最新辽师大版小学英语六年级下单元备课
2024年辽师大版六年级英语下册Unit3课件新版
2024年辽师大版六年级英语下册Unit3 课件新版一、教学内容本节课选自2024年辽师大版六年级英语下册Unit 3《Our Earth》，具体内容包括教材的第三章和第四章。
第三章主要介绍了地球的基本知识，包括地球的结构、特点以及地球上的自然资源。
详细内容涵盖了地球的构造、大气层、水资源、土地资源等。
第四章则围绕环保主题，教育学生如何保护地球，内容涉及减少污染、节约资源、植树造林等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握与地球相关的词汇和表达，如：layer, atmosphere, resource, protect, reduce, save等；2. 培养学生运用英语讨论地球和环境问题的能力；3. 提高学生的环保意识，使其认识到保护地球的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用英语讨论环保问题，以及如何正确使用目标词汇。
教学重点：掌握与地球相关的词汇和表达，以及了解环保知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、地球仪、卡片、挂图等；2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪和提问学生有关地球的问题，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 讲解第三章内容，引导学生学习与地球相关的词汇和表达；b. 以图片和实例的形式介绍第四章环保主题，让学生了解保护地球的方法。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何运用所学知识回答问题。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，运用所学词汇和表达讨论环保问题。
六、板书设计1. Unit 3 Our Earth2. 第三章内容：地球的基本知识（词汇、表达）3. 第四章内容：环保主题（方法、措施）4. 重点词汇和表达七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编写一篇关于保护地球的短文（不少于80词）。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对地球和环保知识的掌握程度，以便调整教学方法。
2024年辽师大六年级下英语复习学习教案
2024年辽师大六年级下英语复习学习教案一、教学内容本节课选自辽师大六年级下英语教材，具体包括Chapter 4: The Environment。
详细内容涉及环境保护、自然资源、节能减排等话题，着重学习一般现在时态、一般过去时态以及情态动词的用法。
二、教学目标1. 让学生掌握关于环境保护的基本词汇和表达方式，能运用所学知识进行简单的讨论和交流。
2. 培养学生运用一般现在时态、一般过去时态描述环境问题及解决方法的能力。
3. 培养学生的环保意识，使其认识到保护环境的重要性，积极参与环保行动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态、一般过去时态的运用；环保话题的讨论。
2. 教学重点：词汇、短语和句型的掌握；环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组环境问题的图片，引发学生对环境保护的关注，导入本节课的主题。
过程细节：教师展示图片，学生观察并发表看法。
2. 新课内容呈现：讲解Chapter 4的词汇、短语和句型，让学生跟读并模仿。
过程细节：教师讲解，学生跟读，互动问答。
3. 例题讲解：针对一般现在时态、一般过去时态进行讲解，结合环保话题进行例题展示。
过程细节：教师讲解，学生思考并回答问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识进行环保话题的讨论，并进行角色扮演。
过程细节：学生分组讨论，角色扮演，教师点评。
六、板书设计1. 词汇：环境保护、自然资源、节能减排等。
2. 句型：一般现在时态、一般过去时态的描述；情态动词的用法。
3. 环保话题讨论的框架。
七、作业设计1. 作业题目：围绕环保话题，运用所学时态描述一个环境问题及解决方法。
答案示例：Nowadays, many people are concerned aboutair pollution. They think it is caused too many cars and factories. To solve this problem, we should take public transportation more often and use clean energy.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注环保新闻，了解环保政策，参加环保活动，将所学知识运用到实际生活中。
六年级下册英语教案-Unit10Afamilysportsday辽师大版(三起)
六年级下册英语教案Unit 10 A family sports day 辽师大版（三起）教学内容本单元围绕“家庭运动日”的主题，展开一系列英语听、说、读、写的教学活动。
教学内容主要包括家庭成员参与运动项目的描述，运动器材和活动的英语表达，以及相关的日常交际用语。
通过本单元的学习，学生应能掌握与运动相关的词汇和句型，并能用英语描述家庭成员在运动日中的活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型，如“badminton”、“tennis”、“play with”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语知识，描述家庭成员在家庭运动日中的参与情况。
3. 情感目标：培养学生对家庭活动的热爱，增进家庭成员间的情感交流。
教学难点1. 正确使用过去进行时描述正在进行的运动项目。
