人教版信息技术四年级上册第10课《制作表格》教学设计.doc
人教2001 课标版小学信息技术四年级上册第二单元文字处理第10课《制作表格》教学设计
人教2001 课标版小学信息技术四年级上册第二单元文字处理第10课《制作表格》教学设计教材分析：1、本节课的设置主要以制作简单表格为任务，掌握在word中表格的建立、表格的修改、表格的修饰、表格的设置。
是一个相对比较独立的内容。
2、本节课内容实用性非常强，教师鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，让学生感到所学知识真正有用，就会激发出学生学习的主动性和创造性。
学情分析:1、本节课的教学对象是小学四年级的学生，在此之前学生对word的界面和功能都已经了解，也有一定的文档操作和基本编辑的能力。
为今天的学习做了知识和技能上的铺垫，因此学习制作表格应该是比较容易的。
2、学生学习本课知识时最主要的障碍点是学生第一次接触表格，对于掌握表格的调整方法有一定难度。
可能是看似简单，操作起来则有一定困难。
3、小学生具有好玩的天性，老师可以在课堂上充分利用。
激发学生的学习兴趣，并鼓励学生大胆尝试，体验乐趣，可较好的培养学生自学和探索的能力。
教学目标：1、知识教学目标：a、通过教学，使学生了解并掌握在word中创建、编辑、修改表格的方法。
b、掌握对表格的一些设置。
2、能力训练目标：a、对插入表格的三种方法都能掌握并有所比较；b、掌握表格线的添加和擦除的方法。
3、德育渗透目标：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力。
教学重点：制作简单的表格、表格的插入和修改。
教学难点：理解“行”、“列”的概念，制作斜线表头。
教学方法:讲授演示，任务驱动法，对比启发法，自主探究与小组协作学习。
教学准备：计算机教室、PPT课件、学习锦囊1、2、3等教学过程：一、创设情境、引入新课同学们我们刚开完运动会，下面我们来看看在运动会上四年级男子百米比赛的总成绩：课件出示两份资料：一份是文本形式，一份是表格形式。
问：同学们仔细观察这两份资料，它们有什么相同的地方？不同之处有哪些？比如我想知道李明的成绩排第几名，你愿意从第一份资料里查看还是第二份资料？为什么？师小结：表格可以帮助我们把一些资料清晰地进行比较，这样，既清晰明了，又简单易懂。
四年级上册信息技术课件-第10课制作表格-人教新课标
键或光标移动键转到下一个单元格继续输入。 的单元格，进行修改。如：双击单元
格“Al”，将光标移动到“序号”两
个字之间，输入“列”字，效果如下
图。
3.插入单元格、行或列操作 （1）插入单元格 ①选定单元格“B3”，表示在此单元格的位 置要插入一个单元格。 ②在选定的活动单元格上单击鼠标右键，在 弹出的菜单中选择【插入】命令，弹出“插 入”对话框。 ③在“插入”对话框中选择活动单元格的移 动方向，这里选择下移，单击 【确定】按钮，效果如下图。
（2）插入行或列 在工作的行号或列标上单击鼠标右健，在弹出的菜单中选择【插入】命令， 则会在选定的行或列上插入一行或一列。也可以利用【开始】选项卡下的 【单元格】选项组中的插入命令来完成，效果相同。 插入后的效果如下图所示。
在插入行时，是在当前行的上面插入一行，当前行向下移。在插入列时， 是在当前列的左边插入一列，当前列向右移。
“删除”和“清除”的作用是不同的。“删除”命令是将选定单元格从工作表中 移去，空出的位置由相邻单元格弥补，而“清除”命令则是使单元格中的内容、 格式消失，而单元格仍保留在工作表中。
练一练
1.练习在工作表中输入和更改班级同学的基本数据。 2.位于第4行第C列的单元格，其地址应怎样表示？ 3.将本课练习的内容保存到计算机中，文件名为“班级 信息”。
《制作表格》教学设计
《制作表格》教学设计教学目标：1.通过教学，使学生能在 word 中插入简单的表格。
2.掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。
教学重点：表格的插入和修改。
教学难点：在表格中直接画直线和擦除直线。
教学准备：联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。
教学过程：一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。
1.插入表格。
在word 中，插入表格有两种常用的方法：(1)点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。
(行数和列数会在拖动框下显示出来)(2)在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2.修改表格。
(1)改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。
拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。
但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了;如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。
(2)插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。
观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化?3.简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。
工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4.画不规则的表格。
根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。
5.拆分、合并单元格。
您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。
