2018微专题五 平面向量题的求解策略 (共20张PPT)

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《平面向量的运算》平面向量及其应用PPT(第1课时向量的加法运算)

《平面向量的运算》平面向量及其应用PPT(第1课时向量的加法运算)

P P T课件:www.1ppt.c om /ke j ia n/
语文课件:/kejian/y uwen/ 数学课件:/kejian/shuxue/
英语课件:/kejian/y ingy u/ 美术课件:/kejian/meishu/
栏目 导引
第六章 平面向量及其应用
2.|a+b|,|a|,|b|之间的关系 PPT模板:/moban/ P P T背景:www.1ppt.c om /be ij ing/
P P T素材:www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表:www.1ppt.c om /tubia o/
前提
已知非零向量 a,b
三 角
作法
在平面内任取一点 A,作A→B=a,B→C=b,再 作向量A→C
法则
形 法 则
结论 向即量a+A→Cb=叫_做__A→a_B_与+__bB_→_C的__和_=,_记_A→_作C__a_+b,
图形
栏目 导引
第六章 平面向量及其应用
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核心素养 数学抽象、 直观想象
数学抽象、 直观想象
数学抽象、 数学运算
第六章 平面向量及其应用
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于两个不共线的向量求和.
(2)在使用三角形法则时,应注意“首尾连接”;在使用平行四边形 法则时应注意范围的限制及和向量与两向量起点相同.

6.2平面向量的运算课件共40张PPT

6.2平面向量的运算课件共40张PPT
故选 B.




即时训练 3-2:在四边形 ABCD 中,=,若||=||,则四边形 ABCD 的
形状为
.


解析:由=,可得四边形 ABCD 为平行四边形,


由||=||,可得邻边相等,此平行四边形是菱形,
所以四边形 ABCD 为菱形.
答案:菱形




[备用例 3] 若 O 是△ABC 所在平面内一点,且满足|-|=|-+
探究点二
向量加法运算律的应用
[例 2] 化简:


(1)+;





解:(1)+=+=.
[例 2] 化简:



(2)++;






解:(2)++=++



=(+)+
→→Biblioteka =+=0.
[例 2] 化简:












解:(2)原式=--+=(-)+(-)=+=0.



[备用例 2] 化简:--.






解:法一 --=-=.













平面向量的运算ppt

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向量加法运算及其几何意义
探究:橡皮条在力F1与F2的作用下,从E点伸长到了O点. 同时橡皮条在力F的作用下也从E点伸长到了O点.
E
O
E
O
F
F1+F2=F
力F对橡皮条产生的效果,与力F1和F2共同作用 产生的效果相同,物理学中把力F叫做F1和F2的合力.
向量加法运算及其几何意义
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2018全国卷高考复习平面向量(知识总结+题型)

2018全国卷高考复习平面向量(知识总结+题型)

