高中数学复习提升高二含参不等式

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高中数学含参数不等式问题的解题策略(一)

高中数学含参数不等式问题的解题策略(一)

高中数学含参数不等式问题的解题策略 (一)周六晚8:00---10:00 周日下午3:30---5:30与含有参数的不等式有关的数学问题,大致有以下三种类型:第一种类型:解含有参数的不等式;第二种类型:已知含有参数的不等式成立的条件,求参数的范围.第三种类型:已知含有参数的不等式在某个条件下恒成立,能成立,恰成立或部分成立,求参数的范围. 其中的解题常见的策略有:反客为主法,利用函数图像的凹凸性,几何意义法,,分离参数法,以及纯一元二次函数的图像分析法(着重从开口方向、与y 的交点、对称轴、及“△”来分析)数形结合法等方法。

如何解含有参数的不等式,解题时应该注意什么问题,我们将通过例题进行说明。

【问题1】求a ,b 的值,使得关于x 的不等式ax 2+bx+a 2-1≤0的解集分别是:(1)[-1,2];(2)(-∞,-1]∪[2,+∞);(3){2};(4)[-1,+∞).【问题2】设()()2212log 210,0x x x y a ab b a b ⎡⎤=+-+>>⎣⎦,求使y 为负值的x 德取值范围.【问题3】解关于x 的不等式)10(12≠>->-a a a a a x x 且【问题4】. 解关于x 的不等式322---x x x a >0 2. 已知不等式成立的条件,求参数的范围. 【问题5】.(2008广东卷,理)设a ∈R 若函数3ax y e x =+\x ∈R 有大于零的极值点,则a ∈____【问题6】.设{}31<<=x x A ,又设B 是关于x 的不等式组⎩⎨⎧≤+-≤+-052,0222bx x a x x 的解集, 试确定b a ,的取值范围使B A ⊆【问题8】.(2009·湖北省八校高三第一次联考)设p :|4x -3|≤1;q :x 2-(2a +1)x +a (a +1)≤┐p 是┐q 的必要而不充分条件,则实数a 的取值范围是___【问题9】(2005江西卷,理,文)已知函数bax x x f +=2)((a ,b 为常数)且方程 ()120f x x -+=有两个实根为4,321==x x .(1)求函数f (x )的解析式(2)设1>k ,解关于x 的不等式x k x k x f --+<2)1()( 【问题10】己知三个不等式:①x x -<-542 ②12322≥+-+x x x (1)若同时满足①、②的x 值也满足③,求m 的取值范围;(2)若满足的③x 值至少满足①和②中的一个,求m 的取值范围。

高考中函数含参量不等式恒成立问题的解题

高考中函数含参量不等式恒成立问题的解题

高考中函数含参量不等式恒成立问题的解题在高考中,学生们往往遇到含参量不等式这类问题,这类问题可以有相当复杂的解法,比如把这个不等式转化成函数求解。

许多同学对于这类问题不太了解,或者因为时间和精力的限制而缺乏手段,最终可能无法解出答案,从而不能取得好的成绩。

因此,掌握如何正确解题非常重要。

首先,在解决不等式问题时,需要仔细阅读题干,了解问题中所涉及的变量,并要分析出不等式的特征。

如果问题中出现了等号、不等号和参量,且参量中有变量,这时就需要把它转换成函数求解。

比如,若有一个不等式:x + y 2,则可以把它转换成函数形式:y =√2-x,其中y是变量,x是参量。

将不等式转换为函数形式后,就可以根据函数的性质,分析出不等式的解。

之后,就可以根据参量变化的关系,求出函数图像上的根,从而得到不等式的解。

其中,如果参量是一个正数,函数图像会在该参量处有一个最高点,而一个负数会产生最低点,因此可以根据参量的特点查找有关解的信息。

此外,在计算的过程中,函数的参量不应该产生任何负值,否则将可能导致函数求解出错,从而不能得到正确的结果。

最后,当我们求得不等式的解后,可以使用函数的一般化的简便方法,即判断一定范围内的参量是否满足不等式。

举个例子,若有不等式 x + y 2,而我们想要解出所有x 1时,y值是多少,则可以把x参量从1开始,逐步递增,每次改变1,查看y在对应x下是否满
足不等式限制,直至把区间内的所有结果查询完。

总之,要想正确解题,学生们需要仔细阅读题干,准确分析问题,把不等式转换成函数求解,并要注意参量不应该产生负值,最后可以使用函数的一般化的简单方法,从而得到函数的正确解。

人教版数学高二-备课资料含参不等式专题辅导

人教版数学高二-备课资料含参不等式专题辅导

含参不等式专题辅导含参数的不等式有着丰富的内容,解决含参数不等式的问题不仅需要很熟练的运算能力,而且还需要有明确的数学思想指导,灵活深刻的思维品质。

应注意以下几个问题:1. 解含有参数的不等式。

2. 已知不等式成立的条件,求参数的范围。

3. 不等式恒成立,能成立,恰成立的问题。

【典型例题】[例1] 解不等式012>+-xx ax 。

解:0)1(2>+-⇔x x ax(1)当0=a 时,0)1(>-x x 解为)1,0(∈x(2)当0>a 时,0)11(2>+-⋅ax a x x a a412-=∆ ① ),41(∞+∈a 时,解为),0(∞+∈x ② 41=a 时,解为),2()2,0(∞+⋃∈x ③ )41,0(∈a 时,解为),2411()2411,0(∞+-+⋃--∈a a a a x (3)0<a 时,0)11(2<+-x a x a x 0412>-=∆a a解为:)2411,0()2411,(aa a a --⋃-+-∞ [例2] 设na n n x f x x x x ⋅+-++++=)1(321lg )( ,其中R a ∈,2≥n ,*N n ∈,n 为常数。

