中班歌唱活动《上学歌》说课
中班音乐上学歌教案
中班音乐上学歌教案【篇一：上学歌】教学内容：1、学唱歌曲《上学歌》2、创编动作教学目标：1、能够整齐地演唱《上学歌》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
2、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学准备：钢琴、多媒体、乐器教学过程：一、情景导入播放ppt，模拟小朋友早晨起床的情景（1）师：清晨。
叮铃铃，小闹钟响了，小朋友从睡梦中醒来，开始了新的一天。
小朋友起床之后，他要去？生：（讨论）（上学）（2）播放歌曲录音，学生回答问题师：对！小朋友要去上学校，今天老师就要带大家一起学习一首描述小朋友高高兴兴上学去的《上学歌》？（播放歌曲）二、教唱歌曲（1）师：首先，请同学们跟着老师一起读一读这首歌的歌词。
一句一句的读，在读的时候注意看老师的语气语调变化。
（2）老师弹唱，请同学们模唱，一句一句唱。
注意之前理解的情绪。
全部模唱完后整体唱男生女生分组唱老师点评（3）全体同学有感情的演唱《上学歌》三、体态律动（1）播放《上学歌》，学生创编动作师：同学们谁能来说说看在歌曲中出现了哪些小伙伴？生：太阳，花，小鸟师：那么这些小伙伴都在做些什么呢？生：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早。
师：接下来啊，老师就想请同学们来模仿一下这些上学路上的小伙伴。
（先请四位同学上台表演）其他的同学请看看他们模仿的到底像不像，等他们表演完后大家点评一下。
（选出最合适的动作，教给所有小朋友）（2）全体同学表演【篇二：大班音乐活动上学歌说课稿】大班歌唱活动《上学歌》一、说设计意图大班的幼儿马上就上一年级了，家长与幼儿在日常生活中也经常看到大哥哥大姐姐去上学的情景，相对比较熟悉，但是，大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还是不一样的，怎样在大班下学期引导幼儿喜欢上小学显得尤为重要。
中班艺术《上学歌》教案范文
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并能够唱《上学歌》，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如正确的发音、准确的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对上学的热爱，增强他们的学习兴趣。
二、教学重点与难点重点：让幼儿熟悉《上学歌》的歌词，能够流畅地唱出来。
难点：帮助幼儿理解歌曲的含义，并教会他们正确的唱歌技巧。
三、教学准备1. 物质准备：准备一首《上学歌》的音频，准备一张黑板，一支粉笔。
2. 心理准备：营造一个温馨、舒适的学习环境，让幼儿能够放松地学习。
四、教学过程1. 引入：教师播放《上学歌》的音频，让幼儿听一听，猜一猜这首歌曲的名字。
2. 新歌教学：教师在黑板上写下《上学歌》的歌词，一句一句地教唱，让幼儿跟着学。
3. 唱歌练习：教师带领幼儿一起唱《上学歌》，注意纠正幼儿的唱歌技巧。
4. 歌曲理解：教师讲解《上学歌》的含义，让幼儿明白上学的意义。
五、作业布置1. 回家后，让幼儿把《上学歌》唱给爸爸妈妈听，让他们感受到幼儿的学习成果。
2. 鼓励幼儿在家里练习唱歌，提高他们的唱歌技巧。
3. 教师定期检查幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和唱歌表现。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后唱给父母听的情况，观察他们的表现和进步。
3. 综合评价：根据幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，给予综合评价。
七、教学拓展1. 组织一次《上学歌》歌唱比赛，让幼儿在比赛中展示自己的唱歌技巧。
2. 邀请家长参加歌唱比赛，增进家长对幼儿学习的关注和支持。
3. 开展校园主题日活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对学校的热爱。
八、教学反馈1. 教师定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，给予针对性的指导。
2. 鼓励家长在家给予幼儿更多的学习机会，如一起阅读、学习绘画等。
3. 教师根据家长的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
九、教学修改1. 根据幼儿的学习进度和兴趣，适时调整教学计划，增加或减少教学内容。
中班艺术《上学歌》教案范文
中班艺术《上学歌》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生熟悉《上学歌》的曲调和歌词。
培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2 技能目标：培养学生能够独立唱出《上学歌》的能力。
培养学生能够跟着音乐节奏进行舞蹈的能力。
1.3 情感目标：培养学生对学习的热爱和积极向上的态度。
培养学生之间的合作和分享精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生熟悉并能够唱出《上学歌》的曲调和歌词。
培养学生能够跟着音乐节奏进行舞蹈的能力。
2.2 教学难点：让学生能够理解歌词的意义并能够表达出来。
培养学生能够独立思考并创作自己的歌词。
第三章：教学准备3.1 教具准备：《上学歌》歌曲录音带或音响设备。
歌词sheet。
舞蹈动作示范视频或图解。
3.2 环境准备：音乐教室或宽敞的教室空间。
舒适的座椅和足够的空间进行舞蹈。
第四章：教学过程4.1 导入：利用歌曲《上学歌》的录音带或音响设备，播放歌曲，引起学生的兴趣。
邀请学生跟唱歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
4.2 新课内容：向学生介绍《上学歌》的歌词和曲调。
逐句教授歌词，让学生跟唱并注意发音和韵律。