例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。
(1)单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。
(2)单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。
小学信息技术《制作表格》说课稿（5篇模版）
小学信息技术《制作表格》说课稿（5篇模版）第一篇：小学信息技术《制作表格》说课稿小学信息技术《制作表格》说课稿各位考官大家好!我是××号考生，今天我说课的题目是《制作表格》。
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、教材分析【过渡语】教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。
首先，我对本节教材进行分析。
Word是我们处理工作和学习的重要工具，而插入表格又是Word 中排版必不可少的部分。
本节课内容是在学生掌握了Word基本操作基础上进行的，并且学会本节内容会为后面更高层次的排版奠定基础。
二、学情分析我所面对的是四年级的学生，他们已经对计算机的操作有了一定的认识和理解，同时他们在生活中也会遇到很多的表格，因此本节课对于学生来说并不陌生。
我在授课过程中将着重把握学生对操作和知识之间的结合。
三、教学目标【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我制定了如下教学目标：【知识与技能】掌握在Word中创建表格的方法，以及合并单元格的具体操作步骤。
【过程与方法】通过自主探究过程和观察老师示范演示，学生能熟练掌握建立表格和合并单元格的具体步骤，提升学生动手能力和观察能力。
本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！【情感态度与价值观】学生通过对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。
四、教学重难点【过渡语】考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征【重点】在word中建立表格。
【难点】合并单元格。
五、教学方法信息技术新课标告诉我们，信息技术课程应该以兴趣为起点，以活动为载体，让学生在玩中学，做中学，因此我采用的教学方法是设置情境法、任务驱动法和演示教学法六、教学过程【过渡语】围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下四个教学环节。
小学信息技术《表格的制作》教案
小学信息技术《表格的制作》教案一、教学目标1. 让学生了解表格的基本概念和作用，知道表格在日常生活和学习中的应用。
2. 让学生掌握用Microsoft Word制作表格的基本方法。
3. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 表格的概念和作用2. 表格的基本操作a. 插入表格b. 调整表格大小c. 添加、删除表格行和列d. 合并、拆分单元格e. 调整单元格间距f. 设置表格样式三、教学重点与难点1. 教学重点：表格的基本操作，如插入表格、调整表格大小、合并单元格等。
2. 教学难点：调整表格行和列的大小，设置表格样式。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中掌握表格的制作方法。
2. 运用直观演示法，教师通过示范操作，让学生直观地了解表格的制作过程。
3. 实践操作法，学生通过实际操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生展示一些生活中的表格实例，引导学生了解表格的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解表格的基本概念和作用，示范制作一个简单的表格，让学生初步了解表格的制作过程。
3. 学生实践：学生根据教师的示范，自己动手制作一个简单的表格。
4. 任务驱动：教师提出一个与学生生活息息相关的表格制作任务，如制作一个班级成绩表，让学生在完成任务的过程中掌握表格的制作方法。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调表格制作的重要性。
7. 课后作业：布置一些有关表格制作的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对表格制作的基本操作的掌握程度，以及运用表格解决实际问题的能力。
2. 评价方法：a. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的操作是否规范、熟练。
b. 课后作业：检查学生完成课后作业的质量。
c. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度和协作能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容是否适合学生的实际需求，以及学生的学习效果。
《制作表格》教学设计和教案
《制作表格》教学设计和教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握表格的基本概念和作用。
2. 培养学生使用电子表格软件（如Microsoft Excel）进行表格制作的能力。
3. 培养学生根据实际需求，设计、制作和美化表格的能力。
二、教学内容：1. 表格的基本概念和作用。
2. 电子表格软件的基本操作。
3. 表格的设计、制作和美化。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：表格的基本概念和作用，电子表格软件的基本操作，表格的设计、制作和美化。
2. 教学难点：表格的美化，数据的排序和筛选。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解表格的基本概念和作用，电子表格软件的基本操作。
