主题活动：春天来了(中班)[1]
《春天来了》中班教案15篇
《春天来了》中班教案15篇《春天来了》中班教案15篇《春天来了》中班教案1 预期目的：1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2、选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿考虑：1、如今的天气是什么季节？为什么？〔明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖〕2、春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？〔归纳不同方法，出示相应图识〕4、投票选择自己喜欢的表达方式a〕交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天b〕幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果a〕你为什么选择这个方法？〔可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……〕。
b〕理解各组的组员，形成临时小组。
教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
《春天来了》中班教案2 一场大雪过后，过年的气息在蔓延，当我们还沉浸在赏雪的气氛中，春天的脚步已经悄悄走来。
通过本次让小朋友们理解春天的意义。
教案名称：冬天过去，春天又要来了！教案目的：1、感受大自然美丽的风光，以各种形式表达自己的情感与体验。
2、理解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。
教案过程：1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置。
能根据已有的认知经历，参与班级春季环境的创设。
2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、理解它们的生长变化，并愿意表述。
进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜欢春天。
幼儿园中班语言教案《春天来了5篇》
幼儿园中班语言教案《春天来了5篇》课程简介本课程主要是针对幼儿园中班的孩子，以春天为主题，让孩子们通过五篇教材内容的学习，加深对春天的了解，同时提高孩子们的语言表达能力。
教学目标1.掌握五篇教材内容的主要情节和人物形象。
2.能熟练表达教材中的语言表述方式，并能进行简单的写作。
3.提高幼儿园中班孩子们的阅读和口语表达能力。
4.培养孩子们对春天的热爱和探究精神。
教学内容本课程内容包括《春天来了》、《春游》、《小虫子的春天》、《春天的明信片》和《发芽的种子》，重点培养孩子们的语文素养和语言表达能力。
以下是各篇教材的教学内容。
《春天来了》本篇内容主要是描绘春天的变化，让孩子们看到春天之美。
在学习过程中，通过教师的引导，孩子们可以感受到春天的气息，从而加深了解春天的感受。
教学重点1.学习春天的特点和变化。
2.了解古诗《春晓》。
教学难点1.让孩子们有感性的认识春天。
2.让孩子们理解古诗《春晓》的含义。
《春游》本篇内容主要是讲述春天游玩的场景，通过图片和文字的呈现，让孩子们了解春游的一些常见活动。
与此同时，也可以让孩子们明确春天的季节特点。
教学重点1.认识春游的常见活动。
2.经验季节的特色与变化。
教学难点1.让孩子们理解春游活动的本质。
2.让孩子们认识春天的季节特点。
《小虫子的春天》本篇内容主要是通过虫子的行动和生活，让孩子们了解春天万物复苏的变化。
在学习过程中，可以帮助孩子们养成探究和观察自然的好习惯。
教学重点1.认识春天的生物多样性。
2.认识虫子的生长规律。
教学难点1.让孩子们理解自然界的变化。
2.让孩子们对虫子的生长规律进行观察和了解。
《春天的明信片》本篇内容主要是通过给春天写明信片的方式，让孩子们学习春天的表述方式和语言表达方式。
这里既可以提高儿童的写作能力，也可以让孩子们了解春天的美好。
教学重点1.了解明信片的写作方式和格式。
2.掌握春天的表述方式和语言表达技巧。
教学难点1.让孩子们理解明信片的概念和作用。
幼儿园中班社会活动：春天来了教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动：春天来了教学设计一、教学背景春天是一年中最美好的季节之一，也是充满好奇和探索的季节。
春天的到来为幼儿园中班的社会活动提供了无限的可能性。
在幼儿园中班社会活动中，教师可以让幼儿在户外场地进行探索活动，用身体感受和观察来认识春天的自然现象。
在这个过程中，幼儿能够获得知识和技能的成就感和社交情感的支持，从而更好地发展教育和社会技能。
二、活动目标•让幼儿认识春天的自然现象，如春雷、雨水、阳光等。
•提高幼儿的观察、感知和表达能力。
•发展幼儿的合作和团队合作能力。
•促进幼儿的运动和身体发展。
•培养幼儿的环境保护意识。
三、教学活动设计3.1 活动1：迎接春天活动目标•让幼儿感受春天来了的喜悦。
•善于用自己的语言表达自己的感受。
•培养幼儿的环保意识。
