人教版信息技术四年级上册第10课《制作表格》教学设计.doc

信息技术四年级

（上册）

第10课制作表格

托合提苏来曼。麦提赛伊迪

第10课制作表格

[课时]:

1节课

[教学内容]:

WORD的启动，插入表格，合并与拆分单元格，在表格中输入文字、调整表格的行高和列宽。

[教学目标]：

1、认知目标：

（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；

（2）掌握在Word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。

2、能力目标：

（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。

（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。

3、情感目标：

（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。

（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。

[教学重点]：启动WORD。

[教学难点]：学会在文档中插入表格。

[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室。

[教学过程]：

一、导入

展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表

师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。

二、启动WORD

师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。谁来告诉大家。

请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。

师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？

通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。

三、表格的组成

根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。

四、插入表格。

方法一：

活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。

引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。

活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。题目如下：

师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？

请学生回答问题，从中发现插入表格的另一种方法。

方法二：

（1）单击要创建表格的位置。

（2）单击菜单栏上的“”菜单，选择“插入”命令中的“表格”选项，在弹出的“插入表格”对话框中进行必要的设置选择（对行和列的设置），然后按"确定"按钮。

五，合并与拆分单元格

第一步，把鼠标指针移动到第1行的第1个单元格里。

第二步，按住左键向右拖动，到第5个单元格时放开鼠标。

第三步，执行“表格”菜单中的“合并单元格”命令，选定的5个单元格就被合并成一个单元格。

第四步，把指针移动到第5行的第2个单元格里，然后拖动鼠标到第5个单元格，选定这4个单元格。

第五步，执行“表格”菜单中的“拆分单元格”命令，打开上图右侧所示的“拆分单元格”对话框。

第五步，把列数改为4，把行数改为2，然后单击“确定”按钮，选定的单元格就被拆成了两行。

[板书设计]:

一、启动WORD

1、开始→程序→Microsoft Word

2、桌面上的WORD图标→双击打开

二、表格的组成：行、列、单元格

三、插入表格的两种方法：

1、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮

2、“表格”菜单→“插入”→表格→填写行数、列数

四，合并与拆分单元格

1，“表格”菜单→“合并单元格”

2，“表格”菜单→“拆分单元格”→填写行数、列数。

布置作业：

参考下表制作一个通讯录，把它以文件名“通讯录”保存起来。