1.1生活处处有哲学(2020)
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1.1生活处处有哲学
相框中的乔布斯居然像现实中的人一样活动起 来，伊恩于是走向前大胆地问：“乔布斯先生， 是什么力量推动你缔造了E时代的神话？” 乔布斯望着他说：“是伟大的辩证法赋予了我 无与伦比的创新精神”
伊恩来到了一位老者的画像前，他认得这是老 子。老子毕生都在探究人与自然的相处之道。现 在人与自然的和谐相处是摆在全人类面前的共同 课题，于是伊恩问道：“您能否为我们指点路在 何方？” 老子深沉的回答：“人法地，地法天，天法 道，道法自然。”
因此，哲学的任务是？
哲学有什么作用呢？
醒过来，伊恩发现自己刚才看着书不知不觉 睡着了，他跟着窗外的猫头鹰来到了海边。经过 了这一次穿越之旅，他对周围世界和自身有了新 的看法。他想到了很多：“世界从哪里来？人生 的意义到底在哪里？如何看待生活中的痛苦和欢 乐？为什么海浪总是拍打着海滩？”远处的灯塔 发出淡黄色的柔和的光，伊恩似乎已经找到了答 案。
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁， 只要留心思考，我们就会发现它与我们的 生活、与我们置身其中的自然和社会密切 相关。——哲学就在我们身边
经过了这次的穿越之旅，伊恩对哲学产生 了浓厚的兴趣。他记得老师曾经推荐过一本书 教《苏菲的世界》，于是赶紧找来看，他想马 上弄清楚哲学是什么。 他正看得入迷，一位鹤发童颜的老人向他 走过来。他认出这位老人正是古希腊著名哲学 家苏格拉底。伊恩就问他“您能告诉我究竟什 么是哲学吗？”
此时，他突然觉得自己变成了镜子中的人， 来到了一条险峻的山谷。前方的路被一个狮身人 面的怪兽挡住了，伊恩只有回答了怪兽的谜题才 能通过。谜题是这样的：“有一种动物，早上用 四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿 走路，腿最多时最无能。
生活处处有哲学
你们小时候有没有关于世界和人生的疑 问呢？ 比如鬼魂、外星人、人是从哪里来的？
1.1.1生活处处有哲学
“６＋２”大于“４＋４”
美国旧金山的金门大桥建成 通车后, 总会堵车。一个年轻人 的方案成功解决了这个问题。他 的解决方案是——将原来的 “4+4”车道改成“6+2”车道: 上午左边车道设为6道,右边车道设为2道;下午 则相反。 传统的“4+4”车道忽略了高峰期车辆出 行的方向:上午市民上班造成左车道拥挤,下午 市民下班造成右车道拥挤。
谁是当代最杰出的哲学家 • 一天，有位学生在课堂 上问贝克莱：“先生，您认 为谁是当代最杰出的哲学 家？” • 贝克莱迟疑片刻，面带 难色地回答道：“我是一位 很谦虚的人，所以我很难说 出这位哲学家的名字，但作 为真理的追求者，我又不能 不说真话。这回你应当知道 他是谁了吧？”
•
长期生活于富丽堂皇 王宫中的伊丽莎白女王忽 然心血来潮，亲临英国大 哲学家培根的家，她没有 想到大哲学家的住宅会是 这样简朴，惊叹道：“你 的住宅太小了啊！”
‚郑人买履‛－－－ 教条主义，从本本出发
‚刻舟求剑‛－－－
否认事物的运动
‚一把钥匙开一把锁‛ －－－ 具体问题具体分析
关键部分对整体 ‚一着不慎，满盘皆输‛ －－－ 起决定作用
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏
——祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一
这些蕴含哲理的故事离我们远吗？ 这说明了一个什么道理？
导
语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
哲理小故事：
一想 想
一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫 妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。前台 侍者回答说：“对不起，我们旅馆已经客满 了，一间空房也没有剩下。”看着这对老人 疲惫的神情，侍者又说：“但是，让我来想 想办法……”
1.1生活处处有哲学
• （2）你认为孔子的“道”是怎样形成的？ 你认为孔子的“ 是怎样形成的？ • 孔子的“道”不是从 孔子头脑中凭空产 孔子的“ 生的， 生的，而是在孔子的社 会实践活动中逐 渐形成的。 和哲学智慧， 渐形成的。任何哲学思维 和哲学智慧， 最终都形成于人类认识和改 造世界的活 动。
哲学的产生
哲学： 哲学： 开始于仰望天穹
鱼而取熊掌者也。 鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不 亦我所欲也， 亦我所欲也， 可得兼，舍生而取义者也。 可得兼，舍生而取义者也。
本课小结 哲学的智慧产生于人类的实践活动
生
哲学就在我们身边
活
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
处 处
正确看待自然、 正确看待自然、社会和人生的变化与发展
的 生活的 来 ， 的 思 ， 的 这 人
1.1生活处处有哲学 生活处处有哲学
一、哲学就在我们身边
阅读课本P.4文本框，思考： 阅读课本P.4文本框，思考： P.4文本框 子路之” （1）用颜回之“仁“、子贡之”辩“、子路之”勇 用颜回之“ 子贡之” 换孔子之”一道“ 孔子为什么不愿意呢？ “换孔子之”一道“，孔子为什么不愿意呢？
（2）孔子的”道“是怎样形成的？ 孔子的” 是怎样形成的？
• （1）孔子为什么不愿意呢？ 孔子的弟子颜回、子 孔子为什么不愿意呢？ 孔子的弟子颜回、 子路虽然在某一方面优于孔子，但在哲学思维、 贡、 子路虽然在某一方面优于孔子，但在哲学思维、 哲学智慧方面却不及孔子。如在仁的方面， 哲学智慧方面却不及孔子。如在仁的方面，孔子 不 如颜回， 就仁， 如颜回，但孔子的高明在于他能够做到当仁时 就仁， 不当仁时就不仁；在辩的方面， 子贡， 不当仁时就不仁；在辩的方面，孔子不如 子贡，但 孔子高于子贡的地方就在于他不像一般 辩者那样只 知道夸夸其谈，而是大辩若讷； 的方面， 知道夸夸其谈，而是大辩若讷；在勇 的方面，孔子 不如子路， 不如子路，但孔子高于子路的地方 就在于他不是像 子路那样只是逞一时匹夫之勇， 而是当勇则勇， 子路那样只是逞一时匹夫之勇， 而是当勇则勇，当 法则怯。因此， 法则怯。因此，孔子高明的地方就在于他能够从对 立中把握统一，掌握好处理问题的合理的度， 立中把握统一，掌握好处理问题的合理的度，这是 一种很高的哲学思维和哲学智慧。正因为如此，用 一种很高的哲学思维和哲学智慧。正因为如此， 颜回之仁、子贡之辩、子路之勇，来换孔子之一道， 颜回之仁、子贡之辩、子路之勇，来换孔子之一道， 孔子也不会换。 孔子也不会换。
1.1 生活处处有哲学
1.1生活处处有哲学
一、哲学就在我们身边
生活
高二选科
哲学
一切从实际出发
全面地、联系地看问题
两名鞋商甲、乙到同一个地方去考察市 场，结果发现那里的人都不穿鞋。 鞋商甲认为，都不穿鞋，哪会有市场，另寻别 处吧。而鞋商乙认为，没人穿鞋，正说明有广 阔的市场发展空间，我会立刻投资设厂，并广 做宣传，让那里的人都穿鞋。最后的结果大家 都知道了，鞋商乙获得了成功。 思考：这个故事蕴含着什么哲理？
• 2．“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说 明了什么道理？ • 哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学能 够指导人们正确地认识世界和改造世界。 • 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实 践，正确地对待社会进步与个人发展，正确对待 集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。 • 哲学的任务在于：指导人们正确地认识世界和改 造世界。
