探究感应电流的产生条件(实验课件)..
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海南省华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学北师大版九年级物理课件：147学生实验探究—产生感应电流的条件(共16张PPT)
感应电流的方向与什么有关
影响感应电流方向的因素
实验初步结论： 感应电流的方向和导体的运动方向、磁场的方向有关。
动圈式话筒
工作原理： 当话筒接收声波时，声波产生 的力量作用在膜片上，引起膜 片振动，带动线圈作相应振动， 线圈在永磁体中运动，将声音 信号转变成电信号。
发电机
小灯泡发光说明电路中有了电流
14.7 探究——产生感应电流的条件
新课引入
电 奥斯特
磁
法拉第
奥斯特：电流周围存在磁场
法拉第发现“磁生电”
探究————磁场中产生电流的条件
长方形线框
灵敏电流表
蹄形磁体
切割磁感线运动
N S
电磁感应
当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割 磁感线运动时，导体中就会产生电流，这 种现象称为电磁感应。在电磁感应现象中 产生的电流叫做感应电流。
交流发电机
滑环
电刷
电流表指针左右摆动，说明发电机产生的电流方向不停 地在改变。这种输出交流电的发电机叫作交流发电机。 我国电网供应的交流电频率是50Hz
直流发电机
换向器
电刷
如果用换向器替代滑环，线圈 内产生的是交流电，但供给外 部用电器的电流方向不变。这 样的发电机叫作直流发电机。
实际的发电机由转子和定子两部分组成。 大型发电机一般采用磁极旋转的方
式来发电。
发电机发电的过程是其他电导线在磁场中受到力的作用
原理： 闭合电路的一部分导体切割磁感 线产生感应电流
课堂小结
1.电磁感应现象：当回路的一部分导体在磁场中做切割磁 感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象称为电磁 感应。在电磁感应现象中产生的电流叫做感应电流。 2.感应电流的方向和导体的运动方向、磁场的方向有关。
18.2科学探究：怎样产生感应电流沪科版九年级物理全一册优质教学课件
进行实验与收集证据
导体在磁场中怎样运动，才能使回路中产生电流呢？
导体在磁场中运动情况
电路 闭合
静止 沿磁场方向运动（不切割磁感线）
切割磁感线运动
电流 没有 没有
切割磁感线：导体与磁感线相交 ①标出磁感线 ②用箭头标出导体的运动方向
进行实验与收集证据
导体在磁场中怎样运动，才能使回路中产生电流呢？
导体ＡＢ在磁场中运动情况
选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不
行,不切割 同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
①激光准直。
都切割磁感
磁感线 线 一、声音的产生与传播
2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋
感应电流的方向与磁场方向和导体的运动方向有关
反馈:
1. 探究产生感应电流条件的实验步骤如图所示
（1）本实验中，我们通过观察____________________的现 象来判断电路是否有感应电流。 （2）若图中ab棒不动，磁铁左右水平运动，电路 ________ 感应电流（选择“有”或“无”）． （3）甲图中，________相当于电源。
静止
电路 闭合
沿磁场方向运动（不切割磁感线）
切割磁感线运动
电路 断开
切割磁感线运动
电流 没有 没有 有 没有
结论：①闭合电路的一部分导体②在磁场中作切割磁 感线运动时，导体中就会产生电流。
进行实验与收集证据
怎样改变电流的方向？ 通过观察电流表指针偏转方向知道电流方向 结论: 电流的方向与磁场方向和导体的运动方向有关
探究产生感应电流的条件-课件
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/12021/3/1Marc h 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021 9:20:51 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/12021/3/12021/3/1M ar-211- Mar-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/12021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月1日星期 一2021/3/12021/3/12021/3/1
