主题活动：春天来了(中班)[1]

一、主题由来：

草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。

二、前期调查：

1、来自于幼儿：

观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。

反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。

2、来自于家长：

调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？

你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不）

你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不）

三、主题目标

1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。

2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、

故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。

3、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。

四、游戏创设

共同生活——美丽的迎春花、

表达表现——春雨沙沙、我是一朵小花、花环舞

探索发现——种小花、冬眠的动物

五、环境创设

1、主题墙：春天来了

2、环境布置：春天的叶子、春姑娘的礼物

3、提供有关春天的植物、动物的各种书籍图片。

六、家长工作

1、在家校互动中发布“春天来了”的主题计划。

2、请家长和孩子一起收集春天的植物和冬眠的动物的图片及资料。

3、节假日，可带孩子去找春天并说说春天的变化。

4、家长可以跟孩子讲讲有关于春天的故事、歌曲及儿歌。

七、主题网络图

1、语言：迎春花

2、美工：美丽的迎春花

3、我的树朋友

4、不高兴发芽的树

5、嫩芽长出来

6、散文欣赏：滴答滴答

7、音乐：春雨沙沙

8、散文：滑吧滑吧，小雨点

9、花瓣儿“鱼”

10、云朵和雨点

11、花儿真美丽

12、小蝌蚪找妈妈

13、花环舞

14、音乐：我是一朵小花

15、春天的树

16、春天的电话

活动名称：迎春花

活动目标：

1、在认识迎春花外形特征的基础上，用简短的语句较完整地描述迎春花的特征，提高观察力；

2、教育幼儿爱护花草树木。

活动准备：户外较大场地，有较多的迎春花

活动过程：

一、活动导入

1、谈话导入活动

2、启发幼儿说出衣服穿得少了，风吹在身上不是很冷，太阳下暖暖的。

二、活动组织

1、教师带领幼儿到户外花园里去寻找春天最早来到花。

幼儿分散去寻找。

找到后，大家一起观察。

远看迎春花是什么样的？近看迎春花是什么样的？（教师在幼儿观察时进行个别指导，可以从花的形状、花的颜色、一朵花有几片花瓣、花朵长在哪里、枝条什么样、枝条上除了花还有什么等方面来引导幼儿对迎春花进行细致的观察。）2、请幼儿来说说观察的结果，教师帮助归纳总结。

“这种花叫什么名字？”“为什么要叫它迎春花？”“迎春花美不美？”“他把我们的花园打扮得漂漂亮亮，我们应该怎么样？”

3、欣赏儿歌：《迎春花》

反思：

幼儿园小花园里的迎春花开了，教师及时安排了此活动，并带领幼儿去户外寻找，让幼儿自己去发现春天最早开的是什么花。当幼儿发现迎春花时，大家兴奋不已，自然地观察起来“黄色的”“小小的”“弯下来的”……在老师的引导下，幼儿充分地观察、认识了迎春花。

活动名称：美丽的迎春花（美术）

活动目标：

1、引导幼儿尝试用各种不同的材料和工具制作迎春花；

2、在活动中培养幼儿相互合作的能力，通过边操作边交流，提高幼儿的语言表

达能力。

活动准备：

彩笔、棉签、颜料、橡皮泥、皱纹纸、手工纸、剪刀、固体胶等。

活动过程：

一、活动导入

1、谈话导入活动。

2、向幼儿介绍活动的内容——制作迎春花

3、带领幼儿观察区域内的各种不同的美术材料及工具，以及为活动提供的一些半成品。

4、观察以后组织幼儿开展相关的讨论。（用那些材料、那些方法来制作迎春花，或同什么人合作共同操作等）

5、对幼儿进行必要的安全提示和物品取放规则。

二、幼儿自由选择材料，自由选择同伴进入活动区开展活动。

1、组织活动

2、幼儿在自选活动区进行操作活动，鼓励幼儿同伴交流意见，表达自己的想法，愉快和谐进行活动。

反思：

在充分认识了迎春花的基础上，引导幼儿尝试制作很适宜。制作前，带领幼儿观察材料以及半成品，使幼儿对迎春花的制作有初步的了解。然后再进行讨论，讨论制作方法、讨论合作问题及物品取放问题。使幼儿了解了全面的过程。由于准备工作充分，幼儿都能认真地投入制作，次序井然。制作中孩子们互相交流想法和经验，体验了其中的快乐。