西北师范大学教学团队建设任务书[001]
校内创新团队建设计划任务书模板
编号____________
校内创新团队建设计划任务书
团队名称：
级别：
团队带头人：
联系电话：
依托单位：
起止年限：20XX年1月至20XX年12月
注：1、请按方向填写成员；2、承担角色是指学术带头人、骨干成员或一般成员
二、建设任务与目标
2.1 总任务与目标（通过创新团队建设，所在研究领域或方向能够达到的水平和在国际、国内的学术地位，以及在科学研究、队伍建设、人才培养和学术交流等方面的建设水平。
）
2.2 科学研究任务与目标
注：高水平论文指中文核心期刊以上论文
三、依托单位审核意见
负责人依托单位（公章）
年月日
四、主管部门审核意见
负责人科技处（公章）
年月日
五、主管校领导审批意见
主管校领导签字/章
六、“计划任务书”签定各方
团队带头人：
（签字）Array依托单位领导:
（签字）
科技处负责人:
（签字）。
教师教学团队建设与合作研究计划
教师教学团队建设与合作研究计划一、团队建设的重要性教师教学团队是学校的核心力量，团队建设是提高教学质量、促进学校发展的关键因素。
一个有凝聚力和合作意识的团队能够更好地协同工作，相互学习、相互帮助，提供优质的教育服务。
二、团队建设的目标团队建设的目标是打造一个高效的教学团队，提升教师专业水平，共同推进学校的教学改革和发展。
通过合作研究计划，教师之间可以分享经验、互帮互助，共同提高自身的教学水平。
三、团队成员的选择在建设教师教学团队时，需要选择具有教学经验丰富、专业素质高的教师作为团队成员。
团队成员应具备良好的沟通能力、团队意识和合作精神，并具有较高的学习和探究欲望。
四、团队目标的确定团队目标应该与学校教育教学目标相一致，需要经过团队讨论和共识达成。
目标的确定应该具体明确，既要考虑到每位教师的个人发展需要，也要将学校教学改革的实际需求纳入考虑。
五、合作研究计划的制定合作研究计划应包括研究的主题、时间安排、参与人员、研究方法等。
研究主题可能涉及到课程教学、学生评价、教学资源等方面，选择研究内容应根据团队的实际情况和需求。
六、合作研究方法的选择合作研究可以采取小组讨论、教学观摩、课题研究等方法进行。
小组讨论是常见的合作研究方法，可以让教师们分享各自的经验和观点；教学观摩可以让教师们相互借鉴优点，改进不足；课题研究则需要团队针对具体问题进行深入研究。
七、团队合作的方式团队合作可以通过共同备课、共同研究、共同评课等方式进行。
共同备课可以让教师们共同制定教学计划，分享教学资源，提供互动交流的机会；共同研究可以促进教师们在专业知识和教学方法上的共同成长；共同评课可以让教师们对自身的教学进行全面的反思和提高。
八、合作研究的成果运用合作研究的成果应该得到充分的应用，可以通过教学案例分享、研讨会、学校领导的支持等方式推广。
同时，学校应该提供相应的奖励和激励机制，鼓励教师积极参与合作研究，提升教学质量。
九、团队建设中的困难与挑战团队建设中可能面临的困难包括时间紧张、资源不足、师资力量不均衡等。
课程教学团队建设任务书
XX大学课程教学团队建设任务书（20 年）团队名称：_______ 《XX〉课程教学团队___________ 首席主持：___________ X XX _____________________ 推荐部门：_________ XX _________ 大学___________ 填报日期：_____________________________________XX大学制填报说明一、本任务书在《XX大学课程教学团队申请表》中提出的“团队建设方案”的基础上，通过进一步论证后填写。
任务书着重填写作为课程教学团队，今后二年在建立团队合作机制，开发教学资源，改革教学内容、方法和手段，促进教学研讨和教学经验交流，探索远程教与学的规律和基于系统整体运行特色的教学机制，提高教学支持服务能力，推进教学工作的传、帮、带和教师队伍的结构优化，提高教师队伍整体水平等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。
