小学语文毕业考试模拟试题2

小学语文毕业考试模拟试题（2）
一、积累运用。

（24分）
1、将“赞、简、勃、算、遗、鼎”六个字规范地写在方格里，再填空。

（5分）
（1）按音序排列，这六个字的顺序依次是：。

（2）请用其中的四个字分别组成一个成语、、、。

2、看拼音写词语。

（4分）
n n n n
（）部就班（）然泪下（）渡陈仓（）情大白
u u u u
海（）（）心沥血（）断丝连（）然
3、、根据查字典的知识填空。

（3分）
（1)读书时，碰到“勒”字不认识，可以用( )查字法在字典中查找，习作中，记不得“融化”的“融”字怎么写了，可以用( )查字法查找，查“戋”字时，不知道读音，又无法判定部首，可以用( )查字法查找。

(2)“穷”字在字典中有四种解释：①没有钱；②穷尽；③彻底(追究)，④极端。

在“回味无穷”中应选择第( )种解释；在“穷凶极恶”中应选择第( )种解释，在“穷苦”中应选择第( )种解释。

4、根据语境填写合适的诗句。

（5分）
赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比例，不少诗句至今仍被人们广为传诵。

王维在《送元二使安西》中通过“”来表达对友人的真挚感情；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“
”含蓄地表达对友人的依依不舍之情；李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“
”；而高适在《别董大》中用“
”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》中用
“”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

5、将下列选项依次填入语段的空缺处。

（2分）
在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。

提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是，可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向，可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。

①不停的絮絮叨叨 ②走了火的雷霆霹雳
③悄无声息的一个暗示的眼神 ④素不相识的陌生人
6、右侧是一幅图书广告宣传画。

观察画面回答：（5
分）
（1）这则广告介绍的书名是：《 》。

（1分） 100％精品 75％价格 （2）出版社编写这套书的用意是：
（1分）
（3）“100％精品”说明这套书 ； 小学生阅读文库
“75％价格”说明这套书 。

两个意思用一个成语概括就是 。

二、语言实践。

（6分）
1．拔河比赛就要开始了，六年级一班的队员们很紧张，担心不能为班级取得好成绩。

假如你是这个班的班长，请你说几句鼓励大家的话，写在横线上。

（3分）
2．小测验正在紧张地进行着。

忽然，同桌李丽悄悄碰了碰你，向你要一道题的答案，但是你没有告诉她。

下课了，李丽交了试卷，生气地走出了教室。

这时的你，想对李丽说些什么呢?（3分）
三、阅读理解。

（30分）
（一）读《穷人》片断，回答问题。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害。

自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊!……他会揍我的!打也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!"
1．“忐忑”的意思是 。

桑娜忐忑不安的原因是 （1分）
2．段中的“他”指的是 ，“他们”指的是 （1分）
3．“这是闹着玩的吗?”这个句子中，“这”指的是 （1分）
4．“揍我一顿也好!”句中的“也”能否去掉? 。

理由是
（2分）
5．段中省略号的作用是( )（1分）
A.话未说完 B ．人物在思索，表矛盾不安的心情 C ．表现人物惊慌失措语无伦次。

6．上面片断中有两个成语，它们是： 、 。

（1分）
每套 ××少年儿童出版社然读
书走进人生让人生飘逸书香。

7．桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。

她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也
只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动：（2分）
8．用“非……不可”写一句话。

（1分）
（二）溪水和石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。

那天然生成的棱角、像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。

溪水唱着歌儿，由远而近。

石头说：“伙伴，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。

”溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨!”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。

不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了，溪水依然唱着歌儿，向前流着。

1．文中表现溪水决不绕道而行的坚定态度的三个词语是、
、。

(1分)
2，用文中的语句写出石头阻挡溪水，最后的结果是：。

(2分)
3．这则寓言说明了什么道理?(3分)
（三）弹琴的小姑娘
不论清早、夜晚，我在这条长长的胡同里，有时往东，有时往西，走着，走着的时候，老是听到寓所斜对面高楼的窗口里，传出一阵阵好听的琴声——丁冬!丁冬!丁丁冬冬!!……
那楼窗口挂着的榴红色的窗帘，倒很凑趣，不时地飘出窗口，仿佛是它把好听的琴声像恭送尊贵客人似的送了出来。

