网络信息检索听课记录
全国青岛版信息技术九年级下册第2单元第3课《网络信息检索》教学设计
2.课程平台：
-电子白板软件，用于展示教学内容和实例。
3.信息化资源：-网络搜索引擎，如、谷歌等，用于演示网络信息检索的过程。
-网络信息检索案例，用于展示网络信息检索的实际应用。
4.教学手段：
-讲授法，用于讲解网络信息检索的基本概念、原理和方法。
-搜索范围设定：根据需要选择合适的搜索范围
-结果分析：对搜索结果进行分析，选择最相关信息
4.网络信息检索的安全安全性，避免个人信息泄露
-保护个人隐私：不随意填写个人信息，保护个人隐私安全
-遵守法律法规：遵守网络信息检索相关的法律法规，不侵犯他人权益
5.网络信息检索的实际应用
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络信息检索的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调网络信息检索的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括网络信息检索的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调网络信息检索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络信息检索。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络信息检索的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
本节课结束后，学生将能够达到以下学习效果：
1.掌握网络信息检索的基本概念和原理，理解网络信息检索的重要性。
3.培养学生的信息处理能力。使学生掌握常用的网络信息检索工具，能够运用检索技巧快速获取所需信息。
初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记
初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记听课记录一、新课讲授伴随这2008年北京申奥成功的视频，耀宏老师带领学生一同进入了今天所学习的内容“网上信息的浏览与搜索”，并提问学生经常用的搜索引擎有那些？学生回答问题后。
教师要求学生完成上网搜索第29届奥林匹克运动会的官方网站，同时邀请学生进行演示，从而展示搜索的方法，老师借助演示，播放幻灯片显示两种搜索的方法：1.分类目录查找法2.关键字查找法。
在得出这两种方法后，教师让学生自己进行任务练习，从而自己得出两种方法的优缺点，并由学生自我总结两种方法的优缺点，教师给与适当的点评。
在学生们大体了解了两种方法后，为了巩固所学内容，同时培养学生熟能生巧，教师布置了4项课堂任务，要求以小组方式进行完成。
二、总结在教学尾声，教师要求学生自评，并说说自己的自评分数以及为什么评这个分数。
最后，以搜索自己喜欢的歌曲结束了本节课的学习。
学生活动及设计意图学生通过教师播放的视频回想自己是怎样搜索的，并且联想到小学所学的搜索引擎内容。
通过学生自己动手得出两种搜索方法的优缺点，培养学生独立思考，自己总结知识的能力。
根据小组完成四项课堂任务促使学生互相协作的能力。
初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记听课建议优点：1、以视频的方式引入新课，教学生动并且加强了学生学习这一课的兴趣。
2、搜索引擎使用，教师把握有度，小学讲过。
3、通过学生自己做练习得出两种搜索方法的优缺点。
4、以小组方式进行本课4项任务完成。
5、学习后的自评。
6、以搜索喜欢的音乐，利用两种搜索方法其一结束本课内容，缓解上课气氛。
缺点： 1、对于无论什么课程来说，都需要有上节回顾内容。
2、两种搜索方法的优缺点，教师总结大意，教学过快，因多请几位同学发表一下自己的观点。
3、在最后四项任务分配中本人认为如分为四个组各组完成一题的方法应该不会耽误很多时间，最后邀请四组成员上台演示并讲解。
《网络信息检索》教案
“网上资源检索”的教学设计温州市龙湾区永强中学陈占泽一、教学设计背景信息1．模块：高中信息技术基础2．年级：高中一年级3．所用教材版本：浙江教育出版社4．学时数：1学时二、教材分析本课的课程标准内容：（一）信息获取（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
本课的《学科教学指导意见》内容：第2.3 网上资源检索基本要求：1.掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。
2.掌握通过主题目录检索网络信息的方法。
发展要求：掌握网络搜索的技巧。
教材内容分析：本课内容是在学生已经学习了浙江教育出版社《信息技术基础》教材第二章“信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学，是学习信息组织和信息处理的基础，也是学生信息素养的一项基本技能。
本课确定以“中秋节”为主题，用不同的搜索方法来获取所需信息，同时渗透获取有效信息的思想方法。
三、学情分析我们是普通高中学校，高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。
但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多，筛选困难、搜索技巧单一等问题。
因此教师要在学生原有的认知基础上，提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。