二、本任务书一式二份于 20 年月日前交至教育教学部，同时提交任务书的电子版。
三、项目承担部门意见务必加盖公章，任务书中表格可延伸。
一、团队未来二年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）（一）团队结构的发展优化（知识结构、人员分布、学历层次、运行机制等）（二）团队水平的提高（教学研究与教学改革、开发课程资源、深化教学模式改革等）（三）教学水平的提高（课程教学设计、教学资源的应用、教学过程落实、教学效果等）（四）团队的影响辐射能力（教学改革成果应用推广、系统内教师培养）教学改革成果应用推广课程团队要总结具有特色的建设经验，尤其在教学过程落实、课程建设以及教师个人成长等方面有新突破，并在同行之间推广和经验交流，发挥应有的引领作用和辐射影响力。
系统内教师培养充分发挥有经验的老教师的传、帮、带作用，对青年教师进行教学素养的指导，促进青年教师的快速成长。
根据课程建设需要，及时进行队伍的培养、调整和补充。
高校教学团队建设项目建设任务书
广东省高校教学团队建设项目建设任务书团队名称__________项目负责人______________所属学校______________填报日期_____________________广东省教育厅制2019年7月填表说明一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，不予立项。
四、如表格篇幅不够，自行调整，但页码须清楚。
五、请在本任务书第3页（空白）处补充任务书目录。
六.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2019年6月30日。
建设任务书目录（请按照填写情况在此页生成包含一二三级标题在内的目录）一、团队基本情况简介（包括团队组建历史、前期建设基础、团队组成情况、团队水平、人才培养、已进行的主要改革、目前已取得的主要成果、主要荣誉、已形成的特色和获得的校内支持等）二、团队成员情况2-1带头人情况：姓名出生年月参加工作时间政治面貌民族性别最终学历（学位）授予单位授予时间高校教龄专业技术职务行政职务联系地址、邮编办公电话移动电话电子邮件地址主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/专业技术职务主要授课情况（近五年）课程名称起止时间总课时近五年主持省部级以上教研、科研项目（限5项以内）序号项目名称项目来源经费起止时间获奖情况（省部级以上）2-2成员情况：成员人数；具有博士及以上学位教师数。
序号姓名性别年龄最终学历（学位）专业高校教龄专业技术职务主要授课情况：（2015年以来）课程名称授课人起止时间总课时团队近五年取得的教研科研成果（1）主持省部级以上教研、科研项目（限10项以内）（2）教学改革论文（限10项）（作者、论文题目、期刊名称、卷次、发表时间）（3）获奖情况（省部级以上）（4）建材建设情况（主要教材的编写和使用情况）（5）课程建设情况三、团队建设目标及进度安排3-1团队梯队培养方面（培养中青年教师情况、梯队建设与发展、运行机制、带动作用等，请列出分年度建设计划，要求目标具体可测）3-2团队教学方面（包括教授给本科生授课、团队内课程分担情况、教材及其他教学资源建设、教学成果等，请列出分年度建设计划，要求目标具体可测）3-3团队科研与教学相结合方面（科研转化教学情况、团队产学合作情况，请列出分年度建设计划，要求目标具体可测）四、特色、创新与示范推广4-1团队主要特色（包括团队设置特色，实验教学或实践教学、人才培养模式改革、资源建设、课程特色、专业特色、网络教学等方面的特色）4-2团队建设的创新点（包括建设理念创新、模式创新、制度创新、成果创新等，要求创新点具体可测，可对比说明）4-3团队建设成果的示范和推广计划（包括采取何种手段、途径，面向哪些对象或学校以及预计起到何种作用，要求按阶段填写，计划要翔实可行）五、团队建设保障（包括团队内部人员、机制等保障以及学校的政策、资金、项目、人才引进、培养培训、制度配套等方面的支持）六、经费预算经费总额（万元）序号支出科目预算支出用途七、学校论证及推荐意见负责人（签字）：（公章）年月日11。
