普通高中地理课程标准实验教科书
普通高中地理课程标准实验教科书湘教版《地理Ⅱ》第四章第3节可持续发展的基本内涵(共25张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午8时31 分1秒 下午8时 31分20 :31:012 1.8.5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
②公平的观念
同代人之间 代际之间 物种之间 地区之间
③环境的观念
合理开发和利用 ——自然资源 保持适度规模 ————人口 处理好关系 ——经济与环境
经济活动 社会发展
保持在资源和环境的 承载能力之内
④权利的观念
全人类
健康而富裕生活的权利每个国家和源自区平等发展的权利每个人
合理利用资源和享有清洁、 安全、舒适环境的权利
44.1
2.4
12.9
40.5
0.1
B
18.1
11.6
36.8
33.4
0.1
C
10.1
19.6
36.8
33.4
0.1
方案
A B C
表3 经济与环境效益比较
侵蚀量比较* 径流量比较*
（%）
（%）
土地利用总收（万元/年）
3～8年内
8年以后
100
100
57
57
64
52
50
88
50
40
48
112
*以方案A为比较的基准。 （1）三种方案的排序：按环境效益由大到小为＿＿；按8年以后土地利用总收 入由高到低为＿。（填写代表各方案的字母）
判断下列行为是否符合可持续发展的观念？
√ • 1、使用无氟冰箱
• 2、使用含磷洗衣粉
√ • 3、响应和执行近海“休渔”政策
• 4、讲究卫生积极使用发泡餐具
√ • 5、倡导免赠贺卡 √ • 6、研制节水开关装置
（鲁教版）普通高中课程标准教科书《地理》目录
（鲁教版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录必修一 第一单元从宇宙看地球 第一节地球的宇宙环境 第二节地球自转的地理意义 第三节地球公转的地理意义 单元活动辨别地理方向 第二单元从地球圈层看地理环境 第一节岩石圈与地表形态 第二节大气圈与天气、气候 第三节水圈与水循环 单元活动分析判断气候类型 第三单元从圈层作用看地理环境内在. 第一节地理环境的差异性 第二节地理环境的整体性 第三节圈层相互作用案例分析——. 单元活动学会应用地形图 第四单元从人地关系看资源与环境 第一节自然资源与人类 第二节自然灾害与人类——以洪灾. 第三节全球气候变化及其对人类的. 单元活动遥感技术及其应用 必修二 第一单元人口与地理环境 第一节人口增长与人口问题 第二节人口迁移与人口流动 第三节人口分布与人口合理容量 单元活动学用地理统计图 第二单元城市与地理环境 第一节城市发展与城市化 第二节城市区位与城市体系 第三节城市空间结构 单元活动地理信息系统与城市管理 第三单元产业活动与地理环境 第一节农业生产与地理环境 第二节工业生产与地理环境 第三节旅游业与地理环境 单元活动学用电子地图 第四单元人类活动的地域联系 第一节人类活动地域联系的主要方. 第二节交通运输布局 第三节交通与通信发展带来的变化 单元活动全球定位系统与交通运输鲁教版必修三目录第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域第二节自然环境和人类活动的区域差异第三节区域发展阶段与人类活动单元活动学会分析区域差异第二单元走可持续发展之路第一节人地关系思想的演变第二节可持续发展的基本内涵第三节中国可持续发展之路单元活动学会小区域调查第三单元区域资源、环境与可持续发展第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例第二节资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例第三节资源的跨区域调配——以南水北调为例单元活动走进“数字地球”第四单元区域综合开发与可持续发展第一节流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例第二节农业与区域可持续发展——以东北地区为例第三节经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲地区为例单元活动探究区域开发与整治 选修一 第一单元浩瀚的宇宙 第一节宇宙概观 第二节宇宙的起源和恒星演化 第三节探索宇宙 单元活动学会使用星图 第二单元神奇的太阳系 第一节太阳及太阳系 第二节地球的卫星——月球 单元活动学用小型天文望远镜 第三单元永不停息的地球运动 第一节地球的演化 第二节地质构造 第三节全球构造理论 单元活动学用简单的地质图 第四单元多彩多姿的地表形态 第一节主要地貌类型 第二节外力作用 第三节地表形态的演化 单元活动进行野外调查 选修二 第一单元探索海洋的奥秘 第一节海底地形及其成因 第二节海水性质与海水运动 第三节海岸带与全球海平面变化 单元活动收集海洋资料 第二单元开发海洋资源 第一节海水资源、海水化学资源及. 第二节海洋矿产资源及其开发 第三节海洋生物资源及其开发 单元活动模拟海岸带开发规划 第三单元保护海洋环境 第一节海洋自然灾害与防灾减灾 第二节海洋污染与生态破坏 第三节海洋环境保护 单元活动调查海洋环境 第四单元维护海洋权益 第一节维护海洋权益 第二节我国的海洋国情 第三节我国的海洋权益 单元活动研究海洋问题 选修三 第一单元蓬勃发展的旅游业 第一节长盛不衰的 "朝阳产业" 第二节旅游业对社会发展的作用 单元活动调查家乡的旅游业 第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设. 