2. 演示法：展示制作表格的过程，让学生跟随操作。
3. 实践法：让学生动手制作表格，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作表格的心得。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些实际生活中的表格，引发学生对表格的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解表格的基本概念和作用，电子表格软件的基本操作。
3. 演示：教师演示制作表格的过程，让学生跟随操作。
4. 实践：学生动手制作表格，教师巡回指导。
5. 分享：分组讨论，分享制作表格的心得。
6. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
后续章节待补充。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：评估学生在电子表格软件上制作表格的操作技能和熟练程度。
3. 作品完成度：评价学生完成的表格作品的设计、制作和美化水平，以及数据的准确性和合理性。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作态度、沟通能力和分享的意愿。
七、教学资源：1. 电子表格软件（如Microsoft Excel）的安装和运行环境。
2. 教学PPT或黑板，用于展示和讲解表格制作过程。
3. 学生用电脑或平板设备，以便进行实践操作。
4. 实际生活中的表格案例，用于导入和启发学生思考。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解表格的基本概念和作用，电子表格软件的基本操作。
《制作表格》教案设计
《制作表格》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整大小等。
2. 让学生学会使用Excel中的常用功能键，如Ctrl、Alt、Shift等。
3. 让学生能够根据实际需求制作简单的表格，如学绩表、物品清单等。
二、教学内容1. Excel表格的基本操作。
2. 常用功能键的使用。
3. 实际操作练习：制作学绩表和物品清单。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，常用功能键的使用。
2. 教学难点：根据实际需求制作表格。
四、教学方法1. 采用“讲解演示学生操作教师辅导”的教学模式。
2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。
3. 学生分组讨论，相互学习，共同完成任务。
五、教学准备1. 教师准备Excel软件。
2. 学生准备笔记本电脑或平板设备。
3. 准备相关素材，如学绩数据、物品清单等。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍Excel软件的基本功能和用途。
2. 激发学生兴趣，引导学生思考在日常生活和学习中，哪些地方需要使用表格。
二、讲解与演示（15分钟）1. 讲解Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整大小等。
2. 演示常用功能键的使用，如Ctrl、Alt、Shift等。
3. 示例：制作一个简单的学绩表。
三、学生操作练习（15分钟）1. 学生分组，每组一台电脑。
2. 学生根据教师提供的数据，尝试制作学绩表。
3. 教师巡回辅导，解答学生疑问。
四、巩固练习（5分钟）1. 学生独立完成一个简单的物品清单制作。
2. 学生相互检查，教师点评并给予鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，交流操作技巧。
六、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课所学内容，巩固操作技巧。
2. 自主尝试制作一个班级成绩统计表，下节课分享。
教学反思：六、教学拓展1. 引导学生思考如何在Excel中进行数据排序和筛选。
2. 讲解公式和函数的使用，如求和、平均值、最大值、最小值等。
小学信息技术教案-小学四年级《制作课程表》教学设计
让知识带有温度。
小学信息技术教案-小学四年级《制作课程表》教学设计学校四年级《制作课程表》教学设计教学目标：1. 了解课程表的结构；2. 学会合并单元格，学会拆分单元格；3.培养同学利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素质；培养同学自主学习、创新意识和自主学习的能力。
教学重难点：重点：合并单元格，拆分单元格。
难点：拆分单元格。
教学过程：一、导入：1、师：今日无数教师来我们小学听课。
假如请你向客人教师们介绍今日开设的课程，你会怎样介绍呢？请看，我们班有两位学生是这样介绍的。
（课件播放）2、师：哪一种办法更直观？更清晰？3、师：小小表格作用还真不小。
这节课我们一起在word中制作课程表。
（书写课题）二、新授：（一）、熟悉课程表。
第1页/共3页千里之行，始于足下师：这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。
在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？2、word制作的课程表师：你想制作这样一张美丽又有用的课程表吗？制作之前，我们还得先了解它。
3、课程表的组成部分。
师：请看这张课程表，你能动脑筋观看，说出它的组成部分吗？4、师：醒目的标题、表头、日期、课程内容、美丽的装点。
（二）分析制作课程需要用到的操作。
1、师：以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？2、师：首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候按照需要得调节表格行高和列宽，制作美丽醒目的表头，最后装点课程表。
师：这些操作你都会吗？下面我们先动手试着做个课程表。
