《学会拒绝》教学设计
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案一、教学目标1.让学生认识到拒绝他人是一种必要的社交技能。
2.培养学生学会拒绝他人的方法和技巧。
3.提高学生的沟通能力和人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会拒绝他人的方法与技巧。
2.教学难点：如何在不伤害他人的前提下，婉转地拒绝他人。
三、教学过程1.导入新课（1）邀请学生分享自己在生活中遇到拒绝的经历，引导学生思考拒绝他人的原因。
2.知识讲解（1）讲解拒绝他人的基本原则：尊重、真诚、婉转。
（2）介绍拒绝他人的方法和技巧：a.直接拒绝法：直接表达自己的观点，但要语气婉转。
b.换位思考法：站在对方的角度考虑问题，提出合理的拒绝理由。
c.延迟回答法：暂时不回答，给自己留下思考的时间。
d.转移话题法：将话题转移到其他方面，避免直接回答。
3.案例分析（1）提供几个生活中的拒绝他人的案例，让学生分析案例中拒绝的方法和技巧。
（2）引导学生讨论如何在实际生活中运用所学技巧，提高拒绝他人的能力。
4.实践演练（1）分组进行角色扮演，模拟生活中拒绝他人的场景，让学生运用所学技巧进行实践。
（2）教师巡回指导，针对学生的表现给予点评和建议。
（2）引导学生思考如何在日常生活中更好地运用拒绝他人的技巧，提高自己的沟通能力。
四、作业布置1.让学生结合本节课所学，写一篇关于“如何婉转拒绝他人”的感悟文章。
2.鼓励学生在生活中运用所学技巧，尝试拒绝他人，并记录下来自己的经历和感受。
五、教学反思本节课通过讲解拒绝他人的基本原则和方法，以及案例分析、实践演练等环节，使学生认识到拒绝他人是一种必要的社交技能，并学会运用拒绝他人的方法和技巧。
在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的沟通能力和人际交往能力。
1.学生对拒绝他人的重要性认识不足对策：通过生活中的实际案例，让学生认识到拒绝他人是一种保护自己、维护人际关系的重要手段。
2.学生在实践演练中表现紧张对策：鼓励学生大胆尝试，给予肯定和鼓励，帮助学生树立信心。
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案一、教学目标1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的能力，保护自己的权益。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的方法和技巧3. 拒绝的注意事项三、教学重点1. 拒绝的方法和技巧2. 拒绝的注意事项四、教学难点1. 如何婉转地拒绝他人2. 如何处理拒绝后的关系五、教学准备1. PPT课件2. 教学案例3. 小组讨论指南第一章：拒绝的定义和意义1.1 教学内容介绍拒绝的概念，解释拒绝在生活中的重要性。
通过案例分析，让学生了解拒绝与个人权益保护之间的关系。
1. 教师通过PPT展示拒绝的定义和意义。
2. 学生分享对拒绝的理解和经历。
3. 小组讨论：拒绝在不同场景中的应用和影响。
第二章：拒绝的方法和技巧2.1 教学内容介绍直接拒绝和委婉拒绝的方法，以及如何根据不同情境选择合适的拒绝方式。
2.2 教学活动1. 教师通过PPT讲解拒绝的方法和技巧。
2. 学生进行角色扮演，练习直接拒绝和委婉拒绝的表达方式。
3. 小组分享：讨论在实际生活中运用拒绝技巧的经验和体会。
第三章：拒绝的注意事项3.1 教学内容分析在拒绝他人时可能遇到的问题和困难，提出解决办法。
强调尊重对方，保持良好人际关系的重要性。
3.2 教学活动1. 教师通过PPT介绍拒绝的注意事项。
2. 学生分组讨论：如何处理拒绝后的人际关系。
第四章：勇于拒绝，保护自己的权益4.1 教学内容引导学生认识自己的权益，学会在适当的时候勇于拒绝，不被他人的要求和期望所左右。
1. 教师通过PPT讲解如何勇于拒绝，保护自己的权益。
2. 学生分享在生活中的实际案例，讨论如何勇敢地拒绝他人的无理要求。
3. 小组讨论：制定拒绝策略，提高自我保护意识。
5.1 教学内容5.2 教学活动1. 教师通过PPT介绍正确处理人际关系的方法。
2. 学生进行小组讨论：如何在拒绝他人后，妥善处理人际关系。
这五个章节构成了《学会拒绝》教案的第一部分，后续章节将围绕拒绝的实际情况和应用展开教学。
学会拒绝》教案、说
《学会拒绝》第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解拒绝的重要性激发学生学习拒绝技巧的兴趣1.2 教学内容：引入拒绝的概念和意义讨论拒绝在不同情境中的应用1.3 教学方法：讲座法：讲解拒绝的重要性和应用场景讨论法：引导学生参与讨论，分享对拒绝的认识和经验1.4 教学活动：开场提问：让学生思考拒绝在日常生活中的重要性讲座：讲解拒绝的概念和意义小组讨论：让学生分组讨论拒绝在不同情境中的应用1.5 作业：让学生思考一个自己曾经拒绝过的事物或请求，写下来并解释拒绝的原因第二章：拒绝的原因2.1 教学目标：让学生了解拒绝的原因和动机培养学生分析和判断的能力2.2 教学内容：拒绝的原因和动机不同类型的拒绝原因2.3 教学方法：讲座法：讲解拒绝的原因和动机案例分析法：分析具体案例，引导学生理解不同类型的拒绝原因2.4 教学活动：讲座：讲解拒绝的原因和动机案例分析：分析具体案例，引导学生理解不同类型的拒绝原因2.5 作业：让学生思考一个自己即将面临的拒绝场景，分析拒绝的原因和动机第三章：拒绝的方式3.1 教学目标：让学生掌握不同的拒绝方式培养学生运用拒绝技巧的能力3.2 教学内容：直接拒绝间接拒绝委婉拒绝3.3 教学方法：讲解法：讲解不同拒绝方式的含义和应用角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟不同拒绝场景3.4 教学活动：讲解：讲解不同拒绝方式的含义和应用角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同拒绝场景3.5 作业：让学生选择一种拒绝方式，写下一个实际场景，并模拟拒绝的过程第四章：拒绝的注意事项4.1 教学目标：让学生了解拒绝时应注意的事项培养学生文明礼貌的能力4.2 教学内容：拒绝时应注意的语言和态度拒绝时的礼貌用语和表达方式4.3 教学方法：讲解法：讲解拒绝时应注意的语言和态度情景模拟法：模拟不同拒绝场景，引导学生注意礼貌用语和表达方式4.4 教学活动：讲解：讲解拒绝时应注意的语言和态度情景模拟：模拟不同拒绝场景，引导学生注意礼貌用语和表达方式4.5 作业：让学生思考一个自己即将面临的拒绝场景，注意使用礼貌用语和表达方式第五章：拒绝的实践与应用5.1 教学目标：让学生学会在实际生活中运用拒绝技巧培养学生独立思考和解决问题的能力5.2 教学内容：拒绝在不同场景中的应用应对拒绝的策略和技巧5.3 教学方法：案例分析法：分析实际案例，引导学生理解拒绝技巧的应用小组讨论法：分组讨论，分享各自在实际生活中运用拒绝技巧的经历5.4 教学活动：案例分析：分析实际案例，引导学生理解拒绝技巧的应用小组讨论：分组讨论，分享各自在实际生活中运用拒绝技巧的经历5.5 作业：让学生观察生活中的一次拒绝场景，记录下来并分析运用了哪些拒绝技巧。
