放牛班的春天
放牛班的春天赏析
姓名：王志学号：A01214072 专业：信息与计算科学电影《放牛班的春天》心理学角度赏析一、摘要本电影是一部法国音乐电影。
电影采用回忆的方法，电影开头讲述了世界著名指挥家皮埃尔重回法国故地出席母亲的葬礼时，他儿时的老同学派皮诺找到了他，并且送给了他一本陈旧的日记，这本日记是当初他们的音乐启蒙老师马修先生留下的。
他们共同翻阅着这本日记，体会着当时老师的心境并且当初童年的记忆全都涌上脑海。
由此开始了电影的故事情节，他们在有外号“池塘之底”的寄宿学校的一段难忘记忆。
本文将从发展心理学、教育心理学、行为主义心理学、人本主义心理学、人格心理学、音乐心理学、爱情心理学七个心理学角度来赏析这部电影。
通过对人物的性格、行为细节的分析阐述心理学的现象。
二、关键词心理学教育人格音乐行动-反应宽容叛逆三、正文1.发展心理学的角度发展心理学是研究心理发展规律的科学。
发展心理学的研究对象是描述心理发展现象，揭示心理发展规律。
心理发展有广义的和狭义的两方面，广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展；狭义的心理发展仅指个体心理发展。
个体心理发展的研究对象是人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点，这些年龄阶段包含婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期、老年期等时期。
1.1．少年皮埃尔拥有帅气的外表和动人的嗓音但却喜欢恶作剧，这一切都与他童年时期家庭的影响。
他不喜欢向人们表达内心真实的想法，他明明非常喜欢唱歌并且唱的也很好但却叛逆的不参加马修老师组建的合唱团。
这其实是一种保护自己的做法，他其实内心非常的喜欢唱歌，但却外表强势不愿听从别人的想法，也喜欢通过恶作剧的方式来让别远离自己，害怕接近自己。
当看到自己的老师与自己的母亲两人单独在一起时，再加上之前人们对他母亲的误解，他就本能的想保护自己的母亲，因此将墨水泼到马修老师的身上。
他外表一切的顽劣都是害怕别人的伤害而保护自己及家人的外壳。
1.2.年龄最小的男孩派皮诺的父母已经双亡但每个星期六仍然相信自己的父亲会来接自己。
放牛班的春天 教案
放牛班的春天教案教案标题：放牛班的春天教案目标：1.使学生了解电影《放牛班的春天》的背景和主题。
2.培养学生对音乐和艺术的欣赏能力。
3.通过讨论和分析，提高学生的批判性思维和表达能力。
4.促进学生之间的合作和团队精神。
教案步骤：1.导入（5分钟）- 引入电影《放牛班的春天》的背景，简要介绍电影的主题和故事情节。
- 引发学生对音乐和艺术的兴趣，提问学生是否喜欢音乐和艺术，并为什么。
2.观看电影片段（30分钟）- 播放电影《放牛班的春天》的片段，选择片段展示电影中的音乐和艺术元素。
- 提醒学生观察和聆听片段中的细节，以及人物的情感和表达方式。
3.小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论他们对电影片段的感受和理解。
- 引导学生分享他们对音乐和艺术的观点和体验，以及他们对电影主题的理解。
4.课堂讨论（15分钟）- 邀请学生分享他们小组讨论的结果，并引导他们进行更深入的思考和分析。
- 引导学生思考电影中的角色发展、情节的转折点和主题的含义。
5.个人反思（10分钟）- 要求学生写下他们对电影的个人反思，包括对音乐和艺术的理解和欣赏，以及对电影主题的思考。
- 鼓励学生表达自己的观点和感受，并提供指导和支持。
6.总结和展示（15分钟）- 邀请学生分享他们的个人反思，并从中选出一些观点和想法进行展示。
- 引导学生总结他们在本课中学到的知识和体验，并提供一些思考问题，以促进进一步的思考和学习。
教案评估：- 观察学生在小组和课堂讨论中的参与程度和质量。
- 评估学生的个人反思，包括对音乐和艺术的理解和对电影主题的思考。
- 评估学生在总结和展示环节中的表达能力和思维深度。
教案延伸：- 鼓励学生进一步探索电影《放牛班的春天》的音乐和艺术元素，可以组织音乐会或艺术展览。
- 组织学生进行更深入的研究，了解电影的背景和导演的创作意图。
- 鼓励学生创作自己的音乐或艺术作品，表达他们对电影主题的理解和情感。
这个教案旨在通过电影《放牛班的春天》引发学生对音乐和艺术的兴趣，并通过讨论和分析提高学生的批判性思维和表达能力。
《放牛班的春天》四首原声音乐赏析及歌词_励志歌曲
《放牛班的春天》四首原声音乐赏析及歌词摘要：电影是音画艺术，眼睛和耳朵两个器官是在第一接收信息的。
人们坐在电影院里看电影的一大原因，就是想听声音刺激。
电影能从无声发展到有声，这也正是人们对动效和声音的需求，期望能有除了摄影美术之外的表达形式。
往往人们对电影中的原声音乐都会印象深刻。
本文以《放牛班的春天》为例，浅析一下电影中的原声音乐。
伊朗电影大师阿巴斯曾经说过：“声音对我来说非常重要，比画面更重要。
我们通过摄影获得的东西充其量是一个平面影像。
是声音与音乐使画面产生了纵向深度，也就是画面的三维。
”可见，音乐是电影不可分割的一部分。
《放牛班的春天》中的音乐更是让我印象深刻。
“看看你经过的路上/孩子们迷了路/向他们伸出手/拉他们一把/步向往后的日子 /黑暗中的方向 /希望之光 /中的热忱 /荣耀之巷 /童年的欢乐 /转瞬消逝被遗忘 /一道绚烂金光/在小道尽头闪亮 /黑暗中的方向/希望之光 /生命中的热忱 /荣耀之巷”这是《放牛班的春天》的主题曲《看看你经过的路上》，这首法文歌是电影中最为流行的一首，至今仍有很多人在演唱。
这首歌曲很好的反映了电影的情节、主旨。
听到这首歌就会想到这部电影。
想到电影的情节。
想到马修，一位落魄的音乐家来到了一所学校，用音乐改变了那里对生活失去希望的孩子，自己最后却离开了学校。
想到令我印象最深刻的是那有着天才般嗓音的莫朗，他的几次演唱让我感到仿佛来到了天堂，那嗓音纯净，清澈，悠长，回荡，仿佛一条来自高原的溪流，流尽了你内心的最深处，把尘世间所有的灰尘全部扫除。