同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。
四、教学目标1、知识与技能：1)掌握搜索引擎获取信息的一般方法；2)了解评价因特网信息资源的三种主要方式。
3)能区别主题目录和搜索引擎的不同特点。
2、过程与方法：1)通过搜索“中秋节”的相关信息，提高自主学习、解决问题的能力；2)通过对搜索结果的筛选，培养学生信息评价的能力。
3、情感态度与价值观：1)通过搜索中国的不同传统节日信息，增进对传统文化的了解和认同。
2)能负责任地、健康地使用信息，形成良好的信息技术使用习惯。
《网络信息检索》教案
《网络信息检索》教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
2. 培养学生运用网络信息检索工具获取信息的能力。
3. 提高学生筛选、评估和合理利用网络信息资源的素养。
二、教学内容1. 网络信息检索的概念与意义2. 常用网络信息检索工具及其使用方法3. 网络信息检索的技巧与策略4. 网络信息的筛选、评估与利用5. 网络信息检索的伦理与法律问题三、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念、意义、技巧和策略。
2. 演示法：展示网络信息检索工具的使用方法。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行网络信息检索实践。
4. 讨论法：引导学生探讨网络信息检索中的伦理和法律问题。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含网络信息检索相关内容的PPT。
2. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络。
3. 网络信息检索工具：提前准备好相关网络信息检索工具，如搜索引擎、学术数据库等。
4. 实践案例：准备一些网络信息检索的实际案例，用于讲解和练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个网络信息检索的实际案例，引发学生对网络信息检索的兴趣。
2. 讲解基本概念：介绍网络信息检索的概念和意义。
3. 演示检索工具使用：展示常用网络信息检索工具的使用方法。
4. 实践操作：让学生亲自动手进行网络信息检索实践，巩固所学知识。
5. 讨论与交流：引导学生探讨网络信息检索中的伦理和法律问题。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 实践操作：检查学生在实践操作中的表现，评估其网络信息检索能力。
3. 讨论与交流：评估学生在讨论中的表现，判断其对网络信息检索伦理和法律问题的理解程度。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座：邀请从事网络信息检索工作的专业人士进行讲座，分享实际工作经验和案例。
2. 组织实地考察：组织学生参观图书馆、信息中心等场所，了解网络信息检索在实际工作中的应用。
3. 开展课后项目：鼓励学生在课后进行网络信息检索项目实践，提高其实际应用能力。
信息技术听课记录范文
信息技术听课记录范文一、听课基本信息。
授课教师：张老师。
听课时间：[具体日期]听课地点：[教室编号]二、教学过程。
# （一）导入（5分钟）张老师一上课就问同学们：“大家平时都喜欢拍照吧？那你们有没有想过把自己那些美好的照片串成一个生动的故事呢？就像电影一样可以播放出来。
”同学们纷纷点头，感觉都很感兴趣。
然后老师在大屏幕上展示了几个超级炫酷的电子相册范例，有旅行主题的，画面里阳光沙滩、高山流水切换得那叫一个自然流畅，还配上了超好听的音乐；还有一个是记录校园生活的，从开学典礼到课间打闹再到运动会的拼搏瞬间，看得大家都特别激动。
老师说：“这就是咱们今天要用Premiere Pro这个神奇的软件来制作的电子相册。
”# （二）知识讲解（15分钟）张老师打开Premiere Pro软件，界面一出来，就像打开了一个超级复杂的机器，不过老师一点都不慌。
他先指着软件界面的各个部分，像介绍自己家的布局一样，告诉同学们哪里是项目面板，就像一个素材仓库，照片、视频啥的都放在这儿；哪里是时间轴，这可是关键的地方，就像一条魔法轨道，把素材按照顺序放在上面，就能让它们按顺序播放了。
接着，老师讲了导入素材的方法。
他一边操作一边说：“这就跟把东西放进仓库一样简单，点这个导入按钮，找到你电脑里的照片文件夹，选中你想要的照片，然后就‘嗖’的一下进来了。
”同学们都被他这种幽默的讲解方式逗笑了。
在讲到调整素材顺序的时候，老师用了一个特别形象的比喻：“时间轴上的素材就像排队的小朋友，你想让谁先出场，就把谁往前挪挪，就像在队伍里调整小朋友的位置一样。
”# （三）学生操作实践（20分钟）老师给同学们布置了一个小任务，让大家自己导入几张照片，然后试着把它们按照自己喜欢的顺序拖到时间轴上。
同学们立马就开始动手操作了。
有的同学操作很熟练，很快就完成了照片的导入和顺序调整，还兴奋地和同桌分享；有的同学就遇到了一些小麻烦，比如找不到导入按钮了，或者照片拖到时间轴上的位置不对。
《网络信息检索》教案
《网络信息检索》教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
2. 培养学生运用网络信息检索工具获取信息的能力。
3. 提高学生筛选、评估和运用网络信息资源的能力。
二、教学内容1. 网络信息检索的概念与意义2. 常用网络信息检索工具及其使用方法3. 网络信息检索的技巧与策略4. 网络信息的筛选与评估5. 网络信息检索的实际操作训练三、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念、意义和常用工具。