教授舞蹈动作，让学生跟着音乐节奏进行舞蹈。
4.3 实践与展示：分组让学生进行舞蹈练习，互相观摩和交流。
邀请学生上台展示自己的舞蹈和歌唱能力。
第五章：教学评价5.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，包括歌唱和舞蹈能力。
5.2 同伴评价：让学生互相评价对方的学习情况和表现，鼓励积极向上的态度。
5.3 教师评价：教师根据学生的歌唱和舞蹈能力进行评价，给予鼓励和建议。
第六章：教学延伸6.1 课堂活动延伸：组织学生进行音乐游戏，如接龙唱《上学歌》。
让学生分组进行舞蹈创作，展示自己的创意。
6.2 家庭作业：让学生回家后与家长一起唱《上学歌》。
鼓励学生家长拍摄孩子唱《上学歌》的视频，分享到班级群。
第七章：教学反思7.1 教师教学反思：反思教学过程中的优点和不足之处。
思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。
中班音乐《上学歌》教案5篇
中班音乐《上学歌》教案5篇中班音乐《上学歌》教案篇1活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《美满拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较精确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
活动预备：1、幼儿阅历预备：放音乐《美满拍手歌》，让幼儿熟识主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习〔气气、嘭嘭〕为《美满拍手歌》的主要节奏型做预备。
活动过程：〔一〕导入活动1。
以手偶小猴子引起幼儿的爱好，引出美满的话题。
师："今日师请了一位好伙伴，在好伙伴出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。
"打气——气！气！放炮——嘭！嘭！师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好伙伴是谁？"老师展示手偶："嘿！小伙伴们，你们好哇！"幼儿："小猴子，你好。
"师："小猴子，你美满么？"小猴子："我美满。
"师："那你的美满是什么？"小猴子："我的美满就是每天闻到绿草的芳香。
"师："小伙伴，你们的美满是什么？"〔幼儿自由说〕师："当你感到美满的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达美满的？要仔细听哦。
"放美满拍手歌〔二〕听赏活动1、提问师："音乐结束了，谁能告知我这首歌里是怎样表达美满的？"师：" 你们说他说的对不对〔幼儿回答〕，他把答案都说出来了，真棒，请坐。
"师："你们想不想学这首歌？"师："小伙伴起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"〔放音乐〕师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"〔三〕创编游戏师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。
2024年中班音乐上学歌教案范文(通用
2024年中班音乐上学歌教案范文(通用一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教育》教材第四章《上学歌》部分。
详细内容包括：歌词学习、旋律演唱、节奏感知、动作表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌词，学会演唱《上学歌》。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作精神和表现力。
三、教学难点与重点难点：歌词记忆、旋律演唱、节奏感知。
重点：歌词背诵、旋律演唱、简单动作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒、动作示范视频。
学具：小书包、铅笔、书本、小黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师扮演“老师”，幼儿扮演“学生”，模拟上学场景，引导幼儿感受上学的快乐。
2. 歌词学习（10分钟）教师出示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词，逐句教唱，让幼儿熟悉歌词内容。
3. 旋律演唱（10分钟）教师弹奏钢琴，引导幼儿跟唱《上学歌》，注意音准、节奏的把握。
4. 节奏感知（10分钟）教师用节奏棒演示歌曲节奏，让幼儿模仿，培养幼儿的节奏感。
5. 动作表演（10分钟）播放动作示范视频，教师带领幼儿学习简单的动作，配合歌曲进行表演。
6. 随堂练习（15分钟）分组进行歌词背诵、旋律演唱、动作表演，教师给予指导和鼓励。
各组展示学习成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌词：《上学歌》2. 旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 节奏：节奏棒演示节奏七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《上学歌》歌词。
（2）演唱《上学歌》旋律。
（3）用动作表演《上学歌》。
2. 答案：（1）歌词：略（2）旋律：略（3）动作：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习进度，针对不同情况进行个别指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他国家的上学歌，进行文化交流。
（2）开展“我心中的学校”绘画活动，激发幼儿的想象力。
（3）组织幼儿参观小学，体验真正的上学生活。
重点和难点解析1. 歌词记忆2. 旋律演唱3. 节奏感知4. 动作表演5. 教学评价与反思一、歌词记忆1. 采用趣味性强的教学方法，如歌词接龙、分组竞赛等，提高幼儿学习兴趣。
