一年级数学教学的几点建议
一年级数学学习方法指导
一年级是孩子们接触数学学科的第一个阶段，数学学习的方法对于孩子的未来学习发展起着重要的作用。
下面是一些建议，以帮助一年级学生有效地学习数学。
1.培养数学兴趣：数学不仅仅是一个学科，更是一种思考和解决问题的方式。
鼓励孩子们对数学感兴趣，建立积极的数学心态。
可以通过与孩子一起玩益智数学游戏、阅读有趣的数学故事书、观察数学在日常生活中的应用等方式来激发孩子们的数学兴趣。
2.理解数学基本概念：数学学习的基础是掌握基本概念。
在一年级阶段，孩子们需要理解数字、数量、大小、形状等基本概念。
家长可以通过实物、图片、游戏等方式，帮助孩子们理解和记忆这些概念。
3.学习数学运算：一年级主要学习加法和减法。
首先要帮助孩子们了解数学运算的含义，通过实际操作和图形表示，帮助他们理解运算规律。
然后，可以通过口算练习和游戏，逐步提高孩子们的计算速度和准确性。
4.掌握数学表达：数学学习不仅仅是计算，还包括理解和表达。
一年级的孩子们应该学会用语言、图片和符号来表示数字和问题。
家长可以通过举例、问题解答等方式，培养孩子们的数学表达能力。
5.通过游戏巩固学习：一年级的孩子们通过游戏学习可以更好地巩固他们所学的数学知识。
家长可以选择适合孩子年龄的益智数学游戏，如拼图、计数游戏、数字卡片等，让孩子们在玩中学习。
6.建立数学思维习惯：数学学习不仅仅是为了解决具体的计算问题，更重要的是培养孩子们的数学思维能力。
鼓励孩子们提出问题、尝试不同的方法解决问题，培养他们的逻辑思维和创造力。
7.及时反馈和复习：及时反馈是孩子学习的重要环节。
家长可以在孩子完成作业后，根据孩子的表现给予及时的肯定和指导。
此外，定期复习可以帮助孩子巩固所学的知识，并发现和弥补不足之处。
人教版一年级下册数学第二单元《十几减9》教学几点建议
K12教育小学数学《十几减９》教学几点建议1、充分利用学生已有的生活经验，为学生提供自主探索的空间。
十几减9的知识，对相当一部分学生来说，并不是新知识，而是一种旧知识，因为在他们的生活中早有这方面的体验，因此，当需要解决“还剩几个气球？”的问题，引入算式15-9＝口以后，教师留给学生充分的时间自主思考，让他们利用自己已有的经验来计算“15-9”的结果。
在老师的引导下，不同的学生想出不同的计算方法，有用直观图点数出结果的，有用破十法求出结果的，有用做减想加求出结果的，还有用连减法求出结果的……由于学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。
2、既鼓励算法多样化，又不忘教给学生一般的优化的计算方法。
在一个班集体中，几十个学生的数学思维水平是参差不齐的。
因此，在做十几减9的减法时，所用的计算方法在思维水平上也是有差异的。
如，须借助直观进行计算的学生的思维水平，明显低于用“做减想加”来计算的学生的思维水平。
为了使大多数学生通过学习，达到义务教育所要求的标准，使大多数学生掌握一般的，较优的计算方法，由此，教师在鼓励学生算法多样化的同时，侧重让学生理解“做减想加”和“破十法”的计算算理，目的在于使大多数学生能掌握这普通的长久发挥作用的数学方法。
3、创造性使用教具和学具，帮助学生突破学习难点。
为了使学生掌握十几减9的一般计算方法，教师制作的教学课件，设计学生用的学具是别具匠心的。
如教学例1时，教材提供的是一幅颜色相同的风车图（12个），而教师给学生准备的学具则是10朵红花、2朵黄花。
当学生要计算出12-9的结果时，由于受颜色的诱导，很自然从10朵红花中拿出9朵，剩下1朵红花和2朵黄花合起来为12-9的结果。
通过让学生操作有结构特点的、能帮助学生解题的学具，使学生能很快理解用“破十法”的计算算理，并能应用它来正确计算十几减9的减法。
4、不足之处在教学过程中应该让学生小组合作，说说自己是怎样算的，加深对算理的理解。
小学一年级数学学习的策略与建议
小学一年级数学学习的策略与建议小学一年级是孩子开始正式接触数学的阶段。
对于大多数小学一年级的孩子来说，数学学习是全新的挑战。
因此，我们需要为他们提供合适的策略和建议来帮助他们建立数学学习的基础。
首先，数学学习需要建立在扎实的基础上，因此我们应当重点关注数学的基本概念和技能的培养。
以下是一些具体的策略和建议：1. 温故知新：在开始学习一个新的数学概念之前，老师可以通过回顾之前学过的相关知识，让孩子们巩固已有的数学基础，为新知识的学习打下坚实的基础。
2. 直观呈现：小学一年级的孩子通常对抽象的数学概念理解能力较弱，因此需要通过具体的实物、图形或手势等进行直观的呈现。
比如，在讲解加减法时，可以使用卡片或珠子等实物，帮助孩子们更好地理解这些概念。
3. 启发式教学：启发式教学是指通过提供一系列具体的问题和情境，引导孩子们主动思考和发现数学规律。
通过实际操作和思考，孩子们可以更好地理解和应用数学概念。
例如，在教授几何形状时，可以给孩子们一些实物，让他们自己发现和命名不同的几何形状。
4. 游戏与竞赛：小学一年级的孩子常常喜欢玩游戏，因此可以将数学学习与游戏相结合，提供一些有趣、富有挑战性的数学游戏和竞赛活动。
这样不仅可以增加孩子们的学习兴趣，还可以培养他们的竞争意识和解决问题的能力。
