小小主持人培训课程 大纲
2024年度小主持人课程教案
课程内容与安排
包括口才训练、主持技巧、礼 仪常识、模拟主持等。
02
课程安排
01
课程内容
2024/3/23
每周一次，每次2小时，共16次课 。
5
教学目标与要求
2024/3/23
教学目标
通过本课程的学习，使学生掌握 基本的主持技巧和礼仪常识，能 够自信、大方地主持各类活动。
教学要求
要求学生积极参与课堂活动，认 真完成课后作业，及时反馈学习 成果。同时，要求学生注重仪表 仪态，保持良好的形象和气质。
小主持人课程教案
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 课程介绍与目标 • 语言表达基础训练 • 主持技巧培养 • 礼仪修养及形象塑造 • 实践活动与案例分析 • 课程总结与展望未来
2
01
课程介绍与目标
2024/3/23
3
小主持人课程的目的
2024/3/23
培养学生自信、大方、得体的表达能力。 提高学生的语言组织能力和表达能力。 增强学生的应变能力和沟通协调能力。
了解节目时间和顺序的安排原则，学习如 何根据节目内容和观众需求合理安排节目 时间和顺序。
了解节目策划过程中需要协调的资源，包 括场地、设备、人员等，学习如何与各方 进行有效沟通和协调。
2024/3/23
12
现场气氛调动方法
1 2
学习如何运用语言和声音技巧
了解语言和声音在主持中的作用，学习如何运用 不同的语言和声音技巧来调动现场气氛，包括语 速、语调、音量、停顿等。
6
02
语言表达基础训练
2024/3/23
7
普通话发音及语调练习
01
声母、韵母和声调的准确发 音
幼儿园小小主持人：校园活动主持技巧培训大纲
幼儿园小小主持人：校园活动主持技巧培训大纲一、前言在幼儿园的成长过程中，参与校园活动对孩子们的成长至关重要。
而幼儿园小小主持人作为校园活动的主持者，其主持技巧培训尤为重要。
本文将从幼儿园小小主持人的角度出发，探讨校园活动主持技巧培训大纲。
二、校园活动主持的重要性1. 培养孩子的表达能力校园活动主持可以帮助孩子们培养自信，提高表达能力，让他们在公开场合更加自信。
2. 培养孩子的沟通能力主持人需要与观众进行有效的沟通，因此校园活动主持可帮助孩子们提高与他人沟通的能力。
3. 增强孩子的团队协作意识在校园活动中，主持人需要与其他工作人员密切配合，这有助于培养孩子们的团队协作意识。
三、校园活动主持技巧培训大纲1. 基础知识的学习① 学习主持人的基本礼仪，包括站姿、坐姿、微笑等。
② 学习如何用语言和声音与观众进行有效的沟通。
③ 学习舞台表现技巧，包括手势、眼神交流等。
2. 模拟实践① 安排模拟活动，让孩子们在实践中学习主持技巧，包括开场白、串场等。
② 组织一些小型活动，让孩子们实践主持技巧，并及时给予反馈。
3. 个性魅力的培养① 帮助孩子们发现自己的特长和个性，让他们在主持中展现个性魅力。
② 鼓励孩子们大胆表达自己的想法，培养自信心。
四、总结与回顾校园活动主持技巧培训对幼儿园小小主持人的成长至关重要。
通过培训，孩子们可以提高表达能力、沟通能力，增强团队协作意识，培养个性魅力。
在培养孩子们的主持技巧的过程中，我们更应该注重他们的成长和个性的培养。
五、个人观点作为一名幼儿园小小主持人，我坚信校园活动主持技巧培训的重要性。
在培训中，我们应该注重培养孩子们的个性和自信心，让他们在主持中能够展现真实的自我，从而更好地参与校园活动。
六、结语校园活动主持技巧培训大纲需要结合实际情况进行具体制定，以充分考虑孩子们的成长和发展需求。
希望通过培训，幼儿园小小主持人们能够在校园活动中展现自己的魅力，为活动增添更多亮点。
【字数已超过3000字】七、实践与演练1. 教师示范教师可以进行主持人形象展示，通过示范展示出主持人的职责和形象，让孩子们在实践中观摩老师的表现，从中学习。
小主持人培训班教案
小主持人培训班教案教案标题：小主持人培训班教案教学目标：1. 培养学生的口才表达能力和自信心。
2. 培养学生的主持技巧和沟通能力。
3. 提高学生的听说能力和团队合作意识。
教学内容：1. 主持人的基本素质和技能介绍。
2. 主持人的角色和职责。
3. 主持人的语言表达技巧。
4. 主持人的形象和仪态。
5. 主持人与嘉宾的互动技巧。
6. 主持人的应变能力和问题处理技巧。
7. 主持人的节目策划和准备。
教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍主持人的定义和重要性，引发学生对主持人角色的兴趣。
2. 概念讲解：介绍主持人的基本素质和技能，如口才、自信、语言表达能力等。
3. 活动设计：请学生进行自我介绍，鼓励他们展示自己的口才和自信心。
4. 小结：总结主持人的基本素质和技能。
第二课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的角色和职责。
2. 角色扮演：分组进行主持人角色扮演，让学生互相担任主持人和嘉宾，锻炼他们的沟通能力和互动技巧。
3. 反馈讨论：学生进行互评，分享自己的表现和感受，提出改进建议。
4. 小结：总结主持人的角色和职责。
第三课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的语言表达技巧。
2. 讲解技巧：介绍主持人常用的语言表达技巧，如口才训练、声音控制、语速和语调等。
3. 练习：学生进行口才训练和朗读练习，提高他们的语言表达能力。
4. 小结：总结主持人的语言表达技巧。
第四课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的形象和仪态。
2. 形象打造：介绍主持人的形象和仪态要求，如仪表端庄、服装搭配、姿势和面部表情等。
3. 视频分析：观看一些优秀主持人的表现视频，学生进行分析和讨论。
4. 练习：学生进行形象和仪态的练习，提高他们的形象意识和仪态修养。
5. 小结：总结主持人的形象和仪态要求。
第五课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人与嘉宾的互动技巧。