若)(x f 在(∞-,1)上成立,求a 的取值范围。

解:依题意:0)1(21>+-+++na n n x x x 即0)1(21>+-++a n n x x x ])1()2()1[(x x x n n n n a -+++-> 令])1()1[()(x x nn n x g -++-= x n y )1(=↓……↓-=x nn y )1( ∴ )(x g y = R 上↑ ∴ ∈x (∞-,1) 21)1(max n g y -== ∴ 21n a -> ∴ ∈a (21n -,∞+) [例3] }09log 5log 1|{<-+=x x x A ,}0)2(2|{2<+--=a a x x x B ,若B B A =⋃,求a 的取值范围。

高中数学:含参 “一元二次不等式”的解法高中数学黄金解题模板

高中数学:含参 “一元二次不等式”的解法高中数学黄金解题模板

A.
B.
C.
D.
【答案】C
∵关于 的方程
存在三个不等实根,
∴方程
有两个根,且一正一负,且正根在区间


内.
则有
,解得

∴实数 的取值范围是
.选 C.
点睛:
解答本题时,根据所给函数的特征并利用换元的方法将问题化为方程根的问题处理,然后结合二次方程根
的分布情况再转化成不等式的 问题解决.对于本题中的
根的情况,还要根据数形结合根据两函
个,则有 1- a2 <0,此时 a2 >1,而 0<b<1+a,故 a>1,
由不等式 a2 1 x2 2bx b2 <0 解得
2b 2ab x 2b 2ab , 即 b x b 1 要使该不等式的解集中的整数恰有 3 个,那么-
2 a2 1
2 a2 1
a 1
a 1
2020 年
数图象交点的个数来判断.
5.若“
”是“
”的充分而不必要条件,则实数 的取值范围是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】A
2020 年
B 中的不等式不能分解因式,故考虑判断式 4k 2 4(k 2 k) 4k ,
(1)当 k=0 时, 0, x R . (2)当 k>0 时,△<0,x R .
(3)当 k<0 时, 0, x k k或x k k .
第三步 ,得出结论:
综上所述,k 的取值范围是: k 0或 1 k 0.
考点:1.一元二次不等式的解法;2.含参不等式的解法.
【变式演练 3】已知 a 0 ,解关于 x 的不等式 ax2 (a 2)x 2 0 .

三招搞定高考题含参不等式恒成立问题

三招搞定高考题含参不等式恒成立问题

三招搞定高考题含参不等式恒成立问题已知不等式恒成立,求参数的取值范围问题是中学数学的重要内容之一,是函数、方程、不等式交汇处一个较为活跃的知识点。

这类问题以含参不等式“恒成立”为载体,镶嵌函数、方程、不等式等内容,综合性强,思想方法深刻,能力要求较高,因而成为近几年高考试题中的热点。

为了对含参不等式恒成立问题的解题方法有较全面的认识,本文以2010年高考试题的解法为例,对此类问题的解题策略作归纳和提炼,供大家参考。

一分离参数,转化为求函数的最值对于变量和参数可分离的不等式,可将参数分离出来,先求出含变量一边的式子的最值,再由此推出参数的取值范围。

例1(2010年全国卷1理)已知函数(Ⅰ)若,求的取值范围(Ⅱ)证明:解析:(Ⅰ),由得,令,于是,问题化为求函数的最大值。

,当时,;当时,。

当时,有最大值,(Ⅱ)略。

评析:含参不等式分离参数后的形式因题、因分法而异,因此解决含参不等式恒成立问题需把握住下述结论:(1)恒成立;(2)恒成立;(3)恒成立。

(4)恒成立。

二分离参数,转化为求函数的确界如果分离参数后相应的函数不存在最值,为了能够利用分离参数思想解决含参不等式恒成立问题,我们利用如下的函数确界的概念:函数的上确界为,记作;函数的下确界为,记作。

于是,有如下结论:(1)若无最大值,而有上确界,这时要使恒成立,只需。

(2)若无最小值,而有下确界,这时要使恒成立,只需。

例2(2010年湖南卷理)已知函数,对任意的,恒有(Ⅰ)证明:当时,(Ⅱ)若对满足题设条件的任意,,不等式恒成立,求的最小值。

解析:(Ⅰ)略。

(Ⅱ)由即恒成立,得从而,等号当且仅当,即时成立(1)当时,,令,则,则因为函数()的最大值不存在,但易知其上确界为(2)当时,或0,,从而恒成立综合(1)(2)得的最小值为例3(2010年全国卷Ⅱ理)设函数(Ⅰ)若,求的单调区间。

(Ⅱ)若时,,求的取值范围。

解析:(Ⅱ)由对所有的成立,可得(1)当时,;(2)当时,,设,问题转化为求的最小值或下确界。

高二数学专题一:含参不等式及参数问题 知识精讲 人教版

高二数学专题一:含参不等式及参数问题 知识精讲 人教版

高二数学专题一:含参不等式及参数问题 知识精讲 人教版一. 本周教学内容:专题一:含参不等式及参数问题二. 重点、难点:含参数的不等式有着丰富的内容,解决含参数不等式的问题不仅需要很熟练的运算能力,而且还需要有明确的数学思想指导,灵活深刻的思维品质。

