《动物王国开大会》公开课教案 优秀教学设计12
部编本一年级语文《动物王国开大会》优质课教学设计
部编本一年级语文《动物王国开大会》优质课教学设计一、教学背景分析《动物王国开大会》是一年级上册语文的课文，内容涉及动物王国里各类动物的日常生活和争论。
通过本节课的教学，不仅能够激发学生对动物的兴趣，提高学生的阅读能力，还能在语言表达和情感认知方面得到锻炼。
二、教学目标1.让学生了解不同动物的生活习性和特点；2.培养学生的语言表达能力；3.提升学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点难点重点•理解课文内容，描绘各类动物形象；•进行角色扮演，体验动物开会的场景。
难点•表达简单的观点和看法；•感同身受，体会动物之间的想法和情感。
四、教学准备•PPT课件、教学工具：小黑板、卡片等；•角色扮演道具：动物头饰、面具等；•班级分组名单，确保每个小组都有代表不同动物的学生。
五、教学过程第一步：导入（10分钟）1.利用PPT或口头介绍本节课的主题《动物王国开大会》；2.引导学生展开讨论，让他们分享对动物的看法和想象。
第二步：学习课文（15分钟）1.全班同学齐读课文，教师解释词语和句子；2.分角色阅读，学生扮演不同动物，体验动物开会的情景；3.分组小组讨论，归纳每个动物代表的特点。
第三步：活动设计（20分钟）1.按小组分配角色，准备动物大会的表演内容；2.利用角色扮演，模拟动物们在会议中互相交流的情景；3.让学生展示表演成果，班级其他同学可以互动提问。
第四步：总结反思（10分钟）1.教师引导学生总结本节课的收获和体会；2.学生分享在角色扮演中的心得体会；3.教师给予肯定，并提出提升建议。
六、教学评价教师可以根据学生的表现，给予口头肯定和鼓励。
也可以通过学生的表现、角色扮演的思辨能力等方面进行综合评价，帮助学生发现自己的不足之处并及时加以改进。
七、延伸拓展延伸学习可以设计以《动物王国开大会》为主题的绘本阅读、手工制作、歌曲表演等活动，拓展学生对动物世界的认识，加深对语文课文的理解和体验。
八、同等重要性提醒（PS）本课的教学目标围绕着提高学生的语言表达能力和情感认知展开，同时培养学生的合作精神，增强班级凝聚力。
一年级语文下册《动物王国开大会》公开课教案
一年级语文下册《动物王国开大会》公开课教案一、教学内容简介本节课的教学内容是一年级语文下册中的课文《动物王国开大会》，通过本课的学习，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力和文学素养。
二、教学目标1.知识目标：能够理解和朗读《动物王国开大会》这篇课文，了解不同动物的特点和生活习性。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的语言表达水平。
3.情感目标：培养学生对动物的爱护和尊重，激发学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解课文内容，掌握关键词语，培养学生朗读和表达能力。
2.教学难点：帮助学生体会不同动物的特点和语言表达，引导学生发散性思维，提升学生的想象力和创造力。
四、教学准备1.教材：教辅资料《动物王国开大会》课文，PPT 等辅助教学工具。
2.材料准备：书籍、图片等相关材料。
3.个人准备：提前准备教学内容，熟悉课文，调整教学方法，准备好相关教学道具。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过简要介绍本节课的主题《动物王国开大会》，引导学生进入课堂氛围。
2.呈现一幅动物图画，让学生猜测动物王国的主题内容。
第二步：学习与理解（15分钟）1.朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。
2.导入关键词语，理解课文内容，培养学生的观察力。
3.分组讨论，小组内学生互相交流各自对动物的观察和想象。
第三步：实践与表达（20分钟）1.根据课文内容，学生进行角色扮演，分组演绎动物王国开大会情景。
2.学生进行小组合作，创作一则关于动物王国的小故事，并进行朗读展示。
第四步：总结与反思（10分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容，提出问题引发学生思考。
2.学生回答问题，分享自己的体会和感受，展示学习成果。
六、作业布置1.让学生写下对动物王国开大会的感想和体会。
2.给学生布置小组作业，让他们设计一份动物王国开大会的邀请函。
七、板书设计•《动物王国开大会》•观察、理解、表达•情景再现、创作表达八、教学反思通过本节课的设计，学生在体验中学习，培养了观察、想象、表达和合作的能力，达到了预期的教学目标。
语文《动物王国开大会》教学设计三篇
语文《动物王国开大会》教学设计三篇WTT整理分享的语文《动物王国开大会》教学设计三篇，与借鉴。
语文《动物王国开大会》教学设计【篇一】教学目标：1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。
2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。
3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。
活动准备：1、一些动物头饰以及动物图片。
2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。
3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。
活动过程：一、导入1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗?(想)那就走吧!2、看录像说说你看到了什么?3、这些动物你们平时都在什么地方见到?(动物园)今天就让我们一起漫游动物王国。
(板书课题)二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。
其他同学在老师发的纸上画。
三、动物表演(师退场，“动物饲养员”上场)1、饲养员介绍大熊猫。
放音乐，大熊猫带领大家做健康操。
2、猴哥迫不及待上台。
3、饲养员介绍“孔雀公主”。
