一年级下册数学百以内数的表示沪教版 (6)
一年级下 数学 沪教版 百以内数的表示ppt课件
6
探究二
二、新课探究
16邻近哪个整十数？为什么？
1a6
6格 4格
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 我们把15和17叫做16的相邻数。连续的数之间都相差1。
7
探究三
二、新课探究
b=( 25 )，相邻数是（ 24 ）、（ 26 ） f=( 64 )，相邻整十数是（ 60 ）、（70 ） c=( 32 )，相邻数是（ 31 ）、（ 33 ） g=( 77 )，相邻整十数是（ 70 ）、（ 80 ） d=( 48 )，相邻数是（ 47 ）、（ 49 ） h=( 82 )，相邻整十数是（ 80 ）、（90 ） e=( 57 )，相邻数是（ 56 ）、（ 58 ） i=( 98 )，相邻整十数是（90 ）、（100）
8
练习一
四、课堂练习
写出与a、b、c……h相邻的整十数。
a:12 b:27 c:38 d:51 e:58 f:72 g:85 h:93
9
练习二
四、课堂练习
在数射线上分别用字母a、b、c……标出下列各数： 21、29、32、38、43、72、83、94
a bc d e
f
g
h
10
练1
一、教学目标
百
以 二、情景导入
内 数
的 三、新课探究
表 示
四、课堂练习
五、课后作业
2
(2)
一、教学目标
1. 掌握100以内数的顺序，正确地在数射线上十个十个 地数。
2. 能在数射线上标出数。写出相邻整十数，比较100以 内两个数的大小。
沪教版一年级下册数学《百以内数的表示》课件(共21张)
60
70
80
90 100
①十个十个地数,并标出：10，20，30，40，…，100；100，90，80，…，0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
②十个十个地数,并标出：5，15，25，…，95；95，85，75，…，5 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
数射线的特征：①以0为起点；②有方向，从0开始越往右表示的数越大； ③数射线上，每个单位长度是一样长的。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
例1：数一数，在数射线上标出数。 ①十个十个地数,并标出：10，20，30，40，…，100；100，90，80，…，0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ②十个十个地数,并标出：5，15，25，…，95；95，85，75，…，5
例4：写出与a，b…相邻的整十数。
a
b
c
de
f
gh
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10 a 20 30 c 40 50 e 60 80 g 90 20 b 30 50 d 60 70 f 80 90 h 100
例5：写出与下面数最邻近的整十数。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
③在数射线上一个一个地数，并标出：20，21，22, …, 30； 40，41，42, …, 50； 70，71，72，…，90
20、21、22、23、24、25、 26、27、28、29、30
70、71、72、73、74、75、76、 77、78、79、80、81、82、83、 84、85、86、87、88、89、90
沪教版一年级下册《百以内数的表示》数学教案
沪教版一年级下册《百以内数的表示》数学教案一、教学目标1.掌握百以内的数的表示方法，包括阿拉伯数字、汉字及其名字。
2.能够正确地读出百以内的数。
3.能够准确地写出百以内的数。
4.能够通过练习加深对于百以内数的理解和掌握。
二、教学重点1.百以内的数的表示方法。
2.百以内数的读写能力的培养。
三、教学内容1. 数的表示方法•阿拉伯数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9•汉字：零、一、二、三、四、五、六、七、八、九2. 数的读写能力的培养数的读法示例： - 10：十 - 20：二十 - 21：二十一 - 100：一百3. 练习题1.写出十以内的数字的阿拉伯数字及汉字表示。
2.写出二十以内的数字的阿拉伯数字及汉字表示。
3.写出百以内的数字的阿拉伯数字及汉字表示。
4.阅读下列数字，并写出其阿拉伯数字和汉字表示：–15–37–50–92四、教学方法1.教师示范法：通过示范正确读写百以内的数字，向学生展示正确的读写方法。
2.讨论交流法：通过学生互动讨论、合作探究的方式，提高学生的主动参与度，帮助学生更加深入地理解和掌握百以内的数的表示方法。
1. 导入新知识教师出示百家姓中的阿拉伯数字和汉字表示，要求学生能够读出数字并说出其对应的阿拉伯数字及汉字表示。
2. 学习新知识教师通过示范法，向学生展示正确的百以内数字的读写方法，并让学生跟随读写。
