地理人教版八年级上册水资源教学设计

水资源

一、教学目标

(一)知识与技能

1、通过水资源的比例图，学生知道水资源是有限的，通过资料知道我国水资源的现状。

2、学生读图分析我国水资源的特点以及原因，学会联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响。

（二）过程与方法

通过对地图和图表的综合分析初步了解我国解决水资源问题的对策，用实例说说我国为解决水资源分布不均而建设的水利工程。

（三）情感态度与价值观

学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识并在生活中养成节约用水的习惯。

二、教学重点难点

教学重点：水资源的分布特点

教学难点：联系我国降水分布等自然环境方面的相关教材，分析我国水资源存在的问题，造成影响及解决方法。

三、教学过程

（新课导入）同学们，很高兴与大家一起学习水资源这一节。先请大家看一段视频。

（点击播放视频）

（讲述）刚才这段视频，主要告诉我们一个怎样的道理呢？哪位同学用一句话来概括一下。（学生回答）

（讲述）是的。水是生命的源泉，她孕育和维持着地球上的生命。然而，地球上可以供人类利用的水资源却是极其有限的。（显示：水是宝贵的资源）

（学生活动一）同学们上黑板，用数据说明水球的淡水资源是短缺的

人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%人类可以直接利用的淡水资源又只占其中的0.3%由此可见，水资源是极其有限的。

（转接）这是世界水资源概况，那么我国水资源情况又是怎样的呢？（显示对比图片）（学生活动二）朗读讨论

（小结）我国水资源总量大，人均不足，是个贫水的国家。（）

（讲述）我国可利用的水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水。最主要的补给来源是降水。请大家根据降水时间柱状图，分析探讨我国水资源的分配规律。

（学生活动三）①看降水柱状图，分析我国水资源的时间分配规律。

②我国水资源的时间分配规律，对生活生产有什么影响？

（讲述）从时间分配上来看，夏季我国降水集中，汛期河水暴涨，大量宝贵的淡水资源会白白地流入大海，并且还会造成洪涝灾害；冬春季节则因降水少，河流进入枯水期，北方一些和偶甚至干涸见底，造成严重的干旱缺水，影响人们的生产生活。

（转折）水资源在时间分布上不均匀，在空间分布上有何特点呢？

（讲述）一个地区水资源的多少用年径流量来衡量，一般而言，降水越多，径流量越大，水资源越丰富。

（学生活动四）1.请同学们结合地图分析水资源在空间上的分布规律。

2.阅读P78图

3.19及文字，说说我国缺水最为严重的两个地区。

3.从气候，人口。工农业等方面，分析这两个地区缺水最为严重的原因。

（讲述）我国水资源分布不均，对工业，农业和人们生活有什么影响吗？（视频）

（学生回答）

（讲述）水资源对我们的生产生活都有很重要的影响。但是，我国水资源分布是不均的，应如何解决这个问题呢？

（学生回答）水利工程建设。

（递进）你知道有哪些水利工程措施呢？

（展示）“长江三峡工程”“小浪底工程”图，

（讲述）你能解释兴修水库是怎样缓解水资源时间分配不均的压力的吗？

（学生活动五）学生讨论

（回答）水库可在洪水期蓄水，减缓下游洪水；在枯水期放水，增加下游水量。兴建水库，可以有效调控径流和水量的季节变化，是解决水资源的时间分布不均的有效措施。此外，水库还具有防洪、发电、灌溉及城市用水等综合效益。

（转承）缓解水资源地区分布不均的有效方法有哪些呢？

（学生）跨流域调水是解决水资源地区分布不均的有效方法之一。

（显示）调水路线图

（活动六）1.根据地图，说一说有哪些调水线路

2.这些调水线路分别缓解了哪些地方的用水？

3.南水北调工程中有哪几条线路？南指那条河的流域？北是指哪些地区？

（小结）大家想一想，跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量？能不能提高我国人均水资源占有量？如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施还有意义吗？在实施工程措施的过程中，也应该注意什么？

（生答）所以从某中意义上说，节水、保水比调水、找水、蓄水更重要。

（活动）就节约和保护水资源而言，我们能做到的是什么？

（小结反馈）