《建筑结构》课程标准

钢筋混 凝土柱 的设计 原理、 构造要
求
相关支撑 知识
具有建筑 力学和建 筑制图的
知识
具有建筑 力学和建 筑制图的
知识
教学环境及 设备
多媒体 校外实训基
地
多媒体 土木实训基 地
教学说明（内容、 方法、手段、步骤、 结果）
教学内容： 1、材料力学性能 2、钢筋混凝土梁计 算方法 教学方法：工作任 务驱动 教学步骤：教师讲 解—给出任务—学 生设计—学生互评 —老师讲评
综合实训 小计 合计
2
2
4
4
4
4
4
4
2
2
1 周(20 学时)
62 50 20
132
学习情境（单元）名称
子学习 情境 1
单筋矩形正 任务 1：钢筋混凝土受
截面承载力 弯构件设计…
计算
子学习 情境 2 单筋 T 型正截 面承载 力计算
子学习 情境 3
单筋矩形 斜截面承 载力计算
子学习 学时 情境 4… 分配
构造要求
区钢筋 混凝土 土抗震
境4建
节设计
筑结构 教学时数：8
4
4
12
抗震基 本知识
茂名地区砖 砖混结构抗震设计 混结构别墅
抗震设计
教学时数：4
4
2、教学设计
编号
1 钢筋 混凝 土结 构构造 要求与 识图
学习 情境 （单 元）
钢筋 混凝 土受 弯构 件设 计
钢筋 混凝 土纵 向受 力构 件设 计
子情境
图纸 会审
具有钢筋 16、梁平法施 能 正 确 混 凝 土 多媒体
工图识读 识 读 钢 梁、柱、 教室
1、混凝土梁柱平法 施工图识读 2、剪力墙平法施工
2 砌体 结构 构造与 识图
砌体 受压 承载 力计 算
17、柱平法施 工图识读
18、剪力墙平 法施工图识
读 .
19、墙体局部 受压计算
20、砖混结构 配筋墙柱的 承载力验算
四、教学内容
1、学时分配
（1）表一
教学情境 典型工作任务
钢筋 混凝 土结
任务 1：钢筋混凝土受弯构件设计 任务 2：钢筋混凝土纵向受力构件设计 任务 3：钢筋混凝土受扭构件设计
构构造与 任务 4：预应力混凝土构件设计
识图
任务 5：钢筋混凝土楼盖的设计
理 论 学实 训 学 综合实
时数 时
训周数
8
4
4
4
4.构建合理、质量优化的“双师型”教学团队。
为了将《建筑结构》以工学结合为手段落到实处，本课程特聘请建筑企业具有实际工 程经验的专家，作为本课程的实践主讲教师，在校专职老师坚持到企业一线顶岗实践，将教 学与实践紧密结合，积累实际工作经历，也具有丰富的工程经验，目前本课程组成员大部分 符合高职院校“双师型”教师的要求，分别获得国家级注册结构师、注册建造师、注册建筑 师等执业资格资质。教学团队成员中双师型教师共 9 人，占所有教师的 56%。为教学中理论 联系实际、注重工程实践经验的传授创造了条件。
计
13、钢筋混凝 土楼盖构造
要求
能够设 计钢筋 混凝土 单向板 双向板
楼盖 掌握钢 筋混凝 土楼盖 的构造 要求。
具有结构 设计理 论，结构 施工图的 基本知 识，
多媒体 教室 校外实训基 地
教学内容： 1、结构设计理论 2、钢筋混凝土单向 板楼盖的设计。 3 钢筋混凝土双向 板楼盖的设计 4 钢筋混凝土楼梯 的设计 教学方法：仿真教 学 教学步骤：给出任 务—学生分组—模 拟操作—记录数据 —老师讲评 。
1、单筋矩形 正截面承载
力计算
2、单筋 T 型 正截面承载 力计算 3、单筋矩形 斜截面承载
力计算 4、钢筋混凝 土梁构造要
求
5、钢筋混凝 土柱构造要 求 6、钢筋混凝 土柱轴心受 压承载力计
算
7 钢筋混凝土 柱偏心受压 承载力计算
拟实现 的能力 目标
掌握钢 筋混凝 土基本 构件的 配筋计 算和构 造要求
2Baidu Nhomakorabea
任务 4：预应力混凝土 预应力混凝
构件设计
土构件识图
教学时数：2
2
钢筋混凝土 任务 5：钢筋混凝土楼 单向板楼盖
盖的设计 的设计
钢筋混 凝土双 向板楼 盖的设
计
钢筋混凝 土楼梯的
设计
钢筋混凝 土楼盖构 造要求
教学时数：16
6
2
4
4
任务 6：多层及高层钢 框架结构构
筋混凝土房屋设计
造要求
剪力墙 结构构 造要求
多媒体 校外实训基 地
1、预应力混凝土的 构造要求 2、预应力混凝土施 工图识读。 教学方法：启发引 导 教学步骤：教师讲 解—动漫播放—学 生讨论—现场认知 —学生量取数据。
钢筋 混凝 土楼 盖的 设计
10、钢筋混凝 土单向板楼