中班艺术《上学歌》教案设计及教学反思
中班艺术《上学歌》教案设计及教学反思一、教学内容本节课选自中班艺术领域，依据教材第四章《音乐天地》中的第三节《唱歌乐趣多》，详细内容为学习歌曲《上学歌》。
通过歌曲的学唱，使幼儿体验集体歌唱的乐趣，培养节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《上学歌》，能够用自然的音调演唱。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体意识和协作能力。
3. 培养幼儿对音乐的感知和表现力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会《上学歌》的歌词和旋律，能够准确地演唱。
难点：掌握歌曲的节奏，并能用适当的表情和动作进行演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小书本、铅笔、小书包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，背上小书包，模仿上学的情景，引导幼儿观察并讨论上学的趣事。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《上学歌》，引导幼儿注意歌词内容和旋律。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导发音、节奏和音调。
分组练习，互帮互学，共同提高。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
引导幼儿用节奏棒敲击，体验节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）教师钢琴伴奏，幼儿集体演唱《上学歌》。
教师巡回指导，纠正演唱中的问题。
5. 表演展示（10分钟）幼儿分组，用小书包、铅笔等学具进行表演唱。
教师评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《上学歌》2. 歌词：附上歌词，标注重点节奏。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏型。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为爸爸妈妈演唱《上学歌》，并分享课堂趣事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、分组练习等方式，使幼儿较好地掌握了《上学歌》。
但在节奏教学方面，部分幼儿仍存在困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：结合《上学歌》的主题，引导幼儿创作关于上学的绘画作品，提高幼儿的创造力和想象力。
中班艺术《上学歌》教案
中班艺术《上学歌》教案一、教学内容本节课选自中班艺术领域，以《上学歌》为教学内容，涉及教材的第三章“快乐校园”第二节“歌声飘扬”。
详细内容包括：学习歌曲《上学歌》的歌词和旋律，理解歌曲表达的积极向上的精神，通过歌唱表达自己对校园生活的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《上学歌》，学会演唱歌曲，提高音乐表现力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 引导幼儿理解歌曲的主题，激发他们对校园生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：学会演唱《上学歌》，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小奖品。
学具：歌词本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入，讲述一名小朋友开开心心上学的故事，引导幼儿关注故事中上学歌的旋律。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《上学歌》，通过歌词卡片、节奏棒等教具，帮助幼儿理解和掌握歌曲的歌词和节奏。
教师钢琴伴奏，引导幼儿跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行练习，鼓励幼儿相互合作，共同演唱《上学歌》。
教师巡回指导，及时纠正幼儿在演唱过程中的问题。
教师邀请各小组进行演唱展示，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《上学歌》2. 歌曲歌词：用不同颜色标注出节奏和音高，方便幼儿记忆。
3. 节奏谱：展示歌曲中的节奏变化，帮助幼儿掌握。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们为家长演唱《上学歌》，并分享自己在课堂上的收获。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对歌曲《上学歌》的喜爱程度较高。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2024年幼儿园中班音乐教案上学歌
2024年幼儿园中班音乐教案上学歌一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐上学路》，详细内容包括歌曲《上学歌》的学唱，认识简单的乐理知识如音符、节奏，以及通过音乐活动培养孩子们的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练唱出《上学歌》，并掌握基本的歌曲节奏。
2. 培养幼儿对音乐的基本感知能力，能够简单区分不同的音符和节奏。
3. 通过集体唱歌活动，培养幼儿的团队协作能力和遵守集体纪律的意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握以及音准的把握。
教学重点：学会《上学歌》，理解集体活动的重要性。
四、教具与学具准备教具：电子琴、节奏棒、歌词卡片。