2. 演示法：展示网络信息检索的实际操作过程，让学生跟随操作。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习网络信息检索的技巧与策略。
4. 讨论法：分组讨论网络信息的筛选与评估方法，分享实际操作经验。
四、教学准备1. 网络环境：确保教学场所具备稳定的网络连接。
2. 教学工具：准备投影仪、计算机等教学设备。
3. 教学资源：收集各类网络信息检索工具和实例。
五、教学过程1. 导入：介绍网络信息检索的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解常用网络信息检索工具及其使用方法，让学生了解网络信息检索的基本技巧。
3. 演示：演示网络信息检索的实际操作过程，让学生跟随操作。
4. 练习：让学生通过实际操作练习网络信息检索的技巧与策略。
5. 讨论：分组讨论网络信息的筛选与评估方法，分享实际操作经验。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调网络信息检索的注意事项。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂练习和学生实际操作，及时了解学生的学习进度和掌握情况。
2. 过程性评价：观察学生在讨论中的参与程度，评估其筛选和评估网络信息的能力。
3. 总结性评价：课后作业和课程考试，评估学生对网络信息检索知识的掌握和实际操作能力。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，分享网络信息检索在实际工作中的应用经验。
2. 组织学生参观图书馆或信息中心，了解传统信息检索与网络信息检索的异同。
3. 开展网络信息检索竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
信息课听课记录及评课
信息课听课记录及评课
信息课听课记录及评课如下：
一、信息课听课记录
日期：20XX年XX月XX日
课程名称：信息课
授课教师：XXX老师
听课教师：XXX
上课时间：上午X点-X点
授课地点：XXX教室
授课内容：信息检索与利用
授课方式：多媒体教学，讲解与互动讨论相结合
听课总结：
1.XXX老师准备充分，课件内容丰富，通过多种形式的展示使学生更直观地理
解课程内容。
2.课堂上老师与学生的互动较多，鼓励学生提问和发表观点，课堂氛围较为活
跃。
3.老师在授课过程中能够结合实际案例，帮助学生更好地理解信息检索与利用
的重要性。
4.课堂节奏把握得当，能够根据学生的反应及时调整教学策略。
5.不足之处在于，部分学生在讨论环节参与度不高，可能需要老师进一步引导。
二、信息课评课意见
1.建议XXX老师在今后的教学中可以更多地引入实际操作环节，提高学生的
实践能力和操作技能。
2.对于部分学习积极性不高的学生，建议老师能够采取更有效的激励措施，提
高他们的学习兴趣。
3.总体来说，XXX老师的这堂课内容充实，互动良好，教学效果显著，值得肯
定。
4.建议XXX老师在今后的教学中能够更加注重培养学生的创新思维和批判性
思维，以适应信息时代的发展需求。
初中信息科技听课记录
听课记录需要包括课程信息、教师表现和学生互动三个主要部分。
以下是一个关于初中信息科技课的听课记录示例：
课程信息：
日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：初中信息科技基础
授课教师：XXX老师
听课人：XXX（记录员）
教师表现：
1.教学方法：XXX老师采用了讲解、示范和小组讨论相结合的教学方法，有效地帮助学生理解课程
内容。
2.教学内容：老师讲解了信息科技的基本概念、计算机硬件和软件的基础知识，以及网络安全等方
面的内容。
讲解清晰，重点突出，能够很好地引导学生思考。
3.课堂管理：XXX老师在课堂上保持了良好的秩序，及时回答了学生的问题，并鼓励他们积极参与
讨论。
4.教师素质：XXX老师表现出良好的专业素养和教学能力，教学态度认真，亲和力强。
学生互动：
学生在课堂上表现积极，参与度高。
在小组讨论环节，学生们能够相互合作，深入探讨问题。
教师及时给予反馈，指导学生进行深入思考。
整堂课氛围热烈，学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
总结：本节课教学质量高，学生在轻松愉快的氛围中学习到了信息科技基础知识。
建议教师继续保持优秀的教学方法和态度，进一步提高学生的参与度和学习效果。
信息技术听课记录六篇
信息技术听课记录六篇第一篇: 信息技术听课记录本学期我担负七班级信息技术教学工作。
现阶段信息技术课的教学目标重要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，重视培养学生信息手记、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生自动利用信息技术和信息资源解决实际问题的本领，并用于学习和生活，当然最紧要的还在于中考的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。
本学期教学资料包含信息技术基础、办公软件的操作。
现将工作总结如下：一、不绝学习提高个人素养进取参加学校组织的政治学习，提高自我的政治素养和理论素养，重视自我思想道德水平的提高。
平常进取参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。
二、坚固结实细致地做好教学工作备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外。