就这样，他用事实告诉人们：哲学 家只要想赚钱，便能赚很多钱。
• 思考：1．哲学家泰勒斯整天忙于各种研究， 过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态 度面对别人的嘲笑，表明了什么？ • 表明真正的哲学可以使我们正确地看待自 然、社会和人生的变化与发展，用睿智的 眼光看待生活和实践，正确地对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相 当窘迫，而米利都是一个商业城市，许多人过着优越 的生活，享用着来自世界各地的奢侈品，以至于有些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的 事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用， 但要说知识没用，那就大错特错了。” 没过多久，他就找了个反击的机会。有一年，由于天 气不好，橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都有些 心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认 定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。第二年开春后， 泰勒斯不动声色地租下米利都的全部榨油机。等到橄 榄收获季节到来时，他靠高价出租榨油机便狠狠地赚 了一笔钱。
一、哲学就在我们身边
生活
高二选科
哲学
一切从实际出发
全面地、联系地看问题
两名鞋商甲、乙到同一个地方去考察市 场，结果发现那里的人都不穿鞋。 鞋商甲认为，都不穿鞋，哪会有市场，另寻别 处吧。而鞋商乙认为，没人穿鞋，正说明有广 阔的市场发展空间，我会立刻投资设厂，并广 做宣传，让那里的人都穿鞋。最后的结果大家 都知道了，鞋商乙获得了成功。 思考：这个故事蕴含着什么哲理？
• 2．“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说 明了什么道理？ • 哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学能 够指导人们正确地认识世界和改造世界。 • 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实 践，正确地对待社会进步与个人发展，正确对待 集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。 • 哲学的任务在于：指导人们正确地认识世界和改 造世界。
就这样，他用事实告诉人们：哲学 家只要想赚钱，便能赚很多钱。
• 思考：1．哲学家泰勒斯整天忙于各种研究， 过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态 度面对别人的嘲笑，表明了什么？ • 表明真正的哲学可以使我们正确地看待自 然、社会和人生的变化与发展，用睿智的 眼光看待生活和实践，正确地对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相 当窘迫，而米利都是一个商业城市，许多人过着优越 的生活，享用着来自世界各地的奢侈品，以至于有些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的 事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用， 但要说知识没用，那就大错特错了。” 没过多久，他就找了个反击的机会。有一年，由于天 气不好，橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都有些 心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认 定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。第二年开春后， 泰勒斯不动声色地租下米利都的全部榨油机。等到橄 榄收获季节到来时，他靠高价出租榨油机便狠狠地赚 了一笔钱。
生活处处有哲学 1.1 精品课件
2023/5/31
哲学的产生
认识世界
人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
改造世界
2023/5/31
一、哲学就在我们身边
（一）哲学的智慧产生于人类 的实践活动。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭 空产生的，而是人们在认识世界和改造 世界的活动中，在处理人与外部世界关 系的实践中逐步形成和发展起来的。
乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都 被吹乱了，他找到了住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应当在 每座202庙3/5/的31 香案前放木梳，供善男善女梳理头发。”住持采纳了他
负责人问丙：“卖了多少把？” 答：“1000
把。” 负责人惊问：““怎么卖的？” 丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深
2023/5/31
想一想，思维方法在人们 生活中起什么作用？
思维方法在人们的生活中有重要的 作用。正确的思维方法、创造性的思维 方法对人们的生活有积极的促进作用。
2023/5/31
生活与哲学：卖梳子
有一家效益相当好的大公司，其负责人对三个应聘者：甲、 乙、丙提出了一道实践性的试题：就是“以10日为限，想办法木 梳尽量多的卖给和尚。”
2023/5/31
生活处处有哲学
事物之间的联系是具体
的、有条件的、客观的，不
立场不同，对事物的认
能主观臆造。 2023/5/31
识不同。
生活处处有哲学
要有创新精神
2023/5/31
不同的现象共同的本质
生活处处有哲学
2023/5/31
四伯乐相马
人生充满着哲理
哲理是生活的原色， 平庸的人，无视于生活的原色， 浅薄的人，漠视于生活的原色。
你在童年时代是否也思考过类似的问题？ 上述材料能够给我们什么启示？
哲学的产生
认识世界
人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
改造世界
2023/5/31
一、哲学就在我们身边
（一）哲学的智慧产生于人类 的实践活动。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭 空产生的，而是人们在认识世界和改造 世界的活动中，在处理人与外部世界关 系的实践中逐步形成和发展起来的。
乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都 被吹乱了，他找到了住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应当在 每座202庙3/5/的31 香案前放木梳，供善男善女梳理头发。”住持采纳了他
负责人问丙：“卖了多少把？” 答：“1000
把。” 负责人惊问：““怎么卖的？” 丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深
2023/5/31
想一想，思维方法在人们 生活中起什么作用？