学具：小鼓、手铃、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演“快乐的小学生”，通过活泼的肢体语言和简短的语言描述，引出上学的主题，激发孩子们的情感共鸣。
2. 歌曲教学（15分钟）教师带领幼儿学习歌曲《上学歌》，通过歌词卡片辅助记忆。
分组唱，个别指导，纠正音准和节奏。
结合电子琴，让幼儿感受音乐节奏。
3. 例题讲解（5分钟）使用节奏棒，讲解基本音符和节奏型。
示范敲击小鼓，让幼儿模仿，加深对节奏的理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏练习，鼓励幼儿相互协作，用小鼓和手铃演奏简单节奏。
选取几名幼儿上前演示，给予表扬和鼓励。
5. 团队协作唱歌（10分钟）全班集体唱《上学歌》，教师指挥，注意集体节奏和音准的和谐。
引导幼儿在唱歌时展现快乐的表情和动作。
六、板书设计1. 歌曲名《上学歌》醒目地标在黑板中央。
2. 旁边列出主要歌词，并用不同颜色标注节奏。
3. 黑板下方展示简单的乐理知识图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长唱《上学歌》，并尝试用家庭物品制作简单的打击乐器。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿创新和家长参与。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和学习情况，调整教学方法，提高歌曲教学的趣味性。
幼儿园中班教案《上学歌》
3.例题讲解和随堂练习各分配5分钟，确保教学环节紧凑且高效。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的开放性和引导性，鼓励幼儿积极思考。
2.针对幼儿的回答，给予及时的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心。
四、情景导入
1.创设生动、有趣的上学情景，让幼儿迅速融入课堂氛围。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3.板书设计中的歌曲节奏和音准示意图。
4.作业设计中的回家演唱和分享环节。
一、教学难点：歌曲中的节奏和音准
针对这一难点，教师在进行教学时，应采取以下措施：
1.以幼儿容易理解的口语化语言，讲解节奏和音准的概念。
2.通过示范演唱，让幼儿直观地感受节奏和音准的变化。
3.随堂练习：分组练习可以提高幼儿的参与度和互动性，教师应关注每组幼儿的练习情况，及时给予指导和鼓励。
三、板书设计中的歌曲节奏和音准示意图
1.教师可使用生动、有趣的图片或符号，表示不同的节奏和音准。
2.将歌曲的节奏和音准以图示的方式展现，让幼儿能够直观地理解和记忆。
四、作业设计中的回家演唱和分享环节
4.加强家校合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.讲解节奏和音准时，语速宜慢，以便幼儿能够更好地理解和记忆。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，避免影响后续教学进程。
3.设计有趣的节奏和音准练习，如拍手、跺脚等，让幼儿在实践中掌握。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入：教师应充分运用角色扮演、情境模拟等方法，让幼儿身临其境地感受上学的过程，从而自然地引入歌曲学习。
上学歌 说课稿
上学歌说课稿本节课将通过学唱《上学歌》这首歌曲来培养学生的音乐鉴赏能力，并通过歌曲的欢快旋律、明快的歌词来激发学生对上学的热情和期待。
在教学过程中，我将采用多种方法来引导学生积极参与，提高他们的合作意识和表现能力。
一、教学目标1. 知识目标：通过学唱《上学歌》，学生能够掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词。
2. 能力目标：培养学生的音乐鉴赏能力，感受音乐的美妙并通过歌曲表达内心的情感。
3. 情感目标：激发学生对上学的兴趣和热爱，培养他们对学校生活的积极态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点：使学生熟悉歌曲的旋律和歌词，能够准确地演唱出来。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意义，培养他们通过音乐表达情感的能力。
三、教学准备1. 教学素材：《上学歌》的音频，歌词的PPT。
2. 教学工具：投影仪，音响设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放《上学歌》的音频，让学生先听一遍歌曲，感受音乐的魅力。
然后向学生介绍歌曲的背景和意义，让他们了解这首歌反映了我们对上学的期待和热爱。
2. 歌曲学唱（10分钟）让学生跟着音乐的节奏，一起学唱歌曲。
首先，播放歌曲的音频，学生可以跟着音乐摆动身体，感受歌曲的节奏。
然后，分段教唱歌词，逐句进行学习和掌握。
在教唱过程中，可以用手势或简单的动作配合歌词，增加学生的参与度和兴趣。
3. 歌曲理解（15分钟）通过问题引导，让学生分析歌曲的意义和表达的情感。
例如，歌曲中的“铃声响起，争分夺秒，兄弟姐妹们别等我，小学我们聚在一起”的歌词表达了对上学的期待和对同学之间友情的渴望。
引导学生思考这些情感和他们自己的感受有何关联，培养他们通过音乐来表达情感的能力。
4. 合唱表演（20分钟）分组让学生进行合唱表演，通过团队协作来展示他们对歌曲的理解和演唱能力。
每个小组可以设计自己的动作或表演形式，使合唱更加生动有趣。
在表演过程中，老师可以提供指导和鼓励，帮助学生克服困难，发挥个人和团队的优势。
5. 创作活动（15分钟）结合歌曲的主题，让学生自由创作一段小短文、诗歌或绘画，表达他们对上学的感受和期待。
2024年幼儿园中班教案《上学歌》
2024年幼儿园中班教案《上学歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教育教材第三章《快乐歌声》，详细内容为《上学歌》。