盖的设计 11、钢筋混凝 土双向板楼
盖的设计
12、钢筋混凝 土楼梯的设
2
2
任务 3：图纸会审（砖 砖混结构施
混结构）
工图识读
教学时数：4
4
扣件式
学习情 境3钢
任务 1：钢结构连接设 钢模板计算
计
钢管脚 手架的
设计
结构构 教学时数：8
4
4
16
造与识
钢结构构件 钢结构
图
任务 2：图纸会审 施工图的表 施工图
示方法
识读
教学时数：8
4
4
茂名地
学习情
钢筋混凝土土抗震节 点设计
钢筋混凝土 土抗震节点
钢结构 力学知
多媒体 土木实训基 地
多媒体 土木实训基 地
多媒体 土木实训基 地
教学内容： 1 确定砌体结构房 屋刚度计算方案 2、高厚比的验算基 本原理 教学方法：工作任 务驱动 教学步骤：教师讲 解—给出任务—学 生设计—学生互评 —老师讲评 1、砌体结构构造知 识 2、结构施工图基本 知识， 教学方法：仿真教 学 教学步骤：给出任 务—学生分组—模 拟操作—记录数据 —老师讲评 教学内容： 1、钢结构材料力学 性能 2、钢结构构件计算
钢筋混凝 土梁构造
要求
教学时数 ：12
4
2
2
4
学习情
任务 2：钢筋混凝土纵 钢筋混凝土 向受力构件设计 柱构造要求
钢筋混 凝土柱 轴心受 压承载 力计算
钢筋混凝 土柱偏心 受压承载
力计算
境1 教学时数：8
2
2
4
钢筋混
凝土结
钢筋混凝土 任务 3：钢筋混凝土受
68
构构造
扭构件设计
受扭构件识
与识图
图
教学时数：2
《建筑结构》课程标准
一、基本信息
适用对象：高职建筑工程管理专业学生 课程代码：0201123
学 分： 5 制定人： 田德武
制定时间：2012.3. 所属专业：建筑工程管理 学 时：90 批准人：陈列
二、课程的目标
1、专业能力目标：掌握建筑结构常用材料的种类和材性；掌握建筑结构及结构构件的构造 知识，包括抗震构造知识；掌握一般建筑结构构件（或连接）的设计方法；掌握现浇钢筋 砼肋形楼盖和多层砌体结构的设计方法。 2、方法能力目标：具有进行一般建筑结构构件（受弯、轴向受压构件）截面设计与承载力 复核的能力；具有在实际工程中熟练运用结构构造知识的能力；；具有分析和处理实际施工 过程中遇到的一般结构问题的能力；具有正确识读建筑结构施工图的能力。 3、社会能力目标：运用各种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生 科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业。培养学生一丝不苟的学习态 度和工作作风。 具有健康的身心素质，过硬的职业素质和人文素质，具有良好的沟通能 力和团队协作能力
论课或实践课的知识都要与职业岗位密切相关，学生在学校就能练就岗位能力，使学生毕业
即能上岗，上岗既是技能熟手。
3、开展“课证融合”的课程教学改革。
《建筑结构》在课程设计时重视课程内容与土木工程操作职业岗位任职要求的一致，深 入开展“课证融合”的课程教学改革。为了培养高素质高技能的职业人，增强学生就业竞争 力，通过制定科学的教学计划，实现土木工程职业资格考证内容与教学内容的有机融合，使 学生在毕业前参加施工员证、预算员证等资格考试并获得“双证书”或“三证书”，从而把 “双证书”制真正落到实处。
本课程开设在第二学期，是第一学年专业基础课程的延伸和具体运用，同时又可以为第 四、五学期到企业顶岗实习作好铺垫。课程的作用具有以下两个方面：
1.是为后续课程建筑施工、施工项目管理、建筑地基与基础、建筑工程计量与计价等 奠定基础。
2.是为将来的职业工作——建筑施工技术与管理奠定结构方面的知识和能力，如分析和 处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力、识读建筑结构施工图的能力等。
教学内容： 1、钢筋混凝土柱设 计原理 2、钢筋混凝土柱计 算方法 教学方法：教学做 一体 教学步骤：—教师 讲解-给出任务— 学生设计—学生互 评—老师讲评
钢筋 混凝 土受 扭构 件构 造与 识图
8、钢筋混凝 土受扭构件
识图
会识读 受扭构 件结构 施工图
具有简单 结构设计 原理知 识、
多媒体 教室
因为高职教育是就是就业教育，所以工学结合是必须的手段，紧扣专业培养目标，建构 知识技能紧密面向施工实践。通过“工学交替”把传统的“以教师为中心” 转变为“以教 师为主导，学生为主体”，把以教师灌输为主转变为学生参与为主，调动学习的积极性和主 动性。
