三国鼎立课件(人教版)
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部编本人教版七年级历史上册第18课《三国鼎立》ppt课件
赤 壁赤
曹操 20多万大军
刘备
曹操进军路线 刘备败退路线 孙权进军路线 孙刘联军进军路线
之壁
战
前之 的 形战
曹 操 刘备
刘备 孙刘联军
幻灯片
Hale Waihona Puke 5万军队势刘备
孙 权 孙权
赤壁 之 战
公元208年
曹操和孙刘联军
以少胜多
曹操失败
奠定三国鼎立的基础
赤壁之战曹操失败的原因是什么？
1、曹军来自北方，不习水战。
——翦伯赞
袁绍
官
渡官
袁绍
白马
之渡
战
延津
前之
的战
形
曹操
势
曹操
公元200年 官渡之战
以少胜多
3-4
曹
万 军
操
队
官渡之战
时间
公元200年
交战双方
袁绍和曹操
战争特点
以少胜多
结果
曹操胜利 奠定统一北方的基础
• 2．赤壁之战
• (1)播放《赤壁之战》录象；(2)学生自己阅读教材，寻找落实知识点 (时间、交战双方及结果)；(3)学生表演自编小剧本“三顾茅庐”和 “隆中对”；(4)学生分组讨论教材105页“动脑筋”，分析回答孙 刘胜利而曹操失败的原因，然后由老师来完善；（5）教师展示戏曲 舞台上的曹操扮相，让学生试着评价曹操，培养学生评价历史人物 的能力以及对历史事实和文艺创作的分辨能力。
四、说教法
针对本课的特点，依据“自主探究式”教学法，对学生分组 进行导学，并采取精讲深化、分析综合、设疑辩论等教学方法， 圆满完成教学任务。
五、说学法
引导学生分析曹操统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原 因以及三国鼎立局面形成的原因，让学生学会分析历史问题的方 法，并充分利用自学、讨论、辩论等方式，让学生积极动脑、动 口、动手，增强学生的参与协作意识。
三国鼎立PPT课件32 人教版优秀课件
谦虚谨慎，骄傲必败；重视利用自然条件；培 养观察思考的习惯；团结可以战胜强大敌人等。
魏、蜀、吴三分天下
220年曹丕 洛阳建魏
221年 刘备 成都 蜀
229年 孙权 建业 吴
三国时期天下形势示意图
曹 操
刘
备
孙
权
三国鼎立形势图
220年，曹丕
自称皇帝， 国号魏，定
都洛阳。
魏
蜀 221年，刘备称 帝，国号汉， 史称蜀汉，定
3三国鼎立局面形成的基本史实及三国经济的发 展。 ❖ 二、能力目标： 1能正确评价著名历史人物曹操、诸葛亮等 2 能正确分析历史上著名的以少胜多的典型战役。 3曹操和诸葛亮对我国历史的发展和进步都作出了 一定贡献，是我国历史杰出的政治家。 ❖ 学习重点： ❖ 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成 ❖ 学习难点： ❖ 三国鼎立局面的形成
曹 二十万
赤壁之战 208年
刘 刘
以少胜多
刘刘 刘
曹军
赤壁 之战
五万 孙孙、刘
联军
火烧赤壁
赤壁之战 曹 208年 曹操——孙刘联军
刘 刘 刘
刘刘
赤壁
之孙战、刘联军 孙
二、赤壁之战
1.时间：208年 2.作战双方：曹——孙、刘 3.经过及结果： 4、影响：形成了三国鼎立的局面。
三 国 鼎 立
❖ 魏：注重兴建水利，第四来自元 政权分立和民族融合三国鼎立
一、官渡之战
1、黄巾起义，军阀混战 2、曹操的有利条件 ①政治上：挟天子以令诸侯. ②经济上：开荒屯田. ③军事上：军事才能出众. ④重用人才.
官渡之战
时间 交战双方 战争特点
公元200年 袁绍和曹操 以少胜多
结果
曹操胜利
魏、蜀、吴三分天下
220年曹丕 洛阳建魏
221年 刘备 成都 蜀
229年 孙权 建业 吴
三国时期天下形势示意图
曹 操
刘
备
孙
权
三国鼎立形势图
220年，曹丕
自称皇帝， 国号魏，定
都洛阳。
魏
蜀 221年，刘备称 帝，国号汉， 史称蜀汉，定
3三国鼎立局面形成的基本史实及三国经济的发 展。 ❖ 二、能力目标： 1能正确评价著名历史人物曹操、诸葛亮等 2 能正确分析历史上著名的以少胜多的典型战役。 3曹操和诸葛亮对我国历史的发展和进步都作出了 一定贡献，是我国历史杰出的政治家。 ❖ 学习重点： ❖ 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成 ❖ 学习难点： ❖ 三国鼎立局面的形成
曹 二十万
赤壁之战 208年
刘 刘
以少胜多
刘刘 刘
曹军
赤壁 之战
五万 孙孙、刘
联军
火烧赤壁
赤壁之战 曹 208年 曹操——孙刘联军
刘 刘 刘
刘刘
赤壁
之孙战、刘联军 孙
二、赤壁之战
1.时间：208年 2.作战双方：曹——孙、刘 3.经过及结果： 4、影响：形成了三国鼎立的局面。
三 国 鼎 立
❖ 魏：注重兴建水利，第四来自元 政权分立和民族融合三国鼎立
一、官渡之战
1、黄巾起义，军阀混战 2、曹操的有利条件 ①政治上：挟天子以令诸侯. ②经济上：开荒屯田. ③军事上：军事才能出众. ④重用人才.