2. 区分并正确使用家庭成员的称呼，如“cousin”、“uncle”等。
3. 运用日常交际用语询问和描述家庭成员的活动，如“What was your uncle doing?”、“He was playing basketball with my cousin.”。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示家庭成员参与运动的照片和视频，辅助教学。
2. 教学卡片：包含本单元核心词汇和句型的卡片，用于课堂练习和游戏。
3. 黑板和粉笔：用于板书设计和现场展示。
教学过程1. 导入：通过展示家庭运动日的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：利用多媒体课件，教授本单元的核心词汇和句型，并进行角色扮演练习。
3. 练习：通过小组活动，让学生练习使用所学词汇和句型描述家庭成员的活动。
4. 巩固：利用教学卡片，进行课堂游戏，巩固所学知识。
板书设计板书将清晰地展示本节课的核心词汇、句型以及重要的语法点。
通过不同颜色的粉笔，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后，用英语向家人描述家庭成员在家庭运动日中的活动。
2024年辽师大版六年级英语下册Unit1课件新版
2024年辽师大版六年级英语下册Unit1 课件新版一、教学内容本节课我们将学习2024年辽师大版六年级英语下册Unit1的内容。
具体章节为：Lesson 1 "My Hob"。
本节课详细内容包括：了解并描述个人爱好，学习相关的动词短语以及运用一般现在时来谈论日常活动。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与爱好相关的单词和短语。
2. 能够运用一般现在时来描述自己的日常活动和爱好。
3. 能够在具体情景中运用所学知识进行简单的交流和表达。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，特别是动词第三人称单数形式的变换。
教学重点：爱好相关词汇和短语的掌握，以及一般现在时的用法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、卡片、录音机。
学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生猜测图片中人物的爱好，激发学生兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用PPT展示本节课的主要词汇和短语，引导学生跟读、模仿，并进行小组活动，让学生互相交流自己的爱好。
3. 例题讲解：以PPT上的例题为示范，讲解一般现在时的构成和用法，特别是动词第三人称单数形式的变换。
4. 随堂练习：让学生根据所给情景，运用一般现在时来描述自己的日常活动，并进行小组讨论。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一位同学作为主角，用一般现在时描述该同学的爱好，其他同学进行猜测。
六、板书设计1. My Hob2. 主要词汇：read, play, draw, listen to music, dance, swim, etc.3. 主要短语：I like to, He/She likes to, They like to4. 一般现在时结构：Subject + Verb (s/es) + Object七、作业设计答案示例：My HobMy name is Li Ming. I like to read books. I read books every day. My mother likes to listen to music. She listens to music while cooking. My father likes to play basketball. He plays basketball with his friends every weekend.2. 作业题目：根据所给情景，运用一般现在时完成句子。
辽师大版英语六年级下册 Unit6
1. Complete Part5 “Share your diary 了勇气】
with your friends”
1.Write down the diary,
Date:_______ Weather_______
then report it in the
Last Sunday, I__________________ class.
Q2.What did David do last night?
Lead to learn the four-skill phrases: learn the
3. Ss read “Make a story”, then let four-skill phrases.
them make a new story with their group Then play games.
教学重点 To understand “Read, think and answer.”
教学难点 Complete the diary “Share your diary with your friends”
知识链接 The past tense of verb
教学过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
教学重点 To use the knowledge and read the story.
教学难点 To master the skill of reading.
知识链接 The past tense of verb
教学过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
Step 1.Warming up
1. Greetings. 2. Sing a song. 3. Review. Show the phrases cards, ask Ss to read and spell them. 4. Make a new dialogue and act it out in groups.
