“于细微处见精神”-记叙文中的细节描写
于细微处见精神满分作文
于细微处见精神满分作文生活就像一场大戏，每个人都在舞台上扮演着自己的角色。
但有时候，真正让人动容、让人铭记的，不是那些惊天动地的大事，而是藏在细微之处的小情节，那些小小的闪光点，恰恰能展现出一个人的精神世界。
就拿我家隔壁的王大爷来说吧。
王大爷是个再普通不过的退休老人，平日里总是穿着那几件洗得有点发白的衬衫，在小区里溜达。
你要说他有啥特别的，还真一下子说不上来。
但有一次，我可算是在细微处见识到了王大爷的“精神”。
那天，小区里的垃圾桶不知咋的被撞翻了，垃圾撒了一地，那味道，简直能把人熏晕。
路过的人都捂着鼻子，加快脚步，生怕沾上这“晦气”。
可王大爷呢，他看到这场景，二话不说，回家拿了把扫帚和铲子就过来了。
他弯着腰，一点一点地把垃圾扫起来，不嫌脏，也不嫌累。
汗水从他的额头滴下来，他也顾不上擦一擦。
我在旁边看着，心里想：这王大爷，还真是爱管闲事。
等王大爷把垃圾清理干净，他直起腰，喘了口气，笑着说：“这下干净了，大家看着也舒服。
”那一刻，我突然觉得王大爷那有点驼背的身影变得高大起来。
原来，这就是所谓的于细微处见精神，王大爷用他小小的举动，展现出了一颗热爱社区、关心他人的心。
再想想我们身边，这样的例子还少吗？教室里，同学主动捡起地上的纸屑；公交车上，年轻人给老人让座；马路上，有人扶着盲人过马路……这些看似微不足道的小事，却像一面镜子，映照出了人们美好的心灵。
所以啊，别总是盯着那些大事、伟业，有时候，低下头，看看身边的细微之处，你就能发现那些闪闪发光的精神。
正是这些小小的精神之光，汇聚成了温暖我们世界的大能量。
让我们也从细微处做起，做一个有精神、有温度的人吧！。
于细微处见精神记叙文
于细微处见精神记叙文细节是一切的基础，精神则是其中最重要的元素。
在生活的点滴中，我们总能看到那些蕴含着无限精神的细节，因为它们代表了无数人为了更好的生活而不断努力的精神，而这些精神恰恰给了我们无尽的启迪和启示。
细节给了我们学习的素材，正如我们在生活中发现一片片落叶、一朵朵花儿一样，只有认真地去看、去经历，才能真正意识到其意义。
我们在学习的过程中，常常会忽略那些微不足道的细节，而这些细节恰恰是我们学习的重要素材，不仅是完成任务的考察，同时也能够让我们在实践中不断完善自己，更好地融入学习的过程中。
在工作中，细节则代表着我们对工作的热情和责任。
细致的工作习惯，可以让我们更好地发掘潜能，更好地完成任务，同时也能够吸引更多的客户，让我们的业绩越来越好。
在工作中，我们需要时刻关注细节，细心做好每一个细节，这样才能够不断提高我们的工作品质，也能够让我们在竞争中立于不败之地。
就算是生活中再普通的一件事，我们也能够从其中寻找到一些闪光点。
在生活中，我们需要关注那些看似平凡的事物，把它们变得不再平凡，从而从中发掘出生活的奥秘。
比如，一个善意的微笑或一个热情的问候，都可以让我们感受到别人的善良和关心，这些小细节虽然不会带来物质的贡献，但却能够让我们感受到一份温暖和感动，让我们更好地融入生活中。
细节还可以代表我们对生活和人生的态度。
只有敏锐地感悟日常生活中那些看似简单或微不足道的人和事，才能够洞察人生，并不断进步。
可以在日常生活中从小事做起，以积累和感悟为主线，开启一段有深度的人生之旅。
我们需要在不断完善自己的同时，关注他人的需求并尽力去满足，做到用心服务和细心关注，让生活变得更加丰富和美好。
无论是在学习、工作还是生活中，细节都不可忽视。
只有当我们用心关注那些看似微不足道的细节时，我们才能够发现人生中的精彩和美好。
让我们在追求完美中提高个人素质，创造更加美丽与幸福的生活。
《于细微处见精神——细节描写》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《于细微处见精神——细节描写》教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：细节描写的概念与意义1.1 导入：通过展示一部经典文学作品，引发学生对细节描写的兴趣。
1.2 讲解细节描写的定义：细致入微地描绘人物、场景、情感等，使读者能够身临其境，感受到作品中的真实性。
1.3 分析细节描写的作用：丰富作品内容，突出人物形象，增强情感表达，提高作品的艺术感染力。
1.4 实例分析：选取经典文学作品中的细节描写片段，进行分析讨论。