实施科研团队建设计划促进高校学科建设发展
实施科研团队建设计划促进高校学科建设发展张喜爱【摘要】本文简述了科研团队建设对高校优化学科资源、提高科研绩效等方面的重要作用,并以我校实施的科研团队建设计划为例,探讨了高校如何加强科研团队建设和管理,促进高校学科建设发展.【期刊名称】《科技管理研究》【年(卷),期】2008(028)003【总页数】3页(P154-156)【关键词】高校;科研团队;建设计划;学科建设【作者】张喜爱【作者单位】西北师范大学科技处,甘肃兰州,730070【正文语种】中文【中图分类】G644学科建设是高等学校建设和发展的核心，发展的龙头，立足之本，同时也是学校办学水平、学术水准和办学特色的重要标志。
高校科研团队建设是发挥高校人才和学科的集成优势，加强学科建设，增强学术实力的根本措施，也是促进科学研究、学科建设与人才培养有机统一的有效手段和组织形式。
为进一步提升我校科研队伍的创新能力和竞争实力，培养和汇聚优秀拔尖创新人才和创新团队，实现我校科学研究和学科建设的持续、稳定和协调发展，学校决定在“十一五”期间实施科研团队建设计划，依托学校现有的16个省级重点学科，投入1 000万元建设30个左右的科研团队，通过资助科研团队研究项目的方式，使科研团队建设成为学校发展的新动力和新增长点，推动教学、科研、学科建设跃上新的台阶。
高校科研团队建设的目的就是集合我国科技经济和社会发展的需求，针对国际科技前沿领域、集成和发挥高层次创造性人才群体优势来提出和解决问题，不仅要提高承担重大项目的能力，出更多的原创性科研成果，更要注重学科建设和人才培养，发挥集成优势，提升学科建设水平、支撑学科建设发展。
高校科研工作存在着规模较小、力量分散、队伍整合比较困难、不易形成合力，而且，高校与高校之间、高校院系之间、实验室之间和研究人员之间，科技资源相互封锁，开展多学科交叉研究面临多方面的困难。
科研团队建设为形成较为齐全的学科体系，为学科交叉、渗透、融合提供了可能，从优化配置相关学科的优质资源角度出发，在学校内部，打破原有的封闭局面和学科界限，有组织、系统地整合现有学科资源，培养和造就高素质科研团队，能够充分发挥群体优势，形成设备和人力资源的有效凝聚，建立全新的合作、运行、共享和交流机制，通过争取和承担重大科研课题，培养团队精神和产生具有显示度的、前瞻性的研究成果，营造良好的科研氛围，提高高校科研水平和能力。
教学团队任务书
院级教学团队建设任务书团队名称：计算机应用技术团队带头人：联系方式：所在系部：______________ 信息工程系填表日期：2011 年5月25日组织人事处制填表说明1.任务书限用A4纸双面打印，左侧装订。
2.所填内容必须真实、可靠。
3.如表格篇幅不够，可另附纸，但页码要清楚、团队基本情况简介二、团队成员情况1.带头人情况:2.主要成员情况（限填10人）三、团队建设目标四、团队建设方案3.建设措施（1）专业带头人建设2011-2013年，将培养省级专业带头人1名（）；同时按照省级专业带头人培养要求培养院级专业带头人1名（）；通过国内外访问、研修、考察、行业交流等多种方式，重点加强有关专业研究、课程体系幵发、各类科研和技术服务能力等方面的培训，培养成为“敬业爱岗、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新“的专业带头人（如表1所示）表1 计算机应用技术专业带头人培养措施一览表（2）青年骨干教师建设2011-2013年，将选拔3名青年教师作为骨干教师进行培养；重点加强学历、科研能力、教学能力、高职教育教学理念和专业实操能力的提升（如表2所示）。
）兼职教师队伍建设加强校企合作，根据机电一体化专业建设的需要，三年内将从企业增聘2名高级工程师来校任兼职教师（如表3所示），兼职教师达专业课教师总数的50鹉上。
表3 增聘兼职教师规划一览表) “双师”素质教师队伍建设3.建设措施（1）教育教学研究三年内，完成院级以上教研教改课题 4项，重点加强有关机电一体化专业方向的人才培养模式、精品课程建设与理实一体化教材幵发等各个方 面的研究，如表14所示。