辽师大版六年级下册英语Unit1新版课件
辽师大版六年级下册英语Unit 1新版课件一、教学内容1. Section A：包含日常交流用语，如问候、介绍、告别等。
2. Section B：引入一般现在时态，学习主语为第三人称单数的肯定句、否定句和疑问句。
3. Section C：通过小故事，复习和巩固Section A和Section B 所学内容。
二、教学目标1. 掌握本节课的生词和短语，并能熟练运用在日常交流中。
2. 学会使用一般现在时态，描述第三人称单数的动作和状态。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的英语思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的构成和运用，第三人称单数的动词变化。
2. 教学重点：掌握本节课的生词、短语和日常交流用语，熟练运用一般现在时态。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、磁铁、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生复习已学的日常交流用语，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件，展示Section A、Section B 和Section C的内容，引导学生学习生词、短语和一般现在时态。
3. 例题讲解：结合课件，讲解一般现在时态的构成、用法以及第三人称单数的动词变化。
4. 随堂练习：让学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流，提高他们的听说能力。
5. 小组活动：将学生分成小组，进行互动游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. Unit 1 新版课件2. 内容：Section A：生词、短语、日常交流用语Section B：一般现在时态，第三人称单数动词变化Section C：小故事复习七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用一般现在时态描述第三人称单数的动作和状态。
编写一段对话，运用本节课所学的日常交流用语。
2. 答案：He/She is playing football.He/She is reading a book.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对个别学生的问题，进行课后辅导，提高他们的学习效果。
2024年辽师大版六年级下册英语Unit3新版课件
2024年辽师大版六年级下册英语Unit 3新版课件一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练掌握本节课所学的交通工具类词汇，如：subway，taxi，train，plane等；2. 能够运用本节课所学的句型描述出行方式，如：“I go to school subway.”；3. 能够运用一般现在时描述日常出行习惯。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，描述出行方式的表达。
教学重点：交通工具类词汇的掌握，运用本节课句型进行交流。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，单词卡片，交通工具模型；学具：学生用书，练习册，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种交通工具的图片，引导学生说出它们的名字，激活学生已有知识。
2. 新课呈现：（1）展示Lesson 1中的对话，引导学生关注出行方式的描述，学习新词汇和句型；（2）学习Lesson 24的词汇和句型，通过情景剧、游戏等形式进行互动交流。
3. 例题讲解：针对一般现在时态的运用进行讲解，结合实际情况进行举例说明。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行口头和书面练习。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出本节课所学的交通工具词汇，右侧展示一般现在时态的句子结构和例句。
七、作业设计1. 书面作业：完成练习册中的相关习题；2. 口头作业：录制一段关于自己日常出行方式的视频，运用所学句型和词汇进行描述；3. 作业答案：（1）书面作业答案：见练习册；（2）口头作业答案：见学生提交的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下次教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多交通工具的英文表达，了解不同国家的交通文化，提高学生的跨文化交际能力。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与呈现；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的设计；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
辽师大版六年级下册英语Unit6新版精品课件
辽师大版六年级下册英语Unit 6新版精品课件一、教学内容本节课我们将学习辽师大版六年级下册英语Unit 6《Our Earth》。
该章节详细内容包括：地球基本知识、环保意识、世界各地风光以及目标句型。
具体涉及词汇有：earth、environment、protect、ocean、forest、animal、plant等。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课重点词汇和句型，能够运用到实际情景中。
2. 培养学生环保意识，使他们认识到保护地球重要性。
3. 提高学生听说读写能力，特别是口语表达和阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际情景中，提高他们语言表达能力。
2. 教学重点：词汇和句型掌握，以及环保意识培养。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪和PPT上地球图片，引发学生对地球思考，导入新课。
详细过程：向学生展示地球仪，让他们观察并说出自己解地球知识。
接着，展示PPT上地球图片，引导学生讨论地球上各种风光。
2. 呈现：学习本节课重点词汇和句型。
What is the earth like?How can we protect our earth?We should save water and electricity.同时，学习相关词汇。
