理解性默写汇总
高中14篇理解性默写
一，《劝学》理解性默写1荀子在《劝学》中提出“”的观点，阐述了对学习的认识，人要不停的学习，提升自己。
2．在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的锤炼，可以改变原来的状态的语句是：，，。
3．有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
4．形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
，。
”5．“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”。
说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
6．在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
7．《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子，整天空想不如片刻学习收获大的是：，。
8．以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
9．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子：，，，，。
10．荀子《劝学》说：“，，。
”表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。
11．“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
12．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
《劝学》理解性默写答案1、学不可以已2. 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
3. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
4. 故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
5. 君子生非异也，善假于物也。
6 蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
7. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
古诗文理解性默写(含答案)
01曹操《短歌行》（2022·山东/江苏卷）曹操的《短歌行》中的“山不厌高，海不厌深”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。
（2022·新高考2卷）曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。
1. 《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：“对酒当歌，人生几何。
”2. 曹操《短歌行》中“明明如月，何时可掇”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。
3. 《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“青青子衿，悠悠我心”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。
4. 曹操《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存”两句想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
5. 曹操《短歌行》中，诗人借《诗经·鹿鸣》里的“呦呦鹿鸣，食野之苹”两句表达了招纳贤才的热情。
6. 《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：譬如朝露，去日苦多。
7. 《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。
8. 《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁唯有美酒的诗句是：何以解忧，唯有杜康。
9. 《短歌行》中运用典故，自比周公，说自己也有周公那样的胸襟一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：“周公吐哺，天下归心。
”10. 《短歌行》写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情意诉说，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“契阔谈䜩，心念旧恩”。
02李白《梦游天姥吟留别》（2022·山东/江苏卷）李白常常称谢灵运为谢公，比如在《梦游天姥吟留别》“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”诗句中。
（亦可答“脚著谢公屐，身登青云梯”）（2020年上海卷）李白在《梦游天姥吟留别》中的“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。
初中古诗文理解性背诵默写(有答案
初中古诗文理解性背诵默写汇编（1）《论语》4.《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
7.《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
（2）《鱼我所欲也》1. 《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
3.《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4.《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（3）《生于忧患，死于安乐》2.《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
4.说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（4）《曹刿论战》2.《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：小大之狱，虽不能察，必以情。
（5）《邹忌讽齐王纳谏》3.《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（6）《出师表》2.《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。
3.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。
4. 当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。
5.《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
11《出师表》中.作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。
高中14篇必背古诗文理解性默写汇总
高中14篇必背古诗文理解性默写汇总1.荀子在《劝学》中强调了人们应该终身研究的观点，他认为研究是永无止境的。
这一观点也得到了韩愈在《师说》中的印证，韩愈认为学生不必比老师差，老师也不必比学生强。
2.荀子在《劝学》中提出了君子需要广泛研究的观点，他认为只有通过不断的研究才能提升自己。
他还强调了研究要持之以恒的重要性，他说“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。
