《认识多位数》单元知识整理
《认识多位数整理与练习》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解多位数的基本概念。多位数是由几个数位组成的整数，它可以帮助我们更准确地表示数量。掌握多位数的读法和写法对我们的数学学习非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了多位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调多位数的读法、写法、大小比较和近似数的求法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（4）多位数的近似数：理解近似数的概念，掌握四舍五入法求近似数，并应用于实际情境。
举例：将123456789四舍五入到百万位，得到近似数123500000。
2.教学难点
（1）多位数的分级读法：学生对分级读法容易混淆，需要通过实例和练习，让学生掌握正确的分级读法。
突破方法：设计不同多位数的读法练习，加强学生对分级读法的理解和运用。
3.多位数的大小比较：让学生掌握多位数的大小比较方法，能够准确比较不同多位数的大小。
4.多位数的近似数：通过实例让学生理解近似数的概念，掌握四舍五入法求近似数。
5.多位数的应用：设计相关练习题，让学生在实际情境中运用多位数知识解决问题。
二、核心素养目标
《认识多位数整理与练习》核心素养目标：
1.培养学生数感：通过多位数的读、写、比较，增强学生对数的认识，提高数感。
（2）多位数的写法：学生在写多位数时，容易漏写或误写数位，需要通过数位表和实际操作，提高写数的准确性。
突破方法：让学生动手操作数位表，进行多位数的写法练习，及时纠正错误，提高写数能力。
（3）多位数的大小比较：学生对比较多位数的大小存在一定难度，需要通过具体的例子和比较方法，帮助学生突破这一难点。
小学四年级上册多位数认识
多位数的认识一、复习整理：问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习数位顺序表1）什么叫数位、计数单位、数级2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？2、多位数的读写法的方法是什么？读多位数的方法是先把这个多位数分级。
从高位到低位一级一级地往下读。
读亿级、万级时，按个级的读法去读，只要在后面再加上级的单位“亿”或“万”。
每级开头或中间有一个0，或者连续有几个0的，都只读一个零。
级的末尾所有0都不读出来。
若某一级全为0，那么只读一个零。
写多位数的方法是高位到低位，一级一级地往下写。
哪一个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0。
3、改写和省略的方法是什么？“四舍五入”4、如何比较数的大小？先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数就大。
三、练习内容1、读出下面各数。
4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 507080000002、写出下面各数三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十3、改写成以万做单位的数。
80000 9000000 47000000 2003200004、改写成以亿做单位的数：325600000000 480000000005、求近似数1）16483520 9528641 799000 380800 8396000（省略万后面的尾数）2）2709546312 983536478 89970804758（省略亿后面的尾数）6、比大小1650010○16500100 350020○530020 2509200○2509000 6309607○6706307、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数1）最大的数2）最小的数3）一个0都不读的数4）只读出一个0的数5）要读出2个0的数6）约等于3亿的数7）约等于10亿的数四、小结：这节课复习了什么？还有什么问题？五、能力拓展：1、填空题。
《认识多位数》知识点
《认识多位数》知识点在我们的日常生活和学习中，数字无处不在。
从简单的个位数、十位数，到更复杂的多位数，它们都在帮助我们记录、计算和理解各种信息。
接下来，让我们一起深入认识多位数。
一、什么是多位数多位数指的是由多个数字组成的数，通常是指超过两位数的数。
比如 123、5678 、987654 等等。