思维方法在人们的生活中有重要的 作用。正确的思维方法、创造性的思维 方法对人们的生活有积极的促进作用。
2023/5/31
生活与哲学：卖梳子
有一家效益相当好的大公司，其负责人对三个应聘者：甲、 乙、丙提出了一道实践性的试题：就是“以10日为限，想办法木 梳尽量多的卖给和尚。”
2023/5/31
生活处处有哲学
事物之间的联系是具体
的、有条件的、客观的，不
立场不同，对事物的认
能主观臆造。 2023/5/31
识不同。
生活处处有哲学
要有创新精神
2023/5/31
不同的现象共同的本质
生活处处有哲学
2023/5/31
四伯乐相马
人生充满着哲理
哲理是生活的原色， 平庸的人，无视于生活的原色， 浅薄的人，漠视于生活的原色。
你在童年时代是否也思考过类似的问题？ 上述材料能够给我们什么启示？
1.1生活处处有哲学
（二）哲学是指导人们生活得更好 的艺术
（哲学的功能和任务） 1、哲学的功能
（1）本义上的哲学是一门给人智慧、使人聪明 的学问。 （2）哲学具有世界观和方法论的功能；具有指导 人们认识世界和改造世界的功能；具有帮助人们 确立人生观、价值观和理想信念的功能。
【P6探究与共享】
（1）为什么不知道宇宙的性质、没有对自然 和社会的正确认识，就不能享受快乐？ 懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学 观念，可以使人变的更加智慧，可以充分的 享受快乐。 （2） 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的 健康，人生的幸福联系在一起？
2、哲学的任务
就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的 明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
课堂小结
（ 生 活 与 哲 学 的 关 系 ） 一 、 生 活 处 处 有 哲 学
（1）产生于实践活动 1、哲学的来源
（2）源于对实践的追问和 对世界的思考
2、哲学的功能和任务 （1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问； 能指导人们认识世界和改造世界，帮助人们 确立人生观、价值观和理想信念。
《生活与哲学》学习建议
一、注重哲学的体系的构建与熟悉。2个体系 （马哲、单元）。
二、注重思考和理解知识（多联系我们的现实 生活和时政热点；关注教材的例子、名言）。
三、注重考查易错点。 四、注重积累常见的材料关键词句。
第一课
美好生活的向导
好好活，就是做有意义的 事，做有意义的事情，就 是好好活。 ——许三多 生活与哲学有什么关系？
（一）哲学就在我们身边
◇哲学的智慧是人们在认识世界 和改造世界的活动中，在处理人 与外部世界关系的实践中逐步形 成和发展起来的。
知识拓展 哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界，二是人类社会，三是 人的思维和意识。即客观世界和主 观世界。这与我们说的通常意义上 的世界是有所不同的。
1.1.1生活处处有哲学
（1）甲乙丙思考和解决问题的方式有何 不同？
一般思维；创造性思维 （2）为什么会有这种不同？
知识水平不同，世界观不同，指导思想不同
（3）想一想，思维方法在们生活中起着什 么作用？
能够帮助人们更好地认识和解决问题， 指导人们更好地生活
（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学 问，其本义是爱智慧或追求智慧
4、马克思说，“如果没有哲学我就不能前 进”。这句话主要是强调
A 马克思是研究哲学的哲学家 B 哲学与生活是不可分割的
C 哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改 造世界
D 不懂哲学的人就不能进步
解析：
1）人类的两项基本活动：认识世界和改造 世界的活动
2）人的三对关系：人与人、人与自然、人 与社会
哲学：
开始于仰望天穹
——在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围 的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实 践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
哲学源于人们对实践的追问和对世界 的思考
新编西游记
唐僧师徒四人行至火焰山。眼见大 火冲天，不知何日方休，四人都是暗暗 发愁。悟空道：“师父，待俺去打探一 下。”话音未落，一个筋斗云，早去的 远了。 不一会，悟空回来，愁道：“师父， 原来这火焰山下蕴藏大量石油，所以终 年不熄，这可如何是好？”不料八戒听 了悟空之言，对着山跪下，磕了三个响 头。 悟空奇道：“呆子，你又在做甚么？” 八戒道：“商务部都说了，俺老猪所以 身价暴涨，都是这石油涨价引起的，推 本溯源，该当拜上一拜。” 唐僧闻言大怒，喝道：“真是头猪， 这话也信得？”
一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上 坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船 夫：“你懂得历史吗？”船夫摇摇头，哲学 家说，“那你就失去了一半的生命。”过了 一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？” 船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了 一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继续 交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学家和船 夫都被抛进河里。这时，船夫喊：“你会游 泳吗？”哲学家在水中挣扎地回答道：“不 会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生 命。”
1.1生活处处有哲学
亚里士多德：“思维是 从疑问和惊奇开始的。”
每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜， 抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。这时候，他的心 中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而古老的问题 开始叩击他的头脑：世界是什么？
（这是哲学的悟性在心中觉醒的时刻。可见，哲学并不神秘） (每个人心中都有这样的悟性，可是并非每个人都能够把它保 持住的。 ）
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术 （哲学的功能） 是爱智慧或追求智慧。 1.哲学的本义 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧
功能1
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
哲学是现世的智慧，是“文化活的灵魂”——马克 思
“哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑 子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候、 干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办 法。……哲学这门学问说来也神，你的工作越变 化、越新，它显得越有用；你的地位越高、场面 越大，它的作用越大；你碰到的问题越困难、越 复杂，它的效力越神奇；面对的问题越关键，它 发挥的作用越关键。” ——李瑞环《学哲学用哲学》