第一部分平面向量的概念及线性运算向量a( a z 0)与b共线的充要条件是存在唯一一个实数入,使得bi a.【基础练习】1. 判断正误(在括号内打或“X”)⑴零向量与任意向量平行.()(2)若a// b, b// c,贝U a// c.()⑶向量云B与向量6D是共线向量,贝y A B, C, D四点在一条直线上.()(4)当两个非零向量a, b共线时,一定有b=入a,反之成立.()⑸在厶ABC中, D是BC中点,则A D= 2(心A B.()2. 给出下列命题:①零向量的长度为零,方向是任意的;②若③向量ABW BA相等.则所有正确命题的序号是()A.①B.③C.①③D.①②3.(2017•枣庄模拟)设D ABC所在平面内一点,K D= —4A C若目C= X D C X€ R), 则X =()A.2B.3C. —2D. —34.(2015 •全国n卷)设向量a, b不平行,向量入a+ b与a+ 2b平行,则实数X =5.(必修4P92A12改编)已知?ABCD勺对角线AC和BD相交于Q且OA= a,O B= b,则张 _____ BC= ______ (用a, b 表示).1 26.(2017 •嘉兴七校联考)设D, E分别是△ ABC的边AB BC上的点,AD= -AB BE=§BC若DE= 入l AB+ 入2AC 入 1 , 入2为实数),贝V 入 1 = _____________ , 入2= _______________ .考点一平面向量的概念【例1】下列命题中,不正确的是 _________ (填序号).①若I a| = |b| ,则a= b;②若A, B, C, D是不共线的四点,贝厂’AB=承”是“四边形ABCD为平行四边形”的充要条件;③若a= b, b= c,贝V a= c.【训练1】下列命题中,正确的是 _________ (填序号).①有向线段就是向量,向量就是有向线段;②向量a与向量b平行,则a与b的方向相同或相反;③两个向量不能比较大小,但它们的模能比较大小解析①不正确,向量可以用有向线段表示,但向量不是有向线段,有向线段也不是向量;②不正确,若a与b中有一个为零向量,零向量的方向是不确定的,故两向量方向不一定相同或相反;a, b都是单位向量,则a= b;考点三共线向量定理及其应用【例3】 设两个非零向量a 与b 不共线.(1)若 AB= a + b , BC= 2a + 8b , CD= 3( a — b ).求证:A, B , ⑵ 试确定实数k ,使ka + b 和a + kb 共线.【训练 3】已知向量 AB= a + 3b , BC= 5a + 3b , CD=- 3a + 3b ,则( )A.AB, C 三点共线 B.A, B, D 三点共线 C.A, C D 三点共线D.B, C, D 三点共线第二部分平面向量基本定理与坐标表示1. 平面向量的基本定理如果e 1, e 2是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任意向量 对实数入1,入2,使a =入e+入2e 2.其中,不共线的向量 e 1, e 2叫做表示这一平面内所有向量的一组基底.2. 平面向量的正交分解 把一个向量分解为两个互相垂直的向量,叫做把向量正交分解3. 平面向量的坐标运算(1) 向量加法、减法、数乘向量及向量的模 设 a =(X 1, y” , b = (X 2, y 2),贝U③正确,向量既有大小,又有方向,不能比较大小;向量的模均为实数,可以比较大小 答案③考点二平面向量的线性运算1【例2】(2017 •潍坊模拟)在厶ABC 中, P , Q 分别是AB BC 的三等分点,且 AP= 3AB BQ= 13BC 若AB= a , AC= b ,则 PQ=( )311 A ・3a +3b 1 1B. — 3a +3b 1 1 C.J a -3b1 1 D. - 3a — 3b【训练2】(1)如图,正方形 ABCDK 点 E 是DC 的中点, 靠近B 点的三等分点,那么 EF 等于(A .^AB ^2D 三点共线;a ,有且只有-点F 是BC 的一个A BC.a+ b= (x i + X2, y土y) , a—b= (x i—X2, y i—y2), X a=(入x i, hy , | a| = :x1+y?.(2) 向量坐标的求法①若向量的起点是坐标原点,则终点坐标即为向量的坐标②设A(x i,y i),B(x?,y?),则AB= (x? —X i,y?—y i),| AB = : (x?—X i)?+( y? —y i) 24. 平面向量共线的坐标表示设a= (x i, y i) , b= (x?, y?),贝y a// b? x i y? —x?y i = o.【基础练习】i.(?0i7 •东阳月考)已知向量a= (2 , 4) , b= ( —1 , 1),则2a+ b 等于()A.(5 , 7)B.(5 , 9)C.(3 ,7)D.(3 , 9)2.(20i5 -全国I卷)已知点A(0 , i), B(3 , 2),向量AC= ( —4, —3),则向量BC=( )A.( —7,—4)B.(7 ,4)C.( —1,4)D.(i ,4)3.(20i6 -全国n卷)已知向量a= (m4) , b= (3 , —2),且a / b,则m=4.(必修4Pi0iA3改编)已知?ABCD勺顶点A—i, —2),耳3 , —i) , C(5 , 6),则顶点D的坐标为考点一平面向量基本定理及其应用【例1】(2014 •全国I卷)设D, E, F分别为△ ABC的三边BC CA AB的中点,贝U EB+ F C= ( )A.ADB.[A DC.1B CD. BC >4【训练1】如图,已知AB= a , AC= b , BD= 3DC用a , b表示AD则AD= __ .a DC"考点二平面向量的坐标运算【例2】(1)已知向量a = (5 , 2) , b= ( —4, —3) , c= (x , y),若3a—2b+ c = 0,则c =( ) A.( —23 , —12) B.(23 , 12)C.(7 , 0)D.( —7 , 0)【训练2】(1)已知点A— 1 , 5)和向量a= (2, 3),若AB= 3a ,则点B的坐标为()A.(7 , 4)B.