剪团花,巧装饰教案
课题：剪团花，巧装饰
课题：剪团花，巧装饰一、优秀教案范例导赏教学目标教学要点作业要求欣赏《对猴团花》：一、感受以团花的圆心作对称布局的设计。
二、找一找剪纸中的刀味和剪纸符号。
3、剪纸中哪些地址表达祥和、团聚的寓意。
4、观看剪纸的艺术特点：①意象造型，归纳夸张；②具有装饰成效；③作品纹样有连接性。
一、知识技术：①感知团花剪纸纹样的持续性、装饰性、趣味性与有效性的特点；②学习团花的设计与折剪方式。
二、进程与方式：①在欣赏与评述中，体会团花剪纸的审美乐趣；②在尝试与转变中，斗胆创作不同纹样的团花剪纸。
3、情感、态度、价值观：①体验民间团花剪纸的审美乐趣；②研讨与传承民间剪纸的爱好。
③一、重点：能运用“折剪与剪镂”方式，设计制作上下、左右对称的团花纹样。
二、难点：能运用团花的重复组成规律，创作不同凡响的团花剪纸。
3、爱好点：①民间剪纸的故事；②尝试团花剪纸，美化生活环境。
③串联团花剪纸，美化生活环境。
4、观看点：①不同外形的团花剪纸纹样。
②纸折叠、镂空形成的重复组成的规律；③刀味纸感。
一、大体要求：能设计制作一组上下、左右对称的团花剪纸纹样。
二、较高要求： 3、个性探讨： 二、教学进程 1．欣赏教材图例。
①找出团花的大体特点：上下、左右对称，严整、大方。
②感受“团花”图案在日常生活中的应用。
体会剪纸艺术具有透雕感、连接性、装 饰性、趣味性与有效性的特点，体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的神往。
2.欣赏古老的《对猴团花》，启发创作思路。
①感知团花以圆心作对称放射式布局设计的方式。
A.试一试：（观看“步骤图”）让同窗在尝试折叠的纸中，设计一个自身喜爱的物 象。
B.变一变：改变折叠的方式，改变物象形态，改变剪纸纹饰，说说自身的发觉。
②感受表达祥和、团聚的寓意。
A.看一看：分给各小组一张团花图形，想一想团花的图案表达了什么？B.说一说：提供词语激发联想。
如：吉祥、年年有余、团聚、活泼、十二生肖……③剪纸的艺术特点：A ．意象造型，归纳夸张。
剪团花,巧装饰 教学设计(教案)四年级劳动通用版
剪团花，巧装饰教学设计140秒二、导入第一关：了解团花（一）、欣赏南北朝剪纸作品《对猴团花》，了解剪纸是一种古老的民间艺术，发现团花的美，感受剪纸的寓意。
团花是最古老的剪纸形式之一，呈圆形花样。
早在IOOO多年以前就出现了。
在团花的外围，我们看到有一群小猴子，它就叫做《对猴团花》寓意着加官封侯。
25秒第二关：探究团花制柞为法（二）、方法探究--- 折法，讲解对角四折法的方法，学会找中心点。
（画中画出示折纸具体步骤演示，约17秒）三、课堂发展1.方法探究——剪法①找边线：出示3幅在不同位置上画了边线的图。
提问：猜猜看,剪掉哪条边不会散？（小结：剪掉中心点的对边不会散。
）方法揉窕：方遮妮1①②«■・0磔Ir4中0*的对迨不会我。
②边线形状：出示三幅画了不同弧度边线的图。
提问：不同弧度的边线，剪出来的团花会有什么变化？（小结：边线弧度不同，团花圆度不同。
）1师：那么这些漂亮的团花的到底是怎么制作的呢？我们现在就一起去探究团花的制作方法吧。
第一步需要折,将一张正方形蜡光纸沿对角折成三角形，再次对折，再次对折，连续对折三次，对角四折法就折好了。
2.师:①第二步,剪，先剪边线，这里有三种方式。
剪掉哪条边团花不会散开呢？跟着剪一剪吧。
学生：我尝试了三种方法，发现用第一种方法剪中心点的对边是正确的，第二和第三种方法，因为剪开了纸原本连接的地方，团花就会散开，因此同学们折纸的时候要注意标记好中心点。
②师：老师还有一条小妙招传授给同学们，我们在剪边线的时候可以尝试不同的弧度。
边线的弧度不同，团花的外形也就会不同。
2.剪花纹。
师：请看这两种花纹。
你知道哪一种是正确的吗？试着剪一下吧。
学生：经过我的尝试，第二种方法不连接是正确的方法，第一种会散开。
师：同学们真是太棒T!在设计花纹时，我们需要注意剪去部分的花纹是不相连的。