2. 互动训练：设计互动情境，让学生进行主持人和嘉宾的互动练习，培养他们的沟通能力和合作意识。
2024年小学小主持人课程教案
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。
具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。
2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。
3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。
教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。
四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。
学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。
3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。
4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。
5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。
6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。
六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。
2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。
3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。
2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。
在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。
让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
少儿播音主持教学大纲
少儿播音主持教学大纲
课程名称：少儿播音主持
课程目标：
1. 培养学生的口语表达能力和自信心。
2. 提高学生的沟通技巧和表达能力。
3. 培养学生的艺术修养和审美能力。
4. 增强学生的创造力和想象力。
课程内容：
1. 语音发声基础：教授正确的发音方法和语音语调，纠正学生的发音错误。
2. 朗诵技巧：培养学生的朗诵能力，提高声音的表现力和感染力。
3. 演讲技巧：教授演讲的基本技巧和方法，培养学生的演讲能力和自信心。
4. 节目主持技巧：教授节目主持的基本技巧和方法，培养学生的主持能力和沟通能力。
5. 表演技巧：教授表演的基本技巧和方法，培养学生的表演能力和创造力。
6. 广播电视节目制作：介绍广播电视节目制作的基本流程和方法，培养学生的节目策划和制作能力。
教学方法：
1. 课堂讲授：讲解理论知识和技巧方法。
2. 实践练习：组织学生进行朗诵、演讲、主持和表演等实践活动。
3. 多媒体教学：使用录音、录像等多媒体手段辅助教学。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成节目策划和制作任务。
5. 作品展示：组织学生进行作品展示，提高学生的表现欲和自信心。
教学评估：
1. 学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评估。
2. 教师评估：教师对学生的学习成果进行评估。
3. 家长评估：家长对学生的学习成果进行评估。
小小主持人初级班培训大纲
口才是训练出来的，好的训练是有方法和技巧的。
口才训练少年儿童是关键、口才会让你赢在各类起跑线上。
青少年和儿童口才培训--至关重要,为何要对青少年儿童进行口才训练？在社会工作与交往中的多次失败，使家长们逐渐明白了：只会干，不会说，已经不符合当今社会发展的潮流。
机会是均等的，但是善于把握机会并且能够成功的人却是不多的。
那些善于表达和与人沟通的人就紧紧抓住了机会，在第一时间内表现出自己的聪明才干。
世界上80%的财富和权势掌握在20%的人手中，而那20%的人都是善于表达和沟通的人。
以上的种种例子无不体现着语言能力的重要性。
所以说，口才是人的第二张面孔。
语言表达的优劣对以后语言的发展，对学生时代的学习以及未来的工作都会产生举足轻重的影响。
语言表达的作用是非常巨大的，它为少年儿童学习社会经验，形成道德品质提供了基础。
语言表达能使孩子学习能力增强，对语言的运用能力和对他人语言的理解能力也能够明显提高，并且有利于孩子智力因素和非智力因素的全面提升，培养孩子的领导力，有效增强儿童自信心，促进身心全面发展。
所以，我们应该不失时机地抓紧对儿童少年语言表达能力的培养与训练。
口才训练能为青少年儿童解决哪些重要问题？您的孩子是否胆小内向,不善于语言表达自己的思想呢？您的孩子是否语言逻辑不当呢？你的孩子是否词汇单一、缺少规范呢？您的孩子是否语言发音错误、讲话毛病百出呢？青少年儿童口才培训将从根本上解决这些方面的实际问题。
少年儿童口才训练的目的是让孩子从不敢说到敢说，再到会说和巧说，以至到说写结合，善于表达和与人沟通，达到有效说话和写作的双重能力。
通过我们独创的RVC三级训练法证明，从小加强孩子的口才及心理素质特训，对孩子的前途会产生不可估量的影响。
通过语言训练，少儿在语言潜能开发的同时激发视觉潜能和听觉潜能，综合能力随之迅速提升！随着社会竞争的日益加剧口才更显重要：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。
”纵观古今中外，社会的文明和进步，人际交往的频繁和扩大，口才艺术实际上已成为一个人成功的重要条件。
小小主持人培训课程（大纲）