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学生实验：探究产 生感应电流的条件
法拉第
法拉第 Michael Faraday (1917-1867)1791年9月22日 生在一个手工工人家庭，家里人 没有特别的文化，而且颇为贫穷。 法拉第的父亲是一个铁匠。法拉 第小时候受到的学校教育是很差 的。十三岁时，他就到一家装订 和出售书籍兼营文具生意的铺子 里当了学徒。
与磁场强弱，导体运动的速度，导体的电 阻，线圈的匝数等因素有关
《电磁感应现象及应用》PPT优质课件
1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应 现象．产生的电流叫作感应电流．
3．法拉第的概括
法拉第把引起感应电流的原因概括为五类：
电流 (1)变化的______；
磁场 (2)变运化动的______；
(3)_运__动___的恒定电流；
(5)在磁场中运动的__导__体__．
(4)______的磁铁
法拉第把他发现的磁生电的现象叫作电磁感应，产生的电
观察实验并进行概括
实验操作 导体静止 导体向上、向下运动（平行磁感线）
实验现象(有无电流有
结论：闭合电路包围的面积变化时，电路中有感应电流产生；包围的
面积不变时，电路中无感应电流产生
实验2：条形磁铁插入（拨出）螺线管。
观察实验并进行概括
实验操作
实验现象(有无电流)
关于产生感应电流的条件，下列说法正确的是( ) A．位于磁场中的闭合线圈一定会产生感应电流 B．闭合线圈平行磁感线运动时，线圈中一定产生感应电流 C．穿过闭合线圈的磁通量发生变化时，一定产生感应电流 D．闭合线圈垂直磁感线运动时，线圈中一定产生感应电流
C [位于磁场中的闭合线圈，只有磁通量发生变化，才一定会产生感应电 流，故A错误；闭合线圈平行磁感线运动时，闭合电路中磁通量没有变化， 则闭合电路中就没有感应电流，故B错误；穿过闭合电路的磁感线的条数 发生变化，磁通量一定发生变化，则闭合电路中就有感应电流，故C正确； 紧紧围绕感应电流产生的条件：闭合电路，磁通量发生变化；导体切割磁 感线，磁通量不一定发生变化，故D错误．]
流叫作感应电流．
发现电磁感应现象的意义 (1)使人们对电与磁内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学作为 一门统一学科的诞生．
(2)使人们找到了磁生电的条件，开辟了人类的电气化时代．
3．法拉第的概括
法拉第把引起感应电流的原因概括为五类：
电流 (1)变化的______；
磁场 (2)变运化动的______；
(3)_运__动___的恒定电流；
(5)在磁场中运动的__导__体__．
(4)______的磁铁
法拉第把他发现的磁生电的现象叫作电磁感应，产生的电
观察实验并进行概括
实验操作 导体静止 导体向上、向下运动（平行磁感线）
实验现象(有无电流有
结论：闭合电路包围的面积变化时，电路中有感应电流产生；包围的
面积不变时，电路中无感应电流产生
实验2：条形磁铁插入（拨出）螺线管。
观察实验并进行概括
实验操作
实验现象(有无电流)
关于产生感应电流的条件，下列说法正确的是( ) A．位于磁场中的闭合线圈一定会产生感应电流 B．闭合线圈平行磁感线运动时，线圈中一定产生感应电流 C．穿过闭合线圈的磁通量发生变化时，一定产生感应电流 D．闭合线圈垂直磁感线运动时，线圈中一定产生感应电流
C [位于磁场中的闭合线圈，只有磁通量发生变化，才一定会产生感应电 流，故A错误；闭合线圈平行磁感线运动时，闭合电路中磁通量没有变化， 则闭合电路中就没有感应电流，故B错误；穿过闭合电路的磁感线的条数 发生变化，磁通量一定发生变化，则闭合电路中就有感应电流，故C正确； 紧紧围绕感应电流产生的条件：闭合电路，磁通量发生变化；导体切割磁 感线，磁通量不一定发生变化，故D错误．]
流叫作感应电流．
发现电磁感应现象的意义 (1)使人们对电与磁内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学作为 一门统一学科的诞生．
(2)使人们找到了磁生电的条件，开辟了人类的电气化时代．
高二物理《探究产生感应电流的条件》(课件)
定义？ 物理意义？