3. 实践情景引入：设定一个环保主题，让学生分角色扮演，运用所学句型和词汇进行讨论。
详细过程：将学生分成小组，每组选择一个环保主题，如节约用水、减少污染等。
小组成员分角色扮演，进行情景对话。
4. 例题讲解：针对本节课句型和词汇，给出例题并进行讲解。
How can we protect our environment?We should plant more trees and save water.对例题中句型和词汇进行详细讲解。
六年级下册英语教案-Unit4Adifferentweekend辽师大版(三起)(5)
六年级下册英语教案Unit 4 A different weekend 辽师大版（三起） (5)教学内容本单元主要围绕“一个不同的周末”展开，通过故事、对话、活动等多种形式，让学生学习描述周末活动的英语表达方式，并能够运用所学知识进行口语交流。
教学内容包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面，旨在提高学生的英语综合运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和语法，能够听懂、会说、会读、会写相关英语表达方式。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和写作，提高英语听说读写能力。
3. 情感目标：学生能够通过学习本单元内容，培养对英语学习的兴趣和自信心，增强团队合作意识。
教学难点1. 词汇的掌握：本单元涉及到一些新的词汇，学生需要通过反复练习来掌握。
2. 语法句型的运用：学生需要学会正确运用本单元所学的语法句型进行口语交流和写作。
3. 口语交流：学生需要克服害羞心理，积极参与口语交流活动，提高口语表达能力。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学录音、活动道具等。
2. 学生准备：英语课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：通过故事、对话、活动等形式，教授本节课的词汇和语法，让学生在真实语境中学习英语。
3. 练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。
4. 互动活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高口语表达能力。
板书设计1. Unit 4 A different weekend2. 词汇：weekend, activity, plan, invite, celebrate等。
3. 语法：一般过去时态的运用。
4. 句型：What did you do last weekend? I invited some friends to my house. We celebrated my birthday.作业设计1. 听力作业：听录音，完成相关练习。
六年级下册英语教案-Unit6Sportsgames辽师大版(三起)(1)
六年级下册英语教案Unit 6 Sports games辽师大版（三起） (1)教学内容本单元主要围绕“运动”这一主题展开，学生将学习并掌握与运动相关的英语词汇和表达方式。
教学内容包括认识不同的运动项目，学习运动相关的动词短语，以及运用所学知识进行简单的对话交流。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的对话交流，描述自己喜欢的运动项目。
3. 学生能够通过本单元的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 运动相关词汇的发音和拼写。
2. 运动相关动词短语的使用。
3. 对话交流中的语法正确性和流畅性。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于展示运动项目的图片和视频。
2. 教学卡片，用于展示本单元的单词和短语。
3. 录音设备，用于录制学生的对话交流。
教学过程1. 导入：通过展示运动项目的图片，引导学生回顾已知的运动词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教授本单元的新单词和短语，通过图片和动作示范，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：设计各种练习活动，如单词拼写、短语填空、对话交流等，巩固所学知识。
4. 应用：组织学生进行角色扮演，模拟真实的对话场景，提高学生的口语表达能力。
板书设计1. Unit 6 Sports games2. 重点单词和短语列表，配以图片和简笔画。
3. 对话示例，展示本节课的主要句型和交流场景。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固单词和短语的学习。
2. 编写一段关于自己最喜欢的运动项目的短文，不少于50词。
3. 与同学进行对话交流，分享自己喜欢的运动项目。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了与运动相关的英语词汇和表达方式，能够进行简单的对话交流。
在教学过程中，通过图片和动作示范，帮助学生理解和记忆新知识，提高了学生的学习效果。
同时，通过角色扮演等实践活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语表达能力。
在今后的教学中，可以进一步加强学生的听力和阅读训练，提高学生的综合语言运用能力。
六年级下册英语教案Unit10Afamilysportsday辽师大版(三起)
六年级下册英语教案Unit 10 A family sports day辽师大版（三起）教学内容：本单元围绕“家庭运动会”的主题，展开了一系列的英语听说活动。
学生将学习如何用英语描述家庭成员在运动会中的表现，以及如何表达对家庭活动的喜爱。
教学内容包括家庭成员的称呼、运动项目的名称、以及相关的形容词和动词短语。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握并运用家庭成员和运动项目的相关词汇，如“father”、“mother”、“run”、“jump”等。
2. 能力目标：学生能够使用英语描述家庭成员在运动会中的活动，并能简单表达自己的喜好。
3. 情感目标：通过家庭运动会的主题，培养学生对家庭活动的热爱和参与意识。
教学难点：1. 词汇记忆：学生需要记住家庭成员和运动项目的英文表达，并能正确使用。
2. 句型构造：学生需要学会如何构造描述家庭成员活动的句子，如“我的父亲喜欢跑步”。
3. 口语表达：学生需要能够流畅地用英语表达自己的想法和喜好。