3. 巩固练习教师出示百以内的数字卡片，要求学生互相合作，找出并读出数字，并说出对应的阿拉伯数字及汉字表示。
学生可以通过小组比赛的形式，增加竞争的乐趣。
4. 拓展练习教师出示一些随机的数字，要求学生快速地说出其阿拉伯数字及汉字表示。
学生可以分组进行比赛，增加学习的趣味性。
5. 归纳总结教师引导学生总结百以内数的表示方法，并让学生用自己的话简单地总结一下学过的内容。
六、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现，包括学生对于阿拉伯数字和汉字表示的正确理解和运用。
2.教师布置作业，要求学生完成一定数量的数的读写练习。
沪教版一年级下册《百以内数的表示》数学教案
沪教版一年级下册《百以内数的表示》数学教案教学背景此次教学是在数学的基础上，针对沪教版一年级下册《百以内数的表示》这一部分内容进行的。
在学习这一内容之前，学生已经通过《十以内加减法》以及《数的认识和数形结合》的学习，掌握了0~10以内的数的认识和相关的数学概念，为学习百以内的数打下了基础。
教学目标1.认识100以内的数，掌握数位、数值的概念。
2.掌握100以内数字的分解、组合和表示。
3.发展形成对数字进位的概念和认识。
教学重难点重点：数字的分解、组合和表示。
难点：数字进位的概念和认识。
教学准备1.一份百以内数的数表。
2.教具：手指、算盘。
3.备课后准备好图、表。
4.教案。
教学步骤步骤一：导入新课1.教师出示数表，让学生观察并回忆十以内的数字。
2.引导学生思考：十以内的数字有多少个？它们是如何组成的？是否有规律？3.通过回顾十以内的数字，把学生的注意力逐渐引导到百以内的数字上。
步骤二：讲授新知1.教师向学生介绍“百以内的数字”这一概念，可用竖式表示：10x + y，其中x和y是0~9之间的整数。
2.通过数字的分解与组合，让学生理解数字的表示方式。
步骤三：课堂练习1.练习1：填空题，帮助学生掌握百以内数字的表示方法。
例如：小明家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、自己和弟弟共住7个人，小明家有几个人？答案：70。
2.练习2：用算盘练习，让学生感受不同位数的加法运算。
例如：15+7=？ 1）先加7，得到22； 2）然后加5，得到22+5=27。
3.练习3：利用“十位数”和“个位数”两列目录来帮助学生填空。
例如：17=10+(__)，17=(__)+7。
答案：1、7；2、10。
步骤四：课堂总结1.小结课堂内容，并检查学生对百以内数字的掌握情况。
2.教师和学生一起总结本课的知识点。
总结通过本次教学，学生掌握了百以内数字的表示方法。
同时，学生也发展了对数字进位的概念和认识，为后续数学学习打下了更坚实的基础。
一年级下册数学课件-2.3 百以内数的表示 ▏沪教版 (6)
24
33
42
51
60
十个 十个 十个
十个 十个
十个 十个
60
6
51
15
42
24
33
本课小结
请你猜猜看，桃花有多少？ 36朵 10个一圈
36朵桃花在百数图上怎样表示呢？
10
百 数 图
10
10个一是1个十。
看位值图，填一填
十个
十个
十个
十个
十位 个位
十位 个位
十位 个位
9
5
3
8
59
95
38
59
十位 个位
8
3
83
练一练（一）： 比比谁更快
26 26
62 62
43 43
34 34
十个
十个
十位 个位
80
80
十位 个位
88
练一练（二）： 填一填，画一画
37
60
50
28
37
6
0
50
28
练一练（三）：
用6个小圆片可以在位值表上组成多少个不同的数字？ 怎样 可以不重复，不遗漏？
十
个
十个
十个
十个
பைடு நூலகம்
十个
十个
十个
十个
60
51
42
33
24
15
6
十个 十个 十个 十个 十个 十个 十个
6
15
一年级下册数学课件2.2认识100百数图沪教版共91张PPT
探究四
填数并说说你是怎么想的？ 80+ =12000
探究一 探究二 探究三 探究四
探究四
填数并说说你是怎么想的？ 80+ =12000
探究一 探究二 探究三 探究四
探究四
填数并说说你是怎么想的？ 80+ =12000
探究一 探究二 探究三
探究四
填数并说说你是怎么想的？ 83+ =100
探究一 探究二 探究三 探究四
6 个十 60 六十
探究一 探究二 探究三 探究四
探究一
1 个十 10 十
2 个十 20 二十 3 个十 30 三十 4 个十 40 四十 5 个十 50 五十
6 个十 60 六十 个十 七十
探究一 探究二 探究三 探究四
探究一
1 个十 10 十 2 个十 20 二十 3 个十 30 三十 4 个十 40 四十 5 个十 50 五十
1、通过十个十个数，认识百的组成，初步感知十进制 计数方法。
2、通过百数图，掌握百以内整十数加减法。
3、通过让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的 分拆，从而培养学生积极探索，主动发现的学习态度 和习惯。
情景
仔细观察是如何装面包的?