想到很多很多。
这也许就是主题曲的魅力。
在《放牛班的春天》这部影片中，音乐已经不是一种表达手段，也不是强调主题的表现形式，在这里，音乐就是主题!片中那美轮美奂的音乐，赋予了宗教情感的纯净与升华，有着近乎赞美诗的柔美与庄严，创造了超越时空的整体气氛,展现了音乐对人性起到的巨大感化作用，而影片也因此成为一部赞美颂扬人性美的音之曲。
放牛班的春天观后感600字5篇
放牛班的春天观后感600字5篇放牛班的春天观后感1《放牛班的春天》这部电影开头讲解并描述了一个失败的音乐家马修带着他专心创作的音符，来到了一个狭小而阴冷的学校---池塘之底。
这里大多是一些有障碍和问题的儿童，他们性格孤僻，极端叛逆，在天使的外表下，有着一颗邪恶的心，我想这应当和校长的教育方式有着亲密的关系吧。
每到同学犯错，校长就会用及其残暴的方式惩处同学，压制同学，并且要关禁闭15小时，这一条条残酷的校规，无不使孩子们本来纯真的心灵，溅上了不行抹去的污点。
电影的开头，使我感到了一股哀痛的气息。
而之后马修老师的到来，彻彻底底改变了孩子们的生活，他教会了这些不懂音律，甚至唱歌会跑调的孩子们美妙的音乐，有那么多孩子一起，与马修老师互相协作，只要老师轻轻一扬手中的指挥棒，优美的歌声便倾泻出来，在马修老师的带着下，合唱团的歌声变得很美丽，悦耳。
是的，马修老师用自己独特的人格魅力教授孩子，同时也感化了孩子。
他教育孩子时，没有打骂，没有责怪，有的只是理解与宽容，更多是去鼓舞孩子，如何做到更好。
莫翰奇就是一个很好的例子，他是个顽皮的同学，时常犯错，不知被校长责罚了多少次，而他依旧屡教不改，马修老师对此没有多说什么，他留给了莫翰奇反思的空间，让他自己思索，熟悉到事情的错误之处，叫他马上改正，并和他的母亲进行了多次沟通。
这明显取得了不小的效果，莫翰奇有了明显的改观，但由于校长对马修老师的不满，马修老师不得不离开学校，虽然他离开了，但孩子们对他都建立了深厚的感情，他得到了同学的认可。
他走时，孩子们在窗口挥动着小手，写满祝愿的纸飞机从窗口飞出来。
那个在二战中失去父母的小不点，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，恳求马修老师带他一起走，他欣然同意了。
结局是美妙的，孩子们和马修都找到了属于自己的人生道路，而我们也从这部朴实的影片中懂得了爱与敬重。
放牛班的春天观后感2很有幸，借着学校组织的教学研修时间，能和老师们一起观赏了这部法国影片——《放牛班的春天》，一起感受着一个学监和一群问题同学之间发生的虽平淡却又令人感动的故事。
放牛班的春天歌词
01.Vois sur ton chemin看看你经过的路上Vois sur ton chemin 看看你经过的路上Gamins oubliés égarés 孩子们迷了路Donne leur la main 向他们伸出手Pour les mener 带领着他们Vers d'autres lendemains 步向往后的日子Sens au coeur de la nuit 黑暗中的方向L'onde d'espoir 希望之光Ardeur de la vie 生命中的热忱Sentier de gloire 荣耀之巷Bonheurs enfantins 童年的欢乐Trop vite oubliés effacés 转瞬消逝被遗忘Une lumière dorée brille sans fin 一道绚烂金光Tout au bout du chemin 在小道尽头闪亮Sens au coeur de la nuit 黑暗中的方向L'onde d'espoir 希望之光Ardeur de la vie 生命中的热忱sentier de la gloire 荣耀之巷02.Caresse sur l'océan 海面上的清风（我最喜欢这首）(chorus)Caresse sur l'océan 海面上的清风Porte l'oiseau si léger 托起轻盈的飞鹭Revenant des terres enneigées 从白雪皑皑的大地飞来Air éphémère de l'hiver 冬日转瞬即逝的气息Au loin ton écho s'éloigne 远方你的回声飘离了Chateaux en Espagne 西班牙的城堡Vire au vent tournoie déploie tes ailes 在回旋的风中转向展开你的翅膀Dans l'aube grise du levant 在灰色晨曦中Trouve un chemin vers l'arc-en-ciel 寻找通往彩虹的路Se découvrira le printemps 揭开春之序幕(solo)Caresse sur l'océan 海面上的清风Pose l'oiseau si léger 托起轻盈的飞鹭Sur la pierre d'une (i^)le immergée 停落孤岛的礁岩处Air éphémère de l'hiver 冬日转瞬即逝的气息Enfin ton souffle s'éloigne 你的喘息终于远去了Loin dans les montagnes 融入群山深处(chorus)Vire au vent tournoie déploie tes ailes 在回旋的风中转向展开你的翅膀Dans l'aube grise du levant 在灰色的晨曦中Trouve un chemin vers l'arc-en-ciel 寻找通往彩虹的路Se découvrira le printemps 揭开春之序幕(solo)Calme sur l'océan nuit 夜（我其次喜欢这首）O^ nuit viens apporter à la terre 哦黑夜刚刚降临大地Les calmes enchantements de ton mystère 