几个物体连在一起,在外力作用下一起运动的问题,称为连接体问题。

1.一般问题特征:具有相同加速度规律:牛顿第二定律;牛顿第三定律方法:整体法,隔离法(1)绳子或弹簧连接体绳子或弹簧上的力作为连接体的内力,在用整体法时不予考虑★如图所示,两个质量分别为m1 2kg、m2 = 3kg的物体置于光滑的水平面上,中间用轻质弹簧秤连接。

两个大小分别为F1=30N、F2=20N的水平拉力分别作用在m1、m2上,则A.弹簧秤的示数是25NB.弹簧秤的示数是50NC.在突然撤去F2的瞬间,m1的加速度大小为5m/s2D.在突然撤去F1的瞬间,m1的加速度大小为13m/s2答案:D★如图所示,在光滑的水平面上,质量分别为m1和m2的木块A和B之间用轻弹簧相连,在拉力F作用下,以加速度a做匀加速直线运动,某时刻突然撤去拉力F,此瞬时A和B的加速度为a1和a2,则( )A. a1=a2=0B. a1=a, a2=0C. a1=m1m 1+m 2a,a2=m2m1+m2aD. a1=a,a2=m1m2a答案:D★如图所示,在光滑水平面上有个质量分别为m1和m2的物体A、B,m1>m2,A、B间水平连接着一弹簧秤,若用大小为F的水平力向右拉B,稳定后B的加速度大小为a1,弹簧秤的示数为F1;如果改用大小为F的水平力向左拉A,稳定后A的加速度为a2,弹簧秤的示数为F2,则下列关系正确的是()A.a1=a2,F1>F2B.a1=a2,F1<F2C.a1<a2,F1=F2D.a1>a2,F1>F2答案:A★★如图所示,两个用轻线相连的位于光滑水平面上的物块,质量分别为m1和m2。

拉力F1和F2方向相反,与轻线沿同一水平直线,且F1 > F2,试求在两个物块运动过程中轻线的拉力T。

答案:T=m1F2+m2F1m1+m2(2)轿厢问题物体处于某一加速运动的空间中,此空间与物体相对静止,此时可视为连接体,可使用整体及隔离的思路。

2023年春学期教科版八年级物理下册第十二章《机械能》单元试题卷附答案解析

2023年春学期教科版八年级物理下册第十二章《机械能》单元试题卷附答案解析

2023年春学期八年级物理下册第十二章《机械能》单元试题卷满分100分一、选择题(每小题4分,共32分)1.“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

”白鹭由于在高处具有的能量和水由于流动具有的能量分别是()A.重力势能动能B.动能重力势能C.重力势能弹性势能D.动能弹性势能2.踢毽子是一种传统的健身活动,当踢出的毽子上升时,毽子的()A.动能增大,重力势能增大B.动能减小,重力势能减小C.动能减小,重力势能增大D.动能增大,重力势能减小3.下列现象中,重力势能转化为动能的是()A.汽车匀速上坡B.足球在水平面上滚动C.足球在空中下落D.弹簧门拉开松手后自动关闭4.在北京冬奥会U型池比赛中,某运动员在腾空后上升的过程中(不计空气阻力)()A.动能转化为重力势能B.重力势能转化为动能C.动能与重力势能之和变大D.动能与重力势能之和变小5.关于机械能,下列说法正确的是()A.高山上的石头,稳稳地静止在那里,它具有动能B.运动速度大的物体,具有的机械能不一定大C.一根弹簧被拉长时具有的弹性势能大,被压缩时具有的弹性势能小D.没有做功的物体一定不具有能6.体育课上小明同学进行垫排球训练时,他将球斜向上垫出,球的运动轨迹如图所示,a、b、c、d为轨迹上的点,其中a、c两点高度相同,不计空气阻力,则排球在()A.a、c两点的重力势能相等B.a点的动能比c点的动能大C.b点的机械能最大D.a点的机械能比d点的机械能大7.如图甲所示,轻质弹簧竖直固定在水平面上。

t=0时,将一重为G的金属小球从弹簧正上方某一高度处静止释放,小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点,然后被弹簧弹起,上升到一定高度后再下落,如此反复。

通过安装在弹簧下端的压力传感器,测出这一过程弹簧弹力F随时间t变化的图像如图乙所示。

则()A.t1时刻小球的动能最大B.t1时刻小球的重力势能最大C.t2时刻小球的机械能等于t1时刻小球的机械能D.t1时刻和t3时刻小球的运动方向相反8.(多选)如图为小庆滑雪时的情景,他收起雪杖加速下滑的过程中()A.动能增大B.重力势能减小C.机械能增大D.动能转化为重力势能二、填空题(共6小题,每空2分,共28分)9.(2022四川岳池月考)质量较大的喜鹊和质量较小的燕子在空中飞行,如果它们的动能相等,那么飞得快;如果它们的重力势能相等,则飞得高。

高一物理弹力试题答案及解析

高一物理弹力试题答案及解析

高一物理弹力试题答案及解析1.一根轻质弹簧一端固定,用大小为的力压弹簧的另一端,平衡时长度为;改用大小为的力拉弹簧,平衡时长度为.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内,该弹簧的劲度系数为A.B.C.D.【答案】C【解析】由胡克定律得 F=kx,式中x为形变量,设弹簧原长为l0,则有F1=k(l-l1),F2=k(l2-l),联立方程组可以解得。

所以C项正确【考点】本题考查了胡可定律。

2.关于力的概念,下列说法正确的是()A.一个力必定联系着两个物体,其中每个物体既是受力物体,又是施力物体B.放在桌面上的木块受到桌面对它向上的弹力,这是由于木块发生微小形变而产生的C.压缩弹簧时,手先给弹簧一个压力F,等弹簧再压缩x距离后才反过来给手一个弹力D.根据力的作用效果命名的不同名称的力,性质可能也不相同【答案】AD【解析】力是物体间的相互作用,受力物体同时也是施力物体,施力物体同时也是受力物体,所以A正确;产生弹力时,施力物体和受力物体同时发生形变,但弹力是由施力物体形变引起的,反作用力是由受力物体形变引起的,放在桌面上的木块受到桌面给它向上的弹力,这是由于桌面发生微小形变而产生的,故B不正确;力的作用是相互的,作用力和反作用力同时产生、同时消失,故C选项错误;根据力的作用效果命名的力,性质可能相同,也可能不相同,如向心力,可以是绳子的拉力,也可以是电场力,还可以是其他性质的力,D选项正确.3.如图所示,劲度系数为K2的轻质弹簧,竖直放在桌面上,上面压一质量为m的物块,劲度系数为K1的轻质弹簧竖直地放在物块上面,其下端与物块上表面连接在一起,现想使物块在静止时,下面弹簧承受物重的2/3,应将上面弹簧的上端A竖直向上提高的距离。

【答案】【解析】末态时物块受力分析,其中F1′与F2′分别是弹簧k1、k2的作用力,物块静止有F1′+F2′=mg初态时,弹簧k2(压缩)的弹力F2=mg末态时,弹簧k2(压缩)的弹力F2′=mg弹簧k2的长度变化量△x2==由F1′+F2′=mg,F2′=mg 得F1′=mg初态时,弹簧k1(原长)的弹力F1=0末态时,弹簧k1(伸长)的弹力F1′=mg弹簧k1的长度变化量△x1==所求距离为△x1+△x2=【考点】本题考查胡克定律。

动量守恒定律中的典型模型

动量守恒定律中的典型模型

动量守恒定律中的典型模型1、子弹打木块模型包括木块在长木板上滑动的模型,其实是一类题型,解决方法基本相同。

一般要用到动量守恒、动量定理、动能定理及动力学等规律,综合性强、能力要求高,是高中物理中常见的题型之一,也是高考中经常出现的题型。

例1:质量为2m、长为L的木块置于光滑的水平面上,质量为m的子弹以初速度V0水平向右射穿木块后,速度为V0/2。

设木块对子弹的阻力F恒定。

求:(1)子弹穿过木块的过程中木块的位移(2)若木块固定在传送带上,使木块随传送带始终以恒定速度u<V0水平向右运动,则子弹的最终速度是多少例2、如图所示,在光滑水平面上放有质量为2m的木板,木板左端放一质量为m的可视为质点的木块。