第一节旅游资源及其特点 第二节旅游景观欣赏 第三节旅游活动设计 第四节旅游安全防范 单元活动设计“一日游”活动方案 第三单元旅游资源评价与旅游规划 第一节旅游资源评价 第二节旅游规划 单元活动学会评价景区旅游资源 第四单元旅游与区域可持续发展 第一节旅游对地理环境的影响 第二节旅游环境保护 单元活动旅游环境保护辩论会 选修五 第一单元环境与环境问题 第一节人类环境- 第二节环境问题及其实质- 第三节当代面临的环境问题 单元活动环保考察活动 第二单元资源利用和生态保护 第一节资源问题及其表现 第二节生态问题及其表现 第三节资源及生态保护 单元活动环保辩论会 第三单元环境污染与防治 第一节环境污染- 第二节工农业污染的防治- 第三节城市垃圾污染的防治 单元活动环保综合探究活动 第四单元环境管理与金球行动 第一节环境管理 第二节国际行动 第三节公众参与 单元活动环保小展览 选修六 第一单元环境与环境问题 第一节人类环境- 第二节环境问题及其实质- 第三节当代面临的环境问题 单元活动环保考察活动 第二单元资源利用和生态保护 第一节资源问题及其表现 第二节生态问题及其表现 第三节资源及生态保护 单元活动环保辩论会 第三单元环境污染与防治 第一节环境污染- 第二节工农业污染的防治- 第三节城市垃圾污染的防治 单元活动环保综合探究活动 第四单元环境管理与金球行动 第一节环境管理 第二节国际行动 第三节公众参与- 单元活动环保小展览。
世界主要农业地域类型上课用
（2009江苏卷）图8为欧洲四种农业地域类型分布图，图9是 该区域某种农业地域类型的经营方式示意图。读图回答1416题。
16、m、n两地均盛产 葡萄。两地相比，m地 的区位优势是（ ） A．交通便捷 B．市场广阔 C．鲜果上市早 D． 技术条件好
（2009江苏卷）图8为欧洲四种农业地域类型分布图，图9是 该区域某种农业地域类型的经营方式示意图。读图回答1416题。
混合农
澳大利亚 墨累---达
优越的
业 令盆地 自然条件
地广人稀、 政府支持
劳动效率高、生 产经营灵活性强、 农事安排合理
（2008全国文综卷Ⅰ）张某承包了O.5公顷耕地． 种植结构变化如图1。当地1月平均气温3℃。完成1 ～2题。
2．导致种植结构变化的主要因素是( )
A．市场需求
B．生产经验
C．自然条件
人口相对较密集 但还是地广人稀
东南部 气温较温和
墨累达 令盆地
东南部
澳大利亚（墨累-达令盆地）的小麦-牧羊带
区位因素
自然 因素
地形 水源
区位优势
地势较平坦（中部平原） 灌溉条件较好（墨累-达令河水、东水西调）
人口密度 地广人稀，生产规模大，竞争优势大
社会 经济 因素
交通 市场 科技 政策
交通发达便利（靠近主要公路，距海港近） 有固定的销售市场（国际市场）
交通
注意：主导区位因素与有利条件是有区别的，如影响南疆长 绒棉的主导区位因素是水源，而有利条件是光热充足。
(高考真题)
5．该地区是我国重要的长绒棉生产基地，其最有利的自然区位
条件是
A．光照
B．水源
C．地形
D．土壤
24．“湖广熟，天下足”表明长江中游地区是中国重要的产粮
人教版高中新课程《地理1(必修)》教材介绍
人教版高中新课程《地理1（必修）》教材介绍稿件来源：《试教通讯》（人民教育出版社）人教版《普通高中课程标准实验教科书·地理》简介课程教材研究所韦志榕自20世纪80年代初开始至今，高中地理课程逐步从恢复走向了正常的发展道路。
地理教材也先后经历了三次大的改革。
第一次是20世纪80年代初的地理课程和教材的重建，确立了在地理教材中以人地关系为主线，讲授人与地理环境的内容；第二次是90年代中后期，编写与义务教育地理课程相衔接的高中地理教材。
教材的主旨不变，只是在教学内容的选择上，更加强调从素质教育的角度出发。
进入新世纪，我们又在进行新一轮的高中地理课程和教材改革。
作为对现代公民素质培养有重要意义的基础课程，地理课程讲述人地关系的主旨没有变，素质教育的方向性没有变，但是我们的脚步不能仅停留于此，而是要加深与扩大其内涵和外延，以符合新时代的要求。
从这个意义上说，高中地理教材有继承、发展和创新的需求和过程。
目前，人教版《地理1》《地理2》和《地理3》等3本必修教材和《自然灾害与防治》《环境保护》等2本选修教材已经通过教育部教材审查委员会的初审。
回过头来，我们从教材的知识维度、思想文化内涵维度、教学维度，以及教材特色维度，对新教材作一次“盘点”，将有利于在编者与读者之间架起一座桥梁。
一、教材的知识维度1．教材内容要与《普通高中地理课程标准（实验）》（以下简称《高中课标》）的要求相符合。
《高中课标》是教材编写的依据，教材编写要全面体现《高中课标》的要求。
分析本套教材与《高中课标》的对应关系，可以看出教材与《高中课标》是相符合的。
当然，教材在有些内容上做了适当的扩展，以为实现《高中课标》的要求做知识上的铺垫。
2．教材内容要反映地理学科的基本思想、基本结构和发展方向。
地理作为高中必修的一门基础课程，对现代公民素质的培养具有重要作用。
因此“培养现代公民必备的地理素养”成为《高中课标》的一条基本理念。
现代公民必备的地理素养，首先是以人地关系和可持续发展为核心的基本地理观念。
正式：人口迁移
过程与方法
1. 利用地图，运用比较法分析二战前后国际人口迁移的不同特点。 2. 运用比较法分析我国不同时期国内人口迁移具有的不同特点。
3. 联系当地及古、今、中、外人口迁移的案例，分析人口迁移的原因。
情感、态度与价值观
1. 人口迁移客观上促进了民族融合、经济发展。
2. 树立科学的人口观、发展观。
五、教学重点和难点
旅客背着回家的行李从检票口赶往火车
政 治 因 素
目前，我国正进行西部大开发，谈谈西 部大开发对我国人口迁移的影响，并说出西 部大开发引起人口迁移的原因。
？？
生态环境因素
三峡工程淹没陆地面积约632平方千米，涉及湖北 省、重庆市的20个市（区）、县。到2009年，三峡工 程建成时，规划移民113万人，有12座县城、114个集 镇和1 599家工矿企业以及大量港口、码头等行政单位 和基础设施需要迁移。
一、人口迁移的空间形式
人口迁移的概念：
人们出于某种目的，移动到一定距离 之外，改变其定居地的行为。
人口迁移的要素：