活动流程1.上课前，教师将教师和幼儿准备好的自制春天标语悬挂在教室里；2.课堂前，教师与幼儿一起唱《小燕子》、《小松树》，给幼儿带来一份春天的味道；3.提醒幼儿，从校园附近的小河采取浮萍和水生植物到教室里；4.幼儿准备好自己的工具，跟着教师到附近的小河边找寻浮萍，水生植物；5.幼儿将采集到的植物放在有余水的花盆中，等待开花；6.教师带领幼儿用手工和资料制作雨滴、阳光、彩虹等春天元素的标志;7.幼儿在教室里挂上自己的手工作品，让全班幼儿自由抒发感受和看法。
3.2 活动2：春天的味道活动目标•让幼儿尝试春天的美味，了解春天的基本知识。
•培养幼儿的食物安全意识。
活动流程1.提醒幼儿不要在户外随意采摘植物，以免采集到有毒的植物；2.教师带领幼儿从附近的篮球场采集苜蓿，草莓，细葱等春天食材；3.进入教室后，幼儿根据特定的指令，用洗涤剂和水清洗自己的食物；4.幼儿跟着教师一起做草莓酸奶、细葱鸡蛋糕、苜蓿汁等春季美食；5.幼儿品尝自己制作的春季美食，了解春季食物的基本特征和安全问题;6.教师引导幼儿回顾自己的经验，鼓励幼儿分享，并激发他们对新食物的好奇心。
3.3 活动3：春天探索活动目标•让幼儿学会用自己的语言观察、记录和分享春天的变化。
中班语言活动春天来了教案(精选5篇)
中班语言活动春天来了教案(精选5篇)中班语言活动《春天来了》教案篇一通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。
活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。
幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。
2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
3、认识“来”与“燕”两个字。
活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。
活动过程一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。
二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发现。
1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
3、带小朋友到户外游戏。
四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。
教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。
于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。
有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。
菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。
”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。
” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。
主题活动：春天来了(中班)
一、一、一、一、主题由来：草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。
本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。
正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。
在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。
二、前期调查：1、来自于幼儿：观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。
有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。
”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。
反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。
2、来自于家长：调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不）你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不）三、主题目标1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。
2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。
幼儿园中班语言《春天来了》教案
幼儿园中班语言《春天来了》教案《春天来了》教案篇一[教学目标]知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。
能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。
