画立体图形PPT教学课件

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8.2 立体图形的直观图 课件(共60张PPT)

8.2 立体图形的直观图 课件(共60张PPT)
y轴,且∠A=90°,则在直观图中,∠A=45°.( ×)
2 题型探究
PART TWO
一、水平放置的平面图形的直观图的画法
例1 画出如图所示水平放置的等腰梯形的直观图.
解 画法:(1)如图所示,取AB所在直线为x轴,AB中点O为原点,建立 直角坐标系,画对应的坐标系x′O′y′,使∠x′O′y′=45°.
6.在斜二测画法中,位于平面直角坐标系中的点M(4,4)在直观图中的 对应点是M′,则点M′的坐标为___(4_,_2_)__. 解析 由直观图画法“横不变,纵折半”可得点M′的坐标为(4,2).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
7.在如图所示的直观图中,四边形O′A′B′C′为菱形且边长为2 cm, 则在平面直角坐标系中原四边形OABC为_矩__形___(填具体形状),其面积 为__8___ cm2.
12345
5.如图,是用斜二测画法画出的△AOB的直观图, 则△AOB的面积是__1_6__.
解析 由图可知O′B′=4,则对应△AOB中,OB=4. 又和y′轴平行的线段的长度为4,则对应△AOB的高为8. 所以△AOB 的面积为12×4×8=16.
12345
课堂小结
KE TANG XIAO JIE
2
√A.等边三角形
B.直角三角形 C.三边中只有两边相等的等腰三角形 D.三边互不相等的三角形
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
解析 由△ABC的直观图,知在原△ABC中,AO⊥BC.
∵A′O′= 23,∴AO= 3. ∵B′O′=C′O′=1,∴BC=2,AB=AC=2, ∴△ABC为等边三角形.
45° 135° 水平面

《立体图形与平面图形》几何图形初步PPT教学课件(第1课时)

《立体图形与平面图形》几何图形初步PPT教学课件(第1课时)
何图形描述一些现实生活中的物体.
探究新知
知识点 1 几何图形 观察这个纸盒,从中可以看出哪些你熟悉的图形?
看上面 看整体
看顶点
看侧面
看棱
探究新知
从整体上看,它的形状是 长方体 ;看不同的侧面, 得到的是 正方形 或 长方形 ;看棱得到的是 线段 ; 看顶点得到的是 点 .
探究新知
类似地观察罐头,足球或篮球的外形,可以得到圆柱、球、圆 等.长方体、圆柱、球、长(正)方形、圆、线段、点等,以及小 学学过的三角形、四边形等,都是从物体外形中得出的,它们都是 几何图形.
正方体
长方体
三棱柱
六棱柱
圆锥
圆柱
四棱锥
球体
探究新知 常见立体图形
常见立体图形的分类
柱体 球体
圆柱 棱柱
三棱柱 四棱柱 五棱柱

锥体
圆锥
三棱锥 四棱锥
棱锥
五棱锥 …
探究新知
知识点 3 平面图形
说一说下面这些几何图形又有什么共同特点?
这些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是平面图形.
探究新知
下面各图中包含哪些简单的平面图形?请再举出一 些平面图形的例子.
圆柱 棱柱
圆锥 棱锥
三棱柱 四棱柱 五棱柱

三棱锥 四棱锥 五棱锥

(圆柱 )
(圆锥 )
(四棱锥)
( 六棱柱)
(三棱柱)
(四棱柱) ( 球 ) ( 圆台)
课堂检测
拓广探索题 用六根火柴棒,你能组成四个大小一样的三角形吗? 若可能,简述你的做法;若不能,请简要说明理由.
解:可能,如图,做成正三 棱锥的图形.
课堂小结
几何图形
立体图形 平面图形

立体图形的直观图_课件

立体图形的直观图_课件

立体几何中常用中学学过的平行投影(斜投影)来画空间图形 的直观图,这种画法叫斜二测画法.
投影规律
平行性不变,但形状、长度、夹角会改变 ;平行直线段或同一直线上的两条线段的比 不变; 在太阳光下,平行于地面的直线在地面上的 投影x轴和y轴,两轴相交于点O;
② 作x'轴,y'轴,两轴相交于O',且使∠x'O'y'=45'或135' ;
③ 已知图中平行于x轴的线段仍与x'轴平行,且保持原长度不
变;平行于y轴的线段仍与y'轴平行,长度变为原来的一半;
④ 连接其余线条,擦去多余的辅助线.
斜二测画法的主要作用是为了画空间几何体