你那神奇隐秘的宁静的魔力L'ombre qui t'escorte est si douce 簇拥着的影子多么温柔甜蜜Si doux est le concer t de tes doigts chantant l'espérance 多么温柔是你歌颂希望的音乐寄语Si grand est ton pouvoir transformant tout en rêve heureux 多么伟大是你把一切化作欢梦的神力(solo)O^ nuit, O^ laisses encore à la terre 哦，黑夜仍然笼罩大地Les calmes enchantements de ton mystère 你那神奇隐秘的宁静的魔力L'ombre qui t'escorte est si douce 簇拥着的影子多么温柔甜蜜Est-il une beauté aussi belle que le rêve 难道它不比梦想更加美丽Est-il de vérité plus douce que l'espérance 难道它不比期望更值得希冀04.Cerf-volant 风筝Cerf-volantVolant au vent 空中飞舞的风筝Ne t'arrête pas 请你别停下Vers la mer 飞往大海Haut dans les airs 飘向高空Un enfant te voit 一个孩子在望着你呐Voyage insolent 率性的旅行Troubles enivrants 醉人的回旋Amours innocentes 纯真的爱啊Suivent ta voie 循着你的轨迹En volant 飞翔Cerf-volantVolant au vent 空中飞舞的风筝Ne t'arrête pas 请你别停下Vers la mer 飞过大海Haut dans les airs 飘向高空Un enfant te voit 一个孩子在望着你呐Et dans la tourmente 在暴风雨中Tes ailes triomphantes 你高扬着翅膀N'oublie pas de revenir 别忘了回来Vers moi 回到我身边05.Lueur d'étéLueur d'été 夏日的微曦Rêve animé 驿动的梦Mon coeur s'enflamme 我的心燃起Et soudain s'envole 蓦地腾飞si loin du sol 远离大地Et les larmes s'effacent 泪水已抹去Loin des murs 了无痕迹Je m'abandonne 我沉醉其中Et tout rayonne 一切在闪耀Voiles au vent 风中的船帆Rivages au loin 远方的海岸C'est le temps de l'été 这是夏天的时刻Et souvent de liberté 歌颂自由的歌曲Les nuages effacés 乌云被抹去Premiers émois 夏天的初月Frissons de joie 欢乐的震颤Tout s'anime 一切在跳跃Tout devient si léger 一切变得明亮Vivre apaiséJ'oublie la honte et les pleursLoin des tourments 荣辱恐惧抛诸脑后Terreurs d'enfants 孩子们的恐惧Les tristes murmures 悲伤的呓语Si loin des murs 了无踪影Lueur d'été 夏日的微曦Mon coeur s'enflamme 我的心燃起了Et soudain s'envole 蓦地腾飞Si loin du sol 远离大地Et les larmes s'effacent 泪水已抹去Loin des murs 了无痕迹Je m'abandonne 我沉醉其中Et tout rayonne 一切在闪耀分享4顶Vois sur ton chemin暸望你人生未来的道路Gamins oubliés égarés被遗忘和迷失的孩子们Donne leur la main请对他们伸出你的援手Pour les menés vers d'autre lendemain 引领他们走向美好的未来Sent au coeur de la nuit感受著午夜的激情L'onde d'espoir希望的波动生命的热力Sentier de gloire感受著旅途的荣耀Bonheurs enfantins孩提的幸福时光trop vite oublié effacé s太快遗忘和抹灭Une lumière dorée brille sans fin 万丈光芒闪耀Tout au bout du chemin在道路的尽头Sent au coeur de la nuit感受著午夜的激情L'onde d'espoir希望的波动Ardeur de la vie生命的热力感受著旅途的荣耀。
放牛班的春天中英字幕
放牛班的春天中英字幕
《放牛班的春天》（The Chorus）是 2004 年 3 月 17 日上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导，杰拉尔·朱诺、让-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演。
影片讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩，马修改变了孩子以及他自己的命运的故事。
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放牛班的春天个人感触五篇
放牛班的春天个人感触五篇放牛班的春天讲的是一位新音乐老师名叫马修，他们班的同学调皮捣乱，老师不小心摔了一跤，同学们就开心地拿着他的包传来传去。
下面是小编为大家整理的放牛班的春天个人感触，供大家参考，希望可以帮助到大家。