φ= B S cos θ
思考：哪些情况可以引起磁通量的变化？
c d
b
a
二、探究电磁感应的产生条件
【实验条件 】 ？
1、初中研究的结论：闭合电路 的部分导体 切割磁感线 时有感 应电流产生。
二、探究电磁感应的产生条件
2、线圈中插入、抽出磁铁
教材P6的第一个表格
通过前面两个实验，我们可以 得到什么结论？ 只有磁铁相对线圈运动时，才 有电流产生。磁铁相对线圈静 止时，没有电流产生。 想一想：这个结论是不是普遍 适用的呢？
课堂练习
• 书 P7---P8 No.1、2
书 P7 No.1
书 P8 No.2
课题研究：“摇绳能发电吗”
课外作业： 探究“摇绳发电”问题， 并写一篇关于“研究电磁感 应现象”的小论文。
第四章 电磁感应
第四章
第一节
电磁感应
划时代的发现
1、奥斯特梦圆“电生磁”
2、法拉第心系“磁生电”
奥斯特发现的电流磁效应，使整个科学 界受到了极大的震动，它证实电现象与磁 现象是有联系的。法拉第赞扬道：“它突 然打开了科学中一个黑暗领域的大门，使 其充满光明。”
法拉第发现的电磁感应使人们对电和磁 内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学 作为一门统一学科的诞生，为电磁学的发 展作出了重大贡献。
关于法拉第，过去说得多的：穷苦、顽强、不为名利
现在：除此之外还有，甚至更重要的是――
（1）正确的指导思想（自然现象的相互联系） （2）抹去科学学家头上的光环，正确认识失败
科学是人做பைடு நூலகம்，科学是为人的 ――科学中的人文精神。
科学史上许多重要发现和发明，常被人们有意无 意地罩上神秘的光环，似乎科学家都是呼风唤雨的魔 术师。但是我们在这里看到，具有闪光思维的奥斯特 和法拉第，在做出伟大发现的过程中也受着历史局限 性的束缚，也有过“可笑”的疏忽与失误。他们是伟 大的，但也是可以学习的真实的人。麦克斯韦曾就法 拉第的著作说道：“他既告诉我们成功的经验，也告 诉我们不成功的经验；既告诉我们那些成熟的想法， 也告诉我们他的粗糙想法。读者的能力可能远不及他， 但是感到的共鸣却常常多于钦佩，并且会引起这样一 种信念：如果自己有这样的机会，也会成为一个发现 者。”
φ= B S cos θ
思考：哪些情况可以引起磁通量的变化？
c d
b
a
二、探究电磁感应的产生条件
【实验条件 】 ？
1、初中研究的结论：闭合电路 的部分导体 切割磁感线 时有感 应电流产生。
二、探究电磁感应的产生条件
2、线圈中插入、抽出磁铁
教材P6的第一个表格
通过前面两个实验，我们可以 得到什么结论？ 只有磁铁相对线圈运动时，才 有电流产生。磁铁相对线圈静 止时，没有电流产生。 想一想：这个结论是不是普遍 适用的呢？
课堂练习
• 书 P7---P8 No.1、2
书 P7 No.1
书 P8 No.2
课题研究：“摇绳能发电吗”
课外作业： 探究“摇绳发电”问题， 并写一篇关于“研究电磁感 应现象”的小论文。
第四章 电磁感应
第四章
第一节
电磁感应
划时代的发现
1、奥斯特梦圆“电生磁”
2、法拉第心系“磁生电”
奥斯特发现的电流磁效应，使整个科学 界受到了极大的震动，它证实电现象与磁 现象是有联系的。法拉第赞扬道：“它突 然打开了科学中一个黑暗领域的大门，使 其充满光明。”
法拉第发现的电磁感应使人们对电和磁 内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学 作为一门统一学科的诞生，为电磁学的发 展作出了重大贡献。
关于法拉第，过去说得多的：穷苦、顽强、不为名利
现在：除此之外还有，甚至更重要的是――
（1）正确的指导思想（自然现象的相互联系） （2）抹去科学学家头上的光环，正确认识失败
科学是人做பைடு நூலகம்，科学是为人的 ――科学中的人文精神。
科学史上许多重要发现和发明，常被人们有意无 意地罩上神秘的光环，似乎科学家都是呼风唤雨的魔 术师。但是我们在这里看到，具有闪光思维的奥斯特 和法拉第，在做出伟大发现的过程中也受着历史局限 性的束缚，也有过“可笑”的疏忽与失误。他们是伟 大的，但也是可以学习的真实的人。麦克斯韦曾就法 拉第的著作说道：“他既告诉我们成功的经验，也告 诉我们不成功的经验；既告诉我们那些成熟的想法， 也告诉我们他的粗糙想法。读者的能力可能远不及他， 但是感到的共鸣却常常多于钦佩，并且会引起这样一 种信念：如果自己有这样的机会，也会成为一个发现 者。”
人教版高二物理选修3-2第四章电磁感应第2节探究感应电流的产生条件课件