空间移位：必须超越一定的行政界线。
居住地变更：必须改变定居地。
时间限度 ：一般在一年以上。
行政区域界线常被用来区分是否发生人口迁移。
图中A、B、C是三个不同地区。
A
A2
B A1 B1
改革开放以后
民工潮对社会经济发展的影响
正 方 ： 利 大 于 弊 反 方 ： 弊 大 于 利
看看2006年的春运
左图：农民工兴高采烈地踏上了回家路途 右上图：爬窗上火车 。沈阳市铁路局预 计，将有 2万余名农民工乘坐专列从沈阳 回家
北京首趟春运临客昨晚发车超员 20%
1月 19日，由于京广铁路郑州段大雪，造成由北京西站开 出的 20多列客车延误、 10多万旅客滞留车站。
1.3人口迁移
自然生态环境因素
矿产资源
（5）20世纪30年代，一场大旱灾使美国俄克拉何马州及其附 近地区赤地千里，许多农民举家逃离了这片灾难的土地。
自然灾害
讨论分析下列人口迁移的主要原因？
（5）深圳原是一个人烟稀少的边陲小镇。1980年5月，中共中 央和国务院正式将深圳定为“经济特区”。经过30年的高 速发展，2010年末，深圳常住人口达到1035.79万。
政治因素
战
（10）中国历史上迁都引起的人口迁移。
政治中心的改变
讨论分析下列人口迁移的主要原因？
（11）高中毕业考入异地一所名牌大学。
文化教育
（12）为了解决夫妻两地分居的问题引起的人口迁移。
社会文化因素
家庭和婚姻
（13）印巴分治与人口迁移（阅读P21材料）。
宗教信仰
气候
矿产 自然 水源 资源 资源
三、人口迁移的分类
国际人口迁移
①按地理范围划分
国内人口迁移 类型 概 念 迁移范围 主要方式 是一个国家的居民 永久性移民、外籍 国际 进入另一个国家定 超越国界 工人流动、国际难 迁移 民定居 居的现象。
指一个国家内部的 国内 居民从一个行政区 超越行政 库区移民、招生、 迁移 进入另一个行政区 区边界 分配等 定居的现象。
课堂练习1
１、下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移 （ BCD ）（非单选题） A、外出度假、旅游，上街购物 B、张成高中毕业考取大学去异地读书 C、王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书 D、聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民
2、下列属于人口迁移的是（ ） C A、“五、一”节到美国旅游 B、长沙人到上海出差 C、南京市某同学随父母移居澳大利亚 D、省委领导下乡检查工作 3、由青岛开往西安的火车上下列四位旅客的谈话 如下：属于人口迁移的是（ ） B A、甲说：“我此次去西安旅游观光” B、乙说：“我被西安交大录取，现在去学校报到” C、丙说：“我到西安为公司洽谈业务” D、丁说：“我去西安走亲戚”
普通高中地理课程标准(实验)
普通高中地理课程标准（实验）第一部分前言现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产方式。
地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。
全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。
引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。
一、课程性质地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
它具有两个显著的特点：第一，综合性。
地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。
地理学兼有自然科学性质与社会科学性质。
第二，地域性。
地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律。
地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。
高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会”、“科学”两个学习领域。
高中地理课程由必修课程与选修课程组成。
二、课程的基本理念1．学习公民必备的地理。
建立具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。
关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。
2．满足不同的地理学习需要。
建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。
热力环流
B
垂直方向上：
A
随高度增加气压降低
2、高压、低压：
同一高度上，空气密度越大，气压值越大，称为 高压；密度越小，气压值越小，称为低压
同一高度（水平面）上空气由高压向低压运动
C
B
地 面
D
A
【复习回顾】 低
高空
1020hpa
热力环流的形成过程
高
低
1060hpa
1100hpa
地面 高 B 冷却
低
A 受热 C
A． B． C． D． 6．为有效缓解城市热岛效应，可在城区扩大 A．工业区 B．商业区 C．住宅区 D．公共绿地
当堂训练
相传，孔明灯具有神奇的功效，只要人们将心愿写在孔明灯上， 随着孔明灯冉冉升起，人们凝视星空便能实现心中美好的愿望。 图甲为“燃放孔明灯的原理图”，
下面四幅图能够正确示意孔明灯点燃时灯内产生的空气环流状况的是
热力环流
2、热力环流应用（海陆风、山谷风、城市风）
【复习回顾】
1.水平气压 梯度力(F)
垂直于 等压线,由高压 指向低压 （百帕） 1000 1005 1010
2.地转偏向力(G) 3.地面摩擦力( f )
北半球向右偏，
南半球向左偏.
