安徽科技学院本科生导师工作手册
导师工作手册记录内容
导师工作手册记录内容导师工作手册是一份重要的文档，是用于指导导师在指导学生、管理研究项目等方面进行工作的指南。
本文将记录导师工作手册中的一些重要内容。
一、导师角色与职责作为导师，首先要清楚自己的角色和职责。
导师在学术指导方面应当具备专业知识和丰富的教学经验，能够引导学生进行研究并提供必要的帮助和指导。
同时，导师还应当对学生进行心理辅导和关怀，帮助他们解决学习和生活中的问题。
二、学生招生与选择导师需要参与学生的招生和选择工作，这是导师工作手册中的重要内容之一。
在学生招生方面，导师要明确研究方向和研究需求，有针对性地选择合适的学生。
在学生选择方面，导师要综合考虑学生的学术能力、研究潜力、研究兴趣等因素进行评估，并进行面试和交流。
三、明确研究方向与目标导师工作手册还应当包含明确的研究方向和目标。
导师需要与学生讨论并确定研究方向，明确研究目标和研究计划。
在此过程中，导师应当鼓励学生提出自己的研究想法，并与他们共同制定学术目标和计划。
四、指导学生进行研究导师工作手册中也要包含指导学生进行研究的具体内容。
导师需要与学生一起制定研究计划，并提供必要的研究资源和支持。
在研究过程中，导师应当与学生定期进行讨论和交流，帮助他们解决遇到的问题，并提供指导意见和建议。
五、学术道德与规范导师工作手册中应当体现学术道德与规范的要求。
导师要引导学生遵守学术道德，强调诚信和责任意识，并防止学术不端行为的发生。
此外，导师还要教育学生正确引用和参考文献的方式，确保学术研究的质量和可信度。
六、学生评估与考核导师工作手册还包括学生评估与考核的相关内容。
导师应当制定评估和考核体系，并与学生明确评估标准和考核要求。
在评估和考核过程中，导师要客观公正，给予学生合理的反馈和建议，帮助他们改进研究能力和学术水平。
七、有效沟通与反馈导师工作手册中还应当强调有效沟通与反馈的重要性。
导师要与学生保持密切的联系，及时回复学生的咨询和问题，并定期与学生进行面谈和讨论。
2024年本科导师工作计划
2024年本科导师工作计划一、新生指导阶段（9月）1. 新生入学教育：组织并参与新生入学教育活动，向学生介绍学科专业特点、学习方法和大学生活规划。
2. 个人学业规划：与每位新生进行一对一交流，了解他们的兴趣特长和职业规划，帮助他们明确学习目标，制定个性化的四年学业规划。
3. 选课指导：根据培养方案和个人规划，指导新生合理选择课程，避免出现课程冲突或学分不足等问题。
二、学期中指导阶段（10月至次年6月）1. 学术指导：定期开展小组讨论会或个别辅导，解答学生在专业课程中的疑惑，引导他们主动探索和研究问题。
2. 科研训练：鼓励和支持本科生参与科研项目，提供必要的课题指导和技术培训，锻炼学生的科研能力和创新思维。
3. 心理关怀：关注学生的心理健康状况，及时发现并协助解决可能存在的学业压力、人际关系等心理问题。
三、中期学业检查（12月和5月）1. 期中评估：对学生的半学期学习情况进行评估，包括出勤、作业、测试成绩等方面，提供针对性的学习建议和改进措施。
2. 学籍管理：协助处理学籍异动事宜，如转专业、休学、复学等，并确保信息准确无误地更新至教务系统。
四、实习实践指导（寒假/暑假期间）1. 实习安排：根据专业要求，指导学生寻找合适的实习单位，协助完成实习申请手续，跟踪实习过程及效果。
2. 社会实践：鼓励学生参加各类社会实践活动，提高其社会适应能力及团队协作精神。
五、毕业论文指导（春季学期开始）1. 论文选题与开题报告：指导学生确定毕业论文选题，撰写开题报告，审查并提出修改意见。
2. 研究进展监督：定期检查学生论文的研究进度，提供方法论支持，确保研究质量。
3. 论文撰写与答辩准备：指导学生撰写毕业论文，对论文初稿进行审阅，跟进论文修订，以及协助学生做好答辩准备工作。
六、其他日常工作1. 教学反馈：收集学生对教学工作的意见和建议，及时与任课教师沟通，共同改进教学质量。
2. 家校联系：保持与家长的沟通渠道畅通，适时反馈学生在校表现情况，共同促进学生成长进步。
本科生导师指导手册范文
1.毕业实习手册上教师指导内容怎么写二，实习时间，实习内容按相关专三，实习纪律与成绩考核1。
学生必须按教学计划参加实习，如确因特殊情况不能按期参加实习的学生，须事先提出书面申请，经班主任审核后，报教学管理部批准后可予延期实习。
2。
实习生应严格遵守所在实习单位的作息制度，不得迟到，早退；有事必须事先向指导老师请假。
3。
实习生应严格遵守国家法律法规及学校与实习单位的有关规章制度，维护社会安定和实习秩序。
4。
实习生应严格遵守操作规程，劳动纪律，保证实习安全，如有违反操作规程造成损失者，根据情节轻重给予批评教育，直至纪律处分。
实习生要爱护实习单位的仪器，设备及劳动工具，如有损坏，应按实习单位工作人员损坏公物赔偿制度进行赔偿和处理。
凡不参加实习的时间超过规定实习时间的三分之一者，不予评定实习成绩，并视其具体情况，决定是否给予补实习，补实习应按规定缴费。
学生要按照实习大纲要求进行实习，毕业实习结束前要进行理论考核；毕业实习结束后，按要求撰写实习小结和毕业论文。
上海交通大学网络教育学院医学院分院实习生职责一，学生在毕业实习期间，应遵守学校和实习单位各项有关规章制度。
二，学生到达实习岗位后，称为实习生，在政治思想，业务学习，生活管理等方面应服从实习单位的领导，及时完成导师交给的各项任务。
三，实习生应参加实习单位及科室内的有关业务，科研以及必要的会议。
六，实习生在实习期间按实习单位规定的作息制度进行作息。
实习生请假除按学院及学习中心的规定外，还应遵守实习单位的请假制度。