在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并依据教授对象的不一样特点找到教授的方法与方式。
在此基础上将所备资料在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，经过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认得，由此得出相关的结论。
从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不但是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。
依据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在老师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。
由于计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必需强调学生在教学活动中的主体地位。
学生仅有经过自主地学习，才略在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自我的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自我的创造力。
假如单纯地依靠老师教授，他们所掌握的知识将总是有限的。
信息技术听课记录范文(精选6篇)
信息技术听课记录范文(精选6篇)【篇1】信息技术听课记录二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑、计算机的普及要从娃娃抓起。
从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，并且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。
信息技术课与其它小学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。
目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。
小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造本事。
下头就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思总结。
一、游戏入门，自觉学习。
小学生对游戏异常感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。
根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如学习指法是十分枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，并且很不愿学，更加不能强迫其练习了。
我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与教师比赛。
学生在打老鼠等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。
于是就有人提出如何能够打得又对又快。
在这种情景下，教师再讲解指法练习，学生学得就很认真。
经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到简便自如了。
这样，既坚持了学生学习计算机的热情，还能够促使学生自觉去学习计算机知识。
二、直观教学，加深记忆。
在教学中能够充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮忙学生加深对计算机知识的理解和记忆。
在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健并且形象具体，然后让学生经过很多的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在经过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，我提问空格键、换档键和Backspace键有什么特征让学生讨论。
网络信息检索听课记录
班级（学校）授课教师教时1个课时听课时间2012.9.18 下午第二节课科目信息技术基础课题教学过程听课意见一、回顾旧知①、确定信息需求，需要确定信息的内容和信息的类型。
②、确定信息的来源。
信息的来源有：Ⅰ、纸质媒介；Ⅱ、电子媒介；Ⅲ、人；Ⅳ、事物。
在回顾的该知识点的时候，教师提供多个情景，让学生进行判断，所提供情景的信息来源分别为什么;(1)、去动物园拍照：信息的来源为事物；(2)、去三坊七巷：信息的来源为事物；(3)、去听讲座：信息的来源为人；(4)、去网络上的查找：信息的来源为媒介。
二、引入新课，新课教授①、常见的信息获取方法讲解常见的信息获取的方法，说明信息来源的多样性决定了信息获取方法的多样性。
常见的信息获取方法有：Ⅰ、阅读法：通过阅读报纸、杂志、图书资料获取信息Ⅱ、观察法：从事物的属性和特征获取信息Ⅲ、问卷法：发放问卷获取信息Ⅳ、访谈法：与他人沟通获取信息Ⅴ、电子检索系统：通过计算机网络获取信息在众多的信息获取方法中，重点讲解了网络信息获取的方法。
常见的网络信息获取方法包括搜索引擎。
②、搜索引擎的讲解Ⅰ、什么是搜索引擎？搜索引擎是指自动从因特网上搜集并保存信息，按照一定的规则进行编排后，提供给用户进行查询的系统。