(7 , 14)C.(5 , 4)D.(5 , 14)⑵(2015 •江苏卷)已知向量a= (2 , 1), b= (1 , —2).若na+ nb= (9 , —8)( m n € R),则m—n的值为_________ .考点三平面向量共线的坐标表示【例3】(1)已知平面向量a= (1 , 2), b= ( — 2 , m,且a / b,贝U 2a+ 3b= ___________(2)(必修4P101练习7改编)已知A (2 , 3) , B (4 , — 3),点P 在线段AB 的延长线上,且| AFf =|| Bp ,则点P 的坐标为 ____________单位向量是()⑵若三点A (1 , - 5),政a , — 2) , q — 2, - 1)共线,则实数a 的值为 _____________ .第三部分 平面向量的数量积及其应用1. 平面向量数量积的有关概念⑴ 向量的夹角:已知两个非零向量a 和b ,记O A a , O B- b ,则/ AOB- 0 (0 ° < 0 < 180°)叫做向量a 与b 的夹角.⑵ 数量积的定义:已知两个非零向量a 与b ,它们的夹角为 0,则数量| a || b |cos 0叫做a 与b 的数量积(或内积),记作a • b ,即a • b = | a || b |cos ___ 0,规定零向量与任一向量的数量积为0,即0 • a = 0.⑶数量积几何意义:数量积a • b 等于a 的长度| a |与b 在a 的方向上的投影| b |cos 0的乘积. 2. 平面向量数量积的性质及其坐标表示设向量a = (x i , y i ), b = (X 2, y 2), 0为向量a , b 的夹角.⑴ 数量积:a • b = | a || b |cos 0 = X 1X 2+ y i y 2.(2) 模:| a | = , a • a = , x i + y i . 亠宀 a • bX 1X 2+ y i y 2(3) 夹角:C0S 0= 1 冲=——2222.丨 a ll b | 寸x i + y i •寸X 2 + y 2⑷ 两非零向量 a 丄b 的充要条件:a • b = 0? X 1X 2+ y i y 2= 0.(5)| a • b | <| a || b |(当且仅当 a // b 时等号成立)? | X 1X 2+ yyl w 寸x ;+ y : • p x 2+ y 2. 3. 平面向量数量积的运算律:(1) a - b = b • a (交换律).(2)入a • b = X (a • b ) = a •(入b )(结合律).(3)( a + b ) - c = a - c + b - c (分配律). 【基础练习】1. (2015 •全国 n 卷)向量 a = (1 , — 1), b = ( — 1, 2),则(2a + b ) - a 等于( )A. — 1B.0C.1D.22. (2017 •湖州模拟)已知向量a , b ,其中|a | = 3, | b | = 2,且(a — b )丄a ,则向量a 和b 的 夹角是 ________ .2 n3. (2016 •石家庄模拟)已知平面向量a , b 的夹角为, |a | = 2,|b | = 1,则| a + b | = ________ .【训练3】 (1)(2017 •浙江三市十二校联考)已知点A (1 , 3) , B (4 , — 1),则与AB 同方向的3-4-- D4 - 53 - 5-3 - 5 -4 -4 - 5-3 - 5A35. (必修4P104例1改编)已知I a| = 5, | b| = 4, a与b的夹角0 = 120°,则向量b在向量a方向上的投影为 _________ .6. _______________________________________ (2017 •瑞安一中检测)已知a , b , c 是同一平面内的三个向量,其中 a = (1 , 2) , |b | = 1, 且a + b 与a — 2b 垂直,则向量 a • b =; a 与b 的夹角0的余弦值为 ________________________________ .【考点突破】考点一平面向量的数量积及在平面几何中的应用(用已知表示未知) 【例1】(1)(2015 •四川卷)设四边形ABCD 为平行四边形, 足B M= 3^C 6N = 2hf c 则 AM ・ NM 等于( ) A.20B. 15C.9D.6⑵(2016 •天津卷)已知△ ABC 是边长为1的等边三角形,点连接DE 并延长到点F ,使得DE= 2EF,则AF • BC 的值为(【训练1】(1)(2017 •义乌市调研)在Rt △ ABC 中 , / A = 90° , AB= AC= 2,点D 为AC 的中 点,点E 满足1BE= 3B C 则尺E ・E3D= _____⑵(2017 •宁波质检)已有正方形 ABC 啲边长为1,点E 是AB 边上的动点,贝U 0E- CB 勺值为 ________ ; 6E - [5C 的最大值为 ______ . 考点二平面向量的夹角与垂直【例2】(1)(2016 •全国n 卷)已知向量a = (1 , m ) , b = (3 , — 2),且(a + b )丄b ,则 作( )A. — 8B. — 6C.6D.8⑵ 若向量a = (k , 3), b = (1 , 4), c = (2, 1),已知2a — 3b 与c 的夹角为钝角,贝U k 的取值 范围是_______________ .【训练2】(1)(2016 •全国川卷)已知向量BA= 1 ,右3 , BC= , 2 ,则/ ABC=()A.30 °B.45 °C.60°D.120°2 2 2(2)(2016 •全国I 卷)设向量 a = (m 1) , b = (1 , 2),且 |a + b | = | a | + | b | ,贝 Um ^ .考点三平面向量的模及其应用n【例3】(2017 •云南统一检测)已知平面向量a 与b 的夹角等于—,若|a | = 2 , | b | = 3,则 |2a — 3b | =()| AB = 6, |AD | = 4,若点 M N 满D, E 分别是边AB BC 的中点,11A . —8B.81。

