初中作文指导课 教学设计
初中主题作文指导：《坚持》教学设计
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主题作文的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
过程：
选择几个典型的主题作文案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解主题作文的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用主题作文解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与主题作文相关的主题进行深入讨论。
坚持，是一种信念，是一种毅力。它让我们在困难面前不屈服，在挑战面前不退缩。只有坚持，我们才能实现自己的梦想，才能走向成功的彼岸。
2.例题二：请以“坚持”为主题，写一篇议论文。
答案：
标题：坚持是成功的基石
在人生的道路上，每个人都有自己的梦想和目标。然而，实现梦想并不是一件容易的事情，它需要我们付出努力，需要我们坚持。坚持是成功的基石，只有坚持，我们才能实现自己的梦想。
坚持，是一种信念，是一种毅力。它让我在困难面前不屈服，在挑战面前不退缩。只有坚持，我们才能实现自己的梦想，才能走向成功的彼岸。
4.例题四：请以“坚持”为主题，写一篇说明文。
答案：
标题：坚持的意义
在人生的道路上，每个人都有自己的梦想和目标。然而，实现梦想并不是一件容易的事情，它需要我们付出努力，需要我们坚持。坚持是成功的基石，只有坚持，我们才能实现自己的梦想。
初中作文教案 初中作文教学设计教案(优秀9篇)-最新
初中作文教案初中作文教学设计教案（优秀9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是的为您带来的9篇《初中作文教案初中作文教学设计教案》，希望能够满足亲的需求。
初中作文教学设计篇一学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语：记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。
写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。
二、塑造的人物过于模式化。
妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。
（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。
（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。
（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
综合这些问题，我们要对症下药。
现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。
二、合作探究1、教师指导学生分析作文要求课题：写人的记叙文命题范围：给我们留下深刻印象的人。
2、指导写作要点：（1）、要写的人是怎样的一个人，要全面考虑。
（思想性格、品质精神）（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面选材。
（生活、工作、学习、志趣。
）（3）、选材的原则：于细微处见精神。
（4）、用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响。
有客观描述，也要有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。
（5）、注意选材的详略。
3、讲解写作方法写人为主的记叙文是记叙文的一种，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。
初中作文教案 初中作文教学设计教案精选5篇
初中作文教案初中作文教学设计教案精选5篇初中教学设计篇一一、教学目标1、知识与技能目标掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
2、能力与过程目标经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。
3、情感与态度目标通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。
二、教学重点、难点重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。
难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。
三、教学过程1、创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。
教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。
每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？学生：26米。
教师：能写出算式吗？学生：……教师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题2、小组探索、归纳法则（1）教师出示以下问题，学生以组为单位探索。
以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向。
① 2 ×32看作向东运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米2 ×3=② -2 ×3-2看作向西运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米-2 ×3=③ 2 ×（-3）2看作向东运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。