两者间的动摩擦因数为μ,现让两者以V0的速度一起向竖直墙向右运动,木板和墙的碰撞不损失机械能,碰后两者最终一起运动。

求碰后:(1)木块相对木板运动的距离s(2)木块相对地面向右运动的最大距离L2、人船模型例3、一条质量为M,长为L的小船静止在平静的水面上,一个质量为m的人站立在船头.如果不计水对船运动的阻力,那么当人从船头走到船尾时,船的位移多大?例4、载人气球原静止于高h的高空,气球质量为M,人的质量为m,若人沿绳梯滑至地面,则绳梯至少为多长?3、弹簧木块模型例5、质量为m 的物块甲以3m/s 的速度在光滑水平面上运动,有一轻弹簧固定其上,另一质量也为m 的物体乙以4m/s 的速度与甲相向运动,如图所示。

则( )A .甲、乙两物块在弹簧压缩过程中,由于弹力作用,动量不守恒 B .当两物块相距最近时,甲物块的速率为零C .当甲物块的速率为1m/s 时,乙物块的速率可能为2m/s ,也可能为0D .甲物块的速率可能达到5m/s例6、如图所示,光滑的水平面上有m A =2kg ,m B = m C =1kg 的三个物体,用轻弹簧将A 与B 连接.在A 、C 两边用力使三个物体靠近,A 、B 间的弹簧被压缩,此过程外力做功72 J ,然后从静止开始释放,求:(1)当物体B 与C 分离时,B 对C 做的功有多少?(2)当弹簧再次恢复到原长时,A 、B 的速度各是多大?例7、如图所示,光滑水平地面上静止放置两由弹簧相连木块A 和B,一质量为m 子弹,以速度v 0,水平击中木块A,并留在其中,A 的质量为3m,B 的质量为4m.(1)求弹簧第一次最短时的弹性势能(2)何时B 的速度最大,最大速度是多少?4、碰撞、爆炸、反冲Ⅰ、碰撞分类(两物体相互作用,且均设系统合外力为零)(1)按碰撞前后系统的动能损失分类,碰撞可分为弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞. (2)弹性碰撞前后系统动能相等.其基本方程为① m 1v 1+m 2v 2=m 1 v 1'+m 2 v 2' ②222211222211'21'212121v m v m v m v m +=+ . (3)A 、B 两物体发生弹性碰撞,设碰前A 初速度为v 0,B 静止,则基本方程为 ① m A v 0=m A v A +m B v B ,②2220212121BB A A A v m v m v m += 可解出碰后速度0v m m m m v B A B A A +-=,C B Amv oBAv B =02v m m m BA A+.若m A =m B ,则v A = 0 ,v B = v 0 ,即质量相等的两物体发生弹性碰撞的前后,两物体速度互相交换(这一结论也适用于B 初速度不为零时).(4)完全非弹性碰撞有两个主要特征.①碰撞过程中系统的动能损失最大.②碰后两物体速度相等. Ⅱ、形变与恢复(1)在弹性形变增大的过程中,系统中两物体的总动能减小,弹性势能增大,在形变减小(恢复)的过程中,系统的弹性势能减小,总动能增大.在系统形变量最大时,两物体速度相等.(2)若形变不能完全恢复,则相互作用过程中产生的内能增量等于系统的机械能损失. Ⅲ、反冲(1)物体向同一方向抛出(冲出)一部分时(通常一小部分),剩余部分将获得相反方向的动量增量,这一过程称为反冲.(2)若所受合外力为零或合外力的冲量可以忽略,则反冲过程动量守恒.反冲运动中,物体的动能不断增大,这是因为有其他形式能转化为动能.例如火箭运动中,是气体燃烧释放的化学能转化为火箭和喷出气体的动能.例8、一个不稳定的原子核质量为M ,处于静止状态,放出一个质量为m 的粒子后反冲。

2019-2020年高三物理一轮专题复习弹簧问题

2019-2020年高三物理一轮专题复习弹簧问题

2019-2020年高三物理一轮专题复习弹簧问题知识导图轻弹簧是一种理想化的物理模型,以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,考查力的概念,物体的平衡,牛顿定律的应用及能的转化与守恒,是高考命题的重点,此类命题几乎每年高考卷面均有所见,应引起足够重视。

2016年 第11题 18分 考查弹簧做功与弹性势能问题2014年 第6题 8分 考查弹簧的瞬时性问题模型2013年 第11题 18分 考查弹簧的临界问题及做功问题2011年 第6题 8分 考查弹力的计算及瞬时性问题1. 通过本节课的学习,让学生加深弹簧问题的几个考点,学会每个考点对应的解题方法。

2. 让学生认识到弹簧问题的共性:不能突变;弹簧问题一定要找到几个临界点。

3. 提升学生综合分析物理问题能力,学会用动量能量的观点解决物理问题。

题型分类及方法点拨类型一 弹簧的伸长量和弹力的计算方法点拨:这类题一般以单一问题出现,涉及到的知识点是胡克定律:F=kx . 解题的主要关键是找弹簧原长位置。

例题1: 如图所示,劲度系数为 k 2 的轻质弹簧竖直固定在桌面上,上端连一质量为 m 的物块,另一劲度系数为 k 1 的弹簧的上端 A 缓慢向上提,当提到下端弹簧的弹力大小恰好等于23mg 时,求 A 点上提的高度。

精华提炼:1212木块压在上面的弹簧上(但不拴接),整个系统处于平衡状态,现缓慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面弹簧。

在这过程中下面木块移动的距离为( )A.m 1g k 1B.m 2g k 1C.m 1g k 2D.m 2g k 2练习2. 一个长度为 L 的轻弹簧,将其上端固定,下端挂一个质量为 m 的小球时,弹簧的总长度变为 2L 。

现将两个这样的弹簧按如图所示方式连接,A 、 B 两小球的质量均为 m ,则两小球平衡时,B 小球距悬点 O 的距离为(不考虑小球的大小) ( )A. 3LB. 4LC. 5LD. 6L类型二 瞬时性问题 方法点拨:这类问题主要考查弹簧弹力不能发生突变这一特性。

分析物体在弹簧上的振动

分析物体在弹簧上的振动

分析物体在弹簧上的振动物体在弹簧上的振动是物理学中的一个重要研究课题,也是我们日常生活中经常观察到的现象之一。

本文将从理论和实践两个方面,对物体在弹簧上的振动进行深入分析。

一、理论分析物体在弹簧上的振动可以通过弹簧的恢复力和物体的质量来描述。

根据胡克定律,弹簧的伸缩量与作用在弹簧上的力成正比,即F=kx,其中F为弹簧的恢复力,k为弹簧的劲度系数,x为伸缩量。

当物体偏离平衡位置并被弹簧拉伸或压缩时,弹簧的恢复力会使物体产生反向的加速度,从而使物体发生振动。

物体在弹簧上的振动可分为简谐振动和非简谐振动两种情况。

简谐振动的表达式可以写为x=Acos(ωt+φ),其中A为振幅,ω为角频率,t为时间,φ为初相位。

简谐振动的特点是周期性、等幅和有固定的相位差。

非简谐振动则没有固定的振幅和相位差,且振动周期可能发生变化。

非简谐振动通常由于系统的阻力、耗散等因素引起。

二、实践分析在实际的物理实验中,我们可以利用弹簧振子的实验装置来观察物体在弹簧上的振动。

1. 实验装置一个典型的弹簧振子实验装置包括一个固定在支架上的弹簧和一个悬挂在弹簧下端的小球。

我们可以通过对小球施加额外的力或者改变弹簧的劲度系数来改变振子的振动特性。

2. 实验现象当我们释放小球并使其偏离平衡位置时,振子将开始振动。

我们可以观察到以下几个现象:(1)振动幅度与释放位置有关:当小球偏离平衡位置较远时,振动幅度较大,反之亦然。

(2)振动频率与弹簧的劲度系数有关:劲度系数越大,振动频率越高。

(3)振动频率与物体的质量无关:根据公式可以得知物体的质量并不影响振动的频率,而只是影响振动的振幅。

3. 实验结论通过以上实验观察和分析,我们可以得出以下结论:(1)物体在弹簧上的振动可以分为简谐振动和非简谐振动两种情况。

(2)振动幅度与释放位置有关,劲度系数越大,振动频率越高。

(3)物体的质量并不影响振动的频率,而只是影响振动的振幅。

三、应用分析物体在弹簧上的振动在实际生活和工程领域中有着广泛的应用。

高考经典物理模型:弹簧类问题(一)