《学会拒绝》教案、说
《学会拒绝》教案一、教学目标1. 让学生理解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力，使其在人际互动中能够坚定自己的立场。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的原因和后果3. 拒绝的技巧和方法4. 拒绝的应用和练习三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对拒绝的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解拒绝的定义和意义，分析拒绝的原因和后果，教授拒绝的技巧和方法。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的拒绝经历，交流心得体会。
4. 练习：设计一些情景，让学生模拟拒绝的场景，练习运用拒绝的技巧和方法。
四、教学评价1. 学生对拒绝的概念和意义的理解程度。
2. 学生对拒绝的技巧和方法的掌握程度。
3. 学生在实际情景中运用拒绝的能力。
五、教学资源1. 实例：生活中常见的拒绝场景。
2. 图片：与拒绝相关的情境图片。
3. 视频：关于拒绝的短片或案例。
4. 教材：与拒绝相关的内容。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在不同的情境下如何拒绝，并分享讨论结果。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的拒绝场景，练习运用拒绝技巧。
3. 案例分析：分析一些实际的案例，让学生理解在特定情境下如何运用拒绝技巧。
七、教学方法1. 讲授法：讲解拒绝的定义、原因、后果和技巧。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂。
3. 情景模拟：设计情景，让学生模拟拒绝的场景，增强实践能力。
八、教学策略1. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2. 案例教学：分析实际案例，让学生更好地理解拒绝的应用。
3. 实践教学：设计情景，让学生在实际操作中学会拒绝。
九、教学拓展1. 邀请嘉宾：邀请有关专家或具有丰富经验的人士，分享他们在拒绝方面的经验和技巧。
2. 参观考察：组织学生参观企业或机构，了解他们在拒绝方面的实际应用。
3. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
学会拒绝(教案)
学会拒绝（教案）学会拒绝教案一、教学目标：1.了解何时需要拒绝2.学习拒绝的方法和技巧3.掌握有效拒绝的方式二、教学重点：1.拒绝对自己和他人的正面影响2.学习拒绝的技巧和方式三、教学难点：1.如何弱化拒绝的负面影响2.如何应对遭遇拒绝的情况四、教学方法：1.讲述法2.讨论法3.实践法五、教学内容：1.拒绝的定义和类型2.何时应该拒绝3.拒绝的方式和技巧4.如何应对遭遇拒绝的情况六、教学流程：步骤一：导入1.介绍本次课程的主题是什么2.让学生思考一个情景：当你的一个朋友请求你做一件你不想做的事情，你会怎么做？步骤二：讲解拒绝的定义和类型1.定义：拒绝是人际交往中表达不愿意或无法满足请求的行为。
2.类型：（1）明确的拒绝：有时候我们需要直截了当地拒绝别人的请求，比如我们不喜欢参加派对，被邀请者请我们去参加派对。
（2）模糊的拒绝：有时候我们不想拒绝别人的请求，但我们又有别的事情要做或者不想承担责任。
这时候我们可以采用模糊的拒绝方式，比如说：“我不确定我能不能参加。
”或者“我需要在其他时间做别的事情。
”步骤三：何时应该拒绝1.不想去2.时间冲突3.目前不适合4.不想承担责任5.安全问题6.不愿意步骤四：拒绝的方式和技巧1.掌握第一人称表达：比如说：“我不想...”或者“我不舒服...”2.使用感谢说法：如果别人提出了帮忙，你可以回答：“感谢你对我提供的帮助，但我做不到。
”3.坚持自己的态度：如果拒绝了别人的请求，千万不要说“或许可以”，否则会给别人希望，导致误解和不便。
步骤五：如何应对遭遇拒绝的情况1.不过分强求2.不要对拒绝者发脾气3.寻找别的方式4.接受拒绝步骤六：总结1.回顾本次课程的主要内容和知识点2.让学生跟着老师做一次练习3.提醒学生在日常生活中学会拒绝七、教学评价：1.在教学中加强与学生的互动和交流。
2.在教学中科学合理运用手段，突出针对性，让学生更加主动地参与到探究过程中。
3.在教学中，要注意情感抒发。
心理健康教案学会拒绝
心理健康教案学会拒绝一、教学目标1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力和心理素质。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义：引导学生了解拒绝的含义，认识到拒绝是正常的人际交往现象，学会正确拒绝能保护自己的权益。
2. 拒绝的勇气：培养学生勇于拒绝的意识，鼓励他们在面对不合理要求时，敢于说“不”。
3. 拒绝的技巧：教授学生拒绝的方法和技巧，如使用“I”语言、给出合理的理由等。
4. 拒绝的实践：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际场景中练习拒绝，提高拒绝技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解拒绝的含义、意义和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生学会正确拒绝。
3. 角色扮演法：让学生在角色扮演中练习拒绝，提高实战能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享拒绝经验和心得。
四、教学准备1. 准备相关案例和讨论素材。
2. 安排角色扮演场景。