（三）、同学制作表格。
1、同学尝试操作，老师巡察。
2、反馈：第2页/共3页让知识带有温度。
（合并单元格、拆分表格）3、同学继续操作文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第3页/共3页。
小学信息技术《表格的制作》教案
小学信息技术《表格的制作》教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。
2. 让学生学会在表格中输入数据，并进行简单的数据编辑。
3. 让学生了解表格的美化方法，如设置字体、颜色、边框等。
4. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本操作。
2. 在表格中输入数据及数据编辑。
3. 表格的美化方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，表格数据的输入与编辑，表格的美化。
2. 教学难点：Excel的高级操作，如公式、函数的应用，数据分析等。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握Excel 的基本操作和表格制作技巧。
2. 运用“示范教学法”，教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. “分组合作学习法”，学生分组完成任务，培养团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一个精美的表格，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 教师演示：讲解并演示Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。
3. 学生练习：学生在教师的指导下，进行Excel的基本操作练习。
4. 数据输入与编辑：讲解如何在表格中输入数据，并进行简单的数据编辑。
5. 学生练习：学生分组完成数据输入与编辑的任务。
6. 表格美化：讲解设置字体、颜色、边框等美化方法。
7. 学生练习：学生分组对表格进行美化。
8. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调重点。
9. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对Excel基本操作的掌握程度，表格数据的输入与编辑能力，以及表格的美化技巧。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、分组合作任务完成情况等。
3. 评价指标：操作准确性、数据完整性、表格美观性等。
七、教学资源1. 教学软件：Microsoft Excel。
2. 教学素材：精美表格示例、练习数据等。
小学信息技术《表格的制作》教案
一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除行和列，调整行高和列宽。
2. 让学生学会在表格中输入数据，并能进行简单的数据编辑。
3. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本操作。
2. 表格数据的输入与编辑。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，表格数据的输入与编辑。
2. 教学难点：如何对表格进行美化和调整。
四、教学准备1. 准备一台多媒体教学电脑，连接投影仪。
2. 为每个学生准备一台装有Excel的电脑。
五、教学过程1. 导入新课利用投影仪展示一些生活中的表格实例，如成绩单、商品价目表等，引导学生关注表格在生活中的作用。
提问：你们想不想自己制作这样的表格呢？今天我们就来学习如何制作表格。
2. 讲解与演示讲解Excel的基本操作，如插入、删除行和列，调整行高和列宽。
边讲解边在多媒体教学电脑上进行演示，让学生跟随操作。
3. 学生实践让学生在各自的电脑上，根据教师提供的模板，制作一个简单的表格。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 课堂练习布置一道课堂练习题，要求学生独立完成。
题目可以是制作一个班级成绩单，或是一个简单的商品价目表。
5. 作品展示与评价邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起评价，互相学习。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
6. 总结与拓展总结本节课所学内容，强调Excel在生活中的应用。
布置课后作业，要求学生课后继续练习制作表格，并尝试美化表格。
鼓励学生利用所学知识，解决实际生活中的问题。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、操作技能的掌握情况等。
对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应及时总结并寻找解决策略，为下一节课的教学做好准备。
七、课后作业1. 完成课后练习，包括制作一个班级成绩单和一个商品价目表。
2. 探索Excel的其他功能，如数据筛选、排序等。
3. 思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如家庭预算、考试复习计划等。
小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》
小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案学习目标：知识目标：了解与表格相关的术语。
技能目标：掌握制作简单的表格和美化表格的方法。
情感、态度和价值观目标：培养统筹规划、合理布局的能力。
教学重点：在Word中插入表格并修改表格。
教学难点：修改表格，美化表格。
教学过程：一、情境创设，激发兴趣。