高考经典物理模型:弹簧类问题(一)

弹簧类问题(一)——常见弹簧类问题分析轻弹簧是一种理想化的物理模型,以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,考查力的概念,物体的平衡,牛顿定律的应用及能的转化与守恒,是高考命题的重点,此类命题几乎每年高考卷面均有所见. 应引起足够重视.弹簧类命题突破要点1. 弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力. 当题目中出现弹簧时,要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应. 在题目中一般应从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧原长位置,现长位置,找出形变量x 与物体空间位置变化的几何关系,分析形变所对应的弹力大小、方向,以此来分析计算物体运动状态的可能变化.2. 因弹簧(尤其是软质弹簧)其形变发生改变过程需要一段时间,在瞬间内形变量可以认为不变 . 因此,在分析瞬时变化时,可以认为弹力大小不变,即弹簧的弹力不突变.3. 在求弹簧的弹力做功时,因该变力为线性变化,可以先求平均力,再用功的定义进行计算,也可据动能定理和功能关系:能量转化和守恒定律求解. 同时要注意弹力做功的特点: W=-( 1 2 1 2 . 弹性势能的kx - kx ),弹力的功等于弹性势能增量的负值k2 2 2 1公式p=1kx 2 ,高考不作定量要求,可作定性讨论. 因此,在求弹力的功或弹性势能的2改变时,一般以能量的转化与守恒的角度来求解.下面就按平衡、动力学、能量、振动、应用类等中常见的弹簧问题进行分析。

一、与物体平衡相关的弹簧问题1.(1999年,全国)如图示,两木块的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2,上面木块压在上面的弹簧上( 但不拴接 ) ,整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面弹簧.在这过程中下面木块移动的距离为( )A.m1 g/ k1B.m2g/k2C.m 1g/ k2D.m 2g/ k2此题是共点力的平衡条件与胡克定律的综合题.题中空间距离的变化,要通过弹簧形变量的计算求出.注意缓慢上提,说明整个系统处于一动态平衡过程,直至m1 离开上面的弹簧.开始时,下面的弹簧被压缩,比原长短(m1 + m2)g /k2,而 m l刚离开上面的弹簧,下面的弹簧仍被压缩,比原长短m2g/k2,因而m2移动△ x= (m1 + m2) · g/k2- m2g/ k2=m l g/ k2.此题若求m l移动的距离又当如何求解?参考答案 :C2.S1和 S2表示劲度系数分别为k1,和 k2两根轻质弹簧, k1>k2;A和B表示质量分别为 m A和 m B的两个小物块, m A>m B, 将弹簧与物块按图示方式悬挂起来.现要求两根弹簧的总长度最大则应使 ( ) .A.S 1在上, A 在上B.S 1在上, B 在上C.S2在上, A 在上D.S2在上, B 在上参考答案 :D3. 一根大弹簧内套一根小弹簧,大弹簧比小弹簧长 0.2m,它们的一端固定,另一端自由,如图所示,求这两根弹簧的劲度系数k1( 大弹簧 ) 和k2( 小弹簧 ) 分别为多少 ?( 参考答案k1=100N/m k 2=200N/m)4.(2001年上海高考)如图所示,一质量为m的物体系于长度分别为L1、L2的两根细线上, L1的一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ ,L2水平拉直,物体处于平衡状态.现将L2线剪断,求剪断瞬时物体的加速度.(1) 下面是某同学对该题的一种解法:解设 L1线上拉力为 T l, L2线上拉力为 T2,重力为 mg,物体在三力作用下保持平衡T l cos θ =mg, T l sin θ=T2, T2=mgtanθ,剪断线的瞬间,T2突然消失,物体即在T2反方向获得加速度.因为 mgtanθ =ma,所以加速度 a=g tan θ,方向在 T2反方向.你认为这个结果正确吗 ?清对该解法作出评价并说明理由.解答:错.因为L2被剪断的瞬间,L1上的张力大小发生了变化.此瞬间T2=mgcosθ,a=gsin θ(2) 若将图中的细线L l改为长度相同、质量不计的轻弹簧,其他条件不变,求解的步骤和结果与 (1) 完全相同,即 a=gtan θ,你认为这个结果正确吗 ?请说明理由.解答:对,因为 L2被剪断的瞬间,弹簧L1的长度未及发生变化,T1大小和方向都不变.二、与动力学相关的弹簧问题5. 如图所示,在重力场中,将一只轻质弹簧的上端悬挂在天花板上,下端连接一个质量为 M的木板,木板下面再挂一个质量为 m的物体.当剪掉 m后发现:当木板的速率再次为零时,弹簧恰好能恢复到原长, ( 不考虑剪断后m、 M间的相互作用 ) 则 M与 m之间的关系必定为( )A.M>mB.M=mC.M<mD.不能确定参考答案 :B6. 如图所示,轻质弹簧上面固定一块质量不计的薄板,在薄板上放重物,用手将重物向下压缩到一定程度后,突然将手撤去,则重物将被弹簧弹射出去,则在弹射过程中( 重物与弹簧脱离之前 ) 重物的运动情况是( )参考答案: CA. 一直加速运动B.匀加速运动C. 先加速运动后减速运动 D .先减速运动后加速运动[ 解析 ]物体的运动状态的改变取决于所受合外力.所以,对物体进行准确的受力分析是解决此题的关键,物体在整个运动过程中受到重力和弹簧弹力的作用.刚放手时,弹力大于重力,合力向上,物体向上加速运动,但随着物体上移,弹簧形变量变小,弹力随之变小,合力减小,加速度减小;当弹力减至与重力相等的瞬间,合力为零,加速度为零,此时物体的速度最大;此后,弹力继续减小,物体受到的合力向下,物体做减速运动,当弹簧恢复原长时,二者分离.7. 如图所示,一轻质弹簧竖直放在水平地面上,小球 A 由弹簧正上方某高度自由落下,与弹簧接触后,开始压缩弹簧,设此过程中弹簧始终服从胡克定律,那么在小球压缩弹簧的过程中,以下说法中正确的是()参考答案 :CA. 小球加速度方向始终向上B. 小球加速度方向始终向下C.小球加速度方向先向下后向上D.小球加速度方向先向上后向下( 试分析小球在最低点的加速度与重力加速度的大小关系)8. 如图所示,一轻质弹簧一端系在墙上的O点,自由伸长到 B 点.今用一小物体 m把弹簧压缩到 A 点,然后释放,小物体能运动到C点静止,物体与水平地面间的动摩擦因数恒定,试判断下列说法正确的是( )A. 物体从 A 到 B 速度越来越大,从 B 到 C速度越来越小B. 物体从 A 到 B 速度越来越小,从 B 到 C加速度不变C.物体从 A 到 B 先加速后减速,从 B 一直减速运动D.物体在 B 点受到的合外力为零参考答案 :C9. 如图所示,一轻质弹簧一端与墙相连,另一端与一物体接触,当弹簧在O点位置时弹簧没有形变,现用力将物体压缩至 A 点,然后放手。