应注意以下几个问题: 1. 解含有参数的不等式。

2. 已知不等式成立的条件,求参数的X 围。

3. 不等式恒成立,能成立,恰成立的问题。

【典型例题】[例1] 解不等式012>+-x x ax 。

解:0)1(2>+-⇔x x ax(1)当0=a 时,0)1(>-x x 解为)1,0(∈x(2)当0>a 时,0)11(2>+-⋅ax a x xa a 412-=∆①),41(∞+∈a 时,解为),0(∞+∈x②41=a 时,解为),2()2,0(∞+⋃∈x③)41,0(∈a 时,解为),2411()2411,0(∞+-+⋃--∈a a a a x (3)0<a 时,0)11(2<+-x a x a x 0412>-=∆a a解为:)2411,0()2411,(aaa a --⋃-+-∞ [例2] 设na n n x f x x x x ⋅+-++++=)1(321lg )( ,其中R a ∈,2≥n ,*N n ∈,n为常数。

若)(x f 在(∞-,1)上成立,求a 的取值X 围。

解:依题意:0)1(21>+-+++nan n x x x 即0)1(21>+-++a n n x x x ])1()2()1[(x x x n n n n a -+++-> 令])1()1[()(xx nn n x g -++-=x n y )1(=↓……↓-=x nn y )1(∴)(x g y = R 上↑∴∈x (∞-,1) 21)1(max ng y -== ∴21n a ->∴∈a (21n-,∞+) [例3] }09log 5log 1|{<-+=x x x A ,}0)2(2|{2<+--=a a x x x B ,若B B A =⋃,求a 的取值X 围。

高二含参不等式重要知识点

高二含参不等式重要知识点

高二含参不等式重要知识点含参不等式是高中数学中重要的内容之一,它在数学建模、不等式证明以及解决实际问题中都起着重要作用。

本文将介绍高二阶段学习含参不等式时需要掌握的重要知识点。

1. 含参不等式的基本概念含参不等式是指不等式中包含一个或多个未知数的不等式。

通常使用形如f(x)>g(x)或f(x)<g(x)的形式表示,其中f(x)和g(x)是关于x的算式。

2. 含参不等式的解集表示法含参不等式的解集可以用数学符号表示,例如用区间表示。

对于f(x)>g(x)的不等式,解集可以表示为{x|f(x)>g(x)},其中x为满足不等式的实数。

3. 含参不等式的性质(1)含参不等式满足运算性质。

对于任意实数a和b,若f(x)>g(x),则af(x)>ag(x);若f(x)>g(x)且g(x)>h(x),则f(x)>h(x)。

(2)含参不等式满足传递性质。

若f(x)>g(x),g(x)>h(x),则f(x)>h(x)。

(3)含参不等式的均值不等式。

对于任意实数a和b,有(a+b)/2 >= sqrt(ab)。

4. 含参不等式的求解方法(1)代数法。

通过变形和运算,将含参不等式转化为可求解的形式,从而求得解集。

(2)图像法。

将含参不等式转化为函数图像,分析图像特征得出解集。

(3)区间法。

通过确定函数的单调性、零点、极值点等,在数轴上找到解集所在的区间。

5. 含参不等式的应用含参不等式在实际问题中有广泛的应用,例如优化问题、最值问题、经济学模型等。

通过建立合适的含参不等式模型,可以解决实际问题,并得到解的范围或最优解。

6. 含参不等式的证明在数学证明中,含参不等式的证明方法有多种。

常用的方法包括归谬法、反证法、数学归纳法等。

根据具体的证明要求,选择适合的方法进行证明。

以上是高二含参不等式重要知识点的介绍。

掌握这些知识点,可以帮助学生在解决实际问题和数学建模中灵活运用含参不等式,提升数学解题能力和逻辑思维能力。

高二数学复习考点知识专题讲解与练习7---含参数不等式

高二数学复习考点知识专题讲解与练习7---含参数不等式

高二数学复习考点知识专题讲解与练习高二数学复习考点知识专题讲解与练习第七讲第七讲 含参数不等式问题含参数不等式问题含参数不等式问题1、简单的一元高次不等式的解法:标根法:其步骤是:(1)分解成若干个一次因式的积,并使每一个因式中最高次项的系数为正;(2)将每一个一次因式的根标在数轴上,从最大根的右上方依次通过每一点画曲线;并注意奇穿过偶弹回;(3)根据曲线显现()f x 的符号变化规律,写出不等式的解集。

