中学英语微格教学教程2版(袁昌寰主编)思维导图
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用思维导图背英语课文
用思维导图背英语课文读图方法：从实心圆点开始，顺着曲线念，一直到该曲线终结为止。
观察带有文字的图大约三到五遍，即可利用不带文字的思维导图进行复述甚至背诵。
新概念英语第二册第37课原文如下（其中红色字体为在思维导图中出现的关键字），不懂英语的网友可以向下看，有中文翻译和相配的图片。
The Olympic Games will be held in our country in four years'time. As a great many people will be visiting the country, the government will be building new hotels, an immense stadium, and a new Olympic standard swimming pool. They will also be building new roads and a special railway line. The Games will be held just outside the capital and the whole area will be ca lled‘Olympic City’. Workers will have completed the new roads by the end of this year. By the end of next year, they will have finished work on the new stadium. The fantastic modern buildings have been designed by Kurt Gunter. Everybody will be watching anxiously as the new buildings go up. We are all very excited and are looking forward to the Olympic Games because they have never been held before in this country.此主题相关图片如下：课文译文：四年以后，奥林匹克运动会将在我们国家举行。
《 双新 背景下的中学英语语篇教学新探索》读书笔记思维导图
第10章 “双新”背 景下的语言测试改
革新...
参考文献
10.2 中考改革
10.1 高考改革
10.3 小结
1
11.1 读后续写
2
11.2 概要写作
3
11.3 任务型阅 读
4
11.4 语篇补全
5
11.5 小结
感谢观看
读
书
笔
记
7.3 基于单元视角规 划语篇教学
7.4 小结
8.2 语篇分析理论 在英语写作教学中
的应...
8.1 语篇分析理论 在英语阅读教学中
的应...
8.3 小结
9.2 上外版（2020） 必修一语篇教学...
9.1 人教版（2019） 必修三语篇教学...
9.3 小结
第四部分 测试篇
第11章 语篇教学的 应对策略
“双新”（新课程与新教材）背景下，英语教学的发展对英语教师和英语师范生提出了新的要求。因此，本 书意图通过引入“语篇分析”的理论与方法，为英语教师应对新挑战提供科学的路径，同时结合大量教学实例， 基于“双新”背景，为“能力导向”下的英语师范生的专业素养培养提供扎实的学习素材。
内容提要
第一部分 理论篇
3.2 不同类型语境 的教学应用
3.1 语境的定义
3.3 小结
4.1 体裁的定义 4.2 记叙文
4.3 说明文 4.4 议论文
4.6 多模态语篇
4.5 应用文
4.7 小结
5.2 英语教学中的 衔接与连贯
5.1 衔接和连贯的 定义
5.3 小结
第三部分 实践篇
第6章 语篇教学是落 实英语学科核心素养
《 双新 背景下的中学 英语语篇教学新探索》
初中英语《Module2 My family》单元教学设计以及思维导图
Module2 My family适用年级七年级学生所需时间课内4课时，课外1课时主题单元学习概述1. 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
2. ①能听懂有关熟悉话题(家庭)的语段和简短的故事。
②能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
③能读懂相关话题的小故事及其他文体的简单书面材料。
3. 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
4. 能意识到因地域文化差别而造成的中西方家庭的差异。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：通过本模块的学习，学生能:1、听：能听懂有关家庭介绍的简短对话，辨认对话中的人物。
2、说：能用指示代词来介绍自己的家庭，询问他人的家庭。
3、读：能阅读介绍人物职业和工作地点的简短文章。
4、写：能写出简短的句子来介绍家庭成员，并能正确运用大小写以及句号。
5、运用：写一段介绍自己家庭的文章。
过程与方法：通过本模块的学习:1、培养话题和词汇的语域意识，形成话题联想的习惯。
2、互相介绍自己的家庭情况，关心他人的家庭，培养移情策略。
3、在学习词汇、语法的过程中，感知回忆、联想、想象等识记策略。
4、听录音前，通过观看PPT呈现的图片及浏览相关文字信息，体验、训练“预测听力相关内容”的策略。
5、在听力过程中,体验、实践“在泛听、精听的过程中抓关键句”的策略。
6、在阅读过程中，体验感悟、预测、略读、跳读、等阅读策略和布局谋篇、遣词造句的写作策略。
7、在学习语法的过程中，充分体验归纳、概括等识记策略。
情感态度与价值观：通过本模块的学习:1、培养对家庭的热爱和对家庭成员的关心。
2、培养对家庭不幸的同学的同情和理解。
对应课标1. 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
2. ①能听懂有关熟悉话题(家庭)的语段和简短的故事。
②能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
③能读懂相关话题的小故事及其他文体的简单书面材料。
3. 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
人教版九年级英语各单元主题思维导图(1-10)
fantastic, fun(to watch), not that interesting( to watch traditional, special famous, popular, pretty, beautiful, delicious
Descriptive words
Festivals
Polite questions: Could you please tell me...? Excuse me, Mr. ...Do you know...? May I ask...? Excuse me, I wonder if you can help me. I'm sorry to trouble you, but...