多位数的位数从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位等等。
二、多位数的读法读多位数时，要从高位读起，一级一级地往下读。
读亿级或万级的数时，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
每级末尾的 0 都不读，其它数位上有一个 0 或连续几个 0 都只读一个零。
例如，30050080 读作：三千零五万零八十。
这里，“3005”是万级的数，读作“三千零五万”；“0080”是个级的数，读作“零八十”。
再比如，56780000 读作：五千六百七十八万。
因为万级的数后面都是 0，所以不需要读出“万”字后面的 0。
三、多位数的写法写多位数时，也要从高位写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0 占位。
比如，要写出“四百零五万六千七百”这个数。
先写万级上的数，“四百零五万”写作 405，再写个级上的数“六千七百”写作 6700，所以这个数写作 4056700。
四、多位数的大小比较比较多位数的大小，先看位数，位数多的数大；位数相同，从高位比起，相同数位上数字大的那个数就大。
例如，比较 56789 和 67890 的大小。
首先看位数，56789 是五位数，67890 是五位数，位数相同。
再从高位比起，万位上 5 小于 6，所以 56789 小于 67890 。
五、多位数的改写为了方便读数和写数，有时需要把多位数改写成以“万”或“亿”作单位的数。
改写成以“万”作单位的数，就是在万位的右下角点上小数点，把末尾的 0 去掉，同时在后面写上“万”字。
例如，把 567890 改写成以“万”作单位的数，就是 56789 万。
认识多位数整理与复习
03
凑整法
为了简化计算，可以将数 字拆分或组合，使其变为 容易计算的整数，再进行 计算。
分解法
将多位数分解为几个部分 ，分别进行加减法运算， 最后再将结果合并。
交换律和结合律
在加减法中，可以灵活运 用交换律和结合律来改变 数字的顺序和组合，以简 化计算。
注意事项
防止计算错误
在进行多位数加减法时， 需要特别小心，避免因为 疏忽而出现计算错误。
面积计算
总结词
面积计算中需要使用多位数，如计算平方米、公顷等。
详细描述
在计算面积时，我们需要使用到多位数。例如，计算一个地区的面积，需要使用到多位数的乘法和除 法。
THANKS
感谢观看
简便算法
凑整法
将数字凑成整十、整百 等，便于计算。
分组法
将数字分组，分别进行 计算，再求和或差。
转化法
将复杂的多位数转化为 简单的数字或图形，便
于理解和计算。
表格法
将多位数列成表格，便 于查找和计算。
注意事项
运算顺序
在进行多位数的混合运算时，应 先进行乘除运算，再进行加减运 算，并且要注意括号内的运算优
乘法结合律
将多位数结合成整十、整百或 整千数，利用乘法结合律简化 计算。
除法的性质
在除法中，被除数连续除以两 个除数等于除以这两个除数的
积。
注意事项
定位
在计算多位数乘除法时，要注意 定位，确保结果的准确性。
进位和借位
在计算过程中，要注意进位算后，要进行验算，确保结 果的正确性。
检查答案的正确性
在得出结果后，需要仔细 检查答案的正确性，确保 没有出现计算错误。
注意进位和借位
在进行多位数加减法时， 需要注意进位和借位的处 理，以免影响结果的准确 性。
多位数的认识提纲
多位数的认识第一个知识点：数位顺序表，见书P11、熟记数位顺序表。
2、数位顺序表是四位一级分级的，分为三个数级，从低到高依次是个级、万级和亿级。
3、各个数位与数位间的关系。
4、数字在不同的数位上所表示的意义，如：1381900中的3在百万位上，表示3个一百万，623800中的3在千位上，表示3个一千。
第二个知识点：读数1、分级是一种非常有用的方法，我们还可以运用它来读数和写数2、读数。
强调读数的方法：从高往下读，读完亿级在后面加亿字，读完万级在后面家万字，读完个级不加字，每级末尾的零都不需要读出来，中间有1个零或几个零都只要读1个零。
第三个知识点：写数，写数时，也是从最高位写起，一级一级往下写，记住：每一级都应该有四位数，适当的时候要用0补足空位。
写数时可以圈出关键字：“万”或“亿”。
写完以后分级读一读，检查。
练习：十三亿零七千三百万零四十九八百亿零八百万零八四十二万五千二百八亿零七万八十万零三百第四个知识点：改写改写成用“万”作单位或用“亿”作单位的数时，也要先分级，然后将万后面的4个0去掉，改成“万”。
将亿后面的8个0去掉，改成“亿”。
第五个知识点：近似数求近似数的时候，也要先分级，找到万或亿位后面的那个数，圈起来，用四舍五入的方法进行保留，不要忘记最后要写上“万”或“亿”。