如(1)解不等式2(1)(2)0x x −+≥。

分式不等式的解法分式不等式的解法:分式不等式的一般解题思路是先移项使右边为0,再通分并将分子分母分解因式,并使每一个因式中最高次项的系数为正,最后用标根法求解。

解分式不等式时,一般不能去分母,但分母恒为正或恒为负时可去分母。

如 (1)解不等式25123x x x −<−−−绝对值不等式的解法绝对值不等式的解法:(1)分段讨论法(最后结果应取各段的并集):如解不等式|21|2|432|+−≥−x x(2)数形结合;如解不等式|||1|3x x +−>与含有参数的不等式含有参数的不等式有关的数学问题有关的数学问题有关的数学问题,,大致有以下大致有以下三种类型三种类型三种类型::第一种第一种类型类型类型::解含有参数的不等式解含有参数的不等式;;第二种类型第二种类型::已知含有参数的不等式成立的条件已知含有参数的不等式成立的条件,,求参数的范围.第三种类型种类型::已知含有参数的不等式在某个条件下恒成立已知含有参数的不等式在某个条件下恒成立、、能成立能成立、、恰成立或部分成立分成立,,求参数的范围.【例1】 解不等式:()0122>+++x a ax【例2】 解不等式042>++ax x【例3】 解不等式)0( 011(2≠<++−a x aa x练习巩固练习巩固::1、解不等式06522>+−a ax x ,0≠a2、已知函数bax x x f +=2)((a ,b 为常数)且方程()120f x x −+=有两个实根为4,321==x x .(1)求函数f (x )的解析式;(2)设1>k ,解关于x 的不等式xk x k x f −−+<2)1()(参数取值范围问题参数取值范围问题::一、知识要点1.根据条件求参数的范围,常见类型:(1).恒成立问题若不等式()A x f >在区间D 上恒成立,则等价于函数()x f 在区间D 上的最小值大于A ,若不等式()B x f <在区间D 上恒成立,则等价于函数()x f 在区间D 上的最大值小于B .(2). 存在性问题若在区间D 上存在实数x 使不等式()A x f >成立,即()A x f >在区间D 上能成立, ,则等价于函数()x f 在区间D 上的最大值大于A ,若在区间D 上存在实数x 使不等式()B x f <成立,即()B x f <在区间D 上能成立, ,则等价于函数()x f 在区间D 上的最小值小于B .(3). 恰成立问题:若不等式()A x f >在区间D 上恰成立, 则等价于不等式()A x f >的解集为D .若不等式()B x f <在区间D 上恰成立, 则等价于不等式()B x f <的解集为D ,2.分类讨论解不等式.“分类讨论”是解决含参数不等式的主要方法,分类讨论要确定好分类的标准,做到不重不漏。

高中含参不等式的恒成立问题整理版

高中含参不等式的恒成立问题整理版

高中数学不等式的恒成立问题一、用一元二次方程根的判别式有关含有参数的一元二次不等式问题,若能把不等式转化成二次函数或二次方程,通过根的判别式或数形结合思想,可使问题得到顺利解决。

基本结论总结例1 对于x ∈R ,不等式恒成立,求实数m 的取值范围。

例2:已知不等式04)2(2)2(2<--+-x a x a 对于x ∈R恒成立,求参数a 的取值范围. 解:要使04)2(2)2(2<--+-x a x a 对于x ∈R恒成立,则只须满足:(1)⎩⎨⎧<-+-<-0)2(16)2(4022a a a 或 (2)⎪⎩⎪⎨⎧<-=-=-040)2(202a a 解(1)得⎩⎨⎧<<-<222a a ,解(2)a =2∴参数a 的取值范围是-2<a ≤2.练习1. 已知函数])1(lg[22a x a x y +-+=的定义域为R ,求实数a 的取值范围。

2.若对于x ∈R ,不等式恒成立,求实数m 的取值范围。

3.若不等式的解集是R ,求m 的范围。

4.x 取一切实数时,使3472+++kx kx kx 恒有意义,求实数k 的取值范围.例3.设22)(2+-=mx x x f ,当),1[+∞-∈x 时,m x f ≥)(恒成立,求实数m 的取值范围。

关键点拨:为了使在恒成立,构造一个新函数是解题的关键,再利用二次函数的图象性质进行分类讨论,使问题得到圆满解决。

若二次不等式中x 的取值范围有限制,则可利用根的分布解决问题。

解:m mx x x F -+-=22)(2,则当),1[+∞-∈x 时,0)(≥x F 恒成立 当120)2)(1(4<<-<+-=∆m m m 即时,0)(>x F 显然成立;当0≥∆时,如图,0)(≥x F 恒成立的充要条件为:⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-≤--≥-≥∆1220)1(0m F 解得23-≤≤-m 。

高考中函数含参量不等式恒成立问题的解题

高考中函数含参量不等式恒成立问题的解题

高考中函数含参量不等式恒成立问题的解题函数含参量不等式恒成立问题是一个重要的高中数学题型,也是高考数学中的重中之重,为本篇文章的主题。

函数含参量不等式恒成立的解题主要包括:求解函数的单调性,以及求解函数的极值。

首先,解决函数含参量不等式恒成立的问题,我们需要首先明确函数的函数形式,即函数的多项式形式、指数形式或对数形式等。

如函数的多项式形式,即函数形式为y = ax^2 + bx + c,求解该函数的单调性,则要考虑它的二次项a,如果其值大于0,则表示该函数在定义域内是增函数,而如果其值小于0,则表示该函数在定义域内是减函数。

接着,继续求解函数的极值问题,我们可以用一元二次不等式中的解法,即先将函数化为一元二次不等式,然后求对应的根,根的大小来决定函数的极值。

此外,函数的函数形式还可以为指数形式,即函数形式为y = ae^(bx),求解该函数的单调性,则判断其乘法常数b的符号来区分,如果其值大于0,则表示该函数在定义域内是增函数,而如果其值小于0,则表示该函数在定义域内是减函数。

而对于求解函数的极值来说,我们可以给出其函数图像,通过函数图像的波峰和波谷来确定函数的极大值和极小值。

最后,我们还可以用对数形式来表示函数,即函数形式为y = a*ln(x) + b,求解该函数的单调性,则要考虑它的一次项b,如果其值大于0,则表示该函数在定义域内是增函数,而如果其值小于0,则表示该函数在定义域内是减函数。

然而,要求解函数的极值,则需要将其变换为一元一次不等式,即y = a*ln(x) + b = c,其中c为常数。

然后求取解得到,即x = e^(c - b)/a,因此可以得出函数的极值,从而解决函数含参量不等式恒成立问题。

以上就是函数含参量不等式恒成立问题的解题思路,解决函数含参量不等式恒成立的问题需要考虑函数的形式,并利用一元二次不等式、一元一次不等式以及函数的图像等求解函数的增减性及极值问题。

