水有感知有灵性有性命的科学实验

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让孩子自由探索——水试验中班科学教案

让孩子自由探索——水试验中班科学教案

让孩子自由探索——水试验中班科学教案水试验中班科学教案水是我们生活中必不可少的物质,而认识水的特性和性质对于孩子的科学素养培养至关重要。

本文提供一份关于水的中班科学教案,旨在让孩子通过自由探索和观察,学习和认识水的相关特性和性质。

一. 教学目的1.引导孩子通过自由探索和观察,学习和认识水的相关性质和特性。

2.培养孩子的观察能力和动手能力,增强其对科学的兴趣和热爱,为其今后的科学学习打下良好的基础。

二. 教学准备1.实验用的材料:透明杯子、冷热水、食盐、沙子、漂浮物(如小玩具、塑料球等)。

2.知识点准备:教师需提前了解水的相关特性和性质,为孩子提供更加详细的解释和指导。

三. 教学步骤1.让孩子自由探索让孩子自由探索水的特性和性质,可以在实验桌上准备一些水和其他材料,并鼓励孩子使用这些材料进行各种自由探索。

例如,孩子们可以把沙子加入水中,观察沙子的变化;或者把食盐加入水中,看看水的颜色和味道是否变化;还可以在水中放入漂浮物,观察漂浮物的运动情况等。

这个过程中,教师可以引导孩子问问题、思考实验结果,从而培养其探索能力和思维能力。

2.观察水的状态改变教师可以将冷热水分别倒入两个透明杯子中,让孩子观察两种水的状态差异。

然后教师可以问孩子们,你们觉得为什么冷水和热水的颜色不一样呢?为什么一杯水会有气泡?这样可以让孩子们通过观察和思考,懂得水有不同的状态、温度等特性。

3.观察沉浮规律教师可以将不同大小的玩具球放入杯子中,让孩子们自由探究球的浮力和沉浮规律。

然后请孩子们尝试将食盐加入水中,观察球的沉浮变化。

教师可以引导孩子们思考为什么球会沉下去,为什么球在食盐加入之后会浮出来等问题。

4.小结及总结教师可以引导孩子总结实验结果,对水的不同特性和性质进行更加系统的归纳和概括。

通过总结,帮助孩子加深对科学知识的理解和记忆。

四. 教育意义通过这个实验,孩子们不仅可以通过自由探索和观察,学习和认识水的相关特性和性质,还可以培养观察能力和动手能力,增强其对科学的兴趣和热爱。

幼儿园小班科学实验教案:水的生命之源

幼儿园小班科学实验教案:水的生命之源

幼儿园小班科学实验教案:水的生命之源标题:幼儿园小班科学实验教案:水的生命之源在幼儿园小班的科学课上,教师可以通过简单有趣的实验,向孩子们介绍水的重要性和生命之源。

通过实验教学,可以让孩子们在动手操作中学习,培养他们的好奇心和科学探究精神。

本文将为您介绍一节针对小班幼儿园学生的水的生命之源科学实验教案。

实验目标:通过观察和探究,让孩子们了解水的重要性,体会水是生命之源的重要性,培养他们保护水资源的意识。

实验材料:1. 沸水2. 冷水3. 两个杯子4. 植物5. 各种容器,如小瓶子、玻璃杯等6. 油画颜料7. 漏斗8. 秤实验步骤:1. 教师可以给孩子们讲解水的重要性,简单介绍水对生命的重要性。

2. 教师向孩子们展示两个杯子,一个杯子里倒入沸水,另一个倒入冷水。

让孩子们观察并用手感受两种水的温度差异。

3. 教师向孩子们展示一株植物,并用各种容器给植物浇水,让孩子们观察并讨论不同的水对植物生长的影响。

4. 在实验过程中,教师可以借助秤和漏斗等工具,让孩子们感受水的重量和形态的变化。

5. 可以让孩子们动手尝试通过调配油画颜料,用不同的比例尝试混合颜色,来感受水在绘画中的作用。

实验评价:通过这次实验,孩子们可以感受到水的生命之源的重要性。

他们可以通过动手操作和观察,体验水对植物生长的影响,增强对水资源的珍惜和保护意识。

总结:这节水的实验教学,不仅能让孩子们在动手操作中学习科学知识,更能培养他们的实验探究精神和创新能力,是一节兼具趣味性和教育性的科学课。

个人观点:我认为,在幼儿园中进行类似的科学实验教学,可以让孩子们从小树立起保护水资源的观念。

通过实验,他们可以更加直观地感受到水的重要性和珍贵性,从而培养起珍惜水资源的好习惯。

实验教学也可以激发孩子们对科学的兴趣,为日后的学习打下良好的基础。

通过这样深入探讨水的实验教学,我们可以帮助幼儿更好地理解水是生命之源的概念,让他们从小就树立起保护水资源的意识和责任感。

幼儿园水上科学实验《水的奥秘》教案

幼儿园水上科学实验《水的奥秘》教案

幼儿园水上科学实验《水的奥秘》教案一、引言幼儿园阶段是孩子们认识世界的重要时期,科学教育在其中扮演着非常关键的角色。

而水,作为孩子们日常生活中最常接触的物质之一,也是最适合用来进行科学实验的素材之一。

本文将为您介绍一份幼儿园水上科学实验《水的奥秘》教案,让孩子们在玩耍中发现水的神奇之处。

二、教案设计1. 实验名称:《水的奥秘》2. 实验目的:通过实践,让孩子们了解水的特性,引导他们对水产生兴趣和好奇心。

3. 实验材料:- 直口玻璃瓶 x 1- 水 x 适量- 蓝色食用色素 x 适量- 油 x 适量- 其他各种透明容器 x 若干(可以使用塑料瓶、玻璃杯等)4. 实验步骤:步骤一:将玻璃瓶装满水,并加入适量的蓝色食用色素,搅拌均匀。