通过学习《上学歌》，让幼儿感受上学的快乐，培养他们热爱学校生活的情感。
二、教学目标1. 学会唱《上学歌》，理解歌词内容，能准确表达歌词的意义。
2. 通过唱歌，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 教学重点：歌词的理解和歌曲的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动作卡片。
2. 学具：小书包、铅笔、书本等道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，背上小书包，模仿上学的情景，引导幼儿关注，激发兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿熟悉歌词，逐句教唱。
b. 教师弹琴，幼儿跟唱，注意音准和节奏。
c. 针对个别幼儿的难点，进行个别指导。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的歌词，进行动作设计。
b. 教师示范动作，并引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师组织幼儿进行歌曲演唱比赛，鼓励幼儿积极参与。
b. 教师邀请个别幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 歌词卡片：将《上学歌》歌词制作成卡片，贴在黑板上。
2. 动作卡片：将歌曲中的动作制作成卡片，贴在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《上学歌》，并分享歌词的意义。
2. 答案：歌词的意义是表达上学的快乐，培养幼儿热爱学校生活的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行“我上学的一天”主题活动，让幼儿通过绘画、唱歌等形式，表达自己对学校生活的喜爱。
同时，鼓励家长参与，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 实践情景引入：教师扮演小兔子，背上小书包，模仿上学的情景。
中班艺术《上学歌》教案
中班艺术《上学歌》教案一、教学内容本节课选自中班艺术领域，教材为《幼儿园音乐活动指导手册》第三章第二节，内容为学习儿歌《上学歌》。
通过歌曲学唱，让幼儿体验集体合唱的乐趣，培养节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 能熟练演唱《上学歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过学唱歌曲，培养幼儿集体合作意识，提高音乐素养。
3. 培养幼儿对学校生活的热爱，激发他们上学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：学会演唱《上学歌》，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、卡片、多媒体设备。
2. 学具：小铃铛、沙锤、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放早晨上学的场景，引导幼儿观察并讨论：你们看到了什么？听到了什么？让孩子们在轻松的氛围中感受上学的快乐。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师示范演唱《上学歌》，让幼儿认真聆听。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音高、节奏。
（3）分组进行合唱练习，培养集体合作意识。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，用卡片展示。
（2）通过钢琴伴奏，引导幼儿感受音高的变化。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行歌曲演唱，教师给予指导。
（2）利用小铃铛、沙锤等教具，让幼儿进行节奏练习。
（1）让幼儿分享学唱歌曲的感受。
（2）引导幼儿讨论：怎样让我们的上学之路更加快乐？六、板书设计1. 歌曲名：《上学歌》2. 歌曲节奏：用卡片展示3. 音高变化：用钢琴演示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《上学歌》，并分享学习心得。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱《上学歌》，让幼儿体验到了上学的快乐。
在教学中，要注意关注每个孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励。
课后可以布置相关作业，让幼儿巩固所学内容，并引导他们在日常生活中发现更多上学的乐趣。
在以后的教学中，可以尝试让幼儿创作自己的上学歌曲，提高他们的创造力和表达能力。
2024年中班艺术《上学歌》教案
2024年中班艺术《上学歌》教案一、教学内容本节课选自2024年中班艺术课程，教材为《幼儿音乐启蒙》。
教学内容主要包括第三章《歌唱的快乐》中的《上学歌》。
详细内容包括歌词学习、节奏训练、音准练习以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《上学歌》的歌词，并能熟练歌唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高学生的音准水平。
3. 通过学唱《上学歌》，培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：歌词的记忆和歌唱技巧的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、舞蹈动作示范视频。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“快乐上学”的游戏，引导学生模仿歌曲中的动作，活跃课堂气氛。