此外,若要加深理解,可以通过大量模拟题练习,使自己更加熟练地解决函数含参量不等式恒成立问题,从而取得更好的高考及后续数学课程学习成绩。

高考综合复习十二:含有参数的不等式

高考综合复习十二:含有参数的不等式

高考综合复习十二:含有参数的不等式高考数学高中数学高考综合复习专题十八含有参数的不等式问题众所周知,不等式解法是不等式这一板块的高考备考重点,其中,含有参数的不等式的问题,是主考命题的热点,又是复习提高的难点。

(1)解不等式,寻求新不等式的解集;(2)已知不等式的解集(或这一不等式的解集与相关不等式解集之间的联系),寻求新含参数的值或取值范围。

(3)注意到上述题型(2)的难度与复杂性,本专题对这一类含参不等式问题的解题策略作以探索与总结。

一、立足于“直面求解”解不等式的过程是一系列等价转化的过程,对于有关不等式的“解”的问题,直面不等式求解,有时是问题解决的需要,有时是解决问题的基础或手段。

所给问题需要在获得不等式的解集或最简形成后,方可延伸或突破时,则要果断地从求解不等式切入。

例1.设关于x的不等式(1)解此不等式;(2)若不等式解集为(3,+∞),求m的取值范围;(3)若x=3属于不等式的解集,求m的取值范围分析:着眼于不等式的等价变形,注意到这里m20,m2同乘以不等式两边,则不等式转化为axb型,于是可以x的系数a的取值为主线进行讨论。

解:(1)由题设,原不等式m(x+2)m2+(x-3) (mR,m≠0)(m-1)xm2-2m-3 (1)∴当m1时,由(1)解得当m=1时,由(1)得xR;当m1且m≠0时,由(1)解得∴ 当m1时,原不等式的解集为当m=1时,原不等式的解集为R当m1且m≠0时,原不等式的解集为高考数学(2)若不等式的解集为(3,+∞),则由(1)知应得∴此时m的取值范围为{5}(3)注意到x=3 为不等式的解,将x=3代入(1)得:3(m-1)m2-2m-3m2-5m00m5∴此时所求m的取值范围为(0,5)点评:对于(2),已知含参不等式的解集,要求的是所含参数m的取值范围。

对此,我们正是立足于(1)直面求解,由已知解集的特征断定m-10以及,m的取值或取值范围由此而产生。

人教版数学高二-备课资料点击含参数的不等式问题

人教版数学高二-备课资料点击含参数的不等式问题

点击含参数的不等式问题含参数的不等式有着丰富的内容,解决含参数不等式的问题不仅要求学生有很扎实的基础知识,较高的运算技能,而且还要求学生有明确的分类讨论的数学思想方法的指导以及灵活深刻的思维品质。

由近几年的高考试题我们可以看出,含参数的不等式是近几年高考的热点之一,预计此考点也仍将是今后高考的热点。

常见的含参数不等式问题主要有以下三种类型:一、解含有参数的不等式问题例1、设>0ax .分析:本例为含有参数的无理不等式,需转换为其所等价的一般代数不等式进行求解,在求解过程中需根据不等式的结构形式讨论变量的取值范围。

解:原不等式等价于:22210202>(1-)-x ax -a ax -a x ≥⎧⎪≥⎨⎪⎩或21<020-x ax -a ⎧⎨≥⎩ 即⑴221-(2+2)++1<0x x a x a ≤⎧⎨⎩或⑵>12x a x ⎧⎪⎨≥⎪⎩,则⑴可化为1<x a x a ≤⎧⎪⎨⎪⎩∵(a a ,(a a①当0<2a ≤时,由于(0a ≤,则⑴的解为:1a x ≤,⑵的解为:>1x ,∴原不等式的解集为:>x x a②当>2a时,a ,∴⑴的解集为:φ⑵的解集为:2a x x ⎧⎫≥⎨⎬⎩⎭, ∴原不等式的解集为:2a x x ⎧⎫≥⎨⎬⎩⎭. ∴综上,当0<2a ≤时,原不等式的解集为:{>x x a ; 当>2a 时,原不等式的解集为:2a x x ⎧⎫≥⎨⎬⎩⎭。

评注:分类的原因是1与方程22-(2+2)++10x a x a =两根的大小关系,如果观察函数y=1-x 的图像之间的关系,则也可直接看出分类标准。

二、已知含有参数的不等式成立的条件,求参数的范围问题例2、解关于x 的不等式2log (-4)>log (6-13)a a x x a (0<<1)a 的解集中,有且只有两个整数解,求a 的取值范围。

高二含参不等式

高二含参不等式

高二年级数学含参不等式一、含参不等式的解法——分类讨论思想 1.由判别式△的符号引起的讨论例1、01x 2≤++ax x 的不等式解关于 2.由二次项的系数符号引起的讨论例2、014)1m 2≤+-+x x x 的不等式(解关于(本题须二次分类,先讨论开口再讨论△) 3.由根的大小引起的讨论例3、0)(x x 322>++-a x a a 的不等式解关于牛刀小试:练习1. 解关于x 的不等式0212>---x x ax练习2。

解关于x 的不等式)1(,12)1(≠>--a x x a二、含参不等式----恒成立问题求参1、转换主元法:例 1.若不等式 2x -1>m(x 2-1)对满足-2≤m ≤2的所有m 都成立,求x 的取值范围。