步骤二:在玻璃瓶里加入少量的油,并观察油的行为。

步骤三:用其他透明容器重复上述步骤,观察和比较结果。

5. 实验要求:在老师的指导下,小朋友们观察并记录实验过程中的现象和变化,发表自己的看法,并与同学们交流共享。

三、实验过程1. 玩色水在实验开始时,老师将玻璃瓶里的水加入蓝色食用色素,让孩子们看到原本无色的水变成了漂亮的蓝色。

这样的变化会吸引孩子们的注意力,让他们对接下来的实验充满期待。

2. 奇妙的分层当老师在玻璃瓶中加入油之后,孩子们会看到油和水是不相溶的,形成了明显的分层现象。

这种令人惊讶的现象会引起孩子们的好奇心,并激发他们对科学的探究欲望。

3. 自由探索在老师的引导下,孩子们将自己动手尝试这项实验,并用其他透明容器来重复实验。

在这个过程中,他们会发现不同容器中的油和水混合情况是不一样的,从而让他们对水的特性有了更深入的理解。

四、实验结果和讨论通过这项实验,孩子们不仅观察到了水和油不相溶的现象,还学会了用色素制作出美丽的彩色水。

在自由探索的过程中,他们还可能发现了其他有趣的现象,例如水的表面张力等。

这些都将激发他们对科学的兴趣,对水的奥秘有了更深层次的认识。

五、总结和回顾水是我们生活中不可或缺的重要物质,而通过这个简单有趣的实验,《水的奥秘》教案让孩子们从实践中发现了水的奇妙之处。

大班科学实验让孩子们亲眼见证科学的神奇

大班科学实验让孩子们亲眼见证科学的神奇

大班科学实验让孩子们亲眼见证科学的神奇科学实验是培养孩子们对科学兴趣和探索精神的重要方式之一。

通过实际操作,孩子们可以亲眼见证科学的神奇,拓宽知识面和思维方式。

在大班阶段,适合进行一些简单而有趣的科学实验,让孩子们在愉悦的氛围中学习和成长。

一、水中的神奇实验在大班科学实验中,水是一个非常重要的实验对象。

水的性质和变化能让孩子们亲身体验科学的魅力。

下面介绍几个简单而有趣的水实验:1. 水的密度实验准备不同浓度的盐水、糖水和纯净水,每种水倒入不同的容器中。

让孩子们观察和比较每种水的密度,可以通过放入不同物体浮沉的情况来观察。

引导孩子们思考为什么密度不同的水会产生这样的现象。

2. 水的蒸发实验在一个空杯子里倒入适量的水,让孩子们观察水的变化。

随着时间的推移,孩子们会发现水逐渐消失了。

鼓励他们思考水到底去哪里了,为什么会消失。

3. 水的变色实验给孩子们准备几种饮料,如果汁、可乐等,放入几个透明的容器中。

让孩子们观察每种饮料的颜色,然后将它们混合在一起。

孩子们会惊奇地发现饮料的颜色变了,引导他们思考为什么会产生这种变化。

二、动物和植物的实验除了水,动物和植物也是大班科学实验中常用的实验对象。

通过观察动植物的特性和行为,可以培养孩子们的观察力和对自然界的好奇心。

以下是几个适合大班的动植物实验:1. 植物的生长实验给每个孩子提供一盆土壤和种子,让他们种植植物并进行观察。

每天让孩子们记录植物的生长情况,包括根系、叶子、花朵等。

孩子们可以通过比较不同植物的生长情况来理解植物生长的原理。

2. 动物的觅食实验准备几个小碗,里面放入不同种类的食物,如水果、蔬菜、肉等。

在实验开始前,用纸写下每个碗中食物的种类。

随后,将一只小动物(如蚂蚁)放入容器中,观察它选择吃哪种食物。

孩子们可以通过观察和记录来分析动物的偏好和习性。

三、身边的力学实验力学实验是大班科学实验中常见的一类实验,可以让孩子们亲自感受力的作用和变化。

以下是几个适合大班的力学实验:1. 重力实验给孩子们准备一些不同重量的物体,如纸球、小球等。

大班科学教案神奇的水

大班科学教案神奇的水

大班科学教案神奇的水引言:水是地球上最为普遍的物质之一,它不仅是生命不可缺少的来源,同时也具备许多神奇的性质。

在大班科学教案中,我们可以通过一系列简单有趣的实验,帮助孩子们探索水的特性和变化过程,激发他们对科学的兴趣和好奇心。

本文将介绍几个简单的大班科学教案,让孩子们在实践中感受到水的神奇之处。

一、实验目的:探索水的分子运动特性实验材料:透明的玻璃杯、水、食用油、食盐实验步骤:1. 将一杯水放入桌上。

2. 用食用油滴入水中,观察油滴的表现。

3. 将一小勺食盐加入水中,观察变化。

实验原理与结果:1. 油滴在水中浮动,并保持形状不变。

这是因为油和水是两种不相溶的物质,水的分子间有强烈的相互吸引力,而油的分子间则没有相互吸引力,所以油滴可以在水中漂浮。

2. 加入食盐后,水的表面会出现小颗粒,这是食盐的分子在水中溶解形成的。

食盐溶解时,其分子被水分子包围并水化,形成了一种强大的吸引力。

我们可以通过这个实验看到分子的运动和相互作用。

二、实验目的:观察水的溶解性和溶液的变化实验材料:几个透明的玻璃杯、糖、盐、食用油、纸巾实验步骤:1. 在三个杯子中分别加入水。

2. 将一小勺糖加入第一个杯子,观察变化。

3. 将一小勺盐加入第二个杯子,观察变化。

4. 将一小勺食用油加入第三个杯子,观察变化。

5. 用纸巾擦拭每个杯子的边缘,观察结果。

实验原理与结果:1. 加入糖后,糖逐渐溶解在水中,形成了糖水溶液。

我们可以通过味觉感受到糖的甜味,这是因为糖分子溶解在水中后,可以与舌头上的味蕾相互作用。

2. 加入盐后,盐溶解在水中,形成了盐水溶液。

与糖水不同的是,我们无法通过味觉感受到盐的味道,这是因为盐的分子在水中溶解后,会分解为带电的离子,对我们的味觉器官没有明显刺激性。

3. 加入食用油后,油和水是无法混合的,所以观察到水与油形成了两层不同的液体。

这是因为油和水是两种不相溶的物质,油的分子间有相互吸引力,而水的分子也有相互吸引力,两者之间的相互作用力较强,无法混合。

水有感知、有灵性、有生命的科学实验

水有感知、有灵性、有生命的科学实验

水有感知、有灵性、有生命的科学实验记录整理发表:朱忠康朱忠康说明:这是一份解说词,是根据视频记录片听一句记一句记录下来的,花了两天十多个小时时间成为这份记录稿。

水既不是动物也不是植物,是一种矿物,但是科学家经过几百万次科学实验后,得出结论水不但有感知,有灵性,而且有生命。

水是这样,那么作为高级动物的人只要善待生命,善待大自然,我们周围的所有一切将是美好的。

如果你不相信,请你在读完了这份报告之后,再来看这个视频,只要你在百度搜索上键入《不知道的真相——此生必看的科学实验》标题,就会把奇迹呈现在你的面前。

看了之后再问,那就信不信由你了。

这份材料也许对于构建和谐社会有点帮助,但是它也可能成为被别有用心人利用的工具,如果对“恶”对刽子手对专制势力也是用美好语言去表达,那就大错特错了。

最近有一伙暴徒和警察对手无寸铁的讨薪农民工进行暴打,如果你不反抗,也用美好的语言也用爱去对待他们,这群野兽能被感动和感化吗?如果你把它理解错了,那将是相反的结果……视频在对中华文明过分崇尚的时候,会不会给人们产生一种错觉,从而为西方这不好那不好这不搞那不搞的人寻找到了理论依据。