（2）当闭合回路的面积S与磁感应强度B平行时，磁通量Φ=0
（3）当闭合回路的面积S与磁感应强度B夹角为θ时，磁通量 Φ=BSsinθ
【课堂训练】 1.关于感应电流，下列说法中正确的是（ B ） A.只要穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中一定有感应电流 B.当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，闭合电路中一定有 感应电流 C.若闭合电路的一部分导体不做切割磁感线运动，闭合电路 中一定没有感应电流 D.只要闭合导线做切割磁感线运动，导线中一定有感应电流
4.如图所示，一有限范围的匀强磁场，宽为d。一个边长为L 正方形导线框以速度v匀速地通过磁场区。若d＞L，则在线 框中不产生感应电流的时间就等于（ C ） A.d/v B.L/v C.(d-L)/v D.(d-2L)/v
5．矩形闭合线圈平面跟磁感线方向平行，如图所示。下列 情况中线圈有感应电流的是（ A ） A．线圈绕ab轴转动 B．线圈垂直纸面向外平动 C．线圈沿ab方向上下移 D．线圈绕cd轴转动
6.如图所示，用导线做成的圆形回路与一直导线构成几种位 置组合，哪几种组合中，切断直导线中电流时，闭合回路中 会有感应电流产生？（ BC ）
7．如图所示线圈两端接在灵敏电流表上组成闭合回路。 在下列情况中，灵敏电流表指针发生偏转的是（ ABC ） A．线圈不动，磁铁插入线圈 B．线圈不动，磁铁从线圈中拔出 C．磁铁不动，线圈上、下移动 D．磁铁插在线圈内不动
2．如图所示，竖直放置的长直导线通以恒定电流，有一矩 形线框ABCD与导线在同一平面，在下列情况中线圈产生感应 电流的是（ AD ） A．导线中电流强度变大 B．以导线为轴转动 C．线框向下平动 D．线框以AB边为轴转动
3.如图所示，一闭合金属环从上而下通过通电螺线管，a和c 分别为螺线管的上下两端外侧处，b为螺线管的中点，金属 环通过a、b、c三处时，下列说法正确的是（ AC ） A.a处能产生感应电流 B.b处能产生感应电流 C.c处能产生感应电流 D.a、b、c三处都不能产生感应电流
（3）当闭合回路的面积S与磁感应强度B夹角为θ时，磁通量 Φ=BSsinθ
【课堂训练】 1.关于感应电流，下列说法中正确的是（ B ） A.只要穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中一定有感应电流 B.当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，闭合电路中一定有 感应电流 C.若闭合电路的一部分导体不做切割磁感线运动，闭合电路 中一定没有感应电流 D.只要闭合导线做切割磁感线运动，导线中一定有感应电流
4.如图所示，一有限范围的匀强磁场，宽为d。一个边长为L 正方形导线框以速度v匀速地通过磁场区。若d＞L，则在线 框中不产生感应电流的时间就等于（ C ） A.d/v B.L/v C.(d-L)/v D.(d-2L)/v
5．矩形闭合线圈平面跟磁感线方向平行，如图所示。下列 情况中线圈有感应电流的是（ A ） A．线圈绕ab轴转动 B．线圈垂直纸面向外平动 C．线圈沿ab方向上下移 D．线圈绕cd轴转动
6.如图所示，用导线做成的圆形回路与一直导线构成几种位 置组合，哪几种组合中，切断直导线中电流时，闭合回路中 会有感应电流产生？（ BC ）
7．如图所示线圈两端接在灵敏电流表上组成闭合回路。 在下列情况中，灵敏电流表指针发生偏转的是（ ABC ） A．线圈不动，磁铁插入线圈 B．线圈不动，磁铁从线圈中拔出 C．磁铁不动，线圈上、下移动 D．磁铁插在线圈内不动
2．如图所示，竖直放置的长直导线通以恒定电流，有一矩 形线框ABCD与导线在同一平面，在下列情况中线圈产生感应 电流的是（ AD ） A．导线中电流强度变大 B．以导线为轴转动 C．线框向下平动 D．线框以AB边为轴转动
3.如图所示，一闭合金属环从上而下通过通电螺线管，a和c 分别为螺线管的上下两端外侧处，b为螺线管的中点，金属 环通过a、b、c三处时，下列说法正确的是（ AC ） A.a处能产生感应电流 B.b处能产生感应电流 C.c处能产生感应电流 D.a、b、c三处都不能产生感应电流
人教版高中物理选修3-2课件-探究感应电流的产生条件
解答本题可按以下思路分析： 线圈电流变化 ―→ 铜环磁通量变化 ―→ 感应电流有无的判断