《平面向量的运算》平面向量及其应用 PPT教学课件 (向量的加法运算)

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必修第二册·人教数学A版
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探究三 向量加法的实际应用
[例 3] 长江两岸之间没有大桥的地方,常常通过轮渡进行运输.如图,一艘船从长
江南岸 A 地出发,垂直于对岸航行,航行速度的大小为 15 km/h,同时江水的速度为
向东 6 km/h.
(1)用向量表示江水速度、船速以及船实际航行的速度;
解析:设A→B,B→C分别表示飞机从 A 地按北偏东 35°的方向飞行 800 km,从 B 地按 南偏东 55°的方向飞行 800 km, 则飞机飞行的路程指的是|A→B|+|B→C|; 两次飞行的位移的和指的是A→B+B→C=A→C. 依题意,有|A→B|+|B→C|=800+800=1 600 (km), 又 α=35°,β=55°,∠ABC=35°+55°=90°,
→ 因为 tan ∠CAB=|B→C|=52,所以利用计算工具可得∠CAB≈68°.
|AB| 因此,船实际航行速度的大小约为 16.2 km/h,方向与江水速度间的夹角约ห้องสมุดไป่ตู้ 68°.
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向量加法应用的关键及技巧 (1)三个关键:一是搞清构成平面图形的向量间的相互关系;二是熟练找出图形中的 相等向量;三是能根据三角形法则或平行四边形法则作出向量的和向量. (2)应用技巧:①准确画出几何图形,将几何图形中的边转化为向量;②将所求问题 转化为向量的加法运算,进而利用向量加法的几何意义进行求解.
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1.如图,已知 a、b,求作 a+b. 解析: ①A→C=a+b ②A→C=a+b
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探究二 向量加法的运算律 [例 2] (1)化简下列各式: ①A→B+B→C+C→D+D→A; ②(A→B+M→B)+B→O+O→M. (2)如图,四边形 ABDC 为等腰梯形,AB∥CD,AC=BD, CD=2AB,E 为 CD 的中点.试求: ①A→B+A→E;②A→B+A→C+E→C; ③C→D+A→C+D→B+E→C.

平面向量题目的求解策略

平面向量题目的求解策略

以 选择 C 案. 答
常 规 思 维 目标 .
解法5 利用特殊 向量 数量 积运算 ( l 8P : 1= ,为与a a a・ 同方 向的
单位向量 ) . 如 图 5 设 P 垂 直 于 的 单 位 向 量 , 曰 , 是 作 D ̄A - 衄 J O ̄ D, -
。、
A , + 2 + 3 = 贝s A △ 使A A A 0,4 △ s {

边形法则得 :
A : 杏 A : + 1 , A + . _ =



量兼具几何和代数的联合特征 ,是考查数形结合思想 的良好素 材, 因此向量问题越来越受到高考命 题者的青睐. 近年 的高考试

0, 三 点 共线 . D
平 行 四边 形 O D q E F ] D的距 离 相 等 , E Fh ,  ̄A
2 1 年 5月 02
解 题策 略
学 谋

堡 至
堕塑 . 至 :
堕宣: . c : o '
cs C o AO—A0lI c s B = R ・1 一 R・ : . I ・ ABlo AO 4 二 2 — 6 1
SAc  ̄AD Ao C= 的距离 I J
B  ̄A J D的距离 0 D A J 曰 c 2 3( .利用 平行 四边形法 则 ) =( 一 )
百 百 : + : ( + ) : + A 面 A西 +

, 则
( + ) + :A 1A 才 A A 1 A (+ ), +

. .
蔚:
A2 A: .