放牛班的春天个人感触一其实生活中有很多简单的快乐，生命中的每一个阶段都有它的美丽：只要你心中拥有春天。
孩子们不管被什么压制着，也同样拥有春天般的种子在慢慢发芽。
每个孩子都是独一无二的，就像天上的一颗星星，都有发光的一面，他们也有自己独自的特点，是无法代替的。
压迫得可怜无助。
孩子们是有爱玩的天性，但是学校的教育制度压制着孩子们的发展，而“春天”他们又得到了怎样的希望呢?课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段、管理制度。
让马修产生了一种想改变学校的管教，反对用强权制度试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望。
故事中一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，他非常叛逆但从不失去去压迫他，被关禁闭最长时间至少为15天，还要干活，这类教师体罚学生不是为了达到某个教育的目的，他们在主观意念上是没往遏制了学生的成长。
马修老师对孩子们的爱在于对于每个孩子,他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的认可。
最后校长一败涂地。
这也无不体现着马修教育理念是值得歌为他付出了真爱，还有就是因为他爱好音乐，可以说是用音乐让孩子们快乐起来的，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，有了希望如春天般。
而让我最感动的是在快结尾处，老师指挥全班合唱一曲，那个最具天分的男孩因为过错被晾在一边，神情显得格外落寞。
第一节音乐结束时，老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后则带着一种幸福的满足感完成了演唱。
他的这种用心教育造化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放牛班学生也拥有美好的春天。
学生的心理虽在发展，但毕竟很不成熟，其承受力远远不及成人，长期的紧张和焦虑必然使其心理功能失调。
《放牛班的春天》观后感字 《放牛班的春天》观后感800字(七篇)
《放牛班的春天》观后感字《放牛班的春天》观后感800字(七篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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放牛班的春天(马修老师)
《放牛班的春天》PPT课件
2021/3/8
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当马图听到淘气的孩子以嘲笑他的口气唱着那支“老秃头 ，老秃头……”时，马图并没生气，他曾在日记中这样记 载：“我念念不忘那支歌，唱得差，但毕竟还是在唱歌，” 于是他运用音乐活动为主要手段，来调整孩子们的不良心 理素质。每一个音符宛如一个个鲜活的精灵“随风潜入夜 ，润物细无声”，最终实现了心灵的转向。
2021/3/8
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焦点聚集
全片的焦点人物就是最后成为音乐家的莫朗。他曾被上界班主 任称为“天使的面孔与魔鬼的心灵”。他是由单亲妈妈抚养的。 与别的孩子不同，他更有自尊心，更敏感。马图体会到这位单 身母亲的含辛茹苦，这个孩子的任性。一方面极力从“补牙” 为幌子，用善意的谎言在母亲面前违护莫朗的自尊心，而另一 方面则冒着处犯校长的危险将正在受罚的莫朗放出去，探望母 亲，对他也极为信任。发现他的独唱天赋，又积极培养。特别 是莫朗将墨水瓶投向他时，他依旧宽容地安慰这位失望的母亲。 另一方面以取消莫朗的独唱资格使他明白：要想得到别人的尊 重，必须先尊重别人。特别是为伯爵夫人演出的那一天，马图 从新给予莫朗的充分肯定，最终感化了这头“小野牛”
放牛班的春天
2021/3/8
1
剧情简介
世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克重回法国故地出席母亲的葬礼， 他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启 蒙老师克莱蒙·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年 的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。
克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国 乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿 学校的助理教师，名为“池塘底教养院”。这所学校有一个外 号叫“池塘之底”，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿 童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这 班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试 用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令 他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方 法来打开学生们封闭的心灵。马修开始教学生们如何唱歌，但 事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫 昂克，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的 性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，同 时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情，但却是一厢情愿 。最后因为失火事件被校长解雇，临走前带走了派皮诺 。