近似数用约等号“≈”连接。
第一单元《认识更大的数》复习知识点：1. 认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。
2.亿以内数的读数方法。
3.亿以内数的写数方法。
4.比较数大小的方法。
5.改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。
详细：1.认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。
数级…亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个2.亿以内数的读数方法。
含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。
（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。
北师大版五年级数学上册第3单元知识点整理
千里之行，始于足下。
北师大版五年级数学上册第3单元知识点整理第3单元：多位数的认识1. 多位数：由两位或两位以上的数字组成的数称为多位数。
例如：72、345、2897等。
2. 数位的认识：- 个位：多位数的最右边的数字。
- 十位：个位的左边一位，如果个位是0，则十位是个位的左边一位数字。
- 百位：十位的左边一位，如果个位和十位都是0，则百位是十位的左边一位数字。
- 千位：百位的左边一位，如果个位、十位和百位都是0，则千位是百位的左边一位数字。
- 以此类推，依次是万位、十万位、百万位等。
3. 数的读法与拆分：- 读一个多位数时，从左往右每读一位数字，要加上位数名称，如读1234为“一千二百三十四”。
- 拆分一个多位数时，可以将多位数按位数进行拆分，如拆分1234为(1千+2百+3十+4个)。
4. 位置与大小比较：- 在多位数中，高位数大于低位数，例如3456 > 1234。
- 当两个多位数的最高位不同，可以通过比较最高位的大小来确定两个多位数的大小关系。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
- 当两个多位数最高位相同，需要比较次高位，以此类推，直至比较到最低位。
如果两个多位数在某一位上不相等，则该位上较大的数比较大。
5. 项数与位数的关系：- 一个多位数的项数是其位数减1，例如3位数有2项，4位数有3项。
- 一个多位数的位数是其项数加1，例如2项的多位数有3位，3项的多位数有4位。
6. 十位的重要性：- 多位数的十位决定了多位数的大小级别，例如一个数字的十位是4，那么它就在40几的级别上。
7. 有序数与无序数：- 多位数读法中，如果要强调数的顺序时，使用有序数，如“第三项”。
- 如果只是按位数读数时，使用无序数，如“三项”。
这些是北师大版五年级数学上册第3单元的知识点整理，希望对你有帮助！。
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数》单元复习知识点归纳总结
认识多位数
“百万”万位、十万位、读数时一定要写汉字,不能写阿拉伯数字。
如32000000读作:三千二百万,而不是3千2百万。
计数单位与数位的区别:计数单位是指计算物体个数的单位;数位指一个数中每个数字所占的位置。
要点提示:分级时一定要注意是从右到左四个数位为一级,也就是从低位到高位进行分级。
要点提示:每一级有4个计数单位。
个级表示多少个一,万级表示多少个万。
举例:2100170
读作:二百一十万零一百七十
叫作十进制计数法。
四、比较数的大小及整万数或整亿数的改写
知识巧记
读准大数并不难,
正确分级是关键。
万级是几读作几,
加个“万”字莫忘记。
每级末尾如有0,
不必读出记心间。
其他数位连续0,
只读一个记仔细。
举例:
100200000000读作:
( )
错解:一千亿零二亿
正解:一千零二亿
举例:4124106000
读作:四十一亿二千四百一十万六千
易错点:误认为计数单位之间的进率都是10,这是不对的,一定要注意“相邻”二字。
举例:比较大小。
305400030054000 错解:>
正解:<
比较两个数的大小,先要看这两个数的位数,位数多的那个数就。
第2讲-认识多位数(学生版)(知识梳理+典例分析+举一反三+巩固提升)苏教版
第2讲认识多位数知识点一：认识整万数和整亿数1. 万级的计数单位和整万数的读写（1）万级的计数单位：按从小到大的顺序依次是万、十万、百万、千万，相邻计数单位间的进率是10。
（2）整万数的读写：整万数的读法：先去掉末尾的4个“0”，前面是多少就读多少，再在后面加一个“万”字。