高一物理弹力试题答案及解析

高一物理弹力试题答案及解析

高一物理弹力试题答案及解析1.一物体静止在水平桌面上,则下列说法中正确的是A.物体对桌面的压力就是重力B.物体对桌面的压力使桌面向下发生了形变C.物体受到的重力与支持力是一对相互作用力D.桌面对物体的支持力与物体对桌面的压力是一对平衡力【答案】B【解析】物体静止在水平桌面上,物体对桌面的压力大小等于物体的重力,但不能说压力就是物体的重力,它们的施力物体和受力情况不同,A错误;力的一个作用效果是使物体发生形变,物体对桌面有向下的压力,使桌面发生形变,向下发生了弯曲,B正确;物体的重力是作用在物体上的力,支持力也是作用在这个物体上的力,这两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上,所以这两个力是一对平衡力,C错误;物体对桌面的压力是作用在桌面上,桌面对物体的支持力是作用在物体上的力,不是作用在同一个物体上,不是一对平衡力;D错误【考点】考查了弹力的产生原因,平衡力与相互作用力的区别2.关于弹力的方向,下列说法正确的是A.放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向下的B.放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的C.将物体用绳吊在天花板上,绳所受物体的弹力方向是竖直向上的D.物体间互相挤压时,弹力的方向垂直接触面指向受力物体【答案】 D【解析】试题分析:放在水平桌面上的物体所受桌面弹力的方向指向被支持的物体,所以方向向上.故A错误;放在斜面上的物体所受斜面弹力的方向指向被支持的物体,所以方向垂直于斜面向上.故B错误;轻绳受到物体的作用而发生拉伸形变,由于弹性要恢复原状,对接触的物体产生沿着绳子收缩方向的弹力,所以物体用绳吊在天花板上,物体所受绳的弹力方向是竖直向上的,所以绳所受物体的弹力方向是竖直向下的.故C错误;弹力的方向一定与接触面垂直间相互挤压时,弹力的方向一定垂直接触面.故D正确.【考点】弹力3.(6分)某同学要利用身边的粗细两种弹簧制作弹簧秤,为此首先各取一根弹簧进行了探究弹力和弹簧伸长量关系的实验,根据测得的数据绘出如图所示的图象,从图象上看:(1)(2分)较细的甲弹簧的劲度系数=________N/m,较粗的乙弹簧的劲度系数=________N/m;(结果保留三位有效数字)(2)(2分)若用甲、乙两根弹簧分别制作精确程度较高的弹簧秤,则这两个弹簧秤的量程分别不能超过________N和________N。

2020-2021学年度苏科版九年级物理上册期末综合测试——12章机械能和内能(机械能实验)

2020-2021学年度苏科版九年级物理上册期末综合测试——12章机械能和内能(机械能实验)

12章机械能和内能(机械能实验)1.在“探究影响动能大小的因素”实验中,如图中a 、b 、c 所示,让质量为m 、2m 的两个小球分别从斜面上由静止滚下,小球撞击放在水平木板上的木块,使木块滑动,虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置。

(1)小球的动能是由______能转化来的;(2)实验中通过比较木块______反映小球动能的大小;(3)比较______两图进行的实验,可以探究小球的动能与速度的关系;(4)比较a 、b 两图进行的实验,可以得到小球的动能随质量增大而______;(5)本实验须用到的隐含条件是:不同质量的小球从斜面上同一高度由静止滚下,到达斜面底端时速度______(选填“相同”或“不同” );小球从斜面不同高度由静止滚下,滚下的高度越高,到达斜面底端时的速度越______(选填“大”或“小”) 。

2.在研究“物体的重力势能跟高度是否有关”时,小明把三个相同的木桩插入沙坑里,木桩顶端距沙坑表面高度相同,然后让三个铁块从空中不同的高度()a c A h h h >>由静止开始自由下落撞击木桩,木桩陷入沙坑的情况如图所示,在此实验中:(1)我们是通过观察______来比较各铁块重力势能的大小的。

(2)在准备实验器材的时候,需要三个质量______(“相同”或“不同”)的铁块,这样作的目的是______。

(3)从实验的结果来看,可以得出的结论是:______。

3.如图所示是小华探究“阻力对物体运动的影响”的实验情景。

(1)让同一小车从斜面上同一位置由静止滑下,目的是使小车到达斜面底端时__。

(2)小车在木板表面上运动的距离最长,说明它在此表面上受到的阻力最__。

(3)假设水平面绝对光滑,小车不受任何阻力,它到达光滑水平面上后将做__运动,在这个实验的基础上推理得出了__定律,这个定律揭示了运动和力的关系,即:力是__物体运动状态的原因。

(4)在图丙中,若让同一小车从斜面的不同高度由静止滑下,则可以探究小车的动能与__的关系。

牛顿定律 瞬时性问题 练习 含答案

牛顿定律 瞬时性问题  练习 含答案

1.如图,质量相同的两物块A、B用劲度系数为K的轻弹簧连接,静止于光滑水平面上,开始时弹簧处于自然状态。

t=0时刻,开始用一水平恒力F拉物块A,使两者做直线运动,经过时间t,弹簧第一次被拉至最长(在弹性限度内),此时物块A的位移为x。

则在该过程中A.t时刻A的速度为x/tB.A、B的加速度相等时,弹簧的伸长量为F/(2k)C.t时刻A、B的速度相等,加速度不相等D.A、B的加速度相等时,速度也一定相等解答:x/t为平均速度,在变速运动过程中,不等于瞬时速度。

故A错。

在弹簧被拉长的过程中,开始阶段A、B都做加速运动,随着弹簧的伸长,A的合力在减小,加速度在减小,B的加速度逐渐增大,在 aA=aB之前,A的加速度总大于B的加速度,所以aA=aB时,vA>vB.此后A的加速度继续减小,B的加速度继续增大,当弹簧的弹力与F相等之后,A的加速度反向增大,A做减速运动,B仍做加速运动,当二者速度相等时,aB>aA,弹簧第一次被拉至最长,故C 正确,D错误;当A、B的加速度相等时,根据牛顿第二定律,以A、B和弹簧组成的系统为研究对象,有,以A为研究对象,有,解得,故B正确.所以选BC.2.如右图所示,在倾角为θ的光滑斜面上有两个用劲度系数为k的轻质弹簧相连的物块A、B,质量均为m,开始时两物块均处于静止状态.现下压A再静止释放使A开始运动,当物块B刚要离开挡板时,A的加速度的大小和方向为()A.0B.2gsin θ,方向沿斜面向下C.2gsin θ,方向沿斜面向上D.gsin θ,方向沿斜面向下解答:当B刚离开挡板时,弹簧弹力大小为,弹簧处于伸长状态;对A进行受力分析,沿着斜面向下的方向有,弹簧弹力沿着斜面向下的方向的拉力N,所以合力为,根据牛顿第二定律得:A的加速度为,方向沿着斜面向下.故选B本题主要抓住当物块B刚要离开挡板时,B处于静止状态,受力平衡,且挡板对B的作用力为零为突破口进行求解.3.如图所示,竖直放置在水平面上的轻质弹簧上放着质量为3kg的物体A,处于静止状态。

2020高考物理 专题练习:弹簧受力分析(含答案)

2020高考物理 专题练习:弹簧受力分析(含答案)