四个步骤:取面、画轴、平行性、长
(1)矩形;
(2)平行四边形:
(3)正三角形;
(4)正五边形.
斜二测画法画几何体的主要步骤 :
四个步骤:取面、画轴、平行性、长 度
2.已知长方体的长、 宽、高分别是3cm, 2cm, 1. 5 cm,用斜 二测画法画出它的直观图.
分析:画棱柱的直观图,通常将其底 面水平放置.利用斜二测画法画画出 底面,再画出则棱,就可以得到棱 柱的直观图.长方体是一种特殊的棱 柱,为画图简便,可取经过长方体 的一个顶点的三条棱所在直线作为x 轴、y轴、z轴.
(3)画侧棱.在心轴正半轴上取线段AA'.使AA'=1.5cm.过B,C,D各点分别 作二轴的平行线,在这些平行线上分别截取1.5 cm长的线段BB', cC', DD'. (4) 成图.顺次连接A'. B'. C". D',并加以整理(去掉辅助线,将被遮挡的部 分改为虚线)。就得到长方体的直观图了.

8.1.1《基本立体图形》课件(共37张PPT)

8.1.1《基本立体图形》课件(共37张PPT)
明矾晶体
问题7:观察棱台,构成它的面有什么特点? 与棱锥有何关系?
1.定义:用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,底 面与截面之间的部分是棱台.
2. 分类:由三棱锥,四棱锥,五棱锥,……截得的棱 台,分别叫做三棱台,四棱台,五棱台,……
3.表示: 棱台ABCD-A1B1C1D1
DD’ AD A’
A
➢围成多面体的各个多边形 叫多面体的面;
➢相邻两个面的公共边 叫多面体的棱;
➢棱和棱的公共点 叫多面体的顶点;
问题4:一般地,怎样定义旋转体?

由一个平面图形绕它所在平面内的 一条定直线旋转所形成的封闭几何体 叫做旋转体
问题5:观察下列棱柱,它们共同的特点是什么? 你能给出棱柱的定义吗?
D1
C1
两个互相平行的平面叫做棱柱的底面,其
余各叫做棱柱的侧面。
相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱。 侧面与底的公共顶点叫做棱柱的顶点。
2、棱柱的结构特征
如何描述下图的几何结构特征?
棱柱
有两个面互相平行,其余各面 都是四边形,并且每相邻两个面的 公共边都平行,由这些面所围成的 几何体叫棱柱.
E′ F′ A′
D′ C′
棱柱的底面可以是三角形、四边形、五边形……我们 把这样的棱柱分别叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱……
课堂练习:
1. 下面的几何体中,哪些是棱柱?
P 106第8题
2.如图,长方体
ABCD ABCD
中被截去一部分,其中 EH//BC//FG 截去的几何体是什么? 剩下的几何体是什么?
HC
A
E
G
B
F
A
D
HC
C C’
上底面
B
侧棱

认识立体图形课件 ppt课件

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自主练习
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精品资料
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正方体
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长 方 体
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圆柱体
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蒙上眼睛,从布 袋里摸出一块积 木,然后说出它 们的名称。
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分一分:
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长方体
正方体

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圆柱
判断:在正方体下面画√
() ()
(√ ) ( )
认识立体图形课件

涂一涂:请你给长方体涂上红色
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找朋友:
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( 8 )个 ( 6 )个
( 3 )个
( 1 )个
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找一找
你在生活中找到了什麽?
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立体图形和平面图形-完整版PPT课件全