5. 强调实际应用：数学是一个实用的学科，我们需要告诉孩子们数学与日常生活的联系。
通过生活中的例子，向孩子们展示数学在测量、计算、金融等方面的应用，增强他们的学习动力。
比如，在教授长度单位时，可以带领孩子们测量教室的长度，并让他们理解长度的概念。
除了以上的策略和建议，还有一些方法和技巧可以帮助小学一年级的孩子更好地学习数学：1. 鼓励反复练习：数学学习需要通过反复练习来巩固知识点和技能。
家长和老师可以提供足够的习题和练习材料，鼓励孩子们进行反复练习，直到掌握为止。
2. 提供个性化的辅导：每个孩子的学习进度和能力不同，所以我们需要根据孩子的实际情况提供个性化的辅导。
关于小学一年级数学(上册)教学中的几点建议
关于小学一年级数学(上册)教学中的几点建议杨沙小学陈红辉小学一年级数学（上册）教科书是一本具有权威性的教材，是许多的专家、学者、优秀教师呕心沥血精心研究得来的的结晶。
但是，作为一名工作在一线的教师，我通过多次对低年级数学的教学，从中得到了不同的体念和心得。
发现了几种不同于教材的学习方法，并通过反复的实践，证明了我采用的有悖于教材的学习方法能取到良好的效果。
因此，针对农村边远地区的学生学习情况，对这本具有权威性的教材，我提出了二个独特的建议。
建议一：相同的口算题可偶然存在于同一题中。
以往我们在做口算题时，绝对没有加数或被减数、减数相同的两个口算题，就算有，大家都认为那是出了错误而出现的这种现象。
然而，正是这样一个“错误”，却起到了相反的作用：提高了学生的积极性，活跃了课堂气氛，大大提高了学生做口算题的正确率。
究其原因，主要是由于学生面对口算题时，觉得它太容易，练习做得多，没啥新鲜感，便会机械式地运用自己掌握的方法去算，有时思维稍稍开小差，便会算错一些。
但是学生如果遇到一个和前面一模一样的题时，他便会骤然警觉起来，怀疑自己是不是弄错了，为了证实自己的判断，便会细心地找出那两道题，进行第二次验算，同时也会向老师提出来。
此时，教师适时表扬学生的细心，并鼓励其他学生再去探究，是否有新的发现，这样全班学生就来精神气了，积极性一下子就调动起来，学生就会聚精会神做后面的题目，期待有新的发现，在这种环境下上完这堂课，效果比预想中的要好。
当然，教师运用这种方法要把握尺度，适可而止，保留新鲜感。
否则，便会失去它的价值。
建议二：“认识半时”的知识点可调至下册的教材中。
一年级上册的数学教材范围定在零至二十的数及运算，而教材中“认识钟表”这单元中的“认识半时”这个知识点讲到了半时就是三十分，大部分学生不能理解“时钟指向六的时候为什么是三十分钟？”只能机械式的记住“半时就是三十分”，对于程度高的学生，能牢记这个知识点，并能与整时区别；对于程度低的学生，更不说将这个知识点记牢了，有时还把前面认识的整时混淆了。
一年级数学教学的几点建议
三、抓典型题，抓考点题进展讲解和练习
典型题，我理解为是根底题，就是要求学生必 须掌握的知识题型。几乎每课都有的，要求人 人过关。
考点题，需要我们多注意试卷的出根据班上学生的实际情况来讲解和练习。 也要求每个人都会，当然，对于根底知识都不 能掌握的学生，可以降低要求。
五、坚持每天做计算题
计算题在试卷中分值比重大，要想提高成绩， 抓计算题也就比较重要了。每节课之前可以出 10个左右的计算题，来稳固计算方法。也可以 安排成作业。长期坚持练习，这样学生的口算 能力也就得到提高了。
二、要求学生掌握的方法不一定要多，要 有侧重点。
比方：在一年级上册教学的20以内的进位加法时，(9 如果课堂上讲的知加识很几抽象)，教那么材他们中承受出起来示很困了难。3,4种方法。首先给出的方法是接 当当然然， ，接接着着数数也也有有着它它的的数优优势势。，，适适在合合数数这小小时时里。。 我只是简单的提示下，更注重选择了连 还平有时， 测尽试可，能尽让可学能加生全多批和说全，改凑多，动就十手算实选法践题。做。也要因改。为这两种方法是考试时需要学生理解 采用直观教学，或和多媒掌体教握学，的生动。形象如，更果易于一学生开承受场。 ，将接着数作为重点来讲，学
四、辅导要有针对性，尽可能一对一。
平时作业，有错必纠，尽可能让学生先说说自 己的错然后再改，如果不懂，再讲。防止有的 学生下去就抄袭别人的。
平时测试，尽可能全批全改，就算选题做也要 改。及时掌握每个学生对知识的掌握情况。针 对大局部学生都错的题，采取讲练结合，或经 常练习。如果是少数学生错，就进展一一讲解。
小学一年级数学学习方法总结
小学一年级数学学习方法总结小学一年级是数学学习的起点，为了帮助小学一年级的学生们更好地掌握数学知识，以下是一些建议的学习方法总结。
一、培养良好的数学学习习惯1. 养成按时完成数学作业的习惯，避免拖延。
2. 定期复习已学过的知识，巩固记忆。
3. 注重数学学习中的规范性，写字工整，画图准确。
二、注意数学学习的基本技能1. 学会数数：将事物一一对应地数清楚，培养数的直观感受。
2. 学会数写基本数字和书写数字的顺序。
3. 学会运用数学符号，如“+”、“-”、“=”等。
三、通过教具和游戏提高数学学习的趣味性1. 利用教具，如算盘、数线等，让学生通过操作提高数学的直观感受。
2. 利用游戏或竞赛的方式，激发学生学习数学的兴趣，如做数学拼图、数学卡片比赛等。
四、灵活运用教学策略1. 通过展示实物或图片，激发学生对数学的兴趣。