3.荀子在《劝学》中指出，君子并非与众不同，只是善于借助外力。
他说“君子生非异也，善假于物也”。
此外，他还强调了研究的实用性，认为实际研究比空想更重要。
4.在《逍遥游》中，庄子通过描绘大鹏鸟的飞行来表达了人们需要依赖外物的观点。
他举了现实生活中很小的实物作为例子，说明任何事物都有所凭借。
5.庄子在《逍遥游》中通过描写四种人来表达自己的观点。
他认为真正的逍遥需要“无所待”，并列举了至人、神人和圣人三类人作为例子。
6.在《师说》中，韩愈强调了师生之间平等相处的重要性。
他认为学生不必比老师差，老师也不必比学生强。
他还指出，教育的目的是为了培养人的品德和能力。
7.韩愈在《师说》中还提出了教育者应该具备的素质。
他认为教育者应该有高尚的品德、广博的知识和严谨的治学态度。
他还强调了教育的重要性，认为教育是推动社会进步的关键。
1.韩愈认为“师”这个词有着特殊的含义。
他明确指出，所谓的老师并不是指启蒙教师。
他说：“授之书而其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
”2.本文通过多个方面的对比，批评那些“耻学于师”的人。
先是从古今对比入手，指出从师和不从师的结果。
然后通过反问句推断出圣人更圣明，愚人更愚笨的原因。
作者说：“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”3.本文将子择师和不从师进行了对比。
韩愈直接表明了自己的态度，认为不从师会导致小学而大遗，最终无法明白道理。
4.韩愈认为老师的职责是传道受业解惑。
选择老师的标准是道存则师存，无贵无贱，无长无少。
5.韩愈认为师生关系是平等的。
高考语文理解性默写题(共64篇含答案)
高考语文理解性默写（高中14篇，初中50篇含答案）（一）《劝学》1．人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2．韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1．在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2．《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3．作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4．举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5．庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6．作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8．文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
高考必背古诗文理解性默写50篇
高考必背古诗文理解性默写（1）《劝学》 1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。
”2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”的观点是相同的。
3、只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（2）《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（3）《师说》1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。
2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（4）《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（5）《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。
2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
高考理解性默写练习(含答案)汇总
语文理解型默写练习名篇名句默写试题解析：本题考查名句默写。
名句默写的答题技巧一般要注意突破生僻难写字，注意同音异义词，注意同义异形词等。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
就本题而言，这是一组理解型默写，要求学生理解基础上记忆。
1．王维使至塞上时既目睹了“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的苍凉，更看到了“，”的壮美。
2．白居易《琵琶行》中表现诗人与琵琶女共同的身世之悲的句子是“，”。
3、白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是“，”。
4、《诗经·氓》中多处运用比兴的手法，托物寓意，借物言情，其中“桑之未落，”“桑之落矣，”，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。
5、《离骚》中作者运用比喻手法，将自己和当时的众人分别比作鹰和一般鸟类，从而表达自己不与世俗同流合污的情操的句子是“，”。
6、《赤壁赋》中，以潜蛟和嫠妇的表现来侧面描写音乐美的句子是“，”。
7、杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井语言进行对比的句子是“，”。
8、王湾在《次北固山下》中描绘昼夜和冬春更替，蕴含着生活哲理的诗句是“，”。
9、《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“，”的观点是相同的。
10、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达回归之后的感受的句子是“，”。
11、李白《行路难》中“，”两句诗极写作者对未来的乐观与自信。
12、李白《蜀道难》中描写“剑关”的诗句是“，，万夫莫开”。
13、王勃《送杜少府之任蜀州》中“，”成为远隔千山的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
14、李贺在《雁门太守行》分别从听觉和视觉两方面叙写阴寒惨切的战地氛围的名句是“，”。
15、有的人常用“常在河边走，哪有不湿鞋？”来掩饰自己的错误，对此我们可以用周敦颐在《爱莲说》中的“，”作为理论依据进行反驳。
16、李白年轻时胸怀大志，他在《上李邑》一诗中以大鹏自喻：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
语文高考必背理解性默写高中14篇
【高中14篇】1.劝学（节选）《荀子》君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》中的“”这句话是有力的印证。
答案：学不可以已2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，，”观点相同。
（《劝学》中表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想的语句是：“，，”）答案：青，取之于蓝，而青于蓝3.荀子在劝学中说，君子通过广泛学习、经常省察自己来提升自己的两个句子是：荀子的《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：“，。
”答案：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，只要坚持，就会成功的句子是：“，；，。
”答案：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂5.强调君子并非有何特异，只是善于借助外力的一句是：“，。