整万数的写法：“万”字前面是多少就写多少，再在后面添4个“0”。
（3）从个位起，每四个数位为一级，个级从右到左依次是个位、十位、百位、千位；万级从右到左依次是万位、十万位、百万位、千万位。
2. 认识含有万级和个级的数（1）读法：读数时，万级和个级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
（2）写法：写数时，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。
3.亿级的计数单位和整亿数的读写方法（1）亿级的计数单位有：亿、十亿、百亿、千亿。
（2）写整亿数时，“亿”字前面是多少就写多少，再在后面添上8个“0”；读整亿数时，亿级上的数是多少就读多少亿。
4.认识含有亿级的数位顺序表十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫作十进制计数法。
5.认识含有亿级和万级的数亿以上数的写法与亿以内数的写法相同，写数时，四位分一级，从高位起一级一级地往下写，哪个数位上一个计数单位也没有就用0占位。
知识点二：多位数的改写和比较数的大小1．多位数的大小比较方法与万以内数的大小比较方法相同，位数不同时，位数多的数大，位数相同时，从最高位依次比较各个数位上的数，直到比较出大小为止。
也可分级比较数的大小。
2．整万数的改写将整万数改写成用“万”作单位的数，去掉个级的4个“0”的同时，加上“万”字。
3．整亿数的改写先画分级线，将个级和万级上的8个“0”去掉，换成一个“亿”字。
知识点三：近似数1.认识近似数生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。
2.求一个数的近似数的方法用“四舍五入”法求一个数的近似数首先要找准省略的尾数的最高位。
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数》整理与练习
SJ 四年级下册
二 认识多位数
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考点 1 认识整万数和整亿数
1．填空。 (1)35500000的最高位是( 千万位 )，左边的“5”表示5
个( 百万 )，右边的“5”表示5个( 十万 )。 (2)由5个千万和8个十万组成的数是( 50800000)。 (3)在4050的后面添上( 3 )个0，这个数就成了四百
8800万
8200万
9500万
_8__2_0_0__万___＜__8_8__0_0_万___＜_个数，亿位和百万位上都是7，万位上是2，其、
他各位上都是0。
(1)这个数是( 707020000 )，它是一个( 九 )位数。
(2)这个数改写成用“万”作单位的数是
15．假设10只燕子1小时可以吃250只蚊子，照这样计 算，1000只燕子1小时可以吃多少只蚊子？ 1000只燕子1小时可以吃蚊子25000只。
16. 把两个数改写成“万”作单位的近似数，都约等 于6万，而且这两个数正好相差6，其中一个数大 于6万，另一个数小于6万，这两个数分别是多少？ 这两个数分别是60001和59995。(答案不唯一)
17．一个数，省略“亿”后面的尾数约是40亿，这个 数最大是多少？最小是多少？ 这个数最大是4049999999， 最小是3590000000。
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背
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12．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)一个数的近似数一定比它本身要小。( ) (2)5230000000省略最高位后面的尾数约是52亿。
第二单元 认识多位数
四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 【板书设计】
课题
第三课时 认识整亿数
教学内容 教科书第 15～16 页例 3 和“练一练”，练习三第 1～3 题
教学目标
1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读 法和写法。
2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌 握整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。