结果：向运动米2 ×（-3）=④ （-2）×（-3）-2看作向西运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。
结果：向运动米（-2）×（-3）=（2）学生归纳法则①符号：在上述4个式子中，我们只看符号，有什么规律？（+）×（+）=（）同号得（-）×（+）=（）异号得（+）×（-）=（）异号得（-）×（-）=（）同号得②积的绝对值等于。
③任何数与零相乘，积仍为。
（3）师生共同用文字叙述有理数乘法法则。
3、运用法则计算，巩固法则。
初中作文指导教案
初中作文指导教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 提高学生写作兴趣和写作水平。
教学内容：1. 作文的构思与立意2. 作文的结构与布局3. 作文的语言与表达4. 作文的修改与润色教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生写作兴趣，引导学生谈谈自己对写作的认识和感受。
2. 教师总结：写作是表达思想、情感和观点的重要方式，也是提高语言表达能力、思维能力的过程。
二、作文的构思与立意（10分钟）1. 讲解作文构思的重要性，引导学生从生活、学习、阅读中寻找灵感。
2. 举例说明如何围绕主题进行立意，如何提炼观点。
3. 练习：让学生围绕一个主题进行构思和立意，简要阐述自己的观点。
三、作文的结构与布局（10分钟）1. 讲解作文结构的基本要求，包括开头、正文、结尾三部分。
2. 举例说明如何写好开头、正文和结尾，如何过渡和衔接。
3. 练习：让学生根据自己之前的构思和立意，设计作文的结构和布局。
四、作文的语言与表达（10分钟）1. 讲解作文语言的要求，包括准确、简洁、生动、得体。
2. 举例说明如何运用各种修辞手法，如何选用恰当的词语。
3. 练习：让学生根据自己之前的构思和立意，撰写作文的开头部分，注意语言的运用。
五、作文的修改与润色（10分钟）1. 讲解作文修改的重要性，引导学生从内容、结构、语言等方面进行自我检查。
2. 举例说明如何修改和润色作文，提高作文的质量。
3. 练习：让学生对自己的作文进行修改和润色，提高作文的表达效果。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师点评学生的作文，给予鼓励和指导。
2. 学生谈谈自己在写作过程中的收获和感悟。
3. 教师总结：写作是一个不断学习、实践的过程，希望大家继续努力，提高自己的写作水平。
教学评价：1. 学生对作文基本技巧和方法的掌握程度。
2. 学生写作兴趣和写作水平的提高程度。
3. 学生对写作的认知和感悟。
初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
初中作文指导优秀教案
初中作文指导优秀教案教学目标：1. 帮助学生明确作文的主题和结构。
2. 引导学生运用生动的描绘和具体的例子来表达自己的梦想。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 作文主题的确定和表达。
2. 作文结构的安排和语言的运用。
教学难点：1. 如何将梦想具体化并生动地表达出来。
2. 如何合理安排作文的结构。
教学准备：1. PPT展示课件。
2. 作文纸张和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的梦想，让学生自由发言，活跃课堂气氛。
2. 教师总结学生的梦想，引出本次作文的主题——“我的梦想”。
二、讲解作文要求和结构（10分钟）1. 向学生明确作文的要求，即以“我的梦想”为主题，写一篇抒发自己梦想的作文。
2. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
三、引导学生具体化梦想并运用生动的描绘（10分钟）1. 让学生思考自己的梦想，并尝试将其具体化。
2. 引导学生如何运用生动的描绘来表达自己的梦想，如使用比喻、拟人等修辞手法。
四、举例讲解作文结构安排和语言运用（10分钟）1. 通过举例讲解如何合理安排作文的结构，如引入背景、阐述原因、具体描述、结尾总结等。
2. 讲解如何运用恰当的语言来表达自己的梦想，如使用形容词、副词等。
五、学生进行作文练习（15分钟）1. 让学生根据讲解的内容，进行作文练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、学生展示作文并进行评价（5分钟）1. 邀请几名学生展示自己的作文，并分享自己的写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予肯定和建议。
七、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本次作文课进行总结，强调写作的重要性和乐趣。
2. 布置作业：让学生继续完善自己的作文，并准备下一堂课的分享。
教学反思：本教案通过引导学生谈论梦想，激发学生的写作兴趣。
在讲解作文要求和结构的基础上，引导学生具体化梦想并运用生动的描绘，举例讲解作文结构安排和语言运用，帮助学生掌握写作的基本技巧。
初中作文专用指导教案模板
【教学目标】1. 培养学生良好的写作习惯，提高学生的写作兴趣。
2. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 提高学生的作文质量，使其在各类写作比赛中取得优异成绩。
【教学对象】初中学生【教学时间】40分钟【教学准备】1. 教师准备：作文题目、作文评分标准、优秀作文示例、写作技巧讲解PPT。
2. 学生准备：笔记本、笔。
【教学过程】一、导入1. 教师简要介绍本次作文的主题和目的。
2. 引导学生回忆自己曾经写过的作文，分享写作心得。
二、作文结构讲解1. 教师讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 举例说明如何运用过渡词、句连接各个部分。
3. 强调开头和结尾的重要性，引导学生学会运用修辞手法。