请假期超过每一轮转时间的三分之一者，应在实习结束后补完该实习内容。
七，实习生上班时间内不得擅自窜岗离岗，因工作需要离开应说明去向。
不弄虚作假，不拼凑数据，不剽窃他人的文章，按时按质完成实习小结和毕业论文。
九，实习生要爱护实习单位的办公设备及国家一切财产，如有损坏，应按实习单位工作人员损坏赔偿方法处理。
实习生在实习期间发生差错，事故，按法律法规承担相应责任。
本科生班导师个人工作总结
时光荏苒，转眼间一个学年已经结束。
作为本科生班的导师，我有幸陪伴着学生们度过了一个充实而又有意义的学习生活。
回顾这一年的工作，我深感责任重大，同时也收获颇丰。
在此，我想对自己在过去一年的工作做一个总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
一、工作内容1. 教学指导作为导师，我主要负责指导学生的学术研究和课程论文的写作。
在这一学年里，我积极组织学生进行学术交流，分享研究成果，引导学生进行学术探索。
针对学生的研究方向和课题，我提供了个性化的指导，帮助他们克服研究过程中的困难，提高论文的质量。
2. 学术活动为了拓宽学生的学术视野，我积极组织学术活动，包括邀请专家学者进行讲座、组织学术沙龙等。
通过这些活动，学生们有机会接触到最新的研究成果，与专家学者进行交流，激发学术兴趣和创新思维。
3. 心理健康教育作为一名导师，关注学生的心理健康同样重要。
在这一学年里，我注重与学生建立良好的沟通机制，及时了解他们的心理状况，提供心理支持和指导。
针对学生面临的学习压力、人际关系等问题，我给予关心和帮助，帮助他们化解心理困扰，保持良好的心态。
4. 班级管理作为班级导师，我还承担着一定的班级管理工作。
我积极参与班级活动，加强与班委的沟通，为班级的和谐氛围和良好学风建设提供支持。
在学生综合素质评价、奖学金评定等方面，我公正公平地对待每一位学生，做到客观评价。
5. 生涯规划指导面对学生未来的职业发展，我高度重视生涯规划指导工作。
在这一学年里，我为学生提供职业发展咨询，帮助他们了解自己的兴趣和特长，明确职业目标。
同时，我积极拓展校企合作，为学生提供实习和实践的机会，提高他们的职业竞争力。
二、工作亮点与成绩1. 学术成果丰硕在我的指导下，学生们在学术研究方面取得了丰硕的成果。
他们在国内外核心期刊发表论文数十篇，参加各级学术竞赛获奖若干。
这些成果的取得，不仅提升了学生的学术素养，也为学院的教学科研工作做出了贡献。
2. 班级氛围和谐通过加强班级管理，我成功地营造了一个和谐、团结的班级氛围。
导师制工作手册
导师制工作手册
一、手册简介
导师制工作手册是为了帮助导师更好地履行职责，为学生提供全面的指导和发展支持而编写的。
本手册涵盖了导师的角色定位、工作职责、工作方法和技巧等方面的内容，旨在为导师提供实用的指导和帮助。
二、导师的角色定位
导师是学生学术和职业发展的引路人，是学生成长过程中的重要指导者。
导师应该具备高度的责任心和使命感，关注学生的全面发展，为学生提供个性化的指导和支持。
三、导师的工作职责
1. 指导学生制定学术和职业规划，明确发展目标；
2. 为学生提供学术和职业发展建议，帮助学生提升综合素质；
3. 关注学生的学习进展，定期与学生进行交流和沟通；
4. 协助学生解决学习和生活中遇到的问题；
5. 定期评估学生的表现，为学生提供反馈和建议。
四、导师的工作方法和技巧
1. 了解学生需求，关注学生个性化发展；
2. 与学生进行开放、真诚的沟通，建立互信关系；
3. 提供具体的指导和建议，帮助学生实现目标；
4. 注重培养学生的独立思考和自主学习能力；
5. 及时反馈学生表现，鼓励学生积极进取。
五、其他注意事项
1. 导师应该遵守学校的相关规定，确保工作合规；
2. 导师应该不断提高自身的专业素养和指导能力；
3. 导师应该积极参与学校组织的导师交流活动，与其他导师共同成长。
作为本科生导师的工作情况、实际成效以及开展特色活动的情况
作为本科生导师的工作情况、实际成效以及开展特色活动的情况篇一：《我作为本科生导师的那些事儿》我呀，一名本科生导师，这工作就像一场奇妙的冒险。
我带的那些本科生，就像一群在知识海洋边刚刚学会走路的小娃娃。
他们对大学这个大世界充满了好奇，眼睛里闪烁着对知识的渴望。
我第一次见到他们的时候，心里可紧张了呢。
我想，哎呀，我得把这些小年轻给带好呀，可不能让他们走歪路。
我的工作可不少呢。
得给他们制定学习计划，就像给小树苗规划怎么长才能又直又壮。
我得先了解每个学生的情况，有的学生就像小猎豹，学习能力超强，一下子就能把知识抓住；而有的呢，像小蜗牛，得慢慢地引导。
我就一个个地和他们聊天，“你以前学习有啥特别的方法呀？”“你对啥学科最感兴趣呀？”通过这些问题，我就大概知道怎么给他们规划了。
说到实际成效，那可真有不少呢。
有个叫小李的学生，刚来的时候特别害羞，上课都不敢举手发言。
我就鼓励他，“你看，你脑袋里装了那么多有趣的想法，不说出来多可惜呀，就像你有好多漂亮的小贝壳，不拿出来展示就只能自己看啦。
”慢慢地，他开始变了。
课堂上他的声音虽然开始很小，就像蚊子哼哼，但是我每次都给他肯定的眼神。
到后来，他能在课堂上大声地阐述自己的观点，就像一只小公鸡打鸣一样响亮。
还有个小张，学习成绩不太好，总是对自己没信心。
我就陪着他一起学习，像陪着一个小战友。
我们一起找他学习上的漏洞，我给他讲那些难懂的知识，就像把一块块拼图放到正确的位置。
最后呀，他的成绩就像火箭一样上升，他自己都不敢相信呢。
我们还开展了好多特色活动。
有一次我们搞了一个知识竞赛，就像一场知识的武林大会。
我把学生们分成几个小组，每个小组就像一个小门派。