小小主持人培训课程（大纲）第一篇：小小主持人培训课程(大纲)小小主持人培训课程（课程提纲）课程目标：锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅谈，培养孩子专业演说的技巧及演讲口才。
语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力，丰富他们的想象构思能力，锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力，逐步建立儿童的自信心，为未来的卓越表现打下坚实的基础。
课程阶段介绍启蒙班→基础班→提高班→精华班第一阶段启蒙班【教学目的】初步培养4—6岁学员的舞台意识与舞台感；解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题；培养学员使用普通话沟通的习惯。
【教学方式】运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事，在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中，提升学员的学习兴趣与热情，给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶，逐步完成上述教学目的。
【教学重难点】教学过程中，教师在保证好学生健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下，循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情，阶段性增进他们的舞台意识与舞台感，最终使之全满完成第一阶段的学习。
第二阶段：基础班【教学目的】在正确地呼吸发声基础上，全面矫正学生不规范的发音咬字，并使其用标准的普通话流利地交谈，再无口齿咬字不准确的困扰；夯实学生的语言基本功，彻底消除舞台紧张感，使进入本阶段学习的学生能够做到“舞台注意力集中”，为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。
【教学方式】1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐个指导，使学生找到科学的呼吸发声位置，并利用声音共鸣腔把声音传送出来；2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌）、短文播报、故事1 复述、故事接龙、寓言故事的累积训练，另配各老师自备的教学材料，通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式，形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置，初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。
2024年小主持人课程教案最新版
2024年小主持人课程教案最新版一、教学内容本节课我们将使用《小主持人培训教程》第3章“发声与语音”和第4章“主持技巧”作为主要教材。
详细内容包括：声音的发出与控制、语音的正确发音、主持的基本技巧、互动与救场策略。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，增强声音的感染力。
2. 培养学生准确、流畅的语音表达能力。
3. 提高学生的主持技巧，增强舞台表现力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持现场的应变能力。
教学重点：语音的正确发音、主持的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：麦克风、音箱、教学PPT。
学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）教师以一段主持视频引出本节课的主题，让学生初步感受主持的魅力。
2. 发声与语音训练（20分钟）教师讲解声音的发出与控制方法，并进行示范。
学生跟随教师练习，互相纠正发音。
教师挑选部分学生进行现场演示，给予评价与指导。
3. 主持技巧讲解（15分钟）教师详细讲解主持的基本技巧，如：开场白、串联词、结束语等。
4. 例题讲解（15分钟）教师出示一道关于主持技巧的例题，进行详细讲解。
学生跟随教师思路，理解并掌握解题方法。
5. 随堂练习（15分钟）教师给出一个主持场景，要求学生运用所学技巧进行现场主持。
学生分组练习，互相评价，教师给予指导。
6. 互动与救场策略（10分钟）教师分享互动与救场策略，提高学生的应变能力。
学生讨论实际主持中可能遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 发声与语音声音的发出与控制语音的正确发音2. 主持技巧开场白串联词结束语七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，编写一段主持词，包括开场白、串联词和结束语。
2. 答案：学生根据所学内容，结合个人梦想，编写主持词。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外主持活动，将所学知识运用到实际中，提高主持能力。
重点和难点解析1. 发声与语音训练2. 主持技巧讲解3. 例题讲解4. 互动与救场策略5. 作业设计一、发声与语音训练1. 声音的发出与控制：教师需详细讲解呼吸控制、共鸣调节、声音投射等技巧，并通过示范让学生直观感受。
2024年小主持人课程精品教案完整版
2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”，具体内容包括：语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高语言表达能力。
2. 培养学生融入情感表达的能力，使语言更具感染力。