Ⅱ、常见的搜索引擎有哪些？百度，谷歌，搜狗，雅虎，新浪爱问等等。
Ⅲ、使用搜索引擎进行搜索的两种方式（1）、目录检索在课堂刚开始，课堂秩序良好，学生跟随老师的思路，回顾旧知，认真听讲，并回答教师提出的问题。
学生认真听讲，根据课本内容，思考回答教师在授课过程中抛出的问题。
学生踊跃回答生活中常用的搜索引擎，如百度，谷歌，雅虎等等。
网络信息检索听课记录表(3)、讲解目录检索方法（以搜狐目录检索为例）在搜狐目录检索首页，点击“新闻”，可以在该项目下，还有着“国内”，“国外”，“评论”，“娱乐”，“健康”，“传媒”，“工艺”等子目录，层层递进，可得到“IT”为具体新闻。
在该目录下，可获得与IT相关的新闻。
文献检索课程听课记录
文献检索课程听课记录课程名称：文献检索授课人：教授听课日期：3月12日听课地点：图书馆课程目标：1.掌握文献检索的基本原理和方法。
2.熟悉常用文献数据库和检索工具的使用。
3.提高学术研究中的信息素养和论文写作能力。
课程内容：1.文献检索概述：介绍了文献检索的意义、基本概念、发展历程和未来趋势。
2.文献检索原理：讲解了信息需求分析、信息源识别、检索策略制定等基本原理。
3.文献数据库介绍及使用：详细介绍了CNKI、维普、万方等常用中文数据库的使用方法，以及Web of Science、PubMed等英文数据库的使用技巧。
4.检索工具的使用：讲解了搜索引擎、学术搜索引擎、专利搜索引擎等检索工具的使用方法。
5.学术论文写作与文献引用规范：介绍了学术论文的基本结构、写作技巧和文献引用规范，强调了学术诚信的重要性。
课程亮点：1.教授采用了生动的案例和实例来解释抽象的概念和理论，使得课程内容更加生动有趣。
2.通过小组讨论的形式，让学生们积极参与到课程中来，增强了课堂互动性和学生的参与度。
3.教授在课程中穿插了一些实际操作环节，让学生们亲自动手操作数据库和检索工具，加深了对理论知识的理解和掌握。
课程反思：1.在课程中可以更加注重实践操作，让学生们多进行实际操作，培养他们的动手能力。
2.在讲解文献数据库和检索工具的使用时，可以更加注重比较不同数据库和工具的优劣和使用场景，以便学生们更好地选择适合自己的研究工具。
3.在讲解学术论文写作时，可以更加注重实例分析，让学生们通过分析实际案例来更好地掌握学术论文的写作技巧。
总结：文献检索课程是一门非常重要的课程，对于提高学生的信息素养和论文写作能力具有重要意义。
通过学习这门课程，学生们可以更好地掌握文献检索的原理和方法，熟悉常用文献数据库和检索工具的使用，提高自己的研究能力和学术水平。
在今后的学习中，学生们应该注重实践操作和理论知识的结合，不断提高自己的学术素养和研究能力。
信息技术课听课记录模板范文
信息技术课听课记录模板范文一、听课基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）老师一进教室就神秘兮兮地问同学们：“大家有没有想过，如果没有电脑和网络，咱们的世界会变成啥样儿？”这问题一抛出来，同学们就像小麻雀一样叽叽喳喳地讨论开了。
有的说不能玩游戏了，有的说没法看动画片了，还有个小机灵鬼说那他就不能上网课偷偷吃零食了，把大家都逗乐了。
老师看大家讨论得差不多了，就开始总结说：“是呀，信息技术已经在咱们生活中无处不在了，今天咱们就好好来探究探究这神奇的信息技术。
”就这样，轻松地把同学们的注意力都吸引到了课堂上。
# （二）知识讲解（12分钟）老师打开PPT，上面出现了好多关于信息技术的定义和概念。
不过老师可没照着念，那多无聊啊。
他开始举例子，说就像大家每天用手机发微信，这就是信息技术在通信方面的应用；在超市结账的时候扫码支付，那也是信息技术在商业领域的表现。
这么一说，那些生硬的概念好像都变得活灵活现了。
在讲到信息技术的发展历程的时候，老师像是在讲一个长长的故事。
从古老的烽火传信开始，说那时候人们只能靠烽火来传递简单的信息，就像现在咱们发个信号弹似的。
然后说到电报、电话的发明，还模仿着发电报的滴滴声，特别有趣。
同学们都听得津津有味，感觉就像在听一部科技大片的剧情介绍。
# （三）小组活动（20分钟）老师给每个小组都发了一些卡片，上面写着不同的信息技术工具，像电脑、打印机、智能手机、数码相机之类的。
然后让小组同学讨论这些工具的功能和它们在生活中的应用场景。
我就看到每个小组都热闹起来了。
有的小组里有个小领导，分配任务特别有条理，这个同学说电脑的功能，那个同学说智能手机的应用；还有的小组一开始有点乱哄哄的，不过后来也慢慢找到节奏了。
其中有个小组在讨论数码相机的时候，有个同学说他都没用过数码相机，因为手机拍照就很方便了，这时候另一个同学就反驳说数码相机在专业摄影领域还是很厉害的，比如拍大片、拍广告啥的，两个人争得面红耳赤，不过也把这个话题讨论得更深入了。
高一信息技术《网络信息检索》教案
高一信息技术《网络信息检索》教课方案一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：上海科技教育第一版社4所属的章节：第二章第三节5学时数： 45 分钟（机房讲课）二、教课方案1、教课目的：认识网络信息检索的几种常用方法；掌握利用搜寻引擎获得网络信息的策略与技巧；可以依据问题确立信息的需求与，并选择合适的方法获守信息。
2、内容剖析：本课是《信息技术基础》（必修）第二章第三节的内容，旨在培育和提高学生获得网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会一定掌握的生计技术，并为学生学会有效组织和办理信息确立基础，是学生持续学习和不停发展的不停动力。
本节重申经过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培育学生掌握利用网络获守信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展供给服务。