菲尔普斯，美国游泳巨星，多项游泳世界纪录保持者，奥运会 夺金记录保持者。在2008年北京奥运会上，一举夺得八枚金牌， 成为当今世界泳坛和奥运史上的奇迹。
一分为二地分析； 人无完人，金无足 赤。 应树立正确的世界 观、人生观和价值观
看了这则新闻， 你有何感想？ 2009年2月6日， 美国游泳 协会做出决定，对承认吸 食大麻的美国游泳名将菲 尔普斯给予禁赛3个月的处 罚。
生 活 与 哲 学 马 克 思 主 义 哲 学
辩 证 唯 物 主 义
历 史 唯 物 主 义
第十一课 第十二课
1.1生活处处有哲学
教案1.1生活处处有哲学导语：看到“生活与哲学”这个书名，有人可能会想，哲学神秘、抽象、思辨，是一门虚无缥缈的学问。
它和我们的生活有什么关系呢？生活是人类从事各种活动的总称，它包括经济生活、政治生活、文化生活等。
马克思和恩格斯说：“不是意识决定生活，而是生活决定意识。
”对哲学问题的追溯和思考离不开人类的生活。
生活和实践是我们进入哲学的殿堂，把握哲学智慧不可或缺的途径，生活和实践的观点应该是哲学的重要的和基本的观点。
希望通过哲学的反思和追问，能够使同学们开启心灵的门、打开智慧的窗，访问一种新生活。
一.【学习目标】知识目标：识记哲学的含义；理解哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。
哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。
哲学是给人智慧、使人聪明的学问;能联系实际说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践能力目标：提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力；通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然，社会和人生变化和发展的能力情感、态度和价值观目标：使学生喜欢哲学，热爱哲学，认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活的更好的艺术，它可以指导人们更好的认识世界和改造世界。
二.【学习重难点】重点：哲学的起源(哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考)难点：哲学的功能(哲学是指导人们生活得更好的艺术)三．教学方法：探究学习法、情境教学法（1）运用比较法，理解哲学与世界观的关系；（2）运用辩证的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系；（3）利用网络平台，搜集、整理哲理故事；（4）理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。
四．教具：多媒体课件，传统教学与现代教学手段相结合五．课型：新授课六．课时安排：一课时七.【教学流程】【课堂探究一】什么是哲学？故事：补充故事：司马光砸缸问：还有其它解决问题的方式没？学生思考。
有哲学观点引导大家。
一切从实际出发-两点论和重点论。
引出：哲学的本意就是爱智慧和追求智慧。
2020春政治高中人教版必修4检测：第1课 第1框 生活处处有哲学
第一框 生活处处有哲学基础巩固1生活中,哲学无处不在,无时不有。
哲学与生活的关系是( )①哲学是指导人们生活得更好的艺术 ②哲学总是直接地影响着我们的生活 ③哲学总是间接地影响着我们的生活 ④哲学与我们的生活密切相关,我们的生活需要哲学B.③④C.①④D.②③,又高于生活,哲学是指导人们生活得更好的艺术,①④符合题意;哲学总是直接或间接地影响着我们的生活,②③表述片面,不选。
故选C项。
2柏拉图说:“惊讶,这尤其是哲学家的一种情绪。
除此之外,哲学没有别的开端。
”这说明( )A.惊讶满足了人们的好奇心B.惊讶是人的一种情绪和心理活动C.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考“惊讶”是哲学的开端,这说明哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考,选C项。
A、B两项没有表明哲学与生活的关系,不符合题意。
惊讶和困惑本身不是哲学,D项观点错误。
3有人认为,哲学的智慧产生于人类的实践活动。
也有人认为,哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
这两者( )A.是矛盾的,因为实践是一切认识的源头B.是矛盾的,因为对实践的追问未必都是哲学C.不矛盾,前者是从本源角度说的,后者是从获取方式角度说的,说哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考,是因为认识在不断发展,人们在实践中对世界的追问和思考是哲学诞生的方式,故题干中第一种认识是从哲学的本源角度来说的,第二种认识是从哲学的获取方式角度来说的,故应选C项。
4儒家学说强调亲情仁爱,提出“血浓于水”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”等。
比如中国人重团圆,以享受天伦之乐为人生之大喜等观念与儒家这些学说关系密切。
这说明哲学是( )A.指导人们正确地认识世界和改造世界的学问B.虚无缥缈的智慧C.复杂多变、难以把握的学说D.指导人们生活得更好的艺术活提供了积极有益的指导,D项当选;A项表述不准确;哲学有正确与错误之分,B项错误;C项说法明显错误。
5要把中国特色社会主义理论通俗化、形象化,用中国式语言把中国特色社会主义理论的内容和要求感性化、具象化,深入回答重大理论和实际问题,使之真正为广大群众所理解和接受。
1.1生活处处有哲学-(共44张)PPT课件
2021
22
仰望星空
2007年5月14日，前国家总理温家宝在同济大学建 筑城规学院钟厅向师生们作了一个即席演讲，其中讲 到：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望； 一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我 们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰 望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做 一个关心世界和国家命运的人”。
社会存在和社会意识 社会发展的规律 社会历史的主体
（第11课）
价值观
价值观的含义和作用
（第四单元） 价值观的判断标准
（第12课） 价值的实现
2021
6
2021
7
2021
8
2021
9
2021
10
一位小女孩趴在窗台上，看窗外的人 正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲 恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另 外一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果 然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙 女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”
“一把钥匙开一把锁” －－－ 具体问题具体分析
“一着不慎，满盘皆输” －－ 关键部分对整体起决定作用
这些哲理与人们的生活与实践有什么关系？