2. 通过故事讲解数学问题，提高学生的理解能力。
3. 鼓励学生自主探究和解决问题，培养学生的思维能力。
4. 培养学生的合作精神，进行小组活动，共同解决数学问题。
五、数学学习的内容安排1. 学习基本数字和数字的顺序。
2. 学习数的形状、数的多少。
3. 学习简单的数的运算，如加法、减法。
4. 学习数字大小的比较。
5. 学习简单的几何形状。
六、家长的角色与作用1. 与孩子进行数学游戏和活动，培养孩子的数学思维能力。
2. 鼓励孩子提问和思考，培养孩子的问题解决能力。
3. 和孩子一起复习巩固已学过的数学知识，让孩子感受到数学学习的重要性和乐趣。
4. 给孩子提供适合的数学学习资源，如数学书籍、游戏等。
七、回顾与评价1. 根据学生的学习情况，及时进行回顾与评价，发现问题并及时纠正。
2. 根据学习情况的评价结果，调整教学策略和方法，更好地提高学生的数学学习效果。
总结起来，小学一年级数学学习方法需要培养良好的学习习惯，掌握数学学习的基本技能，通过教具和游戏提高数学学习的趣味性，灵活运用教学策略，安排适当的数学学习内容，家长的参与和支持也是至关重要的。
对小学数学课堂教学的几点建议
对小学数学课堂教学的几点建议如今的数学课堂正逐步回归本真，切切实实考虑学生的认知水平，把提高课堂实效作为落脚点，那么怎样才能把我们的小学数学课堂真正的做好，做实。
下面我结合在以往看到的、听到的一些案例从课前的备课、教材的使用、情境的创设、过程的放手、课堂的提升等五个方面来谈一谈对小学数学课堂教学的几点思考，希望大家批评指正。
一、课前的备课备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证,只有认真备课后去上课，教师才能更好地驾驭课堂，只有认真备课了，才能更有利于课堂教学质量的提高。
常言道：“凡事预则立，不预则废”，“胸中有竹，方能画竹”。
无论完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，教学亦然。
如果要提高我们的课堂教学质量，就不能不重视备课这个环节。
我们在调研中觉察到有的老师觉得备课可有可无，对备课这一环节重视程度不够，主要表现在：1、教案写的特别简单，没有针对性。
2、上课和备课各行其是，互不关联，课堂教学无计划。
学生一节课没理解，就再上一节，学生还不理解，就再上一节。
记得苏霍姆林斯基曾讲过这样一个故事：一位教师的一堂课上得精彩之至，令所有听课者叹为观止，于是下课后，大家围住这个老师，询问他，这节课上得这么好，你花了多少时间备课？那位老师说：我是用我的一生来备的。
是的，一个好的教师，随时随地都要为备课做准备。
如果备课无效，教学就必然无效。
可见备课的重要性。
我们花气力研究备课实际上是“磨刀不误砍柴工”。
像今天吕晓燕老师执教的《认识角》，她不但能认真的钻研教材，体会教材的编写意图，在教法上力求有所创新，以数学活动为主线贯穿数学过程的始终，不但准确的确定了教学目标，而且预设了学生可能出现的种种情况。
所以我们一点要重视备课，在“备教材”上下功夫，在“备教法”上努力寻求自己的特色，在“备学生”方面做大文章，还要对课堂的动态生成问题进行深思熟虑。
二、教材的使用1、尊重教材《课程标准》指出：“数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。
浅谈一年级数学如何有效教学
一年级数学教学是孩子们初次接触数学的阶段，对于他们来说，数学是一个全新的概念，需要教师在教学中采用一系列有效的方法来帮助他们建立正确的数学观念，培养对数学的兴趣。
以下是一些有效的一年级数学教学方法。
首先，要注重观察、实践和体验。
一年级学生的数学思维还不够成熟，他们需要通过观察和实践来学习数学。
教师可以利用物质、图片、实物等教具引导学生观察数学问题，并鼓励他们通过实践进行数学操作和解决问题。
通过观察和实践，学生能够深入理解数学概念，培养对数学的兴趣。
其次，要关注学生个体差异。
每个学生的数学能力和学习速度都不尽相同，教师要根据学生的不同情况，采用灵活多样的教学方法，充分考虑和尊重学生的个体差异。
教师可以根据学生的水平和能力，开设不同层次的数学小组或任务，以满足学生的个体需求。
此外，教师还可以通过个别辅导的方式，帮助那些进步较慢的学生，使他们能够逐步提高数学能力。
第三，要倡导合作学习。
合作学习能够激发学生的主动性和参与性，培养他们的合作精神和集体观念。
在数学课堂上，教师可以通过合作小组等方式，让学生互相交流、合作，共同解决问题。
这样可以让学生相互学习、相互帮助，在合作中提高数学学习能力。
此外，要注重数学与生活的结合。
一年级学生的生活经验较为有限，他们对数学的理解主要来自于日常生活。
教师可以将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，通过举实例等方式，让学生能够将数学应用到实际生活中，培养他们的数学思维。
最后，要注重数学思维的培养。
数学思维是数学学习的重要组成部分，培养学生的数学思维能力，能够帮助他们理解和解决更复杂的数学问题。
教师可以通过提问、启发性的问题、解决实际问题等方式，培养学生的数学思维，引导他们进行数学思考和推理。