3. 培养学生与人互动交流的技巧，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。
教学重点：正确的语音发声方法、互动交流的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。
学生准备：笔记本、笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场模拟主持活动，让学生在活动中感受语言表达的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）（1）语音发声技巧：讲解正确的发音方法，示范口腔、舌头、呼吸的配合。
（2）情感表达的融入：分析优秀主持人的语言表达，引导学生体会情感的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段主持稿，示范如何融入情感进行表达，并指导学生进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相评价，教师巡回指导。
5. 互动交流环节（10分钟）学生自由组合，进行模拟主持，锻炼互动交流能力。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。
六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析：优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求融入情感，语言流畅。
2. 答案示例：大家好，我是X，我热爱主持，希望能在这个舞台上展示自己的才华。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏。
2. 学生拓展：观看优秀主持人节目，学习借鉴语言表达和情感传递技巧。
3. 课后延伸：组织学生参加校内外的主持活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一，对于学生来说，掌握正确的发声方法至关重要。
教学计划 少年主持人培训班教学大纲
二．三点两方与多点两方的沟通交流 两名主持人共同主持节目的方式是”三点双方”的交流方式。三点指主 持人甲乙两点,观众一点.主持人在主持节目的时候, 任何一点都要顾及 其他两点, 不能只顾观众, 不理主持人搭档.更不可以只同搭档聊得火热, 而忘记了观众的存在。“双方”是指两名主持人为一方,观众为一方.在进 行三点双方的主持过程中,主持人要谨记观众一方的重要性.主持人在主 持节目的时候,绝大多数都是要面向观众的.通常在结束尾句的时候，也 是要面向观众的。
试着做个小主持人，你将会有意想不到的收获。同学们，准备好了吗？
课程概述
每堂课都会根据学生的理解程度，穿插安排课程大纲中的多项内容，进行讲解，练 习及表演。每四、五堂课会安排课内的模拟主持，家长和校方领导可参加评论，帮 助学生快速适应舞台气氛，缓解心理紧张压力，掌握可随时进行现场主持的能力。 期中期末考试将安排课上模拟主持表演以及才艺表演。授课目标定为在校内外各类 演出中，少儿主持人班学员不仅可以主持节目，还可以作为一个集体为观众献上精 彩而又有特色的文艺节目。
第一部分 普通话语音练习
第一章 声母 一．双唇音 （b, p, m ） 二．唇齿音 （ f ） 三．舌尖前音 （ z, c, s ） 四．舌尖后音 （zh, ch, sh, r ）
五．舌尖中音 （d, t, n, l ） 六．舌面音 （j, q, x ） 七．舌根音 （g, k, h ）
第二章 元音韵母发音 一．a 的发音 二．o 的发音 三．e 的发音 四． i 的发音 五．u 的发音
小主持人培训教案
小主持人培训教案一、培训目标培养小主持人具备良好的主持能力，包括语言表达能力、沟通能力和台风形象等方面的培养，使其能够独立主持各类活动。
同时，通过培训，提高小主持人的自信心和团队合作能力，使其能够胜任团队协作中的角色。
二、培训内容1. 基础知识和技能培养•了解主持人的基本职责和角色•学习基本礼仪和仪态•提升语言表达能力和口才训练•掌握基本的主持技巧和演讲技巧2. 活动主持能力培养•学习活动的准备和策划•掌握会议主持和活动引导的技巧•培养应变能力和处理突发状况的能力•演绎不同类型的活动主持，如开幕式、颁奖典礼等3. 形象修养和演艺技能培养•培养良好的形象和仪态•学习舞台语言和动作表演•发展音乐和声乐方面的才能•掌握舞台化妆和服装搭配技巧4. 团队合作和领导力培养•培养团队合作意识和协作能力•学习如何与其他团队成员协调合作•提升领导力和组织能力•发展团队的沟通和解决冲突的能力1. 理论学习通过课堂教学、网络学习等方式，进行主持人相关知识的学习，包括主持人的基本职责和技巧等方面的培训。
2. 实际操作组织实际活动和演练，让小主持人有机会实际运用所学的知识和技能，提高其实际操作能力和经验。
3. 观摩学习组织小主持人参观观摩其他优秀主持人的演出，从他们的表演中学习经验和技巧，不断提高自身的能力。
4. 小组讨论和合作通过小组讨论和合作的方式，鼓励小主持人之间的互动和交流，提高其团队协作能力和沟通能力。
通过课堂表现、实际演练和考核等方式对小主持人进行评估，评估内容包括语言表达、形象仪态、活动主持能力和团队合作能力等方面。
五、培训资源为了提供全面的培训，我们将提供以下资源支持：1. 专业教材和学习资料为小主持人提供专业的培训教材和学习资料，包括主持人基本知识、技巧和实践指导等方面的内容。
2. 演出和观摩机会组织小主持人参与各类活动和演出，为他们提供实践和观摩的机会，锻炼他们的主持能力和经验。
3. 专业导师指导邀请专业主持人或演艺界知名人士作为导师，为小主持人提供指导和辅导，提高他们的专业水平。
幼儿园小星主持：小主持人培训课程规划
幼儿园小星主持：小主持人培训课程规划幼儿园小星主持是一项旨在培养幼儿园学生主持能力的课程。
本课程旨在通过系统的培训，帮助学生养成自信、沟通表达能力、语言组织能力和表现能力。
通过小主持人的培训，不仅能够提升学生的综合素质，还能够为其未来的成长和学习打下良好的基础。