官渡之战
时间 交战双方 战争特点
公元200年 袁绍和曹操 以少胜多
结果
曹操胜利
初中历史人教版七年级上册《三国鼎立》教学课件PPT模板
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天下大势，分久必合，合久必分。 ——《三国演义》
东汉末年的景象!!
1、经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉 末年，只剩下760万······
微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众， 挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为 之用，此可以为援而不可图也……将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤 如渴……外结好孙权，内修政理……则霸业可成，汉室可兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之 有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言!”
势
曹操 20多万大军
刘备
曹操进军路线 刘备败退路线 孙权进军路线 孙刘联军进军路线
曹 刘备
刘备
幻灯片
操
孙刘联军 5万军队
刘备
孙权 孙 权
“折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。”
——杜牧《赤壁》
杜牧认为如果不是东风给予孙权便利，赤壁之战曹操
就有可能获胜，你是否同意他是说法，为什么？
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群雄逐鹿说战争
人教部编版七年级历史上册历史课件
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目录 CONTENTS
1 学习目标 2 新课导入
3 合作探究 4 拓展练习
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1 学习目标
天下大势，分久必合，合久必分。 ——《三国演义》
东汉末年的景象!!
1、经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉 末年，只剩下760万······
微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众， 挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为 之用，此可以为援而不可图也……将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤 如渴……外结好孙权，内修政理……则霸业可成，汉室可兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之 有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言!”
势
曹操 20多万大军
刘备
曹操进军路线 刘备败退路线 孙权进军路线 孙刘联军进军路线
曹 刘备
刘备
幻灯片
操
孙刘联军 5万军队
刘备
孙权 孙 权
“折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。”
——杜牧《赤壁》
杜牧认为如果不是东风给予孙权便利，赤壁之战曹操
就有可能获胜，你是否同意他是说法，为什么？
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群雄逐鹿说战争
人教部编版七年级历史上册历史课件
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1 学习目标 2 新课导入
3 合作探究 4 拓展练习
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1 学习目标
《三国鼎立》PPT教学课件
4、下列人物属于三国时期的是（ C ）
①孙权 ②曹操 ③刘备 ④曹丕
⑤诸葛亮 ⑥袁绍
A.①②③⑥
B.②④⑤⑥
C.①③④⑤
D.②③④⑥
3、三国时期，吴国的孙权派将军卫温率领万人船
队到达夷洲，加强了大陆与夷洲的联系。“夷洲”指
的是今天的（
C）
A、新疆 B、西藏 C、台湾 D、海南
THANK YOU
汉 末 年
魏 孙权 赤壁之战（208年） 蜀
军
阀
联合抗曹
吴
混 战
刘备
天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势
随堂训练
1、齐桓公曾用管仲之谋，打出“尊王攘夷”的旗号
而称霸。这里的“尊王”举措，为后来者提供了“挟
天子以令诸侯”之策。这些后来者中包括（
）
A、嬴D政 B、刘邦 C、刘秀 D、曹操
2.赤壁之战和官渡之战的相同点是（ D） ①都发生在三国时期 ②都有孙权参加 ③都采用了火 攻 ④都是以少胜多 ⑤都是军阀之间的斗争 A．①③⑤ B．②③④ C．①②④ D．③④⑤
➢ 刘备诸葛亮联络孙权，共谋抗曹之计。 孙权听从将军周瑜和诸葛亮的意见，决定与刘
备联合迎战曹军。
曹 操
孙 刘
三顾茅庐
• 水站是本次战役制胜的 关键，但曹军来自北方， 不习水战。致命弱点
• 随着曹操势力日益强大， 曹操产生了骄傲、自满 的情绪。不利因素
• 孙刘联军制定了正确的 战术。 先决条件
将赤壁之战和官渡之战的对比、分析，以列表方
从东汉末年到三国鼎立，你认为是历史的 进步还是倒退？为什么？
观点：进步。 理由：三国时期，国家虽然处于分裂状态，但 是与东汉末年军阀割据混战的局面相比，实现 了几个大范围的局部的统一，促进了生产发展 和社会的进步，为以后统一全国奠定了基础， 因此是历史的一大进步。
三国鼎立精选教学PPT 人教版