《不知道的真相——此生必看的科学实验》解说词全文现在让我们认识一下享誉世界的日本科学家江本胜博士,十多年来他所做的几百万次水实验震动了全世界。

他的实验成果被写成图书出版,如今已经翻译成几十种语言文字,在全世界七十多个国家出版,中文版书名叫《水知道答案》。

他本人还被邀请到联合国做报告,主题就是《世间万物都是可以沟通的,人类的想法决定着周围的环境》。

人类心里的念头,包括说出来的话和写出来的文字,对水有哪些影响呢?江博士说:“对每一种水的样本,我们拿出五毫升的样本,滴到50个陪替氏培养皿中,然后我们把这些培养皿放到零下25度的冰箱里,冻上大约3个小时,冻好了之后再把它们放到零下5摄氏度的冰箱中,在那里有一个带摄像头的显微镜,我们单独地给这50个培养皿中的水拍照。

幼儿园大班科学实验案例:探索水的神秘世界

幼儿园大班科学实验案例:探索水的神秘世界

标题:幼儿园大班科学实验案例:探索水的神秘世界在幼儿园大班科学教育中,经常会引入一些简单的实验案例,来激发幼儿对科学的兴趣,培养他们的观察能力和探索精神。

今天,我们就来探索一下幼儿园大班的科学实验案例:探索水的神秘世界。

1. 水的奇妙特性水是我们生活中非常常见的物质,但是你知道吗?水还有很多奇妙的特性。

水是唯一一种自然界中可以存在在三种不同物态下(固体、液体、气体)的物质,这种特性使得水在自然界中扮演着非常重要的角色。

2. 实验目的通过这个实验,我们想要让孩子们感受到水的一些特性,比如凝固、蒸发和溶解等,让他们对水的神奇世界有更深入的了解,同时也激发他们对科学的兴趣。

3. 实验步骤我们准备了一些冰块和一个热水瓶,让孩子们观察冰块的外观和手感。

我们将一些冰块放入热水瓶中,让孩子们观察冰块逐渐融化变成水的过程。

我们还可以加入一些色素或者食盐等物质,观察它们与水的作用。

4. 实验结果通过实验,孩子们会发现冰块融化后变成了水,同时加入的色素和食盐也会与水发生一些有趣的变化。

这些现象都能让孩子们对水有更深入的认识,也能培养他们的观察力和思考能力。

5. 个人观点对于幼儿来说,通过这样的科学实验,不仅可以让他们在玩乐中学习,还能激发他们对科学的探索欲望。

在教育中,我们应该多给孩子们提供这样的实验案例,让他们在实践中学习,促进他们全面发展。

总结回顾通过这个幼儿园大班的科学实验案例,孩子们能够更加深入地了解水的神秘世界,培养他们的观察力和探索欲望。

在今后的教育中,我们应该多给孩子们提供这样的实验案例,让他们在玩乐中学习,培养他们对科学的兴趣。

通过这篇文章,我希望你能对幼儿园大班的科学实验案例有个更深刻的理解,也能意识到科学教育对孩子成长的重要性。

希望你能继续关注科学教育,为孩子们的成长助力。

水是我们生活中非常常见的物质,但是你知道吗?水还有很多奇妙的特性。

水是唯一一种自然界中可以存在在三种不同物态下(固体、液体、气体)的物质,这种特性使得水在自然界中扮演着非常重要的角色。

幼儿园中班科学优质教案《有趣的水试验》

幼儿园中班科学优质教案《有趣的水试验》

幼儿园中班科学优质教案《有趣的水试验》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》,详细内容为“有趣的水试验”。

通过一系列简单有趣的水试验,让幼儿了解水的性质,培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化,知道水在不同状态下具有不同的性质。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力,激发他们探索科学的兴趣。

3. 培养幼儿珍惜水资源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:水的三态变化及其性质。

2. 教学重点:让幼儿通过实践操作,观察和了解水的性质。

四、教具与学具准备1. 教具:水、杯子、冰块、热水、色素、滴管、实验器材等。

2. 学具:记录本、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师出示一杯水,让幼儿观察并描述水的颜色、状态。

(2)教师提问:“水还有什么性质?今天我们将进行一系列有趣的水试验,一起来探索水的奥秘吧!”2. 例题讲解(10分钟)(1)教师讲解水的三态变化,并通过实验演示固态、液态、气态之间的相互转化。

(2)教师讲解水的性质,如无色、无味、透明、具有溶解力等。

3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿分组进行实验,观察和记录水在不同状态下的性质。

(2)教师巡回指导,解答幼儿的疑问。

(1)每组幼儿分享自己的实验成果。

六、板书设计1. 板书《有趣的水试验》2. 内容:(1)水的三态:固态、液态、气态(2)水的性质:无色、无味、透明、具有溶解力七、作业设计1. 作业题目:观察家里的水,记录水的性质和用途。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践操作,让幼儿了解了水的性质,培养了他们的观察力和思考力。

但在教学过程中,要注意引导幼儿珍惜水资源,保护环境。

2. 拓展延伸:(1)开展“节水小卫士”活动,让幼儿了解节水的重要性。

(2)组织幼儿参观污水处理厂,了解水资源的循环利用。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性:确保教学内容与幼儿的认知水平和兴趣相符。

动手实验,感受瓶中水的惊奇——大班科学教案

动手实验,感受瓶中水的惊奇——大班科学教案

动手实验,感受瓶中水的惊奇——大班科学教案感受瓶中水的惊奇科学教育一直被誉为教育中最重要、最基础、最全面的科目,它不仅能帮助孩子们获得实实在在的知识,提升他们的科学素养,激发他们对科学的兴趣,而且还能促进他们的创新能力和实践能力的提升。