Learning how to learn
单元整体话题篇
Solutions and ways
by asking the teacher for help by doing exercises and reading a lot by explaining the information to another student by listening for just the key words by listening to a tape and repeating out loud by making word cards by reading the textbook by trying many times and learning from mistakes by watching English programs
初中英语人教版九年级全一册
Unit3 Could you please tell me where the restrooms are?
Descriptive words
Festivals
Polite questions: Could you please tell me...? Excuse me, Mr. ...Do you know...? May I ask...? Excuse me, I wonder if you can help me. I'm sorry to trouble you, but...
Learning how to learn
单元整体话题篇
Solutions and ways
by asking the teacher for help by doing exercises and reading a lot by explaining the information to another student by listening for just the key words by listening to a tape and repeating out loud by making word cards by reading the textbook by trying many times and learning from mistakes by watching English programs
初中英语人教版九年级全一册
Unit3 Could you please tell me where the restrooms are?
初中英语《Module2Greatbooks》单元教学设计以及思维导图
学习策略：1、通过研究并总结面临或者曾经面临的问题，初步体 验研究性学习的基本过程。
2、通过用多媒体创设情境，学生体验到信息技术在英语课中 的应用。 文化意识：加深对中国传统文化的了解，加强对西方著名作家以及文 学作品的了解。
对应课标
1、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 2、能谈论自己喜欢的文学作品； 3、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功 能； 4、能读懂介绍和评价文学作品的文章； 5、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；
专题 划分
专题一：Confucius’ works are read by many people. （2 课 时） 专题二：It’s still read and loved （2 课时） 专题三：Language in use. （1 课时 课外 1-2 课时 ） 其中，专题二中的活动作为研究性学习
所需 教学 环境 和教 学资 源
PPT /videos / recorder and tape
学习活动设计
小组活动：全班分成 7 个组，每组 6 人，确定一名组长。每个组员向 其他组员展示自己的观点，小组集体讨论确定 5 个典型的问题。把这 5 个问题写在试卷上
1.全班调查 2.统计分析结果制作 PPT 课件：统计完成之后，每个小组制作 PPT 课件，详细说明每一项内容以及相关数据。 3.汇报结果：第二课时由每个小组选派出来的代表用 PPT 课件汇报本 组结果，每组 3-4 分钟，听完之后同学们评选出最佳报告。老师对所 有汇报结果进行点评和评价。 完成书信：以小组为单位，结合老师的点评，把调研结果汇报
The first class Activity One: Presentation and practice 1. Present pictures for students to identify the problems involved in each picture. 2. Judge whether they are serious or not. 3. Listen and circle. 4. Make conversations in pairs.