与空气运动方向相反
（百帕）
270 275 280 285 290
由此得出气压高低与等压面弯曲之间的关系规律是： 处等压面向上弯曲。(4分)
处等压面向下弯曲，
(3)上图中纸屑点燃后一段时间，A、B、C、D四处中， 气压由大到小的顺序是________ 。 (2分)
课堂小结
1、热力环流产冷热 大气垂 不均 直运动 (根本原因) 同一水平面 上气压差异 大气水 平运动（风： 风向、风力）
入教版普通高中地理课程标准实验教科书(选修5)《自然灾害与防治》教学建议
于兼 顾地理学与灾害学 的交叉和特性 ，用 自然灾 害系
统 的 观 点 来 理 解 自然 灾 害 的形 成 过 程 与 减 灾 。本 册 教
材 内 容 编 排 体 现 基 础 性 、研 究 性 和 实 践 性 的 三 结 合 ， 将最 新的科研成果教学化 、科普 化 ；内容表达强 化感 染 力 和 视 觉 感 受 ，使 用 了大 量 的 实 景 照 片 、遥 感 影 像 和 序 列 动 态 变 化 地 图等 。它 将 有 助 于 建 立 高 中生 对 灾 害发生 、分布和危害性 的科学认识 ，培养他们对 受灾
维普资讯
入教 版普通高中地理课程标准 验教 书（ 修 ） 实 科 选 ５
《 自然灾害与防治》教学建议
苏 筠 王静 爱 梁红 梅 。
（．北京师大 地理学 与遥感科学学 院；２ 北京师大 区域地理实验室 ；３ １ ． ．北京师大 教育学院，北京 １０ ７ ） ０ ８５
就要求 教师要根据学生的认知规律 、智力情况 、心理 特点 ，贴 近生 活实际安排教学 内容 ，引导学生从 生活
经 历 与体 验 出 发 ，激 发 学 生 的 兴 趣 ，培 养 学 生 的创 新 精 神 、实 践 能 力 和 个 性 发 展 。 由此 可 见 ，教 学 中心 由 教 师 向 学 生转 移 ，教 师 不 仅 要研 究 “ 法 ” 教 ，还 要 从 学
程 防御 与非 工 程 防御 措 施 ，政 府 和 社 会 的救 援 与救 助 ， 个人 在 灾 害 中 的 自救 与互 救 方 法 。 教 材 的 突 出特 点 在
选修课 “ 自然灾害与 防治”体 现了地理学科 特点 及其应用价值 ，教学 以基 础地理知识 为背景 ，要求 掌 握 自然灾害学 的专业基 础知识 。地理学 习的过程是 一
1.4 地球的结构
3. 下列关于岩石圈的说法，正确的是( )
A.由地壳中坚硬的岩石组成
B.由莫霍面以上的地壳部分构成
D
C.由地壳和上地幔构成
D.由地壳和上地幔顶部的岩石组成
4、下列关于地球外部圈层的说法，不正确的是( )
A.地球外部可划分为大气圈、水圈和生物圈三个圈层
B
B.大气圈是包裹地球的气体层，近地面的大气密度小
先上下颠簸，后左右摇晃
2、在海洋中航行的人的感觉呢？
只能感觉到上下颠簸
地壳
阅读思考： 1)地壳厚度的变化有什么规律？ 2)地壳可分为哪两层？它们的分布
有什么不同？ 3)组成地壳的元素主要有哪些？
地幔与岩石圈
1.地幔是怎么划分的？ 2.地壳、地幔与岩石圈有什么样的 关系？ 地壳和上地幔顶部(软流层以上) 合称岩石圈。
B. 横波先传播到成都雅安
C. 芦山的居民先感觉到地板水平晃，后感觉到上下颠
D. 芦山的居民只感到上下颠
（2）下面关于芦山地震产生的地震波的叙述正确的是 （ ） C
A. P波到达莫霍面后速度迅速降低
B. S波到达古登堡面后速度迅速降低
C. P波和S波到达莫霍面后速度均迅速增加
D. P波和S波在地幔内部的传播速度是均一的
纵波的传播速度突然下 降，横波完全消失
(二)地球的外部圈层
气 物
活动：地球外部可以划分为哪几个圈层？各有何特点？它们的存在与人类有何关系？
（一）外部圈层的组成及相互关系？
名称
概念
组成
其他
大气圈 包裹地球的气体层 主要成分是氮和氧
①是地球生命生存的基础条件； ②随高度增加,大气密度_____。
水圈
名称
传播速度
(湘教版)普通高中课程标准实验教科书《地理》目录
（湘教版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录（湘教版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录高中必修一第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的结构第二章自然环境中的物质运动和能量交换第一节地壳的物质组成和物质循环第二节地球表面形态第三节大气环境第四节水循环和洋流第三章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理要素变化与环境变迁第二节自然地理环境的整体性第三节自然地理环境的差异性第四章自然环境对人类活动的影响第一节地形对聚落及交通线路分布的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响第三节自然资源与人类活动第四节自然灾害对人类的危害高中必修二第一章人口与环境第一节人口增长模式第二节人口合理容量第三节人口迁移第四节地域文化与人口第二章城市与环境第一节城市空间结构第二节城市化过程与特点第三节城市化过程对地理环境的影响第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域联系第二节农业区位因素与农业地域类型第三节工业区位因素与工业地域联系第四节交通运输布局及其对区域发展的影响第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题第二节人地关系思想的演变第三节可持续发展的基本内涵第四节协调人地关系的主要途径高中必修三第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义第二节区域发展阶段第三节区域发展差异第四节区域经济联系第二章区域可持续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例第四节区域农业的可持续发展——以美国为例第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展——以德国鲁尔区为例第六节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用第二节遥感技术及其应用第三节全球定位系统及其应用第四节数字地球高中选修一第一章宇宙探索第一节认识宇宙的历程第二节不同的宇宙观第三节宇宙大爆炸假说第四节恒星的演化第二章认识星空第一节恒星天空第二节星座第三节认识星空第三章天体系统第一节宇