一、课程目标1. 帮助学生树立正确的自我价值观，增强自信心和表现力。
2. 培养学生的语言组织和表达能力，提升沟通交流能力。
3. 培养学生的团队合作和领导能力，培养学生的综合素质。
4. 增强学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
二、课程内容1. 口才训练：通过绕口令、情景模拟等方式，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。
2. 主持技巧：从基础主持礼仪到话筒使用、主持稿稿写作等技巧的培训，让学生能够熟练掌握主持的基本技能。
3. 节目表演：通过模拟主持各种节目，如新闻联播、音乐会等，培养学生的表现能力和创意表达能力。
4. 团队合作：培养学生在团队合作中的领导力和沟通能力，促进学生与他人的良好互动。
三、课程安排1. 教学方式：课程以教师引导与学生自主参与相结合的方式进行，注重学生的实际操作和实践能力培养。
2. 课程时间：每周安排一次课程时间，持续进行一学期。
3. 任务分配：设计不同主题的主持任务，学生轮流扮演主持人，增加实践机会，加深学生的学习体验。
四、课程评估1. 课堂表现：老师对学生的主持表现、语言表达、团队协作等方面进行评估，并及时给予反馈。
2. 作业评定：布置书面作业，如主持稿的撰写、个人表现总结等，通过作业评定学生的成绩。
五、师资力量1. 选拔资格：课程由具有一定主持工作经验和教学经验的老师主持，能够为学生提供专业指导和教学。
2. 培训方式：老师将采用小组讨论、模拟演练等方式，激发学生的学习热情和积极性。
幼儿园小星主持的小主持人培训课程规划，旨在通过系统的培训，帮助学生养成自信、沟通表达能力、语言组织能力和表现能力。
通过这一课程的学习，不仅能够提升学生的综合素质，还能够为其未来的成长和学习打下良好的基础。
小小主持人
小小主持人教学培训大纲一、教学目标二、“小小主持人”培训班旨在通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语,提高孩子们的提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子镜头意识和自信心，使孩子们能用标准流利的普通话表情达意地主持一台故事会或联欢会。
三、教学模式理论联系实际，以语言教学为先导，侧重模拟训练。
采用“教师示范—学生操练—教师点评”的教学模式。
三、教学内容分为三部分：1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的三种艺术形式（绕口令、儿歌、寓言故事）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等技能。
自我介绍、气息操、口腔操、站姿、手位、绕口令、故事、诗朗诵、儿童剧、即兴讲话等。
一、站姿：左钉子步、右钉子步、小八字步、大八字二、二、手位：兰花指、虎口指三、气息操：鼻吸口呼：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢呼口吸鼻呼：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢呼四、口腔操：1．噼里啪啦2．的驾3．密密麻麻4．叽叽喳喳5．淅淅沥沥6．粉红凤凰飞、红凤凰、粉凤凰7．崔粗腿、崔腿粗8．石狮子、死狮子、纸狮子9．大花活河蛤蟆10．黑化肥会挥发五·绕口令1、猫闹鸟东边庙里有个猫，西边树上有只鸟。
猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。
2、嘴和腿嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。
光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴3、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
4、七加一，七减一，加完减完等于几？七加一，七减一，加完减完还是七。
5、鼓上画只虎，破了拿布补。
不知布补鼓，还是布补虎。
6、一二三、三二一，一二三四五六七。
七个果子摆七样：苹果、桃儿、柿子、石榴、李子、栗子、梨。
小小主持人提高班第一课教学内容一、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
小主持人培训课程
小主持人培训课程第一课狮子和老鼠第二课蚂蚁和蝈蝈第三课自我介绍第四课台风训练第五课主持训练（一）第六课主持训练（二）第七课主持训练（三）第八课生命第九课我长大了妈妈第十课吹牛第十一课口脑风暴第十二课夸政府预备课1 祝寿话预备课2 谦虚过度第一课狮子和老鼠大家好我叫x x x。
下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。
狮子和老鼠一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。
老鼠说：“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你的！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子觉得可笑，就把他放了。
过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来伙伴咬断网绳，狮子得救了。
从此，狮子和老鼠成了好朋友。
第二课蚂蚁和蝈蝈夏天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。
一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。
他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。