情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
[教学过程]第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从学生已有的生活经验入手，激活思维。
随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。
）二、初读课文，整体感知1、教师配乐范读。
你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。
（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。
（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。
）2、学生自由读教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。
（留给学生自己锻炼学习的机会。
鼓励合作学习，培养合作精神。
）3、交流检查学习情况。
用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。
学生根据自身情况选择学习目标进行学习。
指名认读，开火车读。
注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。
（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。
）三、研读课文，交流展示1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。
2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。
春天来了中班教案
春天来了中班教案教案标题：迎接春天的到来一、教学目标：1.让中班宝宝了解春天的象征和特点。
2.学习春天的生活常识，如植物的生长、春季的天气等。
3.提高宝宝们的观察和动手能力。
4.通过游戏和活动，培养宝宝的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1.让宝宝感受春天的特点和象征，对春天有初步的了解。
2.学习植物的生长过程和春季的天气。
三、教学准备：1.春季相关的图片和道具，如鲜花、阳光、小鸟等。
2.一些种子、土壤和小盆栽。
3.点状蜡笔或彩色粉笔，纸张和贴纸。
4.音乐播放器。
四、教学过程：活动一：春天的象征和特点（15分钟）1.教师展示相关图片和道具，让宝宝们观察，询问宝宝们春天的特点和象征是什么。
2.引导宝宝们说出“鲜花、阳光、小鸟、蝴蝶”等春天的象征和特点，并与实物做对比，帮助宝宝们加深印象。
3.教师播放春天相关的音乐，让宝宝们跟着音乐做简单的舞蹈或手部动作，体验春天的活跃气息。
活动二：春天的天气（15分钟）1.教师使用点状蜡笔或彩色粉笔，画出不同的天气，如晴天、多云、雨天等。
2.让宝宝们观察并描述不同天气的特点，如晴天有阳光、多云天有云朵、雨天有雨滴等。
3.教师与宝宝们一起模仿不同天气的声音和动作，如晴天拍手、多云天模仿风吹云朵、雨天模仿下雨声。
活动三：植物的生长（30分钟）1.教师向宝宝们介绍植物的生长过程，如播种、滋茂和开花结果等。
2.将种子、土壤和小盆栽等放在宝宝们面前，引导宝宝们观察并猜测种子会变成什么。
3.教师与宝宝们一起播种，让宝宝们亲自参与并体验植物的生长过程。
活动四：做春天的画作（30分钟）1.教师给宝宝们准备好纸张和彩色笔，让宝宝们自由发挥画春天的画作。
2.引导宝宝们用不同颜色的笔画出春天的元素和特点，如鲜花、小鸟、蝴蝶等。
3.提供贴纸给宝宝们，让他们自由选择并贴在画作上，增添画作的美感。
活动五：小组游戏（20分钟）1.将宝宝们分成小组，每个小组有一个组名，如“春天的小鸟”、“快乐的鲜花”等。
幼儿园中班语言《春天来了》教案(优秀4篇)
文的小编精心为您带来了幼儿园中班语言《春天来了》教案（优秀4篇），希望可以启发、帮助到大家。
《春天来了》教案篇一活动目标：1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
4、初步了解春天的小常识。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
活动准备：1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。
活动过程：一、歌曲导入复习歌曲《春天》二、观察图片1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。
教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找朋友教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草教师：小草是什么样的？2、植树教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？3、播种教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
四、小结1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！2、一起表演，用肢体语言来表现春天。