再看看这三张团花中，你最喜欢哪一张？学生：我喜欢第三个，因为它的剪纸花纹有大有小，有长有短，而第一个太小了，第二个则太大了，而且它们的剪纸花纹都很少。
三年级美术教案 剪团花,巧装饰-冠军奖
剪团花巧装饰教材分析：本课以“学生与生活”为切入点，重点是以剪团花为学习内容，让学生探究团花的对称折叠、镂空与连接等规律，并学以致用，运用团花装饰生活、美化生活、创作生活。
教学目标：1、了解团花的基本特点2、学习四折团花的制作步骤及方法3、学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
4、培养学生创作与应用相结合的设计思维，并提高学生动手制作能力。
教学重点、难点教学重点：能运用折剪的方法，设计制作上下、左右对称的团花纹样。
学会设计与应用。
教学难点：1、团花折法2、镂空的面积大小。
教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视和尊重学生的自主探究的经验。
把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的学习资源。
鼓励学生经过探究，自己发现知识，总结经验。
将学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。
教学准备：彩色纸、剪刀和固体浆糊、课件、展示用的纸灯柱教学活动设计一、欣赏活动：欣赏剪纸作品导入1、上下、左右、对角对称2、引导学生欣赏《对换团花》、《对马团花》。
说说其对称特点。
团花虽然是圆的意思，但是外形还有其它形状3、展示团花，（正方形、菱形）学生欣赏，共同探究团花的特点。
小结：团花特点上下对称，呈放射状，四面均齐。
设计意图：剪纸魔术表演引出团花剪纸，吸引学生的眼球，引发学生对剪纸艺术的惊叹，激发学生对剪纸艺术的学习兴趣和进一步探究。
4、欣赏及感受团花剪纸图案在日常生活中的应用，体会剪纸趣味性和实用性的特点。
5、看一看，说一说、团花的图案表达了什么6、介绍剪纸的基本纹样，锯齿纹、月牙纹、水波纹、云纹、小圆孔等。
7欣赏三边剪纸、四边剪纸、六边剪纸，了解制作方法。
同样的花纹，不同的折纸，剪出的效果不同，有什么样变化二、探究活动1、折教师演示简单的二折法，学生探究三、四、五等折法童谣引导：上折折、左折折、对边折折、对边再折折2、画（1）、变外形把折好的纸打开，学生找正方形的中心点，并画上记号。
三年级下册美术教案-第11课 剪团花 巧装饰｜岭南版_12327
【课题】剪团花，巧装饰【教学内容】岭南版三年级美术下册第四单元《百变剪纸乐园》中的第十一课《剪团花，巧装饰》的内容。
【设计理念】以新课标理念为指导，以“学生与生活”为切入点，采用开放式教学，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美，创造美。
【教材与学情分析】本课教学内容为《剪团花，巧装饰》，是“设计•应用”领域里的一课内容，在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。
本课是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。
教学时让学生探究团花的多样折叠、镂空与连接等规律，并学以致用，运用团花装饰生活、美化生活、创作生活。
通过以前的学习和美术课中对剪纸图片的欣赏，孩子们对剪纸有了初步的认识，个别学生还掌握了一点点方法和技巧。
但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。
据了解大部分同学对剪纸比较爱，喜欢剪纸图片，每次都认真观察，思考，赞不绝口；有的还动手试剪，但也有少数同学不太喜欢；有的同学胆子小，害怕剪不好，不敢剪。
【教学目标】1．了解折剪团花创作的基本知识和特点，学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
2．能运用自己喜爱的纹样，创作富于变化的团花作品，培养学生创作与应用相结合的设计思维，并提高学生动手制作能力。