2、通过用多媒体创设情境，学生体验到信息技术在英语课中 的应用。 文化意识：加深对中国传统文化的了解，加强对西方著名作家以及文 学作品的了解。
对应课标
1、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 2、能谈论自己喜欢的文学作品； 3、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功 能； 4、能读懂介绍和评价文学作品的文章； 5、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；
专题 划分
专题一：Confucius’ works are read by many people. （2 课 时） 专题二：It’s still read and loved （2 课时） 专题三：Language in use. （1 课时 课外 1-2 课时 ） 其中，专题二中的活动作为研究性学习
所需 教学 环境 和教 学资 源
PPT /videos / recorder and tape
学习活动设计
小组活动：全班分成 7 个组，每组 6 人，确定一名组长。每个组员向 其他组员展示自己的观点，小组集体讨论确定 5 个典型的问题。把这 5 个问题写在试卷上
1.全班调查 2.统计分析结果制作 PPT 课件：统计完成之后，每个小组制作 PPT 课件，详细说明每一项内容以及相关数据。 3.汇报结果：第二课时由每个小组选派出来的代表用 PPT 课件汇报本 组结果，每组 3-4 分钟，听完之后同学们评选出最佳报告。老师对所 有汇报结果进行点评和评价。 完成书信：以小组为单位，结合老师的点评，把调研结果汇报
The first class Activity One: Presentation and practice 1. Present pictures for students to identify the problems involved in each picture. 2. Judge whether they are serious or not. 3. Listen and circle. 4. Make conversations in pairs.
新目标人教版七年级上册英语Unit2-单元主题思维导图(5张PPT)-(共5张PPT)
this, these 表近指，that, th远ose指离得远；
these, those 表复数，指th时is间, t或ha空t表间单数；
上较远的人或事
口诀助记
语法篇-指示代词
this
指代可数名词单数
This is Jenny. 这是珍妮。
these
指代可数名词复数
These are my parents. 那是我的父母。
that
指代可数名词单数 That is my father.
那是我的爸爸。
those
指代可数名词复数
Those are cars. 那些是汽车。
单元整体话题篇
East, west, home is the best.
proverb 4
5 指示代词
this, that, these, those
A: Who’s she? B: She’s my mother.
1
Here is my family photo. This is my sister. There are my parents. That is my brother. Those are my grandparents.
部分资料从网络收集整 理而来，供大家参考，
感谢您的关注！
初中英语人教版七年级上 Unit2 This is my sister.
单元主题思维导图
This is my family
对话篇-SectionA-1a, 2d
Introduce people
This is my grandmother. That’s my friend.
These are my grandparents.
these, those 表复数，指th时is间, t或ha空t表间单数；
上较远的人或事
口诀助记
语法篇-指示代词
this
指代可数名词单数
This is Jenny. 这是珍妮。
these
指代可数名词复数
These are my parents. 那是我的父母。
that
指代可数名词单数 That is my father.
那是我的爸爸。
those
指代可数名词复数
Those are cars. 那些是汽车。
单元整体话题篇
East, west, home is the best.
proverb 4
5 指示代词
this, that, these, those
A: Who’s she? B: She’s my mother.
1
Here is my family photo. This is my sister. There are my parents. That is my brother. Those are my grandparents.
部分资料从网络收集整 理而来，供大家参考，
感谢您的关注！
初中英语人教版七年级上 Unit2 This is my sister.
单元主题思维导图
This is my family
对话篇-SectionA-1a, 2d
Introduce people
This is my grandmother. That’s my friend.
These are my grandparents.
人教版八年级下英语各单元主题思维导图
When: On April 26, 2003
Where: _U_ta_h_____
A serious accident
Who: Aron Ralston What: __A_ro_n_’_s_a_r_m___ was caught under a heavy rock.
How to save himself: He ___c_u_t__ half his right arm.
volunteer in an after-school study program, help kids with their schoolwork, try out for a volunteer after-school reading program, help kids learn to read
Mandy: lie down and rest go to a doctor
Lisa: OK. Thanks, Mandy.
He Lost His Arm But Is Still Climbing
阅读篇 SectionB-2b
Aron’s love for mountain climbing
He is used to taking risks and almost _lo_s_t_h_i_s_l_if_e____ many times because of climbing accidents.
lie down and rest drink some hot tea with honey see a dentist and get an X-ray take one’s temperature take some medicine put some medicine on it take breaks away from… go to a doctor/go to (the) hospital get some sleep/rest/put a bandage on it run it under water put one's head back bandage oneself
新目标人教版七年级上册英语Unit2-单元主题思维导图(5张PPT)-(共5张PPT)
this, these 表近指，that, th远ose指离得远；
these, those 表复数，指th时is间, t或ha空t表间单数；
上较远的人或事
口诀助记
语法篇-指示代词
this
指代可数名词单数
This is Jenny. 这是珍妮。
these
指代可数名词复数
These are my parents. 那是我的父母。
that
指代可数名词单数 That is my father.