总之，一年级数学教学需要注重观察、实践和体验，关注学生个体差异，倡导合作学习，注重数学与生活的结合，以及培养数学思维能力。
只有在教学过程中采用多样化、灵活性的教学方法，才能让孩子们真正理解数学，激发他们学习数学的兴趣和动力。
一年级数学学习方法及建议
一年级数学学习方法及建议一年级数学学习方法及建议有哪些小学一年级数学学习重点多以基础为主，包括数字的认识、简单的加减法、简单的几何体、时间等。
学习方法：1.数的认识：帮助学生建立10以内数的概念，掌握10以内数的组成，能熟练掌握“凑10法”。
2.数学基础运算：通过游戏的形式帮助学生掌握数学基础知识，形成对数学学科的初步认识。
3.几何体认识：能辨认长方体、正方体、圆柱和球，会用几何体或给出一个立体图形，辨认组成该图形的各种面。
4.时间：会认读常见的时间单位，如时、分、秒，能简单的计算时间差。
学习建议：1.注重趣味化与生活化，让数学学习变得轻松。
2.注重探究化与活动化，让数学学习变得深刻。
3.注重有意义学习，让数学学习变得有意义。
4.注重学习过程，让数学学习变得有意义。
一年级数学学习方法及建议包括哪些小学一年级数学学习的方法有很多，但最主要的应该是培养兴趣、掌握方法、勤于思考、善于归纳等。
这些方法都能帮助一年级的学生更有效地学习数学。
以下是一些具体的学习方法及建议：1.激发兴趣：对于刚接触数学的孩子，兴趣是学习的基础。
家长可以让孩子做一些有趣的数学游戏，如“数数企业发展”、“大树上的小松鼠”等，以激发孩子对数学的兴趣。
2.掌握方法：学习数学需要一定的方法，如理解概念、掌握公式、多做练习等。
家长可以引导孩子掌握一些有效的学习方法，如“理解记忆法”、“归纳总结法”等。
3.勤于思考：数学是一门需要思考的学科，家长可以鼓励孩子多问问题，多思考，如“为什么1+1=2”、“为什么圆的周长是直径的3倍”等，以培养孩子的数学思维能力。
4.善于归纳：数学学习需要善于归纳，将学到的知识点进行分类总结，形成自己的知识框架，如“数的分类”、“几何图形分类”等，以加深对数学知识的理解和记忆。
5.认真书写：对于小学一年级的数学作业，书写规范、整洁是十分重要的。
家长可以引导孩子认真书写，规范数学符号的使用，提高作业的准确率。
6.注重实践：数学学习需要注重实践，家长可以鼓励孩子在生活中多运用数学知识，如“购物计算”、“测量身高”等，以提高孩子的数学应用能力。
帮助小学一年级学生克服数学学习中的困难
帮助小学一年级学生克服数学学习中的困难数学是一门非常重要的学科，对于小学一年级的学生来说，学习数学可能会带来一些困难和挑战。
然而，通过一些方法和策略，我们可以帮助他们克服这些困难，并逐步提高他们在数学学习上的能力。
接下来，我将分享一些方法和建议，帮助小学一年级学生克服数学学习中的困难。
首先，为学生提供一个良好的学习环境是非常重要的。
学生需要一个安静、整洁、没有干扰的学习空间，这样他们可以专心致志地学习数学。
确保学生的学习环境安静舒适，同时还应提供足够的光线和足够的工作空间。
其次，采用互动式的教学方法可以帮助学生更好地理解数学概念。
在课堂上，老师可以通过问题解决、游戏和小组活动等方式引导学生参与进来。
这样的互动能够激发学生对数学学习的兴趣，并让他们更深入地理解和应用所学知识。
此外，应用数学到实际生活中的例子也是帮助学生克服困难的有效方法。
我们可以用日常生活中的例子来说明数学的应用，让学生能够将所学的知识与实际情境联系起来。
例如，在购物中计算金额、在家修整形状等活动中，让学生亲身体验数学的实际应用，帮助他们更好地理解和记忆数学知识。
此外，关注学生的学习进展和个体差异也是非常重要的。
教师应该实施个性化的教学方法，根据学生的不同需求，为他们提供适当的学习支持。
例如，对于一些进步较慢的学生，教师可以提供更多的练习机会或个别辅导，帮助他们巩固基础知识。
而对于一些进步较快的学生，教师可以提供额外的挑战和扩展，鼓励他们进一步拓展数学能力。
最后，培养学生良好的学习习惯和学习动机也是非常重要的。
教师可以鼓励学生制定学习计划，合理分配学习时间，并及时复习和巩固所学知识。
此外，教师还可以利用奖励机制和正向激励来提高学生的学习动力，让他们保持对数学学习的积极性。
总之，帮助小学一年级学生克服数学学习中的困难需要综合考虑多个方面，包括提供良好的学习环境、采用互动式教学、应用数学到实际生活、关注个体差异以及培养良好的学习习惯和学习动机等。
一年级提高数学教学质量的措施
一年级提高数学教学质量的措施
为了提高一年级学生的数学教学质量，我们可以采取以下措施：
1. 营造积极的研究环境：为学生创造一个积极、友好的研究氛围，鼓励他们参与数学研究并展示自己的思考过程。
2. 注重基础知识的夯实：一年级是学生建立数学基础的关键时期，我们应该注重教授基本的数学概念和技能，并确保学生对数字、形状、计数等基础内容的理解。
3. 多样化的教学方法：采用多种教学方法，如游戏、故事、实
际操作等，来激发学生对数学的兴趣和参与度，帮助他们理解抽象
的数学概念。
4. 小组合作研究：组织学生进行小组活动，鼓励他们相互合作、讨论和分享数学问题的解决方法，培养他们的团队合作能力。
5. 反馈和评估：定期给予学生反馈和评估，帮助他们了解自己