2010年起，要求具有中级及以上职称的教师，每年要围绕教研教改撰 写1篇质量较高的教学论文或课题成果，中级职称以下的教师要完成 1篇教学论文或教学经验总结报告。
2010-2012年间，学院将每年派送1-2名 青年教师攻读硕士以上学位，每年自行组织青年教师教学研究能力培训与讲座不少于5次，以提高中青年教师的教学研究能力。
课程教研室建设任务书
课程教研室建设任务书1. 项目背景随着教育信息化的快速发展，课程教研室作为学校教学研究的重要平台，扮演着促进教师专业发展和教学质量提升的关键角色。
为进一步加强学校的教研工作，提高教师的教育教学水平，我们决定建设一套完善的课程教研室。
2. 项目目标本项目的主要目标是建设一套高效、方便、共享的课程教研室，以促进教师的专业发展和教学改革。
具体目标如下：1.构建一个可供教师进行课程教研的在线平台，提供资源共享、讨论交流等功能；2.提供一系列教学课件、教案和教学资源，方便教师参考和使用；3.组织教研活动，如教研讲座、研讨会等，促进教师之间的交流与合作；4.培训教师使用教研平台，提高教师的信息技术应用能力；5.支持教师开展课程研究、课程改革等教学改进工作。
3. 项目内容本项目的主要内容包括以下几个方面：3.1 教研平台建设建设一个在线的课程教研平台，包括以下功能：1.用户注册与登录：为教师提供注册账号和登录系统的功能；2.资源共享：教师可以共享自己编写的教学课件、教案和其他教学资源；3.讨论交流：教师可以在平台上进行课程教研的讨论和交流；4.文档管理：教师可以上传和管理自己的教学文档；5.教师档案：记录教师的教育教学经历和专业发展情况；6.数据统计与分析：对教师的教研活动进行数据统计和分析，提供反馈和评估。
3.2 教师培训与支持为教师提供培训、指导和技术支持，包括以下内容：1.教师培训课程：开设针对教师的教研平台使用培训课程，提高教师的信息技术应用能力；2.在线支持：建立在线的技术支持平台，为教师解答使用过程中的问题；3.定期指导：组织专家定期对教师进行指导，帮助教师高效使用教研平台。
3.3 教研活动组织组织一系列教研活动，促进教师之间的交流与合作，包括以下内容：1.教研讲座：邀请专家学者进行教研讲座，介绍前沿教学理论和实践经验；2.研讨会：组织教师进行研讨，分享教学经验和教学资源；3.项目研究：支持教师开展课程研究、课程改革等教学改进项目。
课程精选--教学团队建设任务书优质范本
课程优选--教课团队建设任务书优良范本XX 大学课程教课团队建设任务书（20 年）团队名称：《X X》课程教课团队首席主持： XXX介绍部门： XX 大学填报日期：XX大学制填报说明一、本任务书在《 XX大学课程教课团队申请表》中提出的“团队建设方案”的基础上，经过进一步论证后填写。
任务书侧重填写作为课程教课团队，此后二年在成立团队合作体制，开发教课资源，改革教课内容、方法和手段，促使教课商讨和教课经验沟通，探究远程教与学的规律和鉴于系统整体运转特点的教课体制，提升教课支持服务能力，推动教课工作的传、帮、带和教师队伍的构造优化，提升教师队伍整体水同等方面将要展开的工作，不包含立项前团队自行建设的已有成就。
二、本任务书一式二份于 20 年月日前交至教育教课部，同时提交任务书的电子版。
三、项目担当部门建议务必加盖公章，任务书中表格可延长。
一、团队将来二年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）（一）团队构造的发展优化（知识构造、人员散布、学历层次、运转体制等）团队构造：团队成员由教师、公司设计与研究人员、技术人员构成，高、中、低职称梯队合理，理论教师与实践教师、校内教师与校外工程师相联合，拥有丰富的开放教育教课经验。
努力成立一支高效、高能、稳固的课程教课团队。
运转体制：由教课经验丰富的系统教授担当课程教课团队建设项目负责人，互相之间分工明确，责任到人。
打造学习型、创新式课程教课团队是要点因素。
