重大版小学英语三年级下册教(学)案(Unit 6)
Unit 6 How many(教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6: How many (教学设计)教材情况本文档为人教PEP版英语三年级下册第6单元教学设计。
本单元主要讲解英语中的数字1-100，并且学习如何用英语表达和询问数量。
该单元共包括4个部分：1）数字1-10；2）数字11-20；3）数字21-100；4）询问和回答数量。
教学目标1.学会数字1-100的表达；2.熟练掌握用汉语问英语数字，用英语回答数字的表达方法；3.能在生活中运用数字进行简单的交流。
教学准备1.制作数字卡片；2.打印练习纸。
教学流程1. Warm-up (5分钟)使用数字卡片，让学生使用手中的数字卡片念出卡片上的数字。
教师提问一些问题，如：•How many fingers do you have?•How many toy cars do you have?•How many brothers and sisters do you have? 等等2. Presentation (15分钟)1.教师使用电脑或者手写数字1-10，拉上幕布。
教师依次展示数字卡片，让学生念出来，并且教师可以反复展示数字卡片，加深学生的记忆。
2.教师展示数字11-20的表达方法，例如11是“eleven”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3.教师展示数字21-100的表达方法，例如21是“twenty-one”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3. Practice (20分钟)1.用数字卡片提问和回答关于数字的问题。
例如：•How many toy cars do you have?•I have ten toy cars.2.教师将不同数字卡片洗在一起，让学生自己摸数字卡片，说出卡片上的数字。
3.学生之间可以互相出题目，找另一个同学回答。
4. Production (15分钟)教师设计小组活动，要求小组里的学生写出他们身边的事物数量，例如：“I have two pencils”，“I have three books”，并且汇总小组成员的数量，然后组长报道。
《Lovely Animals：Lesson2》(教学设计)重大版(2024)小学英语三年级上册
Unit6《Lovely Animals：Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）小学英语三年级上册一、教材内容（一）Let's Listen and Say1. Look at the giraffe.（看这只长颈鹿。
）It's so tall.（它好高呀。
）2. A bear.（一只熊。
）It's short.（它很矮。
）3. Look! A deer.（看！一只鹿。
）It's beautiful.（它很漂亮。
）4. A dog.（一只狗。
）It's cute.（它很可爱。
）（二）Let's Learngiraffe（长颈鹿）tall（高的）bear（熊）short（矮的）deer（鹿）beautiful（漂亮的）dog（狗）cute（可爱的）（三）Let's Sing歌曲《The Animals on the Farm》，通过欢快的旋律和歌词，让学生在唱歌的过程中进一步巩固所学的动物单词和描述动物特征的词汇。
（四）Let's Do教师发出指令，如“Stand like a giraffe.（像长颈鹿一样站立。
）”“Sit like a bear.（像熊一样坐下。
）”学生根据指令做出相应的动作，同时说出对应的动物名称和特征，如“A giraffe. It's tall.”“A bear. It's short.”二、核心素养目标（一）语言能力1. 学生能够听懂、会说、认读单词：giraffe, tall, bear, short, deer, beautiful, dog, cute。
2. 学生能够运用句型“Look at the…It's so…/ It's…（描述动物特征）”来描述动物的外貌特征，并能在实际情境中进行简单的交流。
（二）文化意识1. 了解不同动物在英语文化中的象征意义和特点，拓宽学生的跨文化视野。
版湘鲁版小学英语三年级(下册)教(学)案_(全册)
Unit1 Welcome back!第1课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。
2.听懂会用所学句型welcome back!进行问答对话,掌握生词。
教学内容词汇:door open window close 句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程1. warm up师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容,并引出回校话题。
2.任务1<1>看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物,他们在谈论什么,提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
〔2〕简单讲解黑板上的生词,教学生认读、跟读和记忆。
<3>播放录音。
先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。
<4>通过多种形式让学生朗读录音内容。
比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读。
<5>分小组角色扮演。
3.任务2<1>看listen,circle and say的教学内容带领学生朗读door open window close 这些单词。
<2>播放录音。
先让学生仔细听,注意动词。
(3)两人一组,仿照图片内容进行对话练习。
教学反思：第2课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型讨论回校话题。
2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。
教学内容句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程1.任务3<1>看look, listen and try的教学内容。
浏览,了解大意和要求。
(2)播放录音。
先认真听两遍,听清人物的对话内容。
<3>两人一组,仿照图片内容进行对话练习。
2.任务4<1>看listen and tick的教学内容浏览,了解大意和要求。
重大版小学英语三年级下教案
Unit4 Put on your clothesLesson1Ⅰ.Teaching aims:1.Can listen and read the 4 key words: coat, shirt, dress, skirt.2.Grasp the sentences: Is this your…? Yes, it is./ No,it isn’t.Which is your…? The…one.3.Can sing the song“This is the way”.4.Can listen and color.Ⅱ.K.P .and D.P.:1.Pronunciation and writing.2.The main sentences.munication.