春天的日子多雨，常常淅沥淅沥地下着。

（1）( )琴声一响，雨点( )轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上……洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。

它们多么淘气呵，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍——丁冬!丁冬!丁丁冬冬!……
我老是在想，这个弹琴的人是谁呢?
夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。

人们都到街头、湖滨、广场、公园里去
乘凉，然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出好听的琴声——丁冬!丁冬!丁丁冬冬！……
我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人，(2)“拳不离手，”!
秋天天高气爽。

晴朗的夜里，月牙儿分外清明。

(3)它悄悄地挂在树梢头，静静地。

顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。

可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从荡动着菊黄色的窗帘的窗口里传出来——丁冬!丁冬!丁丁冬冬!……
我赞美着这个弹琴的人，“锲而不舍”啊!
冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪，我夜深回来，走进这条长长的胡同，没遇见过一个人，可是一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声却来迎接我这个风雪夜归人——丁冬!丁冬!丁丁冬冬！！……
(4)我
日子过得飞快，整整一年了吧。

这“丁冬!丁冬!丁丁冬冬”的琴声，仿佛一直在耳边响着。

它从来没有缺席过。

谁在弹琴呢?弹琴的又是谁呢?我非常非常想见一见她。

一天，音乐界的一位朋友，给我捎来了一张入场券。

那晚所有歌唱的、弹奏的都是好手，每一个节目演完，(5)鼓掌声都像( )。

到了最后一个节目了，那是第三次的钢琴独奏。

一个年纪小小的、脖子上还系着红领巾的小姑娘，每支曲弹完，谢幕总是欲罢不能地一次又一次。

我疑疑惑惑，(6)这琴声那样( )，那样( )，那样( )，如逢故友。

难道弹奏的就是她?事情真凑巧，隔不上半个月，我的疑惑解开了。

有一个黄昏，我刚从街东口进来，又听到了琴声，就踏着“丁冬!丁冬!丁丁冬冬”的拍子，走得真轻快。

忽然琴声陡地停住了，我不知不觉地快走到自己家门口了，猛抬头一看，在那窗口挂着紫罗兰色窗帘的楼下，一个脸蛋儿俊秀的、似曾见过一面的、脖子上系着红领巾的小姑娘，扶着一个头发已经全白，臂弯里夹着一叠琴谱的老教师，慢步走出来。

我愣住了，原来就是她!
我才回到家里，刚在书桌旁坐下来，“丁冬!丁冬！丁丁冬冬!”的琴声，又响了起来，传进了我的耳朵里，灌注到我的心里。

“好好学习，天天向上!”我禁不住虔诚地、默默地祝福这个(7)( )的弹琴的好姑娘。

1、在括号里填上一组关联词。

(1分)
2、把俗语补充完整。

(1分)
3、月牙儿在于什么?想象一下写在横线上。

(2分)
4、假如你就是这个夜归人，你想说什么?请写在横线上。

(2分)
5、请打两个比方，形容掌声响亮。

(其中一个写在文中括号处，一个写在后面的横。

线上) (2分)
6、联系上下文，把句子补充完整。

(3分)
7、读完了这篇文章，你觉得这是一个怎样的小姑娘?用一个词概括，填在括号里。

（1分）
8、文中有几处用了过渡段来承上启下，请找出一处用［］标出来。

（2分）
四、习作。

（任选一题）（40分）
1、以《毕业留言》为题，针对某人、某事、某物或某景用书信形式写一篇充满感情、内容充实的作文，字数在400字以上。

2、读古诗，写作文。

游子吟
［唐］孟郊
慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

写作提示：先读懂古诗《游子吟》，了解诗词大意，然后由这首诗想开去，写一件自己深有体会，体现“母爱”或“父爱”的事。

题目自定，字数在400字以上。