2020高考物理 专题练习:弹簧受力分析1.如图所示,两木块的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2,上面的木块压在上面的弹簧上(但不拴接),整个系统处于平衡状态.现缓慢地向上提上面的木块,直到它刚离开上面的弹簧.⑴在这个过程中下面木块移动的距离为()A.m1g/k1B.m2g/k1C.m1g/k2D.m2g/k2⑵在这个过程中上面木块移动的距离为()A.m1g(1/k1+1/k2) B.m1g/k1+m2g/k2C.(m1+m2)g/k1D.(m1+m2)g/k22.如图所示,两木块的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2,两木块和两根弹簧都连接在一起,整个系统处于平衡状态.现缓慢地向上提上面的木块,直到下面的弹簧刚离开地面.⑴在这个过程中下面木块移动的距离为()A.(m1+m2)g/k1B.(m1+m2)g/k2C.m1g(1/k1+1/k2) D.2(m1+m2)g/k2⑵在这个过程中上面木块移动的距离为()A.(m1+m2)g/k1+m2g/k2B.m1g/k1+m2g/k2C.m1g/k1+(m1+m2)g/k2D.(m1+m2)g(1/k1+1/k2)3.如图所示,一质量为m的物体一端系于长度为L1、质量不计的轻弹簧上,L1的一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,另一端系于长度为L2的细线上,L2水平拉直,物体处于平衡状态.现将L2线剪断,则剪断瞬间物体的加速度大小为( )A.g sinθ B.g cosθ C.g tanθ D.g cotθ4.如图所示,A、B两物块质量均为m,用一轻弹簧相连,将A用长度适当的轻绳悬挂于天花板上,系统处于静止状态,B物块恰好与水平桌面接触,此时轻弹簧的伸长量为x,现将悬绳剪断,则下列说法正确的是( )A.悬绳剪断瞬间A物块的加速度大小为零B.悬绳剪断瞬间A物块的加速度大小为gC.悬绳剪断后A物块向下运动距离x时速度最大D.悬绳剪断后A物块向下运动距离2x时速度最大5.如右图甲所示,在粗糙的水平面上,质量分别为m和M(m:M=1:2)的物块A、B用轻弹簧相连,两物块与水平面间的动摩擦因数相同.当用水平力F作用于B上且两物块共同向右加速运动时,弹簧的伸长量为x1;当用同样大小的力F竖直加速提升两物块时(如图乙所示),弹簧的伸长量为x2,则x1:x2为( )A.1:1 B.1:2 C.2:1 D.2:36.如图⑴所示,水平面上质量相等的两木块A、B,用一轻弹簧相连接,这个系统处于平衡状态.现用一竖直向上的力F拉动木块A,使木块A向上做匀加速直线运动,如图⑵所示,研究从力F刚作用在木块A瞬间到木块B刚离开地面瞬间的这一过程,并选定该过程中木块A的起点位置为坐标原点.则下列图中能正确表示力F和木块A的位移x之间关系的图是( )7.水平地面上有一直立的轻质弹簧,下端固定,上端与物体A相连接,整个系统处于静止状态,如图(甲)所示.现用一竖直向下的力F作用在物体A上,使A向下做一小段匀加速直线运动(弹簧一直处在弹性限度内)如图(乙)所示.在此过程中力F的大小与物体向下运动的距离x间的关系图象正确的是( )8.如图所示,一条轻质弹簧左端固定,右端系一小物块,物块与水平面各处动摩擦因数相同,弹簧无形变时,物块位于O点.今先后分别把物块拉到P1和P2点由静止释放,物块都能运动到O点左方,设两次运动过程中物块速度最大的位置分别为Q1和Q2点,则Q1和Q2点( )A.都在O点右方,且Q1离O点近B.都在O点C.都在O点右方,且Q2离O点近D.都在O点右方,且Q1、Q2在同一位置9.如图所示,一根自然长度为l0的轻弹簧和一根长度为a的轻绳连接,弹簧的上端固定在天花板的O点上,P是位于O点正下方的光滑轻小定滑轮,已知OP=l0+a.现将绳的另一端与静止在动摩擦因数恒定的水平地面上的滑块A相连,滑块对地面有压力作用.再用一水平力F作用于A使之向右做直线运动(弹簧的下端始终在P之上),则滑块A受地面的滑动摩擦力( )A.逐渐变小 B.逐渐变大 C.先变小后变大 D.大小不变10.如图所示,放在水平桌面上的木块A处于静止状态,所挂的砝码和托盘的总质量为0.6kg,弹簧测力计读数为2N,滑轮摩擦不计,若轻轻取走盘中的部分砝码,使总质量减少到0.3 kg时,将会出现的情况是(g=10m/s2)( )A.A所受的合力将要变大 B.A仍静止不动C.A对桌面的摩擦力不变 D.弹簧测力计的读数将变小11.如图所示,物体P左边用一根轻弹簧和竖直墙相连,放在粗糙水平面上,静止时弹簧的长度大于原长,若再用一个从零开始逐渐增大的水平力F向右拉P,直到拉动,那么在P被拉动之前的过程中,弹簧对P的弹力T的大小和地面对P的摩擦力f的大小变化情况是( )A.T始终增大,f始终减小B.T先不变后增大,f先减小后增大C.T保持不变,f始终减小D.T保持不变,f先减小后增大12.竖直放置的轻弹簧,上端与质量为3kg的物块B相连接.另一个质量为1kg的物块A放在B上.先向下压A,然后释放,A、B共同向上运动一段后将分离,分离后A又上升了0.2m到达最高点,此时B的速度方向向下,且弹簧恰好为原长.则从A、B分离到A上升到最高点的过程中,弹簧弹力对B做的功及弹簧回到原长时B的速度大小分别是(g=10m/s2)()A.12J,2m/s B.0,2m/s C.0,0 D.4J,2m/s13.如图所示,一个弹簧台秤的秤盘质量和弹簧质量都不计,盘内放一个物体P 处于静止,P 的质量m =12kg ,弹簧的劲度系数k =300N/m .现在给P 施加一个竖直向上的力F ,使P 从静止开始向上做匀加速直线运动,已知在t =0.2s 内F 是变力,在0.2s 以后F 是恒力,求F 的最大值和最小值各是多少?(g =10m/s 2)14.一个弹簧秤放在水平地面上,Q 为与轻弹簧上端连在一起的秤盘,P 为一重物,已知P 的质量M =10.5 kg ,Q 的质量m =1.5 kg ,弹簧的质量不计,劲度系数k =800 N/m ,系统处于静止,如右图所示,现给P 施加一个方向向上的力F ,使它从静止开始向上做匀加速运动,已知在前0.2 s 时间内F 为变力,0.2s 以后F 为恒力,求力F 的最大值与最小值(取g =10m/s 2) 15.如图所示,一个劲度系数为k =800N/m 的轻弹簧,两端分别连接着质量均为m =12kg 物体A 和B ,将它们竖直静止地放在水平地面上.现施加一竖直向上的变力F 在物体A 上,使物体A 从静止开始向上做匀加速运动,当 t =0.2s 时物体B 刚好离开地面,设整个匀加速过程弹簧都处于弹性限度内,取g =10m/s 2.求:⑴此过程中所加外力F 的最大值和最小值;⑵此过程外力F所做的功.16. A 、B 两木块叠放在竖直轻弹簧上,如图所示,已知木块A 、B 质量分别为0.42 kg 和0.40 kg ,弹簧的劲度系数k =100 N/m ,若在木块A 上作用一个竖直向上的力F ,使A 由静止开始以0.5 m/s 2的加速度竖直向上做匀加速运动(g =10 m/s 2).(1)使木块A 竖直做匀加速运动的过程中,力F 的最大值;(2)若木块由静止开始做匀加速运动,直到A 、B 分离的过程中,弹簧的弹性势能减少了0.248 J ,求这一过程F 对木块做的功.17.如图所示,质量 kg 的物块A 与质量kg 的物块B 放在倾角θ=30°的光滑斜面上处于10=A m 2=B m 静止状态,轻质弹簧一端与物块B连接,另一端与固定挡板连接,弹簧的劲度系数=400N /m .现给k 物块A 施加一个平行于斜面向上的力F ,使物块A 沿斜面向上做匀加速运动,已知力F在前t =0.2s 内为变力,0.2后为恒力,求(g 取10m /s 2)(1)力F 的最大值与最小值;(2)力F 由最小值达到最大值的过程中,物块A所增加的重力势能.18.如图所示,质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连,弹簧的劲度系数为k,A、B都处于静止状态.一条不可伸长的轻绳绕过两个轻滑轮,一端连物体A,另一端连一轻挂钩.开始时各段绳都处于伸直状态,A上方的一段沿竖直方向.若在挂钩上挂一质量为m3的物体C,则B 将刚好离地.若将C换成另一个质量为m1+m3的物体D,仍从上述初始位置由静止状态释放,则这次B 刚离地时D的速度大小是多少?(已知重力加速度为g)19.如图所示,一轻质弹簧下端固定在水平地面上,上端与物体A连接,物体A又与一跨过定滑轮的不可伸长的轻绳一端相连,绳另一端悬挂着物体B,B的下面又挂着物体C,A、B、C均处于静止状态.现剪断B和C之间的绳子,在A、B运动过程中,弹簧始终在弹性限度范围内.(已知弹簧的劲度系数为k,物体A质量为3m,B和C质量均为2m)试求:⑴物体A的最大速度;⑵轻绳对物体B的最大拉力和最小拉力.20.如图甲所示,在地面上竖直固定着一劲度系数k=50N/m 的轻质弹,正上方O点处由静止释放一个质量m=1. Okg 的小球,取O 点为原点,建立竖直向下的坐标轴Oy,小球的加速度a随其位置坐标y 的变化关系如图乙所示,其中y0=0 .8m,y m对应弹簧压缩到最短时小球的位置,取g=10m/s2,不计空气阻力。

