《我说你做》认识图形PPT课件

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《我说你做》PPT优秀课件

仔细看图，游戏里哪个小朋友的动作和大家不一样，请圈出来。
发现游戏秘诀，明白交际要求
看来玩好“我说你做”的游戏，一定要有两个法宝：
一、大声说
二、注意听
发现游戏秘诀，明白交际要求
指令1：请你摸摸自己的鼻子。指令2：请你举起右手。指令3：请你弯弯腰。
发现游戏秘诀，明白交际要求
仪态大方声音洪亮
口语交际：我说你做
我说你做
创设游戏情境，激发交际兴趣 1 请学小兔蹦蹦跳 2 请学小猫喵喵叫 3 请学小树站站好
发现游戏秘诀，明白交际要求
图中的小朋友也在玩 “我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？
请你抬起一条腿
小红发出指令：“请你抬起一条腿”，其他的小朋友做动作。
发现游戏秘诀，明白交际要求
发现游戏秘诀，明白交际要求
开展闯关游戏，练习大声说和注意听
指令1：把语文书翻到第16页，合上语文书，然后坐端正。指令2：把铅笔放到文具盒里，把文具盒放到桌子的左上角，然后坐端正。
开展闯关游戏，练习大习
1.课间，请和小伙伴玩一玩“我说你做”的游戏。 2.回家和家人或朋友玩一玩“我说你做”的游戏

北师大版一年级数学上册《我说你做》精品课件

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
பைடு நூலகம்
北师大版一年级上册第六单元认识图形
1.你说我摆。
2.你能说出图中哪些物体的形状？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

北师大版一年级数学上册第六单元认识图形6.2我说你做课件.pptx

提示：上下拼一拼，看一看。
学以致用
4.两个同样的圆柱可拼出一个什么图形？
将它们拼成一个大的圆柱
学以致用
5.四个同样的正方体可拼出一个什么图形？
课堂小结
大家有什么收获？
1.通过不同形状的物体，可以拼摆成不同形状。
2. 数物体的时候，要看一下挡住了几个，要加上。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.2220.7.22Wednesday, July 22, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.2220.7.2211:21:2911:21:29July 22, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
可以拼成一个正方体。
易错提醒
两个同样的长方体可拼出一个什么图形？错解分析：可以左右摆，也可以前后摆。
易错提醒
两个同样的长方体可拼出一个什么图形？
可以拼成一个正方体。可以拼成一个长方体。
学以致用
1.你说我摆。
学以致用
2.你能说出图中哪些物体的形状？

2021完整版《我说你做》认识图形PPT课件

北师大版 2.你能说出图中哪些物体的形状？
25.你把事情做成了，放个屁人家都觉得很有道理，你失败了，说得再有道理人家也觉得是个屁。所以，你必须得让自己变的有价值，你有价值，你做的任何事说的任何话都让人觉得有道理。 48.想做的事情就快去做吧，不要到最后只剩下“来不及”了。 50.严于自律：不能成为自己本身之主人者，将永远成不了他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。 60.自信是所有成功人士必备的素质之一，要想成功，首先必须建立起自信心，而你若想在自己内心建立信心，即应像洒扫街道一般，首先将相当于街道上最阴湿黑暗之角落的自卑感清除干净，然后再种植信心，并加以巩固。信心建立之后，新的机会才会随之而来。
41.我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。 14.如果不想被打倒，只有增加自身的重量。 65.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 97.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 46.如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 49.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 55.抬头看看天，看乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光，重新拾起前行的勇气和信心；回首望望来路，想想丢下了什么，还有什么可以丢下的，只要心灵轻松些，任何放弃都是一种努力。坚定地走吧，毕竟梦想在远方，未来在远方，终点也在远方。
3.若不抽出时间来创造自己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。 83.一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。 47.生活不是用来度过的，而是用来突破的。 36.你若想得到这世上最好的东西，先得让世界看到最好的你。从今天起，给自己更多崭新的可能：跟那个浮躁、粗心、消极、懈怠的自己挥手作别。把脸迎向阳光，你的面前就不会有阴影。 4.别哭穷，没人会白给你钱和怜悯;别喊累，没人能一直帮你分担;别流泪，大多人不在乎你的悲哀;别靠人，最可靠的是自己;别低头，一次低头十倍努力也再难抬起;别显出落魄，不给那些等着看你笑话的人机会。选的路要走，就要承担坎坷低潮与艰辛，不然，你凭啥比别人过的出色。