2. 歌词学习（10分钟）教师分句教唱《上学歌》，学生跟唱，同时出示歌词卡片，帮助学生记忆歌词。
3. 节奏训练（10分钟）教师出示节奏卡片，引导学生模仿歌曲中的节奏，进行节奏训练。
4. 音准练习（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟唱《上学歌》，教师针对学生的音准问题进行指导。
5. 舞蹈动作学习（10分钟）播放舞蹈动作示范视频，教师分解动作，学生跟随视频练习。
6. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组轮流演唱《上学歌》，并进行舞蹈动作展示。
教师对学生的歌唱和舞蹈表现进行评价，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 歌词：将《上学歌》的歌词书写在黑板上，方便学生记忆。
2. 节奏：用卡片展示歌曲中的节奏，便于学生模仿。
3. 音准：用符号表示歌曲中的音高，指导学生正确发音。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《上学歌》，并将演唱过程录制下来。
2. 答案：正确演唱《上学歌》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加幼儿园的艺术表演活动，提高学生的舞台表现力。
同时，鼓励学生参加其他艺术课程，丰富学生的艺术素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 节奏训练3. 音准练习4. 舞蹈动作学习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入（1）关注点：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2024年幼儿园中班音乐教案上学歌
2024年幼儿园中班音乐教案上学歌一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章节《快乐上学》，详细内容包括学习歌曲《上学歌》，通过歌词理解与歌唱练习，培养幼儿对上学过程中所见所闻的感知能力，同时锻炼他们的音乐节奏感和集体协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练唱出《上学歌》，并理解歌词内容，感受上学的乐趣。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿对日常生活的观察能力，激发他们对学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握，尤其是间奏和结尾部分的合唱。
2. 教学重点：歌词的理解与记忆，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小书包等。
2. 学具：音乐课本、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小书包，与幼儿互动，询问他们上学的趣事，引导幼儿谈论上学的情景。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领幼儿学习《上学歌》的歌词，通过歌词卡片辅助记忆。
分组唱歌词，让幼儿相互纠正与鼓励，共同进步。
3. 例题讲解（10分钟）：教师弹奏钢琴，引导幼儿注意歌曲中的节奏变化。
分析间奏和结尾部分的合唱技巧，让幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行节奏练习，使用节奏棒辅助教学。
集体合唱《上学歌》，教师适时给予指导和鼓励。
每组派代表进行合唱展示，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《上学歌》2. 歌词：采用卡片形式展示，便于幼儿记忆。
3. 节奏：用符号表示不同的节奏，帮助幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《上学歌》，并分享学习上学的趣事。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对学习困难的地方进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合本节课的学习内容，开展“我心中的学校”绘画活动，让幼儿用画笔描绘他们心中的学校，激发他们对学习的热爱。
中班歌唱活动《上学歌》说课
中班歌唱活动《上学歌》说课中班歌唱活动《上学歌》说课一、说教材4岁左右的幼儿，他们喜欢倾听各种好听的声音，努力感知声音的高低、长短、强弱等变化，他们经常唱唱跳跳来表达自己的心情。
歌曲《上学歌》曲调简洁欢快，填词通俗易懂它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。
歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；这首歌的曲作者段福培很偶然地在如此单调的旋律里把一个个方块字排列组合，成就了一首欢快的风格的歌曲。
二、说幼儿。
我班幼儿有36名，其中新生19名，老生17名，少数民族幼儿有8名，我班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏，少部分幼儿唱歌不张嘴，不会打节奏、节拍，为此，我根据本班幼儿歌唱的现有水平，设计了本次歌唱教学活动—《上学歌》，希望通过本次教学活动能吸引孩子们都张嘴唱歌，体验唱歌的快乐。
三、说目标。
根据教材分析和幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，我从认知、情感、水平等方面制定了本次活动的目标：1、体验歌唱活动的乐趣。
2、感受歌曲欢快的情绪。
3、能根据歌词大胆创编动作。
活动重点是：会唱第一段歌曲。
活动难点是：能根据歌词大胆创编动作。
四、说准备。
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：在经验准备上我有让幼儿听过本首歌曲，为本次歌唱活动的展开做一个有效的铺垫。