3. 准备拒绝技巧指导手册。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动情况。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，如拒绝技巧的运用、态度等方面。
3. 课后实践：了解学生在课后运用所学拒绝技巧的情况，收集反馈意见。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个生活中的实例引出拒绝的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解拒绝的含义和意义：解释拒绝的含义，阐述正确拒绝的重要性。
3. 讨论拒绝的勇气：引导学生分享自己在面对不合理要求时的心情和感受，鼓励他们勇于拒绝。
4. 教授拒绝的技巧：讲解和使用“I”语言、给出合理的理由等拒绝方法。
5. 练习拒绝：学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习拒绝技巧。
6. 小组讨论：学生分组讨论如何在保持良好人际关系的前提下拒绝他人。
7. 总结和反馈：总结本节课的主要内容和收获，学生分享自己的感受和体会。
七、教学拓展1. 邀请心理咨询师或社会工作者进行专题讲座，加深学生对心理健康的认识。
学会拒绝(教学设计)2023-2024学年心理健康教育五年级上册全国通用
学会拒绝（教学设计）一、教学目标1. 让学生理解拒绝的含义，认识到拒绝的重要性。
2. 培养学生在面对不合理要求时，能够果断、恰当地拒绝。
3. 提高学生的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的意愿。
4. 培养学生尊重他人，理解他人的需求，同时维护自己的权益。
二、教学内容1. 拒绝的含义及重要性2. 如何在合适的时机拒绝他人3. 拒绝他人的技巧和方法4. 拒绝与沟通的关系5. 案例分析及讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会在合适的时机，用恰当的方式拒绝他人。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用拒绝技巧，维护自己的权益。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、案例材料等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，让学生了解拒绝的含义及重要性。
2. 新课导入：讲解拒绝的基本原则和技巧，让学生掌握在合适的时机拒绝他人。
3. 案例分析：分析几个典型的案例，让学生了解在实际生活中如何运用拒绝技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中运用拒绝技巧，维护自己的权益。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调拒绝的重要性及在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 学会拒绝2. 副拒绝的艺术3. 内容：1）拒绝的含义及重要性2）拒绝的基本原则和技巧3）案例分析4）小组讨论七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考一次成功的拒绝经历，并总结经验。
2. 让学生观察身边的同学，了解他们在面对不合理要求时的处理方式，并给出建议。
八、课后反思1. 教师反思：本次课程是否达到教学目标，学生在课堂上的表现如何，有哪些需要改进的地方。
2. 学生反思：通过本次课程，自己是否掌握了拒绝的技巧，如何在生活中运用这些技巧，维护自己的权益。
通过本次课程，希望学生能够学会拒绝，提高自己的沟通能力，尊重他人，同时维护自己的权益。
在教学过程中，教师要关注学生的需求，引导他们积极参与讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。
班会《学会拒绝》教案
一、教案基本信息教案名称：班会《学会拒绝》教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解拒绝的概念和重要性2. 培养学生敢于拒绝的勇气和能力3. 引导学生正确处理拒绝他人和被他人拒绝的情况4. 提高学生的沟通技巧和人际关系处理能力教学重点：1. 拒绝的概念和重要性2. 敢于拒绝的勇气和能力3. 正确处理拒绝他人和被他人拒绝的情况4. 沟通技巧和人际关系处理能力教学难点：1. 如何培养学生敢于拒绝的勇气2. 如何引导学生正确处理拒绝他人和被他人拒绝的情况二、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的场景，让学生思考为什么需要学会拒绝。
2. 新课导入：介绍拒绝的概念和重要性。
3. 学生活动：分组讨论，分享彼此对拒绝的看法和经历。
4. 教师讲解：讲解敢于拒绝的勇气和能力的重要性。
5. 案例分析：分析一些成功的拒绝案例，引导学生学习拒绝的技巧。
6. 学生活动：分组角色扮演，模拟拒绝他人和被他人拒绝的场景，锻炼沟通能力。
7. 教师点评：点评学生的表现，指导正确的拒绝方式和处理方法。
8. 总结提升：总结本节课的主要内容和收获，强调学会拒绝的重要性。
9. 课后作业：布置一道关于拒绝的实践作业，让学生在课后尝试运用所学知识。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际操作能力。
针对学生的不同情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
四、教学评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现和学生活动参与度等方面，评价学生在学会拒绝方面的进步。
鼓励学生主动参与评价，互相学习和进步。
五、教学资源1. 案例素材：收集一些成功的拒绝案例，用于教学演示和分析。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演环节。
3. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。
4. 课后作业模板：提供一份课后作业模板，方便学生完成和实践。
六、教学活动设计1. 活动名称：拒绝的勇气活动目标：培养学生敢于拒绝的勇气和自信。
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案一、教学目标：1. 让学生理解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力和自我保护意识。