2.认识亿以上的数。 提问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？ （1）认识亿级的计数单位。 教师和学生一起，用计数器一边拨数，一边读：一千万 一千万地数，10 个一千万是一亿；10 个一亿是十亿；10 个 十亿是一百亿；10 个一百亿是一千亿。 （2）让学生先说说下面的数各有多少个亿，再照样子 填一填。 二亿是 2 个亿 二十一亿是（ ）个亿 八百一十பைடு நூலகம்亿是（ ）个亿 组织学生同桌互相说一说，再独立完成填空，汇报交流。 3.整亿数的写法。 （1）观察整亿数的特点：说说上面这三个数有什么共 同点？ 引导学生通过观察得出：这三个数都是整亿数，它们的 万级和个级上的数字都是 0。 （2）师生共同完成二亿的写法。 二亿 写作：200000000 （3）学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。 教师巡视，对有困难的学生进行适当指导。 （4）小结整亿数的写法。
【板书设计】
课题
第二课时 认识含有万级和个级的数
教学内容 教科书第 12 页例 2 和随后的“练一练”，练习二第 4～8 题
教学目标 教学重点
1.掌握含有两级数的读法，能正确地读出亿以内的多位数。 2.掌握含有两级数的写法，能正确地写出亿以内的多位数。 3.通过具体的教学情境，加深学生对大数的感受，进一步发展学 生的数感。 掌握含有两级数的写法和读法。
苏教版四年级数学下册 第二单元 认识多位数 教案 整理与练习
整理与练习。
(教材第25、第26页)1.通过梳理，让学生进一步掌握多位数认、读、改写、比大小的方法，特别是中间有0、末尾有0的数的读写法。
使学生掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数。
“四舍五入”省略“万”后面的尾数求近似数的方法。
理解改写与省略的相同与不同。
2.让学生经历回忆、梳理、类比、归纳等过程，进一步体会整理和复习的方法，提高综合应用知识的能力。
培养学生的知识迁移和归纳概括的能力。
3.培养学生的合作交流能力以及提高学习数学的兴趣和自信心，体验数学与生活的联系，渗透爱国主义教育，感受数学的美，体现数学的应用价值。
4.通过练习，使学生进一步熟悉和掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。
重点:强化和巩固掌握亿以内数的大小比较方法和使学生掌握改写、省略的方法。
难点:改写、省略的区别。
课件。
师:同学们，通过本单元的学习，我们已经掌握了有关大数的一些知识，大家学会了哪些知识?谁来说一说?学生可能会说:·我认识了亿以内的数和亿以上的数，会读、写亿以内的数和亿以上的数。
·我能制作数位顺序表，知道了数位顺序表中每个数位的计数单位。
·我认识了万级、亿级的数位和计数单位。
·我会比较大数的大小，会把多位数改写成用“亿”或“万”作单位的数。
·生活中经常要用近似数来表达信息。
……师:大家真了不起，学会了这么多的知识。
这节课我们就对这一单元进行整理与练习。
(板书课题:整理与练习)【设计意图:通过让学生回顾本单元知识内容，一方面为本节课复习具体知识细节打好基础，另一方面引导学生逐渐进入到课堂中，进入到学习状态中，同时也培养了学生梳理知识的能力】1.复习数位顺序表。
师:哪位同学能说出从个位到千亿位的数位顺序，并说出个级、万级和亿级各含有哪些数位，每一位的计数单位分别是多少。
(课件出示:“数位顺序表”)生:数位顺序表从右往左依次是个位、十位、百位、千位，这四位是个级;万位、十万位、百万位、千万位，这四位是万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位，这四位是亿级。
四年级下册数学教学设计-《认识多位数》单元复习 苏教版
四年级下册数学教学设计 - 《认识多位数》单元复习一、教学目标1.让学生能够掌握三位及以上数的读法和写法，能够熟练地进行相应的运算；2.培养学生的观察能力，提高学生的数字意识；3.通过本次课程的设计，让学生对《认识多位数》的内容进行系统回顾，掌握相关知识点，为下一阶段学习打下基础。
二、教学内容及安排第一节：复习多位数概念及大小比较1.通过多种途径，如图片、实物、数字等形式，让学生了解三位及以上数的概念；2.推荐《河图洛书》等图书，让学生了解历史上多位数的应用；3.通过比较多位数的大小，巩固学生对多位数大小比较的掌握。
第二节：阅读及写作练习1.通过课内外阅读，了解多位数的应用；2.让学生通过写作练习，掌握多位数的写法及基本运算。
第三节：数的运算应用1.让学生了解数的运算规则，掌握多位数的加减乘除运算；2.通过实际问题，帮助学生将运算应用到实际生活中。
