教案《昆虫记》读书推荐指导交流欣赏汇报课教学设计

《昆虫记》读书推荐课

学习目标：

1、让学生对《昆虫记》作者法布尔有初步的了解，让学生走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。

2、激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读内容、提要和作者简介。

3、指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

学习重点：

通过欣赏精彩片段，激发学生的阅读兴趣。

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

（一）猜谜语

1、同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，大家猜一下好吗？（出示谜语）

有位小姑娘，夏夜赶路忙，虽然行路难，自带小电棒。

学生回答“萤火虫”。

2、同学们可真聪明，一下子就猜到了！其实像蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁这样的小型动物有一个共同的名字，叫“昆虫”。我们的身边有许多你知道的昆虫，你真的了解他们吗？

其实有一部书，里面介绍了好多昆虫，而且记叙了昆虫世界里许多有趣的故事，这部书就是——《昆虫记》。昆虫记这部著作共有十卷，今天老师

想推荐给大家的是适合我们阅读的少儿版《昆虫记》——（课件出示：昆虫记封面）

（二）介绍作者，品味价值

1、这本神奇的书是谁写的呢？下面请听老师介绍一下。

让- 亨利·卡西米尔·法布尔，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。先后被译成50 多种文字出版，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

2、大家想了解本书吗？那么就让我们走进《昆虫记》，去探索有趣的昆虫世界吧！

二、指导学生整体上了解《昆虫记》

1、（出示封面图片）通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中英文题目、作者、图片、出版社）。

2、介绍扉页。通过读扉页对《昆虫记》又有了更深的了解，相机介绍版次。

3、通过版次，可以看出这是一本受人欢迎的书，书中的故事非常精彩。接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？

（书中一共22 个故事，都是很有趣的。）

三、精彩片段欣赏

（一）趣味性

1、这本书不但能让你了解昆虫的许多知识，而且有许多小故事，趣味横生，现在就请同学们听听松毛虫、蚯蚓、大亭鸟的故事！

2、课件出示：

A、我的园子里那几棵高大的松树上，住着数不清的松毛虫。每天，松毛虫出行觅食，总会排成整齐的队伍，第一条毛虫往哪里爬，后面的毛虫就跟着往哪里爬。它们一条接着一条，首尾相连，中间几乎没有任何空隙。

领头的那条毛虫会吐出一根根很细的丝线，后面的毛虫也会跟着吐出同样的丝线并叠加在第一根上，从而形成一条加厚加宽的丝带。它们常常在松枝间爬来爬去，一边前行，一边啃食针叶。等他们吃饱了，该回家了，

这条一路铺设的丝带便是它们通往自己家园的平坦大道。有时离家太远了，松毛虫们不能在天黑前赶回家，就只得在外面风餐露宿。这时，所有的松毛虫会卷成一团，紧紧地彼此依偎着。第二天，它们便会沿着那条指引道路的丝带回到自己的家。

在作者观察过程中发生了什么有趣的事？（指名说）

B、在靠近河边的泥土上，我惊奇地发现了几段相互缠绕着的“绳子”，它们又粗又松，黑沉沉的，像是沾满了黑色烟灰的细绒线。我本想把那“绳子”放在手心里，可是这东西竟滑溜溜的，还有点黏，刚捏起来就从我的手指缝里溜了出去。我试了好几回，可都是白费力气。不料，有几段绳子的结突然散开了，从绳子里面跑出一颗颗小珠子，小珠子只有针尖那

么大，后面还拖着一条扁平的尾巴。这回我认出它们了，原来就是我们很熟悉的小生物——蝌蚪。

C、大亭鸟有收藏“艺术品”的爱好，它会在自己巢的门槛上放一些闪亮光滑的彩色的东西——像鹦鹉的羽毛、彩色的贝壳、光滑的小石头等，甚至还有人类丢弃的金属钮扣、漂亮的碎花布等。

①在作者观察过程中发生了什么有趣的事？（指名说）②大亭鸟就像一

个爱美的小姑娘，多有趣呀！

③滑溜溜的什么呀，老师告诉你——他就是我们熟悉的小蝌蚪呀！④像这样的小故事，在这本《昆虫记》中还有很多很多。读这本书，有时会让你捧腹大笑，有时会让你惊讶无比。

（二）语言美

1、这本书虽然是一本科普读物，但它的语言却生动优美，现在我们来欣赏一段描写孔雀蝶的语言！

2、课件出示：它美丽非凡，全身披着红棕色的天鹅绒外衣，脖子上还系着一个领结。它的翅膀上点缀着黑色和褐色的小斑点，一条浅白色锯齿形的线横贯中间；翅膀边缘有一圈灰白色；翅膀中央有一个圆圆的斑点，好像一个大眼睛，这个“大眼睛”还有黑得发亮的瞳孔和一些色彩丰富的弧形眼帘，那些弧形线条有白色、栗色和紫色等色彩，在阳光的照耀下真是变化万千。

①自由大声读这段文字, 你觉得这只孔雀蝶怎么样？

②谁来读读，让我们感觉孔雀蝶的美！（指名读）

四、总结推荐

1、我们了解了这么多可爱的昆虫，还知道了这本书如此生动有趣，语言优美，此刻，你想说什么？

学生自由发言，教师适时评议。

2、同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。我想呀，目录里还有那么多精彩的故事，请同学们课后去看看！让我们一起从书中领略到昆虫世界的神奇，感受经典文学的魅力，体会人类与昆虫的自然和谐吧！

《昆虫记》读书指导课

教学目标：

1、引导学生运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。

2、交流阅读感受，加深对作品的理解。

3、激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。

教学重点：

指导学生掌握一定的阅读方法，有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。

教学过程：

一、交流导入，激发兴趣

1、同学们，我们读《昆虫记》一段时间了。你喜欢这本书吗？为什么？你有什么样的感受？

2、《昆虫记》这是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书，一部值得传给下一代的书。这就是《昆虫记》，它是哈佛大学113 位教授推荐的最有影响的书，法国历史上里程碑式的著作，也是影响世界的经典著作。

这样一本好书，你是怎样去读的呢？

二、指导快读方法

1、老师想了解一下《昆虫记》这么厚的一本书，你一开始是怎

样快速地了解这本书的？

2、下面老师告诉大家如何整体把握一本书。（课件出示）：翻书，通