231x 271+<<+-2、化归二次函数法:例2、对于⎥⎦⎤⎢⎣⎡∈2,0πθ,022sin 2cos 2<--+m m θθ恒成立,求实数m 的范围。

⎪⎭⎫⎝⎛+∞-,21例3、已知向量a =(x 2,x+1), b =(1-x,t) 若函数f(x)=a ·b 在区间(-1,1)上是增函数,求t 的取值范围。

t ≥5例4、若不等式x 2-2mx+2m+1>0对满足0≤x ≤1的所有实数x 都成立,求m 的取值范围。

21m ->3、数形结合法例5、如果对任意实数x ,不等式kx 1x ≥+恒成立,则实数k 的取值范围是1k 0≤≤例6、已知a>0且a ≠1,当x ∈(-1,1)时,不等式x 2-a x<21恒成立,则a 的取值范围(] 2,11,21⎪⎭⎫⎢⎣⎡4、分离变量法例7、在∆ABC 中,已知2|)(|,2cos )24(sin sin 4)(2<-++=m B f B BB B f 且π恒成立,求实数m 的范围。

]3,1(∈m例8、已知函数()32f x x ax bx c =+++在23x =-与1x =时都取得极值 (Ⅰ)求,a b 的值与函数()f x 的单调区间()f x 的递增区间是2,3⎛⎫-∞- ⎪⎝⎭与()1,+∞,递减区间是2,13⎛⎫- ⎪⎝⎭(Ⅱ)若对[]1,2x ∈-,不等式()2f x c <恒成立,求c 的取值范围。

高考数学复习点拨:巧解含参不等式

高考数学复习点拨:巧解含参不等式

巧解含参不等式山东 胡大波一、主元法解恒成立问题 例1 对于[]22m ∈-,,不等式2210mx x m --+<恒成立,求实数x 的取值范围.分析:若以x 为主元,问题复杂且难以解决,若变换思维角度,以m 为主元x 为参数,则原不等式可化为:2(1)210m x x --+<,且2()(1)21f m m x x =--+为关于m 的一次函数,它的图象是一条直线,运用数形结合思想,我们只需使(2)0(2)0f f <⎧⎨-<⎩即可, 所以由222(1)2102(1)210x x x x ⎧---+<⎪⎨--+<⎪⎩,,x << 故实数x的取值范围为⎝⎭. 二、 分离参数求最值这类问题经常用到这样的结论:若函数()f x 存在最小值,则()a f x ≤恒成立min ()a f x ⇔≤;若()f x 存在最大值,则()a f x ≥恒成立max()a f x ⇔≥. 例2 已知22()x x a f x x++=,对任意[)1x ∈+,∞,()0f x ≥恒成立,求实数a 的范围. 解:由[)1x ∈+,∞,22()0x x a f x x ++=≥恒成立得220x x a ++≥,恒成立. 即当1x ≥时,2(2)()a xx g x -+=≥恒成立. 而22()(2)(1)1g x x x x =-+=-++在[)1+,∞上单调递减,max ()(1)3g x g ∴==-,故3a -≥.三、 数形结合求参数例3 是否存在实数k ,使得关于x的不等式40kx x -≤在0x >时恒成立.若存在,求出k 的取值范围;若不存在,说明理由.解:由原题易知存在3k =使不等式恒成立,那么如何探求其范围呢? 将不等式变形即为:40)kx x x -->≤, 可设14()f x x =-,2()f x kx =- 故2()f x 中参数k 的几何意义是直线y kx =-的斜率. 由图象知当直线y kx =-与曲线4y x =-相切时,关于x 的方程4kx x -=-0的解,将方程整理成关于x 的一元二次方程后,由0∆=求得3k =. 又直线过定点(0-,故要使12()()(0)f x f x x >≤恒成立,只需3k ≥即可. 综上,存在实数[)3k ∈+,∞使不等式恒成立.。

高中数学第三章不等式章末复习提升课课件a必修5a高二必修5数学课件

高中数学第三章不等式章末复习提升课课件a必修5a高二必修5数学课件
第三章 不等式
章末复习提升课
12/13/2021
12/13/2021
不等式性质的应用
(1)下列命题正确的有( )
①若 a>1,则1a<1;②若 a+c>b,则1a<1b;③对任意实数 a,都
有 a2≥a;④若 ac2>bc2,则 a>b.
A.1 个
B.2 个
C.3 个
D.4 个
(2)已知 2<a<3,-2<b<-1,求 ab,ba2的取值范围.
12/13/2021
利用基本不等式求最值
(1)已知 a,b∈R,且 a-3b+6=0,则 2a+81b的最小值
为____________.
(2)已 知正数
x,y
满足
x

2y

2


x+8y xy





________.
12/13/2021
【解析】 (1)因为 a-3b+6=0,所以 a-3b=-6,所以 2a
12/13/2021
【解】 (1)选 B.因为 a>1,所以1a<1,所以①正确;若 a+c>b, 可令 a=1,c=1,b=-1,则有1a>1b,故②错误;对于③, 可取 a=12,则 a2<a,故③错误;因为 ac2>bc2,所以 c2>0, 所以 a>b,故④正确.
12/13/2021
(2)因为-2<b<-1,所以 1<-b<2, 又因为 2<a<3, 所以 2<-ab<6, 所以-6<ab<-2. 因为-2<b<-1,所以 1<b2<4, 因为 2<a<3,所以13<1a<12, 所以13<ba2<2.