立体图形和平面图形-完整版PPT课件全
第四十四页,共五十五页。
正方体的展开图有11种基本情况:
一四一型
二三一型
二二二型
三三型
第四十五页,共五十五页。
练习:下列图形中可以作为一个正方体的展开图的是( ).
C
(A)
(B)
(C)
(D)
第四十六页,共五十五页。
探究常见的立体图形的展开图
下面是一些立体图形的展开图,用它们能围成什么样的立 体图形?把它们画在一张硬纸片上,剪下来,折叠、 粘贴,看看得到的图形和你想象的是否相同.
作业
教科书习题4.1第 4 题.
第三十八页,共五十五页。
4.1.1 立体图形与平面图形
(第3课时)
第三十九页,共五十五页。
学习目标:
1. 能画出简单的几何体的展开图; 2. 能根据展开图判断几何体的形状,并能理解
这样做的现实意义.
学习重点: 通过“展开”和“围成”两种途径认识常见几何
体的展开图.
立体图形
正面
左面
上面
第三十六页,共五十五页。
分别从正面、左面、上面看一个由若干个正方体组成的立体图形,
得到的平面图形如下图所示,你能搭出这个立体图形吗?动手试试看!
正面
左面
上面
第三十七页,共五十五页。
小结
这节课我们主要学习了从不同方向看立体图形得到平面图形,
回顾学习过程,谈一谈自己有哪些学习成果.
第四章 几何图形初步
9.1.1立体图形和平面图形(1)
第一页,共五十五页。
学习目标:
1.可以从简单实物的外形中抽象出几何图形,并了解立 体图形与平面图形的区别;
2.会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形, 能准确识别棱柱与棱锥.

人教版美术三年级下册02 教学课件_第14课 立体的画面 课件4

人教版美术三年级下册02 教学课件_第14课 立体的画面 课件4

如何 变立体?
完全立体的雕塑作品叫圆雕,只 有一部分雕塑形象凸显于平面之上的, 把这种表现形式称作为浮雕。
在平面上凸起的形象叫做浮雕。
根据形象凸起的高低程度的不同 ,又分为高浮雕和浅浮雕。
人 名 英 雄 纪 念 碑










立体的画面
美术 三年级下册
剪切法
1.确立主题、构思立意 2.勾画草图、确定色调 3.选择材料、裁剪摆放 4.拼贴组合、调整完成
想 一 想 、 猜 一 猜 :
纸 贴 画 还 能 如 和 制 作


折叠法: 通过折叠、卷曲、剪切将纸变形最后粘贴在 一起。
卷曲法

《立体图形》PPT课件

《立体图形》PPT课件
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
现有一张长40厘米 宽20厘米的长方形铁
皮 请你用它做一个深5厘米的无盖长方体铁
盒焊接处不计;你有多少种设计方案 哪种容
积最大
边长5厘米
的正方形
405×2=30厘米
205×2=10厘米
30×10×5=1500立方厘米
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方法四 4×4×12 4×4×2=160平方厘米
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② 用铁丝做一个长10厘米;宽5厘米;高4厘米 的长方体框架;至少需要多长的铁丝 在这个长 方体框架外面糊一层纸;至少需要多少平方厘 米的纸
4
5 10
10×4 + 5×4 + 4×4=76厘米
6 28×5+3 14×6 28÷3 14÷22×2
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练习五 认真动脑;灵活思考:
①把两个棱长是4厘米的正方体木块粘合成一个 长方体;这个长方体的表面积是多少平方厘米
方法一 8×4+8×4+4×4×2=160平方厘米 方法二 8×4×4 + 4×4×2=160平方厘米 方法三 4×4×10=160平方厘米
底面
侧面

底面周长
底面
圆柱的表面积=侧面积+底面积×2 =底面周长×高+圆周率×半径2×2
S=ch+2 ∏ r2
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看看谁能把从正面 上面 左 面看到的图形画出来

《基本立体图形》立体几何初步 PPT教学课件(第1课时棱柱、棱锥、棱台的结构特征)

《基本立体图形》立体几何初步 PPT教学课件(第1课时棱柱、棱锥、棱台的结构特征)