3．在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识。
4.在欣赏艺术作品中体验民间团花的审美情趣，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。
【教学重点】掌握折剪团花的基本知识和方法。
【教学难点】能用团花制作的原理，创作与众不同的团花剪纸。
【教学准备】教师：多媒体课件、彩色油光纸和剪刀等。
11、剪团花,巧装饰
课题：《11、剪团花，巧装饰》教学目标：1、了解团花的基本特点，学习团花的制作方法。
2、培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
3、培养学生热爱生活的情感以及对美术学习的兴趣，增强学生的民族自豪感。
教学重点：初步认识团花的特点和制作方法。
教学难点：团花的折法及纹样多样化的设计。
教具准备：课件、团花范作若干件、蜡光纸、固体胶、剪刀。
学具准备：蜡光纸、固体胶、剪刀。
教学过程：板书课题在黑板上展示优美的团花作品引入新课第一环节：剪团花播放魔术音乐同时现场表演魔术，引起学生制作欲。
一、剪团花示范师：现在请大家认真的观察团花是怎样变出来的。
一张纸，一把剪刀，就可以完成我的魔术。
（吸引注意力的引入）魔术表演开始！（老师大声说）这里有方型的纸，看我是怎样把它变成圆，然后再变成一朵花。
然后再仔细观察团花是怎样剪出来的。
（示范剪团花）师：刚才老师用一张纸和一把剪刀玩了一下，变了一朵花，这就是团花，团花有个非常突出特点，就是一个图形，围着一个中心这样团结起来，也告诉我们团结就是力量。
你们想不想也来试一试？生：想。
师：好，在做之前，老师提一个小小的要求。
在剪团花的时候会遇到一些困难，我们应该像团花一样，团结起来，互相帮助，愿意这样做同学就举手。
棒极了！同学们，都非常的团结，老师非常的高兴，我们就一起来吧！二、师生共同探索团花剪法及掌握团花特点（1）首先把纸对折，做好的同学把它举起来。
老师发现还有小部分同学正在紧张得对折，同位的同学帮帮他。
（2）我们把纸打开看看有没有一个十字？在十字的中心画上一个圈，然后还原。
有没有看到这里有个半圈？（3）接着怎么做呢？那个勇敢的孩子来回答？对折！怎样对折？以半圈为中心对折，还是随便对折？然后呢！再对折！好！你真棒，谢谢你，请坐下。
（4）再打开看看，有没有看到像这样团结的线，交在一点上？做到的同学帮助还没有做到的同学，快点！然后再还原。
再把纸对折，接着怎么样？哪个勇敢的孩子来说说！把纸的另一头剪下来，剪那头？注意！剪哪一头啊？（宽的那头）完全正确！请同学们不要急着剪。
《剪团花,巧装饰》教案
《剪团花，巧装饰》教案教学目标：1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术,增强学生的民族自豪感。
2．学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。
3．通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
教学重点：团花的特点和制作方法。
教学难点：团花的外形和纹样的设计。
教具准备：团花若干、手工纸、剪刀、团花制作过程分解样品。
学具准备：卡纸、手工纸、剪刀教学过程：一、游戏导入、揭题（出示一张纸）师：今天上课前呀，老师来考考大家，有谁可以只剪一刀就把这张纸剪出个五角星？（让同学们来试，引出今天的学习内容——剪纸）师：看来，把纸经过一定的方法折叠后，是可以轻易的剪出比较复杂的图形来的！好玩吗？那我们今天就来用这种折、剪的方法亲手做一个漂亮的“团花”。
揭题：剪团花巧装饰二、欣赏剪纸、介绍“团花”师：那什么是“团花”呢？（出示剪纸窗花）师：我们先来看看这是什么？（窗花、剪纸）师：很好！那我们看看什么叫做“团花”？（再出示“团花”，做比较，让学生观察得出团花是成圆形，图案呈辐射状对称的剪纸）师总结介绍：同学们都回答得很好！窗花剪纸，是我国一种优美的民间艺术，在我国城乡之中非常流行。