放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。
4、动物们向小朋友挑战。
(漂亮的鹦鹉小姐登场)四、答博士问1、小博士：你们看这是什么?(出示投影：蝙蝠)引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢?2、小博士采访。
3、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦!五、找食物师：小动物们俄了吗?快过来准备吃食物吧!学生戴上头饰开始找食物。
师：小动物们吃饱了该回家了。
六、延伸1、小动物们可爱吗?可是你们知道吗?这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。
2、出示相关投影、视频，此时你想说什么?3、让学生说保护动物的公益用语。
七、活动总结。
语文《动物王国开大会》教学设计【篇二】一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
《动物王国开大会》 教学设计
《动物王国开大会》教学设计一、教材分析《动物王国开大会》是一篇充满趣味的童话故事。
课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚的事。
故事告诉我们，发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
二、学情分析对于一年级的学生来说，他们具有较强的好奇心和求知欲，但识字量有限，理解能力较弱。
在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过多种方式识字、读文，理解故事内容，培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学目标1、认识“物、虎”等 13 个生字和牛字旁 1 个偏旁；会写“要、连”等6 个字。
2、能正确、流利地朗读课文，借助插图、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。
3、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
四、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字。
（2）正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
2、教学难点（1）了解发布通知时要把几个要素说清楚。
（2）能根据课文内容进行简单的信息提取和推断。
五、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法六、教学准备1、多媒体课件。
2、生字卡片。
七、教学过程（一）谈话导入1、同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，那就是动物王国。
（出示动物王国的图片）在动物王国里，发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？2、揭示课题，板书课题：动物王国开大会（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：故事中出现了哪些动物？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
3、同桌互读课文，互相纠正读音。
4、指名分段朗读课文，检查读音是否正确。
（三）识字教学1、出示生字卡片，学生认读。
2、说一说你是用什么方法记住这些生字的。
3、游戏识字：（1）开火车读生字。
（2）摘苹果游戏。
4、认识新偏旁：牛字旁（四）精读课文，理解内容1、学习第 1 4 自然段（1）指名读第 1 自然段，思考：老虎让谁去通知大家开大会？（2）狗熊是怎么通知大家的？（出示狗熊的通知）（3）狐狸为什么说狗熊的通知说不清楚？（4）指导朗读狐狸和狗熊的对话，读出狐狸的疑问和狗熊的不解。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一学前准备：制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）课时安排：2课时第一课时学习目标会认13个生字。
会写“要、连、百”3个生字。
学习重点会认13个生字，会写“要、连、百”3个生字，正确流利地朗读课文。
学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.自学字词，熟读课文。
（学生）教学环节一、情景导入。
（用时：5分钟）1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这些动物，你认识哪几种？2.课件出示动物图片，指名认动物。
全班交流。
3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？4.板书课题，齐读课题。
认读生字“物”。
二、初读课文。
（用时：15分钟）（一）自读1.自由读文，勾画出生字新词。
2.借助拼音再次自读课文。
要求读准字音。
3.同桌互相检查自读情况。
（二）识字1.出示生字。
小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。
2.利用生字卡片小组内互相检测。
3.交流识字方法。
选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。
并组词，说话。
4.多种方式读生字词。
三、再读课文。
（用时：10分钟）1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。
3.指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。
4.组织全班交流。
四、指导书写，布置作业。
（用时：10分钟）1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。
2.观察字形，交流写时要注意的地方。
3.教师范写，学生评说。
4.学生练写。