二、教学内容：1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的方式和技巧3. 拒绝的应用场景4. 拒绝的注意事项5. 拒绝的实践练习三、教学方法：1. 讲授法：讲解拒绝的定义、意义、方式、技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解拒绝的应用场景和注意事项。
3. 实践练习法：让学生进行角色扮演和小组讨论，提高拒绝的技巧和勇气。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的感受和经验，互相学习和借鉴。
四、教学准备：1. 课件：制作课件，包括拒绝的定义、意义、方式、技巧等理论知识。
2. 案例：准备一些具体的案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演练习。
4. 小组讨论指南：制定小组讨论的主题和问题，引导学生进行讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事或问题，引发学生对拒绝的关注和兴趣。
2. 讲解拒绝的定义和意义：解释拒绝的概念，阐述其在人际交往中的重要性。
3. 分析拒绝的方式和技巧：讲解拒绝的不同方式和技巧，如直接拒绝、委婉拒绝等。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解拒绝的应用场景和注意事项。
5. 角色扮演练习：让学生进行角色扮演，模拟不同的拒绝场景，练习拒绝的技巧。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的感受和经验，互相学习和借鉴。
8. 课后作业：布置一道关于拒绝的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识和技巧。
六、教学评估：1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们对于拒绝技巧的掌握程度。
2. 收集学生的课后作业，评估他们在现实生活中运用拒绝技巧的情况。
3. 发放问卷调查，了解学生对拒绝主题的理解程度和课程的满意度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，分享实际工作中的拒绝经验和技巧。
2. 组织学生参加相关的实践活动，如模拟面试、角色扮演等，提高他们的拒绝能力。
班会《学会拒绝》教案
一、教案基本信息教案名称：《学会拒绝》课时安排：1课时（40分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生理解拒绝的含义和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝不良诱惑和错误要求的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，明确自己的底线和原则。
教学重点：1. 拒绝的含义和重要性。
2. 勇于拒绝不良诱惑和错误要求的策略和方法。
教学难点：1. 如何引导学生树立正确的价值观。
2. 如何培养学生勇于拒绝的能力。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些不良诱惑的例子，如吸烟、喝酒、网络游戏等，引导学生思考这些诱惑对自身的影响。
提问：“你们觉得应该如何面对这些不良诱惑呢？”2. 新课导入：教师简要介绍拒绝的含义和重要性，强调拒绝是一种自我保护的能力。
接着讲解勇于拒绝不良诱惑和错误要求的策略和方法。
3. 案例分析：教师展示一些勇于拒绝的正面案例，如勇敢拒绝吸烟、喝酒的同学。
让学生分组讨论，分析这些同学是如何做到勇于拒绝的，并总结出相应的策略和方法。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生结合自己的经历，讨论在遇到不良诱惑和错误要求时，如何运用拒绝策略和方法。
讨论结束后，各小组分享自己的讨论成果。
5. 总结提升：教师根据学生的分享，总结出勇于拒绝的要点，如坚定信念、明确底线、学会拒绝等。
引导学生树立正确的价值观，明确自己的底线和原则。
6. 课后作业：教师布置一道课后作业，让学生结合自己的生活实际，运用所学知识，勇敢拒绝一次不良诱惑或错误要求，并写下自己的感受。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生学会拒绝的能力。
关注学生在课后作业中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助学生巩固所学知识。
四、教学评价通过本节课的学习，学生能理解拒绝的含义和重要性，学会勇于拒绝不良诱惑和错误要求。
在课后作业中，学生能运用所学知识，勇敢拒绝一次不良诱惑或错误要求。
学生还能树立正确的价值观，明确自己的底线和原则。
六年级品德与社会课《学会拒绝》说课稿5篇
六年级品德与社会课《学会拒绝》说课稿5篇第一篇：六年级品德与社会课《学会拒绝》说课稿现在开始我的说课。
今天我说课内容是《学会拒绝》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材：首先我来说下教材。
《学会拒绝》是六年级品德与社会人教版六年级上册第一单元第四节的内容。
本节主题是学会拒绝不良的休闲活动。
主要内容有以下两个方面。
一是生活中的陷阱的主要类别，主要包括吸毒、烟酒和网络。
二是学生们怎样拒绝这些陷阱以及如何形成正确健康的娱乐观念和进行休闲活动。
本文在课本中处于第一单元，在前一课的《健康文明的休闲生活》中，学生已经学习了有哪些是健康的休闲活动。
那么通过进一步学习哪些是不正确的休闲活动，并且学会拒绝诱惑，巩固前一课内容，学会甄别不良的休闲活动。
二、说学情：而该课程放在六年级来学习，是因为六年级的学生正处于迈向青春期的前奏，身心开始发育。
同时，具备一定的生活经验，接触并有意识地进行一些娱乐休闲活动，也具有相当的好奇心，另外对社交也有了一定的需求。
但是判断是非能力不足，身边也出现了一些学生因不懂拒绝不良活动而滑入泥潭的案例，所以需要老师去在课堂内外加强引导，使他们明白哪些活动是对他们是不利的，防止误入歧途，以便他们自觉抵制不良的休闲方式，形成健康向上的休闲理念，帮助他们身心健康地成长。