它的制作方法是用剪刀和刻刀在纸上剪出的美术作品。
“团花”其实就是圆形的窗花，因为它外形是圆的，象征着团圆，所以在我国很多农村地区，没到八月十五中秋时人们都会在窗口贴上圆圆红红的窗花，以庆祝全家的团圆。
三、学习团花的制作1、出示范例，启发学生师：老师今天带也来了几个自己做的团花，想不想看看呢？（出示老师的范例）2、示范步骤师：想不想知道这些是怎么做出来的啊？那就睁大你们的小眼睛好好看着了。
（取出准备好的纸、剪刀、分解步骤半成品，做简单团花示范步骤）a.“折”，折时要对齐，否则剪出的图案会不对称b.“画”，做些简单的“月牙”“浪花”“锯齿”纹的装饰c.“剪”，沿着画好的图案把纸剪下，剪时手要捏紧，不要让图案跑出来，也不要剪断了边缘，否则“团”不起来。
深圳优质课教案 小学三年级美术巧剪团花
《剪团花，巧装饰》（岭南版美术第六册）北京师范大学南山附属学校小学部美术组张汉华教学设计思路：本课是岭南美术出版社小学美术第六册第11课。
属于“艺术与生活”取向的课程，以“学生与生活”为切入点，重点是以团花剪纸为学习内容，让学生探究图案化的对称折叠、镂空连接等，学习一些简单的剪纸艺术，体验民间团花剪纸的审美情趣。
三年级的学生已经懂得简单的剪纸知识，但是对剪纸特别是团花图案的设计以及剪纸的一些基本装饰语言还没有深入的了解和掌握，本课重在启发学生找出团花剪纸图案的中心线，学会进行折叠、剪切、镂空，体验团花剪纸的艺术特点及基本构成规律。
教学目标1、了解中国吉祥图案的文化，培养学生对民间艺术的热爱和向往增强学生的民族自豪感。
2、学习团花的制作方法，学会正确的折、剪的基本的技法。
3、通过对团花剪纸方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
教学重点、难点重点：了解团花连续纹样的造型特点和基本构成规律，加深对剪纸艺术的了解，激发学生对艺术探讨的乐趣。
难点：能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。
教前准备：1、教学用具：课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。
2、学生学具：彩纸、剪刀、铅笔。
教学过程：魔术表演，导入新课。
同学们好，今天老师给大家表演一个魔术，老师拿出剪刀，将三张彩纸卷成团，用剪刀刷刷几下，拉出形成一个漂亮的彩色花环，同学们惊叹鼓掌。
同学们，老师讲几张简单的彩纸，运用手中的剪刀几下就变成了一个非常漂亮的彩棒，你们看，多神奇，其实，利用剪刀制成美丽的工艺品的还有我国的国粹——剪纸。
下面我们就来欣赏一些我国的一些民间剪纸艺术作品。
播放剪纸作品，学生欣赏。
老师归纳——好，前面欣赏了剪纸艺术作品，现在我们来看最后面的一组剪纸纹样，它们又有什么样的特点呢？出示一组团花剪纸。
学生：外形都是圆的、图案重复。
老师讲解——团花，出示课题——剪团花，巧装饰看看说一说播放多媒体课件欣赏《对猴团花》《对马团花》剪纸作品了解团花历史、文化。
有趣的剪纸团花教案
有趣的剪纸团花教案教案标题：有趣的剪纸团花教案教案目标：1. 通过学习剪纸团花，培养学生的创造力和动手能力。
2. 增强学生对传统剪纸文化的了解和兴趣。
3. 提高学生的空间想象力和手眼协调能力。
教学目标：学生能够制作出精美的剪纸团花作品，并理解剪纸的历史背景及其对中国文化的贡献。
教学准备：1. 教师准备各种颜色的剪纸纸张、剪刀、彩色笔等。
2. 准备展示一些剪纸团花作品的图片或实物。
教学过程：步骤一：引入活动（10分钟）1. 教师介绍剪纸团花的概念，并展示一些精美的剪纸团花作品，激发学生的兴趣。
2. 教师讲解剪纸的历史渊源，简要介绍剪纸对中国文化的影响。
步骤二：剪纸团花制作（30分钟）1. 教师向学生展示一种简单的剪纸团花样式，并逐步演示制作步骤。
2. 学生跟随教师的示范，使用不同颜色的剪纸纸张，剪出各种形状的花瓣和叶子。
3. 学生将剪好的花瓣和叶子团在一起，用彩色笔勾勒轮廓，制作出一朵完整的剪纸团花。