教具学具准备：1. 多媒体课件：用于展示家庭成员和运动项目的图片，以及相关的英语单词和句型。
2. 单词卡片：用于帮助学生记忆和复习新学的单词。
3. 角色扮演道具：用于模拟家庭运动会场景，增加学生的参与感和兴趣。
教学过程：1. 导入：利用图片和视频展示家庭运动会的场景，引起学生的兴趣。
2. 新授：通过多媒体课件和单词卡片，教授家庭成员和运动项目的相关词汇和句型。
3. 练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用新学的词汇和句型。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固学生对新学内容的掌握。
板书设计：1. “A family sports day”2. 核心词汇：“father”、“mother”、“run”、“jump”等。
3. 句型：描述家庭成员活动的句子，如“我的父亲喜欢跑步”。
作业设计：1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：向家长介绍家庭成员在运动会中的活动，并表达自己的喜好。
辽宁师范版小学英语六年级下册Unit1_第2课时知识点总结教案
fast. He gets the ______prize. We are excited. Annie doesn’t get any prize. She’s
very______. But she is also our hero. Our basketball team wins the game. We are
姓名 and judge 部分的判断 吗？
你能演唱 Let’s sing 部分的歌曲吗？
你能小组内合作完 成 Write the feeling tips 中的写作吗？
学生 A
学生 B
学生 C
学生 D
2. 学习成果评价 根据 Read, think and judge 部分的内容填空。 Today we have a ______meet. We are all very ______Liu Gang ______very
TB:
辽宁师范版小学英语
1. 建议教师根据热身复习中学生的回答，先给出建议。比如学生说 feel sad. 教 师 询 问 原 因 后 ， 应 说 ： I hope you will be happy soon. You can keep smiling, eat nice food and watch a funny cartoon.然后教师让学生讨论是否有其他 好的建议。学生集思广益，表达自己的建议。教师询问几个同学后，让学生小 组合作，将表达的内容汇总整理，小组合作完成 Write the feeling tips 部分的内 容。
2. 建议教师出示 Read, think and judge 部分的课文图片，询问学生：Who are they? Where are they? What are they doing? 并让学生们讨论，试着给出答 案。建议教师在看图说话这一环节，充分调动学生的积极性，让学生畅所欲 言，不要刻意强调或修正学生的语法或发音错误。
2024年辽师大版六年级英语下册Unit10课件新版
2024年辽师大版六年级英语下册Unit10 课件新版一、教学内容本节课我们将学习2024年辽师大版六年级英语下册Unit 10的内容。
具体章节为Lesson 1: "A Visit to the Zoo"。
本课详细内容围绕动物园的动物和对其特征的描述，包括词汇学习（如elephant, lion, gorilla等），一般现在时的运用，以及相关句型的练习（如He is big and grey. She is fierce and strong.）。
二、教学目标1. 能够正确识别并运用本课所学的动物园动物词汇。
2. 能够运用一般现在时来描述动物的特征和动作。
3. 提高学生听说能力，能通过角色扮演等活动进行有效沟通。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的正确使用，以及不同动物特征形容词的搭配。
教学重点：动物园动物词汇的记忆，以及句型结构的构建。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、彩笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示动物园的图片，提问学生对动物园的印象。
录音机播放课文的对话，引导学生注意听动物的名字。
2. 新课内容展示（10分钟）通过PPT展示新动物词汇，教读并解释词义。
通过例句教授一般现在时的用法，引导学生模仿造句。
3. 互动练习（10分钟）例题讲解：以大象为例，讲解如何用一般现在时描述其特征。
随堂练习：学生两人一组，选择一个动物进行特征描述。
4. 角色扮演（10分钟）学生分组，模拟动物园导游，向游客介绍动物。
教师选取几组学生展示，并对表现给予反馈。
六、板书设计1. 动物园动物词汇表2. 一般现在时态句型结构3. 重要形容词列表七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的动物，每人选择两种动物，用一般现在时描述其特征，并画出来。
完成练习册中的相关习题。
2. 答案：描述示例：The elephant is large and grey. It has along trunk.练习题答案将在下节课讲解。
辽师大版六年级英语下册Unit1课件新版
辽师大版六年级英语下册Unit1 课件新版一、教学内容本节课我们将学习辽师大版六年级英语下册Unit 1《On the Farm》。
具体内容包括：课文A部分的对话，学习关于农场的动物和植物词汇；课文B部分的小故事，理解农场工作的乐趣；以及相关的语法和句型。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出本节课所学的农场动植物词汇，如cow, horse, chicken, pig, wheat, corn等。
2. 学生能够运用本节课所学的句型，如"What is this/that?", "It's a ", "What are those?", "They are "等进行简单对话。
3. 学生能够理解课文B部分的小故事，并能用自己的话复述故事内容。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确发音和记忆，以及句型的灵活运用。
2. 教学重点：课文A部分的对话理解和表达，课文B部分的故事理解和复述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、农场动物和植物卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农场的图片，引导学生谈论农场的事物，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，学习课文A部分的对话，学习农场动植物词汇，并进行角色扮演。