教学反思：1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。
万物复苏的季节。
春天来了教案篇二一、教学内容分配表课时感受音乐表现音乐创作音乐与相关文化第一课时1、《小雨沙沙沙》2、沙锤3、用沙锤为歌曲伴奏第二课时1、《春天悄悄来临》2、沙锤3、用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐游戏形式设计“春游”与“春耕”4、春天的自然常识5、春耕的农业常识第三课时1、《云》2、随着歌声即兴做动作第四课时1、《春天音乐会》2、用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
2024版幼儿园公开课中班语言《春天来了》
儿了解春天的特征和变化，如天气变暖、花开草绿等。
学习春天相关词汇
02
引导幼儿学习春天相关的词汇，如“春暖花开”、“春意盎然”
等，丰富幼儿的词汇量。
朗诵春天诗歌
03
选取适合中班幼儿的春天诗歌，让幼儿通过朗诵感受春天的美
好。
分享学习心得
幼儿分享对春天的感受
鼓励幼儿分享自己在课程中对春天的 感受和体验，如看到的景象、闻到的 气味等。
诗意感受
通过描绘春天的早晨，表现出春天的 生机和美丽。读者可以感受到诗人对 春天的热爱和赞美。
《咏柳》：欣赏柳树的美
01
诗歌原文
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
02
诗意感受
以柳树为题材，描绘了春天的柳树形象和特点。通过比喻和拟人等手法，
表现出柳树的柔美和飘逸。
03
欣赏重点
教师总结幼儿表现
教师对幼儿在课堂上的表现进行总结， 肯定幼儿的学习成果，提出改进意见。
延伸活动建议
1 2
绘画活动 组织幼儿进行春天主题的绘画活动，让幼儿通过 画笔表现自己对春天的理解和感受。
户外活动 利用课余时间或周末，组织幼儿到公园或郊外进 行春游，让幼儿亲身体验春天的美好。
3
家庭共育
鼓励家长与幼儿一起进行春天相关的亲子活动， 如共同种植花草、一起欣赏春天景色等，增进亲 子关系。
可以欣赏。在欣赏这些诗歌时，可以引导幼儿感受诗歌中的意境和情感， 体会春天的美好和魅力。同时，也可以鼓励幼儿尝试自己创作春天相关 的诗歌，培养幼儿的创造力和想象力。
04
春天里的活动体验
Chapter
户外观察与探索
花朵观察
带领孩子们到幼儿园附近的公园 或花园，观察不同种类的花朵， 让孩子们描述花朵的颜色、形状
2024年幼儿园中班教案《春天来了》
2024年幼儿园中班教案《春天来了》教案概述本教案旨在通过教学活动，引导中班幼儿了解春天的特点，培养幼儿对春天的美好向往和热爱，同时培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对自然的热爱。
教学目标1.了解春天的特点，如温暖、花草绿叶等。
2.学会欣赏春天的美好，培养热爱自然的情感。
3.提高幼儿观察力和想象力，培养幼儿的动手实践能力。
教学重点和难点重点： 1. 让幼儿感受春天的温暖和美好。
2. 培养幼儿对春天的热爱和向往。
难点： 1. 引导幼儿从感性认识到理性认识。
2. 提升幼儿的想象力，让他们能够用多样的方式表达春天的美好。
教学准备1.物质准备：鲜花、绿叶、春天的图片等。
2.知识准备：关于春天的常识和特点，适合中班幼儿的语言表达方式。
3.应急措施：备好急救箱，确保环境安全。
教学过程第一课时：春天来了1.引入–教师播放有关春天的视频，引发幼儿对春天的向往和思考。
2.感知–教师给幼儿展示鲜花和绿叶，引导幼儿感受春天的气息和美好。
3.实践–让幼儿用颜料在画纸上涂鸦，表达他们心中春天的样子。
第二课时：春天里的小动物1.引入–通过图片和故事，介绍春天里的小动物，如蜜蜂、蝴蝶等。
2.观察–带幼儿到户外，观察春天里的小动物，引导幼儿发现它们的特点。
3.实践–在课堂上制作小蝴蝶的手工作品，让幼儿动手参与，感受春天的乐趣。
教学反思通过本次教学活动，幼儿对春天产生了浓厚的兴趣和热爱，通过实践活动，幼儿能够更好地理解和感知春天的美好。
在未来的教学中，应该继续培养幼儿的观察力和动手能力，让他们对自然的关注和热爱得到更好地强化。
中班主题活动设计：春天来了
中班主题活动设计：春天来了引言春天是大自然万物复苏的季节，是孩子们最喜欢的季节之一。
在幼儿园中，根据春天的特点和孩子的兴趣爱好，设计一些主题活动可以丰富幼儿的学习内容，激发幼儿的好奇心和创造力，促进幼儿的综合发展。
本文将介绍一些适合中班幼儿的春天主题活动设计。
花朵探索春天来了，花朵绽放，这是孩子们最容易发现的春天特征之一。
在这个主题活动中，可以引导幼儿通过观察、感受、探索各种不同的花朵，了解花朵的种类、颜色、形状以及生长过程。
可以组织幼儿参观花园或植物园，观察不同种类的花朵，并让他们用各种材料进行花朵的手工制作。
春天的动物和春天联系最紧密的就是一些动物，比如蝴蝶、小鸟、兔子等。
在这个主题活动中，可以通过图画、书籍、视频等多种形式，让幼儿了解这些动物的习性、生活习惯、生长变化等。
可以组织幼儿观察蝴蝶的生长过程，了解小鸟的鸟巢和食物来源，以及兔子的特点等。
也可以通过游戏和手工制作让幼儿更深入地了解这些春天的动物。
春天的风春天的风吹拂着我们的脸庞，带来一股清新的气息。