三月的鲜花，一树树，一束束，一簇簇，而青春，就是像三月的鲜花一样美丽迷人，生机盎然，姹紫嫣红，生机勃勃。三月，是青春里最美最温暖的风景。三月的美，就像青春的美，充满活力，充满生机，充满昂扬的斗志。三月的美，就像青春的花季，在那里我们可以感受青春的跳动与感动，感受青春的曼妙与奇妙；感受青春的悸动与心跳。 青春，如三月的春光，安暖向阳。在美丽的青春年华，我们手牵手，肩并肩，跨过岁月山河，跨过锦瑟流年，跨过天涯海角，在三月的春光里沐浴金色的光泽。三月的春光，让青春的我们看到希望，看到自己有一颗年轻跳动的心，看到蓝天白云，看到明媚的灿烂。三月的春光，温暖无比，就像我们的青春，有着长辈的呵护，有着老师的循循教导，它们就像春光，照耀着我们年轻的心。
“看你应该还没吃饭吧，我给你买点，不要害怕，我不是坏人”说完我领着老人走进了咖啡店。店里没什么主食，只好给老人买了些许糕点。看着老人狼吞虎咽的样子，我的心中一阵酸楚，也许老无所依说得就是这样吧。 “要不你跟我说说你年轻时候的故事吧”老人吃完后，我不知为何冒出这么一句话。
“我哪有什么故事，小时候在农村长大，饭都吃不饱，每天还要到山上去捡柴火，家里面五个小孩，我排行第二，上面有个大姐，父亲是泥水匠，母亲基本上做一些零工补贴家用，十六岁去当兵，后来被分配到了工厂做个普工，就这么浮浮沉沉地过了一辈子”他好像情绪有点低落地说到。 我端起一杯咖啡，递到他面前，“那说说，你为什么这么大年纪了，还要出来到处“流浪”吧。” “小时候，有一次在河边玩，村里来过一支勘探队，我给他们带过路。” “哦，那跟你出来流浪，有什么联系”我不解。
“带他们去的路上，队里面有个地质工程师，跟我说了好多好多他们去过的美丽的地方，还拿出一张照片给我看，之前我以为我们家后山的红树林就是最漂亮的地方，没想到世界这么大，美丽的地方那么多。所以那时我就想，我一定要去外面的世界看看” 老人说完顿了顿接着说，我当兵回来分配到厂里，当时厂里就没几个女孩子，有一天来了一位女同事，后来我们成为了好朋友，再后来才知道她高中毕业后，因为文革，上不了大学了，到这里上班，她的梦想就是能够走遍全中国，满世界观赏，我们有一个共同的爱好，就是一起翻阅地理书，和收集不同地方的照片。”说到这我发现老人的目光变得有些湿润。
“看你应该还没吃饭吧，我给你买点，不要害怕，我不是坏人”说完我领着老人走进了咖啡店。店里没什么主食，只好给老人买了些许糕点。看着老人狼吞虎咽的样子，我的心中一阵酸楚，也许老无所依说得就是这样吧。 “要不你跟我说说你年轻时候的故事吧”老人吃完后，我不知为何冒出这么一句话。
“我哪有什么故事，小时候在农村长大，饭都吃不饱，每天还要到山上去捡柴火，家里面五个小孩，我排行第二，上面有个大姐，父亲是泥水匠，母亲基本上做一些零工补贴家用，十六岁去当兵，后来被分配到了工厂做个普工，就这么浮浮沉沉地过了一辈子”他好像情绪有点低落地说到。 我端起一杯咖啡，递到他面前，“那说说，你为什么这么大年纪了，还要出来到处“流浪”吧。” “小时候，有一次在河边玩，村里来过一支勘探队，我给他们带过路。” “哦，那跟你出来流浪，有什么联系”我不解。
“带他们去的路上，队里面有个地质工程师，跟我说了好多好多他们去过的美丽的地方，还拿出一张照片给我看，之前我以为我们家后山的红树林就是最漂亮的地方，没想到世界这么大，美丽的地方那么多。所以那时我就想，我一定要去外面的世界看看” 老人说完顿了顿接着说，我当兵回来分配到厂里，当时厂里就没几个女孩子，有一天来了一位女同事，后来我们成为了好朋友，再后来才知道她高中毕业后，因为文革，上不了大学了，到这里上班，她的梦想就是能够走遍全中国，满世界观赏，我们有一个共同的爱好，就是一起翻阅地理书，和收集不同地方的照片。”说到这我发现老人的目光变得有些湿润。
人教版七年级历史上册 第16课 三国鼎立 课件 (共34张PPT)
《三国演义》简介：元末明初著名小说家、戏 曲家罗贯中综合宋元时期的民间传说和戏曲、 话本，结合陈寿《三国志》，根据他个人对社 会人生的体悟，创作了《三国志通俗演义》。
战役 时间 地点 作战双方 特点 结果
在官渡大战中胜利的曹 公元200年 公元208年 操，为什么在赤壁大战 官渡 赤壁 中失败了呢？
第16课 三国鼎立
赤壁之战孙刘联军胜利原因：
孙 权
联 合
刘 备
智 谋
三顾茅庐
诸 葛 亮
《三国演义》的描述：
第三十六回 第三十七回 第三十八回
玄德用计袭樊城 元直走马荐诸葛 司马徽再荐名士 刘玄德三顾茅庐 定三分隆中决策 战长江孙氏报仇
《三国志》的记载：
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
第二篇章
尔虞我诈是三国
官 渡 之 战
曹操 袁绍
曹操
为曹操统一北方奠定了基础
以 少 胜 多
拓展延伸： 曹操为什么能够以少胜多打败袁绍？
曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，亦 人谋也.
曹操 胜
袁绍 败
——诸葛亮
政治上：挟天子以令诸侯; 经济上：招募 流亡农民垦荒，组织士兵屯田，实力增强。 善于用人，采纳谋士的计策 战术正确，把握战机
第16课 三国鼎立
第一篇章
烽火连天分三国
1.因何而乱
乱
皇帝大权旁落
外戚宦官交替专权
农民揭竿（黄巾起义） 军阀割据
2.乱成如何？
路有饥妇人， 抛子弃草间。
--王粲《七哀诗》
军阀割据
白骨露于野， 千里无鸡鸣。
—曹操《蒿里行》
经“光武中兴”到105年，全国人口达 5300万，可东汉末年，只剩下760万······
初中历史新人教版七年级上册第16课 三国鼎立教学课件2024秋
主要因素：交战双方的战略战术、指挥者 的心态等。
课堂小结
东 曹操 官渡之战（200年） 统一北方
汉 末 年 军 阀
孙权
魏（曹丕220年） 赤壁之战（208年） 蜀（刘备221年）
联合抗曹
吴（孙权229年）
混 战
刘备
天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。
课堂练习
1.（南宁期末）诸葛亮在《隆中对》中说：
诸葛亮曾对孙权说： “且北方之人，不习水战；又荆州之民附操者，逼兵 势耳，非心服也。今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州 （刘备)协规同力，破操军必矣。操军破，必北还，如此 则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。成败之机，在于今日。”
——《三国志·诸葛亮传》
诸葛亮这段话体现了怎样的策略？与赤壁之战有 什么关系？
3.东汉末年群雄并起，最终形成三国鼎立的格局。
下列示意图符合三国鼎立局势的是（ B ）
A
B
C
D
合作探究
三国鼎立局面的形成是历史的进步还是退步， 为什么?