3. 例题讲解：讲解课文B部分的小故事，引导学生理解故事内容，学习相关语法知识。
4. 随堂练习：分组进行对话练习，运用本节课所学的词汇和句型。
六、板书设计1. Unit 1 On the Farm2. 课文A部分对话：呈现对话主要内容，标注重点词汇和句型。
3. 课文B部分故事：呈现故事主要人物和事件，标注重点词汇和语法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的农场动植物词汇，每个写3遍。
（2）根据课文A部分对话，编写一个新的对话，至少包含5个新学的词汇。
六年级下册英语教案-Unit6Sportsgames辽师大版(三起)(7)
六年级下册英语教案Unit 6 Sports games辽师大版（三起） (7)教学内容本单元主要围绕“体育比赛”这一主题展开，包括介绍不同的体育项目、讨论比赛规则、表达对体育项目的喜好等。
教学内容涉及词汇、语法、听力、口语、阅读和写作六个方面，旨在帮助学生掌握与体育比赛相关的英语表达，并能就体育比赛进行简单的讨论和交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如“volleyball”、“basketball”、“badminton”等；能正确使用一般现在时描述体育比赛。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述体育比赛；能够就体育比赛的话题进行简单的交流。
3. 情感目标：通过学习本单元，激发学生对体育运动的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
教学难点1. 词汇：本单元的生词和短语较多，学生需要花费一定的时间和精力去记忆和理解。
2. 语法：一般现在时的使用对于学生来说是一个难点，尤其是主谓一致和动词第三人称单数的变化。
3. 口语表达：如何用英语描述体育比赛，以及如何就体育比赛进行讨论和交流，对于学生来说是一个挑战。
教具学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：英语课本、笔记本、词典等。
教学过程1. 导入：通过播放一段体育比赛的视频，引起学生的兴趣，进而导入本单元的主题。
2. 新授：介绍本单元的生词和短语，并通过图片和情景的帮助，让学生理解和记忆这些词汇。
3. 练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识。
4. 产出：让学生分组进行角色扮演，模拟一场体育比赛的场景，以此来检验学生对本单元知识的掌握程度。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本单元的重点和难点。
可以采用思维导图的形式，将本单元的生词和短语、语法点、口语表达等串联起来，帮助学生形成清晰的知识结构。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和语法知识。
2. 口头作业：模仿课文对话，练习口语表达。
2024年辽师大版六年级英语下册Unit11精彩课件新版
2024年辽师大版六年级英语下册Unit11精彩课件新版一、教学内容二、教学目标1. 掌握过去进行时的用法，并能在实际情景中运用。
2. 学习并掌握与职业相关的词汇和句型，能进行简单的自我介绍和对话。
3. 培养学生对自己未来职业的思考和规划能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去进行时的构成和用法；职业词汇的掌握。
2. 教学重点：通过实际情景，让学生熟练运用过去进行时；学会用英语介绍自己的未来职业。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张医生、教师、警察等职业的图片，引导学生谈论自己的未来职业，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT展示过去进行时的构成、用法，让学生跟随课件一起朗读、模仿。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 职业词汇学习：展示与职业相关的词汇，引导学生进行朗读、记忆。
6. 小组活动：分组进行角色扮演，用英语介绍自己的未来职业。
六、板书设计1. Unit 11 Past Continuous Tense & Occupations2. 主要内容：过去进行时的构成：主语 + was/were + 动词现在分词职业词汇：doctor, teacher, policeman, engineer, artist, musician 等七、作业设计1. 作业题目：（1）用过去进行时描述一幅图片。
（2）用英语写一篇关于自己未来职业的短文。
答案：（1）例：The children were playing football in the park.（2）例：My Future OccupationMy future occupation is to be a teacher. I like children, so I want to teach them knowledge and help them grow up. To achieve this goal, I will study hard and improve my teaching skills.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于不同职业的信息，为自己未来的发展做好规划。
六年级下册英语教案-Unit4Adifferentweekend辽师大版(三起)(6)
六年级下册英语教案Unit 4 A different weekend 辽师大版（三起） (6)教学内容本单元主要围绕“一个不同的周末”展开，通过故事、对话、活动等多种形式，让学生学习描述周末活动的英语表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教学内容包括词汇、句型、语法、阅读理解、听力理解、口语表达等方面。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的词汇、句型和语法，并能用英语描述自己的周末活动。
2. 能力目标：学生能够通过阅读、听力、口语等多种形式，提高英语综合运用能力。
3. 情感目标：学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
教学难点1. 词汇的记忆和应用。