[解析] 线圈中通以恒定的电流，铜环 A 中磁通量不变，铜 环 A 中没有感应电流，A 错；变阻器的滑片 P 做匀速、加速移动 时，线圈中电流变化，铜环 A 中磁通量发生变化，铜环 A 中有 感应电流，B、C 对；将电键突然断开的瞬间，线圈中电流变为 零，铜环 A 中磁通量发生变化，铜环 A 中有感应电流，D 对．
A．无线充电时手机接收线圈部分的工作原理是电流的磁效 应
B．只有将充电底座接到直流电源上才能对手机进行充电 C．接收线圈中电流的频率与发射线圈中电流的频率相同 D．只要有无线充电底座，所有手机都可以进行无线充电
解析：无线充电时手机接收线圈部分的工作原理是电磁感应 现象，不是电流的磁效应，故 A 错误；将充电底座接到直流电源 上，无线充电设备不会产生交变磁场，不能够正常使用，故 B 错 误；接收线圈中电流的频率与发射线圈中电流的频率相同，故 C 正确；被充电手机内部，应该有一类似金属线圈的部件，与手机 电池相连，当有交变磁场时产生充电电源，故普通手机不能够利 用无线充电设备进行充电，故 D 错误．
合电路稳定后，电流表的指针不偏转；保持开关闭合，当滑动 变阻器的滑片移动时，电流表的指针发生 偏转 ；保持开关闭 合，当螺线管 A 离开 B 或进入 B 时，电流表的指针发生 偏转 ．
5．产生感应电流的条件
只要穿过
闭合 导体回路的磁通量发生变化，
闭合导体 回路中就会产生感应电流．
1．闭合导体回路在磁场中运动一定产生感应电流吗？ 提示：不一定．若闭合导体回路在磁场中运动时，穿过闭 合导体回路的磁通量发生变化，导体回路中就会产生感应电流； 若闭合导体回路在磁场中运动时，穿过闭合导体回路的磁通量 不变，导体回路中就没有感应电流．
探究感应电流的产生条件 课件
如下：
实验操作
N极插入线 圈
N极停在线 圈中
N极从线圈 中抽出
实验现象 (有无电流)
_有__
实验操作 (有无电流)
S极插入线圈
_无__
S极停在线圈中
_有__ S极从线圈中抽出
实验 现象 _有__
_无__
_有__
探究3：模拟法拉第的实验 如图4－1－3所示，线圈A通过变阻器和开关连接 到电源上，线圈B的两端连到电流表上，把线圈A 装在线圈B的里面，实验现象如下：
【规律总结】 话筒是利用电磁感应现象制成的， 除此之外在我们的生产与生活中还有很多常见的利 用电磁感应现象制成的仪器，比如：磁带录音机、 汽车车速表、发电机等等，有兴趣的同学可以自行 去研究．
【答案】 ABD 【规律总结】 判定感应电流有无的关键是： 正确分析磁铁或者电流所产生的磁感线在周围 空间的分布．
电磁感应现象的应用
例3 麦克风是常用的一种电子设备，它的内部是 一个小型传感器，把声音信号转变成电信号．它的 种类比较多，如图4－1－11所示为动圈式话筒简图, 它的工作原理是在弹性膜片后面粘接一个轻小的金 属线圈，该线圈处在柱形永磁体的辐射状磁场中， 当声音使膜片振动时，就能将声音信号转变成电信 号，下列说法正确的是( )
且S1＞S2，但磁场区域恰好只有ABCD那么大， 穿过S1和S2的磁通量是相同的，因此，Φ＝BS中 的S应是指闭合回路中包含磁场的那部分有效面 积． 2．磁感应强度与平面不垂直时，求磁通量的方 法 (1)将磁感应强度B向与平面垂直的方向和与平面 平行的方向分解． (2)将平面向垂直磁感应强度B的平面投影．
【答案】 C 【规律总结】 磁通量不仅有大小而且有方向，但 它是个标量，这一点如同电流．所以我们在计算磁 通量的变化量时，关键搞清楚初、末两状态的磁通 量的方向关系．
2.1 楞次定律 课件(共15张PPT)
v
例3：如图，通电直导线中通入向上 的电流，线框与导线在同一平面内， 当导线中的电流增大时，判断线框 中的感应电流方向？
I
练习3：导线框abcd与直导线在同一平面内，直导线中通有恒定电流I，当
线框自左向右匀速通过直导线的过程中，线框中感应电流如何流
动？
a
d
I
v
b
c
先是顺时针，
然后为逆时针，
最后为顺时针。
S
插入时： B原向下
Φ增加
B感向上
相向运动
F安向里
I感逆时针
N
插入时： B原向下
Φ减少
B感向下
相向运动
F安向里
I感逆时针
练习2：光滑线圈套在光滑杆上，当N极靠近线圈时，线圈如何运动？
解题步骤
判断感应电流方向的步骤：
N
明确原磁场方向
明确穿过闭合电路磁 通量如何变化
根据楞次定律确定感 应电流的磁场方向
利用安培定则判断 感应电流方向
右手定则
1、右手定则:伸开右手,使拇指与其余 四指垂直,并且都与手掌在同一平面 内; 让磁感线从掌心进入, 拇指指向导 体运动的方向, 四指所指的方向就是 感应电流的方向.