那是我的爸爸。
those
指代可数名词复数
Those are cars. 那些是汽车。
单元整体话题篇
East, west, home is the best.
proverb 4
5 指示代词
this, that, these, those
A: Who’s she? B: She’s my mother.
初中英语人教版七年级上 Unit2 This is my sister.
单元主题思维导图
This is my family
对话篇-SectionA-1a, 2d
Introduce people
This is my grandmother. That’s my friend.
These are my grandparents.
Those are my sisters.
A: Is she your sister? B: Yes, she is./No, she isn’t.
Identify people
A: Who’s she? B: She’s my mother. A: Who’re they? B: They’re my parents.
these, those 表复数，指th时is间, t或ha空t表间单数；
上较远的人或事
口诀助记
语法篇-指示代词
this
指代可数名词单数
This is Jenny. 这是珍妮。
these
指代可数名词复数
These are my parents. 那是我的父母。
that
指代可数名词单数 That is my father.
那是我的爸爸。
those
指代可数名词复数
Those are cars. 那些是汽车。
单元整体话题篇
East, west, home is the best.
proverb 4
5 指示代词
this, that, these, those
A: Who’s she? B: She’s my mother.
初中英语人教版七年级上 Unit2 This is my sister.
单元主题思维导图
This is my family
对话篇-SectionA-1a, 2d
Introduce people
This is my grandmother. That’s my friend.
These are my grandparents.
Those are my sisters.
A: Is she your sister? B: Yes, she is./No, she isn’t.
Identify people
A: Who’s she? B: She’s my mother. A: Who’re they? B: They’re my parents.
最新新目标人教版七年级上册英语Unit2-单元主题思维导图(5张PPT)精品课件
加 4,088万 元 ,同 比 增 长%;农 村经济 劳动所 得总额 为亿元 ,比XX年 同 期 增 加 7447万
This is my family
Introduce people
对话(duìhuà)篇-SectionA-1a
This is my grandmother. That’s my friend.
East, west, home is the best.
proverb 4
5 指示代词
this, that, these, those
A: Who’s she? B: She’s my mother.
A: Who’s are they? B: They’re my parents.
A: Is she your friend? B: Yes, she is.
初中英语人教版七年级上 Unit2 This is my sister.
单元(dānyuán)主题 思维导图
第一页，共5页。
农 经 管 理 年 终总结 范本 XX年 ,我 站 在 区 委、 区政府 的领导 和区农 委的指 导下,认 真学习 党的十 六届三 中、四 中全 会 精 神 和 “ 三个代 表”重 要思想 ,紧紧围 绕区委 区政府 的中心 工作,按 照《XX区 人民 政府 XX年 主 要 工 作 目标 管理责 任制》 要求,认 真贯彻 区城市 化工作 会议精 神,结合 党员先 进性 教 育 活 动 ,转 变工作 作风,提 高服务 水平,开 展了 农村社 区股份 制改造 、农民 负担监 督管理 、 农 村 矛 盾 排查、 农村例 行审计 、农经 统计分 析和农 经干部 培训等 工作,圆满地完成了市
This is Jenny. 这是珍妮。
these
This is my family
Introduce people
对话(duìhuà)篇-SectionA-1a
This is my grandmother. That’s my friend.
East, west, home is the best.
proverb 4
5 指示代词
this, that, these, those
A: Who’s she? B: She’s my mother.
A: Who’s are they? B: They’re my parents.
A: Is she your friend? B: Yes, she is.
初中英语人教版七年级上 Unit2 This is my sister.