2021
18
一、哲学就在我们身边
哲学的产生
人类的两项基本活动： 一是认识世界；
一是改造世界。
认识世界
改造世界
（1）哲学智慧产生于人类2021 的实践活动
19
人在怎样的程度上学会改变自然界，人 的智力就在怎样的程度上发展起来。
2021
11
2021
12
第一课 美好生活的向导
第一框 生活处处有哲学
2021
13
一、哲学就在我们身边
课件15：1.1 生活处处有哲学
第9 页
哲学上讲的世界
客观世界 主观世界—
自然界 人类社会 人的思维和意识
第 10 页
哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地 产生哲学吗？
我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会进行一些追问和思第考11 。页
狗狗怎么不说话？是不是不开心呢？
第 12 页
爸爸，我是从 哪儿来的啊？
第一课 美好生活的向导 第1课时
第1 页
生活处处有哲学
第2 页
“攻”与“守” ——矛盾双方对立统一
每个技术最出色的球员组第成3 页 一支足球队，在比赛中一定 能获胜吗？为什么？
球队是个整体，个人单打独斗 不可能战胜对手，必须发挥每 个成员的作用。从哲学角度看， 树立整体观念关系到全局发展。
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告诉我们什么哲学道理？
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A.正确看待自然、社会、人生的变化和发展 B.用睿智眼光看待生活和实践 C.正确对待社会与个人，集体与个人，进与退， 得与失
3、哲学的任务 ——指导人们正确地认识世界和改造世界。
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1.哲学智慧产生于人类的实践活动
生
哲学就在我们身边
活 处
（哲学的产生）
2、哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。
拓展补充
第 18 页
什么是真正的哲学？只有马克思主义哲学才是真正哲学吗？ 马克思主义哲学一定是真正哲学，同时只要是反映时代要求，符合 历史前进方向的哲学也是真正哲学。
“哭婆”变“笑婆”的故事
大女儿----卖鞋的
小女儿-----卖伞
“哭婆”变“笑婆”的原因是什么？
或不自觉的进行思考，思考 这个世界、思考周围的人和 事。 哲学的产生离不开对 实践的追问和对世界的思考
1.1+生活处处有哲学
⑴看问题要坚持用联系的观点，要把事物放在前后相继的历史联系中来看待 和把握，不能孤立地看待任何事物。
⑵看问题要坚持用变化、发展的观点，既看到事物的现在，又要看到事物的 过去和未来，不能僵化地看待任何事物。
⑶老师的批评坚持了具体问题具体分析，看到了不同同学（矛盾）的特殊性， 而没有简单地搞“一刀切”。
哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般
本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
杞人忧天的故 事能够给我们 什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但 它给我们的积极启示是追问和思考， 而这种追问和思考非常宝贵，它使我们 的思想迸发出哲学的火花。
你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、 警句、典故吗？
郝小朋
永年职教中心
哲 学
——智慧、追求智慧；
聪明、使人聪明……
——学问、学说、学科……
学好哲学，终生受益。
你在童年时代有没有想过一些“杞人
忧天”的事情呢？
如“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是什么样的人？ 我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？ 是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界 和我相比哪个更‘厉害’？”“人活着是为了什么？人活着是该 为社会奉献什么，还是要向社会索取什么？”
哲学的智慧产生于 人类的实践活动
一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后， 哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫摇摇头，哲学家说，“那你就 失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？” 船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲 学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进 河里。这时，船夫喊：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎地回答道： “不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”
1.1生活处处有哲学
经济生活的主题是物质财富的创造； 经济生活的主题是物质财富的创造； 物质财富的创造 政治生活的主题是根本利益的保障； 政治生活的主题是根本利益的保障； 是根本利益的保障 文化生活的主题是精神家园的耕耘。 文化生活的主题是精神家园的耕耘。 是精神家园的耕耘 生活与哲学的主题是追寻生活的智慧
第一课
美好生活的向导
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
课本第5 课本第5页上方专家点评
柏拉图说： 惊讶， 柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种 情绪。除此之外，哲学没有别的开端。 情绪。除此之外，哲学没有别的开端。” 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 哲学开始于仰望天穹。 哲学开始于仰望天穹。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
课本第5 课本第5页名言
哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里， 哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里， 但也不再人体之外。 ——马克思 但也不再人体之外。 马克思 人们远在知道什么是辩证法以前， 人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地 思考了。 ——恩格斯 思考了。 恩格斯
哲学并不神秘，哲学就在我们身边。 哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
课本第4页的名言 课本第4
实践活动
哲学智慧
人在怎样的程度上学会改变自然界， 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力 就在怎样的程度上发展。 ——恩格斯 就在怎样的程度上发展。 恩格斯
哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学的智慧产生于人类的实践活动。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界， 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界， 思考周围的人和事， 思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观 念来指导自己的生活和实践。在这些思考中， 念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会 触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 有关自然界的问题
第一课
美好生活的向导
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
课本第5 课本第5页上方专家点评
柏拉图说： 惊讶， 柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种 情绪。除此之外，哲学没有别的开端。 情绪。除此之外，哲学没有别的开端。” 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 哲学开始于仰望天穹。 哲学开始于仰望天穹。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
课本第5 课本第5页名言
哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里， 哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里， 但也不再人体之外。 ——马克思 但也不再人体之外。 马克思 人们远在知道什么是辩证法以前， 人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地 思考了。 ——恩格斯 思考了。 恩格斯
哲学并不神秘，哲学就在我们身边。 哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
课本第4页的名言 课本第4
实践活动
哲学智慧
人在怎样的程度上学会改变自然界， 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力 就在怎样的程度上发展。 ——恩格斯 就在怎样的程度上发展。 恩格斯
哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学的智慧产生于人类的实践活动。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界， 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界， 思考周围的人和事， 思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观 念来指导自己的生活和实践。在这些思考中， 念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会 触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 有关自然界的问题
1.1生活处处有哲学
为什么不知道宇宙的性质、没有对自然 和社会的正确认识，就不能享受快乐？
懂得具体科学知识，并在此基础 上形成哲学观念，可以使人变的更 加智慧，可以充分的享受快乐。
伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健 康，人生的幸福联系在一起？ 因为哲学可以使人找到光明，在人 生道路上点起希望的明灯，从而正确 地认识世界和改造世界。
好了，我们回到侍者说“让我来想想办法” 的地方。 文学的故事是这样继续的。这个文 学的侍者理应更富人性和爱心，他当然不忍心 深夜让这对老人出门另找住宿。而且在这样一 个小城，恐怕其他的旅店也早已客满打烊了， 这对疲惫不堪的老人岂不会在深夜流落街头？ 于是好心的侍者将这对老人引领到一个房间， 说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到 这样了。”老人见眼前其实是一间整洁又干净 的屋子，就愉快地住了下来。
这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践 活动，即说明哲学来源于实践，
探究
杞人忧天
杞人忧天的故事能够给我们 什么忧天的故事固然不可取，但它反映出一种 追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使 我们的思想迸发出哲学的火花。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界， 思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来 指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样 或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们 说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
事情都是从一个富有同情心、满怀仁爱 的侍者的智慧头脑开始：“让我来想想办 法„„”进入数学的领域，需要的一定是 严密的逻辑，合理的推论及精确的求证； 来到文学的天地，凭借的却是美好的人性， 动人的情节和意外而圆满的结局。但你发 现没有：不管是文学还是数学，结局都很 神奇——爱加上智慧原来是能够产生奇迹 的。
数学的故事是这样发展的：这个好心的侍者开始动 手为这对老人解决房间问题：他叫醒旅馆里已经睡下的房 客，请他们换一换地方：1号房的客人换到2号房间，2号 房的客人换到3号房间„„以此类推，直至每一位房客都 从自己的房间搬到下一个房间。这时奇迹出现了：1号房 间竟然空了出来。侍者高兴地将这对老年夫妇安排了进去。 没有增加房间，没有减少客人，两位老人来到时所有的房 间都住满了客人——但是仅仅通过让每一位客人挪到下一 个房间，结果第一个房间就空了出来，这是为什么呢？/ 原来，两位老人进的是数学上著名的希尔伯特旅馆——它 被认为是一个有着无数房间的旅馆。这个故事是伟大的数 学家大卫·希尔伯特所讲述，他借此引出了数学上的“无 穷大”的概念。这一概念对于这门学科来说之重要，可以 说如果没有它我们就很难想像数学将如何存在。只要会数 数的人都知道，每一整数都有一个后继者直至无穷（所以 在希尔伯特旅馆里，每间房子后面都会有一间直至无 穷）„„数学就是一门关于无穷大的科学。
课件6：1.1 生活处处有哲学
“我是一位很谦虚的人，所以我很 难说出这位哲学家的名字，但作为 真理的追求者，我又不能不说真话。 这回你应当知道他是谁了吧？”
摆脱尴尬之智：
第 10 页
哲学家苏格拉底的妻子是一个性情非常急
躁的人，常常当众让苏格拉底出他的
妻子不知何故，忽然叫骂起来，众人大惊。
失、名与利 。
一句话，哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 。
第 21 页
谢谢观看
第3 页
苏：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计地去欺骗敌 人呢？” 路人：“欺骗敌人是符合道德的，但欺骗自己人就不道德了。” 苏：“当我军被敌军包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说， 我们的援军已经到了，大家奋力突围出去。结果突围果然成功了。 这种欺骗也不道德吗？” 路人：“那是战争中出于无奈才这样做的，日常生活中这样做是 不道德的。”