三、写作技巧讲解1. 教师讲解作文写作的几个技巧：a. 观察生活，积累素材。
b. 发挥想象力，构思文章。
c. 注意语言表达，运用修辞手法。
d. 严谨的逻辑思维，使文章条理清晰。
2. 学生分组讨论，分享自己的写作技巧。
四、作文练习1. 教师给出作文题目，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生独立写作，教师巡视指导。
3. 鼓励学生大胆创新，勇于表达自己的观点。
五、作文点评与修改1. 学生展示自己的作文，教师进行点评。
2. 学生根据教师的点评，对作文进行修改。
3. 教师选取优秀作文进行展示，让学生互相学习。
六、总结与布置作业1. 教师总结本次作文课的收获，强调写作的重要性。
2. 布置课后作业：写一篇关于自己成长的故事，要求字数在500字以上。
【教学反思】1. 教师根据学生的作文表现，调整教学策略，提高教学质量。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在作文上取得进步。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的写作兴趣和表达能力。
【教学评价】1. 学生在作文课上的参与度、积极性。
2. 学生作文的质量，包括结构、语言、内容等方面。
3. 学生对作文技巧的掌握程度。
初中作文指导 教案
初中作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 作文的基本步骤：审题、立意、构思、写作、修改。
2. 作文的技巧：观察生活、积累素材、运用修辞手法、打造精彩开头和结尾。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的作文题目，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文的基本步骤：a. 审题：分析题目要求，确定作文类型和主题。
b. 立意：思考作文的主题思想，明确文章的中心。
c. 构思：规划作文的结构，包括开头、中间、结尾。
d. 写作：根据构思，逐步完成作文的撰写。
e. 修改：对作文进行反复阅读和修改，提高作文质量。
3. 讲解作文的技巧：a. 观察生活：培养观察力，发现生活中的美好和素材。
b. 积累素材：多阅读、多写作，积累丰富的词汇和素材。
c. 运用修辞手法：学会使用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。
d. 打造精彩开头和结尾：注重开头和结尾的构思，使作文更具吸引力。
4. 实例分析：分析优秀作文范文，引导学生掌握写作技巧。
5. 课堂练习：布置作文题目，让学生现场进行作文创作。
6. 总结：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生持续努力。
四、教学评价：1. 学生对作文基本步骤和技巧的掌握程度。
2. 学生的作文水平提高情况。
3. 学生对写作的兴趣和热情。
五、教学资源：1. 作文范文：提供一批优秀作文范文，供学生学习和参考。
2. 参考书籍：推荐一些关于作文写作的书籍，帮助学生提高写作能力。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多的写作素材和技巧。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 注重培养学生的观察力和想象力，鼓励学生多观察生活、多思考。
2. 鼓励学生多阅读优秀作文，学习借鉴他人的写作技巧。
3. 教师要积极进行作文指导，关注学生的写作过程，及时给予反馈。
4. 组织作文交流活动，让学生分享自己的写作心得，提高写作水平。
初中作文指导教案范例
初中作文指导教案范例一、教学目标：1. 让学生明确本次作文的要求，以“我的梦想”为题，写一篇记叙文或议论文。
2. 引导学生通过思考和讨论，明确自己的梦想，并学会用恰当的语言表达出来。
3. 培养学生运用具体、生动的事例来表达自己的梦想，注重细节描写，使作文更具吸引力。
4. 指导学生合理安排文章结构，明确开头、中间、结尾各部分的作用。
5. 培养学生认真修改作文，提高作文质量。
二、教学重点：1. 帮助学生明确自己的梦想，并学会用恰当的语言表达出来。
2. 引导学生运用具体、生动的事例来表达自己的梦想，注重细节描写。
3. 指导学生合理安排文章结构，使作文层次清晰。
三、教学难点：1. 如何运用具体、生动的事例来表达自己的梦想。
2. 如何合理安排文章结构，使作文层次清晰。
四、教学过程：1. 启发思考：让学生谈谈自己对梦想的理解，引导学生思考自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及实现梦想的途径。
2. 讨论交流：让学生分组讨论，分享自己的梦想，并互相提出建议，帮助对方更好地表达自己的梦想。
3. 例文分析：教师展示优秀作文，让学生分析其优点，如运用具体、生动的事例，注重细节描写，以及文章结构安排等。
4. 作文指导：教师对学生进行作文指导，讲解如何开头、中间、结尾，以及如何运用具体、生动的事例来表达自己的梦想。
5. 学生写作：让学生根据讨论和指导，动手写作，要求字数在600字以上。
6. 作文互评：让学生互相交换作文，进行评价，提出修改意见。
7. 作文修改：让学生根据互评意见，对自己的作文进行修改，提高作文质量。
8. 佳作展示：选取部分优秀作文，进行佳作展示，鼓励学生努力学习，提高写作水平。
五、教学反思：本节课通过讨论、例文分析、作文指导等方式，帮助学生明确了梦想的主题，并学会了如何用恰当的语言表达出来。
同时，学生通过互相评价和修改，提高了作文质量。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度，更好地提高写作水平。
初中作文专题指导教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
（2）提高学生的观察力、思维力和表达能力。