5.布置作业：①熟读课文，读给同桌听。
②想一想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。
教学反思本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。
由于本课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。
动物王国开大会教案
动物王国开大会教案教案标题：动物王国开大会教案教案目标：1. 通过参与动物王国开大会的角色扮演，培养学生的合作能力和团队意识。
2. 帮助学生了解不同动物的特点、习性以及它们在生态系统中的作用。
3. 提高学生的口头表达能力和批判性思维能力。
教学目标：1. 学生能够描述不同动物的特点和习性。
2. 学生能够理解动物在生态系统中的角色和重要性。
3. 学生能够运用所学知识，参与到动物王国开大会的角色扮演中。
教学准备：1. 动物王国开大会的背景故事和角色介绍。
2. 有关不同动物的图片、视频或其他资源。
3. 小组合作的工具和材料，如白板、彩色笔、海报纸、贴纸等。
教学过程：1. 导入（10分钟）：- 向学生介绍动物王国开大会的背景故事，简要解释动物们为什么要开会。
- 介绍不同动物的角色，并要求学生选择一个角色扮演。
- 分发角色卡片，并让学生阅读自己所扮演动物的特点和习性。
2. 知识探究（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组负责研究一种动物。
- 提供有关不同动物的图片、视频或其他资源，让学生收集有关信息。
- 学生在小组内讨论并整理出动物的特点、习性以及它们在生态系统中的作用。
3. 角色扮演准备（15分钟）：- 每个小组使用海报纸或白板，设计一个展示自己动物信息的海报。
- 学生可以使用图片、图表、文字等方式展示，并准备一份简短的发言稿。
- 学生在小组内分工合作，确保每个成员都参与到展示和发言的准备中。
4. 角色扮演（15分钟）：- 每个小组派出一名代表，扮演所选动物的角色，在动物王国开大会上发言。
- 学生可以根据自己准备的发言稿，介绍自己动物的特点、习性和在生态系统中的作用。
- 其他学生可以提问或发表意见，代表动物王国的其他成员。
5. 总结（10分钟）：- 回顾动物王国开大会的角色扮演活动，学生分享他们的体验和收获。
- 强调动物在生态系统中的重要性，并鼓励学生保护和尊重动物的生存环境。
- 鼓励学生在日常生活中关注动物保护问题，并提出自己的建议和行动计划。
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2．师：动物王国开大会，就要发通知。
(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。
现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。
3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
人教版一年级语文下《动物王国开大会》教案
《动物王国开大会》教案一、教学目标1.认识“物、虎、熊、通、注、意、告、诉、吗”等12个生字，会写“物、虎、熊、通、注、意、告”等7个汉字。
2.正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解动物王国开大会的过程。
3.体会动物王国中动物们的团结和友爱，以及老虎作为动物王国的国王所具备的智慧和责任心。
二、教学重点识字、写字和朗读课文。
三、教学难点理解课文内容，了解动物王国开大会的过程。
四、教学准备课件、生字卡。
五、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.播放课件：展示动物王国的美丽景象。
2.板书课题：《动物王国开大会》3.导入新课：同学们，今天我们一起去动物王国看一场盛大的集会吧！让我们一起走进《动物王国开大会》这篇课文，感受动物们的欢乐与团结。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.课件出示生字词：物、虎、熊、通、注、意、告、诉、吗。
3.学生认读生字词，教师相机指导。
4.学生交流识字方法，教师小结。
5.学生再读课文，思考：动物王国为什么要开大会？开大会的过程中发生了哪些事情？6.指名分自然段朗读课文，整体感知课文内容。
（三）细读课文，体会感悟1.指名朗读第1自然段，思考：你知道了什么？体会“要”字的作用。
2.指名朗读第2自然段，思考：老虎让狗熊通知大家开会时发生了什么事情？体会狗熊的粗心。
3.指名朗读第3自然段，思考：老虎让狐狸通知大家开会时发生了什么事情？体会狐狸的狡猾。
4.指名朗读第4自然段，思考：老虎让大灰狼通知大家开会时发生了什么事情？体会大灰狼的凶狠。
5.指名朗读第5自然段，思考：老虎让梅花鹿通知大家开会时发生了什么事情？体会梅花鹿的聪明。
6.指名朗读第6自然段，思考：为什么大家都没有听到开会的内容？体会老虎作为国王的智慧和责任心。
7.学生交流体会，教师相机引导。
8.学生再读课文，加深理解。
9.学生分角色朗读课文，体会动物们的团结和友爱。
10.学生自由交流体会，教师总结。
《动物王国开大会》公开课教案
《动物王国开大会》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解各种动物的特点和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，让学生学会搜集和整理动物信息。
（2）运用角色扮演，培养学生表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
（2）引导学生学会尊重和包容不同的动物。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解各种动物的特点和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生学会搜集和整理动物信息。
（2）如何运用角色扮演，培养学生表达和沟通能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集各种动物的图片、视频等资料。