三、说教学目标：基于六年级学生的身心特点，根据新课标的知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观的三维目标理念，我设立了以下三个教学目标。
1、学生能够了解我们身边有哪些潜在的陷阱，意识到这些不良活动给我们身心、家庭等带来的危害；2、在讲解和展示危害的过程中，学生可以学会抵制这些诱惑的实际方法；3、通过对不良休闲活动的反面警醒，学生能自觉拒绝诱惑，帮助其形成文明向上、有益身心的休闲观念。
四、说教学重点和难点：基于上述的教材分析和教学目标的确立，我确定本课的重点是不良休闲的危害以及学会拒绝不良休闲活动的实际方法。
心理健康教案学会拒绝
心理健康教案——学会拒绝教学目标：1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的能力，保护自己的权益。
3. 提高学生的人际交往能力，建立健康的人际关系。
教学重点：1. 拒绝的概念和重要性。
2. 拒绝的技巧和方法。
教学难点：1. 拒绝的技巧和方法的运用。
教学准备：1. PPT课件2. 教学案例3. 小组讨论材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入相关案例，引发学生对拒绝的思考，导入本节课的主题。
二、拒绝的概念和重要性（10分钟）1. 教师讲解拒绝的概念，让学生理解拒绝不仅仅是一种权利，更是一种自我保护的能力。
2. 学生通过小组讨论，探讨拒绝的重要性，分享自己的体会。
三、拒绝的技巧和方法（10分钟）1. 教师讲解拒绝的技巧和方法，如：表达自己的感受、给出合理的理由、坚定自己的立场等。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在实际生活中运用这些技巧和方法，分享自己的经验。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师给出几个实际场景，让学生分组讨论，如何在这些场景中运用拒绝的技巧和方法。
2. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到学会拒绝的重要性。
2. 学生分享自己的学习体会，教师进行点评和指导。
教学评价：1. 学生对拒绝的概念和重要性的理解程度。
2. 学生对拒绝的技巧和方法的掌握程度。
3. 学生在一周内，运用拒绝技巧和方法的实际效果。
六、情景模拟：实践拒绝技巧（10分钟）1. 教师设计几个情境，让学生模拟实践拒绝技巧，如：同学借作业、朋友邀请参加不感兴趣的活动等。
2. 学生进行角色扮演，运用所学拒绝技巧进行模拟。
3. 教师点评学生的表现，指导学生如何在实际生活中更好地运用拒绝技巧。
1. 教师讲解人际边界的重要性，让学生认识到每个人都有自己的边界，尊重他人的边界是建立健康人际关系的基础。
八、案例分析：拒绝与冲突（10分钟）1. 教师呈现一个关于拒绝与冲突的案例，让学生分析案例中存在的问题。
心理健康教案学会拒绝
心理健康教案学会拒绝一、教学目标1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 帮助学生建立健康的心理素质，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的方法和技巧3. 拒绝时的心理障碍及应对策略4. 拒绝实例分析5. 拒绝的实践练习三、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的拒绝案例，引发学生对拒绝的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解拒绝的定义和意义，介绍拒绝的方法和技巧，分析拒绝时的心理障碍及应对策略。
3. 实例分析：分析一些成功的拒绝案例，让学生了解如何在实际生活中运用拒绝技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的拒绝经验和心得，互相学习，提高拒绝能力。
5. 实践练习：设计一些情境，让学生模拟练习拒绝，培养勇于拒绝的勇气和技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对拒绝的认识和掌握程度。
2. 实践操作：通过模拟练习，评估学生运用拒绝技巧的能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后感受和心得，了解教学效果。
五、教学资源1. 教学PPT：包含拒绝的定义、方法、技巧等内容。
2. 实例素材：提供一些真实的拒绝案例，用于分析和讨论。
3. 练习道具：设计一些情境卡片，用于实践练习。
六、教学活动1. 情境模拟：创建不同的人际交往场景，如朋友邀请、陌生人搭话等，让学生在模拟中练习如何礼貌而坚定地拒绝。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中可能遇到的拒绝情境，通过扮演不同角色来练习拒绝技巧。
3. 小组竞赛：设立小组竞赛，鼓励学生创意设计拒绝情境并进行表演，评选出最佳拒绝策略和最佳表演奖。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们对拒绝技巧的理解和应用能力。
2. 案例教学：分析真实案例，让学生了解拒绝在实际生活中的应用和重要性。
3. 实践性教学：通过模拟练习和角色扮演，让学生在实践中学会如何拒绝。
初中政治初一政治上册《学会拒绝》教案、教学设计
3.法治意识薄弱：部分学生对于拒绝涉及法律问题的行为缺乏认识，容易受到不良诱惑。
4.情绪波动：青春期的学生情绪较为敏感，面对拒绝和被拒绝，容易产生挫败感和焦虑。
针对以上学情，本节课将注重培养学生的自信、沟通能力和法治意识，引导他们学会合理拒绝，以促进心理健康和人际关系和谐。通过情境教学、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握拒绝的技巧，树立正确的价值观。同时，关注学生的情感需求，营造一个关爱、尊重的氛围，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
2.情境练习：设计以下情境，让学生运用所学拒绝技巧进行练习：（1）当朋友邀请你参与违法活动时，如何拒绝？（2）当遇到陌生人向你借钱时，如何婉转拒绝？（3）当收到不喜欢的礼物时，如何表达感谢并拒绝？
要求：学生将自己的回答写下来，家长签字确认，并在课堂上进行分享。
目的：培养学生的实践操作能力，使其在生活中学以致用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.让学生掌握拒绝的基本原则和技巧，如婉转拒绝、坚定拒绝、适时拒绝等，并能灵活运用。