的研究进展和需要改进的方面。
同时，根据学生的不同掌握程度，
提供个性化的教学和辅导。
6. 激发研究动力：通过激励机制和奖励系统，鼓励学生积极参
与数学研究，培养他们的研究动力和自信心。
7. 制定适应性课程：根据学生的研究水平和兴趣，制定个性化
的数学课程，帮助他们更好地理解和应用数学知识。
重视这些措施的同时，教师也应注重和学生的有效沟通和互动，理解他们的研究需求和困难，从而更好地指导和辅导他们的数学研究。
以上是提高一年级数学教学质量的一些建议，希望能对您有所
帮助。
一年级数学下册今后教学工作的建议
一年级数学下册今后教学工作的建议
针对一年级数学下册的教学工作，以下是一些建议：
1. 温故知新：在开始新的学期时，可以回顾上学期所学的数学知识，包括数字认知、基本计算和图形等内容。
通过复习，帮助学生巩固之前学过的知识，并为接下来的学习打下良好的基础。
2. 引导观察和实践：一年级学生的思维能力和观察力有限，因此在教学过程中可以通过引导他们进行实际观察和实践活动，使他们更加直观地理解和掌握数学概念。
例如，通过使用物品进行分类、比较和计数，让学生在实际操作中学习数学知识。
3. 多样化的教学方法：一年级学生的注意力持久性较短，所以应该采用多样化的教学方法，使课堂更加生动有趣。
可以使用游戏、故事、歌曲等形式进行教学，激发学生的兴趣和参与度。
4. 及时反馈和纠正：在教学中要及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，并及时纠正错误。
要鼓励学生提问和解答问题，培养他们的思维能力和自信心。
5. 培养数学思维：数学思维是数学学习的关键，应注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
可以通过提供一些数学谜题、推理题和应用问题等，帮助学生锻炼思维能力和发展数学思维。
6. 建立家校联系：与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和发展。
可以定期向家长汇报学生的数学学习情况，并提供
一些家庭作业或练习，让家长可以配合学校的教学。
总之，一年级数学下册的教学工作需要注重巩固基础、培养兴趣、引导实践、多样化教学方法和与家长的合作。
通过合理的教学设计和有效的教学方式，帮助学生建立良好的数学基础，为他们今后的学习打下坚实的基础。
一年级数学教学质量措施
一年级数学提高教学质量措施一、培养学生良好的学习习惯：1、引导和训练学生踏实认真的学习态度。
让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，在课前课后十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习，学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯。
2、从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。
课堂上要采取循序渐进的方式。
3、通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。
二、教学要注意根据一年级孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。
发展学生的数感和初步的空间观念。
鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
三、计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。
加上我们这里的学生的特殊情况，基础比较差，平时必须加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。
我将坚持每天课前两分钟口算练习，有错及时让学生订正。
这样坚持练习，日积月累，我想是一定能成功的。
另外，结合教材补充一些必要的计算练习。
根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识。
（1）、发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。
（2）、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。
（3）、应该结合当天的内容，对内容进行选择，不布置课堂上做过的作业，对布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。
总之，积极与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的数学兴趣和爱好，优化课堂教育教学方法，我相信数学教学质量一定会逐步提高的。
如何辅导一年级小学生学好数学
辅导一年级小学生学好数学需要耐心、体贴和专注。
以下是我提供的一些建议，帮助您辅导小学生学好数学。
1.创建积极的学习环境：-提供安静、整洁和舒适的学习环境，确保没有分散注意力的物品。
-利用丰富的数学教具和游戏来吸引孩子的兴趣。