三、教学方法及手段1.案例讲授法：通过多个实例，帮助学生更好地理解知识点；2.小组讨论法：让学生在小组内交流，激发学生的学习兴趣；3.教师引导法：让学生在教师的引导下，自主探究、自主学习。
第一节1.介绍本节课的主要内容和目标；2.通过图片、实物、数字等形式，让学生了解三位及以上数的概念；3.通过比较多位数的大小，巩固学生对多位数大小比较的掌握。
第二节1.通过课内外阅读，了解多位数的应用；2.让学生通过写作练习，掌握多位数的写法及基本运算。
第三节1.让学生了解数的运算规则，掌握多位数的加减乘除运算；2.通过实际问题，帮助学生将运算应用到实际生活中。
五、评价及反思1.通过测试，检测学生是否掌握了各个知识点；2.教师对本次课程进行评价及总结，为下一次教学提供参考。
六、教学资源1.苏教版数学教材；2.《河图洛书》等图书；3.实际应用问题。
七、教学参考1.《苏教版数学四年级下册》；2.常用数学工具：小学数学教学资料。
八、安全措施本节课程无安全问题。
1.学生对本次课程的反馈；2.对教师的反馈及建议。
四下数学1认识多位数
第一讲 认识多位数智慧导学本单元我们已经学习了含有个级、万级、亿级的数位顺序表，并能在此基础上把多位数中的较大数改写成“万”或“亿”作单位的数，这一讲我们来研究与多位数有关的数学知识。
思路点拨例1:一个五位数，四舍五入后约是6万，这个数最大是多少？最小是多少？最大：64999最小：55000答：这个数最大是64999，最小是55000。
例2：用数字7、0、2、4能组成多少个四位数？如果按照从小到大排列，第8个数是多少？2047、2074、2407、2470、2704、27404027、4072、4207、4270、4702、47207024、7042、7204、7240、7402、7420答：一共可以组成18个四位数，从小到大排列第8个数是4072。
快乐演练这个数四舍五入后约是6万，万位上的数字只能是5或者6.当用“四舍”的办法取近似值时，这个数最大的话万位上应是6，千位上最大是4；最小值用“五入”的方法取值的，万位上取5，千位上也取5. 考虑0不能在最高位，千位有3种可能，百位也有3种可能，十位有2种可能，这样用乘法原理可以算出。
也可以按照千位是2，有6种可能，千位是4，有6种可能，千位上是7也有6种可能！1. 一个六位数的近似数是25万，这个数最大是多少？最小是多少？2. 一个七位数，四舍五入后约是128万，这个数最大是多少？最小是多少？3.一个数四舍五入后是12万，这个数最大是多少？最小是多少？4.用数字0、1、2、3组成的最大四位数比最小的四位数大多少？5.用1、2、3、4一共可以组成多少个三位数？如果按照从小到大排列第10个数是多少？6.如果1000张纸厚10厘米，10000000张纸的厚度是多少米？27.如果1枚1元的硬币大约重6克，1000000枚这样的硬币大约重多少吨？8. 用5、0、2、9、6能组成多少个五位数？按照从小到大排列倒数第6个数是多少？基础演练1、先写出下面各算盘上表示的数，再读出来。
四年级数学上册《多位数的认识》整理与复习
四年级数学上册《多位数的认识》整理与复习【知识要点】1.多位数的读写⑴计数单位：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……这些都是计数单位。
⑵数位：用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
数单位是个（一），表示几个一；第二位是十位，计数单位是十，表示几个十；第三位是百位，计数单位是百，表示几个百；第四位是千位，计数单位是千，表示几个千；第五位是万位，计数单位是万，表示几个万。
以此类推。
⑷十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进率都是十，我们把这种计数方法叫做十进制计数法。
⑸多位数的读法：先读亿级，再读万级，最后读个级。
亿级、万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
每级末位不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个“零”。
记忆：读准大数并不难，分好级来是关键，亿级是几读作几，再加“亿”字要牢记；万级是几读作几，再加“万”字要牢记；每级末尾0不读，中间有0读一个。
⑹多位数的写法：写数从高位写起。
先写亿级的数，再写万级的数，最后写个级的数。
哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0.记忆：写数要从高位起，哪位是几就写几，哪一位上无单位，用“0”占位要牢记。