1、教师机出示表格：座次表、时间表、节目表……问：它们都是以什么样的形式展示给我们的？（表格）2、表格有什么好处呢？3、今天，我们班来了一名新同学，它就是懒羊羊同学，为了帮助它熟悉我们的课程安排，需要我们为它做一份课程表，大家愿意帮助它吗？4、那这节课，我们就来学习用word制作简单的表格。
板书课题。
二、自主探究，交流分享。
1、首先，我们来了解几个和表格有关的概念。
用课件帮学生了解行、列、单元格等。
2、学习插入表格。
师示范操作。
步骤1：单击常用工具栏上的“新建”按钮，建立一个新文档。
步骤2：把鼠标指针移到编辑区的合适位置单击，输入“四年级一班课程表”几个字。
步骤3：按回车键，把插入点光标移到下一行的开头。
步骤4：单击“常用工具栏”中的“插入表格”按钮，出现下图所示的表格模板。
把鼠标指针指向模板中左上角的单元格，按住左键向右下方拖动，此时白格变成蓝格同时模板底部显示的行数也不断变化。
（如6行6列）步骤5：下面就可以向单元格里输入文字了。
单击空白表左上角的单元格，把插入点光标移到这个单元格中输入即可。
(注：当一个单元格的内容输入完毕时，敲键盘上的上下左右方向键就可以跳到另一个单元格。
在输入文字的时候，先别急着改变字体、字号什么的，过后再来调整也不迟。
）3、探究如何修改表格。
三、合作学习，释疑解难。
1、学习练习。
（1）、下面我们来做一个游戏“智勇大闯关”。
学生按要求制作表格和修改表格。
（2）、师巡视指导。
2、展示交流，评价。
请制作好的学生上台讲解制作过程。
四、实践创作，展示评价。
1、老师帮懒羊羊做了一个表格，可是有些地方也不是很完美，想请同学们帮忙设置一个表格中的文字的格式，你们敢不敢试着完成这个任务呢？2、分小组探究。
《制作表格》教学设计及教案
《制作表格》教学设计及教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整行和列等。
2. 让学生学会在表格中输入和编辑数据，包括文本、数字和公式等。
3. 让学生了解表格的格式设置，包括字体、颜色、边框等。
4. 培养学生运用Excel表格解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel表格的基本操作。
2. 在表格中输入和编辑数据。
3. 表格的格式设置。
4. 实际操作练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，数据的输入和编辑，格式设置。
2. 教学难点：表格的格式设置，公式的运用。
四、教学方法1. 采用“任务驱动法”，通过完成具体任务来引导学生学习。
2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。
3. 分组讨论，学生之间互相学习，教师进行个别辅导。
五、教学过程1. 导入：讲解Excel表格在日常生活和工作中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作：讲解如何插入、删除表格，调整行和列。
3. 数据输入与编辑：讲解如何在表格中输入数据，编辑文本、数字和公式。
4. 格式设置：讲解如何设置表格的字体、颜色、边框等。
5. 实际操作练习：布置练习任务，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 任务完成评价：对学生在实际操作练习中完成的任务进行检查，评价学生的操作熟练度和对知识的掌握程度。
3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂所学知识的巩固情况，以及对拓展内容的掌握程度。
七、教学资源1. 教学课件：制作包含详细操作步骤和示例的课件，用于课堂讲解和展示。
2. 练习素材：准备一些实际操作的练习素材，让学生在课堂上进行实践操作。
3. 课后作业：设计一些具有挑战性的课后作业，帮助学生巩固知识，提高应用能力。
小学四年级信息技术上学期《课程表的制作》优秀教学设计和反思
小学四年级信息技术上学期《课程表的制作》优秀教学设计和反思
教材分析
制作课程表是在小学四年级上学期认识Word之后安排的的教学内容，学生也能较熟悉Word菜单操作和一些常用工具的操作。
同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的事，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。
学情分析
小学四年级学生对Windows
98及Word字处理软件的基本操作较为熟练。
能用智能ABC或全拼输入法正确录入汉字，也能基本对键盘与鼠标进行操作。
四年级学生都在10岁左右，对身边的新事物感兴趣、积极性高，模仿及创作力强，但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。
教学目标
本课教学目标主要是培养学生自主探索问题、解决问题的能力，培养学生独立自主、互帮互助的学习方法，使学生对表格的制作过程及方法有清晰的认识，同时培养学生爱学习、讲方法的思想品格。
并通过学习，不光使学生掌握制作表格的知道技能，更重要的是会灵活运用到实际中去。
教学重点和难点
重点：Word中表格的插入与简单编辑。
难点：合理调整表格的行、列和单元格，使表格美观。
小学信息技术《制作表格》教案
小学信息技术《制作表格》教案一、教学目标【知识与技能】1.掌握在word中创建表格的方法。
2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。
3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。
【过程与方法】1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力;"2.通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。
【情感态度与价值观】1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。