人教版数学高二备课资料含参绝对值不等式的处理策略

人教版数学高二备课资料含参绝对值不等式的处理策略

含参绝对值不等式的处理策略 解答含有参数的绝对值不等式的基本原则:去掉绝对值符号,转化为不含有绝对值符号的不等式.指导思想:不论利用何种方法都要围绕绝对值的定义或绝对值的几何意义.下面举例说明.一、利用绝对值不等式的基本公式例1解关于x 的不等式|ax +1|<2.解析:原不等式等价于-2<ax +1<2,即-3<ax <1.当a >0时,解集为{x|-3a <x <1a}; 当a =0时,-3<0<1恒成立,所以x ∈R ;当a <0时,解集为{x|1a <x <-3a}. 评注:对于|f(x)|>C 或|f(x)|<C 型的绝对值不等式宜用公式直接求解.另外,在解答本题时要注意分类讨论思想的应用.二、利用不等式的性质例2解关于x 的不等式|x -1|<|x +a|.解析:若a >b >0,则a 2>b 2,据此将原不等式的两边平方,∵|x -1|≥0,|x +a|>0, ∴|x -1|2<|x +a|2,整理得:2(a +1)x >1-a 2,当a +1>0时,x >12(1-a );当a +1=0时,不等式无解;当a +1<0时,x <12(1-a ).评注:对于两边都含有“单项”绝对值的不等式,利用|x|2=x 2脱去绝对符号求解.三、利用绝对值的几何意义例3设不等式|x +1|-|x -2|>k 的解集为R ,求实数R 的取值范围.解析:根据绝对值的几何意义,|x +1|可以看作数轴上点P(x)到点A(-1)的距离|PA|,|x -2|可以看作数轴上点P(x)到B(2)的距离|PB|,则|x +1|-|x -2|=|PA|-|PB|,如图所示,当点P 在线段AB 上时,-3≤|PA|-|PB|≤3;当P 在A 点左侧时,|PA|-|PB|=-3;当P 在A 点右侧时,|PA|-|PB|=3.由上知不等式-3≤|x +1|-|x -2|≤3恒成立,故使原不等式的解集为R 的实数k 的取值范围是k <-3.评注:利用绝对值的几何意义,可使问题迅速解决,是一种好方法,值得提倡使用,四、利用不等式与方程的关系例4关于x 的不等式|kx -1|≤5的解集为{x|-3≤x ≤2},求k 的值.解析:由于使不等式各代数式有意义的x 的取值区间(-∞,+∞),则由已知不等式的解集可知-3和2为方程|kx -1|=5的两根,所以⎩⎨⎧ |-3k -1|=5|2k -1|=5,解得k =-2. 评注:不含有根式、分式等的不等式,一般解集的区间端点就是对应的方程根,利用此点可使繁杂的运算过程得到简化.五、零点分段法例5设不等式|x +1|+|x -2|<k 的解集为非空,求实数R 的取值范围.解析:由y =|x +1|+|x -2|可知,当x ≥2时,y =2x -1≥2×2-1=3;当-1≤x ≤2时,y =3;当x ≤-1时,y =-2x +1≥-2×(-1)+1=3;即y ≥3,对于k >|x +1|+|x -2|无解,即k ≤|x +1|+|x -2|恒成立,可知k ≤3, 所以实数k 的取值范围是k >3.评注:对于含参数的绝对值中恒成立问题一般可转化为最大值或最小值问题,即k ≥f(x)恒成立⇔k ≥f(x)的最大值;或k ≤f(x)恒成立⇔k ≤f(x)的最小值(其中f(x)为不等式中含有x 的代数式).。

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高二年级数学含参不等式
一、含参不等式的解法——分类讨论思想 1.由判别式△的符号引起的讨论
例1、01x 2
≤++ax x 的不等式解关于 2.由二次项的系数符号引起的讨论
例2、014)1m 2
≤+-+x x x 的不等式(解关于(本题须二次分类,先讨论开口再讨论△) 3.由根的大小引起的讨论
例3、0)(x x 3
2
2
>++-a x a a 的不等式解关于
牛刀小试:练习1. 解关于x 的不等式021
2>---x x ax
练习2。

解关于x 的不等式)1(,12
)
1(≠>--a x x a
二、含参不等式----恒成立问题求参
1、转换主元法:例1.若不等式 2x -1>m(x 2-1)对满足-2≤m ≤2的所有m 都成立,求x 的取值范围。

2
31x 2
71+<
<+
-
2、化归二次函数法:
例2、对于⎥⎦⎤⎢⎣⎡∈2,0πθ,022sin 2cos 2
<--+m m θθ恒成立,求实数m 的范围。

⎪⎭
⎫ ⎝⎛+∞-,21
例3、已知向量a =(x 2
,x+1), b =(1-x,t) 若函数f(x)=a ·b 在区间(-1,1)上是增函数,求t 的
取值范围。

t ≥5
例4、若不等式x 2-2mx+2m+1>0对满足0≤x ≤1的所有实数x 都成立,求m 的取值范围。

2
1
m ->
3、数形结合法
例5、如果对任意实数x ,不等式kx 1x ≥+恒成立,则实数k 的取值范围是1k 0≤≤ 例6、已知a>0且a ≠1,当x ∈(-1,1)时,不等式x 2
-a x
<
21恒成立,则a 的取值范围(] 2,11,21⎪⎭

⎢⎣⎡ 4、分离变量法
例7、在∆ABC 中,已知2|)(|,2cos )2
4
(sin sin 4)(2
<-++
=m B f B B
B B f 且π
恒成立,求实数m 的范围。