仔细观察是如何装面包的? 10个一袋
一共有几个面包?你是怎么数的?
探究一 探究二 探究三 探究四
探究三练习
50-20= 30-20=
70-40= 90-50=
探究一 探究二 探究三 探究四
探究三练习
50-20=30 30-20=
70-40= 90-50=
探究一 探究二 探究三 探究四
探究三练习
50-20=30 30-20=
70-40= 30 90-50=
上海沪教版小学数学一年级下册6.1 百数表教学ppt课件
பைடு நூலகம்课小结
们发现了百数表上行列数排列的一 些小秘密，其实，百数表上还有许多小 秘密。
书本P60 练习册P46、47
练习一
36 46 47
5 6 7 8 9 10
练习二
练习三
练习二 行数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 列数
33
12 3 4
练习一
87
5 6 7 8 9 10
练习二
练习三
练习三 行数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 列数
12 3 4
练习一
28
5 6 7 8 9 10
练习二
练习三
⑴在百数表上复习100以内的数,重温序数的观 点,能在百数表上正确地填空。
⑵能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到 两个数（行数、列数）组成的数组可以确定 百数表上任何一个位置。
⑶复习上、中、下、左、中、右。⑷ 在百数表 上探究各种有趣的规律。
情景
情景
情景
情景
情景
探究一 探究二
探究一行数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
列数
12 3 4 56
探究一 探究二
7 8 9 10
探究二
根据百数表，括号里填几？
行
3
列
4
数 （24）
行
5
7
列
8
2
数 48 62
行
6
8
列
9
7
数 59 77
探究一 探究二
探究二 根据百数表，括号里填几？
行3 5 7 6 8 列4 8 2 9 7 数 24 48 62 59 77
探究一 探究二
探究二 这些图形在百数表上分别表示几？
沪教版一年级下册数学百以内数的表示①(课件)
百以内数的表示
百数图
36
简图
位值图
数位表
摆一摆、说一说
要求：请你先用小圆片在位值图上摆数，
再说说它的含义和数的组成有3个小圆片， 表示3个一； 十位上有4个小圆片， 表示4个十； 合起来是43。 43是由4个十和3个一组 成的。
摆一摆、说一说
80
十位上有8个小圆片，表 示8个十，8个十是80。 80是由8个十组成的。
谁能用最快的方法来表示8？
8个一
在位值图上，80和8的 表示方法有什么不同？
80
8
看位值图，填写相应的数位表，并写数
3 3 33
2 6 26 6 2 62
练一练
（书本P12页/第3题）
50
28
摆一摆
50
5
摆一摆、填一填
6个小圆片可以在 位值图上摆出几种
不同的数？
我摆出了 3个数。
我摆出了 4个数。
我也摆出 4个数。
我摆出了 7个数。
摆一摆
有序思考
60
51
42
33
24
15
6
课堂小结
百以内数的表示
百数图
36
简图
位值图
数位表
百以内数的表示①
请大用家以先前猜学一过猜的这本里领有，几数朵一桃数花？
十个十个地数
一共有36朵桃花。 它是由3个十和6个一组成的。
任选一种学具，把36表示出来
百数图
位值图
数位表
百数图
36
百数图
简图
十位 3个十
位值图
3
6
个位 6个一
数位表
3个十
36
36
6个一
沪教版一年级下册《百以内数的表示》数学教案
沪教版一年级下册《百以内数的表示》数学教案【教学目标】1.能够正确读写0～100内的数。
2.理解“十位数、个位数、百位数”的意义，正确辨析数字的大小。
3.能够熟练掌握数的排列方法及基本数学运算。
【教学重难点】1.数的读写。
2.数的大小比较。