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第一课 美好生活的向导 第1课时
生活处处有哲学
第2 页
苏格拉底习惯到热闹的雅典市场上去发表演说和与人辩论问题。这 一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。他一把拉住一个过路人 进行了辩问。 苏：“对不起！我有一个问题弄不明白，向您请教。人人都说要做 一个有道德的人，但道德究竟是什么？” 路人：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”
“陛下，这是因为您光临寒 舍，才使它显得小了。”
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第 12 页
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一、哲学就在我们身边
1.哲学智慧产生于人类的实践活动。 ──哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部 世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中 凭空产生的）
小知识补充
哲学上讲的世界
继而，他的妻子又提起一桶凉水冲着苏格
1.1生活处处有哲学
而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“诸位 先生、女士，我们现在走的这条道路正是赫赫 有名的伊豆迷人酒窝大道。”
虽是同样的情况，然而不同的意念却会产生不同的态 度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。 希望各位都能形成乐观、向上的世界观，笑看人生中 的挫折和不如意。
甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更 半夜、夜深人静之时居然跑来猛按我家的 门铃。” 乙：“的确可恶！你有没有马上报警？” 甲：“没有。
一、生活处处有哲学
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学的本义是爱智慧或追求智慧的学问。 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
哲学：（希腊文）Philo—sophia 哲学：（英文）Philosophy＝ Philo
＋
Sophia
爱或热爱
智或智慧
不同哲学思维，不同人生道路，对你有什么启示？
晚年的牛顿开始致力于对神学的研究， 我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底 他否定哲学的指导作用，虔诚地相信 相处的一个下午。 上帝，埋头于写以神学为题材的著作。 当他遇到难以解释的天体运动时，竟 提出了“神的第一推动力”的谬论。 他说“上帝统治万物，我们是他的仆 人而敬畏他、崇拜他”。
出行的方向:上午市民上班造成左车 道拥挤,下午市民下班造成右车道拥 挤。
如何除掉这些杂草？
一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。十 年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的 人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经 纶。 在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了 下来，对学生说：“十年游学，你们现在有了很多学 问，长了不少见识。现在，学业就要结了，我们上最 后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了下来。哲学 家问：“现在，我们坐在什么地方？”“我们坐在旷 野里。” “这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这 些杂草。”
虽是同样的情况，然而不同的意念却会产生不同的态 度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。 希望各位都能形成乐观、向上的世界观，笑看人生中 的挫折和不如意。
甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更 半夜、夜深人静之时居然跑来猛按我家的 门铃。” 乙：“的确可恶！你有没有马上报警？” 甲：“没有。
一、生活处处有哲学
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学的本义是爱智慧或追求智慧的学问。 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
哲学：（希腊文）Philo—sophia 哲学：（英文）Philosophy＝ Philo
＋
Sophia
爱或热爱
智或智慧
不同哲学思维，不同人生道路，对你有什么启示？
晚年的牛顿开始致力于对神学的研究， 我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底 他否定哲学的指导作用，虔诚地相信 相处的一个下午。 上帝，埋头于写以神学为题材的著作。 当他遇到难以解释的天体运动时，竟 提出了“神的第一推动力”的谬论。 他说“上帝统治万物，我们是他的仆 人而敬畏他、崇拜他”。
出行的方向:上午市民上班造成左车 道拥挤,下午市民下班造成右车道拥 挤。
如何除掉这些杂草？
一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。十 年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的 人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经 纶。 在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了 下来，对学生说：“十年游学，你们现在有了很多学 问，长了不少见识。现在，学业就要结了，我们上最 后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了下来。哲学 家问：“现在，我们坐在什么地方？”“我们坐在旷 野里。” “这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这 些杂草。”
1.1生活处处有哲学
• 姑娘和火炉 • 一群年经的学生在学习爱因斯 坦的相对论时觉得非常难懂，就来 找爱因斯坦，请他用最通俗的语言 来解释一下他的相对论。 爱因斯坦稍加思索，以十分轻 松而又常见的事例道出了其中的真 谛：“当你和一位美丽温存的姑娘 一起坐上两个小时，你会感觉只过 了一分钟；但当坐在一个炽热的火 炉上，哪怕只坐一分钟，也会觉得 过了两个小时。这就是相对论。
一、哲学就在我们身边
以上的材料给我们什么启示？ 结论２：
哲学源于人们对实践 的追问和对世界的思考。
02
哲学是指导人们生活的更好地艺术
二、哲学是指导人们生活得更好地艺术
试一试：和哲学家比智慧
苏格拉底
二、哲学是指导人们生活得更好地艺术