]3,1(∈m
例8、已知函数()32f x x ax bx c =+++在2
3
x =-
与1x =时都取得极值 (Ⅰ)求,a b 的值与函数()f x 的单调区间
()f x 的递增区间是2,3⎛⎫-∞- ⎪⎝⎭与()1,+∞,递减区间是2,13⎛⎫
- ⎪⎝⎭
(Ⅱ)若对[]1,2x ∈-,不等式()2f x c <恒成立,求c 的取值范围。

1c <-或2c >
三、含参不等式----存在性问题求参
例9已知两个函数2()816f x x x k =+-,
32
()254g x x x x =++,其中k 为实数. (Ⅰ)若对任意的[]33,
-∈x ,都有)()(x g x f ≤成立,求k 的取值范围;45≥k (Ⅱ)若对任意的[]3321,
、-∈x x ,都有)()(21x g x f ≤,求k 的取值范围. 141≥k (Ⅲ)若对于任意1x []
3,3∈-,总存在[]03,3x ∈-使得)()(10x f x g =成立,求k 的取值范围. 913k ≤≤
例10、设3x =是函数23()()()x
f x x ax b e x -=++∈R 的一个极值点. (Ⅰ)求a 与b 的关系式(用a 表示b );23a b +=-第二题答案是2
30<<a (Ⅱ)设0a >,2
25()()4
x
g x a e =+
,若存在12,[0,4]ξξ∈使得12()()1f g ξξ-<成立,求a 的取值范围.
四、不等式的能成立,恰成立和部分成立问题
例11、若关于x 的不等式02
>--a ax x 的解集为),(+∞-∞,则实数a 的取值范围是 ;若关于x 的不等式32
-≤--a ax x 的解集不是空集,则实数a 的取值范围是 . (1) 04<<-a (2)6a ≤-或2a ≥.
例12、已知函数()x x f ln =,()bx ax x g +=
2
2
1,0≠a . 若2=b ,且()()()x g x f x h -=存在单调递减区间,求a 的取值范围;()()+∞-,00,1
练习: 一、选择题
1. 已知方程1||+=ax x 有一负根且无正根,则实数a 的取值范围是
A. a >-1
B. a=1
C. a ≥1
D. a ≤1
2. 设)(1
x f -是函数1)((2
1)(>-=
-a a a x f x x
的反函数,则使1)(1
>-x f 成立的x 的取值范围是
)
,.[)
,21.()
21,.()
,21.(222+∞---∞+∞-a D a a
a C a a B a a A 3. 在R 上定义运算○×:x ○×y=x(1–y),若不等式(x –a )○×(x + a)<1对任意实数x 成立
2
1
23.2
3
21.20.11.<<-
<<-
<<<<-a D a C a B a A )
2,.(),2()2,.(]2,2.()2,2.(4)2(2)2(.9)
21,161.()21,321.[]21,641.[)21,1281.[)21,0()log (log )(.81
0.1.121.1.11)()(lim 0,0)1,0(]0,1()(.7]
1,.(),1.[)2,.(]2,1.[)()
0)(1()
0(3)(.62
.2
.1.1.|3||5|.521.1
3.2
0.0
2."""1"},|||{},01
1
|{.4222
0-∞+∞--∞--<-+-∈+-=≤<≥≤<>->>⎪⎩⎪
⎨⎧∈---∈+=-∞+∞-∞=⎩⎨⎧>-≤-=≥>≥><-+-<≤--<<-≤<<≤-≠=<-=<+-=→-D C B A a R x a x a D C B A a x x x x f b D b C b B b A b x f x f b a x a x b x x b ax x f D C B A a x x f x x f x a x f m D m C m B m A m m x x b D b C b B b A b B A a a b x x B x x x A a a x x 的取值范围是,则实数的解集为若不等式的取值范围是都有意义,则对已知函数的取值范围是值,则)上有最大,在(存在,且,若,其中已知的取值范围是
数有且仅有三个解,则实若设的取值范围是有解,则实数若不等式可以是
的取值范围的充分条件,则是若集合φ
x
k
x k x f x k x f x x x x f b a b
ax x x f a a a a y a y t a x at t x f f x f a x a x x a m x ax x m D C B A a x x x x a --+<
>===+-+=≠>-==-∈-∈+≤=-∈<-=-+++∞<-∈2)1(12)(14
3012)(()(.15)10(|1|2.14]11[]11[12)(1)1(]11[)(.13]10[1||.120)12(log .11]
2,1.()
1,0.()
2,1.(),2.[log )1)2,1(.102122222)(的不等式,解关于)设(的解析式;
)求函数(,有两实根为常数)且方程、已知函数三、解答题
的取值范围是则的图象有两个公共点,且与函数若直线的取值范围是
恒成立,则实数,,,对所有,若且的奇函数又是增函数,,是定义在设的取值范围是
时恒成立,则实数,在如果不等式的取值范围是恒有解。

则实数的方程,关于若对于任意实数二、填空题
的取值范围是恒成立,则时,不等式(当
练习答案
一、1.C 2.A 3.C 4.D 5.C 6.B 7.D 8.C 9.B 10.D 二、210.142121.13)2,0.(12]1,0.[11<<≤≤-a t );
,2()2,1(2);
,2()2,1(2);,2(),1(210
))(1)(2(0
2)1(,2)1(2)2()
2(2)(2
18416939
01243)1(.15222
21+∞∈>+∞∈=+∞∈<<>---<-++---+<-≠-=⎩⎨
⎧=-=⇒⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-=+-=+=+-+== x k x k k x k k x x x x
k x k x x k x k x x x x
x x f b a b a b a x b
ax x
x x 时,解集为③当时,解集为②当时,解集为①当即可化为不等式即为所以得:
分别代入方程,将解。

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