（3）培养学生良好的写作习惯和审美情趣。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、课堂互动等形式，激发学生的写作兴趣。
（2）通过案例分析、范文欣赏等手段，提高学生的写作水平。
（3）通过实践训练，使学生学会运用写作技巧解决实际问题。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、积极向上的情感。
（2）增强学生的自信心，激发学生对写作的热爱。
（3）培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 作文基础知识：作文的结构、写作技巧、修辞手法等。
2. 专题作文训练：记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作。
3. 实践训练：写作实践、修改润色、发表展示等。
三、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍本次作文专题，激发学生学习兴趣。
- 学生分享自己写作中的困惑和问题。
2. 讲解与示范- 教师讲解作文基础知识，如作文结构、写作技巧等。
- 教师结合具体案例，示范作文写作过程。
3. 小组讨论与互动- 学生分组讨论，交流写作心得和技巧。
- 教师参与讨论，解答学生疑问。
4. 写作实践- 学生根据所学知识，进行写作实践。
- 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 修改润色- 学生对自己的作文进行修改润色。
- 教师选取优秀作文进行点评，提出修改意见。
6. 发表展示- 学生将自己的作文进行朗读或展示。
- 教师和学生共同评价作文，总结写作经验。
7. 课堂小结- 教师总结本次作文专题的教学内容，强调重点。
- 学生分享学习心得，提出改进建议。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作文质量：评价学生作文的结构、内容、语言表达等方面。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的满意度、改进建议等。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法。
2. 学生反思自己的写作过程，总结经验教训，为今后的写作奠定基础。
初中作文指导教案全集精彩5篇
初中作文指导教案全集精彩5篇初中作文教案篇一一、引入作文复习还有两个多月我们将参加中考，中考语文试卷很重要的一个内容就是作文。
怎样能在炎炎的夏日里，让你的不同凡响的佳作给阅卷老师送去一个惊喜，考出好成绩，我想，这是每一位同学所期盼的。
今天我们将在以前作文专题复习的基础上进行一次拓展思路的强化训练。
希望借这节课的复习帮助你进一步写好作文。
二、提问有关话题作文的知识要点近两年来，中考大作文采用了话题作文的形式来考察学生的写作能力。
所谓话题作文，是用一段揭示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。
1、它的题目通常是由哪几部分组成呢？2、话题作文的特点主要有哪三点呢？三、明确本节课的训练目标并以例导航，总结出事物类话题拓展思路的方法。
1、总结近两年来襄樊市的中考作文试题，话题范围多是一些事物类的话题，如“水”、“台阶”等，这类话题如何拓展思路，请大家跟我一起用具体的作文材料进行训练。
2、通过“桥”这一话题的指导，帮助学生拓展思路。
①展示话题桥是什么？桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大的板凳。
生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥，陆地的桥；独木桥，石板桥；运用高科技设计的立交桥、斜拉桥……古今中外画家爱桥、觅桥、画桥。
宋朝的张择端在《清明上河图》中将桥作为画卷的高潮，当代画家吴冠中也曾描绘过各种各样的桥。
文学作品也常常离不开桥。
以第二次世界大战为背景的电影《魂断蓝桥》《卡桑德拉大桥》；神话传说《白蛇传》中的西湖断桥，《牛郎织女》中的鹊桥……现实生活中沟通人与人心灵的心桥，建立商业往来的商桥……请以桥为话题，写一篇文章。
要求：题目自拟，文体不限，字数不少于600，诗歌不少于20行。
文中不要出现真实的人名、校名、地名。
②分析指导a、思路拓展的前提是必须审好话题，这样思路的拓展才是有的放矢的。
从题目看，“桥”这个话题属于哪一类话题，审题时要考虑什么？（请生回答）桥的本义与比喻义分别是什么？b、读懂了题目以后，我们可以借助哪两种基本的形象思维方法展开思路？c、话题作文所用的材料是引出话题的触媒，是引发考生思考和展开联想、想象的“由头”，是启发学生打开思路的一个例子。
初中作文 写作指导 教案
初中作文写作指导教案教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的梦想，并明确实现梦想的途径。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘事物的能力。
3. 引导学生树立远大理想，激发学生为实现梦想而努力奋斗的信念。
教学重点：1. 学会运用具体、生动的语言描绘梦想。
2. 明确实现梦想的途径。
教学难点：1. 如何将梦想具体化、生动化。
2. 如何引导学生树立远大理想。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或图片教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放励志歌曲《我的未来不是梦》，引导学生思考自己的梦想。
2. 学生分享自己的梦想，教师总结并板书课题：“我的梦想”。
二、讲授（15分钟）1. 教师讲解梦想的含义，引导学生明确梦想是对未来美好生活的向往。
2. 教师讲解实现梦想的途径，如：努力、坚持、学习、锻炼等。
3. 教师举例说明如何将梦想具体化、生动化，如：成为一名医生、建造一座美丽的家园等。
三、实践（15分钟）1. 学生分组讨论，如何将自己的梦想具体化、生动化。