2020高考一轮复习:相互作用 知识点总结 题型分类总结 方法总结 练习题(附答案)

2020高考一轮复习:相互作用 知识点总结 题型分类总结 方法总结 练习题(附答案)

高中物理 一轮复习相互作用题型1(弹力的方向判断与大小计算)1、弹力有无的判断方法 (1)直接判断对形变较明显额情况,由形变情况直接判断。

(2)利用“假设法”判断对形变不明显的情况,可假设与研究对象接触的物体不存在,判断研究对象的运动状态是否发生改变。

若运动状态不变,则此处不存在弹力;若运动状态改变,则此处一定存在弹力。

(3)根据物体所处的运动状态判断静止(或匀速直线运动)的物体都处于受力平衡状态,这可以作为判断某个接触面上弹力是否存在的依据。

2、弹力方向的判断拉伸时沿收缩的方向,压缩时沿伸长的方向3.弹力大小的计算(1)对于难以观察的微小形变,可以根据物体的受力情况和运动情况,运用物体平衡条件或牛顿第二定律来确定弹力大小。

(2)对有明显形变的弹簧、橡皮条等物体,弹力的大小可以由胡克定律计算。

1、如图所示,以O 为悬点的两根轻绳a 、b 将日光灯悬挂在天花板上,两绳与竖直方向的夹角分别为60°和45°,日光灯保持水平并静止,其重力为G ,下列说法中正确的是( C ) A. a 绳的弹力比b 绳大B. a 绳的弹力与b 绳一样大C. 日光灯的重心一定在O 点的正下方D. 日光灯的重心不一定在O 点的正下方2、如图所示,是位于水平面上的小车,固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为 ,在斜杆的下端固定有质量为m 的小球。

下列关于杆对球的作用力F 的判断中,正确的是( CD ) A. 小车静止时, ,方向沿杆向上B. 小车静止时, ,方向垂直于杆向上C. 小车向右做匀速运动时,一定有 ,方向竖直向上D. 小车向右做匀加速运动时,一定有 ,方向可能沿杆向上3、如图所示,石拱桥的正中央有一质量为m 的对称楔形石块,侧面与竖直方向的夹角为 ,重力加速度为g 。

若接触面间的摩擦力忽略不计,则石块侧面所受弹力的大小为( A ) A.B.C.D.4、如图所示,在一个正方体的盒子中放有一个质量分布均匀的小球,小球的直径恰好和盒子内表面正方体的边长相等,盒子沿倾角为 的固定斜面滑动,不计一切摩擦,下列说法中正确的是( A ) A. 无论盒子沿斜面上滑还是下滑,球都仅对盒子的下底面有压力B. 盒子沿斜面下滑时,球对盒子的下底面和右侧面有压力C. 盒子沿斜面下滑时,球对盒子的下底面和左侧面有压力D. 盒子沿斜面上滑时,球对盒子的下底面和左侧面有压力5、如图所示,质量为m 的小球置于倾角为30°的光滑斜面上,劲度系数为k 的轻弹簧一端系在小球上,另一端固定在P 点,小球静止时,弹簧与竖直方向的夹角为30°,则弹簧的伸长量为( C ) A.B.C.D.6、如图所示,两个质量均为m 的物体分别挂在支架上的B 点(如图甲所示)和跨过滑轮的轻绳BC 上(如图乙所示),图甲中轻杆AB 可绕A 点转动,图乙中水平轻杆一端插在墙壁内,已知 ,则图甲中轻杆AB 受到绳子的作用力 和图乙中滑轮受到绳子的作用力 分别为( D ) A.、 B. 、 C.、D. 、7、如图所示,完全相同的质量为m的A、B两球,用来两根等长的细线悬挂在O点,两球之间夹着一根劲度系数为k的轻弹簧,静止不动,弹簧处于水平方向,两根细线之间的夹角为,则弹簧的长度被压缩了(C)A. B.C. D.8、质量分布均匀的A、B、C三个物体如图所示放置,其中A、B两个相同的物体并排放在水平面上,梯形物体C叠放在物体A、B的上表面,已知所有接触面均光滑且各物体都处于静止状态,则下列说法中正确的是(BD)A. 物体B对地面的压力等于物体A对地面的压力B. 物体B对地面的压力大于物体A对地面的压力C. 物体B对物体A有向左的压力D. 物体A、B之间没有相互作用力9、如图所示,用细线将物体A悬挂在顶板上,物体B放在水平地面上。

--八年级物理下册力学实验题(50道)之欧阳道创编

--八年级物理下册力学实验题(50道)之欧阳道创编

2017年--2018年八年级物理下册力学实验题(50道)时间:2021.03.06 创作:欧阳道一、实验题1、根据题意填空(1)如图所示,在探究影响摩擦力大小因素的实验中,进行如图(2)所示的操作,必须沿________方向拉动木块做匀速直线运动,此时,木块受到的摩擦力与力是一对平衡力,大小为________ N;(2)从图(1)中选择,比较图甲和乙得到结论:当接触面粗糙程度相同时.压力越大,摩擦力越大.比较甲图和丙图,得到的结论:当压力相同时,________.2、请记录下列量具物理量的数值.(1)图甲中所测物体的长度是________cm;(2)图乙中物体的重力为________N.3、(2015•张家界)在初中阶段,我们可以用矿泉水瓶做很多实验:例如:透过装满水的矿泉水瓶看物体(物体放在距瓶适当的位置),看到一个正立、放大的像,这表明装满水的矿泉水瓶相当于一个放大镜.(1)双手挤压空矿泉水瓶,________ ,这表明力的作用效果跟力的大小有关(2)在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出上、下两个小孔,往里面倒满水,可以观察到________ ,这表明液体的压强随深度的增加而增大.(3)将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上,当用力向它的侧壁吹气时它会滚动,当用相同的力向它的底部吹气时它却不容易滑动,这表明在压力相同的条件下________4、(2015•龙岩)在探究二力平衡条件的实验中:(1)图1所示,水平放置的实验装置中,将系于小车两端的线挂上钩码,分别跨过两定滑轮,使作用在小车上的两个拉力方向相反,并通过调整________ 来改变拉力的大小.当小车平衡时,将小车水平转过一个角度,松手后小车不能保持平衡,这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否________(2)图2所示,A、B小车内装有电磁铁,电磁铁的通、断电可遥控实现,当通电时,A、B小车吸合成一体.为了探究二力平衡时,二力是否作用在同一物体上,在图中所示情况下,下一步的操作是________ (3)本实验用带轮的小车为研究对象,是因为滚动摩檫比滑动摩擦________5、如图所示,是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置.在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等),让小车自斜面顶端从静止开始滑下,三次实验现象如下,比较小车沿水平面运动的距离。

受力分析 木块弹簧问题

受力分析 木块弹簧问题

例7、如图3-8,质量分别为m和2m的两个小球A和B,中间用轻质杆相连,在杆的中点O处有一固定转动轴,把杆置于水平位置后释放,在B球顺时针摆动到最低位置的过程中[ ]A.B球的重力势能减少,动能增加,B球和地球组成的系统机械能守恒B.A球的重力势能增加,动能也增加,A球和地球组成的系统机械能不守恒。