第二章：细节描写的方法与技巧2.1 讲解细节描写的方法：感官描写、心理描写、动作描写、语言描写等。
2.2 分析细节描写的方法在作品中的应用：以经典文学作品为例，分析不同描写方法的表现效果。
2.3 细节描写的技巧：巧妙运用比喻、拟人等修辞手法，丰富描写效果。
2.4 实例分析：学生分组讨论，选取作品中的细节描写片段，分析其方法和技巧。
第三章：细节描写在写作中的应用3.1 讲解细节描写在写作中的重要性：使作品更具说服力，提高读者体验。
3.2 分析细节描写在不同文体的应用：小说、散文、诗歌等。
3.3 实例分析：学生展示自己的写作作品，进行自评和他评，互相学习，提高细节描写的能力。
第四章：细节描写练习与创作4.1 设计细节描写练习题：让学生通过练习，掌握细节描写的方法和技巧。
4.2 学生进行细节描写练习：根据练习题目，进行写作训练。
4.3 创作展示：学生展示自己的创作作品，进行自评和他评，互相学习，提高细节描写的能力。
第五章：总结与拓展5.1 总结本节课的重点内容：让学生掌握细节描写的概念、方法、技巧以及在写作中的应用。
5.2 布置课后作业：让学生通过课后练习，进一步巩固所学内容。
5.3 拓展学习：推荐学生阅读经典文学作品，提高细节描写的鉴赏能力和写作水平。
第六章：细节描写在人物塑造中的应用6.1 讲解人物塑造的基本方法：通过细节描写展现人物的性格、外貌、心理等特征。
6.2 分析细节描写在人物塑造中的作用：以经典文学作品为例，分析细节描写对人物形象的具体塑造。
作文升格八法之八——于细微处见精神
四、诗词扩展法 ３、如果你是边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如 果你是浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你 是深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文， 美丽如你，叫我爱不释手。
如果你是“大漠孤烟直，长河落日圆”的 边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里;如果你是 “惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿 遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑无 路，柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉 在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱 不释手。
【范例一】
例句：1.我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。 2.我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的，苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 问题:说说第2句 比第1句增补了哪些内容?
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
【范例二】她骂他混蛋。
• 细节描写要领： • 抓住特征绘肖像 • 锤炼动词绘造型 • 吻合个性绘语言 • 烘托渲染绘环境
来母 的亲 照看 片到 欣儿 慰子 的从 笑远 了方 寄
,
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）
Hale Waihona Puke 添加“动作描写”• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”（18）
添加“肖像描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”（37）
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
于细微中见精神作文
于细微中见精神作文篇一《于细微之处见邻居的热心肠》在我们住的那栋楼里，有一位邻居，乍一看普普通通的，就是一个再寻常不过的大叔。