”答案：君子生非异也，善假于物也6.强调空想不如学习的一句是：“，。
”答案：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面讽喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成就（用蚯蚓比喻学习必须用心专一才能成功）的句子是：“，，，，。
理解性默写高三64篇
（1）《论语》1、《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。
3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。
4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
7、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
（2）《鱼我所欲也》1. 《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。
3、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（3）《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（4）《曹刿论战》1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。
高中理解性默写汇总
高中理解性默写汇总1.《蜀道难》表达了蜀道的艰难险阻，主旨句是“蜀道之难，难于上青天。
”2.通过夸张修辞方法，描绘出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的景象，如“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”3.通过“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”等句子，生动地描绘出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面。
4.在《离骚》中，XXX表现了对百姓苦难生活的同情，并流泪叹息，其中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”是著名的名句。
5.XXX的《蜀道难》中，“XXX尚不得过，XXX欲度愁攀援”两句生动地烘托出山势高险，表达出人的行走之难。
诗人的夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。
6.《虞美人》通过把抽象的感情形象化，写出了愁的多与绵绵不断的景象，如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
7.XXX的《雨霖铃》中，最为人称道的句子是“今宵酒醒何处？XXX残月”，情景交融，生动形象。
8.《声声慢》通过运用日常生活中的起居环境、行动、细节来展现词人内心世界，如“守着窗儿，独自怎生得黑！XXX更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，表达出兀自独坐、百无聊赖、无所依傍的内心世界。
其中“这次第，怎一个愁字了得！”则直抒胸臆。
1、《赤壁赋》是中国古代文学史上的经典之作，通过描写三国时期的赤壁之战，表达了作者对于团结和智慧的赞美和追求。
2、文中的“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句，形象地描绘了XXX和XXX的英姿飒爽，展现了他们的高超才能和深厚友谊。
3、赤壁之战中，吴、蜀联手击败了曹魏，这种团结和协作的精神在文中得到了充分的体现，也是作者想要表达的主题之一。
4、通过描写赤壁之战的场面，作者还表达出了对于和平的向往和对于战争的憎恶，呼吁人们珍惜和平，追求团结和谐的社会。
1、洞箫声被形容为“呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，运用比喻描写听者的感受，让人想象出美妙动人的音乐。
2、XXX在《赤壁赋》中写道“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，XXX之茫然。
新课标必背理解性默写题汇编(按篇目)
新课标必背理解性默写题汇编(按篇目)高中课标必背14篇1.劝学《荀子·劝学》一文开头用“故木受绳则直金就砺则利”两句，以“木”和“金”为喻来说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。
在《荀子·劝学》中，文章开端连用比喻强调了学习的重要作用，并顺势推论出“君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣”，强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。
《荀子·劝学》一文阐述了“学”与“思”的关系，强调既要重视思考，更要重视学习的名句是“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”。
《荀子·劝学》中用三组比喻论述了学习重在积累，文中“故不积跬步,无以至千里”两句阐述“千里之行，始于足下”这个道理。
在《荀子·劝学》中以“锲而不舍，金石可镂”两句论证只要坚持不懈地努力奋斗，即使再难的事也可以做到。
荀子在《劝学》中以蚯蚓为例论证为学必须锲而不舍，坚持不懈，与之相反的是螃蟹用心浮躁，以致造成“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者”的后果。
2.逍遥游【理解性默写】在《庄子·逍遥游》一文中引述《齐谐》之言，描述鲲鹏挥动翅膀拍击水面，凭借六月的大风飞离北海的句子是“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”。
庄子在《逍遥游》中引用“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”两句，说明船和水的关系，阐明了世间万事万物总会有所凭借的道理。
庄子在《逍遥游》一文中赞扬宋荣子超绝尘世，宠辱偕忘，并以“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”两句赞扬他能认清物与我的分际，辨明荣与辱的界限。
在《庄子·逍遥游》中，庄子评价了列子的御风而行，接着指出“若夫乘天地之正，而御六气之辩”才能遨游于无穷无尽的境域，真正做到无所凭借。
3.师说【理解性默写】韩愈《师说》一文中阐述了人不是一生下来就懂得道理的，谁都会有疑惑的观点的句子是“人非生而知之者，孰能无惑”。
理解性默写12篇
理解性默写12篇(1)《短歌行》中，借用《管子·形解》中的句子，以高山、大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是“，”。
(2)《短歌行》中，化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴的名句是“，”。
(3)《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。
这两句是“，”。
(4)《短歌行》中，用“朝露”来做比喻，抒发对人生短暂的感叹的句子是“，”。
(1)《归园田居(其一)》中，“，”两句运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情。
(2)陶渊明《归园田居(其一)》表现诗人归隐田园后宁静、闲适的生活状态的句子是“，”。
(3)在《归园田居(其一)》中，“，”两句阐明了作者厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。
(4)在《归园田居(其一)》中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“，”。