步骤三：展示与分享（10分钟）1. 学生互相展示并分享自己的剪纸团花作品。
2. 教师引导学生谈论自己的设计思路和所表达的意义，鼓励学生自由创作和发表个人见解。
步骤四：反思与总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾整个制作过程，并询问学生的感受和体验。
2. 教师向学生强调剪纸团花的重要性，鼓励学生继续保持对剪纸文化的关注，并尝试更多样式的剪纸艺术创作。
扩展活动：1. 学生可以尝试设计自己的剪纸团花样式，并创作更复杂、具有个人特色的作品。
2. 学生可以了解并尝试其他中国传统剪纸艺术形式，如窗花、剪纸画等。
教学评估：1. 教师观察学生制作剪纸团花的过程，评估学生的动手能力和剪纸技巧。
2. 学生之间互相展示和分享作品，教师评估学生对剪纸文化的理解和创意表达能力。
教学延伸：1. 组织学生参观剪纸工坊或博物馆，亲身体验剪纸制作过程和了解更多的剪纸艺术品。
2. 组织学生在班级或学校举办剪纸团花展览，展示和分享自己的作品。
《剪团花,巧装饰》教案
分享作品，评价作业，升华课堂。
课后延伸
继续去挖掘生活中团花剪纸的各种造型或图案的运用。
培养观察与发现的习惯。
板书设计
剪团花，巧装饰1团花的定义和寓意2团花剪纸的图案形状探究3我的团花剪纸作品
课后反思
课中学生能积极探究民间剪纸艺术，同时感受理解团花剪纸纹样的连续性、多变性、趣味性、实用性等特点，能运用“折剪与镂刻”方法，设计制作上下、左右对称的团花纹样，能运用重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。
Hale Waihona Puke 重点能运用“折剪与镂刻”方法，设计制作上下、左右对称的团花纹样。
难点
能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。
教学策略
合作、探究
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
教具：课件、剪纸相关资料图片、教师剪纸示范导入课题的准备。
学具：剪纸用纸、小剪刀、双面胶、课件等。
了解团花剪纸的剪法、折法。
1简单了解剪纸悠久的历史，体会团花的美感。2小组长观察自己小组的团花剪纸，再合起来，小组成员观察、交流、讨论。3通过观察与对比自主探究团花美的要点。4学生创作团花剪纸，完成后将自己的团花剪纸装饰在展台上。
自主探究团花剪纸的创作方法和制作独特、美观团花的方法。学生按自己的能力与喜好创作美观的团花。
展示评价
版面要求，在Word形式下，A4版面纵向，页边距：上下左右边距各2CM；标题（课题）为4号黑体（居中）；正文小4号、宋体字，固定行距20磅。
创设情境课堂导入
示范导入：教师剪出团花剪纸。提问；为什么叫团花？有什么寓意、体会民间剪纸隐含劳动人民对幸福生活的憧憬。2板书课题：（略）
观察教师的剪纸过程，欣赏剪出的团花。学生汇报自己的发现。
《剪团花-巧装饰》教案
自主探究团花剪纸的创作方法和制作独特、美观团花的方法。学生按自己的能力与喜好创作美观的团花。
展示评价
重点
能运用“折剪与镂刻”方法，设计制作上下、左右对称的团花纹样。
难点
能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。
教学策略
合作、探究
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
教具：课件、剪纸相关资料图片、教师剪纸示范导入课题的准备。
学具：剪纸用纸、小剪刀、双面胶、课件等。
了解团花剪纸的剪法、折法。
创设情境课堂导入
示范导入：教师剪出团花剪纸。提问；为什么叫团花？有什么寓意、体会民间剪纸隐含劳动人民对幸福生活的憧憬。2板书课题：（略）
观察教师的剪纸过程，欣赏剪出的团花。学生汇报自己的发现。
学生进一步认识团花剪纸，了解剪纸是一种古老的民间艺术。
课
堂
发
展