⑺多位数大小的比较：位数不同时，位数多的数就大；位数相同时，从高位依次比起。
[8]用万或亿做单位表示数⑴把大数改写成用万或亿做单位的数：整万、整亿的数：将个级的4个0改写成“万”，将万级、个级共8个0改写成“亿”，如， 15,0000 = 15万 24,0000,0000 = 24,0000万 = 24亿注意：整万、整亿的数的改写属于准确数，要用“=”连接！⑵求大数的近似数：四舍五入法：求“近似数”的一种方法，首先确定需要精确到的数位，将其后面的数作为“尾数”，对尾数最高位上的数字进行取舍。
0~4为“舍”，尾数清零且精确数位的数字不变，5~9为“入”，尾数清零且精确数位上的数字加1。
四下--第02单元 认识多位数(教)
2、一个数由“四舍”后得到的近似数是8万,这个数行位的数字最大是( )另一个数由“五入”后得到的近似数也是8万,这个数千位上的数字最小是（）
3、用四舍五入法6□7890000≈6亿，□里可以填（），最大可以填（）。
4、一个数的近似值是6万，那么这个数最大是（），最小是（）。
5、□中最大能填几？
4□400≈4万 39□000≈40万 35□860≈36万
6、45□350≈45万,□里可以填（）
166□800≈167万,□里可以填（）
87□5230000≈87亿,□里最大填（）
106□5230000≈107亿,□里最小填( )。
24□590≈25万,口里最大填（）最小填( )。
7、判断：比较两个数的大小时,最高位大的数一定大( )
用“四舍五入法”求出的近似数一定比原数大。
( )
8、用“万”或“亿”作单位表示数。
4007000000＝ 27600000000＝ 153610000＝
9、省略“万”“亿”后面的尾数，求近似数。
20567920000≈ 96481≈ 4018000000≈
四、应用：
1、全国大约有14亿人，如果没人每天节约1角钱，用节约这些钱购买每套50万元的房屋，能买多少套？
2、一枚硬币2毫米，那么100枚硬币（）厘米，10万枚硬币（）米，20亿枚硬币（）千米。
四年级下册数学课件- 第二单元 认识多位数单元总结 苏教版(共12张PPT)
4
5
亿。
（5）在1和2之间添上
个0，这个数就是一百万零二。
谢谢！
知识总结
4.多位数比较大小
当两个整数的位数不同时，位数多的数就大；当位数相同时，要 从两数的最高位开始比较，最高位上的数大的那个数就大；如果 两个数最高位上的数相等，再依次往后比较下一位，直到比出大 小为止。
知识总结
5.改写与近似数
改写整数
在要改写的数的万位或亿 位右下角点上小数点，去 掉小数末尾的0，并写出 相应的计数单位“万”或 “亿”字 准确数 与原数相等，用“=”连 接 284300=28.43万 7896000000=78.96亿
例题讲解
例题6 填空题： （1）比最小的五位数少1的数是 9999 。 （2）5个十万，8个一千，9个一百和8个一组成一个
六
位
数，这个数是508908 ，读作 五十万八千九百零八 ，四舍五入 到万位约是 51万 。 （3）970350490是 九 位数，最高位是 亿 位，计数单 亿 。这个数读作 九亿七千零三十五万零四百九十，四 位是 舍五入到亿位约是 10亿 。 （4）地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千米，三亿六千二 百万写作 362000000 ，改写成以“万”为单位的数是 36200万， 省略亿位后面的尾数约是
例题讲解
例题4 大西洋的面积约是135636000平方千米，改写成用“亿” 为单位的数是 平方千米（保留一位小数）。 解析：大西洋的面积约是135636000平方千米，改写成用“亿” 为单位的数是1.4亿平方千米（保留一位小数）。 答案：1.4亿
例题讲解
例题5 用8，6，4，3，0，0，0组成符合下列要求的七位数． （每小题写出一个即可） （1）一个零也不读 （2）最接近700万的数 （3）读出两个零，且千位上是6的数． 答案：(1) 8643000 (2) 6843000 (3) 8046030
第一单元 多位数的认识整理复习测试题
第二单元多位数的认识多位数的读写（一）知识点：1、计数单位2、数位及数位顺序表3、十进制记数法习题设计：一、填空：1、10个一是（）， 10个十万是（）， 10个一百万是（）。
2、10个（）是一万，10个（）是一亿，10个（）是十亿。
3、千万和亿之间的进率是（），千和（）之间的进率是10。
4、在数位顺序表中，从右向左数第五位是（）位，第八位是（）位，第九位是（）位。
5、从个位起每（）个数位是一级，（）级表示的是多少个一，（）级表示的是多少个万，（）级表示的是多少个亿。