(5)《归园田居(其一)》中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“，”。
(1)《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格(或主旨)的句子是“，？”(2)古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中的“，”两句。
(3)李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“，？”(4)浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。
(5)李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“，”。
(6)对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居(其一)》中的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白的《梦游天姥吟留别》中的“，？”(7)李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的句子是：“，。
”(8)李白的《梦游天姥吟留别》中“，”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。
中考备考文言文理解性默写汇总
中考备考文言文理解性默写汇总一、文言文理解中考文言文考试重点考查文言文的理解能力，以下是建议的文言文理解方法：1.首先要了解文言文背景和语言特点，可以通过平时的练习和阅读来逐渐提高。
2.在阅读文言文时，可以先读一遍，了解文意大概，然后再一句一句地品读，重点关注生词、难句和词汇的用法。
3.对于生词，可以上网查询或者通过词典查找，逐步加深对生词的认识。
4.对于难句，可以拆解、分析，找出句子中的主干和修饰成分，逐步理解句子的意思。
5.对于词汇的用法，可以通过语文课本和生活中的例子来加深理解。
二、文言文理解性默写文言文的理解性默写是中考文言文考试的重点之一，以下是建议的文言文理解性默写方法：1.首先要掌握文言文的基本语法和词汇。
2.在默写前，先把文言文读几遍，可以用笔在文中划重点，理解每一句话的意思。
3.然后开始默写，可以根据自己的理解逐句默写，有错可以再看原文进行修正。
4.对于不理解的句子，可以画个圈标出来，默写完后再回来看，逐步理解该句话的意思。
5.默写完后，要认真检查，看看有没有错别字或者漏写的字词。
三、文言文理解性阅读文言文理解性阅读是中考文言文考试的一项重要内容，以下是建议的文言文理解性阅读方法：1.首先要熟悉文言文的基本语法和词汇。
2.阅读前，可以先读一遍题目，了解文章大意和问题。
3.在阅读文章时，可以先快速浏览，了解文章的大体内容，然后再逐句阅读，理解每一句话的意思。
重点关注生词和难句。
4.对于生词和难句，可以先停下来，找出词汇的含义，然后再逐个解释句子的意思。
5.阅读完毕后，可以回过头来再看看问题，根据自己的理解回答问题。
四、文言文经典例句中考文言文考试中会出现一些经典例句，以下是一些常见的例句：1.“不入虎穴，焉得虎子。
” 解释：不冒险，就没有收获。
2.“士不可以不弘毅，任重而道远。
” 解释：做人要有志气，做事要有信念，任重道远需要坚韧不拔。
3.“言必信，行必果，穷则变，变则通。
” 解释：说话要有信用，做事要有结果，如果遇到困境要变通。
部编版高中语文72篇理解性默写汇总
部编版高中语文72篇理解性默写汇总必修一理解性默写《劝学》篇1.人们常说，活到老，学到老，XXX《劝学》篇中的“”印证了这句话。
2.XXX《师说》中“，”这句话与XXX《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．XXX在《劝学》中说，君子需要通过广泛研究来提升自己的两个句子是：“，。
”4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”在后面又阐明了研究要持之以恒的句子是：“，，，。
5．《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：“，。
”6．《劝学》中强调空想不如研究的一句：“，。
”7.在文中强调研究应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。
8、XXX诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和XXX劝学中的“，。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
9、“，。
”经由过程“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物颠末人工改造，能够改动原先的状况。
10、XXX《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻研究收获大的道理。
11、“”是说正人的先天本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却跨越常人，是因为“”说明了利用研究能够补偿本人不足的原理。
12、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
13、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”XXX在《劝学》中说“，。
”14、只要坚持，就会成功。
正如《荀子.劝学》中说：“，；，。
”必修一理解性默写《师说》篇1.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而XXX。
”这与XXX《师说》中所表达的“________________，________________”的观点是相同的。
2.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师研究的语句是：“________________，________________。
初中中考古诗词理解性默写汇总
初中中考古诗词理解性默写汇总《观沧海》1．《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是: 日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
2．《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
3．《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4．《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
5．《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
6.毛泽东词《浪淘沙·北戴河》中有句：“萧瑟秋风今又是。
”《观沧海》中与之意思相近的诗句是：秋风萧瑟，洪波涌起。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1. 表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2. 融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
《次北固山下》1．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2．《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律，蕴涵新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3．《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