③棱台的侧棱所在直线均相交于同一点. 解析:棱锥是由棱柱的一个底面收缩为一个点而得到的几何体,因
而其侧面均是三角形,且所有侧面都有一个公共点,故①对.棱台
是棱锥被平行于底面的平面所截后,截面与底面之间的部分,因而
其侧面均是梯形,且所有的侧棱延长后均相交于一点(即原棱锥的顶
点),故②错,③对.因而正确的有①③. 答案:①③
栏目 导引
第八章 立体几何初步
4.一个棱柱有 10 个顶点,所有的侧棱长的和为 60 cm,则每 条侧棱长为__________cm. 解析:因为棱柱有 10 个顶点,所以棱柱为五棱柱,共有五条侧 棱,所以侧棱长为650=12(cm). 答案:12
栏目 导引
第八章 立体几何初步
空间几何体的平面展开图
(1)水平放置的正方体的六个面分别用
“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示,
如图是一个正方体的平面展开图(图中数字写在
正方体的外表面上),若图中的“2”在正方体的
上面,则这个正方体的下面是( )
A.1
B.9
C.快
D.乐
栏目 导引
第八章 立体几何初步
(2)如图是三个几何体的侧面展开图,请问各是什么几何体?
【解】 (1)选 B.由题意,将正方体的展开图还原成 正方体,“1”与“乐”相对,“2”与“9”相对,“0” 与“快”相对,所以下面是“9”.
栏目 导引
第八章 立体几何初步
(2)题图①中,有 5 个平行四边形,而且还有两个全等的五边形, 符合棱柱的特点;题图②中,有 5 个三角形,且具有共同的顶 点,还有一个五边形,符合棱锥的特点;题图③中,有 3 个梯 形,且其腰的延长线交于一点,还有两个相似的三角形,符合 棱台的特点,把侧面展开图还原为原几何体,如图所示:
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(1)俯
视3
3

12 3
(2)

3 42视

21
3、一个仓库里堆积着正方体的货箱若干,要搬运 这些箱子很困难,可仓管员要落实箱子的数量, 就想出 一个办法:将这堆货物的三视图画出来。 你能根据三视图帮他清点一下箱子的数量吗?
正 视 图
左 视 图
俯 视 图
4、用小立方体搭一个几何体,使得它的正视图
• 3、生理负荷与练习密度和课的进行相吻合,使其 具有计划性和科学性。
• 4、课后的目标反馈能及时了解学生的学习状况。
五、教材技术要点、易出现错误、纠正方法:
• 1、技术要点:后蹬充分,髋部前送。体现在“松、大、 快、前”动作放松,步幅大,频率快,向前摆臂摆腿效果 好。
• 2、易犯错误:曲线跑;八字脚 • 3、纠正方法:A、沿直线跑时要求两眼平视前方,身体重
0刚 柔 并 济 不 低 头我们 心 中 有天 地
四 方 水 土 养 育 了我们 中 华 武 术 魂
中国古代书法家(一)
1、王羲之 2、欧阳询 3、柳公权 4、颜真卿 5、赵孟頫
弓站 似 一 棵


少 林 武当


3 2 _1
摇分
坐如
太极 八 卦
2. 3 _ 5 _.6__.1__7__._ 6. - ..
钟走 路 一阵 风 连 环掌
2. _3 _5___6 7 6 -
中 华有 神

___
xx x 0
一大 片
___
xx xx x 0
枪挑 一条 线
___
清风 剑在 手 第
xx xx xx x
一、 指导思想:
本课以《体育与健康》过渡性大纲为依据,以“健康第一”的 指导思想为宗旨,以学生为主体,教师为主导。培养学生的创 造性潜能为教学方法,以快速跑、游戏为主要内容,达到愉悦 身心,体验成功,掌握技能的教学目标。
二、教学目标
• 1、认知目标:通过学习初步掌握快速跑途中跑技术,巩 固起跑和起跑后加速跑技术。
饮酒歌(让我们举起欢乐的酒杯)--- 著名咏叹调,选自第一幕,第二场,薇奥莱塔在 自己的生日酒会上与罗多尔夫共唱的一段祝酒歌,而罗多尔夫亦借此机会向薇奥莱 塔倾诉了心中的爱意。
第三幕的前奏曲及第一 场(薇奥莱塔的苏醒) --- 忧怨凄美的音乐, 昏暗的灯光,仿佛凝固 的空气,衬托女主角苍 白消瘦的面容,这是人 即将离开人间前的宁 静......
课题:画立体图形(第二课时)
——由视图到立体图形
1.下面是某个圆锥的三视图,请根据正视图中
所标出的长度,求出左视图中的线段长度和俯
视图中圆的面积.
正视图
左视图
35
AB
20
· 俯视图
2.画出粉笔的三视图
正视图 左视图
俯视图
O
1、试举出正视图是圆的立体图形。
答:圆柱、球、 圆锥。
注意:1)单一视图可能有多种形状 的立体图形。 2)由视图描述物体形状须 齐备三种视图。
和俯视图如下所示。这样的几何体只有一种吗?