介绍《放牛班的春天》英语作文
介绍《放牛班的春天》英语作文(中英文实用版)Spring in the Springtime of the Bullboys"Les Choristes", also known as "The Chorus" or "The Singing Classroom" in English, is a heartwarming French film that captures the transformative power of music and education.Directed by Christophe Barratier, this cinematic masterpiece set in the 1940s tells the story of Cl ément Mathieu, a music teacher who brings hope and joy to a group of troubled boys in a boarding school through the beauty of choral singing.《放牛班的春天》是一部温暖人心的法国电影，展现了音乐与教育的巨大魅力。
由克里斯托夫·巴拉蒂执导，这部电影以1940年代为背景，讲述了音乐老师克莱门特·马修通过美妙的合唱音乐，为在一所寄宿学校里的一群问题少年带去了希望与欢乐。
In a rural corner of France, the film unfolds the story of the "Fond de L"air" boarding school, a place where troubled youth are sent to be disciplined.It is here that the newly-appointed teacher, Clément, faces the challenge of reaching out to these students who have been labeled as "hopeless".With patience and creativity, he forms a choir, through which he manages to tame their rebellious spirits and awaken their passion for life.在法国的一个偏远乡村，电影展开了“放牛班”寄宿学校的故事，这里是一些问题少年被送来进行管教的地方。
放牛班的春天内容简介
放牛班的春天内容简介《放牛班的春天》是一部由克里斯托夫·巴拉蒂执导的法国电影，讲述了一群在法国乡村学校里被遗忘的孩子，在音乐老师克莱门特的带领下，通过音乐改变命运的励志故事。
影片的背景设定在1949年的法国乡村，故事发生在一所名为“布朗维尔寄宿学校”的学校里。
这所学校是一个被遗忘的角落，里面住着一群被社会边缘化的孩子，他们被称为“难民”，被认为是问题儿童。
学校的校长皮埃尔对这些孩子束手无策，不知道如何教育他们，于是聘请了一位新的音乐老师克莱门特来教导他们。
克莱门特是一位盲人，他对音乐有着非凡的天赋和热爱。
他用自己的方式教导这群孩子，激发了他们内心深处的潜能。
他不仅教会他们音乐知识，更重要的是让他们找到了自信和勇气。
他用音乐的力量打破了这群孩子心灵的枷锁，让他们重新找到了生活的希望和动力。
在克莱门特的带领下，这群孩子组成了一个放牛班乐队，他们用音乐传递着对生活的热爱和对未来的憧憬。
他们在音乐会上的精彩表演感动了整个乡村，也改变了他们自己的命运。
这部电影通过克莱门特和这群孩子之间的故事，展现了音乐的力量和教育的意义，让观众深受感动。
影片以它独特的视角展现了音乐在人们心灵中的力量，让观众感受到了音乐的魅力和教育的重要性。
它告诉我们，每个孩子都有自己的闪光点，只要给予他们机会和关爱，他们就能散发出耀眼的光芒。
这部电影不仅是一部励志片，更是一部感人至深的教育影片，它让人们重新审视教育的意义，让人们相信每个孩子都有无限的可能性。
《放牛班的春天》是一部感人至深的电影，它让观众在欣赏音乐的同时，也深思教育的本质。
它告诉我们，教育不仅是灌输知识，更重要的是激发孩子的潜能和培养他们的品格。
这部电影不仅是一部法国电影，更是一部关于人性和教育的伟大作品。
它让观众感受到了音乐的美妙和教育的意义，让我们对生活充满了希望和信心。
放牛班的春天简介
放牛班的春天简介励志电影放牛班的春天简介能够触动人们的东西很多，有时候一部励志电影也能触动学生的心灵。
下文是xx为大家推荐的中学生必看暑假励志电影，希望对大家有帮助。
《放牛班的春天》(原名：Les Choristes)是由Christophe Barratier导演的电影。
讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦(Pierre Morhange 雅克·贝汉饰)重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺(Pépinot adulte，戴迪亚·费拉蒙饰)送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特(Clement Mathieu，杰拉尔·朱诺饰)遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。
本片自2004年上映以来，票房与口碑齐声沸扬，不仅席卷法国超过860万人观影人次，全球也开出超过8300万美金的票房红盘。