4.王湾在《次北固山下》中通过“潮平两岸阔，风正一帆悬”的优美诗句把江水浩淼平阔，轻风柔和，波平浪静的景色表现的淋漓尽致。
《天净沙·秋思》1．《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2．马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
3．该曲的主旨句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
05《夜雨寄北》1．《夜雨寄北》中思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱，李商隐将相思之情转化为了重逢的希冀（运用想象以未来相聚写今日相思）的句子：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
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《陋室铭》1、描写陋室环境的句子是2、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：3、文章点明全文主旨的句子是：4、文中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：5、表现陋室主人交往之雅的句子是：6、用比喻赞美“陋室”的句子是：7、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：8、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：9、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：10、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是11、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:12、文章点明全文主旨的句子是：13、文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：14、表现陋室主人交往之雅的句子是：15、用比喻赞美"陋室"的句子是：16、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：17、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现了他的高尚情趣的一句话是：18、《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：19、文中的名句是：20、点明文章主旨的句子：21、写居室环境的句子：22、写作者交往对象的句子：23、写室中生活的句子：24、虚写的句子是：25、互文见义的句子：26、画龙点睛的句子是：27、表明作者对世俗生活鄙弃的句子：28、文中作者写陋室不陋的根本原因的语句是29、文中描写陋室周边自然环境清幽雅致的语句是30、文中体现作者交往不同凡俗的语句是31、文中体现作者兴致高雅的语句是32、文中体现作者摆脱凡俗事务的困扰，获得心灵自由的语句是1、苔痕上阶绿，草色入帘青2、斯是陋室，惟吾德馨3、斯是陋室，惟吾德馨4、苔痕上阶绿，草色入帘青5、谈笑有鸿儒，往来无白丁6、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
7、孔子云：何陋之有？8、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
9、水不在深，有龙则灵。
10、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
11、斯是陋室，惟吾德馨12、斯是陋室，惟吾德馨。
13、苔痕上阶绿，草色入帘青。
14、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
15、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
16、孔子云：何陋之有？17、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
18、水不在深，有龙则灵。
19、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
20、斯是陋室，惟吾德馨。
21、台痕上阶绿，草色入帘青。
22、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
23、可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
24、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
25、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
26、何陋之有？27、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
28、.斯是陋室，惟吾德馨。
29、苔痕上阶绿，草色入帘青。
30、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
31、可以调素琴，阅金经。
32、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡（或从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面）的句子是：2.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：。
3.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象：4、辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是：5、辛弃疾《破阵子》突出地表现了雄壮的军容，表现了将军及士兵们高昂的战斗情绪的句子是：6、辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》表现出辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋着自己曾经浴血征战的疆场，这种眷恋的情节可以从看出。
7、辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》突出表现了雄壮的军容，表现了将军及将士们高扬战斗的两句诗：1 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
2 了却君王天下事，赢得生前身后名3 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
4 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
”5 “了却君王天下事，赢得生前身后名。
”6 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
7 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
《渔家傲》1、《渔家傲》用写实笔法具体展示出塞外风光，而着重渲染战时的肃杀气象的句子：____________________，______________________。