可是，冬天到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！第三课自我介绍我，今年x岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反三、博学多闻、机智过人、文武双全,多才多艺、女（男）中豪杰，我是当仁不让！第四课台风训练一、台风训练：（1）坐姿：坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地。
（2）上台：从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。
（3）台上要素：上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！（4）我心所想：我是最棒的！（充满自信的站在台上）（5）主持：立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。
（6）下台：男退女下好绅士；转身下台不放松。
幼儿园小小主持人课程方案 幼儿园主持人培训
幼儿园小小主持人课程方案幼儿园主持人培训近年来，幼儿园小小主持人课程方案备受关注，幼儿园主持人培训也逐渐成为了幼儿教育领域的热门话题。
幼儿园小小主持人作为幼儿园活动的重要组成部分，主持人的素质和能力也日益受到重视。
在这样的背景下，如何为幼儿园小小主持人设计专业的课程方案，进行系统的培训，提升他们的主持能力和素质，已经成为了一个迫切需要解决的问题。
一、幼儿园小小主持人的基本要求1. 语言表达能力：幼儿园小小主持人需要具备良好的语言表达能力，能够清晰流畅地用简单的语言与幼儿们进行沟通。
2. 自信与大方：主持人的形象气质至关重要，需要有自信、大方、阳光的个性，能够吸引孩子们的注意力。
3. 情感表达能力：幼儿园小小主持人需要能够用温暖的语言和表情，表达对幼儿们的关心与爱护，引导幼儿们在活动中获得快乐和成长。
二、幼儿园小小主持人课程方案设计1. 课程目标：通过培训，使幼儿园小小主持人具备良好的语言表达能力、自信与大方的个性、情感表达能力，成为能够吸引幼儿注意力、引导幼儿在活动中积极参与、快乐成长的优秀主持人。
2. 课程内容：1）口才训练：针对幼儿园小小主持人的语言表达能力进行训练，包括口齿训练、语言表达技巧训练等。
2）形象气质塑造：培训幼儿园小小主持人的自信与大方的个性，通过形体训练、形象塑造等环节，提升其在舞台上的气质和形象。
3）情感表达训练：对幼儿园小小主持人的情感表达能力进行训练，包括面部表情训练、情感语言的模拟训练等。
3. 培训方式：采取多种形式的培训方式，如课堂教学、实践演练、心理辅导等相结合，使幼儿园小小主持人能够在学习中不断提升自我。
三、幼儿园主持人培训的重要性1. 提升活动质量：优秀的幼儿园小小主持人能够提升活动的质量，使活动更加生动有趣，吸引幼儿们的关注与参与。
2. 塑造幼儿形象：幼儿园小小主持人的形象直接关系到幼儿的感受和认知，通过培训，可以塑造出更加阳光、积极向上的形象，对幼儿的成长具有积极的影响。
少儿小小主持人训练教材
小主持人班教材少儿主持人应具备儿歌、表演、快板、绕口令、戏曲、相声、形体、朗诵、晚会主持、话题讨论、播报，演说，采访等技巧，这些内容都需要在课堂上得到实践.基础班课程1———8 课时语言及基本功练习.学员能掌握基本朗读,绕口令，儿歌,讲故事等技巧。
9--—20课时朗诵，快板,新闻播报,现场主持等综合能力养成。
中级班课程1———10课时相声,演讲能力培养。
11—20课时舞台表演。
高级班课程1———10课时新闻稿写作，魔术表演.11—-—30课时采访实践，电视主持实践。
目录发音练习绕口令练习古诗练习寓言故事练习成语故事练习小栏目主持练习发音训练同声韵四声音节练习（“五音"、“四呼"）1，唇音错误!错误!错误!错误!错误!错误!叵pǒ错误!错误!错误!错误!错误! 2,舌尖音错误!错误!错误!错误!错误!同tóng）错误!错误!错误!错误!错误!错误!3，舌根音错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!4，舌面音错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!5，翘舌音错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!6,平舌音错误!（坊) 错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误! 7,开口呼错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!8，齐齿呼错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!9，合口呼错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!10,撮口呼错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!绕口令练习1， b、p练习错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误!， 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误!， 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误!， 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误!。
小主持人班教学大纲
小主持人班教学大纲小主持人班教学大纲引言：小主持人班是为了培养孩子们的口才表达能力和自信心而设立的一门课程。
通过学习主持人的基本技巧和训练，孩子们可以在公众场合更加自如地表达自己的想法和观点。
本文将介绍小主持人班的教学大纲，帮助学生们更好地了解课程内容和学习目标。
一、课程简介小主持人班的教学内容主要包括口才训练、主持技巧、演讲技巧和团队协作等方面。