2.通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。
3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。
二、教学重难点【重点】在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。
"【难点】选中单元格、合并单元格。
三、教学过程环节一：导入新课课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。
为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。
【教师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。
大家看这就是工作人员的记录。
你们看到了什么【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期……【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢"【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。
【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。
环节二：新课讲授1.观察探索表格插入表格方式【教师】请学生观察教材中已有表格有几行几列【学生观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列【教师】那么如何在在word中建立一个这样的表格同学们看菜单，猜想可能在哪个菜单下，【学生探索】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。
四年级上信息技术教案-制作表格_人教新课标
四年级上信息技术教案-制作表格_人教新课标教学环节教师活动学生活动导入新课复习:用电子表格记录信息和处理信息的一般过程是什么？（用电子表格记录和处理信息的一般过程是：建立表格→输入数据→编辑与修饰表格→处理数据。
）前面我们只是在建立表格，“学生成绩表”中输入了数据等内容，下面我们对它们进一步学习编辑与修饰表格和简单的数据的处理。
课件出示：教师把课前作好的““学生成绩表””实例给学生演示，让学生观察；学生回答问题学生观察“学生成绩表”并思考；教学环节教师活动学生活动讲授新课一、学习目标1、会编辑与修饰电子表格2、能够利用电子表格处理数据；二、组成学习小组2-3位同学组成小组便于在一起讨论，使学生之间能形成互助；三、学习任务第一：编辑与修饰表格第二：简单的数据处理任务1：编辑与修饰表格编辑前面制作的表格，然后设置适当的填充色，边框和样式，为表格中的数据选择字体，字号，再保存起来。
操作提示1）插入列要在某列左面插入一列，可以先单击那一列的列表选定它，然后执行“插入→列”命令。
操作完成后，选定的那一列左面就会插入一列空白单元格，原来选定的那一列以及右面的顺序右移一列。
（2）插入行要在某行上面插入一行，可以先单击那一行的行号选定它，然后执行“插入→行”命令。
操作完成后，选定的那一行上面就会插入一行空白单元格，原来选定的那一行以及下面的内容，会顺序下移一行。
（3）删除整行整列单击工作表的列表或行号，选定要删除的列或行，然后执行“编辑→删除”命令，就可以删除选定的列或行。
被删除的列或行消失后，原来位于它后面的列或行，会顺序左移一列或上移一行。
（4）设置单元格格式选定要编辑的单元格后，执行“格式→单元格”命令，出现“单元格格式”对话框。
这时，可以设置表格的边框、颜色，设置表格中数据的字体、字号等。
教师巡视辅导，及时纠正学生易错问题学生阅读学习目标，明确本节课的学习目的学生自愿组成小组，尽量使同座位组成小组学生根据操作提示尝试完成任务1；完成第一个任务的学生可以完成任务2。
小学四年级信息技术教案学习使用Excel制作简单
小学四年级信息技术教案学习使用Excel制作简单教材目标：了解Excel软件的基本界面和操作方法；了解Excel软件的基本功能和用途；学会使用Excel软件制作简单的表格和图表。
教学重点：Excel软件的基本操作方法；表格的创建和编辑；图表的制作和编辑。
教学难点：图表的制作和编辑。
教学准备：计算机、投影仪、Excel软件、教学课件。
一、教学引入（在电脑上打开Excel软件，展示Excel的基本界面）同学们，大家好！今天我们要学习的是如何使用Excel软件制作简单的表格和图表。
Excel是一款非常实用的办公软件，它可以用来处理和分析大量数据，帮助我们更清晰地展示数据的关系和趋势。
通过学习Excel，你们将会有更多的技能和方法来进行信息处理和数据分析。
二、教学步骤1. Excel软件的基本界面介绍（展示Excel软件的基本界面，包括菜单栏、工具栏、工作区等）请大家注意，这是Excel的基本界面。
在屏幕上方是菜单栏和工具栏，我们可以通过这些菜单和工具进行各种操作。
中间的区域是工作区，我们可以在这里创建和编辑表格。
在右侧是功能区，可以看到许多常用的功能按钮。
2. 表格的创建和编辑（演示创建一个简单的学生成绩表格）我们先来创建一个简单的学生成绩表格，表格包括姓名、语文成绩和数学成绩三列。
首先，我们在第一行分别输入“姓名”、“语文成绩”和“数学成绩”。
（示范在表格中填写学生的姓名和成绩数据）接下来，我们可以把学生的姓名和成绩数据填写在表格中。
请注意，Excel可以根据数据的类型自动调整单元格的格式，比如姓名是文本类型，成绩是数值类型。
（演示在表格中编辑数据，比如修改某个学生的成绩）如果需要修改某个学生的成绩，我们只需要双击对应的单元格，然后输入新的数值即可。
3. 图表的制作和编辑（示范制作一个简单的柱状图）除了创建表格，我们还可以使用Excel制作各种图表，以更直观地展示数据的关系。
我们以学生的成绩为例，来制作一个简单的柱状图。
人教版信息技术四上第10课《制作表格》word教案
信息技术四年级（上册）第10课制作表格托合提苏来曼。
麦提赛伊迪第10课制作表格[课时]:1节课[教学内容]:WORD的启动，插入表格，合并与拆分单元格，在表格中输入文字、调整表格的行高和列宽。