________________________，_________________，____________________。
2、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，《渔家傲》中用相关的景物却描写边塞的悲凉是： __________，_____________________。
3、《渔家傲》抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是：__________________，__________________。
4、《渔家傲》中透出归家无期的悲伤，又饱含为国戍边的责任感的诗句：__________________，__________________。
5、《渔家傲》从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句：______________________，_________________________。
6、《渔家傲》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子：______________________，____________，______________________。
7、唐代诗人李益诗“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”抒写戍边将士强烈思乡之情，《渔家傲》中表达同样感情的句子：___________________，_________，_____________________。
8、《渔家傲》中表现诗人自抒怀抱，慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情的诗句是： ___________________，___________________。
9、在《渔家傲.秋思》中表现将士思乡却又不甘无功而返的一句是_________，_____________。
10、《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：_____________________，_________________________。
11、范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命，不甘心无功而返的矛盾心理的句子是：______________________，________________________。
1、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
2、千嶂里，长烟落日孤城闭。
3、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
5、人不寐，将军白发征夫泪。
6、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
7、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
8、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
9、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
10、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
11、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
《望岳》1杜甫的《望岳》描绘登高远望的感受并富哲理的诗句是：2杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是:3杜甫《望岳》一诗中表现其不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的两句诗是：4杜甫《望岳》一诗中通过想象抒发自己豪情的句子：5杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：6杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：7杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：1会当凌绝顶，一览众山小。
2造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3会当凌绝顶，一览众山小4会当凌绝顶，一览众山小。
5岱宗夫如何？齐鲁青未了。
6造化钟神秀，阴阳割昏晓。
7荡胸生层云，决眦入归鸟。
论语十则中的名句理解性默写训练1、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“”。
2、阐述学习与思考关系的句子是:“”。
3、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：“”。
4、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“”。
5、《论语》中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是“”。
6、阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：“”。
7、《论语》中强调复习的重要性的句子是：“”。
8、朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情？“”。
9、《论语》告诉我们面对别人的误会，我们应该：“”。
10、2005年4月，胡锦涛总书记在北京会见国民党主席时引用《论语》中的一句话来表达对客人的欢迎，这句话是：“”。
11、《<论语>十则》中，阐述了志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子是：“”。
12、《<论语>十则》中，既阐述学习与思考的辩证关系，又讲学习方法的语句是：“”。
13、《<论语>十则》中，根据“温习学过的知识，可得到新的理解与体会”这一意思，可以概括出一个成语“”。
答案：11、有朋自远方来，不亦乐乎？《送杜少府之任蜀州》1诗中既寓不必伤别之意，又起破题作用的两句是：2诗中点明此别是别中别，尤其可伤的两句是：3离别让人惆怅，让人感伤，但只要友情在，心境就十分豁达，所以王勃说：4诗中再次劝慰友人不必伤别，不要存儿女之态的两句是：5诗中带给我们壮阔，辽远的意境，奠定感情基调句：6诗中意似悲凉而胸襟旷达的句子：7李白面对友人汪伦折柳相送，满怀深情的吟出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”王勃的《送杜少府之任蜀州》中与这两句意境相近的诗句：8诗中表现离别时无须悲悲切切的句子；9点明自身处境，被贬之远的诗句：10诗中破题，交代朋友身份，体现作者和友人之间的感情产生共鸣的两句：11秦观《鹊桥仙》中说：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮”诗中与此意境相似的两句：12唐代陆龟蒙《离别》中有“丈夫非无泪，不洒离别间”由此可想到本诗中的两句：13诗中寓含恢弘气势，为下文作铺垫句子是：14抒发真挚情感，使得体贴关注之情自然流露的两句：15曹植有诗云“丈夫志四海，万里犹比邻。
恩爱苟不分，在远分日亲”诗中与此意类似句：16表明诗人与友人同命相怜的诗句17与成语“咫尺天涯”意境相反的两句：18劝慰友人不必伤感，表现出一种大丈夫气概的诗句：19作者将对朋友的真挚感情上升为哲理，说明知心朋友，息息相通，即使远在天边也好像近邻一样的两句诗：20诗中与苏轼的千古绝唱“但愿人长久,千里共婵娟”意境相近的两句：21美国哲学家欧文曾说过：“志同道合的人，并不需要永远在一起”，由此我们可联想到本诗中的两句是：22描绘一远一近两处景物，衬托出出行者和送行者双方依依惜别的感情的两句诗是：答案：1城阙辅三秦，风烟望五津。