此外，本节还注意指引学生形成自主学习意识、与别人合作意识，也为必修模块的其余章节和各选修模块展开多元化沟通与合作确立基础。
3、学情剖析：学生已有使用网络检索信息的感性经验，老师要联合学生原有的认知基础加以概括提高，使学生形成多网络信息检索的理性认识，并在实践中不停总结累积自己利用网络检索信息的经验，不停提高自己的网络信息检索水平。
可是学生之间的差别比较大，老师要注意创造沟通学习的氛围。
4、设计思路：由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引出利用网络获守信息的学习任务，在学生沟通研究并实践的基础上，让先查到的同学报告自己的检索结果和所使用的方法，带动全班同学的学习踊跃性和学习兴趣，一同参加到讲堂教课中来，师生一同用研究学习和沟通学习的方式总结出常用网络信息搜寻的方法。
在此基础长进一步指引学生学习常用信息检索方法——重点词查问法，掌握重点词的提炼和组合，而后经过抢答竞赛让学生去领会和总结网络信息检索的策略与技巧。
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠长历史文化的一个构成部分。
最后让学生综合运用本节所掌握的网络信息检索策略与技巧全面认识中国重要传统节日的有关文化，以此来增进学生对传统文化的认识和继承。
高一信息技术《网络信息检索》教案
高一信息技术《网络信息检索》教案第一篇：高一信息技术《网络信息检索》教案高一信息技术《网络信息检索》教案一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：上海科技教育出版社4所属的章节：第二章第三节5学时数：45分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：了解网络信息检索的几种常用方法；掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧；能够根据问题确定信息的需求与，并选择适当的方法获取信息。
2、内容分析：本课是《信息技术基础》（必修）第二章第三节的内容，旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
3、学情分析：学生已有使用网络检索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网络信息检索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
4、设计思路：由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。
在此基础上进一步引导学生学习常用信息检索方法——关键词查询法，掌握关键词的提炼和组合，然后通过抢答比赛让学生去体会和总结网络信息检索的策略与技巧。
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。
《网络信息检索》教案
《网络信息检索》教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
2. 培养学生运用网络信息检索工具获取信息的能力。
3. 提高学生筛选、评估和合理利用网络信息的能力。
二、教学内容1. 网络信息检索的基本概念解释网络信息检索的定义、特点和作用。
2. 网络信息检索工具介绍常见的网络信息检索工具，如搜索引擎、数据库、在线图书馆等。
3. 检索策略与技巧讲解如何制定检索策略、使用关键词、布尔逻辑等技巧进行有效检索。
4. 信息评估与利用介绍如何评估网络信息的可靠性、权威性和相关性，以及如何合理利用检索到的信息。
5. 实际操作演练演示如何使用搜索引擎和其他网络信息检索工具进行检索，并进行实际操作练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念、检索工具和检索策略。
2. 演示法：展示如何使用网络信息检索工具进行检索。
3. 实践法：让学生进行实际操作练习，提高检索能力。
四、教学准备1. 网络环境：确保教学场所具备稳定的网络连接。
2. 教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备。
3. 教学资源：收集相关的网络信息检索工具和案例素材。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 操作练习：检查学生实际操作网络信息检索工具的效果，评估学生的实际操作能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括信息筛选、评估和利用的能力。
4. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
六、教学安排1. 第1-2课时：介绍网络信息检索的基本概念和意义。
2. 第3-4课时：介绍常见的网络信息检索工具，如搜索引擎、数据库、在线图书馆等。
3. 第5-6课时：讲解如何制定检索策略、使用关键词、布尔逻辑等技巧进行有效检索。
4. 第7-8课时：介绍如何评估网络信息的可靠性、权威性和相关性，以及如何合理利用检索到的信息。
5. 第9-10课时：进行实际操作演练，演示如何使用搜索引擎和其他网络信息检索工具进行检索。
《网络信息检索》教学设计及反思
《网络信息检索》教学设计及反思课题：网络信息检索《信息技术基础》第二章第2节课时：1课时教学分析：1、教材分析：本课内容是在学生已经学习了教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章“信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学，是学习信息组织和信息处理的基础，也是学生信息素养的一项基本技能。