在这个主题活动中，可以让幼儿通过观察风的表现、听风的声音，感受风对大自然和身体的影响。
可以组织幼儿户外活动，感受春天的微风，也可以通过手工制作风筝或风铃，让幼儿亲自感受风的力量。
春天的种子在春天，万物萌发，一粒种子可以长成一棵大树。
在这个主题活动中，可以让幼儿了解种子的生长过程、种植方法以及植物的重要性。
可以让幼儿亲自种植一些蔬菜或花卉，并让他们亲眼见证种子发芽、生长、开花结果的过程，培养他们的耐心和责任感。
结语通过以上的主题活动设计，幼儿可以在欢乐的氛围中，体验春天的美好，了解大自然的奥秘，培养综合能力和探索精神。
让我们一起为孩子们打造一个充满活力和创意的春天主题活动，让他们在游戏中学习，在探索中成长。
让春天来了，成为我们心中永远的记忆。
Tips在实施上述活动过程中，可以根据幼儿的年龄和兴趣特点适当调整内容和难度，保证活动的多样性和趣味性，提高幼儿的参与度和学习效果。
幼儿园中班教案《春天来了》优秀6篇
幼儿园中班教案《春天来了》优秀6篇《春天来了》教案篇一一．说教材春天，这就是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都就是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二．说目标根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：1．感知春天，了解春天的特征。
（了解春天的季节特征，感受春天的美）2．感知春天美，尝试欣赏春天美。
（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）三．说重难点根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。
难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。
（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。
难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。
）四．说准备为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备：物质：1．有部分春天景物的半成品的底板。
（春天的背景图）2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。
（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）3．一首有关于春天的歌曲。
（春天的图片）经验：1．孩子踏青、游公园的经历。
2．熟悉的关于春天的歌曲表演五．说过程根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
幼儿园中班春天来了教案5篇
幼儿园中班春天来了教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术活动春天来了教案6篇
中班美术活动春天来了教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班春天来了主题教案优秀5篇
中班春天来了主题教案优秀5篇中班春天来了主题教案篇1活动目标：1.欣赏诗歌了解春天的特征。
2.知道柳树借助柳絮来传播种子。
活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。
你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿理解诗歌内容。
为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。
燕子飞回来了，种子也要发芽了。
）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。
3.说一说：柳絮的秘密。
你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。
教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。
春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。
等到春天再来的时候，种子就发芽了。
诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。
燕子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。
种子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。
小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！"活动反思：春回大地，万物复苏，春暖花开，生机盎然，春天的来临，给整个世界带来了生机与希望。
看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。
中班春天来了主题教案（通用12篇）