它最少需要多少个小立方体?

最多呢?

俯 视 图
歌剧是把戏剧、诗歌、音 乐、舞蹈和美术结合在一起的一 种综合艺术,起源于十六世纪末 的意大利。欧洲传统歌剧分为: 正歌剧、意大利喜歌剧、法国音 歌剧和法国大歌剧等几种体裁。
一种以歌唱为主,并综合 以器乐、诗歌、舞蹈等艺术为一 体的戏剧形式,称歌剧。歌剧是 西洋音乐舞台上最重要的综合艺 术形式。西洋歌剧的故乡是意大 利,第一部歌剧《达芙妮》在那 里产生。
轻 三好 似 云 中 燕
行家的 功夫 ____一出 手
___
双刀 就看 走
xx xx x 0
豪气 冲云 天 就知 有没 有
___
___
部 xx xx x 0 xx xx x 0
___
外练 筋骨 皮
内练 一口 气
手是 两扇 门 分
脚 下__是__ 一 条 龙
___
x x x x x x x_x__x x x x x x
法国作曲家。10岁进巴黎音乐学院学习,19岁获罗马大 奖,是19世纪法国具有鲜明个性的作曲家。主要作品有《采 珠人》《扎米雷》《罗马》《阿莱城的姑娘》等,歌剧《卡 门》是其代表作。也是世界上演率最高的剧目之一。
四幕歌剧《卡门》取材于法国作家梅里美同名小说。这部歌剧因题材 新奇、风格独特,1875年首演曾失败。在这部歌剧中,作者塑造了烟厂女 工——卡门这个追求个性解放的女性形象。通过她在爱情生活上的不幸遭 遇,反映了吉普赛人的悲惨生活,生活气息颇浓。《卡门序曲》的音乐建 立在第四幕斗牛士上场音乐及第二幕《斗牛士之歌》等素材的基础上,它 的结构简炼,既描写了欢乐的节日气氛,也刻画了斗牛士的英勇形象。
猎人合唱是德国作曲家韦伯的著名歌剧 《自由射手》第三幕里的一段选曲。这部 歌剧创作于1820年。故事取材于德国和捷 克斯洛伐克广为流传的、一个名叫《黑猎 人》的民间传说。它描写年轻的猎人马克 斯与守林人的女儿阿格泰相爱,并战胜重 重困难,最后结为夫妻的故事。
威尔第
(1813-1901)
意大利作曲家。作有29部歌剧,代表作《博尼法乔 伯爵奥贝尔托》《纳布科》《弄臣》《茶花女》 《游吟诗人》《假面舞会》《命运的力量》《阿依 达》《奥塞罗》和《福斯塔夫》等歌剧,至今仍在 舞台上久演不衰。
克拉拉舞会上波希米亚人歌舞与西 班牙斗牛士表演 --- 选自第二幕, 第一、二、三场,这一段主要是为 及后的男女主角会面产生的冲突, 作场面气氛上的渲染和情节上的铺 垫,但金碧辉煌的舞台,光彩夺目 的华丽服饰,热烈的歌舞,把这些 元素独立出来以后,本身也是极富 欣赏价值的。
比捷
(1838-1875)
1813年以后,他先后任布拉格剧院和德累斯顿交响乐团常任指挥, 对这两个演出团的成名起了重要的作用。 韦伯的代表作是歌剧《自由 射手》(即《魔弹射手》。它那浓郁的德国风格和浪漫气息,被认为 是德国第一部漫主义歌剧。此外,他还写了歌剧《奥伯龙》,以及少 序曲、协奏曲,奏鸣曲。其中,钢琴曲《邀舞》最为脍炙人口,人们 已将此改编成管弦乐曲和芭蕾舞演出。
• 2、技能目标:发展学生速度、柔韧、协调、灵敏等素质 • 3、情感目标:培养学生个性,创造性,坚韧不拔,吃苦
耐劳的意志品质和集体协作精神。
三、教材分析:
• 1、跑是人们最基本的一种活动能力,是增强体质的有效 手段之一,在高中教学中占很大比重。
• 2、通过高中的学习可以发展学生的速度、耐力、灵敏、 协调等素质,促进运动器官和内脏机能的发育。
--
3比 2 _1