他们为了能在竞赛中获胜，可认真地准备了。
“你们要是不好好准备，就像上战场没带武器一样哦。
”我这样吓唬他们。
在竞赛的时候，那场面可热闹了。
大家都抢着回答问题，每个小组都想把“武林盟主”的位置抢到手。
有的学生回答得特别快，像闪电一样；有的虽然慢一点，但是答案特别详细，就像一本行走的小百科全书。
《本科生导师指导记录手册》
《本科生导师指导记录手册》一、导师指导记录简介本手册旨在规范本科生导师的指导工作，确保导师与学生间的有效沟通和指导。
本手册是导师与学生之间互动的重要工具，通过记录指导过程的关键点和重要信息，有助于建立起有效的学术指导关系。
在本手册的基础上，学生和导师可以更好地跟踪进展，提高指导效果。
二、导师指导记录内容1. 学生信息记录导师需记录每一位学生的基本信息，包括姓名、学号、班级等，以便更好地了解学生的背景和需求。
2. 初次接触记录在初次与学生见面时，导师需要详细记录会议内容，包括日期、地点、参与人员等。
此外，也要记录学生当前的学术情况、研究方向和未来目标，以便导师能够为学生制定个性化的指导计划。
3. 学术指导记录导师在指导过程中应记录每次会议的主要内容和进展情况，包括学生的学术成果、存在的问题以及指导的建议。
此外，导师还要记录学生的自主学习情况和与导师之间的讨论与互动，以便了解学生的学术成长和改进方向。
4. 实习和科研记录在学生进行实习和科研项目时，导师应详细记录实习和科研计划、进展和结果。
记录要包括项目目标、方法、数据收集与分析、结论以及后续计划等内容，以便导师能够及时了解学生在实习和科研中的状态，并提供必要的帮助和支持。
5. 论文和学术报告记录在学生撰写论文或进行学术报告时，导师需要记录相关的指导意见和修改建议。
此外，导师还应详细记录学生在论文写作或学术报告中的亮点、创新以及改进空间，并就相关问题与学生进行深入的讨论和指导。
6. 指导反馈记录导师应记录学生对指导工作的反馈，包括学生对导师指导方式和进程的意见和建议。
导师要认真倾听学生的反馈，并根据实际情况做出必要的调整，以提高指导效果。
三、导师指导记录的管理与保密1. 记录管理导师需妥善管理指导记录，保证记录的完整性和准确性。
可以采用电子或纸质方式进行记录，但应确保记录的安全和便于查阅。
2. 信息保密导师在记录学生信息和指导内容时，应严格遵守保密原则。
本科生导师指导手册指导内容范文
本科生导师指导手册指导内容范文Being a mentor to undergraduate students is a rewarding and challenging experience. As a mentor, you will have the opportunityto make a positive impact on the lives of young individuals who are just beginning their academic journey. 作为本科生的导师，您将有机会对刚刚开始他们学术之旅的年轻人的生活产生积极的影响。
One important aspect of being a mentor to undergraduate studentsis to provide guidance and support in their academic pursuits. This includes helping them choose courses, develop study habits, and navigate the academic structure of their institution. 作为本科生的导师，一个重要的方面是在他们的学术追求中提供指导和支持。
这包括帮助他们选择课程，养成学习习惯，并了解他们所在机构的学术结构。
In addition to academic guidance, it is also important for mentors to provide emotional support to their mentees. College can be a stressful and challenging time for many students, and having a mentor who can offer a listening ear and words of encouragement can make a big difference. 除了学术指导，对于导师来说，为他们的学生提供情感上的支持也同样重要。
2024年大学导师个人工作计划模板(五篇)
大学导师个人工作计划模板一、预期目标:作为校级骨干教师, 本学期我要认真____学校新学期工作计划与教学计划, 依据区进修学校教学会议精神, 以课改为中心, 以科研为导向, 注重课堂常规教学, 在学习中成长, 在反思中进步。
以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心, 创造适合学生发展的空间, 张扬学生个性, 全面提升学生的科学素养。
加强自然教学常规管理和教学研究, 开辟教学改革新领域, 进一步让自然教学成为实施素质游戏的重要阵地。
二、分项发展目标:1.专业技术方面:（1）学习游戏科学理论和现代科学文化知识, 苦练基本功, 一专多能, 不断改进教学方法、提高教学质量。
（2）承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。
（3）培养学生对科学技术的兴趣, 发展学科学、用科学的能力。