2.培养学生独立思考、明辨是非的能力，使其在面临诱惑和压力时，能够理智分析，做出正确的决策。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到合理拒绝的重要性，克服心理障碍，勇于说“不”。
（二）教学难点
1.拒绝技巧的灵活运用：学生在实际情境中，往往难以把握拒绝的度，容易造成误会或伤害。
2.情感态度的调整：引导学生正确看待拒绝，克服心理障碍，培养自信、坚定的情感态度。
3.法治意识的培养：使学生了解拒绝与法律的关系，增强法治意识，自觉抵制不良行为。
（三）教学设想
1.创设情境：结合学生生活实际，设计各种情境，让学生在实践中学会拒绝，提高课堂趣味性。
《学会拒绝》教案苏红梅
《学会拒绝》教案-苏红梅一、教学目标：1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 引导学生正确处理拒绝他人与保持良好人际关系的关系。
二、教学内容：1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的勇气和技巧3. 拒绝与人际关系处理三、教学方法：1. 讲授法：讲解拒绝的概念、意义、勇气和技巧。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会正确拒绝。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在实际生活中运用拒绝技巧。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个生活案例，引发学生对拒绝的思考。
2. 讲解拒绝的概念和意义：让学生明白拒绝是一种正常的人际交往现象。
3. 讲解拒绝的勇气和技巧：引导学生学会如何勇敢地拒绝他人。
4. 分析案例：让学生在具体案例中学会运用拒绝技巧。
5. 小组讨论：让学生在小组内讨论如何在实际生活中运用拒绝技巧，并分享心得。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确处理拒绝与人际关系的重要性。
五、课后作业：1. 思考题：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用拒绝技巧。
2. 实践作业：让学生在课后尝试运用所学拒绝技巧，并将感受记录下来。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的活跃程度，以及他们对拒绝技巧的掌握情况。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的理解和运用能力，通过他们的思考题和实践作业来评估。
3. 情感态度：关注学生在学习过程中的态度变化，是否能够更加自信地面对拒绝的情况。
七、教学资源：1. 教材：《学会拒绝》相关章节。
2. 案例材料：准备一些关于拒绝的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 投影仪：用于展示案例材料和教学PPT。
八、教学注意事项：1. 在讲解拒绝的概念时，要避免对学生产生负面影响，强调拒绝是一种正常的人际交往现象。
2. 在教授拒绝技巧时，要注重培养学生的同理心，让他们明白拒绝他人时要注意方式和态度。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和人际交往能力。
《学会拒绝》教案3篇
《学会拒绝》教案《学会拒绝》教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《学会拒绝》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《学会拒绝》教案1欢迎步入在人际交往中，每个人都应当善于和大家打成一片，但是，我们不可能事事都顺从别人。
有时，别人提出了不合理或不太合理的要求，我们必须加以拒绝。
拒绝是难免的，遭到拒绝又是不愉快的。
怎么拒绝才可以把种种不愉快减少到最低限度，得到对方的谅解和认可呢?怎么拒绝才能够传达出一个人的文化修养和气度呢？教你几招第一招避实就虚法【阐释】对某些严重违反原则或直接损害公众利益的要求，必须旗帜鲜明地拒绝。
用一个否定词“不”，严辞回绝，固然也能表明态度；但是，在特殊的场合，这样拒绝显然会弄僵氛围，远不如采用似是而非的话，避实就虚地答复，效果理想。
【举例】例一：在1966年中外记者招待会上，有记者问：“请陈外长介绍一下中国发展核武器的情况。
”陈毅答道：“中国已经爆炸了两颗原子弹，我知道，你也知道。
第三颗原子弹可能也要爆炸，何时爆炸，你们等着看公报好了。
”陈毅的妙语赢得了满场掌声。
【点评】对方的问题涉及到了国家机密，所以陈毅外长避实就虚，一番似是而非的话语，巧妙地封住了对方的嘴巴。
第二招幽默化解法【阐释】在人们的交往中，幽默往往具有许多妙不可言的功能。
在社交与谈判场合也是离不开幽默的谈吐的，因为它能活跃气氛，缓解矛盾。
用幽默的话语含蓄地拒绝对方的某种要求，既显示出自己的睿智、大度，又免得让对方尴尬。
【举例】例二：罗斯福在当选美国总统之前，曾任美国海军部部长。
一天，一位老朋友向他打听海军在加勒比海的一个小岛上建立潜艇基地的计划。
罗斯福想了想，然后向四周看了看，压低声音问他的朋友：“你能保密吗?”对方信誓旦旦地问答：“能，我一定能。
”“那么，”罗斯福诡秘地微笑着说，“我也能! ”听到这里，两个人不约而同地大笑起来。
苏教版语文五年级上册《学会拒绝》口语交际教学设计3例
苏教版语文五年级上册《学会拒绝》口语交际教学设计3例【教案1】学会拒绝--口语交际课教学设计方案教学目标：通过创设各种交际情境，让学生明白当别人对自己提出不合理的要求，或者让自己做力所不能及的事情时，应该学会拒绝，并讲究方式方法。
教学重点、难点：明辩不合理的地方，选择合适的方式方法及语言加以拒绝。
教学准备：相关课件教学过程：一、齐呼口号，激疑导课1.（师）又到了口语交际课了，我们的口号是--（生）口语交际场，快乐共分享。
耶！2.今天口语交际课的话题是什么呢？请看下面的一则案例：张丰与李明是大学里的同班同学，前不久，他俩同在一个试场参加全国英语等级考试，张丰的座位紧靠着李明。
在考试过程中，张丰碰到了一条不会做的题目，此题分值很大，为了使自己考试过关，张丰让李明把自己做的答案写在纸条上传给他，李明念及同学之情，就照张丰的要求写了一张纸条给他，结果被临监考老师发现，张丰和李明此次考试都没有过关，并被通报批评。
对于上述案例，同学们有何评论？请畅所欲言，各抒己见。