剧情介绍编辑放牛班的春天世界著名指挥家皮埃尔·莫朗琦(Pierre Morhange，雅克·佩兰饰)重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺(戴迪亚·费拉蒙饰)送给他一本陈旧的`日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马修(Clement Mathieu，杰拉尔·朱诺饰)遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭……克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"池塘畔底"，因为这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。
到任后克莱门特发现学校的校长(Francois Berleand饰)以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
《放牛班的春天》课件
讨论电影中的色彩选择和运用，如何传达情感和氛围。
主要角色
音乐教师 - 莫丝约·马蒂厄
描述莫丝约·马蒂厄音乐教师和 其他重要角色，以及他们在故 事中的职责和发展。
学生合唱团
介绍学生合唱团成员和他们的 个性特点，以及他们通过音乐 的变化和成长。
严格的校长
探讨电影中的严格校长角色， 以及他与其他角色之间的Leabharlann 突 和相互作用。音乐的重要性
1 音乐的力量
引导学习
探讨马蒂厄如何引导学生自主学习，发展他们的音乐才能。
3
建立信任
讨论马蒂厄如何与学生建立紧密的关系，并发展出一个团结的合唱团。
主要冲突
改变的挑战
分析电影中的主要冲突，如何通过音乐和教育克服困难。
权威与自由
探讨严格校长和马蒂厄之间的冲突，以及校园中的权威和自由之间的拉锯。
个人与集体
讨论学生们如何平衡个人发展与集体声音的重要性。
主题探讨
音乐的力量
讨论音乐如何改变人们的生 活，传递情感和帮助实现梦 想。
教育的重要性
探讨教育对个人成长和社会 发展的关键作用。
纪律与自由
讨论在遵循纪律的同时保持 个人自由和表达的重要性。
影片摄影技巧
1 视觉呈现
探讨电影使用的摄影技巧，如画面构图和摄影角度。
2 镜头切换
分析电影中的镜头切换和过渡方式，如何增强故事情节的表现力。
讨论音乐如何在电影中 发挥关键作用，以及对 角色和情节的影响。
2 教育与音乐
探讨音乐如何帮助学生 们发现自己的潜力，并 改变他们的生活。
3 纪律和救赎
讨论音乐如何教导学生 纪律，并帮助他们重建 自己的生活。
莫丝约·马蒂厄的教学方法
放牛班的春天观后感600字7篇
放牛班的春天观后感600字7篇张周夏今日，我们看了一部电影，名叫《放牛班的春天》，这部电影给我留下了极大的震撼与印象。
影片主要讲了仆人公马修在四十八年前到一所被称为“池塘之底”的学校当学监。
在残暴的校总分值作文网长与没有自由的政策里，他们常常发生冲突，还淘气捣蛋，马修代替前位教师来上课。
马修在深入了解了孩子们的状况后，取得了孩子们的信任，并且组建了合唱团。
在这里，他遇见了每周六都会等待父母的佩皮诺，拥有超凡嗓音的皮耶尔。
马修常常训斥皮耶尔，但是也让他成为了合唱团的独唱。
经过马修的努力，学生们都很爱戴她。
可是由于一场意外，马修被校长开除了，当他走出校门口的那一刻，学生们泪如雨下。
看到这里，我的眼角不禁潮湿了起来。
我的心灵好像被狠狠地敲打了一般。
马修先生是在学校里，唯一一位情愿信任孩子、敬重孩子的人，他不会由于学生的好坏，去否认他们，相反，他站在了孩子们的角度去对待问题，解决问题。
孩子们犯的错误，他都能够去包涵他们、原谅他们，信任他们每一个人都是一位好学生，一位值得敬重的学生，我会劝慰学生而发出善意的谎话。
马修也同样明白每个孩子的缺点与优点，以及幻想。
他能将孩子们的优点发挥到最大，也能支持每个孩子的幻想。
在孩子们的心里，他就是一位最好的教师，最好的朋友。
我的爸爸妈妈，就非常像马修。
在我报兴趣班时，永久会敬重我的选择，也不会强迫我参与我不喜爱的兴趣班。
所以，我参与的每一个兴趣班，都是包含着爸爸妈妈和我的共同企盼，在爸爸妈妈的爱之中，我才能变得越来越优秀。
看完《放牛班的春天》，我也明白了一个道理：无论是谁，都值得我们用一颗布满爱的心去对待。
放牛班的春天的观后感作文篇二马克思所着的《资本论》中提到这样一个概念——剩余价值。
它所指的是一些早已被开发完价值的废弃物剩下的余热，如可回收垃圾。
我不知道是何等的社会中会使得一群孩子被人视为垃圾，校长看这些学生的目光就是有色的，他不认同任何一个学生，在他看来，应付孩子们淘气捣蛋的方法只有一个——“惩罚”，他用各种方法将孩子们禁锢起来，校长是一名不错的资本家，他知道挖掘孩子们的“剩余价值”，学生可以带给他金钱，有时也可以得到上层人士的关注并且带给他名望。
《放牛班的春天》故事梗概
《放牛班的春天》故事梗概《放牛班的春天》讲述了在1949年的法国乡村，一个叫克莱门特•马图伊的音乐教师被派到一所偏远的男孩寄宿学校，教授音乐课程。
这个学校是一个严格的男子学校，一些男孩因为坏学习成绩或其他原因被送去该校。
学校的校长老师认为音乐是浪费时间，不重要。
因此，马图伊的任务很艰巨。
马图伊来到学校后，他发现学生信任他，并愿意听从他的指导。
音乐教师很快了解到，学生们没有经历过真正的音乐教育，而他们将来的生活也与音乐没有关联。
于是，他决定教这些孩子唱歌，并组织一支合唱队。
但是马图伊在这个学校的处境很艰难。
校长既不支持他的音乐计划，又时常听到关于他和学生之间的奇怪传闻，还有学生们的家长也不支持。
马图伊为了让学生成为他的朋友，他不惜冒险去教这些孩子唱歌。
他尝试着把音乐教育与生活联系在一起，用音乐激发孩子们内心的幸福。
渐渐的他受到了学生们的欢迎和尊敬，终于成功地组建了一支合唱队、在一个小镇上成功地唱出了他们学到的曲目，让观众们感动不已。