（2）准备相关问题，引导students 思考和讨论。
2. 学生准备：（1）提前了解自己喜欢的动物，搜集相关资料。
（2）准备角色扮演的道具和台词。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示各种动物的图片，引导学生关注。
（2）学生分享自己喜欢的动物，简要介绍其特点。
2. 自主学习：（1）学生分组，每组选择一种动物进行深入研究。
（2）学生搜集和整理动物的信息，包括生活习性、外貌特征等。
3. 小组讨论：（1）各小组汇报研究成果，其他小组提出问题。
（2）教师引导学生展开讨论，深入了解各种动物的特点。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，扮演动物国王、大臣等角色。
（2）通过表演，展示各种动物的特点和习性。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结所学内容，回顾自己的表现。
（2）学生分享自己的收获和感悟，提出改进措施。
五、课后作业：1. 观察身边的动物，记录其特点和习性。
2. 写一篇关于自己喜欢的动物的短文，分享给同学。
3. 家长协助学生搜集更多动物资料，拓展知识面。
六、教学评价：1. 学生对各种动物的特点和习性的了解程度。
2. 学生观察和描述动物的能力。
3. 学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、沟通能力等。
动物王国开大会教学设计
动物王国开大会教学设计教学设计：动物王国开大会一、教学目标：1.通过观察和描述，学生能够了解动物的不同种类和特征；2.学生能够了解动物之间的相互作用和关系；3.学生能够从不同角度思考动物的生活和环境问题；4.学生能够掌握一些有趣的动物知识。
二、教学过程：1.导入（10分钟）：教师播放一段关于动物的视频，引发学生的兴趣，并询问学生对动物的了解和认识。
2.探究（30分钟）：3.展示（20分钟）：每个小组派代表上台展示所研究的动物，并向全班描述他们的发现。
其他学生可以提问和补充。
4.整合（20分钟）：教师引导学生思考不同动物之间的相互作用和关系，例如捕食者和被捕食者之间的关系。
学生分组进行角色扮演，模拟不同动物之间的互动，加深对动物之间关系的了解。
5.总结（15分钟）：教师引导学生总结今天课堂上学到的有关动物的知识，并让学生思考动物生活和环境问题，比如动物的栖息地损失和保护等。
学生进行小组讨论，并与全班分享他们的想法和解决方案。
6.拓展（15分钟）：教师带领学生了解一些有趣的动物知识，如动物的智商和情感，另类的动物种类等。
学生可以自由提问，并与全班分享他们的有趣发现。
三、教学评价：1.教师观察学生在小组讨论和展示中的表现，评估他们对动物的描述和理解能力；2.教师观察学生在整合和总结环节中的思考和解决问题的能力；3.学生进行小组讨论和分享时，评估他们的合作能力和交流能力；4.学生提出的问题和想法，评估他们的创造力和主动性。
四、拓展活动：1.带领学生进行户外探索，在校园或附近的公园寻找和观察不同的动物，学生可以进行记录和拍照；2.学生可以利用电脑和互联网，进一步了解自己感兴趣的动物，扩展他们的动物知识；3.学生可以以小组形式进行短片创作，模拟动物之间的生活和互动。
五、教学反思：通过动物王国开大会的教学活动，学生在探究中学到了关于动物的知识，并通过讨论和展示加深了对动物的理解。
教师引导学生思考动物之间的互动关系，培养了学生的思考和解决问题的能力。
《动物王国开大会》教学设计最新7篇
《动物王国开大会》教学设计最新7篇《动物王国开大会》教学设计篇一［教学目标］1、认识“物、虎、熊”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图读懂文章，了解发布通知的要素。
［教学重难点］重点：认字、识字；分角色朗读课文。
难点：了解发布通知时要把具体的时间、地点等几个要素说清楚。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引导质疑今天，我们来讲个故事。
这个故事发生在一个美丽的地方，那里有茂盛的树木，盛开的鲜花，到处充满了动物们的欢笑声。
想知道这个地方叫什么吗？那就是动物王国。
（板书课题，随机讲解“物”字）动物王国要准备做什么事呢？（板书“开会”）开大会前又要做哪些准备呢？我们一起去看看吧！二、初读课文，识记生字1、读课文。
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）同桌之间相互检查自读情况。
2、看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读、齐读、小老师领读。
（3）你觉得哪些字的读音要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通；边音：脸（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？加笔画：白一=百一古=舌加偏旁：车辶＝连不辶＝还占灬＝点（5）给生字组个词。
看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。
三、初读课文，整体感知1、自读课文，标出自然段序号。
（共有18个自然段）2、自由朗读课文，找出参加大会的动物。
3、自由讨论：（1）狗熊一共通知了几次？（2）哪几个动物帮助了狗熊？它们分别说了哪些信息？4、全班交流，讨论结果。
（教师引导，学生发言）（1）课件展示：时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：（2）教师引导学生填写内容。
5、动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。
四、快乐学习生字“要”“连”“还”1、出示生字，观察生字，交流。
小学语文《动物王国开大会》优秀教案范文