Ⅲ.Teaching procedure:1.Say“Hello”.2.Review.3.Listen to the tape,try to understand the meaning of the text.4.Teacher shows some pictures about clothes and teach new words.5.Read the news words together, then group by group , one by one.6.Sentences: Is this your coat? Try to use some student’s clothes to ask.Students try to answer with“Yes, it is./No, it isn’t.”7.Listen and color.8.Listen to the tape and try to sing the song.Ⅳ.Homework:1.Listen and read the words and sentences.2.Recite and act.3. Cope the words.Lesson2Ⅰ.Teaching aims:1.Words: cap, sweater, T-shirt, scarf2.Sentences: Try on…All right. It’s too small for me.3.Act the dialogue.Ⅱ.K.P .and D.P.:1.Pronunciation about scarf.2.It’s too small for me. It’s just right.Ⅲ.Teaching procedure:1.Warm-upSing the song“This is the way”.2.Review the words about lesson1.3.Read the text of lesson1.4.Listen to the tape and try to understand the meaning of the text.5.Teach the new words with CAI. Then read it together.6.Practice the new words with classmates.7.Sentence：Try on…8.Practice the sentence with new words in pairs9.Listen and draw.10.L isten and link.11.F inish the exercises about letters.Ⅳ.Homework:1.Read the words and text at home.2.Practice the dialogue with partner.3.Cope the words.Lesson3 Ⅰ.Teaching aims:1.Review all the contents about lesson1 and lesson2.2.Finish the exercises in lesson3.Ⅱ. Teaching procedure:1.Listen and tick.2.Listen and colour.3.Read and match.4.Talk with your friends.5.Look and number.6.Cultural clips.7.Act the texts with classmates.Ⅲ.Homework:1.Read all the words and texts about Unit4.2.Try to act the texts.3.Write the letters from N to R correctly.Unit5 Have a drinkLesson1文悦Ⅰ.Teaching aims:1.Words: water, juice, milk, tea2.Sentences: It’s time for rest. Have a drink. What do you like? I like…I’m thirsty.3.Can use the words and sentences freely.Ⅱ.K.P .and D.P.:1.It’s time for…I’m thirsty.2.Words of lesson1.Ⅲ.Teaching procedure:1.Warm-up:Sing a songReview the words about Unit4.2.Listen to the tape and try to understand the meaning.3.Teach the new words in text.4.Practice the words. Read it together then in groups.5.Game: Listen and do.6.Sentences: What do you like? I like…It’s time for rest.7.Practice the sentences8.Listen and link.9.Practice with partner.10.L et’s make fruit juice.11.L isten and act.Ⅳ.Homework:1.Read the words and text more times.2.Try to act the text.3.Copy the new words.2013-7-1Lesson2 Ⅰ.Teaching aims:1.Master the new words: pie, cake, egg, ice-cream.2.Sentences: It’s time for…I’m hungry. I like banana pies.3.Can say the chant.Ⅱ.K.P .and D.P.:1.Pronunciation about words.2.Sentences：I’m hungry. I like…Ⅲ.Teaching procedure:1.Look and listen to the tape, then try to understand the meaning.2.Teach the new words then practice.3.Learn sentences: I like…I’m hungry. I’m hungry,too.4.Listen and draw.5.Let’s practice.6.Listen and chant.I like milk. I like tea.I like father to drink with me.I like cake. I like tea.I like mother to eat with me.7.Read trace and copy.Ⅳ.Homework:1.Review all the words and sentences.2.Copy the new words.3.Practice the dialogue with partner.Lesson3 Ⅰ.Teaching aims:1.Review the contents about lesson1 and lesson2.2.Act lesson1 and lesson2.3.Write the letters correctly.Ⅱ.K.P .and D.P.:1.Writing of letters.munication.Ⅲ.Teaching procedure:1.Listen and circle.2.Listen and do.3.Read and match.4.Talk with your friends.5.Read and draw.6.Cultural clips.Children’s DayⅣ.Homework:Unit6 Let’s play footballLesson1Ⅰ.Teaching aims:1.Words：play football, play basketball, run, jump.2.Sentences: Let’s play… Can you play…? Yes，we can. No, we can’t.3. Act the text.Ⅱ.K.P .and D.P.:1.Let’s play…2.Act the text.3.How to use “Good idea”.