-鼓励并赞美孩子的努力和成就，建立他们对数学的自信心。
2.构建基础知识：-从基础数学概念开始，例如数字的识别、数数和排序。
-利用视觉教具如计数棒、珠算板等帮助学生理解概念和数的数量关系。
-使用故事、歌曲和游戏等趣味方式，帮助孩子更好地记忆和掌握数学知识。
3.实际应用与情景教学：-比如在购物时让孩子计算物品的价格，或者在看钟时让他们读懂时间，使数学变得有意义和实用。
4.渐进式教学：-按照孩子的学习能力和理解程度，渐进式地引导他们学习数学。
-逐步引入简单的数学运算，例如加法和减法，并慢慢增加难度。
-定期回顾已学的知识，加强记忆和巩固。
5.创造互动和参与：-鼓励孩子参与数学问题的解决，提出问题时给予他们足够的时间思考和回答。
-引导他们自己找到答案的方法，可以通过试错、讨论和尝试来培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
6.个别辅导：-鉴别出孩子的擅长和不擅长的领域，为他们提供个别指导和练习。
-根据孩子的学习进度调整教学计划，确保每个孩子都能得到适当的辅导。
7.合理使用科技：-利用合适的数学学习网站、应用或软件，让孩子通过互动游戏提高数学技能。
-确保孩子在使用科技时有适度的时间限制和监督，避免过度依赖。
8.培养学习兴趣：-制定一定的学习计划，每天为孩子留出一定的时间进行数学练习。
-尝试将数学与孩子的兴趣爱好结合，例如用数学绘本、拼图等让孩子在玩乐中学习。
9.与家长沟通合作：-与家长密切合作，了解孩子的学习情况和需求，与家长共同制定学习目标和计划。
-定期与家长交流，向他们报告孩子的进步和困难，寻求他们的意见和支持。
最重要的是，要记住每个孩子都有不同的学习节奏和方式，要根据孩子的需求和个性调整教学方法。
如何帮助小学一年级孩子提高数学能力
如何帮助小学一年级孩子提高数学能力数学是一个重要的学科，对于小学一年级的孩子来说，建立扎实的数学基础是非常重要的。
作为家长或教师，我们可以采取一些措施来帮助孩子提高数学能力。
本文将介绍一些有效的方法，以帮助小学一年级的孩子在数学方面取得进步。
1. 创造积极的学习环境为了帮助孩子培养对数学的兴趣和积极的学习态度，我们可以创造一个积极的学习环境。
在学习数学的过程中，我们可以鼓励孩子提问、讨论问题，并给予积极的回应和鼓励。
此外，我们还可以为孩子提供一些有趣的数学学习工具和游戏，以增加他们对数学的兴趣。
2. 建立数学概念在教授数学知识时，我们应该重视建立数学概念。
一年级的孩子通常对数学概念还不够理解，因此我们可以通过使用实际物体、图形和图片等教具来帮助他们理解。
例如，在教授加法概念时，我们可以使用水果、糖果等物品作为教具，让孩子通过实际操作来体验数学运算。
3. 强调数学的实际运用在教学过程中，我们应该强调数学的实际应用。
孩子们常常对学习抽象的概念感到困惑，因此我们可以通过将数学和日常生活相结合来激发孩子们的兴趣。
例如，在购物时，我们可以让孩子计算物品的总价，或者在游戏中使用数学技巧解决问题。
这样一来，孩子们能够意识到数学在日常生活中的实际用途，并更加主动地学习数学知识。
4. 创造拓展学习机会除了课堂教学，我们还可以创造拓展学习机会，帮助孩子在实践中应用所学的数学知识。
我们可以带孩子参观博物馆、数学展览或与数学相关的活动，让他们亲身体验数学在现实中的应用。
此外，我们还可以组织数学竞赛、解谜游戏等活动，激发孩子们的学习兴趣并提高他们的数学能力。
5. 家校合作家长与学校之间的密切合作对于孩子的数学学习至关重要。
家长可以与孩子一起复习所学的数学知识，帮助他们解答疑惑，并提供额外的练习题。
同时，家长还可以与孩子的数学老师保持良好的沟通，了解孩子的学习情况，及时发现问题并采取措施加以解决。
总结起来，帮助小学一年级的孩子提高数学能力需要创造积极的学习环境，建立数学概念，强调数学的实际运用，创造拓展学习机会，以及家校合作。
如何提高小学一年级数学教学质量
如何提高小学一年级数学教学质量小学一年级是孩子们开始接触正式数学学习的阶段。
良好的数学教学质量对于孩子们的学习成绩和数学兴趣的培养非常重要。
为了提高小学一年级数学教学质量，教师们可以从以下几个方面着手：1. 制定灵活多样的教学计划教师应根据教学大纲和学生的学习水平，制定出灵活多样的教学计划。
教学计划应包括复习、讲授、巩固和拓展等环节，确保学生能够逐步掌握数学知识和技能。
同时，根据学生的不同情况，可以对教学计划进行调整和优化，使其更加适合学生的学习需求。
2. 创设良好的教学环境为了提高数学教学质量，教师们应该创设良好的教学环境。
教室布置整齐、干净，教学用具齐全。
同时，教师要与学生保持良好的互动，注重培养学生们的团队合作能力。
通过合作学习，可以激发学生的学习兴趣，加深对数学知识的理解，提高学习效果。
3. 运用多种教学方法为了帮助学生更好地理解数学知识，教师们可以运用多种教学方法。
例如，采用游戏教学法，将数学知识与游戏相结合，增加学生的参与度；利用实物教具，通过观察、操作等方式，让学生亲身体验数学知识；启发式教学法，通过提问和引导，让学生主动思考和发现问题的解决方法。
多样化的教学方法可以增加学生的学习兴趣，提高他们对数学的理解和应用能力。