那么,在这样一个科学大环境里,我们究竟应该怎么做?今天,我将带领大家一起学习“动手实验,感受瓶中水的惊奇”的科学教案。

本课认为:让孩子们进行动手实验,最大程度地进行触类旁通,使他们能够在实验中切实感受到科学知识的魅力和神奇性。

活动意义:流水不腐,户枢不蠹。

这句话启示我们做任何事情都不应被固化的思维禁锢。

作为教师,我们应该认真思考,如何让孩子们在学习中兴趣盎然。

在这个实验中,教师们需要及时引导孩子们,引导他们得出结论,而不是仅仅告诉他们结论。

当孩子们在实验中看到了自己的实验结果之后,他们会产生很大的兴趣。

活动目标:1、启发孩子们对科学的兴趣,初步认识瓶中水的惊奇之处,为以后进一步了解水的奥秘打下基础。

2、引导孩子们学习做实验的方法和技巧,培养其准备、观察、记录、总结等方面的能力。

3、培养孩子们的合作精神和团队意识,帮助他们更好地解决问题、交流和合作。

活动过程:1、学习瓶中水的惊奇之处首先让孩子们知道水是什么。

我们不能只让他们在实验中体会水的惊奇,还需要让他们了解水的基本特性、构成和形态。

2、动手进行实验为了让孩子们更好的认识瓶中水的惊奇之处,我们为他们准备了一个趣味实验,让他们可以亲身感受到水的神奇之处。

我们用两个水杯,并在其中一只杯子里加上一些水,在套上一个纸杯后,用手将杯子翻转,将纸杯掀起。

当水杯扣在纸杯上时,无论如何不倒。

3、引导孩子们总结让孩子们记录实验的方法和结果,并讨论实验的原因,到底是什么力量把水留在了杯子中。

我们应该引导孩子们去思考,帮助他们更好地理解科学知识。

4、整理数据和发表报告让孩子们整理自己的数据和实验结果,并在班级中发表实验成果。

可以让孩子们自己想想再加上一些简单的分析结论,再组成一篇简单的实验报告。

中班科学教案水的实验

中班科学教案水的实验

中班科学教案水的实验标题:探索水的神奇特性——中班科学教案水的实验引言:在幼儿园的科学课上,教师们常常通过实验来帮助孩子们观察和探索自然现象。

今天,我们来进行一次有趣的实验,探索水的神奇特性。

通过这个实验,我们将带领孩子们认识水的基本属性,培养他们的观察力和想象力。

1. 实验材料准备首先,我们需要准备以下材料:- 水杯或容器- 清澈的自来水- 不同颜色的食用色素- 一小袋盐- 密封的塑料袋(小规模魔法水实验)- 袋子或管状容器(小规模魔法水实验)- 平底锅和明火(蒸发实验)2. 探索水的不同形态首先,我们与孩子们一起探索水的不同形态。

将一杯水放在桌子上,让孩子们观察。

然后,我们提问:“水是什么颜色的?是固体、液体还是气体?”通过这个问题,引导孩子们认识到水是无色、透明的液体。

接下来,我们提议在水中加入少许食用色素,观察水的变化。

孩子们可以尝试不同颜色的色素,比较它们与原来的水的不同。

这样的实验可以帮助孩子们认识到水可以通过混合而改变其颜色。

3. 探索水的溶解性接下来,我们来探索水的溶解性。

在另一个杯子中加入一小勺盐,并搅拌至完全溶解。

然后,将盐水慢慢倒入第一个杯子中。

孩子们可以观察到盐通过溶解混合到水中,形成了一种新的液体。

通过这次实验,孩子们可以理解水的溶解性以及溶解过程中物质的改变。

4. 小规模魔法水实验现在,我们将进行一个小规模的魔法水实验。

将一小袋盐装满水杯,孩子们观察到盐快速溶解在水中。

然后,我们用手指封住杯子的口,翻转杯子倒置。

神奇的一幕出现了,水并没有从杯子中溢出,而是保持在杯子内部。

这是由于气压的作用使得水保持在杯子内部。

这个实验不仅能让孩子们感受到水的神奇特性,还培养了他们的观察力和好奇心。

5. 蒸发实验最后,我们进行一个与水的蒸发有关的实验。

我们将一些水倒入平底锅中,然后点燃明火。

孩子们可以观察到水慢慢消失,形成蒸汽。

通过这个实验,孩子们可以认识到水在加热的过程中会蒸发成为水蒸汽。

幼儿园科学实验《神奇的水》教案

幼儿园科学实验《神奇的水》教案

一、引言在幼儿园的自然科学课堂上,通过开展幼儿园科学实验能够激发孩子们探究世界的兴趣。

本文将针对幼儿园科学实验《神奇的水》教案进行深入探讨,并共享我对这一教案的观点和理解。

二、实验目的1. 引导幼儿探究水的特性和神奇的表现。

2. 培养幼儿的观察、思考和探索能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、实验材料1. 容器:透明的玻璃杯或塑料瓶。