单元(dānyuán)主题 思维导图
第一页，共5页。
农 经 管 理 年 终总结 范本 XX年 ,我 站 在 区 委、 区政府 的领导 和区农 委的指 导下,认 真学习 党的十 六届三 中、四 中全 会 精 神 和 “ 三个代 表”重 要思想 ,紧紧围 绕区委 区政府 的中心 工作,按 照《XX区 人民 政府 XX年 主 要 工 作 目标 管理责 任制》 要求,认 真贯彻 区城市 化工作 会议精 神,结合 党员先 进性 教 育 活 动 ,转 变工作 作风,提 高服务 水平,开 展了 农村社 区股份 制改造 、农民 负担监 督管理 、 农 村 矛 盾 排查、 农村例 行审计 、农经 统计分 析和农 经干部 培训等 工作,圆满地完成了市
This is Jenny. 这是珍妮。
these
《王蔷 英语教学法教程 第2版 笔记和课后习题 含考研真题 》读书笔记思维导图PPT模板下载
17.2 课后习题 详解
17.1 复习笔记
17.3 考研真题 与典型题详解
第18章 教材的评价与使用
18.2 课后习题 详解
18.1 复习笔记
18.3 考研真题 与典型题详解
谢谢观看
7.1 复习笔记
7.3 考研真题与 典型题详解
第8章 词汇教学
8.2 课后习题详 解
8.1 复习笔记
8.3 考研真题与 典型题详解
第9章 听力教学
9.2 课后习题详 解
9.1 复习笔记
9.3 考研真题与 典型题详解
第10章 口语教学
10.2 课后习题 详解
10.1 复习笔记
10.3 考研真题 与典型题详解
第4章 教案设计与书写
4.2 课后习题详 解
4.1 复习笔记
4.3 考研真题与 典型题详解
第5章 外语课堂管理
5.2 课后习题详 解
5.1 复习笔记
5.3 考研真题与 典型题详解
第6章 语音教学
6.2 课后习题详 解
6.1 复习笔记
6.3 考研真题与 典型题详解
第7章 语法教学
7.2 课后习题详 解
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《王蔷 英语教学法教程 第2版 笔记和课后习题
含考研真题 》
思维导图PPT模板
目录
01 第1章 语言和语言学 习
02 第2章 交际教学原则 与任务型语言教学
03
第3章 国家英语课程 标准
04
第4章 教案设计与书 写
05 第5章 外语课堂管理
06 第6章 语音教学
目录
07 第7章 语法教学
08 第8章 词汇教学
09 第9章 听力教学
新目标英语七年级上新版Unit2思维导图课件
思维导图《2》
? Section A ? 1.New words: ? family members ? Mother father parents ? Girl daughter sister ? boy son brother
Ask and answer
? A: Who is this? ? B: She is my mother. ? A: Who are these? ? B: They are my parents.
长期任教初中信息技术课程积极从事薄弱地区农村初中孩子的计算机操作水平提高的研究
思维导图《1》 1.Review
Section A
New words: 1>Name:
My Your His Her Its full name first name last name
Ask and answer
? A: What's your full name? ? B: My full name's Kate Green. ? A: What's your first name? ? B: My first name's Kate. ? A: What's your last name? ? B: My last name's Green.
Grammar
? Who is------Who are ? This is------These are ? That is------Those are ? He is----They are ? She is----They are ? It is-----They are
对应词
? Mother---father ? grandmother----grandfather ? Girl---boy ? Daughter---son ? Sister----brother ? Aunt----uncle ? This---that ? Theቤተ መጻሕፍቲ ባይዱe---those ? He---she
新目标人教版七年级上册英语Unit2_单元主题思维导图(5张PPT) (共5张PPT)
1
Here is my family photo. This is my sister. There are my parents. That is my brother. Those are my grandparents.
Jenny’s family
阅读篇-Section B 2b
grandparents Mary Alan Jenny’s parents
Cindy Helen
Bob
Eric
Jenny’s sister
and cousin
Jenny’s brothers
指示代词
近指
指时间或空间 上较近的人或事
指示代词的用法
A: Who’s are they? B: They’re my parents.
A: Is she your friend? B: Yes, she is.
A: Are they your sisters? B: Yes, they are.
expression 3
Family
2
family photo
this, these 表近指，that, th远ose指离得远；
these, those 表复数，指th时is间, t或ha空t表间单数；
上较远的人或事
口诀助记
语法篇-指示代词
பைடு நூலகம்
this
指代可数名词单数
This is Jenny. 这是珍妮。
these
指代可数名词复数
These are my parents. 那是我的父母。
Those are my sisters.