北师大版一年级数学上册6.2 我说你做课件

第6单元认识图形
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2 我说你做
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学习目标
1.根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。
2.在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。 3.初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。
情景导入
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探索新知
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探索新知
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探索新知
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•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
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探索新知
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探索新知
PT
1.怎么能又稳又高呢？试一试。
解题思路：关键是让球稳定住。
典题精讲
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1.怎么能又稳又高呢？试一试。
典题精讲
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2.两个同样的正方体可拼出一个什么图
形？将它们拼成一个长方体
解题思路：可以左右拼摆，也可以上下拼摆。

新北师大版一年级上册数学《我说你做(认识立体图形的特征)》优质教学课件

我说你做
正方体，四四方方，有6个大小相同的平平的面，无法自由滚动。
长方体，四四方方，有6个大小不一的平平的面，无法自由滚动。
圆柱，上下两个面是圆圆的、平平的，上下一样粗，在平地躺着能滚动。
球，圆圆的，没有平平的面，能自由滚动。
说一说，摆一摆。
在两个圆柱上面放一个长方体。
摸一摸，摆一摆。
在两个圆柱的上面放一个长方体。
长方体和正方体摆放时较稳定,球容易滚动,横放的圆柱容易滚动,竖着放的圆柱比较稳定。
课堂小结
这节课同学们都学会了哪些知识？
长方体、正方体的上面都可以摆放其他物体，圆柱弯曲的面和球稍一动就会滚得很远，不适合在上面摆放其他物体。
学而不止
课堂小结
ห้องสมุดไป่ตู้
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
再见
体会立体图形的特征。通过搭拼发现：长方体、正方体的上
面可以摆放其他物体，而球放在桌面上时，稍微一动，球就会滚得很远。
说一说，摆一摆。
先放两个圆柱。
在两个圆柱上面放一个长方体。
在长方体上面放一个正方体。
你的球能从下面通过吗？
摸一摸，摆一摆。
摸出一个圆柱，立在桌子上。
5 2 2 2
1. 你说我摆。

我说你做-认识立体图形的特征PPT课件

（讲解源于《典中点》）
一共吃了多少只虫子？
易错辨析（选题源于《典中点》）
4．填表。加数 23 36 59 30 加数 40 50 20 27 和 63 86 79 57
辨析：求和用加法，求加数用和减另一个加数。
小试牛刀（源于《典中点》） 1．想一想，填一填。
32＋40＝先算：30 ＋407＝2 再算：2 ＋＝ 70
70 72
3．看一看，填一填。 22 30 52
89 30 59
1 课堂探究点
两位数加、减整十数
2 课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
(2)
45－ 3＝0 15 先算：40 －30 ＝ 10 再算： 1＋0 5＝ 15
2．30＋25＝ 55 78－40＝38 68＋20＝88 67－50＝ 17 10＋48＝ 5981－50＝ 4410＋27＝ 6574－20＝ 34 37＋40＝ 7787－30＝ 5276＋50＝ 7698－60＝ 38
56 ＋ 30 86 50＋30＝80 80＋6＝86
答：一共吃了___8_6_只虫子。
56 － 30 26 50－30＝20 20＋6＝26
答：小青蛙比大青蛙少吃了__2_6__只虫子。
算一算，说一说。
54
61
36
70
2．用小棒摆一摆，算一算。
98
35
摆一摆略。
归纳总结：
计算两位数加、减整十数，先把两位数拆分成整十数和一位数，再把整十数相加、减，最后和一位数相加。
先摆一个
，在
的左边
摆一个，再把摆在
的上面。
√
2．搭一搭，哪一组能站稳？把能站稳的圈起来。

新北师大版一年级上册数学《我说你做(认识立体图形的特征)》教学课件

我说你做
说一说，摆一摆。
长方体圆柱

正方体球
说一说，摆一摆。
你的球能从下面通过吗？
球是圆圆的，可以轻易滚动，当两个圆柱之间的距离足够，而且圆柱足够高时,球就可以从下面通过。
此题错在没有正确区分左右。
（ 2 ）个（ 3 ）个（ 2 ）个（ 2 ）个
1. 你说我摆。
右上左
下列每幅图中各有几个小正方体，说说你是怎么想的？
4
8
答：第一幅图，上面一个小正方体下面还有一个小正方体，旁边还有2个，加起来共有4个小正方体；第二幅图，上面有 4个小正方体，下面必定有4个小正方体，加起来共有8个小正方体。
1. 你说我摆。
先放两个正方形。
两堆积木都是用同样的木块堆成的。在第一堆加上多少块才和第二堆同样多?
8块。
.下面每幅图中各有几个小正方体？说一说你是怎么想的。
4个
8个
总结收获
通过这节课的学习，你有什么收获？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。
感谢各位聆听