宙中的星系第二节太阳系第三节太阳概况第四节九大行星第五节月球第四章地球的演化第一节地球的年龄第二节地球的内部结构第三节大地构造假说第四节地表形态的变化高中选修二第一节海水温度和盐度第二节海水的运动第三节“海-气”的相互作用第二章海底形态和构造第一节海底形态第二节海底扩张理论与板块构造学说第三章海岸和海岸带第一节海岸第二节海岸带的开发利用第三节海平面变化和海岸带第四节我国海岸带的开发第四章海洋开发第一节海水水资源和海水化学资源第二节海底矿产资源第三节海洋生物资源第四节海洋动力资源第五节海洋空间开发利用和海洋旅游业第五章海洋灾害与海洋资源环境问题第一节海洋灾害第二节海洋污染第三节海洋污染的防治与环境保护第一节基本概念第二节我国的海洋第三节我国的海洋权益第四节建立国际海洋新秩序高中选修三第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述第二节旅游资源第三节旅游资源的形成和分布第二章旅游景观的欣赏第一节旅游景观欣赏方法第二节中国名景欣赏第三节国外名景欣赏第三章旅游规划第一节旅游规划概述第二节旅游资源评价第三节旅游规划第四章文明旅游第一节做合格的旅游者第二节出游前的准备第三节旅游常识和导游基础知识第四节旅游安全高中选修四第一章城乡发展与城市化第一节城市的形成与发展第二节城市化第三节城市环境问题第二章城乡分布第一节乡村聚落与集市的分布特征第二节城市的空间形态与分布特征第三节区域城镇体系第三章城乡规划第一节城乡规划概述第二节城乡规划的主要原则和基本方法第三节城镇整体布局第四章城乡建设与生活环境第一节人居环境第二节商业布局与居民生活第三节城市交通与居民生活第四节城市文化设施布局与居民生活高中选修五第一章自然灾害概述第一节自然灾害的概念与特点第二节自然灾害的类型与分布第三节人类活动与自然灾害第二章我国主要的自然灾害第一节我国自然灾害的特点与分布第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风第三节我国的地震、泥石流与滑坡第四节我国的虫灾与鼠灾第三章自然灾害与环境第一节自然灾害损失的地域差异第二节我国自然灾害多发的环境特点第四章防灾与减灾第一节我国防灾减灾的主要成就第二节高新科学技术与防灾减灾第三节自然灾害与我们高中选修六第一章环境与环境问题第一节环境概述第二节环境问题概述第三节人类与环境第二章自然资源保护第一节自然资源与主要的资源问题第二节非可再生资源的利用与保护第三节可再生资源的利用与保护第三章生态环境保护第一节生态系统与生态平衡第二节主要的生态环境问题第三节生态环境保护第四章环境污染及其防治第一节水污染及其防治第二节大气污染及其防治第三节固体废弃物污染及其防治第四节噪声污染及其防治第五章环境管理第一节环境管理概述第二节中国环境管理政策体系第三节中国环境法规体系第四节环境保护任重道远高中选修七第一章地理信息技术的进展第一节地理信息与地理学第二节地理信息技术构成与功能第二章地图与遥感（RS）第一节地图投影与地图特点第二节遥感工作原理第三节遥感图像目视判读第四节遥感应用第三章全球定位系统（GPS）第一节GIS概述第二节GIS基本操作第三节地图数字化第四节GIS查询与分析第五节专题制图与地图输出第六节GIS展望第四章地理信息系统（GIS）第一节GPS的产生第二节GPS组成及其工作原理第三节GPS接收机第四节GPS的应用第五章3S（RS、GPS、GIS）技术综合应用第一节地理信息技术综合应用第二节数字地球。
普通高中课程标准实验教科书地理必修
五、编写体例
•仍然沿用现行高中地理传统的章、节、目的体例， 章下设节，节下设目 •不同的是，本套教科书每章后面设有“问题研究”栏目 目下除了正文之外，还设有案例、读图思考、活动、 阅读等栏目。
六、内容表述
•分为叙述性性课文和活动性课文 •叙述性课文由正文、案例和阅读三部分组成 正文展开阐述相关的知识点，给出基本的地理概念、
对地理教材的影响： 注重人地相互作用分析、体现人地相互协调的观点 注重自然、人文地理的动态过程剖析 增加应用地理学的内容、体现地理学的应用价值 增加地理信息系统及其应用内容
2、教育观念更新
建构主义思潮的兴起： 认为人原有的经验很重要，知识的形成过程就是在
在原有经验的基础上主动建构过程。教学应该引导学生 从自己的经验出发，去积极观察、思考和探索，以获得 感性知识和实践知识，并将这些知识经过批判、修正、 理解、记忆，与理性知识和书本知识有机地结合起来， 建立符合自己特点的、有利于未来发展的、稳定的知识 结构。
描述地球所处的宇宙环境。 存在生命的行星
简述太阳对地球的影响。
为地球提供能量 太阳活动影响地球
运用教具、学具，或通过计 算机模拟，演示地球的自转 和公转。
分析地球运动的地理意义。
地球运动的一般特点 地球自转与时差 地球公转与季节
说出地球的圈层结构，概括 地球的内部圈层
各圈层的主要特点。
地球的外部圈层
全球气候 变化
第三章 地球上的水
运用示意图，说出水循环的 过程和主要环节。
说明水循环的地理意义。
相互联系的水体 水循环的过程与意义
运用地图，归纳世界洋流分 布规律。
说明洋流对地理环境的影响为例，说明 在不同生产力条件下，自然
资源的数量、质量对人类活 动的影响。
(人教课标版)普通高中课程标准实验教科书《地理》目录
（人教课标版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录（人教课标版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录高中必修一第一章行星地球第一节宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的圈层结构问题研究月球基地该是什么样子第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第二节气压带和风带第三节常见天气系统第四节全球气候变化问题研究为什么市区气温比郊区高第三章地球上的水第一节自然界的水循环第二节大规模的海水运动第三节水资源的合理利用问题研究如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量第二节山地的形成第三节河流地貌的发育问题研究崇明岛的未来是什么样子第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性第二节自然地理环境的差异性问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪高中必修二第一章人口的变化第一节人口的数量变