A: Is she your sister? B: Yes, she is./No, she isn’t.
Here is my family photo. This is my sister. There are my parents. That is my brother. Those are my grandparents.
Jenny’s family
阅读篇-Section B 2b
grandparents Mary Alan Jenny’s parents
Cindy Helen
Bob
Eric
Jenny’s sister
and cousin
Jenny’s brothers
指示代词
近指
指时间或空间 上较近的人或事
指示代词的用法
A: Who’s are they? B: They’re my parents.
A: Is she your friend? B: Yes, she is.
A: Are they your sisters? B: Yes, they are.
expression 3
Family
2
family photo
this, these 表近指，that, th远ose指离得远；
these, those 表复数，指th时is间, t或ha空t表间单数；
上较远的人或事
口诀助记
语法篇-指示代词
பைடு நூலகம்
this
指代可数名词单数
This is Jenny. 这是珍妮。
these
指代可数名词复数
These are my parents. 那是我的父母。
Those are my sisters.
A: Is she your sister? B: Yes, she is./No, she isn’t.
人教八上Unit2单元主题思维导图
Activities 活动
always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, once, twice, one or two times a week, every day
Frequency 频率
Free time activities
Daily habits 日常习惯
drink milk/coffee/juice, eat junk food/fruit/vegetables, sleep, stay up late
Structures 句型结构
A: What do you usually do on weekends?
B: I always exercise. A: How often do you go to the
movies? B: I go to the movies maybe
once a month. A: Does he go shopping? B: No, he never goes shopping.
… Tuesday?
…play tennis with friends…
阅读篇-SectionB-2b
What Do No.5 High School Students Do in Their Free Time?
exercise
Use the Internet
watch TV
We found that only… exercise every day…
初中英语人教版八年级上 Unit2 How often do you exercise?
单元主题思维导图
Free time activities
2020年高考九科思维导图全汇总,高中三年都适用!
48.反意疑问句
49.反意疑问句记忆规则1
50.反意疑问句记忆规则2
物理
运动的描述
重力基本相互作用
相互作用
化学
生物
组成细胞的分子
历史
地理
14.物主代词
15.反身代词
16.指示代词
17.疑问代词
18.关系代词
19.不定代词
20.形容词
21ห้องสมุดไป่ตู้副词
22.形容词和副词的比较等级
23.有关比较级的区别
24.动词
25.常见助动词用法
26.助动词
27.非谓语动词
28.动词ing形式
29.不定式的时态和语态
30.省to的动词不定式
31.不定式作宾语
2020年高考九科思维导图全汇总，高中三年都适用！
语文
数学
英语
语法知识树
1.中学英语语法知识体系
2.英语能力树
3.英语学习习惯
4.单词记忆通用工具
5.英语整体建构课堂教学模式
6. “和谐教育整体建构教学法”
7.中学英语16种时态
8.名词I
9.名词II
10.冠词
11.数词
12.代词的分类
13.人称代词
32.不定式作补语
33.不定式作主语
34.不定式句法功能
35. doing与to do的区别1
36. doing与to do的区别2
37.分词
38.独立主格结构
39.一般现在时
40.一般将来时
41.现在完成时
42.一般过去时
43.现在进行时
44.时态与时间状语
45.被动语态
46.各种形式的被动语态
47.句子的种类
49.反意疑问句记忆规则1
50.反意疑问句记忆规则2
物理
运动的描述
重力基本相互作用
相互作用
化学
生物
组成细胞的分子
历史
地理
14.物主代词
15.反身代词
16.指示代词
17.疑问代词
18.关系代词
19.不定代词
20.形容词
21ห้องสมุดไป่ตู้副词
22.形容词和副词的比较等级
23.有关比较级的区别
24.动词
25.常见助动词用法
26.助动词
27.非谓语动词
28.动词ing形式
29.不定式的时态和语态
30.省to的动词不定式
31.不定式作宾语
2020年高考九科思维导图全汇总，高中三年都适用！
语文
数学
英语
语法知识树
1.中学英语语法知识体系
2.英语能力树
3.英语学习习惯
4.单词记忆通用工具
5.英语整体建构课堂教学模式
6. “和谐教育整体建构教学法”
7.中学英语16种时态
8.名词I
9.名词II
10.冠词
11.数词
12.代词的分类
13.人称代词
32.不定式作补语
33.不定式作主语
34.不定式句法功能
35. doing与to do的区别1
36. doing与to do的区别2
37.分词
38.独立主格结构
39.一般现在时
40.一般将来时
41.现在完成时
42.一般过去时
43.现在进行时
44.时态与时间状语
45.被动语态
46.各种形式的被动语态
47.句子的种类
人教版九年级英语研课标说教材知识树思维导图-课件(PPT31张)
you. (U14)
16
佳句积累(not only…but also)
• Basketball has not only become a popular sport to play, but it has also become a popular sport to watch.(U6)
• Stonehenge, a rock circle, is not only one of Brain’s most famous historical places but also one of its greatest mysteries.(U8)
helped and supported you.(U14) • Behind each door (that)you open are chances to learn new things.