3.数的排列方法。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 导出上节课内容。
2. 引入新课主题。
二、数的读写（20分钟）1.教师板书数字卡片，让学生依次读出数字，然后让学生自己尝试读出数字。
2.对于较难读的数字（如：13，15，20），教师可以给出提示，帮助学生掌握读数技巧。
3.在板书上写出数字和读音（如20 twenty），并让学生模仿跟读。
三、数的大小比较（20分钟）1.提问：在0到100之间，数字最大的是哪一个？数字最小的是哪一个？2.设置游戏环节：教师可以将带有数字的卡片发给学生，让学生先自行理解数字的大小关系，然后进行分组游戏。
3.让学生在游戏过程中形成对数字大小的感性认识。
四、数的排列方法（25分钟）1.介绍百位、十位、个位的概念，让学生通过这些概念学会敲数字。
2.教师出示一系列随机数字，让学生按照从小到大的顺序排列。
3.通过游戏的方式，让学生理解数字的排列方法，帮助学生提高数字意识，掌握数字排列的方法。
五、练习和巩固（15分钟）1.讲授好数字排列方法之后，教师可以出示数学练习题，检查学生是否已经掌握数字的排序方法。
2.作业布置：让学生回家完成作业，巩固数字排列方法。
【板书设计】1.数的读写。
2.数的大小比较。
3.数的排列方法。
【教学反思】本节课主要以数字排列方法为重点，通过生动有趣的游戏环节，让学生在游戏中学会数字排列的方法，既锻炼了学生对数字的掌握能力，又提高了数字意识，对学生掌握数学基础知识，具有一定的指导意义。
同时，在教学过程中，老师还需要及时与学生互动和反馈，进一步提升教学质量。
一年级下册数学课件-2.3 百以内数的表示 ▏沪教版 (共15张PPT)
80 g 90
20 b 30 50 d 60 70 f 80
90 h 100
10
12
20
20
27
30
30
38
40
50
51
60
50
58
60
30
40
50
40
60
80
今天你学到了什么？
百以内数比大小
百以内数比大小， 先比位数多与少， 位数多的数就大。 位数相同比十位， 十位大的数就大； 十位相同比个位， 个位大的数就大。 比出大小排一排， 大于小于来帮忙，来帮忙！
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10个10个数，什么在变？什么是不变的？
ab
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
写出数射线上的数：
a bc
d ef
gh
i
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
a = 16 c = 32 e = 57 g = 77 i = 98 b = 25 d = 48 f = 64 h = 82
15 16 17 24 25 26 31 32 33 47 48 49 56 57 58
10
20
80
90
相邻的整十数
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
写出与a、b…相邻的整十数。
a
bc
de
f
gh
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10 a 20 30 c 40 5大格是10，一小格是1。
从小到大10个10个向右数
沪教版一年级下册《百以内数的表示》数学教案
沪教版一年级下册《百以内数的表示》数学教案教学目标1.知道数的存在形式有口算、手指表示、计数器等2.能够将100以内的数用各种表示法表达出来3.能够正确地快速口算出20以内的数教学重点1.各种表示法的掌握2.快速计算20以内数的能力的培养教学难点1.将各种表达方式进行联系和巧妙运用2.运用快速计算的方法，轻松背诵计算结果教学准备1.课本资料2.计算器3.手指教学流程第一节课导入（5分钟）首先，向学生提问：“你们知道一个数可以用哪些方式来表示吗？”引导学生进行自由回忆，并提供计数器和手指等物品进行示范，让学生通过动手自行尝试。
