网络信息检索听课记录

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教师教时1个课时

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时间

2012.9.18 下

午第二节课

科目信息技术基础课题

教学过程听课意见一、回顾旧知

①、确定信息需求，需要确定信息的内容和信息的类型。

②、确定信息的来源。信息的来源有：

Ⅰ、纸质媒介；Ⅱ、电子媒介；Ⅲ、人；Ⅳ、事物。

在回顾的该知识点的时候，教师提供多个情景，让学生进行判断，所提供情景的信息来源分别为什么;

(1)、去动物园拍照：信息的来源为事物；

(2)、去三坊七巷：信息的来源为事物；

(3)、去听讲座：信息的来源为人；

(4)、去网络上的查找：信息的来源为媒介。

二、引入新课，新课教授

①、常见的信息获取方法

讲解常见的信息获取的方法，说明信息来源的多样性决定了信息获取方法的多样性。常见的信息获取方法有：

Ⅰ、阅读法：通过阅读报纸、杂志、图书资料获取信息

Ⅱ、观察法：从事物的属性和特征获取信息

Ⅲ、问卷法：发放问卷获取信息

Ⅳ、访谈法：与他人沟通获取信息

Ⅴ、电子检索系统：通过计算机网络获取信息

在众多的信息获取方法中，重点讲解了网络信息获取的方法。

常见的网络信息获取方法包括搜索引擎。

②、搜索引擎的讲解

Ⅰ、什么是搜索引擎？

搜索引擎是指自动从因特网上搜集并保存信息，按照一定的规则进行编排后，提供给用户进行查询的系统。

Ⅱ、常见的搜索引擎有哪些？

百度，谷歌，搜狗，雅虎，新浪爱问等等。

Ⅲ、使用搜索引擎进行搜索的两种方式

（1）、目录检索

在课堂刚开始，课堂秩序良好，学生跟随老师的思路，回顾旧知，认真听讲，并回答教师提出的问题。

学生认真听讲，根据课本内容，思考回答教师在授课过程中抛出的问题。

学生踊跃回答生活中常用的搜索引擎，如百度，谷歌，雅虎等等。

网络信息检索听课记录表

(3)、讲解目录检索方法（以搜狐目录检索为例）

在搜狐目录检索首页，点击“新闻”，可以在该项目下，还有着“国内”，“国外”，“评论”，“娱乐”，“健康”，“传媒”，“工艺”等子目录，层层递进，可得到“IT”为具体新闻。在该目录下，可获得与IT相关的新闻。

（以百度为例）

可点击“百科”，发现在百度百科下有着众多分类。

点击“文库”，同样有着“教育专区”，“PPT专区”，“专业资料”的等子目录；

如此，通过层层目录不断往下查询，即可查找到所需的内容。

（4）、如何提炼关键字

（5）、提供多个搜索引擎，由学生练习，搜索自己的姓名，看看找到的信息的是否是自己的信息。

（6）、强调在搜索中应该注意的地方，如细化搜索条件，条件越具体，返回的结果越精确。使用适当的关键词搜索技巧如：添加“+”，“《》”等。

教师演示，使用“+”，搜索“鵙”；使用“《》”，可搜索到小说《天龙八部》。

③、学生任务布置

教师演示学生任务的具体要求，并强调学生任务中需要注意的地方，将任务发送到学生端，由学生完成相应的任务。

学生认真听讲，课堂秩序良好；观看教师演示，体会目录检索方法。

学生认真听讲，观看教师演示，由于百度学生较熟悉，学生在教师讲解该部分时，学生有的窃窃私语。

学生认真听讲，观看教师演示。再次强调搜索技巧，强化学生对本节课内容的接受。适当的总结，加上教师的演示，能够吸引学生注意力。

听课人：