3.教师小结：当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该学会拒绝。
今天，我们口语交际课的话题就是--学会拒绝。
二、联系实例，探讨方法1.如果你是李明，你会答应张丰的要求吗？为什么？2.如果你是李明，你准备怎样拒绝张丰的不合理要求？3.分配角色，指名演练，全班评议。
4.通过刚才的演练，你们从中得到了什么启示呢？5.师生共同归纳拒绝他人的要点：一、审慎思考，明辨是非；二、语气婉转，巧妙拒绝；三、态度诚恳，以理服人。
三、提供情境，迁移运用（一）根据情境，理性判断拒绝还是接受别人的要求：1. 过渡：在日常生活中，对于别人的约请、要求等，哪些应该拒绝，哪些应该接受呢？2.课件出示学生生活中的交际情境，学生观看。
内容梗概：（1）考试时，美美的钢笔没水了，她问同桌小小借。
可小小拒绝了她。
（2）星期天，爸爸妈妈都去上班了，只有爷爷在家里。
《学会拒绝》教学设计范文
《学会拒绝》教学设计范文《学会拒绝》教学设计范文作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《学会拒绝》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《学会拒绝》教学设计1教学目标：1、知识目标：帮助学生认识身边各种不同的诱惑，了解诱惑对生活的影响及其可能产生的积极作用和消极作用。
2、能力目标：能够初步认识并理解社会生活的复杂性，具备辨别是非的能力；能够辩证地看待身边的诱惑，积极地利用诱惑实现自己的人生价值。
3、情感态度价值观目标：激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价值的内在愿望，追求科学、健康、充实的初中生活。
教学方法：情景分析、小组讨论、启发式教学。
设计思路：生活中方方面面的诱惑无处不在，初一学生缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边诱惑的不良影响，需要教师的引导和教育。
内容比较严肃，既体现了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要联系学生的实际、引发学生的共鸣。
因此，本课的开头采用故事导入的形式，力图让学生在情景的体验中初步认识诱惑及其危害，领悟到学会拒绝身边诱惑的重要意义，为下面的学习做好铺垫。
新授内容——身边的三大诱惑，重在帮助学生辨证地看待领奖台的诱惑、金钱的诱惑以及游戏机的诱惑，并懂得正确地把握诱惑、积极地利用诱惑。
采用了启发思考、小组讨论、集体调查等形式，从学生身边事例的分析入手进行突破。
结尾部分，在总结课堂所学内容的基础上，采用了互赠寄言、警句的方式，为学生走出课堂后，正确把握生活中的诱惑、拒绝不良诱惑营造一个相互提醒、共同进步的班级氛围。
教学过程：一、导入1、《潘多拉魔盒》的传说——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。
2、心理学家的试验——学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证。
班会《学会拒绝》教案
一、教案背景班会主题：《学会拒绝》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解拒绝的含义和重要性2. 培养学生勇于拒绝的勇气和能力3. 引导学生正确处理拒绝他人与保持人际关系的关系教学内容：1. 拒绝的含义和重要性2. 拒绝的方法和技巧3. 拒绝他人与保持人际关系的关系二、教学过程1. 导入：教师通过向学生提问：“你们有没有遇到过别人请求你做不愿意做的事情？”引导学生思考拒绝的意义。
2. 新课导入：教师简要讲解拒绝的含义和重要性，强调拒绝是每个人生活中都会遇到的事情，学会拒绝有助于保护自己的权益。
3. 实例分析：教师展示一些生活中常见的拒绝场景，如同学借抄作业、朋友邀请吸烟等，让学生分组讨论如何正确拒绝。
4. 小组分享：6. 课后实践：教师布置作业：让学生结合所学，模拟一个拒绝场景，向同学或朋友练习拒绝。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对拒绝方法和技巧的掌握程度。
3. 学生人际关系处理能力：观察学生在日常生活中与同学、朋友的交往，评估学生运用所学知识处理人际关系的能力。
四、教学资源1. 教学PPT：包含拒绝的含义、重要性、方法和技巧等内容。
2. 实例素材：生活中常见的拒绝场景，如借抄作业、邀请吸烟等。
3. 作业模板：用于课后实践，让学生模拟拒绝场景进行练习。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际场景中学会拒绝。
2. 教师要以身作则，展示正确的拒绝方法和技巧。
3. 鼓励学生勇于表达自己的意见，培养独立思考和解决问题的能力。
4. 关注学生的人际关系，及时引导学生处理拒绝他人后的心理压力。
六、教学延伸1. 邀请心理老师进行讲座：邀请心理老师为学生讲解拒绝技巧在心理健康中的重要性，以及如何处理拒绝他人后的心理压力。
2. 开展主题活动：组织一次以“学会拒绝”为主题的活动，让学生在活动中实践所学，提升拒绝能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级上册第一单元第四课
《学会拒绝》教学设计
兴庆区十七小学罗新东
《学会拒绝》教学设计
教材简析
《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。
社会生活五彩缤纷，但也充满着许多的诱惑和陷阱。
我们青少年正处在长知识长身体的黄金时代，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究“学会拒绝”这课。
教学设计总述
我们的《品德与社会》课贴近生活、贴近实际、贴近学生，思想性、时代性、开放性强。
涉世未深的学生觉得难学，教师也感到难教。
基于本板块的特点，我设计了以下的教学方法：
1. 小品导入
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
2. 直观演示
收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握和良好习惯的形成。
3.组织讨论
组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