Ⅲ.Teaching procedure:1.Look and listen to the tape, try to understand the meaning.2.Learn the new words.3.Practice the words in groups then one by one.4.Listen and number.5.Learn the sentences.6.Practice with teacher then with classmates.7.Listen and do.Kick the ball. Bounce the ball.Pass the ball. Shoot the ball.8. Listen and act.Ⅳ.Homework:1.Read the words and text at home.2.Try to act the text.Lesson2Ⅰ.Teaching aims:1.Words: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen2.Sentences: What’s your number? I’m in Class…Grade…Come on! Come on!Ⅱ.K.P .and D.P.:1.Pronunciation of numbers.2.How to use Class…Grade…ing of these sentences.Ⅲ.Teaching procedure:1.Listen to the tape and try to understand the meaning of the text.2.Learn the numbers from 11to15.3.Listen to the tape and write down the right numbers.4.Practice5.Sentences: I’m number…I’m in Class…Grade…6.Listen and circle.7. Practice all the contents with partner.Ⅳ.Homework:1.Listen to the tape and read the words and text.2.Try to introduce themselves to their parents.3.Listen and write down the numbers.Lesson3 Ⅰ.Teaching aims:1.Review lesson1 and lesson2.2.Try to communicate with those contents.3.Try to use those sentences in daily life.Ⅱ.K.P .and D.P.:1.Pronunciation.munication.Ⅲ.Teaching procedure:1.Listen and cross.2.Read and join the letters.3.Listen and sing the song “Song of ABC”.4.Talk with your friends.5.Look and circle.6.Cultural clips: Dragon Boat Festival.Ⅳ.Homework:1.Review the main words and sentences.2.Listen and read the text.3.Try to practice with classmates.。
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 6)
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 6)Unit 6It’s Time for PE Class是该上体育课的时候了。
Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Hao Tian:What time is it?(现在)什么时间?Gao Wendi:It’s 2 o’clock.(现在)两点钟。
Stanley:Hurry up!赶快！It’s time for PE class.是该上体育课的时候了。
Hao Tian,Stanley and Gao Wendi:Sorry, we are late.对不起，我们迟到了。
PE Teacher:That’s all right.没关系。
Back to the line quickly.快回到队列里去。
Stanley:Yes, sir.好的，老师。
Max: What time is it?(现在)什么时间?Rex:It’s 12 o’clock.(现在)十二点钟。
It’s time for lunch.是该吃午饭的时候了。
1.Listen and number根据你听到的给图片标序号( )lunch午餐( )breakfast早餐( )dinner晚餐( )PE class体育课3.Let’s practise 让我们一起来练习吧1)One pupil acts as Mr. Wolf;一个学生扮演狼先生；2)All the Pupils stand up and ask;所有的学生站起来并问；3)When hearing the time for bed, sit down.当听到睡觉的时候，坐下。
All the pupils:Mr. Wolf, Mr. Wolf,what time is it？狼先生，狼先生，什么时间？Mr. Wolf:It’s 2 o’clock.两点钟。
All the pupils:Mr. Wolf, Mr. Wolf,what time is it？狼先生，狼先生，什么时间？Mr. Wolf:It’s 9 o’clock.九点钟。
重大版小学英语四年级上册教（学）案（Unit6）
重⼤版⼩学英语四年级上册教（学）案（Unit6）重⼤版⼩学英语四年级上册教(学)案(Unit 6)Unit 6It’s Time for PE Class是该上体育课的时候了。
Lesson 1 第⼀课1.Look, listen and say(看，听，说)Hao Tian:What time is it?(现在)什么时间?Gao Wendi:It’s 2 o’clock.(现在)两点钟。
Stanley:Hurry up!赶快！It’s time for PE class.是该上体育课的时候了。
Hao Tian,Stanley and Gao Wendi:Sorry, we are late.对不起，我们迟到了。
PE Teacher:That’s all right.没关系。
Back to the line quickly.快回到队列⾥去。
Stanley:Yes, sir.好的，⽼师。
Max: What time is it?(现在)什么时间?Rex:It’s 12 o’clock.(现在)⼗⼆点钟。
It’s time for lunch.是该吃午饭的时候了。
1.Listen and number根据你听到的给图⽚标序号( )lunch午餐( )breakfast早餐( )dinner晚餐( )PE class体育课3.Let’s practise 让我们⼀起来练习吧1)One pupil acts as Mr. Wolf;⼀个学⽣扮演狼先⽣；2)All the Pupils stand up and ask;所有的学⽣站起来并问；3)When hearing the time for bed, sit down.当听到睡觉的时候，坐下。
All the pupils:Mr. Wolf, Mr. Wolf,what time is it？狼先⽣，狼先⽣，什么时间？Mr. Wolf:It’s 2 o’clock.两点钟。