通过这些训练，学生们将能够提高自己的沟通能力、表达能力和领导能力。
二、口才训练1. 语言表达能力：学生将学习如何清晰地表达自己的想法和观点，通过练习口头表达和写作，提高语言组织和表达能力。
2. 音调和语速：学生将学习如何运用不同的音调和语速来增强表达的效果，通过模仿和练习，培养良好的语音语调习惯。
3. 身体语言：学生将学习如何运用身体语言来增强表达的力度和感染力，通过练习姿势、手势和眼神等，提高自身的表演能力。
三、主持技巧1. 话题准备：学生将学习如何对不同的话题进行准备和研究，了解相关背景知识，以便在主持过程中能够做到融会贯通。
2. 问答技巧：学生将学习如何提问和回答问题，通过模拟访谈和互动环节，锻炼自己的应变能力和反应速度。
3. 节目组织：学生将学习如何组织和安排节目内容，包括开场白、过渡语和结尾语等，通过实践和反馈，提高节目的流畅度和连贯性。
四、演讲技巧1. 演讲准备：学生将学习如何选择演讲主题和准备演讲稿，通过练习和修改，提高演讲的逻辑性和说服力。
2. 发声和呼吸：学生将学习如何正确发声和掌握呼吸技巧，通过练习和调整，提高声音的音量和质量。
3. 肢体语言：学生将学习如何运用肢体语言来增强演讲的效果，通过练习姿势、手势和眼神等，提高演讲的表演力和感染力。
五、团队协作1. 合作意识：学生将学习如何与他人合作，包括与同伴合作和与团队合作，通过分工合作和互相支持，提高团队的凝聚力和效率。
2. 沟通技巧：学生将学习如何与他人进行有效的沟通，包括倾听、表达和解决冲突等，通过练习和反馈，提高沟通的效果和质量。
播音主持口才班培训大纲(儿童版)
播音主持口才班培训大纲（儿童版）
一、自信形象
1、仪态训练增强自信
2、仪表训练小小绅士淑女
学习目标：增强自信心，在众人面前落落大方。
二、目光交流
1、在大家面前敢看人
2、学会微笑
学习目标：掌握自信眼神，在不同场合不怯场。
三、口才表达基础训练
1、“声”---嗓音与语音
2、“形”---手势训练
3、“听”---听话训练
4、“礼”---礼貌用语
四、诗词朗诵
古典诗词，现代诗歌
学习目标：让孩子在朗读中感悟道理
五、故事接龙
1、学会复述故事
2、学会讲故事
六、沟通游戏
1、情景模拟
2、角色扮演
学习目标：提升孩子的心智水平。
七、小小记者
1、学会问问题
2、采访练习
八、感恩训练
1、与父母间互动
2、同学伙伴间互动
学习目标：学会理解关爱伙伴同学，爱父母家人。
九、家庭小主人
走亲访友，待客礼仪，交友礼仪
十、爱心小天使
参与公益活动。
小小主持人初级班培训大纲
维恩“小小主持人”（初级班一期）教学培训大纲（2011年12月讨论稿）一、教学目标维恩“小小主持人”培训班旨在通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音，提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子们的镜头意识和自信心，使孩子们能用标准流利的普通话表情达意地主持一台故事会或联欢会。
二、教学模式理论联系实际，以语言教学为先导，侧重模拟训练。
采用“教师示范——学生操练——教师点评”的教学模式。
三、教学内容分为三部分：1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的三种艺术形式（绕口令、儿歌、寓言故事）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等技能。
四、教材选用《小主持人语言能力训练》（初级），湖南科学技术出版社2011年版，郭洋主编五、教学参考资料《中国绕口令》，上海文艺出版社2001年版，吴超编《保姆狗的阴谋》，明天出版社，杨红樱著《小主持人训练教程》，湖南文艺出版社2011版，曾致主编《礼仪主持人》（基础知识），中国劳动社会保障出版社2008版，中国就业培训技术指导中心组织编写《中国寓言故事》，黄山书社2009版，张培红编写六、考核方法平时训练成绩占60%，期末金话筒比赛成绩占40%。
以表扬、鼓励为主，肯定成绩，指出不足，进一步激发孩子们对该课程学习的兴趣，自愿参加初级班二期的培训。
七、师资配备本课程指导教师沈慧君（教授）授课教师：林苗芬於灵燕（实习）八、教学要求及课时安排本课程共15讲，用时22.5学时。
具体安排如下：第一篇：6学时为学生创建一个充分表现自我的平台，通过即兴演讲和半命题演讲，让学生看到自己的长处和闪光点，从而培养孩子大胆上台、大声说话的自信心和表现欲，也让教师对学生有一个较为全面的了解。
第二篇:9学时向学生传授语言表达的基本知识，通过绕口令、唱儿歌、诗朗诵、讲故事等训练，使学生了解三种语言艺术形式，学会语言表达的基本方法，为当好小小主持人打下扎实的基础。
幼儿园小小主持人计划培训方案 幼儿园培训
幼儿园小小主持人计划培训方案一、背景随着社会的不断发展，教育的重要性也日益凸显。
幼儿园是孩子们接受早期教育的重要阶段，而幼儿园小小主持人计划则是在幼儿园教育中的一项重要举措。
小小主持人通过参与主持园内活动或节目，提高自信心、语言表达能力和团队协作能力，同时也丰富了幼儿园的活动内容，增强了孩子们的参与意识。
二、培训目的1. 培养幼儿园小小主持人的语言表达能力和自信心；2. 提高幼儿园小小主持人的团队协作能力；3. 丰富幼儿园活动内容，增强孩子们的参与意识。
三、培训内容1. 主持人基本技能培训1) 发音训练2) 语言表达能力培养3) 情绪管理和应变能力训练2. 节目策划和主持实践1) 学习节目策划和设计2) 实际主持活动的实践演练3) 导师指导和点评3. 团队协作训练1) 分工合作，培养团队合作意识2) 学会倾听和沟通，促进团队和谐发展四、培训方法1. 课堂教学采用多种形式的课堂教学，包括教师授课、小组讨论、角色扮演等方式，让学员在参与交流中提升自己的表达能力和团队协作能力。
2. 实践操作安排学员参与幼儿园各类活动和节目的组织策划和实际主持操作，以实战锻炼为主，让学员在实践中快速成长。
3. 点评指导设立专门的导师团队，对学员的实践操作进行点评和指导，帮助学员发现问题、改进不足，提高自身能力。