A2

B C

如 图4 设 = , , A

五一节平面向量的概念及其线性运算PPT课件

五一节平面向量的概念及其线性运算PPT课件

考点一 向量的有关概念
给出下列命题: ①若|a|=|b|,则 a=b; ②若 A,B,C,D 是不共线的四点,则 AB= DC 是四边形 ABCD 为平行四边形的充要条件; ③若 a=b,b=c,则 a=c;
④a=b的充要条件是|a|=|b|且a∥b;
⑤若a∥b,b∥c,则a∥c.
其中正确命题的序号是
A.②③
B.①②
C.③④
D.④⑤
()
[自主解答] ①不正确.两个向量的长度相等,但它们的方向不一 定相同. ②正确.∵ AB= DC ,∴| AB|=| DC |且 AB∥ DC , 又 A,B,C,D 是不共线的四点,∴四边形 ABCD 为平行四边形; 反之,若四边形 ABCD 为平行四边形,则 AB∥ DC 且| AB|=| DC |, 因此 AB= DC . ③正确,∵a=b,∴a,b 的长度相等且方向相同; 又 b=c,∴b,c 的长度相等且方向相同, ∴a,c 的长度相等且方向相同,故 a=c.
解:(1)不正确.因为向量是不同于数量的一种量,它由 两个因素来确定,即大小与方向,所以两个向量不能比较 大小,故(1)不正确. (2)不正确.由|a|=|b|只能判断两向量长度相等,不能 判断方向. (3)正确.∵|a|=|b|,且a与b同向,由两向量相等的条件 可得a=b.
(4)不正确.由零向量性质可得0与任一向量平行,可知(4) 不正确. (5)正确.对于一个向量只要不改变其大小与方向,是可 以任意平行移动的.
答案: A
4.化简( AB-CD)-( AC -BD)=________.
解析:( AB-CD)-( AC -BD) =( AB+ BD)-( AC +CD)= AD- AD=0.
答案:0
5.设向量 e1,e2 不共线, AB=3(e1+e2),CB=e2-e1,CD= 2e1+e2,给出下列结论:①A、B、C 共线;②A、B、D 共 线;③B、C、D 共线;④A、C、D 共线,其中所有正确结 论的序号为________.

平面向量的线性运算课件

平面向量的线性运算课件

A
2b
a
b
b
a
O
[类似题]已知非零向量e1和e2不共线,如果 AB e1 e2 ,
BC 2e1 8e2 ,CD 3 e1 e2 , 证明:ABD三点共线.
2.[逆向使用]已知非零向量e1和e2不共线,欲使ke1 e2和
e1 ke2共线,确定实数k的值.
3.[课本例题 ]如图,平行四边形 ABCD 的两条对角线相交于点 M,且 AB a, AD b,用a, b表示MA, MB, MC , MD.
完毕课本84页练习
平面对量旳线性运算
——向量旳减法运算
预备知识:相反向量
类比实数旳相反数旳概率,定义相反向量:
与a长度相等,方向相反旳向量, 叫做a旳相反向
量,记作-a ; -a与a互为相反向量
要求:零向量旳相反向量仍是零向量
所以: 1、-(-a)=a;2、a+(-a)=(-a)+a=0;
3、
a=-b,b=-a,a+b=0
1.已知a,
b是两个非零向量,下列说法正确的有
概念辨析
_____ .
(1) 2a的方向与5a的方向相反,且 2a的模是5a的模的 2 ; 5
(2)a b与(b a)是一对相反向量;
(3)若a, b不共线,则 a( 0)与b不共线;
2.下列说法正确的个数是 _______
(1)若 a 0,则 0;(2)若 0,则 a 0;
探究:
问题:已知OA和OB不共线,AC t AB(t R), 试用OA和OB表示OC .
特例:对于OC (1 t)OA tOB,当t 1 时,你知道其几何意义 吗? 2
中点公式向量表示法: C为AB中点,则OC OA OB 2

平面向量的线性运算---平面向量的加减法 ppt课件

平面向量的线性运算---平面向量的加减法  ppt课件

• 向量的加法:求两个ຫໍສະໝຸດ 量和的运算,叫做向量的加法• 向量的加法法则:三角形法则、平行四边形法则
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6
动脑思考 探索新知
(1)a+b与b+a相等吗?请画出图来说明. (2)如果向量a和向量b共线,如何画出它们的和向量?
PPT课件
7
动脑思考 探索新知
a
b
B
a
b
A a+b
C
一般地,设向量a与向量b不共线,在平面上任取一点A
3 等运变算形中,. a可但直是接,a 应要用注a于意;向向量量的的
4 运的算.a 与b数 的 运a算的意b.义是不同
请画出图形来,分别验证这些法则.
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28
巩固知识 典型例题
例6 在平行四边形ABCD中,O为两对角线交点如图, AB =a, AD =b,试用a, b表示向量AO 、OD.
PPT课件
9
向量加法法则
b



量a,
b,求


量a

b
a
A· a
B
ab
b
作法:
C
1.在 平 面 内 任 取 一 点A
2.作AB a, BC b
则 向 量AC a b
o· a A
b ab
B
C
作法:
1.在 平 面 内任 取 一 点O
2.作OA a,OB b
则 向 量OC a b
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26
动脑思考 探索新知
一般地,实数 与向量a的积是一个向量,记作 a,它的模为
| a || || a |
(7.3)
若| a | 0,则当 0 时, a的方向与a的方向相同,当 0时, a的方向与a的方向相反.