2. 水:自来水或蒸馏水。

3. 食盐:普通食盐即可。

四、实验步骤1. 让孩子们观察一杯普通的水,并提问:“水有什么特点?”引导孩子们表达对水的认识。

2. 向杯中加入一勺食盐,让孩子们观察并描述其变化。

3. 引导幼儿围绕加入食盐前后水的状态、颜色、味道等进行讨论,并观察水中的食盐溶解后的情况。

五、实验总结通过《神奇的水》教案的实施,孩子们可以深入理解水的特性和食盐对水的影响。

实验过程中引导孩子们围绕观察、问题提出和解释等环节进行思考和探索,培养了其综合能力和团队意识。

这样的实验在幼儿园的科学课堂上具有积极的教育意义。

六、我的观点和理解我认为,幼儿园科学实验《神奇的水》教案不仅为幼儿提供了了解水的机会,同时也促进了他们的思维发展和团队合作能力。

通过引导孩子们观察实验过程和总结实验结果,教师可以进一步巩固幼儿对水特性的认识,并培养其科学探究的兴趣和能力。

整个实验活动既有趣又富有教育意义,适合幼儿园自然科学课程的教学。

在总结中,通过对幼儿园科学实验《神奇的水》教案的深入探讨,我们可以看到这一教案的设计能够有效引导幼儿进行观察和探索,培养其科学探究的兴趣和能力。

教案设计也能够促进幼儿的综合发展,为其未来的学习打下良好的基础。

在幼儿园的自然科学课程中,可以通过类似的实验活动来激发幼儿对科学的热爱和向往。

七、教育意义和启发1. 激发科学兴趣:通过实验的方式让幼儿亲身体验水和食盐之间的互动,可以引发他们对科学的兴趣和好奇心。

这种自主探究的方式有助于激发幼儿对科学的热爱,培养他们对世界的探索精神。

大班科学活动有趣的水

大班科学活动有趣的水

大班科学活动有趣的水大班科学活动:有趣的水水是地球上最常见的物质,也是生命中不可或缺的组成部分。

在大班科学活动中,通过有趣的水实验,孩子们可以亲身体验水的特性和变化,培养对科学的兴趣和观察能力。

本文将介绍几个适合大班幼儿园的有趣的水实验。

实验一:奇妙的水珠材料:透明玻璃碗、自来水、食用色素、吸水纸巾、吸管步骤:1. 将透明玻璃碗填满自来水。

2. 在水中滴入几滴食用色素,搅拌均匀。

3. 将吸水纸巾剪成小片,每片约2厘米长。

4. 请孩子使用吸管将纸巾放入水中,观察和记录纸巾的变化。

观察结果:当纸巾放入水中时,纸巾开始迅速吸水,并逐渐膨胀变大。

分析和解释:这个实验表明了物质的吸水性。

纸巾上的吸水纤维会吸收水分,随着吸水纸巾的增大,孩子们可以观察到吸水纤维的膨胀和变化。

这是由于纸巾纤维的微观结构使其能够吸收和保持水分。

实验二:水的三态转变材料:冰块、热水、透明杯、暖气步骤:1. 在透明杯中倒入热水,让孩子观察水的状态。

2. 将冰块放入透明杯中,观察冰块的变化。

3. 将透明杯放在暖气旁边,观察水的变化。

观察结果:热水呈液体状态,冰块呈固态状态。

当冰块与热水接触后,冰块开始融化成液体。

当透明杯靠近暖气时,液体开始蒸发,水分慢慢消失。

分析和解释:通过这个实验,孩子们可以观察和理解水的三态转变。

水在不同温度下会呈现不同的状态:低温下会结冰成固态,高温下会热化成液态,接触热源后会蒸发成气态。

这个实验能让孩子们亲身体验水的转变过程,加深对水的理解。

实验三:水的魔力材料:铁钉、碗、水、食用盐步骤:1. 将铁钉放入碗中,孩子们观察铁钉的外观。

2. 向碗中加入适量的水,观察铁钉的变化。

3. 分别在另外两个碗中加入食用盐和水,孩子们观察铁钉与含盐水的反应。

观察结果:铁钉放入普通水中时,表面会出现锈迹。

当铁钉放入含盐水中时,表面的锈迹会减少。

分析和解释:这个实验能让孩子们观察到水和盐对铁的影响。

水中含有溶解的氧气,当铁暴露在空气中时,会与氧气反应形成锈迹。

幼儿园趣味科学实验案例——水的魔力

幼儿园趣味科学实验案例——水的魔力

幼儿园趣味科学实验案例——水的魔力一、引言水是生命之源,也是自然界中最常见的物质之一。

在幼儿园教育中,通过趣味科学实验可以帮助幼儿更好地理解水的性质和变化。

本文将介绍一个针对幼儿园的趣味科学实验——“水的魔力”,旨在通过简单有趣的实验,让幼儿对水有更深刻的认识和理解。

二、实验目的1. 让幼儿了解水的特性和性质;2. 培养幼儿观察、探究、思考和动手能力;3. 提高幼儿对科学知识的兴趣和热爱。

三、实验材料1. 烤盘或碗;2. 烤架;3. 面粉;4. 水;5. 食用色素(可选)。

四、实验步骤1. 将烤盘或碗放在烤架上,加入适量面粉。

2. 慢慢地往面粉中加入水,同时观察面粉变化。

3. 继续加入适量水,直到面粉变成稠状。

4. 可以根据需要加入食用色素,使面糊变成彩色。

5. 将烤架放入微波炉中,设定时间为2分钟。

6. 2分钟后,取出烤架,观察面团的变化。

五、实验结果通过实验可以发现,在加水的过程中,面粉逐渐变成稠状。

当面团被加入微波炉后,由于水的分子会受到微波的激发而产生运动,从而使面团膨胀变大。

在2分钟的加热过程中,幼儿可以观察到面团的变化,并感受到水分子的魔力。

六、实验注意事项1. 实验操作时要注意安全;2. 加水过程中要适量控制水量;3. 加入食用色素时要注意不要使用过量;4. 在微波炉中加热时一定要有成年人监督。

七、教育意义通过这个简单有趣的实验,“水的魔力”让幼儿了解了水分子的性质和运动方式。

同时也培养了幼儿观察、探究、思考和动手能力。

通过这样的趣味科学实验,可以让幼儿更好地了解科学知识,激发他们对科学的兴趣和热爱。

幼儿园趣味科学实验:水的奇妙特性探索教案

幼儿园趣味科学实验:水的奇妙特性探索教案

幼儿园趣味科学实验:水的奇妙特性探索教案一、引言在幼儿园教育中,科学实验是培养幼儿探究精神和科学素养的重要活动。

本教案将带领幼儿们一起探索水的奇妙特性,通过实际操作和观察,让幼儿们对水有更深入的理解,激发他们对科学的兴趣和好奇心。

二、实验目的1. 让幼儿了解水的特性和属性2. 培养幼儿的观察力和动手能力3. 激发幼儿对科学的兴趣和热爱三、实验材料1. 清洁透明的玻璃杯2. 自来水3. 小玩具(例如小船、小动物等)4. 冰块5. 图片或卡片(分别画有太阳、云和雨)四、实验步骤1. 实验1:水的流动a. 在玻璃杯中倒入清水,观察水的流动状态。

b. 将玩具放入水中,观察水对玩具的浮沉以及推动作用。

2. 实验2:水的凝固a. 将冰块放入玻璃杯中,观察冰块的状态。

b. 用手轻轻触摸冰块,让幼儿感受冰块的凉爽。

3. 实验3:水的循环a. 展示图片或卡片上的太阳、云和雨,与幼儿简单介绍水的循环过程。

b. 通过图片或卡片的形象展示,让幼儿对水的循环有直观的认识。

五、实验结果与讨论1. 幼儿对水的流动、浮沉和推动充满好奇,通过实验,他们对水的流动特性有了更深入的理解。

2. 幼儿通过触摸冰块,感受到了冰的凉爽,对水的凝固特性有了初步认识。

3. 通过图片或卡片的展示,幼儿对水的循环有了直观的了解,增加了他们对自然界的认识。

六、总结与展望本次实验通过简单的操作和直观的观察,让幼儿对水的特性有了初步的认识,激发了他们对科学的兴趣。

在未来的教学中,我们可以结合更多有趣的实验和活动,进一步拓展幼儿对科学的认知,促进他们的综合素质发展。

对水的奇妙特性进行探索是幼儿科学教育中非常重要的一环,通过这样的实验教学,不仅可以提高幼儿的观察力和动手能力,还可以激发他们对科学的兴趣,培养他们健康成长的科学精神。

以这种方式来进行实验教学,可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习,真正理解科学知识,愉快地学习科学知识。

这样的教学方式可以让他们在轻轻松松愉快的氛围中接触科学知识,更好理解和掌握科学知识和方法,真正学以致用,愉快地学习科学知识。

中班科学教案有趣的水实验

中班科学教案有趣的水实验

中班科学教案有趣的水实验引言:科学教育在幼儿园中起着重要的作用,通过实践性的教学活动,可以培养幼儿的观察、思考和动手能力。

水实验是一种简单有趣的科学实验,适合中班幼儿进行。

通过这个实验,幼儿可以学习水的特性、形态变化以及基本的科学原理。

一、实验目标:1. 培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 让幼儿了解水的特性和基本形态变化。