随着演出的日益临近，马图伊决定挑战校长，把合唱队带到巴黎音乐中心参加比赛。
学校在校长和家长的反对之下，给刚刚顺利逃出来的学生带回了学校，但已经晚了，合唱队已经去了巴黎。
合唱队在比赛中表现卓越，赢得了大奖。
学生们感到非常自豪并感激马图伊让他们尝试了音乐。
回到学校，学生们意识到他们必须要这个音乐项目。
然而，这个学校却忧虑这个项目会对学校的形象而说马图伊将被迫辞职。
在学校毕业典礼上，学生们用歌曲表达了对马图伊的感激之情，然后他们送给他最宝贵的礼物——一只永不插电的音乐盒。
克莱门特•马图伊马老师收到了学生们的礼物，并回忆起了他和他的学生们分享的美妙瞬间。
那一刻，他意识到他的教育方式可能远不如他的学生们告诉他的那么重要，因为最重要的是传递知识和培养学生们的才能，即使这些才能看起来与学习无关。
放牛班的春天小学生观后感（通用13篇）
放牛班的春天观后感看完一部作品后，相信大家增长不少见闻吧，需要好好地对所收获的东西写一篇观后感了。
你想知道观后感怎么写吗？以下是小编为大家整理的放牛班的春天小学生观后感（通用13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
放牛班的春天观后感1今天，我们看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。
这部影片很感人。
音乐代课老师马修来到了一所专门收留一些“很不好的学生”的学校。
让我印象深刻的是马修老师建立了一个合唱团，他倾听着孩子们的歌唱，自己熬夜写乐谱。
在马修老师提出要求建立合唱团时，院长要气疯了。
可贵客参观时，他立刻先说是他提出建立合唱团的想法。
在这些问题孩子中，有一个很天真可爱，他的父母在小时候就逝世了，他是个孤儿，老师们都叫他“baby”。
无论怎么告诉他，他的爸爸逝世了，可他坚信他的爸爸会在星期六来接他。
马修老师却特别关注这个孩子，在分配合唱团的人员时，他说：“我不会唱歌！”马修老师不但不生气，还笑着说：“那你暂做我的合唱团的助理。
”令我感动的是：在马修老师离开的时候，禁闭室里的孩子伸出小手扔下写满祝福的纸飞机，我感动了，虽然没有留下眼泪，可已经记住了那一瞬间。
在马修老师上车的一刹那，“baby”问：“你能带我走吗？”“不能，快回去吧，不然就得呆在禁闭室了。
”车开了一会儿，马修老师又下来吧“baby”抱上车，那天，刚好是星期六……我很敬佩马修这样的老师，他给予孩子们拥有面对困难的勇气、鼓励。
放牛班的春天观后感2《放牛班的春天》这部电影主要讲了一位名叫克莱蒙马修的代课老师到一个名叫池塘畔底的学校代课的故事。
这所学校的学生非常淘气，总会对学校的院长和老师做一些坏事，并惹一些麻烦。
但是，经过了一段时间，在马修老师的努力和感化下，学生们才开始认识了这位老师，并建立了深厚的师生情谊。
于是，这位老师决定组建合唱团，他和院长的关系也逐渐好转。
后来，他和他的合唱团也有了名气——但是最后，由于他顶撞院长，违反了院规被开除了。
这部电影中，有两个让我记忆深刻的片断，一个是马修老师在第一次上课的时候，一个学生拿走了他的公文包，他正要拿回公文包时，院长走了进来，可他并没有对院长说学生的过错。
放牛班的春天观后感500字6篇
放牛班的春天观后感500字6篇篇一：观《放牛班的春天》有感今天，我又一次看了《放牛班的春天》，这个故事主要讲了一个叫马修的老师来到了一个叫池塘之底的学校，这个学校里都是一些坏学生，但是马修来了之后这个学校发生了很大的变化。
其中，我最喜欢的是主人公马修。
马修是是个音乐老师，他来到在个学校的时候，在门口看见了一个小男孩他很慈祥的和这个小男孩说话，当这时有个老师过来对他说：“马修，那个男孩疯了，他的父母死了之后他就来了。
天天站在门口等他的父母，傻瓜一个。
”这时，马修回头看了看那个男孩。
这里，我看出了马修很可怜那个小男孩他不想那个老师或是说先生一样对这个小男孩冷言冷语。
他去学校的前几天都让学生们欺负，一个最老的老师也受了伤走了，马修决心要让这个班的学生变成一个个歌唱家。
他在自己的课上，给他们听歌让他们学歌。
但是，这些学生把学歌当成了一个娱乐。
可马修他还是坚持要让他们学习唱歌，经过艰苦的磨练他们终于肯学了，马修让他们天天练习他们一个个唱的有声有色。
可是，有一个学生他不唱。
有一天，下课了马修经过教室时，听到了美妙的歌声，他跟着歌声来到了教室发现那个唱歌的人正是那个小孩子，他让那个小孩子当了主唱，他的歌声让许多人陶醉了，最后，他们在总统面前表演成功了他们也离开了池塘之底。
这？为什么叫放牛班的春天呢？因为，他们从一个坏学校变成了一个好学校。
感谢马修让他们长大了！篇二：《放牛班的春天》观后感最近几天，我看了一部电影，名叫《放牛班的春天》，看完后令我深有感悟，印象十分深刻。
首先，这个题目令我非常感兴趣，放牛，我觉得跟放羊意思差不多，中国放羊指不加区分，放任自流的学生，而春天，是美好的，美妙的，电影大概内容就出来了。
我看完这部电影之后觉得主要讲了：马修来到池塘之底担任学监，这个学校有着一个十分残忍的校长，还有一群调皮的学生。
而马修是个善良的人，对学校控制孩子的自由感到悲愤，他在乐谱上写下了自已创作的歌，用音乐净化了孩子们的心灵，让他们之后的人生道路上有了很大的改变。
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《放牛班的春天》影评
——大柳镇中心小学张小康童年天真而漫烂，似一条小巷，在这条小巷里走出的每一步都本应该是一人人生最绚丽的荣耀。
然而，再清新自然、美丽活泼的池塘也有它阴暗幽晦，不见天光的池底。
而在这幽晦的池底，那些正在或曾经发生的故事，你是否已经注意，是否依然时时想起?
影片《放牛班的春天》给我们讲述了一个爱与教化的故事。
剧中，或许谁也不会想到久被遗弃而困于“池塘之底”的放牛班，有朝一日尽会迎来自己的春天。