是历史的进步。因为： （1）从政治上看，东汉末年，中央政权名存 实亡，军阀割据。三国鼎立局面形成后，实现 了局部统一，为全国统一奠定了基础。
（2）从经济上看，东汉末年军阀混战，社会生产遭 到严重破坏。三国鼎立局面形成后，三个政权均致力 于发展经济，促进了局部地区经济的恢复和发展。 （3）从民族关系上看，三国时期，北方各族内迁， 同汉族长期杂居，促进了民族交融，为中华民族的发 展注入了新的活力。
2.形成
建立时间 都城
建立者
魏 220年
洛阳
曹丕
蜀 221年
成都
刘备
吴 229年 建业（今南京） 孙权
221年，刘备称帝， 国号汉，史称蜀 汉，定都成都。
课堂小结
东 曹操 官渡之战（200年） 统一北方
汉 末 年 军 阀
孙权
魏（曹丕220年） 赤壁之战（208年） 蜀（刘备221年）
联合抗曹
吴（孙权229年）
混 战
刘备
天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。
课堂练习
1.（南宁期末）诸葛亮在《隆中对》中说：
诸葛亮曾对孙权说： “且北方之人，不习水战；又荆州之民附操者，逼兵 势耳，非心服也。今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州 （刘备)协规同力，破操军必矣。操军破，必北还，如此 则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。成败之机，在于今日。”
——《三国志·诸葛亮传》
诸葛亮这段话体现了怎样的策略？与赤壁之战有 什么关系？
3.东汉末年群雄并起，最终形成三国鼎立的格局。
下列示意图符合三国鼎立局势的是（ B ）
A
B
C
D
合作探究
三国鼎立局面的形成是历史的进步还是退步， 为什么?
是历史的进步。因为： （1）从政治上看，东汉末年，中央政权名存 实亡，军阀割据。三国鼎立局面形成后，实现 了局部统一，为全国统一奠定了基础。
（2）从经济上看，东汉末年军阀混战，社会生产遭 到严重破坏。三国鼎立局面形成后，三个政权均致力 于发展经济，促进了局部地区经济的恢复和发展。 （3）从民族关系上看，三国时期，北方各族内迁， 同汉族长期杂居，促进了民族交融，为中华民族的发 展注入了新的活力。
2.形成
建立时间 都城
建立者
魏 220年
洛阳
曹丕
蜀 221年
成都
刘备
吴 229年 建业（今南京） 孙权
221年，刘备称帝， 国号汉，史称蜀 汉，定都成都。
七年级上册人教版历史三国鼎立PPT课件
蜀 吴
图示小结
曹操 （统一北方）
魏
吴
军东 阀汉 混末 战年孙权刘备赤壁之战 （208年）
努力发展 联合攻曹
蜀
1.东汉末年，形成了许多割据一方的 军阀，其中实力最强的是黄河中下游 的 A曹操和袁绍 B刘备和孙权 C曹操和刘备 D孙权和袁绍
2．三国时期开始于 A．219年 B．220年 C．221年 D．222年
曹操势力日益壮大的原因：
（1）“挟天子以令诸侯” 政治上： （2）招贤纳士 经济上： 重视农业，垦荒屯田
袁 绍 2、
十万人
官 渡 之 战
公元200年
延津
乌巢
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草
曹
三四 万人
操
以少胜多
官渡之战
时间 交战双方 战争特点 结果 作用
公元200年
袁绍和曹操
以少胜多 曹操胜利
为曹操统一北方奠定基础
思考：曹操为什么能打败袁绍 统一北方？
（1）政治上，挟天子以令诸侯 ，重用人才 （2）经济上，实行屯田，重视农业 （3）战术得当 （4）袁绍不善用人，骄傲轻敌
曹
操
历史上的曹 粉白脸细眉 长目。 操真的就是 在脸谱中， 一个阴险疑 白色象 诈的奸臣吗？
征阴险疑诈
提示：
＊曹操戎马一生，统一北方，对北方经济
的恢复和发展具有积极作用，符合人民的愿 望，这是推动历史进步的一面。
＊当然，曹操的性格也有另一面，即凶残、
奸诈，但我们认为他统一北方之大业是最主 要的，所以我们评价曹操是一位杰出的政治 家、军事家和诗人。
二、三国鼎立
1、孙权、刘备势力的壮大
名 成 八 阵 图 。
功 盖 三 分 国 ，
三顾茅庐
第16课 三国鼎立 课件ppt （29张PPT）
——
汉跨土“
室有，益
《 可荆高州
三 兴、祖险
国 矣益因塞
志 。，之，
……··” 以沃蜀成野志 则帝千
霸业里
诸 业。，
……
葛 可天
亮 成府
传 ，若之
》
三、三国鼎立
220年，曹丕建立魏国， 定都洛阳。
221年，刘备建立蜀汉， 定都成都。
229年，孙权建立吴国，
定都建业。
➢229年，三国鼎立局面
正式形成。
翻 车
三国鼎立局面形成的历史意义
三国鼎立局面的出现，虽没有 改变政权割据的状况，但它形成局 部性统一，给社会生产和人民生活 提供了一个相对安定的社会环境， 促进了经济发展，也为后来的全国 统一奠定了基础。
课堂小结
东 曹操 官渡之战（200年） 统一北方
汉 末 年 军 阀
孙权
魏 赤壁之战（208年） 蜀
官渡之战
一、官渡之战（公元200年）
及至袁绍据河北，兵势强盛， 孤自度势，实不敌之；但计投死 为国，以义灭身，足垂于后。
——曹操《述志令》
经过
袁绍
十万人
延津
● 曹操
三四万人
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草
以少胜多
官渡之战，曹操以少胜多， 大败袁军。为曹操统一北方 奠定了基础。
2070年
“曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍， 以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”
兵马沿江西 进。