Unit6 How many？A Let’s spell (教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit6 How many? A Let’s spell (教学设计) 人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1.学生能正确拼写数字1-10。
2.学生能够通过拼写数字，加深对数字的理解。
3.学生能够用所学数字询问和回答物品数量。
二、教学重点与难点1.教学重点：数字1-10的英文拼写。
2.教学难点：1. 用数字询问物品数量；2. 用英文回答物品数量。
三、教学准备1.纸板、笔、书籍等教学工具。
2.课件制作。
四、教学过程1. Class Opening1.带班学生正常操作。
2. Lead-in1.教师出示打乱顺序的数字卡片，让学生认真观察并拼读。
2.教师呈现样例所拥有的物品，让学生通过数字询问物品数量，如：“How many pencils do I have?” “I have four pencils.”。
3.教师通过一系列问答来加深学生对数字的理解，如：“How many eyes do you have?” “I have two eyes.” “How many ears do you have?” “I have two ears.”4.老师可以说：“I have some balls. How many balls do I have?” 学生可以数数帮助回答。
3. Presentation1.教师通过教学工具出示拼写数字的方式。
2.教师通过打字或手写展示数字的英文拼写。
（1 one, 2 two, 3 three, 4 four, 5 five, 6 six, 7 seven, 8 eight, 9 nine, 10 ten）3.教师教授数字拼写时，要求学生口拼数字并模仿教师正确发音。
4. Practice1.教师出示单词卡片，让学生猜测单词所对应的数字。
2.教师所说的数字，学生需要快速反应并高举对应的数字卡片。
3.教师出示物品，让学生口算其数量，并将答案写下，反馈检查答案。
4.教师出示不同数量的物品，让学生用英文进行物品数量的表达。
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt？ 人教(精通)
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt？教学目标1.学生能够掌握衣服的名称和颜色；2.学生能够会话中使用所学词汇；3.学生能够了解如何正确的使用特殊疑问句来获取信息；4.学生能够在实际生活中运用所学英语知识。
教学重点1.衣服的名称及颜色；2.特殊疑问句的使用。
教学难点1.特殊疑问句的使用；2.在会话中正确运用所学词汇。
教学过程Step 1：导入新课1.教师拿出一些不同颜色和款式的衣服，让学生观察，介绍衣服的名称和颜色。
2.由教师提问：“What’s your favorite color?” “What color is this T-shirt?”Step 2：学习新词汇1.呈现生词卡片，教师念出单词，学生跟读，重点介绍词汇的拼写、发音、意思及用法；2.教师出示图片，让学生用英语表述图片里的人物、衣服、颜色等。
Step 3：听说训练1.教师播放 Unit 6 Part 1 音频，并停顿让学生跟读；2.教师出示图片，让学生按照所听到的对话内容，用英语进行对话。
Step 4：阅读训练1.教师让学生读 Unit 6 Part 2 中的短文，并回答问题；2.教师出示图片，让学生写出对应的单词。
Step 5：语言运用教师在课堂上出示一张小文，让学生按照图片及所学英语知识回答问题。
例如：He is a boy. Is this his T-shirt? What color is it?教师可以针对学生的回答给予正确定位和纠错。
并在课后给学生布置练习，让学生在实际生活中运用所学英语知识。
教学评价1.通过观察学生在课堂上的反应及课下的练习情况，来评价学生的英语水平；2.通过小测验等测试来测量学生的听、说、读、写能力。
教学扩展1.教师可带领学生在课堂上制作各种不同的T-shirt，来巩固学习的单词和颜色；2.教师可以结合学生们的日常生活情况，给学生讲解有关衣服的文化知识，如：晚礼服的颜色配搭、职业装的穿着等。
重大版小学英语三年级下册教(学)案(Unit 3)
重大版小学英语三年级下册教(学)案(Unit 3)Unit 3第三单元This Is My Father这是我的父亲。
Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Stanley:Xiaomao!小毛！This is my father, mother, brother and sister.这是我的父亲，母亲，哥哥和妹妹。
Du Xiaomao:What’s your father’s job？你的父亲的工作是什么？/你父亲是做什么的？Stanley:He’s a teacher.他是一名教师。
Du Xiaomao:My father is a teacher, too.我的父亲也是一名教师。
Stanley:That’s good. Oh, my!很好。
哦，我的天哪！Du Xiaomao:Let’s go to school.让我们一起去上学吧。
Max:What’s your mother’s job?你妈妈是做什么的？Rex:She’s a nurse.她是一名护士。
2.Listen and link1)①pupil学生②doctor医生③teacher老师④nurse护士2)①father父亲②mother母亲③brother哥哥④sister妹妹3.Let’s practise让我们一起练习吧1)Mr. White:What’s your father’s job？你父亲是做什么的？Du Xiaomao:He’s a teacher.他是一名教师。
Mr. White:What’s your mother’s job?你妈妈是做什么的？Du Xiaomao:She’s a nurse.她是一名护士。
2)Mr. White:What’s your mother’s job, Stanley?你妈妈是做什么的, Stanley？Stanley:She’s a doctor.她是一名医生。
PEP人教版小学英语三年级下册《Unit6 How many for revision》教学设计与专家点评
【设计意图】交代学习目标，让学生明确学习任务。
本课以“Make a mind map”作为学习任务，题材新颖，容易激发学生的求知欲望，歌谣调动学习积极性。
要求学生认真观察数字，从不同的角度进行归纳，如单复数，个位和十位数，激发学生的数思维，最后形成简易思维导图。
(2) Game 2：Let’s find out:学生认真观察教师所给的数字，发现10以上的数字和10以内的数字的相同之处，并在教师的启发下，说出其他数字，如forty,sixty等。
【设计意图】承接单词游戏的话题，先是通过Let’s say揭示本课主题。
再引领孩子进行“单词分类”的活动，复习巩固与本课相关的重点词汇，让学生学会利用思维导图归纳总结，明白词义，区分词性，并进一步拓展其他数字，提高学生的学习能力。
Step 3：Practice引入学生去公园游戏的情境，设置一些过关的游戏。
1. Game 1 ―――撕车牌让学生根据碰碰车排列的规律说出被盖住的数字，答对就可以撕掉车牌。
【设计意图】通过游戏和听力语篇，让学生从不同的方式掌握数字，并巩固复习询问数字的句型：How many …s do you see? How many …s do you have?Read and find.(1)Demo: 教师引领学生阅读一个小语篇，阅读，划出房间里的物品及画出其相对应的位置，最后形成思维导图。
【设计意图】教师通过示范，引领学生掌握学习策略：先阅读，找出关键词，再形成思维导图，最后根据图表概述文本。
接下来，让学生尝试实践，圈画关键内容，再用思维导图清晰有助于理清思路，表达描述，为后面的说奠定基础。
备注：此表已含教学设计、教学反思、教学点评。