(U14)
15
佳句积累 (宾语从句篇）
• You can never imagine how difficult the road to success is.(U4) • He realized that Americans can hardly avoid buying products made
• It’s about an old man named Scrooge who never laughs or smiles. (U2)
• They take pride in everything good that I do.(U4) • These small pieces of clay art show the love that all Chinese people
让学生复习了所学重点词汇以及所学的新语法项目设跨文化内容的语篇为加强学生的阅读能力sectionselfcheckreadinglistening能听懂有关熟悉话题的谈话并能从中提取信息和观点3能借助语境克服生词障碍理解大意4能听懂接近正常语速的故事和记叙文理解故事的因果关系能在听的过程中用适当的方式做出反应6能针对所听语段的内容记录简单信息能就简单的话题提供信息表达简单的观点和意见参与讨论能在以上口语活动中语音语调自然语气恰当1能根据写作要求收集准备素材2能独立起草短文短信等并在教师指导下进行修改3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系能简单描述人物或事件5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明能找出文章中的主题理解故事的情节预测故事情节的发展和可能的结局4能读懂常见体裁的阅读材料能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息九年级词汇词汇4814819797unithowcanwebecomegoodlearners
16
佳句积累(not only…but also)
• Basketball has not only become a popular sport to play, but it has also become a popular sport to watch.(U6)
• Stonehenge, a rock circle, is not only one of Brain’s most famous historical places but also one of its greatest mysteries.(U8)
helped and supported you.(U14) • Behind each door (that)you open are chances to learn new things.
(U14)
15
佳句积累 (宾语从句篇）
• You can never imagine how difficult the road to success is.(U4) • He realized that Americans can hardly avoid buying products made
• It’s about an old man named Scrooge who never laughs or smiles. (U2)
• They take pride in everything good that I do.(U4) • These small pieces of clay art show the love that all Chinese people
让学生复习了所学重点词汇以及所学的新语法项目设跨文化内容的语篇为加强学生的阅读能力sectionselfcheckreadinglistening能听懂有关熟悉话题的谈话并能从中提取信息和观点3能借助语境克服生词障碍理解大意4能听懂接近正常语速的故事和记叙文理解故事的因果关系能在听的过程中用适当的方式做出反应6能针对所听语段的内容记录简单信息能就简单的话题提供信息表达简单的观点和意见参与讨论能在以上口语活动中语音语调自然语气恰当1能根据写作要求收集准备素材2能独立起草短文短信等并在教师指导下进行修改3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系能简单描述人物或事件5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明能找出文章中的主题理解故事的情节预测故事情节的发展和可能的结局4能读懂常见体裁的阅读材料能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息九年级词汇词汇4814819797unithowcanwebecomegoodlearners
初中英语《七年级上册Module 3 My School》单元教学设计以及思维导图
4 Key structures:
There is/are…
How many…are there…?
Is/Are there…?
Yes, there is/are.
No, there isn’t/aren’t.
专题问题设计
What are there in our class room?
How many desks are there in our classroom?
活动1：Work in pairs. Write about our classroom. Use numbers.(幻灯展示课本的活动七表格或者看课本)
活动2：小组合作，观察自己的教室，口头描述自己的教室。
What is our classroom like?