小学语文《动物王国开大会》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解动物王国的相关知识，认识各种动物的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，培养观察力和想象力。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）培养学生主动提问、积极思考的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于担当、乐于助人的品质。
（3）引导学生正确看待竞争和合作，培养团队精神。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 动物特点了解：通过课文学习，了解各种动物的特点，如猪、牛、羊、马等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解各种动物的特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生正确看待竞争和合作，培养团队精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，培养观察力和想象力。
2. 互动教学法：运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、视频等资源，引导学生了解动物王国，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并进行练习巩固。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，总结各种动物的特点。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性以及合作交流能力。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。
动物王国开大会教案
动物王国开大会教案一、教学目标1. 让学生了解各种动物的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过故事情节，培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的口语表达能力。
二、教学重点1. 了解各种动物的特点。
2. 培养学生合作交流的能力。
三、教学难点1. 培养学生关爱动物的情感。
2. 提高学生的口语表达能力。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括各种动物的图片和相关信息。
2. 学生准备笔记本，用于记录所学内容。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 讲述故事：教师讲述《动物王国开大会》的故事，引导学生了解各种动物的特点。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一个动物，讨论该动物的特点和生活习性，并将讨论结果记录在笔记本上。
4. 分享成果：每组派代表分享讨论成果，其他学生倾听并补充。
5. 总结：教师引导学生总结各种动物的特点，培养学生的观察力和想象力。
6. 拓展活动：学生分组，每组选择一个动物，编写一个关于该动物的小故事，并表演出来。
7. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生关爱动物，保护大自然。
8. 课后作业：学生回家后，和家长一起观察家里的宠物或周围的动物，了解它们的生活习性，并记录下来。
9. 教学反思：教师反思教学过程，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
10. 家校沟通：教师通过、电话等方式与家长沟通，了解学生在家的表现，鼓励家长参与学生的学习过程。
六、教学评价1. 评价标准：（1）学生能正确说出各种动物的特点，给予满分。
（2）学生能基本说出各种动物的特点，给予加分。
（3）学生不能说出各种动物的特点，给予扣分。
2. 评价方法：（1）课堂问答：教师提问，学生回答，判断学生的掌握程度。
（2）小组讨论：教师观察学生的讨论过程，评价学生的参与度和合作精神。
（3）故事表演：教师评价学生的表演能力和创造力。
《动物王国开大会》公开课教案说课稿及同步练习
《动物王国开大会》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，了解动物王国的基本情况和各种动物的特点；（2）培养学生对动物的观察、分类和比较能力；（3）提高学生的阅读理解和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）采用情境教学法，引导学生进入动物王国，体验其中的乐趣；（2）利用小组合作学习，培养学生团队协作能力和口语表达能力；（3）运用问题驱动法，激发学生思考，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物，关注生态环境的观念；（2）引导学生学会尊重生命，保护动物，与自然和谐相处。
二、教学内容1. 教学文本：人民教育出版社《语文》一年级下册《动物王国开大会》课文；2. 教学目标：学习课文内容，了解动物王国的基本情况和各种动物的特点；3. 教学重点：掌握课文中出现的生字词，能够正确读写和运用；4. 教学难点：理解动物的特点，能够进行简单的分类和比较。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示动物王国的图片，引导学生进入学习情境；（2）教师简要介绍动物王国的情况，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意；（2）学生合作学习，讨论动物的特点，进行分类和比较。
3. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充；（2）引导学生深入理解课文内容，掌握生字词。
4. 练习巩固：（1）学生进行小组合作，完成相关的练习题；（2）教师选取学生的答案进行点评和指导。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结课堂学习内容，巩固知识点；（2）学生分享自己的学习收获和感受。
四、同步练习1. 根据课文内容，选择正确的答案：（1）猫是____动物；（2）狗是____动物；（3）鸟类是____动物。