化第二节人口的空间变化第三节人口的合理容量问题研究如何看待农民工现象第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构第二节不同等级城市的服务功能第三节城市化问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择第二节以种植业为主的农业地域类型第三节以畜牧业为主的农业地域类型问题研究家乡的农业园区会是什么样第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位选择第二节工业地域的形成第三节传统工业区与新工业区问题研究煤城焦作出路何在第五章交通运输布局及其影响第一节交通运输方式和布局第二节交通运输方式和布局变化的影响问题研究北京自行车是多了还是少了第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变第二节中国的可持续发展实践问题研究绿色食品知多少高中必修三第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例问题研究为什么停止开发“北大荒”第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发──以我国山西省为例第二节流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例问题研究河流上改不改建大坝第四章区域经济发展第一节区域农业发展──以我国东北地区为例第二节区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例问题研究我的家乡怎样发展第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配──以我国西气东输为例第二节产业转移──以东亚为例问题研究南水北调怎么调高中选修一第一章宇宙第一节天体和星空第二节探索宇宙第三节恒星的一生和宇宙的演化第二章太阳系与地月系第一节太阳和太阳系第二节月球和地月系第三节月相和潮汐变化第三章地球的演化和地表形态的变化第一节地球的早期演化和地质年代第二节板块构造学说第三节地表形态的变化附录：活动星图高中选修二第一章海洋概述第一节地球上的海与洋第二节人类对海洋的探索与认识第二章海岸与海底地形第一节海岸第二节海底地形的分布第三节海底地形的形成第三章海洋水体第一节海水的温度和盐度第二节海水的运动第四章海－气作用第一节海－气相互作用及其影响第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象第五章海洋开发第一节海岸带的开发第二节海洋资源的开发利用第三节海洋能的开发利用第四节海洋空间的开发利用第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范第二节海洋环境问题与环境保护第三节维护海洋权益加强国际合作高中选修三第一章现代旅游及其作用第一节现代旅游第二节现代旅游对区域发展的意义第二章旅游资源第一节旅游资源的分类与特性第二节旅游资源开发条件的评价第三节我国的旅游资源第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特性第二节旅游景观欣赏的方法第三节中外著名旅游景观欣赏第四章旅游开发与保护第一节旅游规则第二节旅游开发中的环境保护第五章做一个合格的现代游客第一节设计旅游活动第二节参与旅游环境保护高中选修四第一章城乡发展与城市化第一节聚落的形成和发展第二节城市化与城市环境问题第二章城乡合理布局与协调发展第一节城市空间形态及变化第二节城镇布局与协调发展第三节城乡特色景观与传统文化的保护第三章城乡规划第一节城乡规划的内容及意义第二节城乡土地利用与功能分区第三节城乡规划中的主要布局第四章城乡建设与人居环境第一节城乡人居环境第二节城乡商业与生活环境第三节城乡公共服务设施与生活环境高中选修五第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响第二节主要自然灾害的形成与分布第三节人类活动对自然灾害的影响第二章中国的自然灾害第一节中国自然灾害的特点第二节中国的地质灾害第三节中国的水文灾害第四节中国的气象灾害第五节中国的生物灾害第三章防灾与减灾第一节自然灾害的监测与防御第二节自然灾害的求援与求助第三节自然灾害中的自救与互救高中选修六第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境第二节当代环境问题的产生及其特点第三节解决环境问题的基本思想第二章环境污染与防治第一节水污染及其成因第二节固体废弃物污染及其危害第三节大气污染及其防治第三章自然资源的利用与保护第一节人类面临的主要资源问题第二节非可再生资源合理开发利用对策第三节可再生资源的合理利用与保护第四章生态环境保护第一节森林及其保护第二节草地退化及其防治第三节湿地干涸及其恢复第四节生态环境保护第五节中国区域生态环境问题及其防治途径第五章环境管理及公众参与第一节认识环境管理第二节环境管理的国际合作第三节公众参与高中选修七第一章数字时代与地理信息技术第一节席卷全球的数字化浪潮第二节地理信息技术的发展与应用第二章记录和传递地理信息的工具——地图第一节地图和地图投影第二节不同地图的特点和用途第三章人眼的延伸——遥感（RS）第一节什么是遥感第二节遥感信息的获取和处理第三节遥感图像的目视判读及其在地图编制中的应用第四章精确定位的现代工具——全球定位系统（GPS）第一节什么是GPS第二节GPS的应用与发展第五章数字时代的产物——地理信息系统（GIS）第一节什么是GIS第二节GIS的基本功能第三节GIS的数据库及其应用第四节GIS的发展第六章地理信息技术的集成应用与中国数字地球建社第一节3S技术的集成及其应用第二节中国数字地球的建设。
《宇宙中的地球》完整版人教
公转周期
自转周期
87.9天 224.7天
1年 1.9年 11.8年 29.5年 84.0年 164.8年
58.6天 逆243天 23小时56分 24小时37分 9小时50分 10小时14分 逆23小时54分 17小时48分
从表中可以看出，与其他行星相比，地球在公转运动特征方面 没有特殊的地方（同向性、共面性、近圆性）；在结构特征方 面，质量和体积既不是最大的，也不是最小的，也无特殊的地 方。因此说，地球是太阳系中的一颗普通行星。
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
•