[教学目标]：1、认知目标：（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；（2）掌握在Word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。
2、能力目标：（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。
（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
3、情感目标：（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。
（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。
[教学重点]：启动WORD。
[教学难点]：学会在文档中插入表格。
[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室。
[教学过程]：一、导入展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。
今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。
二、启动WORD师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。
谁来告诉大家。
请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。
谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。
三、表格的组成根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格。
方法一：活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。
引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。
人教版小学四年级上册制作表格教案(10课)
教 学 过 程 及 内 容
小学四年级上册信息技术教案 5列
授课人：
植
物
生
长
小 档 日期 3月6日
案 天气 阴 生长情况 种的 11 棵圆 椒全部成活， 秧苗长高了 长了 5 片叶 子，无虫，有 14 厘米高 长得好， 花多， 果实多，无虫 果实开始成 熟，叶子翠绿 有 3 棵结果， 有白粉虫 长功 15 厘米， 有虫，黑色 记录员 李方
1、了解表格中的基本概念。 知识性目标 2、掌握插入表格的三种方法，学会制作规则的和不规则的表格。
教 学 目 标
技能性目标
1、学会在单元格中输入文字。 2、学会合并与拆分单元格，调整行高和列宽。 让学生学会表格制作的知识和输入文字的技巧，激发学生学 习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。
情感性目标
小学四年级上册信息技术教案
授课人：
小学四年级上册信息技术课程教案
年 月 日 （星期 ） 第 节
授课班级 教学课题 所用教材
四年级 第 2 单元
科
目
小学信息技术 在 word 中制作表格
第 10 课
人民教育出版社 课时安排 1 课时
四年级上册
第 2 单元
第 10 课
教学环境与用具
网络机房， PPT 课件
第 2 页 共 4 页
小学四年级上册信息技术教案
授课人：
2、拆分、合并单元格。 在创建表格之后，接下来就是对表格进行编辑了。 在实际应用中，我们可以根据需要将几个单元格合并成一个单元格。（如 图 2 所示） 如将第 1 行第 1 列单元格到第 5 列单元格合并。 （认真观看老师的操作） （1）选取需要合并的单元格。 把鼠标指针移到第 1 行的第 1 个单元格里，按住左键向右拖动，到第 5 个单元 格时放开鼠标。这时，这 5 个单元格就被选定了。 （2）执行“表格”→ “合并单元格”命令。选定的 5 个单元格就被合并成一 个单元格。 在实际应用中，我们可以将几个单元格合并成一个单元格，也可以将一个 单元格拆分成几个单元格。将光标定位在要拆分的单元格内，执行“表格” → “拆分单元格”命令，弹出“拆分单元格”对话框，对话框中设置拆分的行数 和列数后单击“确定”按钮。 3、在表格内输入文字 同学们，我们已经学会插入表格，也认识了表格。 接下来我们要给表格添 加内容，请同学们把文字息填入表格（如图 3 所示） 。 在表格内输入文字的方法与在 Word 页面中输入文字的方法相同。 （1）单击表格内的第 1 列第 1 个单元格，此时单元格内出现闪烁的插入点，输 入文字“植物生长小档案” 。 （2）单击下一个需要输入文字的单元格，当插入点出现在该单元格中时，输入 相应文字。 4、调整行高和列宽 单元格中输入的内容较多时，单元格的高度可能会改变。这时，要适当调 整单元格的行高和列宽，使表格显得比较匀称（如图 4 所示） 。 （1）把指针移到列线上，指针变成 形时，向左或向右拖动鼠标。 （2）当虚线到达合适的位置时放开鼠标，把单元格的宽度调整好。 （3）根据实际需要，拖动其他行的行线，调整每一行的行高。 （4）将文档以“植物生长小档案.doc”为文件名保存在自己的文件夹中。 （三） 、归纳小结，帮助理解（5 分钟） 今天我们在 word 中制作了不规则的表格，基本上了解了表格的一些概念， 也学会了如何插入表格，合并与拆分单元格，在表格中输入文字，调整行高和 列宽，也动手完成了本节课的任务。下一堂课我们将学习表格的修饰。 （设计意图：进一步理清学生的思路，巩固所学的内容，突出本课的教学 重点。 ）
四年级信息上学期教案 第10课 制作表格
[四年级信息上学期教案第10课制作表格]第10课制作表格教学目标能熟练编辑制作的表格，四年级信息上学期教案第10课制作表格。
[教学重点与难点](1)重点：表格的创建与编辑。
(2)难点：不规则表格的创建。
[教学过程]一、引入二、新授（一）创建表格1、创建简单的表格方法一：（1）、单击要创建表格的位置。