本课确定以“圣诞节的由来”引入新课，用不同的搜索方法来获取所需信息，同时渗透获取有效信息的思想方法。
2、学情分析：我们是普通高中学校，高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。
但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多，筛选困难、搜索技巧单一等问题。
因此教师要在学生原有的认知基础上，提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。
同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。
教学目标：1、知识与技能目标：（1）了解常用的搜索工具；（2）了解搜索工具的功能并掌握搜索工具的使用方法；（3）掌握搜索引擎的分类（4）掌握快速搜索信息的技巧。
2、过程与方法目标：（1）培养学生在网络中快速获取信息的能力；（2）培养学生自学、实践操作和团队协作的能力；3、情感态度与价值观目标：（1）充分体验网络给生活学习带来的便捷；（2）引导学生注重遵守网络道德，规范、正当、合法地获取信息资源，从而从整体上培养学生的信息素养。
教学重点：掌握搜索信息的方法教学难点：引导学生学会鉴别搜索结果，获取有效信息教学方法：讲授法、演示法、讨论法、自主合作探究法教具：多媒体、PPT、广播教学软件教学过程：一、新课导入师：现在是12月，这个月有什么节日？学生：圣诞节师：大家知道圣诞节有哪些习俗吗？用什么方法能知道呢？给大家几分钟的时间，我等下请同学告诉我答案。
【学生任务】搜索“圣诞节”的习俗学生：圣诞树、圣诞老人、圣诞袜、圣诞色（以搜索任务引入新课题）二、新课讲授师：这节课我们就来学习有关网络信息检索的相关知识。
第二章第三节第一课时《网络信息检索》
培养自主学习和合作学习能力,在网络应用过程中形成健康正确的网络道德；在信息技术学习过程中学会对信息进行选择、甄别、判断，树立正确的价值观。
教学重点、难点
一、重点
掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法；
二、难点
掌握关键词搜索的技巧，灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。
教学方法
讲授、学生自主学习、小组合作探究
生：利用不同的搜索方法查找。
师：引导学生答题，组织抢答比赛。
教师和学生共同讨论搜索引擎的使用技巧。
【课堂作业】
1.利用本节课学习到的检索信息的方法，检索下面二个问题的答案并将答案发送至教师端。
（1）司母戊大方鼎实际名应为：
（2）太阳系实际应有几大行星，理由是什么。
2.探究组合关键词的理论描述与实际搜索结果的差异。
【课堂小结】
本节课要掌握各种方法在网络检索信息的情况，特别介绍使用搜索引擎是检索信息的主要方法，而使用搜索引擎要认识到各种搜索引擎的搜索范围和效率各不相同，要结合多种搜ห้องสมุดไป่ตู้方法和搜索引擎的技巧，才能做到在网络中进行有效、高效的信息检索
板书设计：
教后反思：
有些学生在课堂中发言的次数少，不能积极的参与到课堂活动中，要提出学生感兴趣的问题促使学生使用搜索引擎去查找答案；另外少数学生不能预定的时间内完成相关练习并按要求提交作业。
提问：请以小组为单位完成以下三个任务，看哪个小组又快有准确。任务1. 数学老师拜托同学们一个任务，替他找到几何画板软件的安装程序。任务2. 语文老师希望大家找找“海上生明月，天涯共此时。”出自_________的《__________》
学生抢答：
1.大（）若（）的成语有哪些？
信息技术第三册听课记录
信息技术第三册听课记录听课记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
信息技术第三册听课记录课程名称：信息技术第三册授课教师：XXX听课日期：XXXX年XX月XX日听课地点：XXX教室听课内容摘要：1. 介绍了信息技术的发展历程和现状，以及信息技术在各个领域的应用。
2. 讲解了计算机硬件的组成和功能，包括CPU、内存、硬盘等。
3. 介绍了计算机软件的概念和分类，包括操作系统、应用软件等。
4. 讲解了计算机网络的基本概念和组成，包括IP地址、DNS等。
5. 介绍了网络安全的概念和防护措施，包括防火墙、杀毒软件等。
6. 讲解了多媒体技术的概念和应用，包括音频、视频等。
7. 介绍了数据库的概念和分类，包括关系型数据库和非关系型数据库。
8. 讲解了编程语言的概念和分类，包括C、Java、Python等。
9. 介绍了人工智能的概念和应用，包括机器学习、自然语言处理等。
10. 讲解了云计算的概念和分类，包括基础设施即服务（IaaS）、平台即服务（PaaS）和软件即服务（SaaS）。
授课效果评价：1. 教师讲解清晰明了，能够很好地引导学生思考和理解。
2. 教师采用多种教学方法，如PPT演示、实例操作等，使得学生更加容易理解。
3. 教师注重与学生互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。
4. 教师能够及时回答学生的问题，并且给予积极的反馈和指导。
5. 教师能够根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和方法，使得教学效果更好。
6. 教师注重培养学生的实际操作能力，让学生通过实践掌握知识和技能。
信息检索上课记录