经过课程教学团队的建设，重视师资培育力度，让一线教师和负责课程建设的教课管理人员更多的参加各样有关课程建设的培训，加大经费投入，配合各样激励政策，最大限度地调换广大教师参加课程建设的踊跃性。
详细举措：1、组织和鼓舞教师进行高水平的教育教课研究，是提升师资队伍水平的重要途径。
2 、增强青年教师培育，是团队建设、课程建设可连续发展的重要保证。
3 、教课质量是权衡师资队伍教课水平的重要指标。
提升讲堂教课质量，增强考核、评选、比赛，使团队建设见收效。
科研创新团队建设计划申请书
科研创新团队建设计划申请书（人文社会科学）团队名称________________________________ 所属学科________________________________ 团队负责人________________________________ 依托单位________________________________ 填表时间________________________________2011年10月制订填表说明一、填写前要仔细阅读《西北师范大学科研创新团队建设与管理办法》。
二、《申请书》所列内容必须实事求是地逐项填写，文字表达要明确严谨。
三、所属学科按下述一级学科名称填写：⑴管理学；⑵马克思主义；⑶哲学；⑷逻辑学；⑸宗教学；⑹语言学；⑺中国文学；⑻外国文学；⑼艺术学；⑽历史学；⑾考古学；⑿经济学；⒀政治学；⒁法学；⒂社会学；⒃民族学；⒄新闻学与传播学；⒅图书文献情报学；⒆教育学；⒇统计学；(21)心理学；(22)国际问题研究；(23)港澳台问题研究；(24)综合研究。
其中，二级学科名称，按国家技术监督局《学科分类与代码》(ＧＢ/Ｔ13745-92)中的学科名称填写。
四、申请书要求A4纸打印，装订要整齐。
一、基本情况注：“研究活动类型”栏应填写研究基地科研活动的侧重点，包括“综合研究”、“基础研究”、“应用研究”。
－1－二、团队研究内容和目标－2－三、团队研究基础－3－四、团队建设进度安排－4－五、团队研究任务分配（每个子课题填写一页）－5－六、团队建设经费计划1.经费预算2.经费分配七、团队负责人承诺我保证上述填报内容真实。
如果获得资助，我与研究团队成员将严格遵守《西北师范大学科研创新团队建设与管理办法》的规定，按照立项要求，切实保证研究工作时间，认真开展研究工作，按时报送有关材料。
若填报失实和违反规定，本人将承担全部责任。
负责人（签字）：年月日－6－八、团队所在单位意见九、评审会专家意见十、学校审批意见－7－。
教学团队建设任务书(1)
教学团队建设任务书
（省级□校级□）
团队名称：_____ _____
带头人：________ _ _____
承担学院：__________ ____
填报日期：_________________ ____
福建农林大学
二OO九年制
填报说明
一、本任务书在《2009年教学团队推荐表》中提出的“今后建设计划”的基础上，由各有关单位组织专家论证后填写。
任务书着重填写作为校级省级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，为兄弟院校培训教师，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。
二、本任务书一式两份，一份留学校教务处以备督促检查，另一份留有关单位作为项目检查验收的依据。
一、团队未来三年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）
（一）团队结构的发展优化（专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制等）
（二）团队水平的提高（教学研究与教学改革、教材及其他教学资源、科研能力及科研转化教学等）
（三）教学水平的提高（教授给本专科生授课、团队内课程分担情况、教学效果等）
（四）团队的影响辐射能力（教学改革成果应用推广、为兄弟院校培训教师）
二、团队建设保障条件和具体措施
三、经费开支和预算
四、项目责任人的责任。
教师教学团队建设与协作计划
教师教学团队建设与协作计划建设高效的教学团队，提升教师们的整体素质和教学能力，对于推动教育事业的发展至关重要。