讲解（10分钟）接着，教师给学生介绍各种表示方法。
包括：1.口算法2.手指表示法3.计数器表示法4.图形表示法并在介绍时，给学生演示实际案例，帮助学生更好地理解和掌握技能。
练习（15分钟）让学生根据自己的掌握情况，进行练习笔画、计数器等一系列练习。
第二节课导入（5分钟）同样，通过提问“你们能否快速计算20以内的数字呢？”来启发学生思考口算的好处，引导他们通过掌握口算技能，进行快速的计算。
讲解（10分钟）引导学生将各种表示方法联系起来，进行计算，这样可以更快地掌握口算技能。
1.双手指表示法2.计数器+手指表示法3.计数器+图形表示法4.笔画+手指表示法5.笔画+计数器表示法练习（15分钟）随后，让学生用以上方法，进行练习，并注意操作技巧，培养计算速度和准确性。
第三节课导入（5分钟）同样提问学生：“你们学会了吗？可以检验一下你们的快速计算20以内数的水平？”，带领学生快速背诵20以内加减法计算结果，进一步检验口算的效果。
讲解（10分钟）口算技能学会了，那么将20以内的算术计算方式看作是一种计算技巧，而非学生认为是“困难的数学题”。
通过对学生20以内加减法计算问题进行逐个剖析，教师将计算方法分为：1.记忆计算表格算法2.运算技巧算法并带领学生进行展示，提高学生的快速计算技能。
练习（15分钟）让学生进行混合运算，考验不同计算方法在日常生活中实际运用的效果。
沪教版一年级下册数学2.3 百以内数的表示 (教学课件)
课前准备
课本 练习册 写字垫板
铅1）
花田里有几朵向日葵？
可以怎么表示？ 阿拉伯数字 6 汉字 六 小圆片
36可以怎么表示？
十
个
位值图
十位
个位
数位表
3
6
十
个
十位
个位
3
6
36 位值图
数位表
小结：十有3个圆点，表示3个十，所以十位是3，
个有6个圆点，表示6个一，所以个位是6；
（11、22、33、44、55、66、77、88、99 ）。
小小探究员
用6个小圆片可以在位值图上摆出几种不同的数？ 怎样摆可以不重复，不遗漏？
十
个
小小探究员 用6个小圆片可以在位值图上摆出几种不
同的数字？ 怎样摆可以不重复，不遗漏？
十个
十个
十个
十个
十个
十个
十个
60 51
42
33 24
15
6
小结：先全到摆十，再一个一个移到个。
十位 个位
8 0 80
十位 个位
88
十个
十个
翻到课本第12页，完成第3题。
【快问快答】
• 3个十和6个一组成（36 ）。 • 92里有（ 2 ）个一和（ 9 ）个十。 • 70的十位上是（ 7 ） ，个位上是（ 0 ） 。 • 十位上是（ 5 ），个位上是（ 4 ）的数是54。 • 十位和个位上数字相同的两位数有
练习 用5个小圆片可以在位值图上摆出几种不同的数字？
怎样摆可以不重复，不遗漏？
十个
十个
十个
十个
十个
十个
50
41
32
23
14
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十个
十个
十个
十个
十个
十个
十个
60
51
42
33
24
15
6
(1)6个十加3个十是（9）个十，也就是
（ 9）0,它是( ）两位数.。
(2)9个十和8个一是（98）, 7个十是（ ）。
(3)7从0右边起第一位是5,第二位是3,这个数
一个3数5的个位上是7，比十位上4的5 数大5，
这个数是（ ）。
(5)最大的两位2数7是（ ），最小的三位数
是（ ），它们相差9（9 ）
100
1
今天你学会了什么？
百以内数的表示
到底有多少朵呢？怎么数呢？
10个一圈
1朵花就是1个圆点。
怎么用小圆点表示36 朵桃花？
如何在百数图上表示23呢？
23是由2个十和3个一组成的。
10个一是1个十
这些数的简图表示几？
34
46
28
59
位值图
十
个
数位表
十位
个位
36
4
43
用6个小圆片可以在位值表上摆出几种不同的数字？ 怎 样摆可以不重复，不遗漏？