2、适用范围:闭合电路一部分导体切割磁感线产生感 应电流.
例2：如图，假设导体棒ab向 右运动，导体棒中ab中的感应 电流沿哪个方 向？
小结： 1、楞次定律
2、右手定则
（1）谁在阻碍？ （2）阻碍什么？
问 （3）如何阻碍？
（4）是不是“阻止”？
例1、如图所示，条形磁铁水平放置，金属圆环环面水平，从条形磁 铁附近自由释放，分析下落过程中圆环中的电流方向。
逆
时
针
S
例3：如图，通电直导线中通入向上 的电流，线框与导线在同一平面内， 当导线中的电流增大时，判断线框 中的感应电流方向？
I
练习3：导线框abcd与直导线在同一平面内，直导线中通有恒定电流I，当
线框自左向右匀速通过直导线的过程中，线框中感应电流如何流
动？
a
d
I
v
b
c
先是顺时针，
然后为逆时针，
最后为顺时针。
S
插入时： B原向下
Φ增加
B感向上
相向运动
F安向里
I感逆时针
N
插入时： B原向下
Φ减少
B感向下
相向运动
F安向里
I感逆时针
练习2：光滑线圈套在光滑杆上，当N极靠近线圈时，线圈如何运动？
解题步骤
判断感应电流方向的步骤：
N
明确原磁场方向
明确穿过闭合电路磁 通量如何变化
根据楞次定律确定感 应电流的磁场方向
利用安培定则判断 感应电流方向
右手定则
1、右手定则:伸开右手,使拇指与其余 四指垂直,并且都与手掌在同一平面 内; 让磁感线从掌心进入, 拇指指向导 体运动的方向, 四指所指的方向就是 感应电流的方向.
2、适用范围:闭合电路一部分导体切割磁感线产生感 应电流.
例2：如图，假设导体棒ab向 右运动，导体棒中ab中的感应 电流沿哪个方 向？
小结： 1、楞次定律
2、右手定则
（1）谁在阻碍？ （2）阻碍什么？
问 （3）如何阻碍？
（4）是不是“阻止”？
例1、如图所示，条形磁铁水平放置，金属圆环环面水平，从条形磁 铁附近自由释放，分析下落过程中圆环中的电流方向。
逆
时
针
S
探究感应电流的产生条件
分析论证
实验1：导体所处的磁场可认为是一个匀强磁场，导体
左右运动时，对于导体所在的闭合电路来说有什么变化？
实验1
Ｂ不变，S变化
实验2：
实验2
Ｂ变化，S不变
实验3：
实验3
Ｂ变化，S不变
三个实验分析： 实验1 实验2 实验3 Ｂ不变，S变化 Ｂ变化，S不变 Ｂ变化，S不变
你现在能从上面表格 总结到什么结论？
上节回顾
奥斯特梦圆电生磁
上节回顾
法拉第心系磁生电 “电能生磁”！
“磁生电”？
第一部分
实验认知
探究导体棒在磁场中是否产生感应电流
G
平行运动
切割运动
N S
实验操作 导体棒静止 导体棒平行磁感线运动 导体棒切割磁感线运动 实验现象（有无电流）
－
+
＋
分析论证
闭合电路包围的面积 时，电路 中有电流产生；包围的面积 时 ，电路中无电流产生。
探究磁铁在线圈中运动是否产生感应电流
N S
G
N极插入
S N
－
N极抽出
+
＋
S极插入
S极抽出
实验操作 N极插入线圈 N极停在线圈中 N极从线圈中抽出 S极插入线圈 S极停在线圈中 S极从线圈中抽出
实验现象（有无电流）
分析论证
线圈中的磁场 中有感应电流； 线圈中的磁场 中无感应电流
时，线圈 时，线圈
模仿法拉第的实验
+
开关闭合 瞬间
G
开关闭合， 迅速移动 滑片
开关断开 瞬间
＋
－
+
复原再做
实验操作 开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关保持闭合，滑动变阻器 滑片不动 开关保持闭合，迅速移动滑 动变阻器的滑片
探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件(课件)
进行实验
PART
04 进行实验
（1）设计实验