物质准备有节奏图谱，歌曲图谱，大教学图，钢琴，下载的音乐，协助幼儿把握重点和难点。
五、说教法学法。
本次歌唱活动主要使用的教法有：1、直观演示法：教师使用演唱、演奏、动作表演、图片等直观性的手段协助幼儿获得清晰的音乐表象，提升活动的兴趣。
2、激励法：教学活动中教师使用提问、讲解、评价、鼓励等手段启发幼儿更好的理解音乐。
学法：模仿学习法，本次歌唱活动老师的范唱，幼儿的跟唱，能够协助幼儿清楚的感知歌曲。
此外还使用了观察法、讨论法、多种感官参与法等，在看一看、说一说、听一听、学一学、唱一唱、跳一跳中来学习歌曲。
幼儿园《上学歌》说课稿
幼儿园《上学歌》说课稿幼儿园《上学歌》说课稿作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园《上学歌》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园《上学歌》说课稿1我是来自乐清特殊教育学校的音乐教师。
一、说教材今天我说课的内容是聋校实验律动教材第一册中的歌表演《上学歌》，这首歌曲活泼欢快，再现了小朋友在上学途中的所见所想，在面对即将迈进的新生活感的愉悦的情绪。
这首歌曲是C大调四二拍节奏的，节奏是以XX XX /X-/为主的形式。
由于一年级的聋生识字量还很少，对句子的理解能力还不强，所以在上这节课之前要利用一节课对学生进行语言的训练与歌词的学习。
让学生能理解歌词所表达的意思。
学生在校已经经过了半年的学习的，对本课的节奏型不是很陌生，但学生听力障碍，所以对节奏的学习还是很重要的。
二、说教学对象：我所教学的是一群听力障碍的学生，这娟秀孩子中有残余听力的，也有完全丧失听力的。
在此请允许我以我校聋一班的学生为假想教学对象进行分析。
聋一班有10名学生，3名协调能力好，理解能力好的孩子；5个能力中等的孩子；还有2个是多重残疾的，也就是他们在除了听力障碍外还伴着智力和肢体障碍。
所以在每个环节的设计中针对不同的孩子会有不同的目标。
三、说教学目标：聋校律动教学大纲中要求：“……发展聋生的视觉、触觉、振动觉、残余听力和语言能力……”又根据新课改聋校律动课的教学理念：体现童心童趣、艺术展示自我、面对全体学生，关注个性发展。
为此我设计了本节课的教学目标。
1、知识目标：掌握《上学歌》的节奏，基本上能看着节奏谱打出节奏；学习上学歌的基本动作，能在此基础上进行创编。
2、能力目标：会有节奏地读歌词；通过创编舞蹈动作，发展学生的创造能力，提高聋生的动作表现力；锻炼学生正确的发音。
3、情感目标：培养学生发现美，创造美的能力，激起学生对美好生活的热情，培养聋生的自信心，引导他们走出自卑的阴影。
上学歌教案中班
上学歌教案中班【上学歌教案】中班一、教学目标：1. 培养幼儿的音乐兴趣，提高其音乐表演能力。
2. 学习并掌握《上学歌》的歌词及歌曲旋律。
3. 通过合唱和动作配合，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学准备：1. 《上学歌》的歌曲录音或音频设备。
2. 工工艺制作的共鸣体乐器，如铃铛或木鱼等。
（可用于节奏配合）三、教学过程：1. 歌曲导入：教师播放《上学歌》的录音，引导幼儿聆听歌曲，并提问：“这首歌是关于什么的？”鼓励幼儿回答，尝试引导幼儿描述或感受上学的场景。
2. 歌词学习：教师给幼儿展示歌词，逐句朗读并示范，引导幼儿跟读，渐渐掌握歌词的内容和旋律。
3. 语言表演：教师分角色指导幼儿进行语言表演，划分角色如：“上学的孩子”、“快乐的老师”、“欢乐的鸟儿”等，鼓励幼儿表达角色所需的情感和态度，并配合动作表演。
4. 声乐训练：教师引导幼儿掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，教授基本的声乐训练动作，如腹式呼吸、舌尖贴上齿龈等。
通过多次练习和实践，提高幼儿的声音发音准确性和音调控制能力。
5. 乐器伴奏：教师引导幼儿使用共鸣体乐器，如铃铛、木鱼等，配合歌曲的旋律进行节奏打击，培养幼儿的节奏感和合奏能力。
6. 合唱练习：组织幼儿进行合唱练习，教师引导幼儿注意声音统一、节奏一致等演唱要点，鼓励幼儿积极参与，并配合适当的动作。
7. 舞蹈编排：教师根据歌曲的节奏和内容，编排简单的舞蹈动作，带领幼儿进行舞蹈编排，强化对歌曲节奏的掌握，同时培养幼儿的肢体协调能力和舞蹈表现力。
8. 记忆训练：教师通过多次练习和反复演唱，巩固幼儿对歌曲的记忆，逐渐形成歌曲的稳定和熟悉感。
9. 整体表演：安排一次小型的歌舞表演，邀请其他班级或家长观看，展示幼儿对《上学歌》的学习成果，并鼓励幼儿在表演中发扬团队合作和集体荣誉感。
四、教学延伸：1. 制作玩具乐器：教师可以指导幼儿使用简单的材料制作自己的玩具乐器，如小鼓、手拍子等，增强幼儿参与音乐活动的主动性。
2024年中班音乐上学歌教案
2024年中班音乐上学歌教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐素养》教材第四章《上学歌》。
具体内容包括：歌词学习，旋律认知，节奏感知，简单的音乐符号介绍，以及通过唱歌培养幼儿的集体合作意识。
二、教学目标1. 理解并记忆歌词内容，能够准确唱出《上学歌》。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
难点：保持节奏的准确性和集体合唱的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、歌词卡片、节奏棒、音乐符号图卡。
学具：小鼓、小镲、儿童打击乐器、歌词单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟早晨上学的场景，引导幼儿谈论上学的感受。
引入歌曲《上学歌》，激发幼儿兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）分组学习歌词，利用歌词卡片帮助记忆。
教师领唱，幼儿跟唱，注意指导发音和情感表达。
3. 旋律认知（10分钟）教师用电子琴演奏旋律，幼儿跟唱。
分组进行旋律接龙游戏，加强旋律记忆。
4. 节奏感知（10分钟）利用节奏棒，让幼儿感知歌曲的节奏。
教师敲击小鼓，幼儿按照节奏拍手或打击乐器。