2. 学生汇报讨论成果，教师点评并指导。
3. 学生动手撰写作文，教师巡回指导。
四、展示（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享梦想。
2. 教师点评作文，鼓励学生为实现梦想而努力。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调梦想的重要性。
2. 学生发表自己对梦想的认识和体会。
教学反思：本节课通过歌曲、讨论、写作等多种教学手段，引导学生思考自己的梦想，并明确实现梦想的途径。
学生在撰写作文的过程中，学会了如何将梦想具体化、生动化，激发了为实现梦想而努力奋斗的信念。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，以确保教学效果的公平性。
初中语文作文指导课教学模式及教学设计课题
初中语文作文指导课教学模式及教学设计课题135课堂教学模式——语文作文指导课教学模式一、教学模式名称：初中语文作文课135课堂教学模式——夯实基础二、教学模式框架：三、教学模式流程：感触技能阶段（一）再现事物，客观感触感触是指人们在接触外界事物过程中所得到的影响或所获得的体味。
在写作中，它是指因为本人的感觉器官收到周围各种现象（如色彩、形态、音响、滋味、光洁、粗糙、冷暖等）的刺激所产生的一种与之相适应的思维和情感活动。
这里包括：视觉感触训练、听觉感触训练、其他感触训练。
这里要求教师设计一个能激发同学学习爱好的预热，使同学专心感触生活，堆积生活中的写作素材。
关于感官的训练，要求老师抓住颜色、声音、气味等方面，让同学感触并能用语言将自己想说的说出来。
（二）自主整合，尝试表述人们感触到外部世界总是立体的，五官一起开放，惟独对不同感官举行故意识的训练，就一定感触到丰盛的社会生活。
同学把握了感触生活的各种办法，尝试表达，将自己感触的办法和容表述出来。
联系生活阶段（一）议论沟通，合作解决研究与沟通是一种重要的学习方式，通过研究沟通可实现阅历的分享、思维的碰撞，在充分自主学习基础上的研究更能开阔同学思路，深入对学问的思量与理解。
要求按照感触技能阶段中学到的技能与办法，培养同学擅长观看生活，学会感触生活的能力。
（二）展示评研，修改提升展示是教学中不行或缺的环节，实际上是对同学感触技能与使用生活阅历的检验与评价，也是同学自我检测、自我评价的过程。
同学能将把握的技能迁移到自己的生活中去，将生活情境再现，深入培养同学对生活片段的描述能力，协助同学建构和完美新的认知结构。
实战演练阶段回归主题，归纳撰写出示作文要求，要求简洁明白，指示性强。
紧紧围绕学习目标，要有一定的综合性，训练要有一定的强度，作文要求要体现思想性与开放性。
训练完成后，小组长检查小组成员完成状况。
老师要深化到各小组举行有针对性的跟进指导，收集同学的作文状况，针对同学写作过程中浮现的问题准时举行点评和组织同学互评，准时评价，表扬与激励。
初中作文课教案 初中作文教学设计优秀13篇
初中作文课教案初中作文教学设计优秀13篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是爱岗的小编山仔给大伙儿整编的13篇初中作文教学设计，希望对大家有所启发。
初中作文课教案篇一教学目的一初步了解叙述和描写的关系。
二初步掌握描写的基本要求。
教学设想可先引导学生读知识短文“叙述结合描写”，弄清描写与叙述的关系，再以范文引路，指导学生构思、作文。
二教学重点：运用叙述结合描写的方法写人记事。
三安排两教时。
教学内容和步骤一引导学生读知识短文：“叙述结合描写”，从中找出下列问题的答案：1.什么叫做描写？2.描写可分哪几类？3.叙述结合描写要注意些什么？讨论后小结：1.描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。
2.描写可分两类：一是人物描写，包括肖像、语言、行动、心理活动；一是环境描写，包括自然环境和社会环境。
3.在记叙中描写，要服从中心意思的需要，做到恰如其分；不论描写人物还是景物，都要抓住特点，突出重点，给人们鲜明的印象。
4.描写须以叙述为依托。
5.叙述和描写都须以观察为基础。
特别是描写，观察更要细致，不仅要把事物的一般性状搞清楚，还要会展开丰富的想象，或进行动态描写，或采用静态描写。
6.描写要掌握分寸，恰当地运用比照物和比喻词，切忌形容词泛滥。
二回顾本单元的四篇课文的写作方法讨论后小结：《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料。
通过叙述、描写、抒情，揭示文章深刻的主题。
《小麻雀》生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的爱憎感情，读来楚楚动人。
《海滨仲夏夜》抓住了夕阳落山不久──月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，由生动的描写，抒发了对美好生活的赞美之情。
初中作文指导课教案模板
课时：1课时年级：七年级教材：《初中语文》教学目标：1. 知识与技能：掌握作文的基本结构，学会审题、立意、选材和构思。
2. 过程与方法：通过实例分析和小组讨论，提高学生的作文写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作，勇于表达自己的情感和观点。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 审题、立意、选材和构思的方法。
教学难点：1. 学生如何将所学方法运用到实际写作中。
2. 如何提高学生的创新思维和个性化表达。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——作文指导。
2. 提问：同学们，你们知道一篇好的作文应该具备哪些要素吗？二、新课讲解1. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
- 开头：引出主题，吸引读者。
- 中间：展开论述，充实内容。
- 结尾：总结全文，留下深刻印象。