（4）观察和实验是人类认识自然的基本途径, 也是自然教学的特点。
我将创造条件, 让学生亲自参加观察和实验活动, 从中获得知识和锻炼的能力。
（5）在自身素质方面, 做到在理论上多学习, 实践中多摸索, 总结中多讨论、多反思。
在学生方面, 以培养学生的记录能力、探究能力为重点, 辅导学生撰写科学小论文。
（6）实验中要加强安全观念, 学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行, 确保人身和仪器设备不受损害。
2.具体措施:（2）研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》, 并写好中途报告。
（3）针对课题研究, 上一门自然科学拓展性课程。
（4）本学期____周左右上一节片级公开课, 开展与本学科教师的手拉手活动, 要有实效, 积极进行研讨及反思, 共同进步。
（5）在课堂中改变传统的教学方式, 动脑筋想办法, 利用学生爱游戏, 好动的特点, 创新一些适合学生的活动, 转变学生的学习方式, 使学生乐学、会学。
（7）结合学校“学习型团队”的创建工作, 树立终身学习的思想, 通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习, 以学导行, 以学促教, 以学提升个人素质。
导师工作手册学期工作计划
一、前言为了更好地指导学生，提高教学质量，本学期我制定了以下导师工作计划。
本计划旨在明确导师工作目标、任务及实施方法，确保导师工作有序、高效地进行。
二、工作目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 加强师生之间的沟通与交流，营造良好的学习氛围。
3. 关注学生的心理健康，帮助学生解决生活、学习中的困难。
4. 提高导师自身业务水平，为学生的成长提供有力支持。
三、工作内容1. 日常教学工作（1）每周至少与学生交流一次，了解他们的学习、生活情况，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。
（2）定期组织学生参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽学生的知识面。
（3）关注学生课程学习进度，督促学生按时完成作业，提高学习效果。
2. 学生心理健康工作（1）定期开展心理健康讲座，提高学生的心理健康意识。
（2）关注学生心理变化，及时发现并解决学生心理问题。
（3）建立心理健康档案，为学生提供个性化心理辅导。
3. 学生事务管理（1）协助学院完成学生奖学金、助学金等评选工作。
（2）组织学生参加各类文体活动，丰富学生课余生活。
（3）关注学生就业情况，提供就业指导和咨询服务。
4. 导师自身业务提升（1）参加导师培训，提高导师业务水平。
（2）学习先进的教育理念和教学方法，提升教学质量。
（3）加强与同行交流，分享教学经验。
四、实施方法1. 制定详细的工作计划，明确工作目标和任务。
2. 加强与学生的沟通交流，关注学生需求，提供个性化指导。
3. 定期开展导师培训，提高导师业务水平。
4. 建立导师工作档案，对工作成果进行总结和反思。
5. 加强与学院、系部的沟通与协作，共同推动学生工作的发展。
五、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：制定工作计划，开展导师培训，了解学生情况。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展日常教学工作，关注学生心理健康，组织学生活动。
3. 第三阶段（第9-12周）：总结学期工作，开展导师培训，提高导师业务水平。
班级导师工作手册
班级导师工作手册
引言
本手册旨在为班级导师提供一份指南，以协助他们有效履行导师职责，提供良好的学生指导和支持。
本手册概述了班级导师的角色、职责和最佳实践。
角色和职责
班级导师是学生的主要联系人和支持者。
他们的职责包括但不限于以下内容：
1. 学生支持：为学生提供学业和个人发展方面的支持，并鼓励他们充分参与学校和班级活动。
2. 学术监督：监督学生的学术进展，与学校管理层和家长密切合作，以确保学生取得良好的研究成绩。
3. 学生指导：提供学生的职业规划、选课和大学申请方面的指导，帮助他们做出明智的决策。
4. 家长沟通：与学生家长保持密切联系，及时共享学生的进展和问题，促进家校合作。
最佳实践
以下是一些在履行班级导师职责时采用的最佳实践：
1. 建立良好的关系：与学生建立积极的关系，倾听他们的需求和关注，提供积极的反馈和支持。
2. 跟进学生进展：定期跟进学生的学术和个人发展进展，关注他们的困难和挑战，并提供相应的建议和支持。
3. 提供资源和信息：向学生提供相关的学术资源和信息，帮助他们解决研究和生活中的问题。
4. 形成导师小组：与其他班级导师合作，组成导师小组，分享经验和最佳实践，互相支持和协作。
5. 鼓励学生参与：激励学生积极参与学校和班级活动，促进他们的个人成长和发展。
总结
班级导师在学生的学业和个人发展过程中扮演着重要的角色。
本手册总结了班级导师的角色和职责，并提供了一些最佳实践，帮助导师们更好地履行自己的职责。
通过与学生和家长的密切沟通和支持，班级导师可以帮助学生取得良好的学术成绩和个人成长。
专业导师工作手册填写
理学院
专业导师工作手册
教学系：冶金系
专业：冶金工程
年级： 2012
导师：肖锐敏
专业导师工作职责
1、对所指导的学生在专业学习的总体把握上提供帮助，并给予具体的指导。