通过小品、案例等方式说明不良诱惑对青少年的危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；以情景活动的方式，介绍了小学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。
教学目标
1、知识目标
（1）知道身边存在的种种诱惑；
（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；
（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。
2、能力目标
（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；
（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、情感态度价值观念目标
（1）追求科学、健康、充实的小学生活；
（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；
（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
教学重点与难点
重点：拒绝毒品、烟酒。
难点：网络的诱惑。
一方面难在不易辨别利与害，另一方面难在生活实际中如何把握“度”。
教具准备
多媒体教学课件。
教学过程
一、导入
小品表演新版《狼来了》（大概剧情：一同学扮演网吧里的电脑狼，诱惑一小学生上网。
剧中电脑狼台词：小朋友乖乖，快把电脑开开，这里有最刺激的游戏，最暴力的影片……）【设计意图：以小品这一活泼形式再现学生的生活实际，使他们认识到培养好习惯、学会拒绝的重要性。
】
师：假如说你就是剧中的小学生，你该怎样做？
生：2至3名同学发表意见。
师：随着科技发展，我们生活的世界在一天天地发生着重大变化，花花世界很精彩，同时充满着诱惑，面对社会生活中的种种诱惑，我们要勇敢、坚定地说出“不”，今天我们就来和大家讨论关于“学会拒绝”的话题。
（板书课题）
二、新授
师：猎人在捕捉猎物时，往往会挖个暗坑，设个陷阱，弄个圈套……我们在笑动物不聪明的同时有没有想到猎人的狡猾？其实我们的生活中也有这样的陷阱。
活动一：慧眼识“坑”（陷阱）
步骤：1、教师出示准备好的问题，请生回答哪些地方能安全走过？哪些地方有陷阱？（找到的陷阱用红笔打“×”）【设计意图：以贴近生活的活动方式出示问题，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的判断思维能力。
】
拔河比赛毒品
心连心艺术团
文艺下乡演出
科技展览
网络
游戏
烟酒
2、学生辨别并依次说说毒品、网络游戏、烟酒，为什么被称为陷阱？
【设计意图：认识毒品、网络游戏、烟酒对少年儿童的危害。
】此处可结合学生的生活实际，重点谈谈网络游戏与烟酒对少年儿童身体健康和心理健康的危害。
3、师：除了上面的诱惑之外，我们身边还有哪些陷阱？它们对我们有怎样的危害？（学习上，生活中，交往方面）生：2至3名同学发表意见。
（如赌博、帮哥们打架、偷窃、黄色影片……）
4、师：大家说得很好，这些陷阱虽说表现形式不一样，但本质一样的，一旦陷入都会伤害到我们……
当今世界有三大公害：环境问题、青少年违法犯罪问题、毒品问题。
（引出毒品诱惑）
活动二：远离毒品
1、配乐朗诵“一个花季少女的独白”。
（教师课前录制好，课堂播放。
）
【设计意图：随着音乐读出花季少女的悔恨及对毒品的憎恨之
情，激发学生的情感，体会毒品对青少年身心的摧残。
】2、听了这个少女的独白，你想到了什么？生谈听后感受：明白毒品对青少年健康的毒害之大。
3、教师出示搜集好的有关禁毒的图片，学生参看图片小组讨论总结毒品危害。
生：略
师小结：毒品会推残人的身体，麻醉人的精神，影响家庭和睦，甚至导致家破人亡，它还会败坏社会风气。
组织教学：毒品有如此危害，我们可能有些学生会想，没必要给我们说这些，因为毒品离我们很远，它真的离我们远吗？它就在我们的身边。
课件出示：人们吸食毒品的图片，歌舞厅吃摇头丸，几个小哥们聚集一起吸食鸦片，海洛因，静脉注射冰毒等。
小组讨论：略
【设计意图：充分发挥学生的主体地位，让学生做学习的主人。
通过观看图片资料，让学生深入生活，拾取生活中的点滴，收集感性材料。
了解到毒品的种类繁多，诱惑力极大，无孔不入，它就在我们身边，提醒学生加强防范意识。
】
活动三：当你遇上他（模拟表演）
步骤：1、几名学生扮演毒品引诱者，到学生中去。
2、请遭遇引诱的同学说句智慧拒绝的话。
诱惑谎言1、一次没什么，不上瘾，如摇头丸。
诱惑谎言2、“免费午餐”。
诱惑谎言3、“可以减肥”。
诱惑谎言4、时髦。
【设计意图：知识来源于生活，运用于生活，让学生把课内知识与生活实际有机的结合起来，拓展了学生的视野，开阔了学生的思维。
借助“模拟表演”不仅能让学生进入情景，而且能激发学生浓厚的学习兴趣。
在情景中学会智慧拒绝，更进一步了解毒品的危害，让学生正确认识毒品，远离毒品。
】
三、拓展
师：假如明年6月26日世界禁毒日你被选为禁毒宣传员，
请你设计一些宣传语，警醒自己，警醒他人。
生：略
师：出示宣传语“珍爱生命，远离毒品”、“吸毒一口，落入虎口”、“一朝吸毒，一世戒毒”。
【设计意图：在活动中体验，在体验基础上归纳总结的知识更容易被学生接受，更容易帮助学生形成良好品德，内化为品质。
】
四、小结：
人的一生会犯不少错误，有些错误犯了，可以改正；但有些错误是一次也不能犯的，因为犯了就再也无法挽回了。
所谓的“吸毒一口，落入虎口”“一朝吸毒，一世戒毒”，就是这个道理。
面对生活，我们要学会识别陷阱，拒绝诱惑。
让我们团结起来，一起向毒品说“不！”。
一起向生活种形形色色的陷阱说“不！”。
相信在今后的人生道路上，大家一定能更好的掌握好自己人生的方向盘，愉快的学习、健康的成长、幸福的生活!
【设计意图：课堂小结是师生对一堂课总的概括，在较短的时间内对这节课最重要的东西——“学会拒绝”，加以回顾提升。
同时，更容易帮助学生形成良好品德，内化为品质。
号召式的结尾，展望未来，这是一种巨大的情绪动力，它可以促进学生形成健康向上的人生愿望。
】
教后反思
本课我的教学总体设想和依据是：围绕“如何拒绝不良诱惑”，采取活动课的方式进行教学，让每个学生就生活中遇到的诱惑，发表自己的看法，提出解决办法，在相互交流的过程中共同解决问题。
同时通过拓展——设计一些宣传语，帮助学生良好品德的形成和发展。
在教学方法上以探究性学习法贯穿课堂教学的始终，以活动教学模式激活学生情绪体验，增强教学效果。
一节课之所以能取得较为理想的教学效果，还在于自己潜心钻研教材，结合本地区学生实际和《课程标准》，突出教材重点，突破难点，让学生通过活动、讨论的形式参与整个教学过程，避免了教学过程落入俗套和教学内容的空洞说教。