①实验器材的连接 把导体AB、开关、电流表串联在一起，放入蹄形磁体 的磁场中，通过电流表的指针是否偏转来判断电路中是否
有电流产生。
04 进行实验 ②电流的检测
如果电路中产生的电流太小，有什么办法改进实验， 应该用什么器材来检测电流呢？
为使现象明显应选择灵敏电流计。
04 进行实验
实验结论：
只有当闭合电路的一部分导体，在磁场中做 __切__割__磁__感__线_____运动时，导体中才会产生感应电流； 感应电流的方向与导体做切割磁感线的_运__动___方向和 __磁__场__方向有关。
交流讨论
PART
05 交流讨论
（1）小明在实验中发现电流太弱，想让电流 大一些，你能否想出一些方法？
灵敏电流计
04 进行实验
③导体的运动
使导体AB在磁场中进行以下运动，观察电流表指针偏转的 情况 。
Ⅰ. 使导体静止. Ⅱ.使导体沿着磁感线运动（向上或向下）. Ⅲ.使导体与磁感线垂直（水平向左或向右）或斜向运动.
04 进行实验
（2）实验步骤
①在蹄形磁体的磁场中放一根导体棒ab，用导线将 它连接成如图所示的电路。
②比较第3、4次实验现象发现，磁场方向相同，导体运动的方向不同， 电流计指针的偏转方向不同，说明产生电流的方向不同，即产生的电流的方 向跟导体运动方向有关。
（4）由控制变量法可知，保持AB棒运动方向不变，仅将磁体N、S极对 调，重复上述实验，电流的方向发生变化，这是为了探究感应电流方向与磁 场方向的关系。
⑥断开开关，重复上述操作，看看灵敏电流表的指针是否还会 偏转。
⑦调换磁体的南北极，观察电流表指针偏转方向。
沪科版九年级全一册物理第十八章第二节 科学探究：怎样产生感应电流课件(共29张PPT)
五、教学过程
巩固反馈 知识迁移
五、教学过程
（一）设置疑问，导入新课
奥斯特在1820年发现的电流磁效应，使整个科学界受到了极大 的震动，它证实了电流能产生磁场。
电流
磁场
？
五、教学过程
（二）新课讲授 问题一：感应电流产生的条件
1）学生分组实验，观察实验现象
五、教学过程
2）分析现象，得出结论
表象
感应电流：电磁感应中所产生的电流称为感应电流
问题二：怎样确定感应电流的方向？
4、实验探究,规律总结
1）设计方案、实验准备（2）感 Nhomakorabea电流的方向与什么因素有关？
实验探索 寻找规律
学生实验:连接电路，并完成表格中的操作,将现 象填写到表格中
N、S极放置情况 导线AB运动方向 指针偏转方向（左或右）
N下S上 N下S上 N下S上 S下N上
AB向左运动 AB向右运动 AB向左运动 AB向左运动
分析归纳总结规律
分析归纳总结规律
结论二：影响感应电流方向的因素
1、导体切割磁感线运动的方向 2、磁场的方向
拓展一：右手定则
感应电流的方向判定：右手定则
伸出右手，让拇指和四指在同一平面内并且拇指 和其余四指垂直，让磁感应线从掌心穿入，拇指 指向导线运动方向，四指所指的方向为感应电流 的方向。
拓展二：感应电流的大小与什么有关？
磁场强弱， 导体运动的速度， 线圈的匝数。
➢发电机 ➢变压器 ➢话筒 ➢金属探测器
巩固反馈知识迁移
发电机
动圈式话筒
金属探测器
教学反思与自我评价
1、能利用实验室中和生活中的器材自制教具，实验现象更加明显，效果好。
创新一：把所有器材组合在一个固定的支架上，使用方便，节约时间； 创新二：操作简单，实验效果明显，能直观看到实验现象， 创新三：不但能演示产生电流（大小与方向都能演示），而且产生的电流有两种表 现形式，一种灵敏电流计指针发生偏转，二是发光LED二极管会发光，还能演示并 测量产生的电压(大小），利用新材料为教学服务。 创新四：“一具多用”，既可演示电磁感应现象，又可演示发电机发电原理。 科学方法、：科学方法有转换法，如把电流转换为指针偏转和灯泡发光.