1欣赏《对猴团花》，说说其美在哪？总结：团花美在对称连续、吉祥的花纹图案。2提问：团花剪纸是怎么样折的？里面有什么图形？（解决折、剪的问题。）3讨论：对比两幅团花剪纸，哪张更美？美在哪？（解决怎样让团花更美观的问题。）4学生创作。
组织学生展示交流作品。
分享作品，评价作业，升华课堂。
课后延伸
继续去挖掘生活中团花剪纸的各种造型或图案的运用。
培养观察与发现的习惯。
板书设计
剪团花，巧装饰1团花的定义和寓意2团花剪纸的图案形状探究3我的团花剪纸作品
课后反思
11课剪团花、巧装饰(精)
11课：剪团花、巧装饰一、教学目的：1、知识与技能：①感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点。
②学习团花的设计与折剪方法。
2、教学过程和方法：①在欣赏与平述中、体会团花剪纸的审美情趣。
②在尝试与变化中，大胆创作不同纹样的团花剪纸。
3、情感、态度、价值观；①体验民间远花剪纸的审美情趣。
②探讨与传承民间剪纸的兴趣。
二、教学要点：1、重点：能运用“折剪与剪镂”方法社，设计制作上下左右对称的团花纹样。
2、难点：能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。
3、兴趣点：①民间剪纸的故事。
②尝试团花的折剪、镂刻方法。
③串联团花剪纸、美化生活环境。
4、观察点：①不同外形的团花剪纸纹样。
②纸折叠，镂空形成的重复构成的规律。
③刀味纸感。
三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集各种剪纸图案的的资料。
3、准备制作工具。
四、教学过程：课后记：上课采用了分小组创作，进行小组比赛，课堂非常活跃。
12课：巧变虚形与实形一、教学目的：1、知识与技能：感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。
2、教学过程和方法：①在探究正负形画面的构成规律中，感受对称与虚实的节奏美。
②在欣赏画家作品时，感受正负形的艺术感染力。
③在创作与探究中，掌握虚形与实形构成画面的规律，进行“平面分解——对称构成”设计练习。
3、情感、态度、价值观；①对正负形构成产生兴趣。
二、教学要点：1、重点：能剪贴出对称的正负形画面。
2、难点：能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。
3、兴趣点：①欣赏画家的正负形构成作品。
②画面、剪剪、拼拼的活动。
③有趣的、对称正负形画面。
4、观察点：①“图形与底版”的关系。
②巨象或抽象的形态设计。
三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集虚形与实形剪纸图案的的资料。
3、准备制作工具。
四、教学过程：课后记：通过这课，学生分辨出什么是虚形和实形，并能剪纸的方法剪出虚形和实形。
13课：大嘴巴纸玩偶一、教学目的：1、知识与技能：①能模拟“东南西北”折法。
剪团花,巧装饰教学案例及反思-林日有
重点：能运用“折剪与剪镂”的方法，设计制作上下、左右对称的团花纹样。
难点：能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。
课时：一课时
教学方法：自主探究
教学过程：
一、导入：
师：（播课本图片陕西剪纸能手李秀花贴窗花照片）
同学们，你们知道这位老奶奶是谁吗？她在干什么？
生：李秀花奶奶，她正在贴窗花。
生交流
师：按照课本的方法步骤，你也尝试剪一个自己喜欢的物象。看一看，有什么新的体验？
生尝试，教师巡视
表扬表现好的学生作品，并请一位学生上台介绍他是怎样一步步剪出这么好看的作品的。
师生小结团花的剪法：
1、将方形纸对角或对边折两次或三次，要折整齐。
2、画上简单的花纹（也可以直接剪）
3、按纹样从下到上，先小后大的方法剪出，小心揭开。
5、评价时间要把握好，应注意组织好学生的秩序。
师：对，在我国北方农村逢年过节都喜欢在雪白的窗纸上，贴上红红绿绿的窗花。他们用这古老代代相传的艺术形式，装点着生存空间，辞旧迎新，寄托无尽理想与祈盼。