赤壁初战，曹操水军失 败，退至乌林，会合陆 军，隔江与孙刘联军对 峙。
赤壁之战概况
时间
公元208年
交战双方
曹操和孙刘联军
战争特点
以少胜多
曹操败（孙刘出奇制胜，火烧赤壁）
三国鼎立 PPT课件1 人教版
•
22、在真实的性命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
•
23、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
•
24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
•
25、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
•
26、行动不必须带来愉悦，而无行动则决无愉悦。
•
27、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
•
28、人类的期望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。个性是在这天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金
•
29、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种领悟的过程，咱们应当在这过程中，领悟稳定冷静，领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉（心情说说）
•
17、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。
•
18、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵
•
19、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》
•
20、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来
•
21、贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。——袁采
•
44、有志者事竟成。
•
45、穷且益坚，不坠青云之志。
•
46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。
•
47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 Nhomakorabea•
48、思想的形成，首先是意志的形成。
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49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。
初中七年级历史人教版上册《第16课 三国鼎立》ppt课件
军阀，其中实力最强的是黄河中下游
的 A曹操和袁绍 B刘备和孙权
知
C曹操和刘备 D孙权和袁绍
识 巩 固
2．三国时期开始于 A．219年 B．220年 C．221年 D．222年 3.奠定曹操统一北方基础的战役是
A官渡之战 B巨鹿之战 C赤壁之战
4、下列不属于三国时期人物的是 A诸葛亮 B曹操 C孙权 D刘备
——陈寿：《三国志》
他们5的个行多为月，来我， 在们反 是对否派应的该蛊谴惑责煽？ 动和外部势力的插 手他干们预的下行，为香，港对出 现国持家续、不对断社的会街产头 暴生力了活何动种。影响？
暴示力威示威
焚烧无辜市民
分裂割据 生灵涂炭 国家一统 国泰民安
图示小结
东
曹操（官渡之战 统一北方） 魏
既然不投降，那 就决一死战！
此季节天寒水冷，你曹 军远道而来，士兵疲惫， 我孙刘联军以逸待劳， 岂有不胜之理？
诸葛亮
阅读书本第81-82页，完成以下表格
1、背景：军曹操挥师南下，准备消灭南方割据势力，统一全国
战役 时间 地点 作战双
方 特点
结果
赤壁之战 公元208年
赤壁 曹操VS孙刘联军
以少胜多 曹操失败
5、下列朝代的统治区域主要在黄河 流域的是 A东汉 B魏 C蜀 D吴
知识数字归纳
一种局面： 三国鼎立 两场战争： 官渡之战、赤壁之战 三个政权： 魏、蜀、吴 四个人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮 五个时间： 200、208、220、221、229
从东汉末年到三国鼎立，从分裂到局部 统一，这是历史的进步还是倒退？
汉
末
赤壁之战
年
军 阀
刘备 （ 208年）
联合抗曹
三国鼎立PPT课件40 人教版优秀课件
映的是三国时期哪国的情况（A ）
A.蜀国 B.魏国 C.吴国 D.东晋
随堂检测答案
1 、A 2、C 3、D 4、C
5、A 6、A
7、D
8、A 魏 B 蜀 C 吴 a 洛阳 b 成都 c 建业
9、（1）魏 蜀
吴 （2）周瑜 （3）赤壁之战
时间：208年
交战双方：曹操与孙刘联军
结果：曹操失败 孙刘联军胜
第18课
1、掌握官渡之战和赤壁之战及
三国鼎立形成的史实（重点）。
学 2、理解并分析曹操能够统一北
方的原因、赤壁之战曹操失败的
习 原因以及三国鼎立局面的形成
目
（难点）。 3、正确评价三国这一历史时期
标
在我国历史发展过程中的地位， 认识国家统一是历史发展的必然
趋势。
要求：
1、时间10分钟
2、组内统一 【自主学习，夯实 基础】 对于基础知识的答案， 在小组长的带领下进行订正，讨 论疑难，并背诵记忆，准备教师 检查。