2、尊重学生，认真听取学生的意见和建议，及时帮助学生解决学习等相关方面的问题和困难，积极维护学生的合法权益。
3、指导学生专业学习的定位、确定专业学习的发展方向，并依此指导学生的选课，制定有效的学习计划。
3、指导学生掌握科学的学习方法和技能。
4、指导学生积极参加科技创新和社会实践活动，培养学生的创新能力和实践能力。
5、做好所指导学生的相关专业学习记录和导师自己的工作记录。
专业导师简介
所指导学生基本信息
工作记录一 (1)
工作记录一 (2)
工作记录一 (3)
工作记录二
工作记录二
工作记录二。
本科生导师指导记录手册【模板】
本科生导师指导记录手册淮阴师范学院经济与管理学院制一、实施导师制的目的导师制是学校为不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用，进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。
旨在通过导师对学生的学业指导和人生导引，针对学生个体差异，加强因材施教，帮助学生提高探究知识、独立思考的能力；帮助学生端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。
二、导师的基本职责1.了解学科和专业的基本情况，掌握所指导学生的学习情况，根据本专业培养方案和指导性教学计划，指导学生制定切实可行的整体学习方案和发展目标。
2.为学生提供针对性的指导，帮助制定个人学习计划。
具体指导学生学习、选课、辅导答疑、实践、毕业论文、考研、谋职择业等工作，切实起到教书育人的作用。
3.根据学生的实际情况，指导学生的学习和研究方法，培养学生的创新意识和相关能力。
4.全面关心和帮助学生在德、智、体诸方面得到健康发展。
重点指导学生如何寻求知识、汲取知识、运用知识，并使已经掌握的知识成为今后继续学习和创新发展的基础。
5.导师应定期对学生进行集中指导，经常性地对学生进行个别指导，了解并掌握学生的心理、思想和学习状况，以便分类指导、因材施教，并做好指导记录。
原则上每学期导师指导学生不少于3次。
三、导师的指导方式导师将根据师生双方的具体情况采取灵活多样的指导方式。
通过见面指导、电话指导、邮件指导、集体指导、个别指导、开设研讨课及组织校内外参观等多种方式对学生进行指导与引导。
四、填写导师指导手册的注意事项导师在指导学生后需及时填写《导师指导记录手册》，记录指导过程、内容及跟踪了解学生的收获，学期末送交本学院办公室存档。
请充分利用本手册，加强导师指导、师生沟通。
请妥善保管，按时提交。
导师组名册导师指导计划表（包括学业、思想、生活等方面的指导内容、时间、要求等）导师指导计划导师签字：年月日导师指导记录表本表可另附加页导师指导记录表导师指导记录表导师指导记录表导师指导记录表学生专业必读书记录。
导师工作手册记录内容
导师工作手册记录内容导师工作手册1. 导师概述1.1 导师角色定义- 定义：导师是指在学术或职业领域具有丰富经验和专业知识的人士，负责指导、辅助并促进学生的成长与发展。
- 职责：提供学术及职业方面的建议、支持和引导；监督研究项目进行情况，并给予必要反馈。
2. 学生招募与选拔流程2.1 招募公告发布方式：a) 在校内网站上发布通知；b) 利用社交媒体平台宣传；c) 发送邮件至相关院系教务处等部门。
2.2 简历筛选过程：a）对收到简历进行初步评估，排除不符合条件者；b）针对剩余候选人安排面试时间。
3.新生入组事项处理流程3.１介绍实验室基本信息:实验室名称, 地点, 主要研究方向.4.科研管理规范4.１科研计划制定:a). 设立明确目标;b). 列出详尽计划;c). 制定合理时间表.4.２科研项目管理:a). 监督学生的科研进展情况；b). 提供必要资源支持；c) 定期组织讨论会议.5.导师与学生沟通方式５.１导师办公室开放时间：a）每周固定时段设立办公室开放时间，方便学生咨询。
５.2 沟通工具选择：a）面对面交流；b）邮件；c）在线聊天平台。
6.指导性文件及资料提供- 学术文献、参考书目推荐列表- 实验方法和技巧手册7.实习/就业辅导7.1 就业信息收集整理:收集相关行业招聘信息，并将其分类整理为可阅读格式以便于同学们查看。
7.２简历撰写建议:给予针对个人简历进行修改意见或者提出改进建议。
8. 入门培训安排－介绍实验室基本规章制度, 化危品使用注意事项等内容9. 常用软件操作说明如Matlab/R/python等常用分析软件的基本操作说明10. 附件- 实验室规章制度文件- 学术论文模板法律名词及注释：1. 导师：根据《教育部关于研究生导师管理工作的意见》第三条，指在学术或职业领域具有丰富经验和专业知识，并负责指导、辅助并促进学长与发展的人士。
2. 招募公告发布方式：依据相关院系招募通知要求，在校内网站上发布通知、利用社交媒体平台宣传以及发送邮件至相关院系教务处等部门进行信息广播。
【精品】学生成长导师工作手册
【精品】学生成长导师工作手册学生成长导师工作手册解析
一、引言
（一）学生成长导师的重要性
（二）工作手册的目的与意义
二、导师的角色与职责
（一）导师的定义与角色定位
（二）主要职责与工作内容
三、学生指导与辅导
（一）了解学生的需求与问题
（二）提供个性化的指导与建议
（三）帮助学生制定成长计划
四、学业指导与支持
（一）关注学生的学业进展
（二）提供学习方法与技巧的指导
（三）协助解决学习困难与挑战
五、心理健康与情感支持
（一）关注学生的心理健康状况
（二）提供情感支持与心理辅导
（三）引导学生树立正确的价值观
六、职业规划与发展指导
（一）帮助学生了解自己的兴趣与优势
（二）提供职业规划的指导与建议