2018高考数学文全国大一轮复习课件:第四篇 平面向量

2018高考数学文全国大一轮复习课件:第四篇 平面向量

第 1节
平面向量的概念及线性运算
最新考纲
1.了解向量的实际背景. 2.理解平面向量的概念和两个向量 相等的含义. 3.理解向量的几何表示.
4.掌握向量加法、减法的运算,理解 其几何意义. 5.掌握向量数乘的运算及其几何意
义,理解两个向量共线的含义.
6.了解向量线性运算的性质及其几 何意义.
知识链条完善 考点专项突破 经典考题研析
解析:①不正确,a与b方向不一定相同,②正确;③正确;④a与b方向相反 时,命题不成立;⑤当b=0时,命题不成立.
4.如图,在△ABC 中,D 是 BC 上任意一点.若 AD = AB + AC ,则λ +μ = .
解析:因为 D 是 BC 上任意一点,即 D,B,C 三点共线, 又 AD = AB + AC ,则λ+μ=1.
数 乘
4.共线向量定理 向量a(a≠0)与b共线,当且仅当有唯一一个实数λ ,使得 b=λ a .
【重要结论】
A,B,C 三点共线,O 为 A,B,C 所在直线外任一点,则 OA = OB + OC 且λ +μ =1.
对点自测
1.如图,已知D,E,F分别是△ABC的边BC,AB,AC的中点,则下列说法正确的 是( A .
3.给出下列命题. ①若|a|=|b|,则 a=b; ②若 A,B,C,D 是不共线的四点,则“ AB = DC ”是“四边形 ABCD 为平行四 边形”的充要条件; ③若 a=b,b=c,则 a=c; ④“a=b”的充要条件是“|a|=|b|且 a∥b”; ⑤若 a∥b,b∥c,则 a∥c. 其中真命题的序号是( A ) (A)②③ (B)①② (C)③④ (D)④⑤
1 3 1 3 所以 AC = AB + AD ,则 m= ,n= , 2 2 2 2 1 3 所以 m-n= - =-2. 2 2 答案: -2

《平面向量的运算》平面向量及其应用PPT课件(第2课时向量的减法运算)

《平面向量的运算》平面向量及其应用PPT课件(第2课时向量的减法运算)
A.FD
B.FC
C.FE
D.BE
2.如图,已知向量a,b,c,求作a-b-c.
【思维·引】1.结合图形,利用向量减法的三角形法
则求解.
2.先作a-b,再作(a-b)-c即可.
【解析】1.选D.如图所示,
AF-DB=DE-DB=BE.
2.如图,以A为起点分别作向量
,使 =a,
AB
AB和AC
=b.连接CB,得向量 ,再以C为起点作向量
(2)×.由平行向量与相反向量的定义可知,相反向量
必为平行向量,平行向量不一定是相反向量.
(3)√.向量 与向量 长度相等,方向相反.
AB
BA
2.在△ABC中,若
=a,
=b,则
BA
BC
A.a
B.a+b
C.b-a
D.a-b
等于 (
CA
)
【解析】选D.
CA=BA-BC
=a-b.
3.设b是a的相反向量,则下列说法正确的有
- CB MC - DA BM =-CB-MC-DA-BM
类型三
角度1
向量加减运算几何意义的应用
利用已知向量表示未知向量
【典例】如图所示,四边形ACDE是平行四边形,B是该
平行四边形外一点,且
向量a,b,c表示向量
AB
AC
=a,
CD,
BC,
BD.
AE
=b,
=c,试用
世纪金榜导学号
【思维·引】
B.AD- CD DC
D.-BM-DA MB
(
)
【解析】选D.选项A中,
(AB-DC)-CB=AB CD BC=AB
选项B中,