2. 句型的构造和运用。
3. 语法点的理解和运用。
教具学具准备1. 教材、教案、PPT等教学资料。
2. 录音机、投影仪等教学设备。
3. 课堂活动所需的小道具。
教学过程第一课时：导入和词汇学习1. 导入：通过图片或故事，引导学生进入“周末”这一主题。
2. 词汇学习：教授本单元的新词汇，通过图片、动作等方式，帮助学生理解和记忆。
第二课时：句型和语法学习1. 句型学习：通过对话、故事等形式，学习本单元的句型。
2. 语法学习：讲解本单元的语法点，并通过例句、练习等方式，帮助学生理解和运用。
第三课时：阅读理解和听力理解1. 阅读理解：通过阅读材料，教授如何理解文章的主旨和细节。
2. 听力理解：通过听力材料，教授如何抓住关键信息和理解大意。
第四课时：口语表达和活动1. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。
2. 活动：通过游戏、比赛等形式，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
板书设计1. Unit 4 A different weekend2. 词汇：word1, word2, word3,3. 句型：sentence1, sentence2, sentence3,4. 语法：grammar point1, grammar point2, grammar point3,作业设计1. 词汇练习：用本单元的词汇填空、翻译等。
2024年辽师大版六年级英语下册Unit9课件新版
2024年辽师大版六年级英语下册Unit9 课件新版一、教学内容本节课我们将学习2024年辽师大版六年级英语下册Unit 9的内容。
具体章节为：Lesson 1 "A Visit to the Science Museum"。
该课详细内容主要包括：介绍参观科学博物馆的经历，学习相关的科学词汇，以及运用一般过去时态描述过去的事件。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出与科学博物馆相关的英语词汇。
2. 能够运用一般过去时态描述参观科学博物馆的经历。
3. 能够通过小组合作，完成相关的英语口语表达和写作任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用及相关的动词变化。
2. 教学重点：与科学博物馆相关的词汇学习和口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张科学博物馆的图片，引发学生对主题的好奇心，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：使用PPT展示本节课的单词和句型，引导学生跟读，并进行角色扮演练习。
3. 例题讲解：以参观科学博物馆为例，运用一般过去时态进行描述，讲解相关的语法知识。
4. 随堂练习：学生两人一组，用一般过去时态进行口语练习，教师巡回指导。
5. 小组活动：学生分组讨论，用英语分享自己参观博物馆的经历，并进行汇报。
六、板书设计1. 中心词汇：Science Museum, visited, saw, exhibited, interested, amazing2. 重点句型：I visited the science museum yesterday. I saw many interesting exhibits.3. 一般过去时态的动词变化：visit visited, see saw, exhibit exhibited七、作业设计1. 作业题目：请运用一般过去时态，写一篇关于你参观博物馆的短文。
六年级下册英语教案-Unit2Seeingthedoctor辽师大版(三起)(6)
六年级下册英语教案Unit2 Seeing the doctor 辽师大版（三起）(6)教学内容本单元主要围绕“看医生”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握基本的就医词汇和表达方式，如“have a fever”、“have asore throat”、“take some medicine”等。
同时，学生能够学会如何描述自己的症状，并能向医生询问相关问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握就医相关词汇和表达方式，并能用英语描述自己的症状。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，模拟就医场景，进行简单的英语对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们运用英语进行实际交流的能力。
教学难点1. 如何引导学生正确描述自己的症状。
2. 如何帮助学生理解并运用就医相关词汇和表达方式。
3. 如何创设情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
教具学具准备1. 教学课件2. 医生和病人的角色扮演道具3. 录音机及磁带教学过程1. 导入：通过展示一些就医场景的图片，引导学生进入主题。
2. 新课内容：讲解并练习就医相关词汇和表达方式。
3. 角色扮演：学生分组进行医生和病人的角色扮演，模拟就医场景。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何用英语描述自己的症状。
5. 巩固练习：通过练习题，巩固所学知识。
板书设计1. Unit2 Seeing the doctor2. 重点词汇和表达方式列表3. 症状描述的示例句型4. 角色扮演的情景图作业设计1. 完成练习册的相关练习题。
2. 用英语描述自己或家人的就医经历。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思本节课通过创设情境，让学生在实际交流中学习并运用就医相关词汇和表达方式。
在角色扮演环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在描述症状方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在今后的教学中不断完善和提高。
教学难点1. 如何引导学生正确描述自己的症状学生在描述症状时可能会遇到词汇量不足、句型结构不熟悉或记忆不准确等问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗
Unit6教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论日常活动及活动时间
功能
用一般过去时描述及询问他人日常活动及活动时间的基本表达方式
语法
能听、说、读、写本单元的核心语言When did you watch it?