Hale Waihona Puke 5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
•
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
③一闪即逝的彗星
④轮廓模糊的流星
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
【针对训练 2】1 月 31 日晚间，2018 年第一场天文大戏如约登场，“超级月亮”“血月”“蓝月亮”三合
普通高中地理课程标准实验教科书
普通高中地理课程标准实验教科书
首先，一本好的地理实验教科书应该具备一定的实用性和可操作性。
它应该包
括一系列简单易行的实验项目，能够让学生在课堂上或者实验室里进行操作，观察自然现象，收集数据，进行分析和总结。
这样的实验项目能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和动手能力，帮助他们更好地理解地理知识。
其次，地理实验教科书还应该注重与学生实际生活和社会实践的结合。
地理知
识并不是孤立存在的，它与人类社会和生产生活密切相关。
因此，地理实验教科书应该通过实际案例和调查研究，引导学生深入了解当今社会和地球环境面临的问题，如气候变化、资源利用、环境污染等，培养学生的环保意识和可持续发展的观念。
另外，地理实验教科书还应该注重跨学科的整合。
地理学科本身就是一门综合
性强的学科，它涉及自然科学、人文科学、社会科学等多个学科的知识。
因此，地理实验教科书可以通过与其他学科的整合，如物理、化学、生物、历史、政治等，促进学科之间的交叉融合，帮助学生建立更为全面和系统的知识体系。
最后，地理实验教科书的编写还应该注重创新和实践。
地理知识是不断更新和
发展的，因此，地理实验教科书的编写者应该密切关注地理学科的最新研究成果和教学改革的动态，不断进行知识更新和教学实践，使教科书内容更加贴近学生的学习需求和社会的发展需求。
综上所述，一本优秀的普通高中地理课程标准实验教科书应该具备实用性、与
学生实际生活和社会实践的结合、跨学科的整合以及创新和实践等特点。
希望未来的地理实验教科书编写者能够充分考虑这些因素，不断提高教科书的编写质量，为学生的地理学习提供更好的支持和帮助。
普通高中地理课程标准实验教科书湘教版《地理Ⅱ》第四章4.2人地关系思想的演变(共42张PPT)
举例：图腾崇拜的产生
2.农业文明时期的改造自然阶段
人类主导性产业活动 ：栽培作物，驯养家畜 主要技术手段：农业技术（青铜器、铁器、犁、耕作制等） 人类行为表现：人类开始大规模的开发利用自然资源，
对人地关系的认识：改造自然 “地理环境决定论”—— “人定胜天” “天人相关”和“因地制宜”
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1321.8.13Friday, August 13, 2021
向环境排放废弃物 的数量超过了环境 的自净能力
人口压力； 资源不合理利用； 片面追求经济效益
（三）、环境问题的表现
其一、环境污染
人类任意排放 废弃物和有害 物质，导致环 境质量下降。
大气污染
固 体 废
弃 放射性污染 物 海洋污染
光污染
水 污 染
土壤污染
案例：“痛痛病”和“水俣病”都是在日本发生的工 业公害病。这是由于含有镉或汞的工业废水污染了土 壤和水源。“水俣病”是汞中毒，患者由于体内大量 积蓄甲基汞而发生脑中枢神经和末稍神经损害，轻者 手足麻痹，重者死亡。“痛痛病”是镉中毒，患者手 足疼痛，全身各处都很易发生骨折。得这种病的人都 一直喊着“痛啊！痛啊！”，直到死去，所以被叫做 “痛痛病”。由于普通干电池里都含有这两种有毒元 素，所以说电池从生产到废弃，时刻都潜伏着污染。 电池的回收势在必行！
地球是一个整体，地区 性问题往往会转化为全球 性问题。
需要在尊重各国主权和利 益的基础上，制定各国都可 以接受的全球性目标和政策。
地球是我们唯一的家 我们生于斯、长于斯 保护它、珍惜它 我们责无旁贷 只要我们愿意 只要我们有心 一个举手之劳 可以为濒危的地球带来重生 可以为燃烧的地球带来希望
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一、交通运输与聚落
交通运输与聚落
交通运输与城镇分布
交通运输与 商业网点布局
活动 读“我国城市与陆地交通分布图”，分析交通 运输与聚落布局的关系。
交通运输与聚落
交通运输与城镇分布
交通运输与 商业网点布局
一、交通运输与聚落
(二)交通运输与聚落的形成
思考:
以上海为例，分析交通运输与聚落的形 成之间有什么样的关系？
扬州的变迁
扬州南临长江，京杭大运河纵贯南北，有 “淮左名都”、“富甲天下”的美誉。自隋 炀帝开凿大运河以后，古代扬州几度繁荣， 曾是我国水陆交通枢纽和盐运中心，南北漕 运的咽喉，东南第一大都会。到了清代，扬 州城市人口超过50万，为当时世界上著名大
城市之一。
自清代中叶以后，随着大运河的淤塞，以 及社会经济环境的改善，扬州城市发展缓慢，
交通运输与 商业网点布局
• 上述案例说明：一个地区交通运输 条件的变化，会给这个地区城市的 布局和发展带来很大影响。
活动 比较武汉市城市区位形态的变化
二、交通运输与城镇的分布
(三)交通运输条件的变化与城市发展
京
交通运输与聚落
交通运输与城镇分布
沪
交通运输与 商业网点布局
线
探究（阅读教材 扬州兴衰P的8原0因材及料交）通运输与城镇分布关系？
活动:
1.我国东部地区人口稠密，城市众多，经 济发达，对交通网络的形成和发展有哪些 影响？
我国东部地区人口稠密，城市众多， 经济发达， 城市间频繁的人口流动、物 质交换可以促进交通运输网络的不断完 通运输与聚落
交通运输与城镇分布
交通运输与 商业网点布局
普通高中地理课程标准实验教科书 湘教版《地理Ⅱ》第三章
第四节 交通运输布局及其 对区域发展的影响
石家庄的形成与发展
石家庄市原不过是获鹿县的一个小村 庄，当初京汉铁路修到获鹿县时，把 车站向南迁了十几千米，建在了石家 庄。后来石德、石太铁路又在这里与 京汉线相交，石家庄成了重要的铁路 枢纽，城市也获得了较快的发展，后
交通运输与聚落
交通运输与城镇分布
交通运输与 商业网点布局
一、交通运输与聚落
(二)交通运输与聚落的形成
•• 聚1落聚是落指的人概类念从事生产和生活活动 • 而2聚聚居落的的场类所型。 •• 按城3照市影聚和响落乡聚的村落性两分质大布和类的规 型因模 。素，可以分为 • 聚落的形成和发展受到地形、气候、
交通运输与城镇分布
交通运输与 商业网点布局