2. 请用课文中的词语，完成下列句子：（1）小猫____；（2）小狗____；（3）小鸟____。
（1）动物王国都有哪些动物？（2）各种动物的特点是什么？五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词；2. 结合课文内容，进行家庭观察，了解更多关于动物的知识；3. 下一节课分享自己的观察成果。
动物王国开大会教案
动物王国开大会教案一、教学目标1.了解动物王国的基本概念和组成。
2.了解动物王国中不同种类的动物及其特征。
3.掌握动物王国中不同动物的食性和生活习性。
4.培养学生对动物世界的兴趣，提高动物保护意识。
二、教学准备1.教材：动物类相关的图书资料2.工具：笔记本电脑、投影仪3.学具：制作好的动物图卡三、教学内容及步骤1.导入（5分钟）–利用幻灯片或黑板，展示一些具有代表性的动物图片，引发学生对动物的兴趣。
–引导学生提出他们对动物的各种问题，并激发他们的学习动机。
2.概念解释（10分钟）–讲解动物王国的概念和组成：动物是生物界中最为丰富多样的一类生物，它们以多细胞有机体的形式存在，并在自然界中扮演着重要的角色。
–解释动物在生态系统中的地位和作用：动物对维持生态平衡和物种多样性的保护具有重要意义。
3.分类介绍（15分钟）–利用投影仪展示动物分类的知识点，包括脊椎动物和无脊椎动物。
–分别介绍脊椎动物和无脊椎动物的特点和分类，引导学生理解动物界的多样性。
4.动物特征与分类（20分钟）–分发制作好的动物图卡给学生，让他们观察并分类。
–引导学生观察动物的外部特征，如体型、躯体构造、皮毛等，并根据这些特征将动物进行归类。
–导师讨论不同类别的动物的共同特征，并总结出分类的规则。
5.动物的食性和生活习性（25分钟）–利用投影仪展示关于动物的食性和生活习性的图文资料，介绍食肉动物、食草动物、杂食动物等的特点和典型代表。
–鼓励学生讨论并总结动物的食性和生活习性与其所适应的生态环境之间的关系。
6.动物保护教育（15分钟）–介绍一些动物保护组织和活动，如世界自然基金会等。
–分享一些动物保护的实例，让学生了解人类对动物生活产生的影响，并讨论如何保护动物及其栖息地。
7.总结与展望（5分钟）–回顾学习内容，让学生总结动物王国的基本概念和组成，以及动物的食性和生活习性。
–引导学生思考如何保护动物及其栖息地，展望动物保护的未来。
四、教学评价方法1.教师观察法：观察学生在课堂中的参与和表现。
公开课《动物王国开大会》教学设计
公开课《动物王国开大会》教学设计教学设计：动物王国开大会公开课第一课时教学目标：1.认识“物”、“虎”、“熊”、“通”、“注”、“意”、“遍”、“准”八个生字，认识牛字旁，会写“舌”字。
2.能正确、流利地朗读课文，理解课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。
3.根据四次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。
教学重点：1.读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。
2.通过四次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。
教学准备：1.与课文相关的动物图片。
2.四次通知内容的板书贴图。
3.生字卡片与课件。
教学过程：一、设疑导入1.直入课题，齐读课题。
老师：“物”字左右结构牛字旁。
请你说说动物王国里有哪些动物？老师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？老师：所以故事一开始就说：“动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。
”随文认识虎、熊、通。
PPT出示该句话）今天我们就来研究一个关于通知的故事。
请同学们翻开书本88页，借助拼音自由朗读课文。
二、梳理故事1.找出故事中出现的动物。
老师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？学生回答，老师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）。
2.利用插图，梳理故事。
PPT出示第一幅插图）老师指着动物关系图，读1-6自然段。
老师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？分角色朗读1-6段）老师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。
老师：（小结）老虎让XXX去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。
接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大会吗？你能根据课文的四幅插图简单地说一说吗？PPT出示课文插图）（学生回答，老师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导学生简单回答，不要复述故事）三、读通知、比信息、找要素1.读四则通知内容老师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。
动物王国开大会教案设计
动物王国开大会教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握动物王国的基本知识，包括不同种类的动物以及它们的特点。
（2）培养学生观察和分析动物行为的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和比较，让学生学会分类和归纳动物的特点。
（2）培养学生团队合作和交流分享的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的兴趣和好奇心，激发他们探索动物王国的欲望。
（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 动物王国的基本概念：介绍动物王国的定义、特点和意义。