（三）协助学生进行职业探索与实践
七、沟通与交流技巧
（一）建立良好的师生关系
（二）有效的沟通与倾听技巧
（三）处理学生问题与冲突的方法
八、团队合作与协作
（一）与其他导师和教师的合作
（二）参与学生成长团队的工作
（三）共同促进学生的全面发展
九、自我提升与专业发展
（一）持续学习与更新知识
（二）参加培训与研讨会
（三）提升自身的指导能力与水平
十、工作记录与评估
（一）记录学生的成长与发展情况
（二）进行定期的评估与反馈
（三）总结经验与不断改进工作
以上大纲仅供参考，你可以根据实际情况进行进一步的细化和扩展，确保文章内容丰富、详细且具有实用性。
安徽科技学院本科生导师工作手册
安徽科技学院本科生导师工作手册学院导师职称职务时间至学年度安徽科技学院教务处学工部制说明一、本工作手册主要记录导师对学生指导情况以及学生基本情况。
二、导师要及时记录指导情况,加强师生交流沟通,确保指导效果.三、本指导手册每学年一册，每学年初发放，学年末由导师送交所指导学生所在学院。
四、本手册要妥善保管,按时提交，并作为导师考核的主要参考支撑材料之一。
安徽科技学院本科生导师制实施办法(试行）为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发〔2004〕16号）精神，推进大学生思想政治教育精细化管理，充分发挥教师、干部在学生成长成才过程中的重要作用,切实把全员育人、全过程育人、全方位育人工作落到实处，学校决定在本科生中试行导师制。
一、实施导师制的目的意义本科生导师制是学校在实行辅导员班主任制度的基础上,选聘专任教师、管理干部担任学生指导教师，重点负责对学生的学业和思想进行指导,实现学生个性化成长的一种教育管理模式。
导师制是提升我校教育教学工作科学化水平的一项重要举措,是加强学生教育培养的一种重要形式，是实现学生成长成才和全面发展的重要手段。
二、导师制实施对象导师制的实施对象为全日制的在校本科一、二年级学生。
每年从大学一年级开始实行导师制，指导时间为期两年.以学生宿舍为单位,原则上每位导师指导1—2个宿舍的学生。
三、导师的任职条件（一）全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
（二）具有高度的责任心和奉献精神,爱岗敬业，为人师表，热爱学生、关心学生成长.（三）具有较丰富的教学经验,较高的专业水平，良好的教学效果，较强的科研能力，熟悉本专业培养目标和教学计划，有一定的专业指导能力。
（四)具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务,原则上教授、副教授和具有博士学位的教师均须担任本科生导师.机关部门中具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务或副处级以上干部也可担任本科生导师。
四、导师的工作职责(一）品德培养.导师要以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使学生在更好地学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养；导师要协助辅导员班主任加强学生日常的思想政治教育和管理，帮助学生成长成才和全面发展。
专业导师工作手册(新)
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****学院
专业导师工作手册（2011 --- 2012学年度第 1学期）
学院
导师
指导班级
指导人数
教务处制
说明
1、本手册设有工作计划、工作记录、对班级的综合评定与工作总结，专业导师应按要求逐项认真填写。
2、专业导师应在每学期开始前编制本学期的工作计划，计划细
化到周。
学期中每次指导活动均应翔实记入工作记录栏目中；
学期结束时，专业导师应对班级专业学习情况进行综合评定并细化至对典型学生个人的分析评价；同时，导师本人应就当学期指导工作进行自评及总结。
3、本手册填写完整后于学期结束时，交所在学院。
各学院应组
织专班，对专业导师的学期工作进行考核评定，并将考核结果纳入教师学期考核体系，作为评优评先、升职晋级的重要条件之一。
专业导师工作计划
专业导师工作记录
专业导师工作记录
专业导师工作记录
专业导师对班级的综合评定
专业导师自评及工作总结。
理工类本科生毕业设计(论文)指导教师工作手册
前言毕业设计（论文）是高校本科教学工作中最主要的实践教学环节，是培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题能力的重要步骤，是培养学生了解、掌握科学研究方法，进行创新能力训练的主要环节，是教学与科研、生产工作的结合点，是进行设计科学教育、强化工程意识、进行工程基本训练、提高科学研究与工程实践能力的重要阶段，是培养优良的思想品质，进行综合素质教育的重要途径。
同时毕业设计（论文）的成果可以直接或间接地为经济建设服务，为生产、科研服务。
通过毕业设计（论文），为学生走上工作岗位或更进一步学习提高打下坚实的基础，同时也为学校改进教学方式、提高办学水平提供参考。
为了提高毕业设计（论文）的教学质量，使工作制度化、规范化、科学化，我们制订了《本科毕业设计（论文）指导教师工作手册》，供指导教师在毕业设计工作中使用。
同时，也希望广大教师对使用中存在的问题提出宝贵意见和建议，以便在进一步修订中参考。