福建专用2018年高考数学总复习5.1平面向量的概念及线性运算课件文新人教A版

福建专用2018年高考数学总复习5.1平面向量的概念及线性运算课件文新人教A版

-7知识梳理
考点自测
3.向量共线定理 (1)向量b与a(a≠0)共线,当且仅当有唯一一个实数λ,使得 b=λa . 注:限定a≠0的目的是保证实数λ的存在性和唯一性. (2)变形形式:已知直线l上三点A,B,P,O为直线l外任一点,有且只 有一个实数λ,使得 ������������=(1-λ)������������+λ������������.
-11知识梳理
考点自测
4.(2017北京海淀一模,文6)在△ABC中,点D满足 ������������=2������������ − ������������ , 则( D ) A.点D不在直线BC上 B.点D在BC的延长线上 C.点D在线段BC上 D.点D在CB的延长线上
解析:������������=2������������ − ������������ = ������������ + ������������ − ������������ = ������������ + ������������,如图, 作������������' = ������������,连接 AD',则������������ + ������������ = ������������ + ������������' = ������������' = ������������, 所以 D'和 D 重合,所以点 D 在 CB 的延长线上.故选 D.
-12知识梳理
-3知识梳理
考点自测
1.向量的有关概念
名称 向量 零向 量 单位 向量 定 义 既有 大小 ,又有 方向 的量 叫做向量;向量的大小叫做向量的 长度 (或称 ) 模 0 长度为 的向量叫做零向量; 其方向是任意的 长度等于 1个单位 的向量 备 注
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) (C)重心 (D)垂心
AB AC ⊥ CB . 思路点拨:论证λ AB cos B AC cos C
AB AC ·( AB - AC ) 解析: AB cos B AC cos C
AB
2
=
AB cos B
-
AC
2
AC cos C
根据正弦定理,上式的分子为 2R(sin Ccos C-sin Bcos B+sin Ccos Acos Bsin Bcos Acos C)
1 1 = 2R sin 2C sin 2B cos Asin C B 2 2
=2R{
1 1 sin[(B+C)-(B-C)]- sin[(B+C)+(B-C)]+cos Asin(C-B)} 2 2
3 2 0 1
2
2
+1= 2 +1.
答案: 2 1
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阶段检测试题ຫໍສະໝຸດ 解析:设 a,b 夹角为θ,a·b= 2 ×3cos θ=3, 得 cos θ=
π 2 ,因为 0≤θ≤π,所以θ= . 4 2
建立如图所示的平面直角坐标系,a=(1,1),b=(3,0), 设 c=(x,y),
则 c-2a=(x-2,y-2) ,2b-3c=(6-3x,-3y). 因为(c-2a)·(2b-3c)=0, 所以(x-2)(6-3x)+(y-2)(-3y)=0,整理得 x2+y2-4x-2y+4=0,即(x-2)2+(y-1)2=1,即 向量 c 的终点在以(2,1)为圆心、1 为半径的圆上,根据向量减法的几何意义,可知 |b-c|的最大值为
z 的几何意义是直线系 z=2x+ 3 y 在 y 轴上的截距,结合图形可 3




知,在点 C 处目标函数取得最大值,最大值为 2×3+ 3 × 3 =9.
答案: 1 17
2 9
反思归纳
向量坐标化后,所有的问题均可以通过计算求解,这种方法对
难度较大的平面向量试题非常有用.
策略四
以证明平面图形中的直线与直线垂直、也可以根据两向量垂直求未知的参 数值等.
策略五
用好向量运算的几何意义
【例 5】 导学号 49612143 已知向量 a,b,c 满足|a|= 2 ,|b|=a·b=3,若 (c-2a)·(2b-3c)=0,则|b-c|的最大值是 .
思路点拨: 根据已知条件,在特定的坐标系中把向量a,b固定,只使得 向量c运动,得出c的坐标满足的方程,得出其几何意义,再利用向量减 法的几何意义得出结果.
思路点拨: 根据平面图形的特点,建立平面直角坐标系,把向量坐标化 后,建立求解目标函数的关系式,然后求其最值. 解析: (1)建立如图所示的平面直角坐标系,则D(2,0). 设B(0,b),b>0,则C(1,b).
因为∠ACD=90°,所以 AC · DC =0,即(1,b)·(-1,b)=0, 解得 b=1, 所以 B(0,1),C(1,1). 设 P(x,y), DP = DC (0≤λ≤1),则(x-2,y)=λ(-1,1),得 x=2-λ,y=λ, 即 P(2-λ,λ). | PA + 3 PB |=|(λ-2,-λ)+3(λ-2,1-λ)| =|(4λ-8,3-4λ)| =
思路点拨: 过点 P 作 BC 平行线,交 AB,AC 于点 M,N,利用共线向量定理,使用
AM , AN 表示 AP ,再利用共线向量定理使用 a,b 表示 AM , AN ,得出λ,μ
满足的条件,再根据基本不等式求最值.
解析:过点 P 作 BC 平行线,交 AB,AC 于点 M,N,设 NP = t NM ,则有
思路点拨:根据共线向量定理、向量的线性运算法则,用 a,b 表示 AF .
解析:如图,E 为 OD 中点, 则 BE = 3DE , 因为 AB∥CD,则 AB = 3DF ,
1 1 BD + AC = 3 AF - 3 OD OA , 2 2
OB - OA = 3 AF - 3 AD ,-