3. 培养幼儿的科学思维和实验精神。

二、实验准备:1. 实验器材:透明玻璃杯、塑料杯、塑料勺子、干净的毛巾。

2. 材料:水、盐、糖、面粉、油。

3. 实验环境:室内,需要有充足的空间进行实验。

三、实验步骤:1. 实验前准备:a. 布置实验区域,保持整洁,并确保有充足的光线。

b. 准备好实验器材和材料。

2. 实验过程:a. 拿出透明玻璃杯,放入一些清水,让幼儿观察水的颜色和透明度。

b. 提问幼儿:“你们每天都喝水吗?水有什么特点?”鼓励幼儿发表自己的观点,并引导他们说出水的无色和透明的特点。

c. 拿出塑料杯,加入适量的盐搅拌,再观察水的变化。

“这是什么味道的水呢?”引导幼儿发现水的味道也可以通过添加盐来改变。

d. 提问幼儿:“你们每天吃饭时会有人喝汤吗?汤中有什么东西?”引导幼儿发现汤是通过在水中加入调料来改变味道的。

e. 拿出塑料勺子,加入适量的糖搅拌。

观察水的变化,“你们尝一尝这是什么味道的水?”引导幼儿发现水的味道也可以通过添加糖来改变。

f. 提问幼儿:“在冬天,你们可曾见过水变成固体?是什么形状?”引导幼儿说出水在低温下会结冰变成固体,并观察冷冻过程中水的变化。

g. 引导幼儿思考:“如果我们把水放到热锅里,会发生什么?”让幼儿亲自实践,观察水被加热后的变化,并引导他们说出水会变成蒸汽。

3. 实验总结:a. 让幼儿回答:“经过这个实验,你们发现了哪些有趣的事情?”引导幼儿总结整个实验过程,思考并表达他们对水的认识和感受。

b. 提问幼儿:“你们觉得这些实验有什么共同的特点?”引导幼儿发现这些实验都是通过添加不同的物质或改变温度来改变水的性质和形态。

《水的神奇之处探究》幼儿园大班科学教案

《水的神奇之处探究》幼儿园大班科学教案

《水的神奇之处探究》幼儿园大班科学教案。

一、教学目标1.认识水的三种状态:液态、气态、固态。

2.从实验和观察中探究水的神奇性质。

二、教学准备1.实验材料:水、保鲜膜、制冰盒、火柴、玻璃棒。

2.制作教具:制冰盒。

三、教学过程1.导入教师向幼儿展示一杯水,引导幼儿感受水的性质。

教师提问:这是什么?它可以干什么?幼儿回答后,教师告知本节探究的主题:水的神奇之处,期望幼儿在接下来的实验和观察中发现更多的神奇性质。

2.探究水的三种状态(1)液态水的观察教师引导幼儿观察液态水的性质,比如说水的形状、透明度、色泽等。

同时,教师向幼儿展示一张液态水的图片,让幼儿通过对比手上的水和图片中的水,更好地认识液态水的性质。

(2)固态水的制作教师向幼儿展示制冰盒,并告知幼儿制冰盒的作用是用来制冰的。

随后,教师引导幼儿加入水到制冰盒中,放入冰箱内冻结。

待冰块冻结完成后,教师展示冰块,并让幼儿摸摸冰块的冰凉感,帮助幼儿更好地认识固态水的性质。

(3)气态水的实验教师在桌面上放置一杯水,随后用保鲜膜盖住水杯,并用火柴点燃保鲜膜。

燃烧过程中,保鲜膜上会出现气体,从而引导幼儿认识气态水的性质。

3.探究水的神奇性质幼儿通过以上实验、观察,认识了水的三种状态。

在此基础上,教师引导幼儿进行一些有趣的实验,探究水的神奇性质。

(1)水的表面张力实验教师在一个空杯子中倒入适量的水,并用玻璃棒将水面压平。

随后,教师将一根盖住一端的针插入水中,让幼儿观察针像磁铁一样被水吸引并漂浮在水面上的情况。

通过实验,幼儿能够认识到水的表面张力性质。

(2)水的沉浮实验教师向幼儿展示一些材料,并请幼儿比较这些材料与水的沉浮情况。

随后,教师告知幼儿用玻璃杯装满水,把不同的材料一个一个地放入杯中,让幼儿观察材料在水中沉浮的情况。

通过实验,幼儿认识到水的密度、浮力等特性。

四、总结教师引导幼儿回顾本节课的重点内容,再次强调水的神奇性质,让幼儿明白水在我们生活中的重要性,同时也为幼儿的探索求知之路播下了更多的种子。

幼儿园科学探索案例:水之奥秘

幼儿园科学探索案例:水之奥秘

幼儿园科学探索案例:水之奥秘水是一种神秘而又重要的物质,学习水的性质和特点对幼儿的科学启蒙很有帮助。

本文将介绍一个有趣的幼儿园科学探索案例,让孩子们通过实验和亲身体验了解水的奥秘。

主题:水之奥秘要求:通过实验和亲身体验,让幼儿了解水的性质和特点。

案例内容:1.实验一:水的流动材料:两个高低不同的杯子,长长的吸管,食用色素。

步骤:将食用色素加入一杯水中,用吸管从这杯水中吸到另一杯子里。

观察水的流动情况。

结果:幼儿们发现,水是可以流动的,并且在流动过程中会沿着吸管的路径上升。

教育意义:通过实验,让幼儿了解水的流动特点,并培养他们的观察力和探索欲。

2.实验二:水的蒸发材料:一杯水,一个塑料袋,胶带。

步骤:将一杯水倒入塑料袋中,将塑料袋封口后,用胶带将它固定在窗户上。

观察几天后,幼儿们发现塑料袋内的水已经蒸发掉了。

结果:幼儿们学习到水会蒸发的知识,同时通过观察和实验了解了水的蒸发过程。

教育意义:通过实验让幼儿掌握水的蒸发特点,并了解水的循环过程。

3.亲身体验:水的浮力材料:游泳圈/玩具飞机/橡皮鸭子等漂浮物品,水池/浴缸等容器。

步骤:将漂浮物品放入水池/浴缸中,观察这些物品随着水的深度是否还能够浮起来。

结果:幼儿们学习到浮力的概念,发现物体在水中浮起来的原因是因为其比水轻。

教育意义:通过亲身体验,让幼儿掌握浮力的概念和相关知识,并培养他们的观察力和思考力。

总结:通过以上三个实验和亲身体验,幼儿们了解了水的流动特点、蒸发特点以及浮力的概念,同时也培养了他们的观察力、探索欲、思考能力和动手能力。

以上案例不仅可以在幼儿园或家庭进行,也可以作为课堂教学的辅助材料,让孩子们在科学中快乐成长。

幼儿园中班科学优质教案《有趣的水试验》

幼儿园中班科学优质教案《有趣的水试验》

幼儿园中班科学优质教案《有趣的水试验》【引言】水是我们日常生活不可或缺的重要物质。

通过开展有趣的水试验,能够激发幼儿的好奇心,培养他们对科学的兴趣,同时提升他们的观察和实验能力。

本篇教案将介绍一项适合幼儿园中班的水试验活动。

【教案】一、活动目标通过进行水试验,培养幼儿的科学意识、观察力和实验能力,帮助他们了解水的一些基本特性。

二、准备材料1. 透明玻璃杯:1个2. 水:约100ml3. 食用油:适量4. 食盐:适量5. 食用醋:适量6. 桔子:1个7. 小木棍:1根8. 海绵:1块三、活动步骤1. 引入活动教师与幼儿分享关于水的常识,如水的形态、水的用途等,并提出问题:你们知道水有什么特点吗?2. 水的透明特性让幼儿观察透明玻璃杯中的水,提问并引导幼儿思考:水是透明的,我们能不能找到一种材料,让水变得不透明?3. 水和食盐教师将透明玻璃杯中的水分成两份,让幼儿向其中一份水中加入适量的食盐,观察并比较两者的不同。