4. 鼓励学生实践和探究数学是一门注重实践和探究的学科。
为了提高小学一年级数学教学质量，教师们可以鼓励学生进行实践和探究。
例如，让学生参与数学游戏和实际问题的解决过程，让他们亲身体验数学知识的应用和实用性。
同时，鼓励学生进行数学探究，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。
5. 及时有效的评价和反馈为了提高数学教学质量，教师们应及时有效地进行评价和反馈。
教师可以采用课堂小测验、作业评价等方式对学生的学习情况进行评价。
同时，在评价的基础上，及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足之处，帮助他们改进和提高。
有效的评价和反馈可以激励学生学习，全面提高数学教学的效果。
综上所述，为提高小学一年级数学教学质量，教师们应制定灵活多样的教学计划，创设良好的教学环境，运用多种教学方法，鼓励学生实践和探究，并进行及时有效的评价和反馈。
一年级数学教学几点建议
一年级数学教学几点建议一、小学一年级如何理解加法运算？加法的意义就是把两个数合并成一个数的运算，教材通过让学生观察图的变化过程，左图是一个小朋友折的红纸鹤和两个小朋友折的蓝纸鹤，右图把他们合起来是3只，还可以看成左图是参与折纸鹤的1个朋友和2个小朋友，右图他们合起来是3人。
所以把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤合并在一起，求一共是多少，或把1个朋友和2个小朋友，合并在一起，求一共是多少，用加法计算。
算式是1+2=3。
让学生充分感知“3”是哪里来的，“1”表示什么，“2”呢？初步建立符号感，如加号“＋”、等号“=”的意思是什么？由图到式，形象的思维过渡到抽象思维，初步了解加法的意义，知道在日常生活中要把两个数或两个以上的部分合并成一个数或一部分时的时候，就可以用加法来解决问题。
二、一年级“用数学”中如何培养学生的符号化思想？解决实际问题是小学数学的重要内容，是学生思维能力、应用意识、解决问题水平提高的主要载体。
小学里的应用题不断“进化”，由“纯图画式”演变为“图文结合式”或“对话框式”（二上）。
解决问题的雏形是（一上）P47“纯图画式”的，安排了一组以“金色的秋天”为主题的“用数学”的内容。
这里出现了大括号“”和问号“？”，教材第一次出现这种形式的内容，让学生理解明括号表示合起来，问号表示要求的问题，让学生选择适当的方法算出要求的问题。
重视学生亲身经历观察画面、理解画面内容。
这里学生出现的问题主要是已知整体和其中的一部分，求另一部分是多少？（举例）可以假设要求的不知道是几个，一共7个，摘了3个，剩下几个？列式7-3=这里要强化问号及大括号所表示的意思，渗透“符号化”思想。
培养初步应用意识、解决问题及推理能力，为进一步学习应用题打下基础。
三、计算教学应该注意的问题有哪些？1、多让学生进行探索。
对数的计算来说，长期以来人们已经形成一套较为简捷的算法，但教学时避免把现成的、标准的算法直接告诉学生，然后要求学生反复练习。
小学一年级数学学习的实用建议
小学一年级数学学习的实用建议小学一年级的数学学习是孩子成长道路上的重要一步。
对于他们来说，数学不仅仅是知识的学习，更是思维能力和逻辑推理能力的培养过程。
以下是一些实用建议，帮助孩子在数学学习中取得更好的进展：首先，作为老师和家长，我们应该像呵护花朵一样呵护孩子的数学兴趣。
数学就像一位亲切的朋友，通过与它的互动，孩子能够渐渐领会其中的奥妙。
在教学中，可以通过生动有趣的故事或游戏，让数学概念变得生动起来，吸引孩子的注意力和兴趣。
其次，适当的挑战可以激发孩子的学习热情。
在数学学习过程中，不应该让孩子感到压力过大，但也不宜过于简单。
选择适合孩子水平的任务和问题，既能够巩固基础，又能够激发他们的求知欲和探索精神。
通过设定小目标和小挑战，激励孩子不断进步，享受数学学习的过程。
再者，数学学习应该与孩子的日常生活和实际经验相结合。
例如，在购物时计算商品的价格，或者在游戏中计算得分等等，这些都是将抽象的数学概念与实际情境联系起来的好方法。
这不仅帮助孩子理解数学的实际应用，还能够增强他们的学习兴趣和动力。
此外，鼓励孩子们在学习中互相交流和合作。
通过与同学一起探讨问题，分享解决方法，孩子不仅能够加深对数学内容的理解，还能够培养团队合作精神和表达能力。
在教学中，老师可以引导学生之间的互动，创建积极的学习氛围，让数学学习更加生动和有趣。
最后，家长的支持和参与至关重要。
家长可以与孩子共同探讨学习中遇到的问题，鼓励他们坚持不懈地解决困难，同时也可以通过家庭活动或游戏来巩固数学学习成果。
家庭与学校的紧密合作，能够为孩子打下良好的数学学习基础，促进他们全面发展。
综上所述，小学一年级的数学学习不仅仅是知识的传授，更是能力的培养和兴趣的塑造过程。
通过以上建议，我们可以帮助孩子们在数学学习中更加轻松自如地成长，为未来的学习奠定坚实的基础。
小学一年级数学学习新建议
小学一年级数学学习新建议在小学一年级数学学习中，近年来出现了一些新的建议，旨在更好地满足学生的学习需求和发展潜力。
数学，作为基础学科，扮演着培养逻辑思维、问题解决能力和数学素养的重要角色。