2. 不同种类的动物：介绍哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和昆虫等主要类群，以及它们的特点。
3. 动物的行为：分析动物的捕食、防御、繁殖等行为，以及它们对环境适应的意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物王国的基本概念、不同种类的动物及其特点、动物的行为。
2. 教学难点：动物行为的分析和解释，以及它们对环境适应的意义。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同种类的动物模型、图片或视频，提高他们的观察能力。
2. 比较法：让学生通过比较不同动物的特点，培养他们的分类和归纳能力。
3. 小组讨论法：引导学生团队合作，共同探讨动物的行为和适应策略。
五、教学准备：1. 教具：动物模型、图片、视频等教学资源。
2. 学具：笔记本、彩笔等学习用具。
3. 教学环境：宽敞的教室，适合小组讨论和展示。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的动物王国的故事，引发学生对动物王国的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍动物王国的基本概念，引导学生了解动物王国的定义、特点和意义。
3. 课堂讲解：讲解不同种类的动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和昆虫等，展示相关图片和视频，让学生观察和比较它们的特点。
七、作业设计：1. 观察身边的动物，记录它们的特点和行为，思考它们适应环境的方式。
2. 调查和了解我国特有的动物种类，分析它们的生态特点和保护意义。
教学设计：《动物王国开大会》
教学设计：《动物王国开大会》一、教学目标：1. 认识“虎、醒”等12个生字，读准多音字“没”，会写“虎、尾”等7个生字。
2. 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，读好个别句子。
3. 了解课文内容，体会夜晚天要黑，动物们提醒大家要小心。
二、教学重点：识字、写字和朗读课文。
三、教学难点：朗读指导。
四、教学准备：课件、生字卡片五、教学时数：2课时。
第一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题1. 导入：同学们，你们喜欢动物吗？今天，动物王国要开大会，我们要一起听听他们说了些什么。
2. 板书课题，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1. 用自己喜欢的方式读课文，读准字音。
2. 学习文中出现的生字。
（出示带音生字卡片）指名认读其他同学跟读。
3. 帮生字找找家。
（把生字送回课文中，同桌互相读给对方听，把不满意的句子反复读一读。
）4. 认读重点词语（课件出示词语）。
（指名读，齐读）5. 词语朋友回到了家，它们排着队来考考大家。
（去掉拼音）指名认读，全班齐读。
6. 词语朋友还带来了它们的朋友。
（出示词语）这些词语你认识吗？看看你还能组出什么新词来。
（学生自由说）7. 动物王国要开大会了，可是动物们还没有到齐。
我们一起来帮帮他们吧！出示不完整的句子（课件），指名朗读。
谁能用加一加的方法，把这些不完整的句子补充完整。
或老师提供填空形式的提示。
指名反复读一读。
8. 现在，动物们到齐了，大会就要开始了，可是老师发现了一个问题，（出示句子）“奶酪不见了”。
这是怎么回事呢？请同学们快快到课文里找找吧！找到答案后，同桌一起讨论一下。
三、再读课文，了解内容。
1. 课文中是怎样描述奶酪被啃了几口的呢？谁来给大家读一读。
（指名读）大家评一评他读得怎么样？（引导学生从读音是否准确、态度是否大方、有感情等方面进行评价。
）2. 听了你的朗读，我仿佛闻到了奶酪的香味儿，可是奶酪怎么不见了呢？谁能告诉我？3. 小狐狸，小老鼠他们找到原因了吗？你从课文的哪个地方可以看出来？（指名说）4. 大家一边朗读一边思考，真了不起！齐读第一句就能读得又正确又流利了。
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一年级下册语文导学案-17 动物王国开大会∣人教部编版
语文导学案
主备人：审核：包科领导：
班级：一年级日期：姓名：小组：
课题：17、动物王国开大会
一、学习目标：
（一）知识与技能目标：
1. 正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2. 有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3. 通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
二、自学内容及检测：
1、培养孩子严谨、全面的思维。
三、合作学习与探究：
用多种识字方法识记本课生字。
四、当堂达标检测题（分钟）
1、我知道：课文一共有个自然段。
2、认一认：给下列生字注音。
要连百还舌点
（）（）（）（）（）（）
3、写一写：写出下列汉字的笔顺并组词。
要：共（）笔，组词（）（）
连：共（）笔，组词（）（）点：共（）笔，组词（）（）百：共（）笔，组词（）（）连：共（）笔，组词（）（）因：共（）笔，组词（）（）为：共（）笔，组词（）（）
4、组词。
要（）连（）百（）
还（）舌（）点（）
5、根据所学内容写一写。
（不会写的字用拼音代替）
周五少先队开会，请你写一个通知。
______________________________
一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》人教部编版
《动物王国开大会》教案
教学目标：
1.通过借助插图，能读懂课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
2.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文，借助图画，角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
教学难点：
知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