中班春天来了主题教案中班春天来了主题教案（通用12篇）中班春天来了主题教案1活动目标1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。
2、增强幼儿对大自然的热爱。
3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。
教学重点、难点教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。
教学难点：准确地演唱歌曲。
活动准备电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。
活动过程：开始环节：组织教学，体验春天。
①猜谜语②看春天图片③说春天基本环节：揭示课题，学习新歌。
①听老师弹唱，了解歌曲。
②讲解歌曲内容意思。
③看种发芽的过程图。
④发散思维，鼓励发言。
⑤学唱歌曲，唱清歌词。
⑥自主演唱，大胆尝试。
⑦完整演唱，师生合作。
鼓励幼儿极力表现。
结束环节：老师评价，总结教学。
延伸活动：我们小朋友的成长离不开谁？你会怎样感谢伴我们成长的人？教学反思通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。
孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。
中班春天来了主题教案2活动目的：1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作3、激发幼儿热爱春天的情感活动准备：图谱一张活动过程：1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。
2、发声练习：用“春天来到了”练声3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。
4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）5、教唱歌曲三遍6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。
9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。
幼儿中班春天来了主题教案
幼儿中班春天来了主题教案一、教学目标•帮助幼儿了解春天的特点和变化；•培养幼儿对春天的喜爱和兴趣；•培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备•春天相关的图片、卡片和实物：花、蝴蝶、小鸟等；•儿童歌曲：《小兔子乖乖》、《春天在哪里》等；•绘本或故事书：《春天的彩虹》、《小熊宝宝的春天》等；•色彩工具：彩笔、颜料、彩纸等。
三、教学内容与活动安排1. 活动一：春天的特点与变化（20分钟）•分享：教师用图片或实物介绍春天的特点和变化，例如温暖的天气、百花盛开、蝴蝶翩翩起舞等。
与幼儿进行互动，让幼儿说出春天的特点和变化。
•操作：教师发放色彩工具，让幼儿用彩笔或颜料绘制自己心目中的春天，可以画花、画树、画蝴蝶等。
•讨论：引导幼儿观察彼此作品，鼓励他们说出自己绘制的春天特点，分享自己的感受。
2. 活动二：春天里的小动物（20分钟）•导入：教师播放儿童歌曲《小兔子乖乖》，让幼儿跟着歌曲做动作，引起幼儿的兴趣。
•游戏：老师发放卡片，上面画有不同的春天小动物，如小鸟、小鱼、小蚂蚁等，让幼儿根据卡片上的动物形象模仿动物的动作和声音，互相猜测是哪种动物。
•讨论：通过游戏，教师引导幼儿讨论春天里的小动物会有哪些，它们喜欢什么，它们生活在哪里等。
3. 活动三：我喜欢的春天（20分钟）•绘本阅读：教师向幼儿展示选定的绘本或故事书《春天的彩虹》，读给幼儿听，让幼儿了解故事中的春天。
•分享：鼓励幼儿分享自己喜欢的春天场景和活动，并引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢春天的原因。
•制作：教师发放彩纸、剪刀和胶水，并指导幼儿制作属于自己的“春天画板”，让幼儿在上面贴上自己喜欢的春天场景，如太阳、花朵、小动物等。
4. 活动四：春天的大自然（20分钟）•探索：引导幼儿走出教室到校园的花坛或草地，一起欣赏春天的大自然。
教师可以指出不同的花朵、颜色和形状，让幼儿观察并描述。
•采集：引导幼儿采集一些春天的自然物品，如小树叶、花瓣等，并用放大镜观察它们的细节。
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一、主题由来：草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。
本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。
正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。
在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。
二、前期调查：1、来自于幼儿：观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。
有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。