引导幼儿思考:为什么加了食盐后水变得不一样了?4. 水和食用醋继续使用透明玻璃杯,将其中一份水加入适量的食用醋,观察并比较加了醋后的水与原水的差异。

引导幼儿思考:为什么加了醋后水会有变化?5. 水和食用油与之前相同的操作,让幼儿加入适量的食用油,观察并记录变化。

引导幼儿思考:食用油与水有什么特殊的关系?6. 水和桔子切开桔子,让幼儿闻闻橙子的味道,并将橙子浸入水中。

观察橙子周围的变化,并询问幼儿:“你们知道为什么橙子会浮在水上吗?”7. 水和海绵给幼儿一块海绵,让他们触摸并感受海绵的特性。

将海绵浸入水中,观察海绵的变化。

引导幼儿思考:为什么海绵能吸水?8. 结束活动让幼儿总结观察到的现象,并回答问题:“你们通过这些试验,对水有更深的了解了吗?”【延伸活动】1. 将观察到的现象以图片或绘画的形式进行整理,制作一本“有趣的水试验”小册子。

2. 骑士用什么方法可以穿过水?让幼儿动手制作一份针对这个问题的简单实验,并观察结果。

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水有感知、有灵性、有生命的科学实验记录整理发表:朱忠康朱忠康说明:这是一份解说词,是根据视频记录片听一句记一句记录下来的,花了两天十多个小时时间成为这份记录稿。

水既不是动物也不是植物,是一种矿物,但是科学家经过几百万次科学实验后,得出结论水不但有感知,有灵性,而且有生命。

水是这样,那么作为高级动物的人只要善待生命,善待大自然,我们周围的所有一切将是美好的。

如果你不相信,请你在读完了这份报告之后,再来看这个视频,只要你在百度搜索上键入《不知道的真相——此生必看的科学实验》标题,就会把奇迹呈现在你的面前。

看了之后再问,那就信不信由你了。

这份材料也许对于构建和谐社会有点帮助,但是它也可能成为被别有用心人利用的工具,如果对“恶”对刽子手对专制势力也是用美好语言去表达,那就大错特错了。

最近有一伙暴徒和警察对手无寸铁的讨薪农民工进行暴打,如果你不反抗,也用美好的语言也用爱去对待他们,这群野兽能被感动和感化吗?如果你把它理解错了,那将是相反的结果……视频在对中华文明过分崇尚的时候,会不会给人们产生一种错觉,从而为西方这不好那不好这不搞那不搞的人寻找到了理论依据。

《不知道的真相——此生必看的科学实验》解说词全文现在让我们认识一下享誉世界的日本科学家江本胜博士,十多年来他所做的几百万次水实验震动了全世界。

他的实验成果被写成图书出版,如今已经翻译成几十种语言文字,在全世界七十多个国家出版,中文版书名叫《水知道答案》。

他本人还被邀请到联合国做报告,主题就是《世间万物都是可以沟通的,人类的想法决定着周围的环境》。

人类心里的念头,包括说出来的话和写出来的文字,对水有哪些影响呢?江博士说:“对每一种水的样本,我们拿出五毫升的样本,滴到50个陪替氏培养皿中,然后我们把这些培养皿放到零下25度的冰箱里,冻上大约3个小时,冻好了之后再把它们放到零下5摄氏度的冰箱中,在那里有一个带摄像头的显微镜,我们单独地给这50个培养皿中的水拍照。

最开始我们给没有加任何信息的水拍照,然后再给它们加上一定的信息,接着再给它们做拍照的准备。

我们把这些前后拍过的照片拿在一起做个比较。

当我们对水表达出一种包含爱和感恩的信息的时候,水就会产生最美丽的结晶体。

每当看到这个的时候,我都认为这水是平和的。

这个实验既很有意思,又确实令人震惊。

自然界一切一切的确是一个整体,根本无法分开。

你的心好了,它们也就好了,你的心坏了,它们也坏了。

”今天科学实验的证明,和两千多年前中国老子所讲的完全一样:“天地与我同根,万物与我一体”。

人如果不相信自己的念头有这样大的影响力,那么请看下面的科学实验:水能够看得懂人的意思,在玻璃瓶上贴上《感恩》《感谢》的字样,水的结晶变成了这样,不管用哪国文字,只要人的心是感恩的心,意念是感谢的意思,水的结晶都非常美好。

(这是各国文字所表达的《感谢》所出现的结晶:这是中文、葡萄牙文、韩文、芬兰文、俄文、罗马尼亚文、泰国文、希伯莱文、土耳其文的“感谢”)。

如果在瓶子上再贴上其它的内容,比如《夫妻之爱》,水的结晶就像大结晶拥抱着小结晶,就像告诉人们:夫妻恩爱中各自该扮演什么样的角色。

再贴上《家人之爱》,水的结晶竟然一层套着一层,重叠在一起,如同三代同堂。

仿佛在告诉人们:真正的家庭之爱是老幼不能分开的。

再贴上《邻居的爱》,水结晶里的六瓣紧密地围凑在一起,好像在互相帮助。

再贴上《相思相爱》,水结晶竟然出现阴阳两种样子,就像一男一女,仿佛告诉人们男女有别,各守天性,才能紧密在一起相亲相爱。

再看这个水结晶,它是不是非常的美,你知道给它贴上了什么文字吗?就是人们常常说的,也是人们最爱听的:《我爱你》——这些无数美好的水结晶,这些几百万次的科学实验,揭示出来了宇宙人生的自然规律和真理,也就是说不管是人类还是山河天地,世间万物没有不喜欢美好的,没有不需要爱的。

你真正爱它,它给你的回报,没有不是美好的。

连水都需要爱,更何况人类呢。

那么水能看得懂意思,它还能够听吗?下面就是对着一杯水朗诵江本胜博士所作的一首诗:“欢迎来到地球,这一趟路途遥远,真是辛苦你了,这里暂时会是你甜蜜的家,你就在这里,慢慢平复旅途的辛劳,爸爸和妈妈会一直守护着你。

”你知道水听到这首诗之后,它的结晶是怎么样的吗?这就是它听到这首诗的样子——你看这杯水的结晶多么的美好啊!如果你把这杯水喝下去,你的身体一定会很健康很受益。

这就是你对一杯水很好,这杯水给你的回报。

画面中孩子们在吃饭前对着食物做感恩的朗诵:“感恩天地滋养万物,感恩国家培养护佑,感恩父母养育之恩,感恩老师辛勤教导,感恩同学关心帮助,感恩农夫辛勤劳作,感恩大众信任支持。