三年级Unit 6 复习练习题姓名：。
重大版小学英语教案
重大版小学英语教案我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。
请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
一起看看重大版小学英语教案!欢迎查阅!重大版小学英语教案1Unit 1 How do you go there?Period OneTeaching contents: Part A let’s learn let’s playTeaching aims:1. To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，bybus，by train, by plane，by ship，by subway2. To enable the students to ask about the ways of traffic with the followingsentence patterns: How do you go to school? Or How do you go toCanada…?‖And answer with―I go by…‖Teaching focus:To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike,on footTeaching difficulty:To differ ―subway‖ from―train‖Teaching methods:Communicative ApproachTeaching aids:1. Word cards2. Tape recorder and tape3. Multi-media playerTeaching procedure:1. (Warm-up)Greeting: Good morning , class !Glad to meet you again. How are you?What day is it? What ?s the date?What‘s the weather like today?2. PresentationShow a picture of busT: What‘s this? S: It‘s a bus. T: I go to school by bus. How do you go to school? (Show a picture of bike and help a student to answer with ―I go to school by bike.‖)(In the same ways)Teach ―by subway‖ and ―by train‖ ―by ship‖ ―by plane‖ ―on foot‖.Subway: Its an underground railway in a city.It travels very fast.We can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Gongzhou…Explain the differences between subway and trainPay attention to the pre. ― by‖ ―on‖3. Play gamesAsk one S to the front and stick the word cards next to the phrases written on the Bb when T read the new phrases quickly andthe other Ss put up their cards. The one who reflect fastest and correctly is the winner.4. Listen to the t ape of Part A Let‘s learn and follow it.Pay attention to the tone and pronunciation5. Practice: Let‘s playT Offer many places (the USA. England Australia Hong Kong Shanghai Guangzhou the moon…) and traffic ways (by car/ taxi/ bus… on foot) Ss prac tice with above places and ways in pairs: A: How do you go to school?B: I go to school on foot .Encourage the Ss to make up as many sentences as they can.6. Spelling competitionDivide the class into tow groups. Show the pictures of traffic tools and ask Ss to spell the phrases. The first one who puts up hand gets the chance to spell. The group spell out more phrases are the winners.HomeworkCopy the new words and phrasesFinish Page1 of the AB重大版小学英语教案2Part A Let’s say, Let’s chan t Part C CultureTeaching Aims :1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a;B b;C c3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity.Focus Points Difficult Points :Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely.Teaching Preparation:1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball2. A little blackboard with four-line format and a ball.Designing for the blackboard:panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps:Step1. Warm –up1. Sing a song.2. Free talkT: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou.S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too. T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: Let’s play. Ok?S: Great!T: Watch out! (T throws the ball.)S: Oh, no.Make a similar dialogue with your partner. Step2.Presentation.1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C…… They are letters. What’s the meaning of letters?S: 字母。