6、一个九位数，它的最高位是（）位，一个（）位数，它的最高位是百万位。
7、40385600是（）位数，最高位是（）位。
在这个数中，数字“3”表示3个（）。
8、亿以内的计数单位有（）。
9、一亿里有（）个一万。
二、选择：1、5000805的最高位是（）。
①万位②十万位③百万位④千万位2、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿······都是（）①计数法②计数单位③数位3、一个数，从右起每（）个数位是一级。
① 10 ② 5 ③ 44、一个数的最高位是亿位，这个数是（）位数。
①七②八③九5、10个（）是一亿。
①一百万②一千万③千万位6、个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位······都是（）。
①计数法②计数单位③数位多位数的读写（二）知识点：多位数的读法习题设计：一、口答:1﹑在数位顺序表中,从右起第三位是什么数位?第五位是什么数位?第八位是什么数位?第九位是什么数位?2、说出亿以内的计数单位。
3、制作数位顺序表。
二、填空：1、43605408657是由（）个百亿、（）个十亿、（）个亿、（）个百万、（）个十万、（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成。
读作（）。
2、每级末尾不管有几个0，都（），其他数位有一个0或连续几个0，都（）。
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第二单元认识多位数
一、知识点：
1. 数位顺序表
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
10个一是十, 10个十是一百， 10个一百是一千， 10个一千是一万，
10个一万是十万， 10个十万是一百万， 10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，
10个一亿是十亿， 10个十亿是一百亿， 10个一百亿是一千亿……
注意：数位顺序表要非常熟练，它是读写数、说数的组成、计数单位之间进率关系的基础。
哪一位在哪里，计数单位是什么要熟记于心。
比如:从右边起，第三位是百位，计数单位是百；第五位是万位，计数单位是万；第九位是亿位，计数单位是亿……
比如:七位数的最高位是百万位，十位数的最高位是十亿位，十二位数的最高位是千亿位……
比如:亿位的左边是十亿位，右边是千万位……
2. 多位数的读写法：（不管是读数还是写数，都要先分级再读写）
读法：（1）读数要从高位起，一级一级往下读，先读亿级再读万级、个级。
（2）亿级数、万级数和个级数的读法相同，读完亿级后加个一个亿字，读完万级加个万字。
（3）每级中间的“0”要读出来，连续的“0”只读一个，每级末尾“0”都不读。
例如： 1258，1258，1258 200，3004，0800 读作：一千二百五十八亿一千二百五十八万一千二百五十八二百亿三千零四万零八百
写法：（1）写数要从高位起，一级一级往下写，先写亿级再写万级、个级。
（2）亿级数、万级数和个级数的写法相同。
（3）如果哪一位上没有数，就要用“0”占位。
例如：五百零四亿零二百五十万零三
写作： 504，0250，0003
3.多位数的组成：（有二种表述方法）
例如
按每一级来讲：是由120个亿，8500个万和500个一组成的。
120，8500，0500
按每一个数位来讲：是由1个百亿，2个十亿，8个千万，5个百万，5个百组成4. 多位数大小比较的方法：要比大小先比位数，位数多的数就大，
位数相同就比最高位，最高位大的数就大，
最高位相同就比第二位，第二位相同就比第三位，一位一位比下去……
六位数七位数七位数七位数
例如99，0852（＜）100，0000 58．5，2000（＞）57．9，9990
5. 多位数的改写：
把整万数改写成“万”做单位的数：只要把个级的4个“0”改写成万字。
例如：15，0000＝15万15，0800，0000＝15，0800万
把整亿数改写成“亿”做单位的数：只要把万级个级的8个“0”改写成亿字。
例如：15，0000，0000＝15亿1508，0000，0000＝1508亿
6. 求多位数的近似数
（1）求近似数的方法是四舍五入法。
（2）要审清要求：是四舍五入到哪一位？尾数是什么？是四舍还是五入？要用什么做单位？
例如：（1）省略“万”后面的尾数写出近似数。
（2）四舍五入到“亿”位。
（3）省略最高位后面的尾数写出近似数。
注意：多位数的改写时，数的大小不发生变化，所以用等号连接。
求多位数的近似数时，数的大小发生变化，所以用约等号连接。