（2）单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮。
（3）拖动鼠标，选定所需的行、列数。
方法二：单击“表格”菜单，选择“插入”命令中的“表格”选项，教案《四年级信息上学期教案第10课制作表格》。
2、创建复杂的表格（1）、单击要创建表格的位置。
（2）、单击常用工具栏中“表格和边框”按钮，弹击表格和边框“工具栏”。
（3）、单击“表格和边框”工具栏中“绘制表格”按钮，鼠标指针变为笔形，要确定表格的外围边框，可以先绘制一个矩形（一行一列），然后继续使用“笔”形的鼠标在矩形内绘制行、列框线。
（4）、如果要清除一条或一组框线，请单击“擦除”按钮，然后拖过要擦除的线条。
（5）、表格创建完毕后，单击其中的单元格，然后便可键入文字或插入图形。
3、文字与表格间的相互转换（1）将文字转换为表格①在要划分列的位置插入所需的分隔符。
②选定要转换的文字。
③指向“表格”菜单中的“转换”子菜单，然后单击“文字转换成表格”命令。
（2）将表格转换为文字将插入点移至表格中。
单击“表格”下拉菜单中的“转换”命令，单击子菜单中的“表格转换成文字”命令，打开“表格转换成文字”对话框，进行相应设置。
（二）、编辑表格（1）、在表格中移动光标（2）、输入文本：将插入点移到要输入文本的单元格中即可输入文本。
（3）、选定表格内容①选定单元格：将鼠标移到单元格左侧，当变为黑色箭头时，单击鼠标左键即可选定一个单元格，连续拖动可以选定多个单元格。
②选定行：将鼠标移到表格的左侧，变成指示光标时，单击鼠标左键可以选定一行，继续拖动鼠标可以选定多行。
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信息技术四年级
（上册）
第10课制作表格
托合提苏来曼。
麦提赛伊迪
第10课制作表格
[课时]:
1节课
[教学内容]:
WORD的启动，插入表格，合并与拆分单元格，在表格中输入文字、调整表格的行高和列宽。
[教学目标]：
1、认知目标：
（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；
（2）掌握在Word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。
2、能力目标：
（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。
（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
3、情感目标：
（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。
（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。
[教学重点]：启动WORD。
[教学难点]：学会在文档中插入表格。
[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室。
[教学过程]：
一、导入
展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表
师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。
今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。
二、启动WORD
师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。
谁来告诉大家。
请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。
谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？
通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。
三、表格的组成
根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格。
方法一：
活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。
引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。
活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。
题目如下：
师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？
请学生回答问题，从中发现插入表格的另一种方法。
方法二：
（1）单击要创建表格的位置。
（2）单击菜单栏上的“”菜单，选择“插入”命令中的“表格”选项，在弹出的“插入表格”对话框中进行必要的设置选择（对行和列的设置），然后按"确定"按钮。
五，合并与拆分单元格
第一步，把鼠标指针移动到第1行的第1个单元格里。
第二步，按住左键向右拖动，到第5个单元格时放开鼠标。
第三步，执行“表格”菜单中的“合并单元格”命令，选定的5个单元格就被合并成一个单元格。
第四步，把指针移动到第5行的第2个单元格里，然后拖动鼠标到第5个单元格，选定这4个单元格。
第五步，执行“表格”菜单中的“拆分单元格”命令，打开上图右侧所示的“拆分单元格”对话框。
第五步，把列数改为4，把行数改为2，然后单击“确定”按钮，选定的单元格就被拆成了两行。
[板书设计]:
一、启动WORD
1、开始→程序→Microsoft Word
2、桌面上的WORD图标→双击打开
二、表格的组成：行、列、单元格
三、插入表格的两种方法：
1、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮
2、“表格”菜单→“插入”→表格→填写行数、列数
四，合并与拆分单元格
1，“表格”菜单→“合并单元格”
2，“表格”菜单→“拆分单元格”→填写行数、列数。
布置作业：
参考下表制作一个通讯录，把它以文件名“通讯录”保存起来。