小学英语人教(精通)版三年级下册《Unit1Lesson6Funstory》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（精通）版三年级下册《Unit1Lesson6Funstory》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案人教版《精通英语》Unit 1 Lesson 6 Fun story教学目标1. 学生能够借助图片和教师的讲解感知、理解本课Fun story的故事内容。
2. 学生能够朗读故事，在图片、道具和关键词的帮助下表演故事。
3. 学生通过故事学习活动，活跃思维，增强在情境中感知、体会重点词、句和故事含义的技能。
4. 在学习过程中，增强学习兴趣，并从中体会到要做讲礼仪懂礼貌的好孩子。
教学重点1. 能够读懂本课故事，有感情地表演故事。
2. 能够结合自己的实际情况创编新对话。
教学难点通过读故事、表演故事等活动，增强在情境中感知、体会重点词、句和故事含义的技能。
教学过程Warming up Step 1 Warming up1. Sing a song. Nice to see you again.2. Guess who is going to enjoy this fun story with us.3. Greet to Peppa Pig. Nice to see you again.1. Sing the song.2. Greet to Peppa. Nice to see you again.1.歌曲热身，激活学生已有知识经验，初步练习本课打招呼用语。
为本课学习打下基础。
2. 通过猜测哪位朋友要来加入我们的故事，在与其打招呼的过程中再次练习Nice to see you again.Pre-reading1. Talk about where Peppa is going.Get t he students to say: Let’s go to school.2. Peppa goes fishing and gets a new bag.。
重大版小学英语三年级下册教(学)案(Unit 2)
重大版小学英语三年级下册教(学)案(Unit 2)Unit 2 第二单元I Have a New Toy我有一个新玩具Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Hao Tian:Good evening, Uncle and Aunt!晚上好，叔叔，婶婶！Hao Tian’s uncle(Hao Tian的叔叔):Good evening, Hao Tian!晚上好，Hao Tian!Hao Tian’s aunt(Hao Tian的婶婶):I have a new toy for you.我有一个新玩具(送)给你。
Hao Tian:Wow哇！It’s a train.是一个(玩具)火车。
Thank you very much.非常感谢。
Hao Tian’s uncle(Hao Tian的叔叔):Good boy!好孩子！Max:Look!瞧！I have a new toy.我有一个新玩具。
Rex:Wow!哇！It’s a bus.它是一个(玩具)公共汽车。
2.Listen and number根据听音给图片标序号1)( )I have a new toy for you.我有一个新玩具(送)给你。
2)( )a train toy玩具火车3)( )Good boy/girl!好孩子! 4)( )a bus toy玩具公共汽车3.Let’s practise让我们一起练习吧1)Hao Tian:Look, Uncle!看，叔叔！I have a new toy.我有一个新玩具。
Hao Tian’s uncle:Oh!哦！It’s a bus. 它是一个公共汽车。
2)Look, Miss Liu!看，Miss Liu! I have a new boat.我有一个新(玩具)船。
Du Xiaomao:I have a new dog.我有一个新(玩具)狗。
3)Du Xiaomao:Wow, a bear!哇，一个(玩具)熊！Thank you, Aunt.谢谢你，婶婶。
重大版(三起)三年级英语下册教案Unit 6 Let's Play Football Lesson 2教案
Unit 6 Let’s Play FootballLesson 2教案教学内容：重庆大学版英语三年级下册Unit 6 Let’s Play Football部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What’s your number?My number is…I’m in Class… Grade …3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 6)
重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 6)Unit 6 第六单元How’s the Weather Today?今天天气怎样？Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Lu Hua:Mum, how’s the weather today?妈妈，今天的天气怎样？Lu Hua’s Mum:It’s rainy in the morning.上午在下雨。
Lu Hua’s Dad:It’s sunny in the afternoon.下午天晴。
Lu Hua’s Mum:What can you do?你能做什么？Lu Hua:Do my homework in the morning.在上午做家庭作业。
Lu Hua’s Dad:Go running with me in the afternoon.下午和我一起去跑步。
Lu Hua:Fine.好的。
Max:How’s the weather today?今天的天气怎样？Rex:It’s sunny.晴朗。
2.Listen and link听音连线1.)( )rainy下雨的2.)( )cloudy多云的3.)( )sunny晴朗的4.)( )windy刮风的5.)( )snowy下雪的A.Hong Kong香港B.Beijing北京C.Urumqi乌鲁木齐D.Chongqing重庆E.Shanghai上海3.Let’s practise让我们一起练习吧1)Hao Tian:How’s the weather today?今天的天气怎样？Lu Hua:It’s rainy.下雨。
Hao Tian:What can you do?你能做什么？Lu Hua:Listen to music.听音乐。
2)Stanley:Can you play basketball with us?你能和我们一起打篮球吗？Miss Liu:I’m glad to, but when?我很乐意，但是什么时候？Gao Wendi:In the afternoon.在下午。
重大版小学英语三年级下册教(学)案(Unit 4)
重大版小学英语三年级下册教(学)案(Unit 4) Unit 4 第四单元Put on Your Clothes 穿上你的衣服Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Mr. Li:Class is over.下课。
Put on your clothes, please.穿上你们的衣服。
Gao Wendi:Yes, Mr. Li.好的，李老师。
Mr. Li:Is this your coat, Gao Wendi?这是你的外套吗，Gao Wendi?Gao Wendi:No, it isn't。
不，它不是。
Mr. Li:Which is your coat?哪一件外套是你的？Gao Wendi:The blue one, Mr. Li.蓝色的这一件。
Max:Which is your shirt?哪一件是你的衬衫？Rex:The Brown one.棕色的这一件。