目录一、本科生毕业设计（论文）实施办法 (1)二、有关本科生毕业设计（论文）实施的文件和表格 (7)（一）本科生毕业设计（论文）各级岗位职责 (7)（二）本科生毕业设计（论文）守则 (9)（三）本科生毕业设计（论文）基本要求……………………………………10（四）关于本科生毕业设计（论文）工作检查的实施办法…………………13（五）本科生毕业设计（论文）答辩程序及实施办法………………………15（六）本科生毕业设计（论文）工作日程表…………………………………16（七）本科生毕业设计（论文）题目申报表…………………………………18（八）本科生毕业设计（论文）任务书………………………………………20（九）答辩委员会鉴定意见……………………………………………………21（十）特邀评阅人意见…………………………………………………………22（十一）指导教师对毕业设计（论文）的评语………………………………23（十二）本科生毕业设计（论文）答辩记录表………………………………24（十三）本科生毕业设计（论文）评分表……………………………………25三、记事 (26)一、本科生毕业设计（论文）实施办法本科生毕业设计（论文）实施办法（试行）（一）毕业设计（论文）的目的与要求毕业设计（论文）是学生完成教学计划的最后一个重要环节，是落实本科教育培养目标的重要组成部分。
校招生导师带教手册(定稿)全篇
可编辑修改精选全文完整版“XXX”导师带教手册带教新人犹如打磨玉石，玉石先天的资质固然重要，但您的细心规划、耐心打磨才是他成为美玉的关键。
期待你们一起开启新的人生体验，实现双赢。
导师：徒弟：XXX导师带教制度为帮助XXX更快的融入公司和熟悉业务，每一位XXX在培养期间，设1位思想导师和1+X位导师，“1”是指由XXX入职部门安排的专职业务导师；“X”是指XXX轮岗期间带教导师。
一、导师安排及导师资格要求：1.思想导师：主要负责帮助XXX解答工作、生活中的思想问题，提供职业素养的指导，协调有关矛盾或纠纷。
由人力行政中心人力条线人员担任XXX思想导师。
2.业务导师：负责XXX一年培养期内各项业务技能的培养和提升，由XXX所分配部门的负责人指定人员担当。
3.轮岗导师：负责XXX轮岗期间的培养、帮扶和带教。
4.XXX业务导师、轮岗导师任职资格：①建议由校招生直接管理上级，资深骨干员工，往届XXX学员担任。
②工作业绩优良，在专业或管理上有全面的了解；③具备严谨、认真、敬业、高效的工作态度，以及良好的学习能力和创新思维；④在企业内部具有辅导员工和内部授课经历者优先。
二、导师及XXX权责要求1.XXX导师的责任要求：①对XXX进行工作安排与具体工作指导；②负责XXX岗位技能培训，在日常工作中对其传、帮、带；③每月对XXX的月度工作总结进行审批、填写评优，并对XXX进行绩效面谈。
④关注XXX工作情况和思想动向，定期及不定期向部门负责人及人力行政中心进行反馈；⑤对XXX是否达到岗位胜任条件提出重要意见。
①主动向导师请教、学习，有问题、建议或意见时，及时与导师和相关同事沟通交流。
②每月提交一次月度自省报告，并由导师进行评价，交由人力行政中心部门备案。
③保持高度的积极性和责任心，勤勉努力，踏实工作，尽快成长。
④每月对导师辅导情况进行评价和反馈，有权利要求更换导师。
3.XXX导师的辅导激励:①根据辅导XXX徒弟的评定结果及一年期带教过程评价，对导师进行荣誉激励。
本科导师手册学生简况
本科导师手册学生简况本科导师手册中的学生简况是对学生个人信息和学术背景的简要介绍，包括以下方面：个人基本信息：包括学生的姓名、性别、年龄、籍贯、联系方式等基本信息。
这些信息可以通过学生自我介绍或学校教务系统获取，用于建立师生联系和沟通的渠道。
教育背景：包括学生的学历、所在学校、专业、年级等信息。
这些信息可以通过学生提供的个人简历或学校教务系统获取，用于了解学生的学术背景和研究方向。
学术成绩：包括学生的课程成绩、学术成果、获奖情况等信息。
这些信息可以通过学生提供的成绩单、学术成果清单或获奖证书等材料获取，用于评估学生的学术能力和潜力。
科研能力：包括学生的科研经验、技能和成果等信息。
这些信息可以通过学生提供的科研经历、科研成果和发表的论文等材料获取，用于了解学生在科研方面的潜力和能力。
个人特长和爱好：包括学生的特长和爱好等信息。
这些信息可以通过学生提供的个人简历或自我介绍等材料获取，用于了解学生的个性特点和兴趣爱好，以便于更好地指导学生发展自己的潜力和特长。
在填写学生简况时，导师需要注意以下几点：准确性：要确保所填写的信息准确无误，特别是学生的基本信息和学术背景。
这些信息将作为导师了解学生的重要依据，如果存在错误或遗漏，会影响导师对学生的准确评估和指导。
全面性：要尽可能全面地填写学生的简况，特别是学术成绩和科研能力方面。
这些信息将有助于导师对学生的学术表现和潜力做出准确的评估，从而更好地指导学生发展自己的学术能力。
客观性：要尽可能客观地填写学生的简况，避免夸大或缩小学生的能力和表现。
导师需要对学生的能力和潜力做出准确的评估，以便于为学生制定合理的学术计划和发展目标。
及时更新：要随时更新学生的简况，特别是在学生取得重要成果或发生重要变化时。
导师需要及时了解学生的最新情况，以便于为学生提供及时的指导和支持。
总之，填写本科导师手册中的学生简况是导师了解学生个人情况和学术背景的重要途径之一。
导师需要准确、全面、客观地填写学生简况，以便于更好地指导学生发展自己的学术能力和潜力。
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安徽科技学院
本科生导师工作手册
学院
导师
职称
职务
时间至学年度
安徽科技学院教务处学工部制
说明
一、本工作手册主要记录导师对学生指导情况以及学生基本情况。