一、激趣导入，趣味复习
今天我们继续学习第17课，齐读课题——《动物王国开大会》。
上节课，老师和同学们一起来到了动物王国，度过了一次愉快的旅行，看！大狗熊又来欢迎我们了，听听他在说什么呢？（播放音频）
1.指名读词语，读准字音；
2.引导学生读准最后喇叭上的词语——通知。
【设计意图：这一教学环节将一、二课时紧密衔接，复现生字词与积累词语紧密结合。
并通过老师的语言描述，图画再现，把学生带入情境，激发孩子的学习兴趣。
】
二、借助插图，学习课文
（一）出示通知，理清要素
1.师：孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次通知，自己先读读。
谁来读读。
2.找出通知要素。
预设1：我知道了动物王国要开大会呢。
师：对呀，这是告诉小动物们要干什么（板书：事情）。
预设2：我还知道了动物们都要来参加。
师：这是要在通知中说清参加的人。
（板书：参加人）
3.通过自由读、指名读、齐读方式指导学生朗读，并渗透关注提示语、关注小标点的朗读方法。
（二）创设情境，激发体验
1.聪明的小狐狸和你们一样，发现了这则通知的问题，快读读1-6自然段看看小狐狸是怎么说的吧！
2.创设情境，师生对读表演小狐狸和狗熊之间的对话，引导学生绘声绘色地朗读。
3.引导学生进行对话补白，猜想狗熊的问题，初步渗透利用课文信息做简单推断的方法。
4.指导读好老虎的命令，再次渗透“关注小标点”的朗读方法。
（三）自主发现，简单推断
1.自主学习，提出要求：
狗熊听完后又发布了三则通知。
请你先读一读7-18段，再用横线画一画狗熊接下来发布的三则通知，最后想一想哪一次通知小动物们会来参加会议呢？
2.对比发现，简单推断：
（1）师：谁来读读你找到的狗熊再次发布的三次通知。
哪一次通知小动物们都会来参加大会呢？【预设：第四次】请你们再读读这四则通知，跟同桌讨论讨论为什么？
（2）对比第二次、第三次通知中的时间，引导学生发现时间越来越具体。
（3）自主发现，地点即是森林广场。
（4）梳理全文四则通知，师生对读。
3.随机采访，提炼要点：
（1）这一次，大家都听懂了。
第二天上午，动物们都来到森林广场，准时【出词卡】参加了大会。
读读这个词——准时。
（2）看来，把时间地点说清楚很重要哦！书后的小泡泡给了我们多么重要的学习提示啊！
4.分组合作，佩戴头饰分角色朗读。
学生反馈并生生评价。
三、指导书写“连、还”，初步感受汉字形体美
1.回忆生字学习方法，分四步——读准音、记字形、组个词、写规范。
自学生字后，请小老师带着大家一起学。
2.师范写“走之旁”，学生总结“走之旁”写美观、正确的方法。
并提醒书写姿势。
3.生按照“干净、规范、美观”三点进行反馈评议，通过动手摆一摆感受汉字结构。
4.再次修改写。
四、总结全课，畅谈收获
今天，我们在动物王国收获很多，同学们也总结了说清通知的好方法，下节课我们一起来试着说一说通知吧！
一年级下册语文教案- 动物王国开大会人教（部编版）
一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识“物、虎”等13个生字。
2、会写“要、连”等6个字。
3、认识偏旁：牛字旁“牛”，会写通知。
（二）能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文
（三）情感目标：逐步养成把语言表达清楚的好习惯，
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：理解课文，会写通知。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件
六、教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
谈话：同学们，你们认识什么动物呢？今天我们学习的课文就是关于动物王国开大会的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《动物王国开大会》，请大家把课题读两遍。
同学们看图片，让我们去读课文感受一下吧。
三、学习生字
（一）初读课文
1、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
2、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
wùhǔxiónɡtōnɡzhùyìbiàn bǎi shéɡuǐliǎn zhǔn dìyà
o lián
物虎熊通注意遍百舌鬼脸
准第要连
hái diǎn
还点
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等。
例如
学习生字新：音节：两拼音节，偏旁：斤字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字
hái 还来
还
huán 送还
tōnɡ通知
通
tònɡ一通
反义词
借--还开--关
近义词
连忙--急忙准时--按时参加--参与，因为--由于
这节课我们要记住
牛字旁“牛”，
（三）我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
（一）带拼音朗读生字
1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。
2、学生领读。
（一课一领读）
（二）去掉拼音朗读生字（我会读）
齐读--男生读--女生读--分行读--自读三遍--开火车读
五、考一考你
汉字魔术
加一笔
古--（舌）白--（白）
写偏旁
物--（）虎--（）
注----（）第--（）
加偏旁
西--（要）（洒）（晒）车--（）
不--（还）（坏）占--（点）（站）（沾）
反义词
借--（还）开--（关）
六、升华学习
游戏：找朋友游戏
老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。
然后拼读
七、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字。
4、初读了课文
八、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。