中考现代文阅读之教案
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中考现代文阅读之
理解重点句子的含义
学习目标:1.掌握五种理解句子含义的方法
2.提高理解句子深层含义的能力
复习重点:掌握理解句子含义的方法
复习过程:
一、导入
由孔子的名言“温故而知新”导入。
二、方法与过程
(一)【知识要点梳理】
1、教师讲解“重要句子”通常指以下几种语句:
(1)结构比较复杂,对理解文意有影响的语句。
(2)能帮助我们准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句,即人
们常说的“文眼”。
(3)内涵较为丰富的语句。
(4)文中的中心句、总结句、过渡句等。
2、中考回放:出示河南07、08、09三年中考对于重点句子的含义的理解的
原题。
(1)结合上下文,说说你对第⑥段画线句子的理解,注意加点的词。
(07年河南中考第9题)
(2)结合语境,品味下面加点文字的表达效果。(08年河南中考第9题)
(3)第⑨段中画横线的句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么好处?
请结合文意加以分析。(09年河南中考第9题)
小结:纵观河南这三年的语文试卷,在记叙文阅读部分一直把理解重
点句子的含义这个考点作为重点。因此,这节课,我们就着重来研讨如何把握这个重要考点。
3、考点剖析:帮助学生分析考试题类型。
(1)结合上下文,谈谈你对这句话的理解。
(2)划线的句子有什么深刻含义。
(3)结合语境,品味句子的表达效果。
4、出示学习目标,指名学生读五种理解句子含义的方法:
★抓关键词语★扣具体语境★紧扣修辞法
★联系主旨法★分析描写法
(二)【考题例析】
5、指导学生学习第一种方法:〖抓关键词语〗
出示08年重庆市的例文例题,引导学生抓关键词语理解句子的含义。
抓住“黑”、“压”、“白”等词语,指导学生理解他们的象征义“不幸”、“纯洁的心灵”,组织语言进行表述。
6、指导学生学习第二种方法:〖扣具体语境〗
出示09年四川乐山的例文例题,引导学生运用扣具体语境的方法理解句子的含义。
提示学生找出上下文中和题干“祖德流芳”相照应的词句,结合上下文理解句子的意思,用流畅的语言表述出来。
7、学习第三种方法:〖紧扣修辞法〗
出示09年江苏南京的例文例题,引导学生运用紧扣修辞法的方法理解句子的含义。
指导学生先抓关键词语“躲”、“笑”,明确所用的修辞手法,然后紧扣“素素”、“淡淡”这两个词,理解蔷薇花的特点,最后,用语言进行表
述。提示学生这类题的答题格式,即修辞+表达效果。
8、指导学生学习第四种方法:〖联系主旨法〗
出示08年云南省的例文例题,引导学生运用联系主旨法的方法理解句子的含义。
指导学生明确划线句是抒情议论的句子,考虑这个句子与主旨的关系,从文中寻找类似的句子,组织语言进行表述。
9、指导学生学习第五种方法:〖分析描写法〗
出示09年福建福州的例文例题,引导学生运用分析描写法的方法理解句子的含义。
指导学生抓住关键的动作描写,回忆学过的课文,如《从百草园到三味书屋》中用了一连串动词写闰土雪地捕鸟的过程,表现出童年生活的情趣。又如《背影》中,描写父亲上下月台的一连串动词,写出了父亲为“我”
买橘子的过程,表现了深切的父爱。由此可见,一连串的动作描写,一般是为了写出一个过程,突出人物形象,表达作者的情感。结合这个划线句,引导学生进行分析。
10、总结归纳:重点句子含义理解题的答题关键点
☆灵活运用方法☆注意答题格式☆注重语言表述
(三)【实战演练】
举《向一棵树鞠躬》、《悠长的铃声》、《唱好自己那首歌》三篇现代文进行实战演练,分别练习紧扣修辞法、分析描写法、联系主旨法共三种方法。
(四)【课堂小结】
今天这节课,我们一起学习了五种理解重点句子含义的方法,希望对同学们的复习能够有一定的帮助。
〖板书设计〗抓关键词语
扣具体语境
紧扣修辞法
联系主旨法
分析描写法