AP = t AM +(1-t) AN (0≤t≤1),
设 AM = m AB ,则有 AN = m AC (0≤m≤1), 所以 AP =t m AB +(1-t) m AC ,所以 AP =2tma+3(1-t)mb,
2tm, 所以 3 1 t m,
所以λ≥0,μ≥0,3λ+2μ=6m≤6, 由 3λ+2μ≥ 2 6 得 2 6 ≤6,所以λμ≤
3 3 ,λμ的最大值为 . 2 2
答案: 3 2
反思归纳 (1)A,B,C 三点共线时,一定存在实数λ,使得 AB = BC 或 AB = AC
等;(2)A,B,C 三点共线的充要条件是对不在直线 AB 上的任意一点 O,存在实数 t 使 得 OC = tOA + 1 t OB 或 OC = OA + OB ,λ+μ=1.
+
AC AB AC cos C
-
AB AC AB cos B
.
在△ABC 中,记角 A,B,C 的对边分别为 a,b,c,则上式即为
c b c cos A b cos A c cos C b cos B c cos A cos B b cos A cos C + = . cos B cos C cos C cos B cos B cos C
AB AC
BC 边上的高线所在的向量共线.
AB AC ,所以点 P 在△ABC 的 BC 边上的高线上,所以 因为 OP = OA + AB cos B AC cos C
点 P 的轨迹经过△ABC 的垂心.故选 D.
反思归纳
两非零向量垂直的充要条件是其数量积为零,利用该结论可
1 1 1 1 3 AF = BD + AC +3× BD +3× AC , 2 2 2 2
3 AF = 2 AC + BD ,则 AF =
2 1 AC + BD , 3 3
2 1 即 AF = a + b .故选 B. 3 3
反思归纳
平面向量基本定理表明,同一平面内的任一向量都可表示为其
他两个不共线向量的线性组合,即选择了两个不共线向量e1和e2,平面内的 任何一向量a都可以用向量e1,e2表示为a=λ1e1+λ2e2,并且这种表示是唯一 的,即若λ1e1+λ2e2=μ1e1+μ2e2,则必有λ1=μ1,λ2=μ2.这样,平面向量基 本定理不仅把几何问题转化为只含有λ1,λ2的代数运算,而且为利用待定 系数法解题提供了理论基础.
用好两向量垂直的条件
【例 4】 导学号 49612142 设 O 是平面上一定点,A,B,C 是平面上不共线的
AC AB ,λ∈[0,+∞),则点 P 三点,动点 P 满足 OP = OA + AB cos B AC cos C
的轨迹经过△ABC 的( (A)外心 (B)内心
策略三
用好向量的坐标表示
. .
【例 3】 (1)(2016·河南豫南九校高三下一联)已知直角梯形 ABCD 中,AD∥BC, ∠ACD=90°,AD=2,BC=1,P 是腰 DC 上的动点,则| PA + 3 PB |的最小值是 点,若 N 为该菱形内任意一点(含边界),则 AM · AN 的最大值为 (2)(2016·湖南益阳 4 月调研)已知菱形 ABCD 的边长为 2,∠BAD=60°,M 为 CD 的中
策略二
用好平面向量基本定理
)
【例 2】 在平行四边形 ABCD 中,AC 与 BD 交于点 O,E 是线段 OD 的中点,AE 的延长线 与 CD 交于点 F.若 AC =a, BD =b,则 AF 等于(
1 1 (A) a + b 4 2 1 1 (C) a + b 2 4 2 1 (B) a + b 3 3 1 2 (D) a + b 3 3
高考微专题五
平面向量题的求解策略
平面向量既具备几何意义、也具备类似数的运算,在解题中既可以按照 几何的思路处理、也可以通过运算解决问题,解平面向量的题目有一些 策略,用好这些策略可以顺利地解决问题.
策略一
用好共线向量定理及其推论
【例 1】 导学号 49612141 在△ABC 中, AB =2a, AC =3b,设 P 为△ABC 内部及其边 界上任意一点,若 AP =λa+μb,则λμ的最大值为 .
=2R[-cos(B+C)sin(B-C)+cos Asin(C-B)]=2R[-cos Asin(C-B)+cos Asin(C-B)]=0.
AB AC AB AC ·( AB - AC )=0,所以 ⊥ CB . 所以 AB cos B AC cos C AB cos B AC cos C AB AC 与△ABC 的 又向量 + 经过点 A,所以向量λ AB cos B AC cos C AB cos B AC cos C
4 8 3 4
2
2
= 32 2 88 73 ,0≤λ≤1, 根据二次函数性质,上式当λ=1 时取最小值,故其最小值为 32 88 73 = 17 .
(2)建立如图所示的平面直角坐标系,则 B(2,0),C 3, 3 ,D 1, 3 ,M 2, 3 ,设 N(x,y),则 AM · AN = 2 x 3 y ,其中(x,y)所在的区域即为菱形及其内部的区域. 设 z= 2 x 3 y ,则
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