信息检索黄如花第一周：绪论1.1课程回顾与展望1.为什么要开设？信息素质的英文为InformationLiteracy课程目的：提高大家的信息意识；培养信息获取的能力；培养利用信息解决问题的能力；2.给谁讲面向所有人3.效果对工作和学习提供便利4.下一步打算互动区：第一周：1.2什么是信息检索？信息检索就是从一定的信息集合中找出所需信息的过程。
搜索工具——检索式——筛选——选择第一周1.3信息搜索：世界电影共同的主体第二周：2.1如何省钱？搜索便宜机票：1.利用常用搜索引擎：关键词：便宜机票，特价机票，0元机票2.利用旅游搜索引擎：去哪儿，携程，酷讯3.购物网站：淘宝，天猫，京东，当当，卓越4.综合购物搜索引擎：Froogle聪明点51比价网省省比较网帮5买5.专门购物搜索引擎：朗朗比价网孔夫子网2.2防止上当受骗中国证监会谷粉搜搜学术骗子：2.3时尚大师为你支招着装脸型衣服的颜色视频搜索：1.百度，必应2.登录专门的视频网站2.4为你的健康保驾护航1.食物金字塔食物餐盘2.国家基本药物指南3.世界卫生组织：提供药物指南《4000种有用，无用或危险药物指南》2.5畅行万里路1.行程助手2.找便宜机票（环球机票）STAtravel3.特价酒店：B&B，短期出租公寓软件：今夜酒店特价免费旅游的机会；穷游网第三周：3.1免费读万卷书获得免费电子图书的方法：1.利用搜索引擎进行搜索网页搜索功能：谷粉搜搜图书搜索功能：谷歌图书电子书搜素引擎：爱搜书ebook2.登录免费电子图书分享与交流网站古登堡项目爱洋葱3.图书交流分享网站爱问共享资料豆瓣kindle电子书论坛电驴大全读远3.2解放你的眼睛有声电子书1.用搜索引擎检索有声电子书2.专门的有声书搜索引擎librivox3.免费有声书网站4.有声书分享网站：3.3足不出户上国内名牌大学国家级：教育部国家精品课程网爱课程网中国大学慕课门户网站：新浪网易公开课爱奇艺优酷机构：清华学堂在线上海交通大学好大学在线中央电视台公开课台湾：明德在线ItunesU3.4零距离接触全球优秀教师慕课三驾马车：courseraudacityedxCoursera:课程数量非常多；Udacity:硅谷风格，偏重职业就业和计算机方面Edx:师资来源于名校3.5手把手教你计算机硅谷动力网络学院软件：思维导图CNKIWEBOFSEARCH知乎第四周：如何利用信息检索提升研究效率（学术方面）4.1站在巨人肩膀上利用综述快速进行检索，提高学术研究能力综述：是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。
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班级（学校）授课
教师教时1个课时
听课
时间
2012.9.18 下
午第二节课
科目信息技术基础课题
教学过程听课意见一、回顾旧知
①、确定信息需求，需要确定信息的内容和信息的类型。
②、确定信息的来源。
信息的来源有：
Ⅰ、纸质媒介；Ⅱ、电子媒介；Ⅲ、人；Ⅳ、事物。
在回顾的该知识点的时候，教师提供多个情景，让学生进行判断，所提供情景的信息来源分别为什么;
(1)、去动物园拍照：信息的来源为事物；
(2)、去三坊七巷：信息的来源为事物；
(3)、去听讲座：信息的来源为人；
(4)、去网络上的查找：信息的来源为媒介。
二、引入新课，新课教授
①、常见的信息获取方法
讲解常见的信息获取的方法，说明信息来源的多样性决定了信息获取方法的多样性。
常见的信息获取方法有：
Ⅰ、阅读法：通过阅读报纸、杂志、图书资料获取信息
Ⅱ、观察法：从事物的属性和特征获取信息
Ⅲ、问卷法：发放问卷获取信息
Ⅳ、访谈法：与他人沟通获取信息
Ⅴ、电子检索系统：通过计算机网络获取信息
在众多的信息获取方法中，重点讲解了网络信息获取的方法。
常见的网络信息获取方法包括搜索引擎。
②、搜索引擎的讲解
Ⅰ、什么是搜索引擎？
搜索引擎是指自动从因特网上搜集并保存信息，按照一定的规则进行编排后，提供给用户进行查询的系统。
Ⅱ、常见的搜索引擎有哪些？
百度，谷歌，搜狗，雅虎，新浪爱问等等。
Ⅲ、使用搜索引擎进行搜索的两种方式
（1）、目录检索
在课堂刚开始，课堂秩序良好，学生跟随老师的思路，回顾旧知，认真听讲，并回答教师提出的问题。
学生认真听讲，根据课本内容，思考回答教师在授课过程中抛出的问题。
学生踊跃回答生活中常用的搜索引擎，如百度，谷歌，雅虎等等。
网络信息检索听课记录表
(3)、讲解目录检索方法（以搜狐目录检索为例）
在搜狐目录检索首页，点击“新闻”，可以在该项目下，还有着“国内”，“国外”，“评论”，“娱乐”，“健康”，“传媒”，“工艺”等子目录，层层递进，可得到“IT”为具体新闻。
在该目录下，可获得与IT相关的新闻。
（以百度为例）
可点击“百科”，发现在百度百科下有着众多分类。
点击“文库”，同样有着“教育专区”，“PPT专区”，“专业资料”的等子目录；
如此，通过层层目录不断往下查询，即可查找到所需的内容。
（4）、如何提炼关键字
（5）、提供多个搜索引擎，由学生练习，搜索自己的姓名，看看找到的信息的是否是自己的信息。
（6）、强调在搜索中应该注意的地方，如细化搜索条件，条件越具体，返回的结果越精确。
使用适当的关键词搜索技巧如：添加“+”，“《》”等。
教师演示，使用“+”，搜索“鵙”；使用“《》”，可搜索到小说《天龙八部》。
③、学生任务布置
教师演示学生任务的具体要求，并强调学生任务中需要注意的地方，将任务发送到学生端，由学生完成相应的任务。
学生认真听讲，课堂秩序良好；观看教师演示，体会目录检索方法。
学生认真听讲，观看教师演示，由于百度学生较熟悉，学生在教师讲解该部分时，学生有的窃窃私语。
学生认真听讲，观看教师演示。
再次强调搜索技巧，强化学生对本节课内容的接受。
适当的总结，加上教师的演示，能够吸引学生注意力。
听课人：。