坐如
2. 3 _ 5 _.6__.1__7__._ 6. - ..
钟走 路 一阵 风
太极 八 卦
连 环掌
. 3 56 17 6 - - -
____ ____ ____ ____
2. _3 _5___6 7 6 -
中 华有 神

. . . 1 5_ 3
第 二
. 6 0 6. 1 _5 4 3 0
中国宋元以来形成的各种 戏曲,也有歌剧的性质。五四以 后特别是延安时期,音乐工作者 开始尝试借鉴西洋歌剧的创作方 式来创作具有中国特色的歌剧。 参见新歌剧条。
韦伯
(1786-1826)
德国作曲家。他出生于一个戏剧之家,从小 随父母在各地旅行演出,对戏剧非常熟悉,对德 国民间音乐、风俗也有很深的体验。这对他以后 的音乐创作具有重要的意义。韦伯十岁学钢琴, 以后又学作曲,十二岁开始写作歌剧音乐。
A
f
分 节 歌 曲 。 主 歌 在 小 调 , 降
大 调
众 而 唱 的 一 首, 在 答 谢 欢 迎 和 崇 拜 他 的
歌 剧 第 二 幕 第 二 场 斗 牛 士 埃 斯 卡
《体育与健康》课件
各位领导老师,大家好!
我说课的内容是快速跑途中跑技术
接力三种游戏。
3、选修:各种球类活动,小器材运用。充分体现高中学生我运动我 快乐,发展学生的个性,起到健身的效果。
4、恢复部分:双人放松,放松操,调整呼吸(模拟吹气球)尽快消 除疲劳。
最后讲评:同学们通过本堂课的学习锻炼,希望你们在以后的学习 中增加竞争意识,在即将到来的期末考试中全力拼搏取得个人的好 成绩,希望通过大家的努力我们的班级取得优异成绩,我们的学校 取得优异成绩。同时也希望同学们在体育课上练习的技能和在中学 时代学习的知识能与你们以后的生活,工作密切联系起来。谢谢!
心不要起伏太大。 B、在一定宽度的跑道上跑要求两脚必须落
在跑道内。
六、课时计划:略
七、教学设计:
1、热身活动:采用队列队形多种变换,打破枯燥的队列 练习使同学们熟悉各种队列队形;双人操开始用拍手歌
激发学生热情,通过双人游戏达到充分的热身。 2、快速跑教学:讲新教才之前用提问的形式2003年10 月15日对于中国人民来说是一个兴奋的日子。有哪位同 学知道这一天发生了什么激动人心的事情? “神州五号” 成功发射!理论基础是速度冲破地球引力。来再次激发 同学们的爱国热情。接下来通过教师的完整正确示范, 使同学们在头脑中有正确的概念;学生练习,教师找学 生正反面示范,讲解,纠正错误以利于进步提高。接下 来通过游戏的手段来进行锻炼,使枯燥的跑变的充满乐 趣。“老虎”屁股摸不的,“老虎、猎人、枪”,迎面
问题:下面是一立体图形的三视图,请根 据视图说出立体图形的名称.
正视图 左视图
(5)
俯视图
问题:下面是一立体图形的三视图,请根据 视图说出立体图形的形状.
正视图 左视图
(6)
俯视图
例4 试根据下列视图说出立体图形的名称。
(1)正视
左 视


俯 视 图
(2)正视 图
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