2.Listen and colour听音并涂色1)Du Xiaomao→a white dress白色的连衣裙2)Hao Tian→a white coat 白色的外套3)Lu Hua→a green T-shirt and a white skirt绿色的衬衫和白色的短裙4)Gao Wendi→a white T-shirt白色的衬衫3.Let’s practise让我们一起练习吧1)Draw your clothes, please.请画你的衣服。
2)Stick your clothes on the blackboard, please.请在黑板上贴上你的衣服。
3)A:Is this your skirt?这是你的短裙吗?B:Yes, it is.是的，它是。
Thank you.谢谢你。
4)A:Is this your shirt?这是你的衬衫吗? B:No, it isn’t.不，它不是。
三年级英语下册Unit 6 How many单元教材及学情分析(人教版)
小学英语四年级下册Unit6How many?单元教材及学情分析（人教版）单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元在教学数字的基础上围绕问题How many…do you see?和How many…do you have?和回答I have…展开。
在本单元开头的图片中引出了这两个句子,并做出了正确回答:I see…I have…接着通过Let's talk部分正式向学生介绍重点句型的用法,在特定的语境中来练习使用重点句子,这样比较简洁明了。
场景出于日常生活,贴近生活,比较容易让学生进入场景,易于教学。
教材要求学生能够逐步听、读、认知20以内的数字,课文重点句型中穿插了对数字的学习。
通过一系列的数字游戏,提高了学生学习英语的兴趣。
学生在愉悦的氛围中进行学习,在“完成任务”中学习语言,使学生学得轻松,气氛活跃,并同时打好了语言基础。
2.学情分析本单元围绕句型How many…do you see?展开,通过问答练习,使学生能够在特定的语境中自主地表达对数字的问答及练习。
本单元的教学内容相对简单和单一,教师应该将重点放到让学生在情景中体验对话,让学生多说、多听,以生生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣,从而达到灵活运用的目的。
在教学中,为了让学生更自然地学习到新知识,教师要注意多用以旧带新的方法,切忌生搬硬套。
通过多种形式的对话、游戏、竞争,激发学生的兴趣,培养学生创造性地使用语言的能力。
单元教学目标1.知识目标(1)句型:能够听懂、会说句型How many…do you see?I see…How many…do you have?I have…(2)词汇:能够听、说、认读20以内的数字单词。
(3)字母和语音:知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音。
2.能力目标(1)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many…do you see?I see…询问看到物品的数量并回答。
三年级下册英语教案-Module 6 Unit 2 There is a small monster
三年级下册英语教案-Module 6 Unit 2 There is a smallmonster∣外研社（一起）教学目标1.学生能够听懂、认读并运用本单元的单词：monster，small，big，eye，nose，mouth。
2.学生能够模仿、理解、表演并说出关于小怪兽的问答对话：Can you see the small/big monster? What can you see? It has two big/smalleyes/noses/mouths。
3.学生能够表演并说出本单元的歌曲：《There’s a small/big monster》。
教学重点和难点•重点：学生能够运用本单元所学的单词，理解、模仿并表演问答对话以及歌曲。
•难点：学生能够正确运用两种形容词的比较级以及口齿清晰地表达。
教学准备•教师：单词卡片，幼儿园毛绒玩具怪兽，伸缩棍、小鼓。
•学生：英语单词卡片。
教学过程Step 1：Warm-up（1）在黑板上随意画出一个小怪兽，鼓励幼儿用英语给它命名。
（2）教师问“Can you see the small/big monster?”，学生回答“Yes, I can.” 。
然后教师出示单词卡片，鼓励学生说出单词，并用单词卡片对应的动作回答问题。
Step 2：Presentation（1）出示幼儿园毛绒玩具怪兽，给它起名字，并帮助学生说出句子：“This is a small/big monster.”。
（2）教师用单词卡片展示怪兽的特征（common features），例如：big/small eyes, one/two eyes, big/small nose, and big/small mouth。
（3）通过板书或者PPT展示单词的比较级。
Step 3：Practice（1）让幼儿围坐在教师周围。
（2）模仿教师，通过动作和语言交流，问学生：“Can you see thesmall/big monster?”，并鼓励学生用发音正确的句子回答问题，例如“Yes, I can see the small/big monster. It has two big/small eyes/noses/mouths.”（3）可以上台表演幼儿园歌曲《There’s a small/big monster》，学生跟读、跟唱。
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重大版小学英语三年级下册教(学)案(Unit 6)Unit 6 第六单元Let’s Play Football让我们一起踢足球吧Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Stanley:Let’s play football让我们一起踢足球吧.Lu Hua:We can’t play football.我们不会踢足球。
Hao Tian: Can you play basketball?你们会打篮球吗？Du Xiaomao:Yes, we can.是的，我们能。
Gao Wendi:Then, let’s play basketball.让我们一起打篮球吧。
Girl:Good idea!好主意！Max:Can you run?你们能跑步吗？Rex:No, we don’t.不，我们不能。
2.Listen and number听音标序号( )Max and Rex→jump跳( )cat and rabbit猫和兔子→run跑( )panda and bear熊猫和熊→play football踢足球( )monkey and pig猴子和猪shoot the ball投篮3.Let’s practise让我们一起练习吧Gao Wendi:Can you play basketball?Rex:No, we don’t.不，我们不会。
Gao Wendi:Can you jump?你们能跳(高)吗？Rex:Yes, we can.是的，我们能。
Gao Wendi:Let’s run to the classroom.让我们一起跑到教室去吧。
Stanley:OK, let's run.好的，我们跑吧。
4.Say and do说与做1) Kick the ball 踢球2)Bounce the ball拍球3)Pass the ball传球4)Shoot the ball投球5.Listen and act听音并做表演1)Miss Liu:Who’ll try first?谁先来试一试？Max:Me first!我先来！Rex:Me first!我先来！2)put up your hands.举起你们的手。
3)Good!好的！Now put down your hands, please.现在请放下你们的手。