课件11：4.2 探究感应电流的产生条件
Φ 变的四种情况
举例
B 不变、S 变化 闭合电路的一部分导体切割磁感线时
B 变化、S 不变
线圈与磁体之间发生相对运动时
B 和 S 都变化 注意：此时可由 ΔΦ＝Φt－Φ0 计算并判断 磁通量是否变化
B 和 S 大小都 不变，但二者 之间的夹角变
线圈在磁场中转动时
1.向下运动： 磁通量变大 2.向上运动： 磁通量变小
结合本节课的电磁感应的条件我们总结出可以产生感 应电流有哪几类情况？ 1 .变化的电流：电流的变化引起周围磁场的变化， 从而引起磁通量的变化 2.变化的磁场：直接引起磁通量的变化 3.运动的恒定电流：电流的运动引起空间某点的 磁场变化，引起磁通量的变化 4 .运动的磁铁：磁铁的运动引起空间某点的磁场变化， 引起磁通量的变化 5.运动的导体：导体棒切割磁感线,产生感应电流
有
感线运动
(2)导体棒在磁场中运动
实验装置
实验操作 线圈中有无电流
条形磁铁在线圈
中插入或拔出时
有
条形磁铁在线圈
中静止不动
无
(3)模拟法拉第的实验
实验装置
实验操作
线圈中有 无电流
开关 S 接通或断开
有
开关 S 闭合，改变滑动
变阻器阻值
有
开关 S 一直闭合，且滑
动变阻器触头位置不动 无
三、产生感应电流的判断 1.产生条件 (1)电路闭合； (2)磁通量发生变化．
(3)如图(c)，某线圈所围面积内有不同方向的磁场时 分别计算不同方向的磁场的磁通量，然后规定某个 方向的磁通量，求其代数和．
2．磁通量的标量性 磁通量是标量，但有正负，其正负表示与规定的穿入 方向相同或相反，穿过某一面的磁通量等于各部分磁 通量的代数和． 3．磁通量的变化 磁通量的变化，大致可分为以下几种情况： (1)如图(a)，磁感应强度B不变，闭合电路的面积S发 生变化．
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线圈中的磁场 发生变化时， 电路中就会产 生感应电流。
有电流
6
三．探究过程：
实验3：导体和磁体都不动的情况下，闭合电 路中是否有感应电流产生
7
探究原副线圈不发生相对运动是否产生感应电流
G
+
－
＋
-
开关闭合
+
瞬间
开关闭合， 不移动滑
片
开关断开 瞬间
开关闭合， 迅速移动
滑片
有电流 无电流
有电流 有电流
－
＋
S
无电流 无电流 有电流
闭合电路中的一部分 导体在磁场中做切割 磁感线的运动时，电 路流中。就会产生感应电4
三．探究过程：
实验2：导体不动而磁体运动的情况下，闭合电 路中是否有感应电流产生
5
探究磁铁在线圈中运动是否产生感应电流
G
+
－
＋
NS
N极插入
NS N极抽出
S极插入
S极抽出
有电流
无电流 有电流 有电流 无电流
副线圈中的磁场发生变 化时，电路中就会产生 感应电流
8
四、探究结论
不论用什么方法，只要穿过闭合导体回路的磁通 量发生变化，闭合导体回路中就有电流。 即产生感应电流的条件为：
1、电路必须是闭合的； 2、穿过闭合电路的磁通量是变化的。
9
10
§4.2 探究感应电流的产生条件
1
一．实验目的： 研究产生感应电流的条件。
二．实验器材：
条形磁铁、灵敏电流计、原副线圈、滑动变阻器、电源、开关、导线。
2
三．探究过程：
实验1：磁体不动而导体运动的情况下，闭合 电路中是否有感应电流产生
3
探究导体棒在磁场中运动是否产生感应电流
平行运动
G