”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。
反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。
2、来自于家长：调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不）你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不）三、主题目标1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。
2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。
3、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。
四、游戏创设共同生活——美丽的迎春花、表达表现——春雨沙沙、我是一朵小花、花环舞探索发现——种小花、冬眠的动物五、环境创设1、主题墙：春天来了2、环境布置：春天的叶子、春姑娘的礼物3、提供有关春天的植物、动物的各种书籍图片。
六、家长工作1、在家校互动中发布“春天来了”的主题计划。
2、请家长和孩子一起收集春天的植物和冬眠的动物的图片及资料。
3、节假日，可带孩子去找春天并说说春天的变化。
4、家长可以跟孩子讲讲有关于春天的故事、歌曲及儿歌。
七、主题网络图1、语言：迎春花2、美工：美丽的迎春花3、我的树朋友4、不高兴发芽的树5、嫩芽长出来6、散文欣赏：滴答滴答7、音乐：春雨沙沙8、散文：滑吧滑吧，小雨点9、花瓣儿“鱼”10、云朵和雨点11、花儿真美丽12、小蝌蚪找妈妈13、花环舞14、音乐：我是一朵小花15、春天的树16、春天的电话活动名称：迎春花活动目标：1、在认识迎春花外形特征的基础上，用简短的语句较完整地描述迎春花的特征，提高观察力；2、教育幼儿爱护花草树木。
活动准备：户外较大场地，有较多的迎春花活动过程：一、活动导入1、谈话导入活动2、启发幼儿说出衣服穿得少了，风吹在身上不是很冷，太阳下暖暖的。
二、活动组织1、教师带领幼儿到户外花园里去寻找春天最早来到花。
幼儿分散去寻找。
找到后，大家一起观察。
远看迎春花是什么样的？近看迎春花是什么样的？（教师在幼儿观察时进行个别指导，可以从花的形状、花的颜色、一朵花有几片花瓣、花朵长在哪里、枝条什么样、枝条上除了花还有什么等方面来引导幼儿对迎春花进行细致的观察。
）2、请幼儿来说说观察的结果，教师帮助归纳总结。
“这种花叫什么名字？”“为什么要叫它迎春花？”“迎春花美不美？”“他把我们的花园打扮得漂漂亮亮，我们应该怎么样？”3、欣赏儿歌：《迎春花》反思：幼儿园小花园里的迎春花开了，教师及时安排了此活动，并带领幼儿去户外寻找，让幼儿自己去发现春天最早开的是什么花。
当幼儿发现迎春花时，大家兴奋不已，自然地观察起来“黄色的”“小小的”“弯下来的”……在老师的引导下，幼儿充分地观察、认识了迎春花。
活动名称：美丽的迎春花（美术）活动目标：1、引导幼儿尝试用各种不同的材料和工具制作迎春花；2、在活动中培养幼儿相互合作的能力，通过边操作边交流，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：彩笔、棉签、颜料、橡皮泥、皱纹纸、手工纸、剪刀、固体胶等。
活动过程：一、活动导入1、谈话导入活动。
2、向幼儿介绍活动的内容——制作迎春花3、带领幼儿观察区域内的各种不同的美术材料及工具，以及为活动提供的一些半成品。
4、观察以后组织幼儿开展相关的讨论。
（用那些材料、那些方法来制作迎春花，或同什么人合作共同操作等）5、对幼儿进行必要的安全提示和物品取放规则。
二、幼儿自由选择材料，自由选择同伴进入活动区开展活动。
1、组织活动2、幼儿在自选活动区进行操作活动，鼓励幼儿同伴交流意见，表达自己的想法，愉快和谐进行活动。
反思：在充分认识了迎春花的基础上，引导幼儿尝试制作很适宜。
制作前，带领幼儿观察材料以及半成品，使幼儿对迎春花的制作有初步的了解。
然后再进行讨论，讨论制作方法、讨论合作问题及物品取放问题。
使幼儿了解了全面的过程。
由于准备工作充分，幼儿都能认真地投入制作，次序井然。
制作中孩子们互相交流想法和经验，体验了其中的快乐。
活动名称：我的树朋友活动目标：1、选择一棵树，仔细观察树的特征。
2、和树建立朋友般的情感。
活动准备：幼儿选择园内的树木或选择附近的小树林活动过程：一、找到树朋友。
——带领幼儿去有树的地方。
——这里有许多树，你找哪棵树做朋友？——幼儿寻找自己喜欢的树，并进行初步观察。
——引导幼儿用各种直接接触的方法探索自己的树朋友，找出它的特别之处。
二、我的树朋友。
——在老师的指导下，进一步了解树朋友的特征。
树是活的吗？你是怎么知道的？树会呼吸吗？树有心跳吗？树有眼睛吗？树的年纪比你大还是小？树爱吃什么？——幼儿介绍自己的树朋友，并说出喜欢的理由。
——我们怎样和树交朋友？——幼儿分散活动。
如拥抱树，和树说悄悄话，给树浇水等。
反思：整堂课气氛较活跃，幼儿都沉静在音乐的海洋当中，音乐一直都是我班幼儿喜欢的课，所以所有的小孩都很乐意上，把他们大家的积极性充分的调动起来了。
在小蜜蜂和小蝴蝶的游戏中，幼儿为了比别人采更多的小花，有些乱的情况，不过还好，游戏结束时他们都高高兴兴的拿着小花“回家”去了。