作为初中生的我们，有幸见证并参与这个过程，为此，我提出以下教师教学团队建设与协作计划。
一、明确团队目标首先，我们需要明确团队的目标。
这个目标应该包括提高教学质量、培养学生全面发展、提升教师专业素养等方面。
只有明确了目标，我们才能有针对性地开展工作，制定合理的计划。
同时，我们也要让每一位教师了解这个目标，激发大家的工作热情和责任心。
二、建立有效的沟通机制教学团队的建设离不开有效的沟通。
我们要定期组织会议，让教师们交流教学心得、分享教学资源、讨论教学问题。
通过充分的交流，我们可以增进彼此的了解，形成良好的团队氛围。
此外，我们还可以利用现代信息技术，建立在线交流平台，方便教师们随时随地进行沟通。
三、加强教师培训和学习教师的专业素养是教学团队的核心竞争力。
我们要定期组织教师参加培训和学习活动，提高教师的教学水平和教育理念。
同时，我们还要鼓励教师自主学习，不断更新知识结构，适应教育发展的需要。
此外，我们也可以邀请专家学者来校进行讲座，为教师们提供更广阔的视野和思路。
四、分工合作，优势互补在教学团队中，每个教师都有自己的专业特长和教学风格。
我们要充分发挥每个教师的优势，合理分工，形成合力。
同时，我们还要鼓励教师之间的合作，共同完成教学任务，提高教学效果。
通过分工合作，我们可以实现资源共享，提高工作效率，同时也能促进教师之间的团结和友谊。
五、制定科学的评价机制评价是促进团队建设的重要手段。
我们要制定科学的评价机制，对教师的教学效果、团队合作、专业发展等方面进行评价。
评价结果要公开透明，及时反馈给教师本人，以便教师了解自己的不足之处并加以改进。
同时，我们还要根据评价结果进行奖励和激励，激发教师的工作积极性和创造力。
六、营造良好的文化氛围一个优秀的团队离不开良好的文化氛围。
我们要注重培养教师的团队精神，倡导互帮互助、共同进步的理念。
教学团队建设项目任务书
教学团队建设项目任务书团队名称：
团队带头人：
联系方式：
所在学院：
批准日期：
填写日期：
河北经贸大学
填表说明
1. 任务书限用A4纸双面打印，左侧装订。
2. 所填内容必须真实、可靠。
3. 表格中所涉及的奖励等，截止时间是2008年6月30日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸，但页码要清楚。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
1.带头人情况：
2.主要成员情况（限填10人）
三、团队建设目标
四、团队建设方案
五、团队建设进度安排
六、预期成果（含主要成果、特色）
七、学校支持与保障
八、经费预算
九、学校审核意见。
西北师范大学教育系教学计划表
西北师范大学教育系教学计划表
佚名
【期刊名称】《华东师范大学学报：教育科学版》
【年(卷),期】1996(0)1
【总页数】2页(P95-96)
【关键词】西北师范大学;计划表;教育系;小学数学教学;计算机应用基础;思想道德修养;关系型数据库;教育实习;马克思主义基本原理;中国革命与建设
【正文语种】中文
【中图分类】G659.2
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西北师范大学教学团队建设任务书
团队名称：化学工程教学团队
团队带头人：査飞
所在学院：化学化工学院（盖章）
团队批准日期：2011.9
联系电话：
电子信箱：
填报日期：2011.10
教务处制
填报说明
一、本任务书在《西北师范大学教学团队申请表》中提出的“团队今后建设计划”的基础上，由各有关学院、团队组织专家论证后填写。
任务书着重填写作为校级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。
二、本任务书报教务处教学研究与质量管理科一式两份，。
三、如表格篇幅不够，可自行调整。
一、团队未来三年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）
学水平提高等）。