以下是针对小学一年级数学学习的新建议：首先，针对小学一年级学生的认知发展特点，数学学习应该贴近生活、富有趣味性。
数学不应被简单地理解为公式和计算，而是通过与实际生活结合的方式，让学生感受到数学的实用性和普遍性。
例如，通过日常生活中的量化和测量活动，引导学生探索数字的意义和应用。
其次，个性化的学习路径和教学策略有助于激发学生的学习兴趣和动机。
每个学生在数学学习方面的起点和发展速度不同，因此教师应该根据学生的个体差异调整教学内容和方法。
例如，利用小组合作学习、探究性学习和游戏化教学等方式，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
第三，强调数学思维的培养，而不仅仅是计算技能的训练。
数学思维包括抽象思维、逻辑推理和问题解决能力，这些能力是小学一年级学生发展的重要基础。
通过启发式教学和真实情境的数学问题，激发学生探索和发现的兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。
最后，家校合作是小学一年级数学学习中不可或缺的一环。
家长在孩子数学学习中的支持和参与，能够有效地促进孩子的学习成效和自信心。
学校可以通过定期的家长会议、数学学习指导手册和家庭作业批改反馈等方式，与家长建立紧密的沟通和合作关系，共同关注学生的数学学习进展和困难。
综上所述，小学一年级数学学习的新建议，旨在通过生活化教学、个性化学习路径、数学思维培养和家校合作等措施，促进学生数学学习兴趣的激发和能力的全面发展。
这些建议不仅关注学生的学术成绩，更重视其数学素养的培养，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
一年级数学学科的几点建议 (3)
补充（提醒家长的建议）：
1、一年级数学首先是教学10以内各数的认识，希望家长每天关注您孩子的书写情况，注意起笔和运笔的位置，注意书写规范，注意写字的握笔和写字姿势。
2、注意数学语言表达的完整性。
3、每个学生要准备好一把直尺，直尺要有0刻度的，刻度必须是清楚的。
不建议带三角尺。
4、每个学生要准备好20根小棒（10根一捆）。
小棒的制作可以利用吸管，可以把吸管剪成同样长的小段制作成小棒，10根一捆。
20个圆片（或正方形、长方形、三角形都可以），圆片可以用彩纸剪，放在一个盒子里（盒子可以是月饼盒子或茶叶盒）。
以备在今后的教学时要让学生摆一摆用，以此来帮助学生理解加、减的含义，暂时不用带到学校，用时我会发短信告知家长。
5、家长自制卡片：
（一）是10以内各数的分与合，比如： 5
／＼
这些卡片就是帮助孩子来记住10以内各数的分与合的，在教学分与合的时候，每天读、背、记这些分与合的卡片，是为接下来的学习10以内的加、减法做准备的。
到时我会每天布置一些口头作业，让学生完成当天教学的分与合，那么每天就需要家长督促孩子读、背、记这些分与合，然后家长在书上签字。
（二）、制作口算卡片。
当教学了10以内各数的加、减法后，就要求家长制作10以内的加、减法口算卡片了，口算卡片是便于学生每天回家可以口头练习，或每天临睡之前做一做。
(三)、请家长利用十一假期给孩子准备好一本口算练习册。
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三、抓典型题，抓考点题进行讲解和练习
典型题，我理解为是基础题，就是要求学生必 须掌握的知识题型。几乎每课都有的，要求人 人过关。
考点题，需要我们多注意试卷的出题方向。可 以多看以往的考试卷，再联系平时的练习题来 确定。根据班上学生的实际情况来讲解和练习。 也要求每个人都会，当然，对于基础知识都不 能掌握的学生，可以降低要求。
五、坚持每天做计算题
计算题在试卷中分值比重大，要想提高成绩， 抓计算题也就比较重要了。每节课之前可以出 10个左右的计算题，来巩固计算方法。也可以 安排成作业。长期坚持练习，这样学生的口算 能力也就得到提高了。
二、要求学生掌握的方法不一定要多，要 有侧重点。
比如：在一年级上册教学的20以内的进位加法时，(9 加几)教材中出示了3,4种方法。首先给出的方法是接 着数。在这里我只是简单的提示下，更注重选择了连 加和凑十法。因为这两种方法是考试时需要学生理解 和掌握的。如果一开始，将接着数作为重点来讲，学 生一旦掌握了，再让他学习其他方法，那就比较困难。 而且，凑十法的应用很广，也可以为后期100以内的 进位加法作准备。当然，接着数也有它的优势，适合 数小时。
一年级数学教学的几点建议
一、课堂教学时，尽可能采用直观教学或 多媒教学
一年级的学生，由于注意力不集中，理解能力 也不强。如果课堂上讲的知识很抽象，那么他 们接受起来很困难。采用直观教学，或多媒体 教学，生动形象，更易于学生接受。还有，尽 可能让学生多说，多动手实践。
在教学例题时，可以适当做一些修改，使之更 贴近学生生活，即数学生活化。
四、辅导要有针对性，尽可能一对一。
平时作业，有错必纠，尽可能让学生先说说自 己的错然后再改，如果不懂，再讲。避免有的 学生下去就抄袭别人的。
平时测试，尽可能全批全改，就算选题做也要 改。及时掌握每个学生对知识的掌握情况。针 对大部分学生都错的题，采取讲练结合，或经 常练习。如果是少数学生错，就进行一一讲解。