2. 审题、立意、选材和构思的方法：- 审题：仔细阅读题目，明确作文要求。
- 立意：确定作文中心思想，明确写作目的。
- 选材：选择合适的素材，丰富作文内容。
- 构思：构思作文结构，使文章层次分明。
三、实例分析1. 教师展示一篇优秀作文，分析其结构、立意、选材和构思。
2. 学生分组讨论，分析作文的优点和不足，并提出改进意见。
四、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选择一个作文题目，进行讨论。
2. 小组成员共同审题、立意、选材和构思，形成初步作文。
3. 小组代表汇报讨论成果，其他小组提出意见和建议。
五、写作实践1. 教师布置写作任务，要求学生在规定时间内完成一篇作文。
2. 学生独立完成作文，教师巡视指导。
六、课堂小结1. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
2. 总结本节课的重点内容，强调作文写作的重要性。
七、课后作业1. 根据本节课所学，写一篇作文，题目自拟。
2. 课后阅读优秀作文，提高自己的写作水平。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、审题、立意、选材和构思的方法，以及实例分析和小组讨论，帮助学生掌握了作文写作的基本技巧。
初中作文教案
初中作文教案•相关推荐关于初中作文教案（精选16篇）在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的初中作文教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中作文教案篇1一、教学目标1、指导学生准确审题2、指导学生多角度立意二、教学时间：一课时三、教学过程(一)、导入新课。
1.去年的语文期末考试题中，我们首次遇到了“话题”作文：每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章，不少于500字。
2.到底什么是话题作文呢?我们要从"话题"说起。
所谓"话题"，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为"话题"来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。
可见，由某个设想好的"话题"所引出的作文就是"话题作文"。
这个"话题"就是作文所要谈及的内容范围。
也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。
可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。
(二)指导学生审题。
1、抓住题目关键词语，明确下列问题(边提问边板书)话题：心事内容：与“心事”有关的内容都可以体裁：不限(一般情况诗歌除外)字数：500字以上2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题(自由讨论，个别发言)(1)正如引言中所言“每一个人的内心都是一个丰富的世界有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐……”成长中的青少年，就有更多的心事，那么，看到这个作文题目，你们会想起些什么心事呢?以“心事”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是心里盘算、放不下的事，多用于为难的事。
初中作文指导教学设计教案
初中作文指导教学设计教案一、教学目标1. 了解初中作文的基本特点和写作要求；2. 掌握初中作文的常用表达方式和写作技巧；3. 培养学生的写作能力，提高其作文水平和思维能力。
二、教学内容1. 初中作文的概述a. 初中作文的定义和作用；b. 初中作文的基本特点和写作要求。
2. 初中作文的常用表达方式a. 描写性作文：描写人物、场景等；b. 议论性作文：阐述观点、列举论据等；c. 叙述性作文：讲述故事、经历等。
3. 初中作文的写作技巧a. 文章结构的安排：引言、承接段、论述段、总结段；b. 谋篇布局的方法：归纳法、递进法、对比法等；c. 语言表达的技巧：使用恰当的修辞手法、运用丰富的词汇；d. 修改和润色的要点：审查文章逻辑、语法、标点等方面的错误。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过简短引入的方式，向学生介绍初中作文的概述，引发学生对作文教学的兴趣。
2. 学习初中作文的基本特点和写作要求（15分钟）a. 分组小讨论：将学生分成小组，让每组学生共同探讨初中作文的基本特点和写作要求；b. 展示讨论结果：每组学生向全班展示自己的讨论成果。
3. 学习初中作文的常用表达方式（30分钟）a. 分组练习：将学生分组，在老师的指导下完成一篇描写性作文、一篇议论性作文和一篇叙述性作文；b. 小组分享：每个小组选派一名代表，向全班分享他们的作文。
4. 学习初中作文的写作技巧（30分钟）a. 老师讲解：向学生介绍初中作文的写作技巧，并给予一些示范和范例；b. 学生练习：学生根据老师的要求进行写作练习；c. 互助评改：学生互相交换作文，进行修改和润色。
5. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在今后的学习中要不断运用所学的作文技巧和方法。
四、教学资料1. 学生教材和笔记本；2. 教师准备的讲义和范文。
五、教学评估通过分组讨论、小组分享、写作练习和互助评改等方式，对学生的学习情况进行评估。
可以根据学生的参与度、表达能力和写作质量等指标来评估学生的学习效果。
初中作文课教案(精选多篇)
初中作文课教案(精选多篇)第一篇：初中作文指导课教案我是一只小小的碗1我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。
2 小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。