活动名称：不高兴发芽的树活动目标：1、通过对境，知道数枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。
2、感受故事中的社会性意蕴形成开朗乐观态度。
活动准备：故事挂图活动准备：一、不发芽的小树。
出示挂图。
看看哪些树发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。
你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树？二、不高兴的小树。
1、我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。
教师结合挂图，讲述故事去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？2、引导幼儿认识绿树的可爱。
小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝，树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍；风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。
反思：这天正好外面下雨，于是我就让孩子们在教室里找一找小芽和小花。
他们的兴趣也非常浓厚，因为大多数的小芽和小花都是小朋友们从家里带来的，在找的过程中幼儿非常仔细，有的发现没开放的花苞问我这是什么？主题活动真的使孩子们在不断的探索过程中找到答案。
活动名称：嫩芽长出来活动目标：1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状。
2、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现。
活动准备：钢琴活动过程：一、嫩芽怎样长。
1、师：春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿也的？（启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程）教师以肢体动作和充满活力的神情，引导幼儿表现，绿绿嫩芽长出来。
二、听教师弹奏音乐一遍。
1、告诉幼儿这段是嫩芽长出来的事。
我们再仔细听一遍音乐，想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽又长成了一片新叶子的？2、听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。
反思：对于晒太阳孩子们都非常熟悉，冬天的时候常常在午饭后让幼儿拿一个小椅子做在阳台上晒太阳。
而让他们说说太阳照在我们身上有什么感觉时，幼儿的答案真的非常好。
陈时初说：“太阳照在身上暖暖的”。
田雨梦说：“太阳找在身上会出汗的”练昕宜说：“太阳照在身上很舒服的，很想睡觉。
”幼儿的答案充分体现了太阳照在身上的不同感觉，我发现幼儿平时在生活中还是挺注意观察的。
活动名称：滴答滴答（散文欣赏）活动目标：1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。
2、能对散文内容展开丰富的联想。
活动准备：小鸡、小蚂蚁等角色的头饰（与幼儿人数相符）。
教学挂图、散文录音。
活动过程：一、创设问题情景，幼儿自由想象。
1、出示小鸡、小蚂蚁和小朋友的图片：滴答滴答天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩，他们会用什么方法躲雨呢？可能会有谁来帮助他们呢？1、分组讨论，集体交流。
二、配乐散文，感受和理解散文内容。
1、幼儿欣赏，教师有表情地朗诵：散文的名字叫什么？你喜欢这篇散文吗？为什么？2、幼儿再次欣赏散文：你觉得散文中哪些句子很优美、很好听？3、鼓励幼儿复述散文中优美的句子。
4、出示挂图，加深对散文的理解：散文中有哪些伞，这些伞是谁做的？它为什么要做成**伞？（教师引导幼儿用散文中优美的语句表达）三、感受散文中角色之间相互关爱的美好情感。
1、幼儿选择头饰，进行散文表演：你最喜欢散文里的谁？为什么？让我们一边听散文一边表演。
（鼓励幼儿轻声跟念散文）2、幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想象：滴答滴答，天空下起了小雨，还有谁会撑起伞来帮助别人呢？这是一把什么伞？反思：创设问题情景，激发幼儿想象，幼儿想了很多躲雨的方法。
当幼儿听到散文内容后，为散文中小动物躲雨的方法而恍然大悟。
再次欣赏时，大多幼儿对优美的句子不太乐意说，可能是文中的语言过难，幼儿一下子不能完整表达。
因此，散文表演可以安排在区域活动中进行。
活动名称：春雨沙沙活动目标：1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
活动准备：1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
活动过程：1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
反思：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法。