要求： 1、时间10分钟 2、【合作探究】 先自己分析，然后在组内交流，每个组 员都积极发言，组长统计组内解决不了 的疑难问题，各小组展示时，注意及时 订。 3、红笔纠错，标明重点和疑惑，并等 待展示与点评。
探究1 究案2 探究3
高效展示
展示 方式
地点
五组
黑板前 板书
六组
板书 黑板前
四组 板书 黑板前
袁绍失败
曹操 3-4万 曹操胜利
为曹操统一北 方奠定了基础
曹操
208年 孙权
刘备
20多万 曹操失败 5万 孙刘联军胜
为三国鼎立 的形成奠定 了基础
骄兵必败
我们宣誓:
做为新世纪的建设者和接 班人，我们要牢牢记住毛泽 东同志的“谦虚使人进步， 骄傲使人落后”这句名言， 做一个勇于创造、刻苦拼搏、 谦虚好学的人。
A.蜀国 B.魏国 C.吴国 D.东晋
随堂检测答案
1 、A 2、C 3、D 4、C
5、A 6、A
7、D
8、A 魏 B 蜀 C 吴 a 洛阳 b 成都 c 建业
9、（1）魏 蜀
吴 （2）周瑜 （3）赤壁之战
时间：208年
交战双方：曹操与孙刘联军
结果：曹操失败 孙刘联军胜
第18课
1、掌握官渡之战和赤壁之战及
三国鼎立形成的史实（重点）。
学 2、理解并分析曹操能够统一北
方的原因、赤壁之战曹操失败的
习 原因以及三国鼎立局面的形成
目
（难点）。 3、正确评价三国这一历史时期
标
在我国历史发展过程中的地位， 认识国家统一是历史发展的必然
趋势。
要求：
1、时间10分钟
2、组内统一 【自主学习，夯实 基础】 对于基础知识的答案， 在小组长的带领下进行订正，讨 论疑难，并背诵记忆，准备教师 检查。
要求： 1、时间10分钟 2、【合作探究】 先自己分析，然后在组内交流，每个组 员都积极发言，组长统计组内解决不了 的疑难问题，各小组展示时，注意及时 订。 3、红笔纠错，标明重点和疑惑，并等 待展示与点评。
探究1 究案2 探究3
高效展示
展示 方式
地点
五组
黑板前 板书
六组
板书 黑板前
四组 板书 黑板前
袁绍失败
曹操 3-4万 曹操胜利
为曹操统一北 方奠定了基础
曹操
208年 孙权
刘备
20多万 曹操失败 5万 孙刘联军胜
为三国鼎立 的形成奠定 了基础
骄兵必败
我们宣誓:
做为新世纪的建设者和接 班人，我们要牢牢记住毛泽 东同志的“谦虚使人进步， 骄傲使人落后”这句名言， 做一个勇于创造、刻苦拼搏、 谦虚好学的人。
三国鼎立PPT课件71 人教版
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16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
220年，曹丕称帝，国号“魏”，建都洛阳， 史称“曹魏”。
221年，刘备称帝，国号“汉”，建都成都， 史称“蜀汉”或“蜀国”。 222年，刘备亲率大军欲夺回荆州，孙权任陆 逊为大都督，在夷陵大败刘备。同年，孙权向魏称 王，国号“吴”，建都建业。（完全确立）
221-263
220-265 229-280
而且时间发生在赤壁之战后。
“火烧赤壁” 的是周瑜，不 是孔明。
“刮骨疗毒”是虚构的，华佗 在此之前就被曹操处死了，原 因是给曹冲治病很慢，导致曹 操生疑。
“骂死王朗”、“空城计”是 虚构的。
…… ……
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
三、赤壁之战
208年，曹操为了统一全国，率20万大 军南下，试图消灭南方的刘备和孙权。
赤壁之战
• 时间：208年。 • 目的：曹操为了统一北方。 • 结果：孙刘联合，采用火攻战术。曹操
战败，退回北方。三个政权形成对峙的 局面。
“ 三 足 ”
鼎 立 的 形 成
四、三国鼎立的形成
219年，孙权乘刘备留守荆州的将军关羽北上 与曹军作战之机，命吕蒙乘虚而入，截杀关羽，夺 得荆州。 （初步形成）
三国鼎立PPT优秀课件75(5份) 人教版
第16课
三国鼎立
导入新课
第16课 三国鼎立
第一篇 烽火连不休 东汉末年军阀混战 第二篇 第三篇 时势造英雄 赤壁怀古 曹操统一北方 三国鼎立终形成
第四篇
各显其能 三国的治理和开发
第16课 三国鼎立
第16课 三国鼎立
东汉末年的景象!!!
1、经“光武中兴”到105年，全 国人口达5300万，可东汉末年， 只剩下760万· · · · · · 2、白骨露于野，千里无鸡鸣。
C
2、奠定了三国鼎立局面的战役是 （ ） A、赤壁之战 B、昆阳之战 C、官渡之战 D、巨鹿之战 3、三国鼎立局面形成的时间是（ ）
A
A、220年 C、221年
B、222年 D、229年
D
4、230年，孙权派卫温将军率万人 船队到达夷州即今天的（ ） A、海南岛 B、台湾 C、澎湖列岛 D、辽东半岛
第16课 三国鼎立
动 脑 筋:
右边是明朝人 画的有关刘备 和诸葛亮的一 幅画。看看画 中的人物都是 谁？他们去做 什么？这里还 有个成语故事， 谁能说得出来？
三顾茅庐
功盖三分国， 名成八阵图。
第16课 三国鼎立
第16课 三国鼎立
赤壁之战
时间： 交战双方： 结果： 特点：
公元208年 曹操和孙刘联军 曹操失败退回北方 以少胜多
思考：
曹操取胜的原因：
经济上：
（1）招募流亡农民垦荒 （2）组织兵士耕田
从比较战 前双方实 力和战争 中两人的 所作所为 分析
（1）“挟天子以令诸侯” 政治上：
（2）重视人才
袁绍失败的原因：
骄傲轻敌，听不进正确意见
第16课 三国鼎立
•请思考： •曹操是不是就满足于统一 北方啊？ •他下一步又怎么做呢？
三国鼎立
导入新课
第16课 三国鼎立
第一篇 烽火连不休 东汉末年军阀混战 第二篇 第三篇 时势造英雄 赤壁怀古 曹操统一北方 三国鼎立终形成
第四篇
各显其能 三国的治理和开发
第16课 三国鼎立
第16课 三国鼎立
东汉末年的景象!!!