图 1：工学结合示意图 2、课程内容岗位化
根据英国的职业技术教育经验，课程设计必须参照职业岗位标准，通过这种方式的专 业培养才能准确定位，因为在同一地区。一般的产业结构相同。相同的专业培养目标应该一 致，相关的课程标准也应该一致，因此可以形成在地区通用的课程标准，基于这个因素，课 程设计也要遵循一定的规范要求，以满足职业教育通用的要求。《建筑结构》课程设计参照 茂名地区建筑企业生产第一线的职业岗位，施工员、预算员、资料员等设计课程标准。使理
预应
教学内容： 1、钢筋混凝土受扭 设计原理 2、钢筋混凝土受扭 的构造要求和识图 方法。 教学方法：教学做 一体 教学步骤：教师讲 解—学生分组—学 生设计—学生互评 —老师讲评 教学内容：
力混 凝土 构件 识读
9、预应力混 凝土识图
会识读 预应力 混凝土 结构施 工图构 造要求
具有简单 结构设计 原理知 识。
筋混凝 土结构 施工 图。
能够进 行砌体 墙体局 部受压 计算。 组合砖 柱配筋
设计
剪力墙配 筋的基本 构造知 识、结构 施工图的 基本知 识，
具有建筑 力学和建 筑材料的 基本的知
识
校外实训基 地 施工图
多媒体 校外实训基 地
图识读。 教学方法：仿真教 学 教学步骤：给出任 务—学生分组—模 拟操作—记录数据 —老师讲评 教学内容： 1、砌体材料力学性 能 2、 砌体墙体局部 受压计算理论。 教学方法：工作任 务驱动 教学步骤：教师讲 解—给出任务—学 生设计—学生互评 —老师讲评
多层 及高 层钢 筋混 凝土 房屋 设计
14、框架结构 构造要求
15、剪力墙结 构构造要求
框架结 构、剪 力墙结 构节点 构造要 求的理 解和设
计。
具有结构 设计理 论，结构 施工图的 基本知 识，
多媒体 教室 校外实训基 地
1、框架梁、柱节点 的构造要求 2、剪力墙结构构造 要求 教学方法：启发引 导 教学步骤：教师讲 解—动漫播放—学 生讨论—现场认知 —学生量取数据
2、课程开发思路 本课程是建筑工程管理专业的一门专业核心课，其理论性和实践性都很强，在对建
筑行业人才需求调研和专业建设改革的基础上，同企业专家一起对建筑企业岗位和能力进行 分析分解，整合归纳确定以工作过程为导向的系统化课程开发体系，确定课程的学习领域， 整个课程完全模拟企业真实工作情景，以企业工作过程序化课程内容，以职业典型工作任务 划分实训项目，以职业任务和行动为导向，构建学习领域，坚持以“学生为主体，职业能力 培养为本位”的教学理念，培养学生岗位适应能力，实现零距离上岗。 1、工学结合为手段
三、整体教学设计思路
1、课程定位 建筑结构课程是高职类土木工程专业的一门实践性较强的专业课程，具 有明确的专业技术规范背景，其思想性、理论性、实践性、专业性均很强。课程教学内容广 泛、深刻，几乎涵盖了本专业所学课程的全部理论知识和技术成果.它包括钢筋混凝土结构、 砌体结构、钢结构和结构识图等四个方面内容。
2
2
8
8
任务 6：多层及高层钢筋混凝土房屋设计
8
6
任务 7：图纸会审
8
6
砖混
任务 1：墙体受压承载力计算
结 构 构 造任务 2：墙体高厚比验算
4
4
2
2
与识图 任务 3：图纸会审（砖混结构）
钢结 任务 1：钢结构连接设计
构构造与
识图
任务 2：图纸会审（钢结构
建筑 抗震
任务 1：钢筋混凝土抗震设计
任务 2：砖混结构别墅抗震设计
墙柱 高厚 比的 验算
图纸 会审
21、砌体结构 房屋计算方
案 22、墙体高厚
比验算
23、识读砖混 结构施工图
24、钢模板 计算
掌握墙 柱高厚 比的验 算。理 解高厚 比的验 算的意
义
能够正 确绘制 识读砌 体结构 施工图
钢结构 基本构 件力学
具有建筑 力学和建 筑材料的 基本的知
识
具有砖混 结构构造 知识、结 构施工图 基本知识
教学时数：14
8
6
任务 7：图纸会审
梁平法施工 图识读
柱平法 施工图
识读
剪力墙平 法施工图
识读
教学时数：14
6
4
4
任务 1：墙体受压承载 墙体局部受
力计算
压计算
组合砖 柱配筋
设计
教学时数：8 学习情
4
4
境2砌
墙体高 任务 2：墙体高厚比验 砌体结构房
体结构
厚比验
算
屋计算方案
16
构造与
算
识图
教学时数：4