那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。
我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。
(魏巍《我的老师》里：她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。
我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。
)3，这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶，有一点儿苦，却好像也加了糖。
4我的弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家，弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我到房间里一会儿看动画片??过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟弟给我的肯德基，于是我和他一起直到消灭得一干二净，这是回家后弟弟对我的慰劳。
5父母给我的爱举不胜举。
但让我发现他们给予我爱时，已经很晚。
是那一次，我和爸爸去医院，是做胃镜去的，当那根黑黑的管子插入我的口中时，那时爸爸就在门口，我看到了这样一幕，现在他还能在不经意间拔动我的心弦——一滴小小的泪珠，是爸爸看着我做胃镜时滴下的，小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了，但它却不会在我的心中蒸发。
我是一只小小的碗，一切的周遭，都会在小碗中添加，那是爱，我的生命就在感受爱与给予爱中慢慢消磨，但我知道我的一生都将是幸福的。
三、谈论第三层面的修改：a明确细节描写：细画人物，使笔下人物形神皆备，活灵活现。
要做到这一点，首先要从人物的特征出发，用准确、生动、形象的语言，有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘，使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。
例1：她从来不打骂我们。
初中语文写作指导教案
初中语文写作指导教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的重要性，培养学生的写作兴趣。
2. 通过对《我的梦想》这一主题的探讨，引导学生思考自己的梦想，并学会用文字表达出来。
3. 培养学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作能力。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己的梦想，明确写作主题。
2. 分析梦想的特点，帮助学生构建文章框架。
3. 教授写作方法和技巧，如运用修辞手法、描写细节等。
4. 批改学生作文，给予针对性的评价和指导。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦想的特点，帮助学生明确写作主题。
然后，教师给出文章框架，让学生学会构建文章结构。
3. 教授写作方法和技巧：教师举例讲解如何运用修辞手法、描写细节等，让学生在写作过程中能更好地表达自己的思想和感情。
4. 练习：学生根据教师给出的写作要求和技巧，进行现场写作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 批改：教师对学生的作文进行批改，给出针对性的评价和指导。
6. 总结：教师对本节课的写作内容进行总结，强调写作的重要性和方法技巧。
四、教学评价：1. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生对写作方法和技巧的掌握程度。
3. 学生对写作的兴趣和积极性。
五、教学建议：1. 教师在教学中要注重激发学生的兴趣，让他们乐于写作。
2. 教师要给予学生足够的指导和鼓励，让他们相信自己能够写好。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作中取得进步。
4. 教师要定期组织写作活动，如作文比赛、写作交流等，提高学生的写作水平。
通过本节课的写作指导，让学生明确自己的梦想，学会用文字表达出来，并在写作过程中掌握一定的方法和技巧。
同时，培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
初中作文指导教学设计教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解作文的基本要求和写作技巧；（2）掌握作文的构思、起草、修改和润色方法；（3）提高学生的写作兴趣和表达能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生掌握作文写作技巧；（2）通过实践活动，培养学生的创新思维和实际操作能力；（3）通过学生自评、互评和教师点评，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对作文写作的兴趣，培养学生热爱生活的情感；（2）培养学生的团队合作精神和自主学习能力；（3）树立正确的价值观，引导学生关注社会热点问题。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）作文的基本要求和写作技巧；（2）作文的构思、起草、修改和润色方法；（3）提高学生的写作兴趣和表达能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生进行创新思维的作文写作；（2）如何提高学生的实际操作能力；（3）如何培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
三、教学过程1. 导入（1）简要介绍作文的重要性和作用；（2）激发学生的写作兴趣，提出本次作文主题。