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
3.能读懂Read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.借助拼读规律和联想记忆法记忆单词；积极运用所学英语进行表达和交流，在交流中注意倾听。
2.培养学生学习英语的兴趣，积极与他人合作
3.了解英语中重要的问候用语
能读懂Read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解西方国家就医的基本常识
Unit3教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论出生年份和生肖
功能
询问他人及描述自己的出生年份的基本表达方式
语音
能了解Listen and read 板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词
语言
技能
目标
听说
1.能听懂、读懂、会说本单元Listen and say 板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
读写
1.能认读、书写核心词汇
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
能读懂Read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解中外学生周末活动的异同
Unit5教学计划
语言
Unit1教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论情绪状态
功能
询问他人及介绍自己的情绪状态和原因的基本表达方式
语法
能听、说、读、写本单元的核心语言How are you doing? I feel sad. How come? My good friend Laura is leaving.
词汇
能听、说、读、写并运用happy, feel, sad, back
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解西方国家就医的基本常识
Unit4教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论周末活动
功能
询问他人及描述自己周末活动的基本表达方式
语法
能听、说、读、写本单元的核心语言Did you play sports?
词汇
能听、说、读、写并运用watched cartoons ,did, stayed
Unit2教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论身体健康状态
功能
就医及询问他人身体健康状况的基本表达形式
语法
能听、说、读、写本单元的核心语言What’the matter?’
词汇
能听、说、读、写并运用matter ,stomachache ,wrong ,headache
语音
能了解Listen and read 板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
读写
1.能认读、书写核心词汇wonderful, animal, sign
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
能读懂Read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
语音
能了解Listen and read 板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词
语言
技能
目标
听说
1.能听懂、读懂、会说本单元Listen and say 板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
读写
1.能认读、书写核心词汇happy, feel, sad, back, worry
语言
技能
目标
听说
1.能听懂、读懂、会说本单元Listen and say 板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
读写
1.能认读、书写核心词汇happy, feel, sad, back, worry
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
语法
能听、说、读、写本单元的核心语言Where were you born?
词汇
能听、说、读、写并运用wonderful, animal, sign
语音
能了解Listen and read 板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词
语言
技能
目标
听说
1.能听懂、读懂、会说本单元Listen and say 板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
语言
技能
目标
听说
1.能听懂、读懂、会说本单元Listen and say 板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
读写
1.能认读、书写核心词汇
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
能读懂Read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务
词汇
能听、说、读、写并运用last night, until, exciting
语音
秘诀：好市口＋个性经营能了解Listen and read 板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词
（3）优惠多语言
技能
（3）优惠多目标
听说
§8-2购物环境与消费行为 2004年3月20日
是□ 否□1.能听懂、读懂、会说本单元Listen and say 板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用知识目标话题谈论过生日
功能
用一般过去时描述及询问他人日常活动的基本表达方式
语法
能听、说、读、写本单元的核心语言What did you so last weekend?
词汇
能听、说、读、写并运用last ,went to a party,sang and danced
语音
能了解Listen and read 板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词