作为那个时代的牺牲品的他们倍遭社会的忽视与误解，残缺不全的家庭亲情，动辄得咎的学校责罚，判若鸿沟的师生隔膜:都一步一步地把他们本是纯真可爱与人无伤的稚嫩灵魂推向人世爱与理解的边缘，绝望的深渊!如果人间真是上帝的国度的话，那么天使在哪儿呢?马修的到来为我们消除了疑窦。
马修是那种高目远瞩、才华横溢的老师，更是博爱仁慈、宽容大度的朋友，他的到来犹如冬日里一缕鲜活的阳光温暖的泻下，照亮昔日阴霾沉沉、彤云密布的“池塘之底”。
虽然作为新学监的马修进校后耳闻目睹的是校长的专横刻薄，学生的叛逆，老师的冷漠，但是他并不前承刚到“池塘之底”时的气馁，认为这是“我自己人生的最低谷来到了”;相反，他以积极饱满的热情全身心地投入到了自己的工作中，真诚而耐心地教导这个一度让老师们束手无策而声名狼藉的“放牛班”，犯而不较，并且屡次在学生与师长的冲突中默默地扮演调解人的角色。
在经过一系列的斗争磨合后，不久，马修创造性地把“放牛班”组建成一个分
工合理、人尽其才的合唱团，最终用音乐解除了孩子们麻木困顿的心灵束缚，唤醒了孩子们尘封已久的对自由、友爱、人性真善美的渴望。
《放牛班的春天》情感真挚细腻，画面随时间推移由冬经春抵初夏，作为主要情感表达的音乐基调也由沉郁凄清慢慢转为活泼明快，呈现出层次的美感。
创作者似乎着意于影片场景的巧妙设置，人物言行举止的精心安排，以达到景无虚设，话无虚说，笔无虚落的佳境。
在表现手法上，影片结合倒叙与插叙，以年老的著名音乐家皮埃尔·莫安琦——当年“池塘之底”学生之一——的童年回忆展开，情节声画同步，娓娓道来。
马修初到“池塘之底”时，正值冬末时节。
此时影片色调灰暗阴冷，环境寂寥阴森，骨立的校门口，孤独可怜的佩皮罗更添凄凉:一切恍若隔世。
这种情景安排一方面烘托出“池塘之底”环境的恶劣，孩子们苦难深重的遭遇;另一方面则透露出了“冬天即将过去，春天还会远吗?”的信息:其寓意不言自明。
如果说，开始马修对来到“池塘之底”心存悔恨，对孩子们的无法无天、校长哈珊的自私残忍倍感质疑难的话，这是无可厚非的。
但他很快懂得了理解，因为正如以德报怨的马桑大叔安慰因伤害他而懊恼得无地自容的乐格克一样，“所有人都说你无药可救了，可其实不是，你是个小可怜，只是需要人理解罢了”。
然而，面对孩子们的叛逆心理和校长哈珊的威严权威，马修采取的是一种变相的理解方式:撒谎。
如第一次上课时皮包被学生哄抢，校长前来问难时为学生打圆场而撒谎;为不伤及乐格克自尊而向马桑大叔撒谎;包被学生偷盗向体育老师贝克撒谎;探访期间对莫
安琪母亲撒谎等等，这一系列善意而美丽的谎言淋漓尽致地表现了马修的善解人意、至情至性，创作者如此惨淡经营，可谓别具匠心。
影片中声画同步的表现手法则更是别具一格，极富视听浸染力。
剧中马修基于切身观察孩子们的言行再结合自己的兴趣爱好，创建了合唱团。
在合唱团的诞生过程中，创作者着重强调了马修给孩子们一丝不苟的分工，高音低音合唱团指挥助理以及乐谱架，一个都不落下!这里，创作者似乎在借马修向观众传达一个道理:“天生我才必有用”，社会是个大舞台，每个人都有自身的价值，都有自己的人生定位。
这种将心比心以学生为中心的做法，体现的不仅仅是一个师长对孩子发自内心的关爱，电影深层次凸显的是其宝贵的人文主义精神，发人深醒。
而影片中以合唱团为载体，配合安宁素雅的画面而徐徐流淌出的一曲曲清扬怡悦的音乐，更似春天大自然清新动人的天赖，一缕缕温情脉脉的阳光，照耀抚慰着孩子们孤寂无助、伤痕累累的灵魂，唤回了一颗颗迷失已久冰冷麻木的童心。
在圣洁的音乐声中，孩子们身处的已不再是幽晦的“池塘之底”，而是幸福无边的人间天堂。
这些音乐随着物换星移、孩子们心灵逐渐苏醒的变化而变化;而音乐韵律与内涵的变化，又反过来以抒情吻唇表达了孩子内心微妙的情感的延伸继续，可谓，行云流水，不着痕迹。
《放牛班的春天》剧情上虽然处处显现着幽默的笔触，但是影片始终笼罩在一股淡淡的悲情气氛之中，这股淡淡的悲情主要地是通过马修个人在“池塘之底”的坎坷经历流露出来，并与着墨不深的幽默笔触共同构成了影片两大情感基调。
如在学校的第一晚，马修在看完孩子们填写的卡片后，一方面为孩子
们美好的志向欣慰，但另一方面又为没有一个孩子愿意从事跟自己同样职业的学监而黯然神伤;在四月的那个晚上，虽然马修因孩子们的转变而创作灵感澎湃，并兴奋地说到“我确信，属我音乐的光明未来必将到来，我叫克莱蒙马修，一个音乐家”，但随即想到自己的现实，又话锋一转，沉重地叹息到“而每个晚上，我为他们创作!”;而影片尾声部份，被解雇不得不离开的马修虽然看到孩子们用纸飞机向自己表达祝福，用教给他们的歌曲为自己合唱送别，也一度使他兴奋得“想向全世界呐喊”，但他心里却明白，“可有谁会听到呢?没人知道我的存在。
伟大的艺术家对着镜子看到了真实的自己。
我叫克莱蒙马修，失业的音乐家，失业的学监。
”。
创作者对人物这种轻描淡写而又体察入微的技法，让人哲服。
看完之后淡淡的愁思久久萦怀，不觉使人百感交集，思绪万千。
影片结尾，天真挚着的孤儿佩皮罗打点好自己的行装如愿地随马修而去，这一幕的意义可以说超越了影片爱与教化的主题。
其实创作者这一生花妙笔早有呼应。
马修初到“池塘之底”时最先见到的孩子是佩皮罗，而且是在等待来接自己的爸爸，但实际上是等到的却是马修;马修离开“池塘之底”，最后见到并随他而去的孩子也是佩皮罗，而且恰好时值他应该等待他爸爸的星期六，有何弦外之音呢?其实旁白为我们道出了其中的真意，“佩皮罗的等待是有道理的，马修被解雇的那天，正是一个星周六”，佩皮罗一直等待的爸爸其实就是马修，是马修用音乐唤回了他的一度迷失的童心，是马修的关爱把他从昔日晦暗的“池塘之底”中拯救出来，给了他第二次生命。
在这里，马修
的形象得到了升华，他所代表的不再仅仅是一个壮志难酬的艺术家，失业的学监，或者一位辛勤工作的普通教育工作者，他所代表的是一种超越伦理、阶级、民簇的博爱精神，一种最深沉最厚重的人文情怀，同时也是西方基督教义的高度凝练和光辉典范。
我们将会看到，马修不单是佩皮罗的老师和父亲，他将作为世间千千万万无辜而又不幸儿童的精神庇护所、爱的殿堂，永远为人们所铭记。
这就是《放牛班的春天》，一幅交织着泪水与欢笑的感人画卷，一首爱与理解的真诚赞歌。