2. 课堂讲解（1）讲解作文的基本要求和写作技巧；（2）分析优秀作文案例，引导学生掌握写作方法；（3）介绍作文的构思、起草、修改和润色方法。
3. 小组讨论（1）将学生分成小组，针对本次作文主题进行讨论；（2）引导学生发表自己的观点，培养学生的创新思维；（3）教师参与讨论，给予学生指导和建议。
4. 实践活动（1）学生根据讨论结果，进行作文起草；（2）教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题；（3）学生进行作文修改和润色。
5. 学生自评、互评（1）学生对自己的作文进行自评，总结优点和不足；（2）学生之间互相评价，提出改进意见；（3）教师点评，给予学生鼓励和指导。
6. 总结与拓展（1）总结本次作文教学的重点和难点；（2）引导学生关注社会热点问题，提高写作水平；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性等；2. 作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言表达等方面；3. 学生自评、互评：关注学生对自己的评价和对他人的评价，了解学生的自我认知能力；4. 教师点评：根据学生的作文和课堂表现，给予针对性的评价和建议。
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感受生活体验亲情
——作文《亲情》指导课教学设计
（课题组写作指导训练）
盘县响水镇中学邓琼教学目的：
让学生写出自己最熟悉、最感动的事情。
教学目标：
1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。
2、学会运用生活化的典型细节来表达和抒发亲情。
教学设想:
通过学生的自主写作,自由表达的方式来体现学生的语文综合素养和创造力。
学生在作文中普遍会遇到这样的问题:
1、话题作文如何审题、立意。
2、话题作文如何选材。
以上两点,学生在作文时,普遍存在模糊认识,所以很有必要通过作文指导来解决。
这节作文课以一道作文题为例,指导学生正确选材,引导学生通过联想、想象,学习正确、恰当的选材和多角度立意。
教学难点：
如何捕捉动情点
教学方法：
谈话法、发现法、归纳法。
教学过程：
一课时
一、设疑导入，激发兴趣
人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。
但是，你是否感受到家庭中的亲情，体会到相互的关心和付出了呢？或许，今天的作文课能够给我们一点点启示。
板书课题：感受生活体验亲情
二、范文引导
出示范文，指名学生（有感情地朗读片段）：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很小，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加在一起，就是整个世界。
师：母亲瘦，儿子小，为什么夫妻俩还要慢慢地、稳稳地走呢？你们会怎样理解这两个词的意境呢？想好了就说。
三、捕捉细节体味亲情
生1：老师我是这样想的：母亲年龄大，儿子年纪小，都怕摔，所以要“慢慢地、稳稳地”。
师：不要给老师说，直接给大家说就行。
（拉近了师生间的距离，学生更乐意发言。
）
生2：我是这样想的：是为了让母亲、儿子呼吸更多的新鲜空气，所以要“慢慢地、稳稳地”。
生3：我是这样想的：是为了让母亲、儿子尽情欣赏大自然的美丽景色。
生4：“我”孝敬母亲，是一片孝心；妻子疼爱儿子，是一片爱心。
如果飞快地背过去，会让他们感觉到不舒服的。
生5：我也是这样想的：如果每一个人都像大家说的那样细心、关心、呵护老人和小孩的话，那么，世界将会变得更加美好。
（学生争先恐后，大家一发不可收拾的气势）
四、激发体验，浅谈感受
师：老师听了你们的发言，已经按捺不住了，也想表达一下内心的情感，（唱了两句：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
）
师：谁能举一个你身边的例子，说说人与人之间的亲情。
（学生纷纷举例）
师：同学们说得很好，请每人选一至两个最精彩的写在本子上，展示一下自己的风采。
师：从课本到社会上，我们看到了和和睦睦的家庭令人羡慕。
但是现在社会上还有一些不顾亲情、友情的现象，谁能举例说明？（学生刚平静的心，又被老师撞击了一下）
生1：我的邻居夫妻俩天天吵，烦死了。
生2：我们村有一个媳妇，天天跟公、婆吵架，有时还动手打呢！
生3：我的大伯不孝顺，他不但不给我奶奶买吃的，还吃我姑姑给奶奶买的好吃的。
（这个学生眼睛有点红了）
师：是嘛！你批评一下你大伯嘛！
生：不敢，他会骂我，还会打我。
师：看来问题严重了，你是一个非常孝顺的孩子，要好好的照顾奶奶！（趁机进行品德教育）
（老师见学生动了真情，想让他们迸发出更灿烂的火花）
师：大家继续说。
生4：我妈对我奶奶就不好，还骂她“老不死的，只会吃不会做”。
生5：我爸爸动不动就打我妈。
（眼角流下了泪水）
生6：我从小就没有见过爸爸，不知道父爱是什么！（此时，全班学生都沉默了）
师：老师也感动了。
五、课堂小结
其实人的一生中，许多往事随着时间的流逝已忘却，但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰、那样动人。
那么就让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！让真情在我们笔尖涌动！
六、布置作业
同学们最熟悉的莫过于家人了。
请选择几件最能体现“亲情”的事件，写一篇文章，注意在叙事上让亲情自然流露。
要求：1、通过日常生活中的动情点来表达亲情。
2、让细节描写照亮你的文章，也可运用恰当的抒情。
3、题目自拟，字数600字左右。
七、板书设计：
说真话?????????????叙真事?????????????抒真情?????????
课本
动情点
社会
教学反思：
1、注重循序渐进的原则。
2、注重学生情感的体验，让学生在回忆与现实中去体会亲情。
3、注重名人效应与现实例子的结合，让学生从名人事迹，从现实例子中去感悟亲情。
4、注重全体学生的参与热情，参与意识，让每一位学生都能体会到亲情的重要，亲情的可贵。