C.A球、B球和地球组成的系统机械能守恒D.A球、B球和地球组成的系统机械不守恒【错解分析】错解:B球下摆过程中受重力、杆的拉力作用。

拉力不做功,只有重力做功,所以B球重力势能减少,动能增加,机械能守恒,A正确。

同样道理A球机械能守恒,B错误,因为A,B系统外力只有重力做功,系统机械能守恒。

故C选项正确。

B球摆到最低位置过程中,重力势能减少动能确实增加,但不能由此确定机械能守恒。

错解中认为杆施的力沿杆方向,这是造成错解的直接原因。

杆施力的方向并不总指向沿杆的方向,本题中就是如此。

杆对A,B球既有沿杆的法向力,也有与杆垂直的切向力。

所以杆对A,B球施的力都做功,A球、B球的机械能都不守恒。

但A+B整体机械能守恒。

【正确解答】B球从水平位置下摆到最低点过程中,受重力和杆的作用力,杆的作用力方向待定。

下摆过程中重力势能减少动能增加,但机械能是否守恒不确定。

A球在B下摆过程中,重力势能增加,动能增加,机械能增加。

由于A+B系统只有重力做功,系统机械能守恒,A球机械能增加,B球机械能定减少。

所以B,C选项正确。

【小结】有些问题中杆施力是沿杆方向的,但不能由此定结论,只要杆施力就沿杆方向。

本题中A、B球绕O点转动,杆施力有切向力,也有法向力。

其中法向力不做功。

如图3-9所示,杆对B球施的力对B球的做负功。

杆对A球做功为正值。

A球机械能增加,B 球机械能减少。

例8、如图3-10,质量为M的木块放在光滑水平面上,现有一质量为m的子弹以速度v0射入木块中。

设子弹在木块中所受阻力不变,大小为f,且子弹未射穿木块。

若子弹射入木块的深度为D,则木块向前移动距离是多少?系统损失的机械能是多少?【错解分析】错解:(1)以木块和子弹组成的系统为研究对象。

江阴市青阳中学初中物理八年级下第七章《运动和力》测试(有答案解析)

江阴市青阳中学初中物理八年级下第七章《运动和力》测试(有答案解析)

一、选择题1.如图所示在平直路面上向右行驶的小车中,有一轻质弹簧的一端固定在车厢右壁,另一端连接在置于小车粗糙底板上的木块上,弹簧此时处于原长状态变保持水平。

下列判断正确的是()A.若弹簧未发生形变,则小球一定在做匀速运动B.若木块突然压缩弹簧,则小车一定在做加速运动C.若小车做加速运动,木块可能受到向右的摩擦力D.若小车做减速运动,木块可能受到向右的弹簧的弹力作用2.如图所示,将弹簧测力计A、B的挂钩挂在一起,然后用手水平左右拉弹簧测力计的圆环,使其保持静止状态,当弹簧测力计A的示数为4N时,则弹簧测力计B的示数及右手对弹簧测力计B的拉力大小分别是()A.8N、4N B.4N、8N C.0N、8N D.4N、4N3.如图所示的四个实例中,目的是为了减小摩擦的是()A.用力握紧球拍B.车轮上有花纹C.轴承中装有滚珠D.鞋底凹凸不平的花纹4.小明用500N的力搬重为700N的石块,石块没有动,则石块所受的合力为()A.0N B.200N C.1200N D.无法判断5.超市出售的袋装大米包装上所注明的计量单位是()A.牛B.千克C.斤D.升6.如图所示的三个装置中,弹簧和小球均完全相同,弹簧和细线的质量均不计,一切摩擦忽略不计,平衡时各弹簧的长度分别为L1、L2、L3,其大小关系是()A.L1=L2=L3B.L1>L2 =L3C.L1=L2>L3D.L1>L2>L37.下列情景中,处于平衡状态的是()A.绕地球匀速运行的卫星B.加速追赶猎物的猎豹C.下落的苹果D.匀速下降的跳伞运动员8.将一本物理书放在水平桌面上静止时,下列选项中的两个力相互平衡的是()A.书的重力与书对桌面的压力B.书的重力与桌面对书的支持力C.书对桌面的压力与桌面对书的支持力D.书对桌面的压力与课桌的重力9.在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中,将木块A放置于水平木板B上,加载一个钩码,把一支测力计系在A上,如图所示。

当向左拉动B时,测力计指针稳定。

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海南师范大学本科生毕业论文题目:小球在弹簧顶端木块上的弹性跳动姓名:梁燕斌学号: 200706101123专业:物理学年级: 2007级学院:物理与电子工程学院完成日期: 2011 年 5 月2日指导教师:潘孟美(副教授)本科生毕业论文(设计)独创性声明本人声明所呈交的毕业论文(设计)是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,本论文中没有抄袭他人研究成果和伪造数据等行为。

与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。

论文(设计)作者签名:日期:本科生毕业论文(设计)使用授权声明海南师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业论文(设计)的复印件和磁盘,允许毕业论文(设计)被查阅和借阅。

本人授权海南师范大学可以将本毕业论文(设计)的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复印手段保存、汇编毕业论文(设计)。

论文(设计)作者签名:日期:指导教师签名:日期:目录摘要 (1)1.引言 (2)2.MATLAB.简介2.1 MATLAB的特点 (2)2.2 MATLAB研究小球在弹簧顶端木块上的弹性跳动的意义 (3)3.用MATLAB研究小球在弹簧顶端木块上弹性跳动3.1小球和木块跳动的微分方程 (3)3.2 MATLAB语言程序 (4)3.3结果分析3.3.1 没有空气阻力的情况下 (7)3.3.2 有空气阻力的情况下 (7)3.3.3 小球弹性跳动的效果图 (9)4小结展望 (10)5.结束语 (11)参考文献 (11)小球在弹簧顶端木块上的弹性跳动作者:梁燕斌指导教师:潘孟美副教授(海南师范大学物理与电子工程学院,海口,571158)摘要: 概括了MATLAB仿真软件的强大的科学计算和绘图功能,介绍了如何利用MATLAB 仿真软件对小球在弹簧顶端木块上的弹性跳动实验进行模拟仿真。

应用计算机仿真实验教学能有效加深学生对课程内容的理解,弥补了模拟实验装置的不足和实验环境条件难以控制的难题。

本文利用Matlab图形用户界面的设计与开发功能,结合真实的现象仿真模拟图形用户界面,实验所得出的图形细致逼真,使整个物理过程变得直观形象,对于帮助学生理解碰撞规律具有积极的作用。

关键词:拉格朗日方程;弹性跳动;Matlab模拟仿真The Top Of The Ball In The Spring Elasticity Of WoodOn The BeatAuthor:Liang Yan Bin Tutor:Professor Pan Meng mei(Institute of Physics and Electronic Engineering, Hainan normaluniversity,Haikou, 571158)Abstract: The general features of the MATLAB simulation software, describes how to use MATLAB simulation software on top of a small wood on the ball in the spring experiment to simulate the elastic beat. Application of computer simulation teaching helps the students understanding of course content, to make up for the lack of simulation equipment. In this paper, Matlab graphical user interface design and development capabilities, combined with the phenomenon of the real simulation graphical user interface, detailed graphics drawn from experiments realistic, so that the entire physical process becomes visual image, for the law to help students understand the positive role of the collision.Key words:, Lagrange equation;elastic beat; Matlab simulation1.引言计算机技术日新月异的今天,教育信息化发达的今天,多媒体技术在各门学科上都有其特有的作用,而物理实验模拟仿真受到越来越多教育工作者的广泛关注。

其应用主要有两个方面:第一是在科学计算方面,利用仿真实验的结果指导实际实验,减少和避免贵重仪器的损伤;第二是物理实验模拟仿真,本文要研究的小球在弹簧顶端木块上的弹性跳动,主要研究机械能守恒和动力守恒,而动量守恒和机械能守恒是有条件的,那就是碰撞时间极短,而且不受外力,而现实中难于找到这样实验环境,用牛顿定律也难以计算出碰撞的能损失。