二、导师要及时记录指导情况，加强师生交流沟通，确保指导效果。
三、本指导手册每学年一册，每学年初发放，学年末由导师送交所指导学生所在学院。
四、本手册要妥善保管，按时提交，并作为导师考核的主要参考支撑材料之一。
安徽科技学院本科生导师制实施办法（试行）
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发…2004‟16号）精神，推进大学生思想政治教育精细化管理，充分发挥教师、干部在学生成长成才过程中的重要作用，切实把全员育人、全过程育人、全方位育人工作落到实处，学校决定在本科生中试行导师制。
一、实施导师制的目的意义
本科生导师制是学校在实行辅导员班主任制度的基础上，选聘专任教师、管理干部担任学生指导教师，重点负责对学生的学业和思想进行指导，实现学生个性化成长的一种教育管理模式。
导师制是提升我校教育教学工作科学化水平的一项重要举措，是加强学生教育培养的一种重要形式，是实现学生成长成才和全面发展的重要手段。
二、导师制实施对象
导师制的实施对象为全日制的在校本科一、二年级学生。
每年从大学一年级开始实行导师制，指导时间为期两年。
以学生宿舍为单位，原则上每位导师指导1-2个宿舍的学生。
三、导师的任职条件
（一）全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
（二）具有高度的责任心和奉献精神，爱岗敬业，为人师表，
热爱学生、关心学生成长。
（三）具有较丰富的教学经验，较高的专业水平，良好的教学效果，较强的科研能力，熟悉本专业培养目标和教学计划，有一定的专业指导能力。
（四）具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务，原则上教授、副教授和具有博士学位的教师均须担任本科生导师。
机关部门中具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务或副处级以上干部也可担任本科生导师。
四、导师的工作职责
（一）品德培养。
导师要以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生在更好地学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养；导师要协助辅导员班主任加强学生日常的思想政治教育和管理，帮助学生成长成才和全面发展。
（二）专业指导。
导师要指导学生了解学分制条件下主修和辅修专业的人才培养模式、发展动态、社会需求，根据学生的学习能力、兴趣、爱好，指导学生制订科学合理的学习计划，并对学生选课、学习进程安排、发展方向选择、学习方法等进行指导，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标，培养学生自主获取知识的能力和良好的学习习惯。
（三）学术引导。
导师要引导学生开展读书活动、科学研究，提倡有条件的导师带领学生参与课题研究，提升学生的科研素养和科研创新能力，培养学生的科研意识和学术精神。
五、导师的聘任
（一）本科生导师在专任教师和管理干部中选聘，聘期两年。
凡通过岗位聘任且符合导师任职条件的教师、干部都有义务担任本科生导师。
（二）导师聘任工作由各学院组织实施。
可采取个人自荐、学院推荐等方式确定导师名单，由学院领导小组研究后报经学校领导组审核批准后实行。
新生报到以后，组织导师与学生开展双向自主选择，并将聘任情况报送学校领导组办公室备案。
导师上岗前由学校统一组织培训。
（三）本科生导师须保持相对稳定。
导师在任期中如因进修或工作变动等原因不能坚持指导，学院要及时更换导师，更换导师的程序按聘任程序进行。
（四）本科生导师聘任工作坚持“宁缺毋滥，循序渐进”的原则进行，各学院可结合实际情况，可选择部分专业和班级，逐步开展导师制聘任工作。
六、导师的工作方式
（一）遵循以个别指导为主，个别指导与集体指导相结合的工作原则，当面指导与书信、邮件、电话、短信等相结合的方式进行，就学生的共性问题召集学生共同研究，探讨解决问题的办法和途径，个别问题给予个性化指导。
（二）每学期开学初和结束前各召开一次指导学生全体成员会，进行专业学习讲评和总结。
平时采取分组指导和个别指导相结合的工作方式，导师每月与所指导的学生个别谈心不少于一次，
每月深入学生宿舍不少于一次。
（三）本科生导师应根据学生的自身特点和专业要求，制订相应的指导计划，撰写导师工作日志，真实记录指导活动，并按学期写出工作总结。
（四）在指导工作中，本科生导师应与辅导员及时沟通，相互配合，将学生中突出的思想情况及时向学院领导反映，并提出工作建议。
七、导师的管理与考核
（一）学校成立由分管教学校领导为组长，教务处、学生处、人事处、科研处负责人以及各学院院长为成员的校本科生导师制领导组，全面负责、协调和管理本科生导师工作开展。
领导组下设办公室，办公室正副主任分别由教务处、学生处负责人担任，负责导师制的组织落实。
各学院成立由院长担任组长，院党政领导参加的院本科生导师制领导小组，负责对本科生导师的选聘、管理和考核工作。
（二）本科生导师每学年考核一次，考核内容主要为导师完成工作职责情况、指导效果和学生满意度等方面。
考核等级分优秀、合格与不合格。
考核合格以上者，核发导师津贴，考核不合格者，按导师津贴的50%发放。
导师津贴标准为每生每年90元。
学校每两年开展一次优秀导师评选活动，对工作表现突出的导师给予表彰和奖励，在评聘副高以上专业技术职务时同等条件下优先考虑。
八、本办法自2015级学生起施行，由学校本科生导师制领导
组办公室负责解释。
学生基本情况
导师工作总结。