”我们现在明白了,这些学习传统文化的孩子们才是最有福报的。

像这些学生们一样,一天三顿饭,顿顿都感恩,这些意念都是最美好的。

他们所吃到的饭菜,喝到的水,所有的结晶,一定都是最美好的。

这样的饮食对孩子们不但是最养人的,也是最养心的,关键是最养他们的品德。

这在今天的现实社会,真是难得的福气。

如果一个家庭,或者一个社会,也都天天这样做,学做感恩的家庭,感恩的社会,感恩的民族,那毫无疑问,这样的家庭,这样的社会,这样的民族,就是世界上最有福报的。

不明白传统文化的人,现在看了科学实验,终于才明白我们中华民族古圣先贤的伟大,真正是当之无愧的人类瑰宝。

早在千万年前,圣贤就教育我们:爱人者人恒爱之,敬人者,人恒敬之,人只是一个代表。

这个话的意思也就是说,只有爱天地万物,天地万物才会爱你,给你的回报都是最美好的结晶。

这部经典叫做《礼记》,它的历史至少在三千年以上,翻开它的头一篇,第一句话就是:“毋不敬,安民哉”。

也就是说对世间万物没有不恭敬友爱的,天下的人民,自然就会安定幸福。

所以人心的好坏,人们念头的善恶,才是决定一切的最根本。

“教民敬爱,天清地宁,心无敬爱,怎得安宁。

天下太平,全在人心,人心好坏,教育第一。

”现在科学实验还要证明相反的一面:给水瓶贴上很恶的文字,这些都是不善的意念,结果会是怎样呢?这是贴上《混账》之后的水结晶,这是贴上了《你给我做》的水结晶,这是贴上了《恨死了,杀了你》的水结晶。

大家马上会发现一个问题,其实水正是人心的一面镜子,你的心是什么样子,水就是什么样子。

所以如果有人问你,你的心是什么样的心,你见过吗?你可以告诉他,我见过,我有一颗爱人的心,我的心就是这个样子。

我们可想而知,一个人的内心常年保持在这种状态下,这样的人怎么会不健康长寿呢?怎么会不幸福美好呢?反过来如果你有一颗怨恨的心邪恶的心,自私自利的心,那也就是说你的心常常是这个样子,可想而知,常年在这种状态下,这样的人怎么会健康长寿,怎么会幸福美好。

这就是今天很多人,很有钱很有权很出名,但生活得却非常痛苦,找不到幸福的根本原因,因为他的心出了问题,丧失了善恶的标准,做了无数的邪恶事,身心已经扭曲到了极点,痛苦得要死,但就是不知道为什么。

科学家告诉我们,人的身体里,百分之七十以上是水份,你身体里的水结晶常常是这种扭曲的状态,丑恶的状态,你的身体能受得了吗,你不难受不生病那才奇怪呢。

所以每天看看我们这副样子就知道了,人的命运人的吉凶祸福,完全是由自己这颗心来决定的。

“命由心造,福自我求”,这的确是千古不变的真理。

我们再来看用德语写的《混账》贴到水瓶上,这是法语的骂人话《混帐》,这是贴上了《癌症》,这是贴上了《放弃》,这是贴上了《堕落》,这是贴上了《911》,这是贴上了《你不行》,这是贴上了《压力太大》。

现在人们可以对照一下,这一幅一幅的水结晶的镜子,来反省我们每一天的心态,就可以知道我们现在身体里百分之七十的水分都是什么样子,还有我们身体里的血液,它的细胞它的分子已经扭曲到了什么程度。

那么这个人所表现出来的就是痛苦、疾病、短命。

所以一切的灾难都是有根源的,而第一个最重要的根源就是人们不知道反省,不知道遵循自然规律去生活。

这是贴上《速食快餐》之后的结晶,我们看它已经没法结晶了。

人们就知道,这些用流水线机器生产出来的食品,连水都不喜欢。

相反再把《妈妈做饭的味道》贴到水瓶上,水的结晶竟然是这样的美好。

看了这个信息,仿佛连水都非常欢喜,连水都喜欢妈妈做饭的味道。

由此人们就会发现,人类的亲情是多么的重要。

所以中国古人常讲,父母对子女的慈爱,子女对父母的孝敬,是可以感动天地的。

现代人一直看不起古人,说这些是封建愚昧落后和迷信。

现在科学试验证明了先祖的伟大,“妈妈做饭的味道”是最伟大的母爱,人性本有的伟大的爱心。

水不是动物,也不是植物,而仅仅是矿物,连水这种矿物看了都非常感动,它的结晶都这样的美好,我们还能说天地都被感动了是封建迷信吗?我们到今天才明白,自然界的万物对人心的感受从来都不是无动于衷的,你善它就善,你恶它就恶,就像水这面镜子一样,人类可以照一照。

今天地球自然环境变成这副样子,世界变成这副样子,我们怨不得别人,因为我们的心正是这副样子,世界就是我们的镜子。

所以古圣先贤教育人们:“相由心生,境随心转”,沉迷在现代化的竞争里,疯狂地追求物欲享受的人们,对自然界的真理知道得太少了,你不相信,再可以看看,《水知道答案》的科学试验。

人类越来越膨胀迷信高科技,感觉自己越来越像上帝,可以创造一切,那么现在就把克隆人这个信息贴到水瓶上,我们看这就是水结晶给出的答案。

而反过来再回到古代,再让水来听一听古典的真善美的音乐,这是听古琴的水结晶;现在给它听维瓦尔弟的交响乐四季:播放春天时的水结晶像萌芽,听到夏天结晶就变得茂盛茁壮,听到了秋天就像草木枯萎万物凋零,听到了冬天的时候,真的就像结成了冰。

这是听莫扎特的音乐,样子相当的精美。

这是听到森林夜晚的音乐,水的结晶也像朦胧的森林。

玛丽亚卡拉斯被誉为二十世纪顶尖的女高音歌唱家,她的歌声华丽而有光泽,现在给水来听一听,人们看到水结晶也变得华丽,五彩斑斓而且相当有光泽。

现在水结晶的气质风格和卡拉斯的气质风格几乎完全一致。

再给水来听一听日本民歌,它的结晶如同樱花一样美好。

现在再来听一听大都市的车水马龙和工地的噪音,水的结晶马上变成了这副样子。

再来听听现在流行乐摇滚乐,水的结晶就相当难看,它难看的程度甚至超过了工地的噪音。

看来疯狂而刺激的音乐连水都难以忍受,所以当现在许多人疯狂的迷恋着流行音乐和刺激的音乐,实在让人感慨。

不知道这些人身体里的水份已经难以忍受到了什么程度,已经扭曲成了什么样子,如果他们还不知道,真的可以请他们来看看这些科学实验和照片。

科学家证明,水不但看得懂文字,还看得懂图像,这是科学家给它看海豚的照片,它的结晶是这样的;这是观看樱花照片之后的结晶;这是观看莲花之后的结晶;这是观看绣球花的结晶,结晶的中间竟然出现了一朵一模一样的绣球花。

再给水看大象的照片,水的结晶里真的出现了大象,这是大象的长鼻子。

再给水看烟花的照片,水的结晶中竟然出现了五彩缤纷的烟花图像,这是给水看教堂的照片,相当的圣洁美好,这是给水看日本的寺庙,它的结晶出现了寺庙的屋顶,还出现了屋檐下的柱连绳。

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