苏科初中生物七下《生物的命名和分类》word教案 (2)

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5.14.1 生物的命名和分类

【教学目标】

1.道德目标:认同生物名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。

2.情智目标:

①感情目标:对周围的生物所处的环境给予关怀。

②认识目标:生物名称的重要性。

【教学时间】(1学时)第1学时

【教学手段】多媒体与讲授相结合

【教学过程】

(一)感情调节:从某同学姓名及小名说起引入。

(二)自学

1. 自学内容一:

●阅读P110

自学方法:观察图14-2

●为什么要有统一的命名?

自学内容二:

●阅读P111

自学方法:

●讨论总结本段的主要意义。

●双名法的产生。

●双名法的组成。

●阅读小资料(林奈和双名法)

●完成P111讨论题。

小结:人们习惯使用的生物名称通常叫做俗名。18世纪,瑞典植物学家林奈提出一种生物命名法---双名法;双名法使每个物种只有一个科学名称叫学名,从而确保了物种的名称不相混淆。是一种科学的国际通用的生物命名方法,学名由两部分组成,用斜体的拉丁文字,第一部分是属名,第一个字母大写,第二部分是种名,表示该种生物的主要特征和产地,全部用小写。

2. 自学过程(知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行)

(三)互帮(使用互帮显示板)

1. 以小组为单位。

2.知者帮助未知者(解答疑问),参考P113的检索表,在老师指导下查找资料,未知者帮助知者(提出疑问);或讨论有关问题。

3. 将有关重要内容写在P111。

4. 提出需要老师解答的重要问题。

(四)释疑

根据学生提出的问题,选择重点进行了引导、分析。

重点分析生物学名的含义。

难点指导学生认同生物的名称从多种多样到统一是一个进步。

(五)练习生物补充习题P62页1~10

(六)反思小结

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