五、培训人员1. 主讲老师：具有丰富主持经验和教育经验的专业老师；2. 导师团队：经验丰富、擅长点评和指导的专业团队；3. 学员：具有一定主持潜质的幼儿园学员。
六、培训成果1. 学员独立主持能力显著提高；2. 小小主持人团队合作能力得到增强；3. 幼儿园各类活动和节目内容丰富多样，受到师生家长的好评。
七、培训评估1. 定期进行学员的主持能力评估，对学员的能力进行量化评价，从而更好地指导学员成长；2. 收集师生家长的意见和建议，不断优化培训方案，提升培训质量。
结语通过小小主持人计划的培训，不仅可以提升幼儿园学员的主持能力和团队协作能力，同时也为幼儿园的教育教学活动注入了更多新鲜元素，提升了幼儿园活动的质量，促进了学校教育教学的全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小小主持人培训课程（课程提纲）
课程目标：锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅谈，培养孩子专业演说的技巧及演讲口才。
语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力，丰富他们的想象构思能力，锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力，逐步建立儿童的自信心，为未来的卓越表现打下坚实的基础。
课程阶段介绍
启蒙班→基础班→提高班→精华班
第一阶段启蒙班
【教学目的】
初步培养4—6岁学员的舞台意识与舞台感；解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题；培养学员使用普通话沟通的习惯。
【教学方式】
运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事，在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中，提升学员的学习兴趣与热情，给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶，逐步完成上述教学目的。
【教学重难点】
教学过程中，教师在保证好学生健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下，循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情，阶段性增进他们的舞台意识与舞台感，最终使之全满完成第一阶段的学习。
第二阶段：基础班
【教学目的】
在正确地呼吸发声基础上，全面矫正学生不规范的发音咬字，并使其用标准的普通话流利地交谈，再无口齿咬字不准确的困扰；夯实学生的语言基本功，彻底消除舞台紧张感，使进入本阶段学习的学生能够做到“舞台注意力集中”，为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。
【教学方式】
1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐个指导，使学生找到科学的呼吸发声位置，并利用声音共鸣腔把声音传送出来；
2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌）、短文播报、故事
复述、故事接龙、寓言故事的累积训练，另配各老师自备的教学材料，通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式，形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置，初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。
【教学重难点】
帮助学生顺利完成从“简单、趣味、轻松“的启蒙阶段学习到“复杂、严格、针对性强”的初级阶段转型，迅速地进入语言艺术与主持的基本功训练阶段（也是最枯燥最关键的阶段）。
帮助解决翘平舌、前后鼻音等发音不准确的习惯。
第三阶段：提高班
【教学目的】
在学生基本能说有一口流利地普通话后，进入语言表现力和感染力的基本技巧学习。
完成经典诗歌、散文的独立表演诵。
趣味故事命题话题写作，并能根据学生自己所写文章大纲口述评论。
【教学方式】
通过初期的作品模仿、重现，到后期的想象人物形象、找寻适合的声音形象感和语言形象感，训练学员对作品的分析能力和自主表现、感染力。
【教学重难点】
学生对文章所述情感的感受理解力以及语言表现力的培养是这一阶段的重难点；引导他们拓展创造力，自由寻找采访和播报的话题人物，独立编创主持稿。
第四阶段：精华班
【教学目的】
培养学生能够独立完成主持稿的再“创作”，并学会通篇把握文章朗诵（新闻播报、晚会主持、人物访谈）的节奏以及逻辑重音；准确找到语句的气口，并熟练掌握偷气、换气、声断气不断等表现技巧。
【教学方式】
选用学生年龄段的人物（角色）独白，集中训练人物（角色）的声音、语言特点、语言习惯塑造。
【教学重难点】
启发引导学生独立完成片段独白的分析、熟练掌握表现技巧并开启“潘多拉盒子”的情感，融入作品完成朗诵。
帮助学生确立主持风格，培养他们文学知识积累的习惯。
附：主持词练习。
把自己模拟成小老鼠等动物，进行演讲练习。
亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。
我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。
我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包??只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。
不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。
我知道，你们认识我，但不喜欢我，多么喜欢成为你们的好朋友啊！。