5. 音乐符号介绍（10分钟）简单介绍音符、休止符等音乐符号。
通过图卡游戏，让幼儿认识和区分音乐符号。
6. 集体合唱练习（15分钟）全班集体合唱《上学歌》，注意协调性和音准。
教师巡回指导，纠正错误。
7. 随堂练习（10分钟）分组进行歌曲表演，鼓励幼儿自由发挥。
教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《上学歌》2. 歌词卡片：分布在黑板两侧。
3. 音乐符号图卡：贴在黑板下方。
4. 歌曲旋律简谱：写在黑板中央。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《上学歌》，并尝试教家长一起唱。
2. 答案：无特定答案，以幼儿演唱为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿在节奏、音准方面的困难给予个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次家长参与的音乐活动，让幼儿和家长一起演唱《上学歌》，增进亲子关系，同时提高幼儿的音乐表现力。
幼儿园上学歌教案中班
幼儿园上学歌教案（中班）一、教学目标通过本节课的学习，让中班幼儿掌握上学歌的歌词和动作，培养幼儿的听觉感知能力、语言表达能力和团队合作意识。
二、教学准备1.上学歌的歌曲录音2.黑板或白板3.音响设备三、教学内容与过程1. 歌曲欣赏（10分钟）让孩子们先听一遍上学歌的歌曲，并观察老师演示相应的动作。
通过这样的方式，培养孩子们的观察能力和感知能力。
2. 歌词学习（15分钟）在黑板或白板上写下上学歌的歌词，并逐句教给孩子们。
重复几遍，帮助他们记忆歌词和对应的动作。
同时，引导幼儿用动作模拟上学的场景，加深对歌词意义的理解。
3. 分组合作（20分钟）将孩子们分成小组，让每个小组选择一位或两位幼儿担任领唱者，其他幼儿跟随一起唱歌和跳舞。
通过分组合作的方式，培养孩子们的团队合作意识和表达能力。
4. 舞台表演（20分钟）每个小组进行舞台表演，让孩子们充分展示自己学习上学歌的成果。
老师可以担任指导角色，对每个小组的表演进行评价和指导。
5. 总结评价（10分钟）请孩子们回顾整个教学过程，让每个幼儿都表达自己对于上学歌教学的感受和理解。
同时，老师也要对孩子们的表现进行肯定和评价，激发他们的学习兴趣。
四、教学反思在教学过程中，我发现孩子们对于上学歌的歌词和动作学习很感兴趣，积极参与了分组合作和舞台表演环节。
通过这次教学活动，我不仅培养了幼儿的听觉感知能力和语言表达能力，也提高了他们的团队合作意识和自信心。
下次教学中，我可以将更多的歌曲教给孩子们，丰富他们的音乐欣赏和表达能力。
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中班歌唱活动《上学歌》说课
一、说教材
4岁左右的幼儿，他们喜欢倾听各种好听的声音，努力感知声音的高低、长短、强弱等变化，他们经常唱唱跳跳来表达自己的心情。
歌曲《上学歌》曲调简洁欢快，填词通俗易懂它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。
歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；这首歌的曲作者段福培很偶然地在如此单调的旋律里把一个个方块字排列组合，成就了一首欢快的风格的歌曲。
二、说幼儿。
我班幼儿有36名，其中新生19名，老生17名，少数民族幼儿有8名，我班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏，少部分幼儿唱歌不张嘴，不会打节奏、节拍，为此，我根据本班幼儿歌唱的现有水平，设计了本次歌唱教学活动—《上学歌》，希望通过本次教学活动能吸引孩子们都张嘴唱歌，体验唱歌的快乐。
三、说目标。
根据教材分析和幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，我从认知、情感、水平等方面制定了本次活动的目标：
1、体验歌唱活动的乐趣。
2、感受歌曲欢快的情绪。
3、能根据歌词大胆创编动作。
活动重点是：会唱第一段歌曲。
活动难点是：能根据歌词大胆创编动作。
四、说准备。
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：在经验准备上我有让幼儿听过本首歌曲，为本次歌唱活动的展开做一个有效的铺垫。
物质准备有节奏图谱，歌曲图谱，大教学图，钢琴，下载的音乐，协助幼儿把握重点和难点。
五、说教法学法。
本次歌唱活动主要使用的教法有：1、直观演示法：教师使用演唱、演奏、动作表演、图片等直观性的手段协助幼儿获得清晰的音乐表象，提升活动的兴趣。
2、激励法：教学活动中教师使用提问、讲解、评价、鼓励等手段启发幼儿更好的理解音乐。
学法：模仿学习法，本次歌唱活动老师的范唱，幼儿的跟唱，能够协助幼儿清楚的感知歌曲。
此外还使用了观察法、讨论法、多种感官参与法等，在看一看、说一说、听一听、学一学、唱一唱、跳一跳中来学习歌曲。
六、说过程。
第一环节：发声练习。
第二环节：欣赏歌曲。
第三环节：听歌曲，打节拍、打节奏。
第四环节：老师教歌词。
第五环节：教唱歌曲。
第六环节：自己编动作演唱歌曲。
七、说活动评价。
一个眼神，一个微笑，一个手势都是评价的方法，使用自评、互评、老师评价的方法，多给幼儿积极、肯定的评价。
八、说活动延伸。
在一日活动的过渡环节演唱第二段歌词。
中班歌唱活动《上学歌》教案
滋泥泉子镇幼儿园赵春霞
活动时间：2014年10月13日
活动领域：艺术——音乐
活动名称：上学歌
活动目标：1、体验歌唱活动的乐趣。
2、会唱第一段歌曲。
3、能根据歌曲内容大胆创编动作。
活动重点：会唱第一段歌曲。
活动难点：能根据歌词大胆创编表演动作。
活动准备：经验准备—幼儿听过本首歌曲。
物质准备—节奏图谱、歌曲图谱、大教学图、钢琴、音
乐、视频。
活动过程：一、发声练习。
二、欣赏歌曲。
边听边跳。
三、听歌曲，打节拍、打节奏。
1、介绍节拍、音准。
听音乐打节拍：强弱。
2、打节奏图谱。
四、教师教歌词。
看图片教说歌词。
五、教唱歌曲。
六、自己编动作演唱歌曲。
七、小朋友互唱歌曲。