活动3：动手绘制自己理想中的教室布局和设施的海报或利用绘图软件绘制。然后小组内口头讲述或利用幻灯或实物投影仪展示并讲解。下课后把自己的绘图和文字上传的班级博客展示。
文化意识：
了解不同国家的学校教育。
情感态度：
培养热爱学校，热爱家园的意识。
任务：
能运用所学结构向他人介绍自己的学校，并落实到笔头。
对应课标
英语课程标准的要求：
1能听懂有关熟悉话题的语段。
2能就熟悉的话题进行简单的交流。
3能利用所给的提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事。
4能读懂简单故事和短文并抓住大意。
专题三
独立完成unit 3的练习，然后上网搜索外国小学的教室和学校的布局设施，用英语描述，并注意比较中外学校的异同。
所需课时
课外2课时
专题学习目标
1 To summarise and consolidate there be structure.
There is/are…
How many…are there…?
Is/Are there…?
Yes, there is/are.
No, there isn’t/aren’t.
专题问题设计
What are there in our class room?
How many desks are there in our classroom?
活动1：Work in pairs. Write about our classroom. Use numbers.(幻灯展示课本的活动七表格或者看课本)
活动2：小组合作，观察自己的教室，口头描述自己的教室。
What is our classroom like?
活动3：动手绘制自己理想中的教室布局和设施的海报或利用绘图软件绘制。然后小组内口头讲述或利用幻灯或实物投影仪展示并讲解。下课后把自己的绘图和文字上传的班级博客展示。
文化意识：
了解不同国家的学校教育。
情感态度：
培养热爱学校，热爱家园的意识。
任务：
能运用所学结构向他人介绍自己的学校，并落实到笔头。
对应课标
英语课程标准的要求：
1能听懂有关熟悉话题的语段。
2能就熟悉的话题进行简单的交流。
3能利用所给的提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事。
4能读懂简单故事和短文并抓住大意。
专题三
独立完成unit 3的练习，然后上网搜索外国小学的教室和学校的布局设施，用英语描述，并注意比较中外学校的异同。
所需课时
课外2课时
专题学习目标
1 To summarise and consolidate there be structure.
人教八上Unit2_单元主题思维导图
Activities 活动
Daily habits 日常习惯
drink milk/coffee/juice, eat junk food/fruit/vegetables, sleep, stay up late
Free time activities
always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, once, twice, one or two times a week, every day
SectionA-2d
…dance and piano lessons.
What kind of dance…? swing dance How often…? Twice a week … Tuesday? …play tennis with friends… Wednesday, Friday once a week every Monday
Frequency 频率
Structures 句型结构
A: What do you usually do on weekends? B: I always exercise. A: How often he movies maybe once a month. A: Does he go shopping? B: No, he never goes shopping.
Free time activities
课余活动
Jack: Claire: Jack: Claire: Jack: Claire:
阅读篇-SectionB-2b
What Do No.5 High School Students Do in Their Free Time?
初中英语《Module2Friendship》单元教学设计以及思维导图
Module2 Friendship适用年级八年级所需时间4课时主题单元学习概述本模块以友谊为话题，通过听力、对话和阅读文章使学生了解、掌握并会运用带宾语从句的复合句；通过设计较真实的语境，教育学生去积极地面对生活，真诚地对待身边的人, 同时引导学生慎重交友、交真朋友, 正确处理朋友间出现的矛盾。
教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，同时对正处于青春期的学生进行有关友谊的教育。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：知识目标：①能用英语进行电话会话,能用宾语从句讨论有关友谊的话题。
②了解、掌握和会运用that, if/whether 和疑问词引导的宾语从句。
③能够正确使用下列单词和短语:friendship, hold, hold the line, right now, if, whether, whether…or not, personal, classmate, in fact, public, a couple of, relation, close, foreigner, feel like, by the way, gift, far away, lonely, afraid, be afraid to do, make friends with, anyone, laugh, worry, worry about, usual, at the moment, pass, touch, bright, day by day, matter, believe, at first，junior high school技能目标：①能听懂用宾语从句表述的意义。
②流利地说出本模块的生词和短语；能够用带宾语从句的复合句来询问和表达友谊。