但通过MATLAB模拟仿真出这样的碰撞过程,学生们可以直观的观察到整个碰撞过程,将难懂的机械能守恒概念和动量守恒规律,由仿真实验过程直观地描述,极大增加了学生探究兴趣,让学生饶有兴趣的掌握知识,使学生更易于接受,具有明显的教学效果。

由于碰撞的复杂性,本文利用Matlab的强大科学计算和绘图功能,建立了小球在弹簧顶端木块上的弹性跳动的仿真平台。

2.MATLAB简介2.1MATLAB的特点MATLAB是一种数学运算软体,是非常强而有力的电脑软体,自MATLA4.0问世以来,就成为了最具吸引力,应用最为广泛的科学计算语言【1】。

如今MATLAB已经成为集数值计算功能,符号运算功能和图形处理功能为一身的超级科学计算语言。

在我国也成为大学生必不可少的计算工具,尤其MATLAB 的科学计算及其可视化,以及它在计算方法,复变函数,概率统计,优化处理和偏微分方程求解等领域中的运用深受理科学生的喜爱。

在 MATLAB 上面执行一些数列或矩阵的运算非常方便,而它的程式结构有点类似 BASIC或 C 程式,写起来十分平易近人,而其函式的呼叫又很简单,再加以目前各种视窗上的版本都已推出,编辑程式,执行、观看结果和列印,都可以很轻松的透过视窗的切换及下拉式功能来完成,更重要的是MATLAB 的工具箱(TOOLBOX) 有 SIGNAL 及 IMAGE 两大特长,对于我们学习、物理实验仿真,能够提供完备的的辅助。

较遗憾的是目前 MATLAB 上面建立的程式仍然较难直接与一些界面卡相互钩通,另一点美中不足的地方是,虽然 MATLAB 在从事一些本身的内建函式运算时速度很快,但是如果是执行我们所建立的一些外部函式运算时速度却相当慢。

2.2 MATLAB 研究小球在弹簧顶端木块上弹性跳动的意义通常在学习小球在弹簧顶端木块上的弹性跳动过程中,碰撞过程动力守恒和机械能守恒定律知识的学习与实践靠课堂老师的讲授和题量不多的作业以及有非常有限的实验完成二者的结合,所有的抽象理论,复杂的计算,实验环境条件,由于实验环境条件难以达成,实践的机会非常不容易,而且间隔周期长,学生难以有效掌握碰撞过程的动量守恒和是机械能守恒。

当结果用Matlab 仿真实验学习时,复杂计算的题目,其计算由计算机完成,可以迅速得出结果,而且可以很快作出相应的小球和木块运动的图表曲线,其物理本质与规律显得一目了然,提高学习碰撞,机械能守恒知识的效率,参与者的创造性,想象力也可以在仿真的平台上尽情的发挥与展现。

小球在弹簧顶端木块上弹性跳动仿真模型建立的过程,从构思,建立到调试通过,直至最后得出结果,就是一次对碰撞机械能守恒知识,二次微积分求导和计算机知识的复习,巩固,完善和提高。

因此采用Matlab 计算机仿真实验的方法,不但加深对数理基础,专业知识的理解,而且还提高了学生探究问题的兴趣和学习效率。

3. 用MATLAB 研究小球在弹簧顶端木块上弹性跳动3.1小球和木块跳动的微分方程设小球质量为1m ,木块质量为2m ,弹簧劲度系数为k 以弹簧自然伸长位置的上端作为原点O ,y 轴竖直向上,设置坐标系。

以1y ,2y 分别表示小球与木块的位置,根据牛顿定律,可列出除碰撞瞬时之外小球与木块的运动微分方程[2](0.1)(1.2) 又有: (1.3) (1.4)令,则运动微分方程表示为[2] 周衍柏.理论力学教程(第三版).北京:高等教育出版社,2009.7222222d y m m g ky dt =--21112d y m m g d t =-13dy y dt =24dy y dt =(0.2) (0.3) (0.4) (0.5) 小球与木块相碰条件为12y y =,在弹性碰撞过程中动量守恒,机械能守恒。

又由于碰撞过程十分短暂,所以可以忽略碰撞过程中二物体高度的变化,则在碰撞过程中有(0.6)(0.7)(0.8)(0.9)(0.10)3.2 MATLAB 语言程序小球和木块的弹性跳动不计空气阻力情况下在MATLAB 中的编程语言如下:主程序的文件名命名为XQTHDD.mh0=50;k=60;m1=20;m2=50;tstart=0; tfinal=1000;y0=[h0;0;0;0]; tout=tstart; yout=y0.';options=odeset('Events','on'); %\fs{开启事件判断功能}for i=1:25[t,y,event]=ode45('xqythkfun',[tstart:0.03:tfinal],y0,options );%\fs{将每次得到的数据依次存在同一矩阵} tout=[tout;t(2:end)];13dy y dt =24dy y dt =39.8dy dt =-4229.8dy k y dt m =--11221122y y y ym v m v m v m v ''+=+22221122112211112222y y y y m v m v m v m v ''+=+131y dy y v dt ==242y dy y v dt ==13241324m y m y m y m y ''+=+yout=[yout;y(2:end,:)];y0(1)=y(end,1); y0(2)=y(end,2);%\fs{下一次弹跳的初位移}%\fs{由动量守恒与机械能守恒解出下一次弹跳的初速度}v10=y(end,3); v20=y(end,4);y0(3)= (-m2*v10+2*m2*v20+m1*v10)/(m2+m1);y0(4)=(2*m1*v10+m2*v20-v20*m1)/(m2+m1);tstart=t(end);end%\fs{画弹跳的位移图形}figureylabel('高度');xlabel('时间');hold onplot(tout,yout(:,1),tout,yout(:,2));legend('小球','弹簧块');%\fs{实物模拟图}figureaxis([-1 1 -50 h0+10])axis offhold on%\fs{下面的三句是用正弦函数画弹簧}yt1=-45:0.3:0;xt1=0.06*sin(yt1);tanhuang=line(xt1,yt1,'color','k','erasemode','xor','linewidth',2 );qiu=line(0,yout(1,1)+4,'color','k','erasemode','xor',...'marker','.','markersize',50);tank=line([-0.1,0.1],[yout(1,2),yout(1,2)],'color',[0.3 0.10.5],'erasemode','xor','linewidth',8);ground=line([-0.5,.5],[-50,-50],'color',[0.6 0.10.2],'linewidth',20);%\fs{动画}for i=1:length(tout)yt=-45:0.3:yout(i,2); %\fs{画实时弹簧所需要的数据}xt=0.06*sin((yt-yout(i,2))*(-45)./(-45-yout(i,2)));set(tanhuang,'xdata',xt,'ydata',yt);set(qiu,'ydata',yout(i,1)+4);set(tank,'ydata',[yout(i,2),yout(i,2)]);drawnow;end函数文件是一个独立的文件,文件名为xqythkfun.m 文件的格式采用了odefile模板的格式,用指令switch来执行何时运用事件判断的功能function varargout=XQTHDDfun(t,y,flag)switch flagcase ''varargout{1}=f(t,y);case 'events'[varargout{1:3}]=events(t,y);otherwiseerror(['Unknown flag ''' flag '''.']);end%\fs{计算微分方程的子函数}function ydot=f(t,y)k=100;m1=30;m2=50;%\fs{y(1)是小球的高度;y(2)是弹簧块的高度;y(3)是小球的速度;y(4)是弹簧块的速度;}ydot=[y(3);y(4);-9.8;-9.8-(k/m2)*y(2);];%\fs{事件判断子函数}function [value,isterminal,direction]=events(t,y)Q=y(1)-y(2); %\fs{当Q为0时,解微分方程终止}value=Q;direction=-1; %\fs{由Q减小的方向终止}3.3结果分析3.3.1 没有空气阻力的情况下小球落在竖直放置的弹簧顶端的木块上,由于碰撞顺境时间极端,动量守恒,能量会损失一部分,若小球距静止的木块高度为H,则下落碰撞前,与和速度一起运动,机械能和弹性势能相互转化,而碰撞后的总的能力还有:(1.14)以这么大能了在机械能和弹性势能之间相互转化做有规律的简谐运动。

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