1、经“光武中兴”到105年，全 国人口达5300万，可东汉末年， 只剩下760万· · · · · · 2、白骨露于野，千里无鸡鸣。
C
2、奠定了三国鼎立局面的战役是 （ ） A、赤壁之战 B、昆阳之战 C、官渡之战 D、巨鹿之战 3、三国鼎立局面形成的时间是（ ）
A
A、220年 C、221年
B、222年 D、229年
D
4、230年，孙权派卫温将军率万人 船队到达夷州即今天的（ ） A、海南岛 B、台湾 C、澎湖列岛 D、辽东半岛
第16课 三国鼎立
动 脑 筋:
右边是明朝人 画的有关刘备 和诸葛亮的一 幅画。看看画 中的人物都是 谁？他们去做 什么？这里还 有个成语故事， 谁能说得出来？
三顾茅庐
功盖三分国， 名成八阵图。
第16课 三国鼎立
第16课 三国鼎立
赤壁之战
时间： 交战双方： 结果： 特点：
公元208年 曹操和孙刘联军 曹操失败退回北方 以少胜多
思考：
曹操取胜的原因：
经济上：
（1）招募流亡农民垦荒 （2）组织兵士耕田
从比较战 前双方实 力和战争 中两人的 所作所为 分析
（1）“挟天子以令诸侯” 政治上：
（2）重视人才
袁绍失败的原因：
骄傲轻敌，听不进正确意见
第16课 三国鼎立
•请思考： •曹操是不是就满足于统一 北方啊？ •他下一步又怎么做呢？
第16课三国鼎立课件(人教版)说课讲解
“白骨露于野，千袁绍里无鸡鸣” ——曹操
刘璋
刘表
曹操 袁术
袁绍
官
渡官
袁绍
之渡 战前之
的战
形
曹操
势
曹操
公元200年 官渡之战
以少胜多
3-4
曹
万 军
操
队
官渡之战
时间 交战双方
公元200年 袁绍和曹操
战争特点
以少胜多
结果
曹操胜利
作 用 奠定了曹操统一北方的基础
曹操 胜 分析官渡之战
①政治上：挟天子以令诸侯. ②经济上：开荒屯田. ③军事上：军事才能出众.重用人才
赤壁之战曹操失败的原因是什么？
1、曹军来自北方，不习水战。 2、曹操的骄傲自满情绪。 3、孙刘联军正确的战术。 4、最根本的是当时统一的客观条件尚未成熟。
三国鼎立
220年， 曹丕称帝， 国号魏， 定都洛阳
221年，刘备 称帝，国号汉， 史称蜀汉，定
都成都
魏
吴 蜀
222年，孙 权称王， 国号吴， 定都建业
第16课三国鼎立课件(人教版)
【学习目标】 1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。2. 分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。 3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。
【学习重点】 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。
【学习难点】 曹操统一北方的原因和三国鼎立局 奴
袁绍 败
骄傲轻敌， 听不进正确意见
天下形势示意图
曹操 20多万大军
曹操进军路线
刘备败退路线
赤 壁赤
作用：
刘备
孙权进军路线 孙刘联军进军路线
之壁
以少胜多
战
前之 的 形战
曹 操 刘备
刘璋
刘表
曹操 袁术
袁绍
官
渡官
袁绍
之渡 战前之
的战
形
曹操
势
曹操
公元200年 官渡之战
以少胜多
3-4
曹
万 军
操
队
官渡之战
时间 交战双方
公元200年 袁绍和曹操
战争特点
以少胜多
结果
曹操胜利
作 用 奠定了曹操统一北方的基础
曹操 胜 分析官渡之战
①政治上：挟天子以令诸侯. ②经济上：开荒屯田. ③军事上：军事才能出众.重用人才
赤壁之战曹操失败的原因是什么？
1、曹军来自北方，不习水战。 2、曹操的骄傲自满情绪。 3、孙刘联军正确的战术。 4、最根本的是当时统一的客观条件尚未成熟。
三国鼎立
220年， 曹丕称帝， 国号魏， 定都洛阳
221年，刘备 称帝，国号汉， 史称蜀汉，定
都成都
魏
吴 蜀
222年，孙 权称王， 国号吴， 定都建业
第16课三国鼎立课件(人教版)
【学习目标】 1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。2. 分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。 3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。
【学习重点】 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。
【学习难点】 曹操统一北方的原因和三国鼎立局 奴
袁绍 败
骄傲轻敌， 听不进正确意见
天下形势示意图
曹操 20多万大军
曹操进军路线
刘备败退路线
赤 壁赤
作用：
刘备
孙权进军路线 孙刘联军进军路线
之壁
以少胜多
战
前之 的 形战
曹 操 刘备
三国鼎立PPT优秀课件39(说课) 人教版
板书设计
官渡之战(200年)
东 汉 末 年 军 阀 混 战
曹操 （统一北方）
赤壁之战 （ 208年）
魏
孙权 刘备
吴
蜀
教材分析 学情分析
说课 流程
教法学法 教学设计 教学反思
歌曲串联课堂 人物贯穿内容
教具帮助理解
问题引出思考 古今有机结合
• •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
教法学法 教学设计 教学反思
两次战争 一个局面
官渡之战、赤壁之战 三国鼎立局面
无限思考
正确认识历史
我的歌声里
《曹操》
作词：林秋离 作曲：林俊杰 演唱：林俊杰
不是英雄 不读三国 若是英雄 怎么能不懂寂寞 独自走下长坂坡 月光太温柔 曹操不啰嗦 一心要那荆州 用阴谋 阳谋 明说 暗夺的摸 东汉末年分三国 烽火连天不休 儿女情长 被乱世左右 谁来煮酒 尔虞我诈是三国 分不清对与错 纷纷扰扰 千百年以後 一切又从头
曹操诗篇之统一北方后
壮心 烈 志 老 不士在骥 已暮千伏 ︒年里枥 ︐︒︐
赤壁之战
曹操 20多万大军
赤壁 之战
孙刘联军
5万人
火烧赤壁
二、赤 壁 之 战
时间
公元208年
交战双方
战争特点 结果 影响
曹操和孙刘联军
以少胜多
孙刘联军大败曹军
奠定了三国鼎立局面的基础
探究二： 官渡之战曹操以少胜多，为 什么赤壁之战曹操却以优势兵 力败给了孙刘联军？
学习 对象 分析
七年级学生，思维积极活跃。同时， 该班采用分组合作的学习方式，有利 于发挥学生主体性。
知识 背景 分析
学生小学语文学过三顾茅庐，并 且通过文学、影视作品和游戏对三 国知识有一定的了解。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
魏 吴
222年，孙 权称王， 国号吴， 定都建业
蜀
三国鼎立
政权名称 时间 创建者 定都
魏 蜀 吴
220年 221年 222年
曹丕 刘备 孙权
洛阳 成都 建业
史实辩析
诸葛亮领兵攻打曹操，曹操率军迎 敌。诸葛亮身后的大旗上写着:“蜀丞 相”,曹操身后的大旗上大书一个 “魏”字。请你说说这幅画是否符 合历史事实？如果不符合，错在哪 里？
“我们讲到曹操， 很容易就联想起《三 国演义》，更而想起 戏台上那一位花面的 奸臣，但这不是观察 曹操于220年正月病逝，终 曹操的真正方法。……其实曹操是 年六十六岁。 一个很有本事的人，至少是一个英 雄。” —— 鲁迅
评 价
曹操戎马一生，统一北方，对北方经济的 恢复和发展具有积极作用，符合人民的愿 望，这是推动历史进步的一面。 当然，曹操的性格也有另一面，即凶残、 奸诈.