• 好驭手 • 古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾气暴躁， 有人问苏格拉底为何娶这样的女人为妻－－ • 他笑道：“如果你能驯服一匹烈马，那 么其他马又有何难驾驭的呢？我能忍受这样 凶的人，天下人谁不能做我的你在童年时代是否也思考过类似的问题？ 2、杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追 问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的 思想迸发出哲学的火花。
一、哲学就在我们身边
《田忌赛马》中的田忌为什么能以弱胜强？
在于田忌善于思考，他能够从双方实力的分析中找 到对策，通过重新组合实现整体实力的增强。这里就蕴 含了一切从实际出发、整体与部分的联系等哲学观点。
二、哲学是指导人们生活得更好地艺术
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活和实践 密切相关。哲学的目的不是为了满足自己的好奇心、虚荣心，或束 之高阁、夸夸其谈，而是照亮我们前进方向的理性和智慧明灯，为 我们的生活和实践提供积极有益的指导。而这位哲学家不善于用哲 学的智慧指导我们的生活与实践，再好的哲学也会失去意义。
一、哲学就在我们身边
以上的材料给我们什么启示？ 结论２：
哲学源于人们对实践 的追问和对世界的思考。
02
哲学是指导人们生活的更好地艺术
二、哲学是指导人们生活得更好地艺术
试一试：和哲学家比智慧
苏格拉底
二、哲学是指导人们生活得更好地艺术
• 好驭手 • 古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾气暴躁， 有人问苏格拉底为何娶这样的女人为妻－－ • 他笑道：“如果你能驯服一匹烈马，那 么其他马又有何难驾驭的呢？我能忍受这样 凶的人，天下人谁不能做我的你在童年时代是否也思考过类似的问题？ 2、杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追 问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的 思想迸发出哲学的火花。
一、哲学就在我们身边
《田忌赛马》中的田忌为什么能以弱胜强？
在于田忌善于思考，他能够从双方实力的分析中找 到对策，通过重新组合实现整体实力的增强。这里就蕴 含了一切从实际出发、整体与部分的联系等哲学观点。
二、哲学是指导人们生活得更好地艺术
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活和实践 密切相关。哲学的目的不是为了满足自己的好奇心、虚荣心，或束 之高阁、夸夸其谈，而是照亮我们前进方向的理性和智慧明灯，为 我们的生活和实践提供积极有益的指导。而这位哲学家不善于用哲 学的智慧指导我们的生活与实践，再好的哲学也会失去意义。
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哲学
人们在实践中对世界的追问和思考。
1.哲学的智慧产生于人类的
活动。（改造世界）
――哲学是人们在
和
的活动中，在处理
的 中逐步形成和发展起来的。
①人类的两项基本活动：
和
②人的三对关系：
2.哲学源于
。
（认识世界）
【注意】这两句话各有侧重 哲学的智慧产生于人类的实践活动，这是最根本性的。但人类的实践活 动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学 才会出现。
人类的两项基本活动：
认识世界 改造世界
（即自然界＋人类社会）
（即人的思维）
【注意】这不同于我们说的通常意义上的世界。
1 人与自然 2 人与社会 3 人与人
哲学的来源之二
哲学的智慧产生于人类的实践活动。 那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？
亚里士多德：“古往今来人们开始哲理探索，都应 起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人， 每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就 是为了脱出愚蠢。”
P6
3.哲学的功能（两个“正确看待”三个“正确对待”） 正确看待自然、社会、人生的变化和发展 用睿智的眼光看待生活和实践
真正的哲学可以 正确对待社会进步与个人发展 正确对待进与退、得与失、名与利 正确对待集体利益和个人利益
课堂小结 生 活 处 处 有 哲 学
同学们 哲学的大门
已经开启 希望哲学之光能更好地
题西林壁（苏轼） 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
人们观察事物的立足
点、立场不同，就会
得到不同的结论。要
认清事物的本质，就
必须从各个角度去观
察，既要
，又
要。
成功的人找方法 失败的人找借口
不要抱怨机遇太少 是我们想要的太多
对他人的经验Leabharlann 要学会选择否则会成为一种负担
哲学的任务
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与 发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
树木既是生命，也是燃料，当“寒冬”的考验来 临时，是选择燃烧自己温暖他人？还是……这部 2014年瑞典 Nils Hedinger 导演的富含哲理的反 思人性动画 《木头与柴火》，看似剧情简单，却 充满讽刺与黑色幽默 ， 极好的反映了人性的自私 和对环境的破坏。回归现实，若是你，会怎么做 ？许多看似复杂的问题，实际上都能找到合理的解 决方案，关键在于我们的思想方法是否科学。
喜欢 擅长 不擅长
自 选身
择
的
理 高考 专业 由
综
就业 家长
合
学习与社会生活
一切从实际出 发，具体问题 具体分析。
全面的 联系的看问题
感追 受寻 哲生 学活 之智 光慧
P6
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智 慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
第 美好生活的向导 一 课 1.1 生活处处有哲学
问走 辩进 人哲 生学
双 方
守对 立 统 一
事
物 是 一
具 有
分
为
二
的
是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
用 的观点看问题
为了让这艘友谊的小船不说翻就翻。 一方面，把两个人看作是一个“整 体”，只有两个人好好玩耍，才能保 持船的平衡！ 另一方面,这两个人又作为独立的“部 分”而存在，一旦一个人突然瘦了、 突然有一个吃独食、只给自己P图，这 艘友谊的小船说翻就翻！
指引你的积极人生
感谢聆听 下次再见
人生是一场比赛 对手就是你自己
成功的路 不是单行线 走不通要记得转弯
不切实际的诺言 一旦出口
你便成为它的奴隶
阅读课本P4—5
思考： 哲学在哪里？ 哲学从何而来？
哲学的来源之一
哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人 与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学是人们在认识世界和改造世界的活动 中，在处理人与外部世界关系的实践中逐 步形成和发展起来的。
柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除 此之外，哲学没有别的开端。”
1
我是谁？
2
我从哪里来？
3
我要到哪儿去？
哲学的来源之二
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地 世界， 周围的人和事，并用自己在 中形成的观念来指导自己的生活和实践。在 这些 中，会触及这样或那样的具有
的问题。
哲学的来源之二
迷惑 好奇 生活实践