Lesson 2 第二课1.Look, listen and say(看，听，说)Lu Hua:My name is Lu Hua.我的名字叫Lu Hua.I’m in Class 4, Grade 3.我在三年级四班。
Mr. White:What’s your number？你是几号？Lu Hua:Fifteen.十五号。
Woman teacher:Ready, start!预备，开始！Hao Tian:Come on!加油！Come on，Gao Wendi!加油, Gao Wendi!Boy:Run!跑！Run fast, Gao Wendi!快跑，Gao Wendi!2.Listen and write 听音写数字(A:What’s your number,...？你是几号, ... .... ？ B:I’m number...我是... ...)1) Rex 2)Rabbit 兔子 3)Max 4)Panda 熊猫 5)Pig 猪3.Let’s practise 让我们一起练习吧1)Xia Yu:Hi!你好！I’m Xia Yu.我是Xia Yu 。
I’m in Class 6(Six), Grade 4(Four).我在四年级六班。
Du Xiaomao:Hi!你好！ I’m Du Xiaomao.我是Du Xiaomao 。
I’m in Class 4(Four), Grade 3(Three).我在三年级四班。
Xia Yu:Nice to meet you.见到你很高心。
Du Xiaomao:Nice to meet you, too.见到你也很高心。
2) Lu Hua:My number is 13(thirteen).我是13号。
3) Hao Tian:My number is 11(eleven).我是11号。
4) Du Xiaomao:My number is 12(twelve).我是12号。
4.Listen and circle 听音圈数字5.Read, trace and copy 阅读，描绘并抄写Max:Rex:watch 手表 box 盒子 yellow 黄色 zero 零Lesson 3 第三课1.Listen and cross 把你听到的打上×2.3.Listen and sing听音唱歌Song of ABC 字母歌4.Talk with your friends和你的朋友们一起交谈1)Hao Tian:Can you play basketball?你们会打篮球吗？Gao Wendi:No, I don’t.不，我不会。
2)Hao Tian:Jump to the door.跳到门边去。
Gao Wendi:OK.好的。
3)Hao Tian:One，two，three，four...一，二，三，四... ...Lu Hua: One，two，three，four，five，six 一，二，三，四，五，六... ...Du Xiaomao: ...ten, eleven, twelve... ... ...十，十一，十二... ...5.Look and circle看图片并圈单词1)run跑/jump跳2)play basketball打篮球/play football踢足球3)eleven十一/thirteen十三/fifteen十五4)twelve十二/fourteen十四/thirteen十三1.Cultural clips文化短片Dragon Boat Festival 端午节/龙舟节(每年的农历五月初五) (长知识：端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节、龙节、正阳节、天中节等，节期在农历五月初五，是中国民间的传统节日。
端午节，本是南方先民创立用于拜祭龙祖的节日,因传说战国时期的楚国诗人屈原在五月五日跳汨罗江自尽，后来人们亦将端午节作为纪念屈原的节日。
端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日。
自2008年起，被列为国家法定节假日。
2009年9月，联合国教科文组织正式批准将其列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。
) Du Xiaomao:Have a zongzi, Stanley.吃一个粽子，Stanley。
Stanley:Thank you.谢谢你。
I like zongzi.我喜欢粽子。
Hao Tian:Let’s go to the dragon boat race.让我们一起去看龙舟比赛吧。
Stanley:Good idea!好主意！单元重点一、短语1.play + 球类运动(球类运动前不用冠词“a/an一个/一... ...”;“the这，这个/那，那个；这些/那些”，例如：① play football踢足球②play basketball打篮球③play table tennis打乒乓球2.run to...跑向... ...e.g.run to the classroom/school/my father跑到教室/学校去/跑向我的父亲3.put up 举起，挂起e.g.①Put up your hands.举起你们的手。
②Put up the picture, please.请把这张画挂起来。
4.put down放下e.g.①Now put down your hands, please.现在请放下你们的手。
②We put down the water and the cake.我们放下这些水和蛋糕。
5. the dragon boat race龙舟比赛6.Jump to ... 跳到... ...去。
e.g.Jump to the door.跳到门边去。
二、句子1.Let’s( = let us)... + 动词原形让我们一起做... ...吧e.g. ①Let’s play football/basketball.让我们一起踢足球/打篮球吧.②Let’s run to the classroom.让我们一起跑到教室去吧。
③Let’s kick the ball /bounce the ball/pass the ball/shoot the ball.让我们一起踢/拍/传/投球吧.2.Good idea!好主意！3.A:What’s your number？你是几号？B:(I’m) Fifteen.(我是)十五号。
e on!加油！5.第一次见面时，打招呼，互相问好用:e.g.A:Nice to meet you.见到你很高心。
B:Nice to meet you, too.见到你也很高心。
三、语法1.1)情态动词“can(能够，会) + 动词原形”表示“能够/会做... ...”，没有人称和数的变化:e.g.①We can help my mother.我能帮助我的母亲。
②His cousin can jump.他的表弟会跳(高)。
2)否定形式是“can’t( =can not/cannot) + 动词原形”，表示“不能够/会做... ...”:e.g.①We can’t play football.我们不会踢足球。
②Stanley can’t bounce the ball. Stanley 不会拍球。
3)一般疑问句由“Can + 主语+ 动词原形”构成，回答时肯定用“Yes, + 主语+can.是的，... ...能。
”否定用“No, + 主语+ can't.不，... ...不能。
”e.g.①A:Can you play basketball?你们会打篮球吗？B:Yes, we can.是的，我们能②A:Can you run?你能跑步吗？B:No, we can't.不，我们不会。
③Can Hao Tian/Lucy kick the ball? Hao Tian/Lucy 会踢球吗？Yes，he/she can.是的，他/她会。
//No，he/she can’t.不，他/她不会。
2.班级的表示方法:1)由“班+ (基)数词, 年级+ (基)数词”组成；2)顺序是由小到大，也就是先说班级，再说年级。
英语和汉语是相反的。
3)每个单词的第一个字母都要大写。