活动 印度主要城市的分布有何特征？
二、交通运输与城镇的分布
交通运输与聚落
交通运输与城镇分布
交通运输与 商业网点布局
活动 美国三大城市带的城市分布有何显著特征？
二、交通运输与城镇的分布
交通运输与聚落
交通运输与城镇分布
交通运输与 商业网点布局
活动 长江三角洲城市的分布有何显著特征？
二、交通运输与城镇的分布
(一)古代大都市分布 通过以上分析可以得出以下结论：
交通运输与聚落
交通运输与城镇分布
交通运输与 商业网点布局
1.世界上的大河两岸，常常分布着大大 小小的城市。
2.大多数城市都是沿河、沿湖、沿海发 展起来的。
3.铁路、公路的建设，使城镇多沿着铁 路线、公路线发展。
二、交通运输与城镇的分布
来发展成为河北省的行政中心。
雪 域 天 路 ： 青 藏 铁 路
第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响
一、交通运输与聚落 二、交通运输与城镇分布 三、交通运输与商业网点布局
一、交通运输与聚落
交通运输与聚落
交通运输与城镇分布
交通运输与 商业网点布局
(一)交通运输的概况
项目
内容
概念
作用
方式
发展 方向
1.从对外交通口岸转移路线图中得知，最早阜阳 的对外交通线是 泉；河目前，阜阳的主要客货 流是通过 运输铁完路成的。
2.①→②→③交通口岸转移的主要自然原因 是泥沙淤塞，。航道变浅
3.未来的商业区建立在①、②、③、④的 ④ 处合理，理由是 京九铁路的。贯通，使阜阳成为重要的铁
路枢纽，客货流量大
代南 方
多呈带状
水运
沿陆路干道附近 临水分布
举例
丝绸之路上的城 市、邯郸等
扬州、苏州、 杭州等
沿铁路线、公路线
现代 铁路、公路兴起
发展
郑州、石家庄、 徐州、日照等
一、交通运输与聚落
(三)交通运输与聚落空间布局 分析比较华北民居与江南水乡的差异，并简要分 析其原因。
华北民居聚落规模较大，呈团块状分布，多平 房。房顶坡度较小，甚至是平顶；墙壁厚度大； 住宅有院落的特点。
一、交通运输与聚落
(二)交通运输与聚落的形成
活动:
2.我国正在修筑青藏铁路。在青藏高原上 修建铁路，需要克服哪些不利的自然条件？
青藏铁路在修建过程中，需要克 服高寒、缺氧、多年冻土、生态脆 弱等恶劣的自然条件。
一、交通运输与聚落
(三)交通运输与聚落空间布局
交
时期
聚落形 状
通 方
式
聚落分布
北 多呈团 陆路 古 方 块状
2.我国城市分布与交通运输布局有说明关系？
分析： 东部城市密集、交通线路稠密；而西部地区城
市稀少。交通线路分布稀疏。便利的交通运输促进 了城市的形成与发展，同时城市的分布和发展也刺 激了交通的发展和交通网络的形成。
二、交通运输与城镇的分布
(二)铁路对城镇布局的影响
交通运输与聚落
交通运输与城镇分布
活动
1.上海位于长江河口地区，广州位于珠江河口地 区，武汉位于汉江与长江的汇合处，重庆位于嘉陵 江与长江的汇合处。但是，在黄河入海口，为什么 未能形成大的城市呢？请想一想。
分析：
（1）、黄河流量小且季节变化大，有的年份断 流时间很长，航运价值小。
（2）、河口处大量泥沙淤积，建港条件和海运 能力极差，且黄河下游历史上多次改道，泛滥成灾， 因此入海口未形成大的城市。
上海位于长江入海口，又有京沪、 沪杭铁路相连，发达的交通和频繁的 商贸活动使其发展成为我国最大的城 市、最大的商业中心。
因此，“交通便利的地方有利 于聚落的形成与发展”。
一、交通运输与聚落
(二)交通运输与聚落的形成
交通运输与聚落
交通运输与城镇分布
交通运输与 商业网点布局
一、交通运输与聚落
(二)交通运输与聚落的形成
带状布局
河网密度较大，用水和 交通方便。铁路、公路 的兴建使聚落多沿铁路
线和公路线发展
二、交通运输与城镇的分布
(一)古代大都市分布
交通运输与聚落
交通运输与城镇分布
交通运输与 商业网点布局
活动
1.图中四大文明古国是哪些? 2.古代的城市主要诞生在哪里?
二、交通运输与城镇的分布
(一)古代大都市分布
交通运输与聚落
交通运输与 商业网点布局
活动: 我国南方和北方聚落形态各有 什么特征?简要分析其原因。
一、交通运输与聚落
(三)交通运输与聚落空间布局
地
交通运输与聚落
区
聚落形态
交通运输与城镇分布
北 方
多呈团块状，形 态比较规则，道
路呈棋盘式
形成原因 地形平坦开阔
交通运输与 商业网点布局
南 方
沿河道、铁路、 公路分布，多呈
交通运输与聚落
交通运输与城镇分布
交通运输与 商业网点布局
读我国南方部分区域图，探讨：城市的兴起往往倾向河流 哪三种部位，并在中分别找出以上三种部位上兴起的典型 城市。
分析：
城市的兴起往往倾向于河流的三种部位： ①内河航运的起点； ②河流干、支流交汇处； ③河流入海口。
图中以上三种部位上兴起的典型城市为 ①宜宾（长江航运起点） ②武汉（汉江、长江在此交汇） ③广州（珠江入海口）
交通运输与 商业网点布局
活动 读“武汉的交通线路图”，说明武汉
空间布局特点。
铁路是高速度和大运量的陆路交通方式。铁 路的修建，能够带动沿线地区的社会经济发展， 也可以促进一些城市的崛起与繁荣。以下为我 国在铁路交通基础上发展的新兴交通枢纽城市：
北京（京九、京包、京哈、京广、京沪） 贵阳（贵昆、川黔、湘黔、黔贵） 郑州（京广、陇海） 徐州（京沪、陇海） 株洲（京广、湘黔、浙赣） 兰州（兰新、包兰、陇海） 昆明（成昆、贵昆、南昆） 成都（包成、成昆）
成因：华北平原地形平坦、开阔，降水较少， 利于晒粮；房屋坐北朝南，避风向阳。北方家族 多喜群聚且利于安全防卫。
江南水乡这是一幅典型的小桥流水人家，该图生动的 说明了江南地区聚落沿河呈带状分布的特点，房屋多斜 顶，没有院落。
一、交通运输与聚落
(三)交通运输与聚落空间布局
交通运输与聚落
交通运输与城镇分布
利用各种交通工具，使旅客、货物沿着特定 线路实现空间位移的过程
是连接生产与消费、城市与乡村、各地区与 各部门的重要纽带
铁路、公路、水运、航空、管道
形成高速度、网络化、全方位的交通运输体 系
交通运输与聚落
交通运输与城镇分布
交通运输与 商业网点布局
拓展：不同交通运输方式的特点
铁路运输能力较大，速度较快，成本较低， 适于中长距离货运；公路运输投资相对为小， 机动灵活，可实现门到门的运输，适于短途客 货运输；水路运输具有运量大、能耗少、成本 低，以及基建设施投资少的优点，但速度慢， 适于大宗散货运输；管道成本低，可连续输送， 适于流体和其他散粒状某些货物运输 ；航空 则速度快，但成本高，适于中、长距离的客运 与邮件运输。在世界范围内，公路运输的客、 货运量居各种运输方式之首。
郑州： 位于
京广、陇海 干线交汇处, 是中国第二 大客运站