（播放几幅农村贴好窗花实景）
师：同学们，你们喜欢这种民间的剪纸艺术吗？
生：喜欢
师：这节课我们一起来学习剪团花。
板书：剪团花，巧装饰
二、欣赏：
师：请打开课本22页，欣赏课本图例，找一找团花剪纸有什么基本的特征？
剪团花，巧装饰
----课例及反思
百花小学林日有
教学目标：
1、知识与技能：感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点；学习团花剪纸的设计与折剪方法。
2、过程与方法：在欣赏与评述中，体会团花剪纸的审美情趣；在尝试与变化中，大胆创作不同纹样的团花剪纸。
3、情感、态度、价值观：体验民间团花剪纸的审美情趣；探讨与传承民间剪纸的兴趣。
《剪团花,巧装饰》10
《剪团花，巧装饰》一、教学对象小学三年级学生。
二、教学内容本课是岭南美术出版社小学美术第六册第11课。
是一节是以我国民间传统美术吉祥图案为基础的团花剪纸课程，通过剪纸这种形式，让学生了解它的形式和题材，了解团花丰富的寓意和美好的祝福。
三、教学目标1、了解中国吉祥图案的文化，培养学生对民间艺术的热爱和向往。
2、学会剪纸技法，剪出简单的团花。
3、培养学表达能力和创造力等各种能力。
四、教学重点、难点重点：加深对剪纸艺术的了解，激发各种能力和思维。
难点：剪团花的施法。
如何剪出造型生动、有趣，吉祥如意的团花。
五、教前准备：1、教学用具：课件、剪纸作品、彩纸、剪刀、胶水。
2、学生学具：彩纸、剪刀、胶水。
六、教学过程：（一）创设情景，导入1、播放多媒体课件大家欣赏《对猴团花》的剪纸作品2、看看说一说3、什么是剪纸艺术：剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛，这是中国传统的民间艺术。
（二）了解团花剪纸作品中的吉祥图案：1、走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的吉祥图案。
欣赏传统的吉祥图案。
欣赏些剪纸作品,介绍陕西剪纸能手李秀花。
2、展示《对猴团花》这是剪纸中的团花，剪的是什么图案呢？谁来给大家说一下。
3、这里有猴子、花……谁知道这个图案的寓意吗？4、小结团花的特点：团花里面常出现莲花、蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹、梅花和动物植物相结合的传统吉祥图案。
剪纸中，一种动物或植物可以有好多种造型，想法不同剪出来造型也就不一样。
吉祥图案有一种寓意美，如：吉祥、年年有余、团圆、活泼……人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对生活和家庭美好祝福和企盼。
（三）看教材图例（1）剪纸步骤A、对折B、再对折C、使用铅笔在纸画出要剪的图案2、同学们看老师做一遍。
3、学生跟着做4、剪出作品，试看5、评一评学生剪得如何？（2）小结：剪出来的图案基本上是对称的，因为我们采用对折的方法来剪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
吉安学校三年级美术科公开课教案
教师示范及辅导
课堂小结
课后延伸1、展示制作步骤
2、学习折法，6折法，在十字形交叉处画上记号
3、练习画图案，提示剪留的部分
4、童谣引导折法：上折折，左折折，对边折折，对边再折折
5、画图案。
注意：图案不能同时连着两边
6、参照用笔画好的形状剪好
7、将折纸展开
今天我们学习的就是剪团花，团花有一个非常突出的特点，就是一个，或者一组图形把同一个中心点围绕起来，也告诉了我们团结就是力量。
只要一张纸，一把剪刀，我们每个人都是剪纸能手。
作业设计板书设计
设计或临摹制作一组上下、左右
对称的团花剪纸纹样
剪团花，巧装饰
剪纸源于我国民间，已有千百年的悠久历史，既单纯又绚丽，是雅俗共赏的一种民间艺术。
不仅起着美化装饰的作用，更是心灵手巧的表现。
使我们的生活变得更加丰富多彩，充满乐趣。