补全歇后语 1、周瑜打黄盖 2、关公面前耍大刀 3、刘备借荆州 知识抢答：
一个愿打,一个愿挨 自不量力 有借无还
张飞
1、《三国演义》的作者是谁？ 罗贯中 2、桃园三结义的三兄弟是谁？ 刘备 关羽
第18课
三国鼎立
魏
成都
洛阳
建业
蜀
吴
东汉末年军阀割据形势图
匈 奴 袁绍
“白骨露于野，千里无鸡鸣” ——曹操
提示：曹操是三国时期的人吗？
魏 蜀 吴
假如你是魏蜀吴 三国的国务院发言 人，能否介绍本国 的经济发展状况？
230年，孙权派卫温率 船队到达夷洲，这是大陆 与台湾联系的最早记录。 同时也说明了台湾自古以 来就是中国不可分割的一 部分。
曹
操
粉白脸 历史上的曹操 细眉长目。 真的就是一个 在脸谱中， 阴险疑诈的奸 白色象征 臣吗？ 阴险疑诈
曹
操
但我们认为他统一北方之大业是最主要的， 所以我们评价曹操是一位杰出的政治家、 军事家和诗人。
依据本课内容概括总结 ：
①一种局面： 三国鼎立
②两大战役：
官渡之战和赤壁之战
③三国鼎立： 魏蜀吴
④四个人物：曹操、孙权、刘备、诸葛亮 ⑤五个时间： 200年、208年 220年、221年、 222年
1、为曹操统一北方奠定基础的是（ A、巨鹿之战 C、赤壁之战 B、官渡之战
）
2、杜甫有诗“功盖三分国，名成八阵图”是对谁 的评价（ ） A、刘备 B、孙权 C、曹操 D、诸葛亮 3、形成三国鼎立局面的关键一战（ A、赤壁之战 C、巨鹿之战 B、官渡之战 ）
4、三国时，以今天南京作为都城是 (D ) A、东汉 B、魏 C、蜀 D、吴 5、230年，孙权派卫温将军率万人船队到达 夷州即 今天的（ B） A、海南岛 B、台湾 C、澎湖列岛 D、辽东半岛 6、 三国时，为开发我国西南地区做出重大 贡献的是（ C ） A、曹操 B、曹丕 C、诸葛亮 D、孙权
曹操 刘璋 刘表
袁术
袁
绍 官 官 渡 之 渡 战 之 前 的 战 形 势
袁 绍
曹
公元200年 官渡之战
操 曹操 以少胜多
曹 操
3-4 万 军 队
官 渡 之 战
时间
公元200年
交战双方
战争特点 结果 作用
袁绍和曹操
以少胜多 曹操Biblioteka 利奠定了曹操统一北方的基础
曹操 胜
分析官渡之战
①政治上：挟天子以令诸侯. ②经济上：开荒屯田. ③军事上：军事才能出众. 袁绍 败 ④重用人才.
曹操进军路线 刘备败退路线
赤 赤 壁 之 壁 战 之 前 的 战 形 势
刘 备
孙权进军路线 作用： 奠定了三国鼎立局面形 孙刘联军进军路线 刘备 成的基础
以少胜多
刘备
曹
刘备
孙刘联军 操 5万军队
孙 权
孙权
念奴娇· 赤壁怀古 （宋· 苏轼） 大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。
赤 壁 之 战
时间 公元208年
交战双方
战争特点 结果 作用
孙刘联军和曹操
以少胜多 孙刘联军胜利 奠定了三国鼎立局面形成的基础
1、曹军来自北方，不习水战。
2、曹操的骄傲自满情绪。 3、 孙刘联军正确的战术。
4、最根本的是当时统一的客 观条件尚未成熟。
220年， 曹丕称帝， 国号魏， 定都洛阳 221年，刘备 称帝，国号汉， 史称蜀汉，定 都成都
骄傲轻敌， 听不进正确意见
天下形势示意图
《龟虽寿》
曹操
(jì (lì ) ) 老骥伏枥, 志在千里,
烈士暮年， 壮心不已。
你能说出右图三国故 事中的人物吗？这里 面还有一个成语故事， 你能说出来吗？
诸葛亮
三顾茅庐
刘备
关羽
张飞
名 成 八 阵 图 。
功 盖 三 分 国 ，
-----杜 甫
诸葛亮
曹操 20多万大军