但就像那句老话说的“人不可貌相”，就是从一些很细微的事儿里，我看出他那古道热肠的精神。
有一回，我放学回家，看见这大叔在门口捣鼓着什么。
他蹲着身子，面前放着一堆工具，还围着一个大纸箱。
我忍不住好奇凑过去看，原来啊，是一只小猫被困在那纸箱里了，纸箱被胶带缠得乱七八糟的。
这小猫在里面喵喵叫着，声音又慌又急。
大叔那双粗糙的大手显得有点笨拙，一会儿拿剪刀小心翼翼地剪胶带，一会儿又把手伸进纸箱想把小猫够出来。
可是那小猫估计是害怕，躲在角落里不肯动。
大叔皱着眉头，那眉头的纹路就像一道道小沟似的，嘴里还念叨着“小猫咪，别怕，大叔是来救你的。
”就在这个时候，他儿子跑下来喊他吃饭，他头也不回地喊了句“你们先吃，我这儿忙着呢。
”他从旁边抓了点小饼干，往纸箱里递，轻声说“小家伙，饿了吧，先吃点。
”那耐心的样子就像在哄自家孩子。
小猫可能是闻到了饼干香，慢慢靠近，大叔看准时机一下子就把小猫捞了出来。
小猫浑身的毛有点乱，大叔还轻轻给它梳理了几下，脸上露出了那种很淳朴的笑。
从这细微的事情里，你就能看到大叔那热心肠。
他能为了一只流浪猫，不顾吃饭，耐心地去解救。
在这平常的生活里头，他没有什么惊天动地的壮举，但就是这种在细微之处体现出来的热心精神，却能让人心里暖暖的。
篇二《于细微之中见老师的认真劲儿》我们的班主任老师，戴着一副厚厚的眼镜，看起来特别严肃。
一开始，我们都觉得这个老师肯定特古板，但后来发生的一件小事，彻底改变了我们的看法。
那是一次全班大扫除。
同学们都在热火朝天地打扫着教室，搬桌子、扫地、擦玻璃各忙各的。
我不经意间瞅见班主任老师蹲在教室后面的墙角，也没在意，还以为他只是在那儿监督我们呢。
过了好一会儿，我看到老师还保持着那个姿势。
我好奇地走过去，不看不知道，一看真是惊到我了。
原来墙角那里有一些很小的污渍，那是以前不小心溅上去的墨水，可能是时间久了，很难擦干净。
于细微处见精神作文写校园生活
于细微处见精神作文写校园生活《于细微处见精神》在我们的校园生活里，每天都有好多好多的事儿发生。
就像天上的星星一样，数也数不清。
有些事儿看起来普普通通，可要是你仔细一瞧，就能发现里面藏着的大精神！早上，太阳公公刚刚露出笑脸，我就背着书包踏进了校园。
一进校门，就能看到保安叔叔站得笔直笔直的，就像一棵大树，守护着我们的校园。
他们会跟我们打招呼，那笑容可亲切啦！我心里就想：“保安叔叔们每天都这么早起来，难道他们不累吗？”走进教室，同学们都在忙着交作业、读书。
小组长们可认真啦，一个个就像小老师，仔细地检查着大家的作业。
这时候，要是谁的作业没完成，那可就惨喽！老师会找他谈话，那眼神，可严肃啦！我就想：“这小小的作业检查，不也体现了大家对学习的认真态度吗？”“丁零零！”上课铃响了。
老师走进教室，开始给我们讲课。
有时候，老师会在黑板上写下密密麻麻的字，那粉笔字可漂亮啦，就像一个个小精灵在跳舞。
老师讲课时的声音，一会儿高，一会儿低，一会儿快，一会儿慢，就像在演奏一首动听的曲子。
我有时候会偷偷想：“老师每天要准备这么多课，得多辛苦呀！”有一次，我在走廊上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
这时候，路过的同学赶紧跑过来，把我扶起来，还关切地问：“你没事吧？”有的同学跑去告诉老师，老师急匆匆地赶来，查看我的伤口，一边安慰我，一边带我去医务室。
那一刻，我心里暖暖的，就像冬天里喝了一杯热牛奶。
这小小的关心，不就是同学之间的友爱吗？还有一次，我们班要参加学校的合唱比赛。
为了能取得好成绩，大家每天放学后都留下来排练。
有的同学嗓子都唱哑了，可还是坚持着。
在排练的过程中，大家互相帮助，互相鼓励。
当我们最终站在舞台上，唱出那整齐、动听的歌声时，我觉得所有的付出都是值得的。
这不就是团结的力量吗？校园里的这些小事儿，就像一颗颗小小的珍珠，串成了我们美好的校园生活。
它们虽然细微，但是却能让我们感受到温暖、友爱、认真和团结。
这不就像我们盖房子一样吗？每一块小小的砖头看起来不起眼，但是只有把它们一块块砌好，才能建成坚固的大房子。
细微之处见精神作文
细微之处见精神作文
细微之处见精神。
在我们的日常生活中，总是有一些看似微不足道的细节，但却能够反映出一个
人的精神和品质。
这些细微之处，或许只是一句微笑，一次礼让，一份真诚，但却能够让人感受到温暖和善意。
细微之处见精神，正是因为这些微小的举动，让我们的生活充满了人情味和温暖。
在日常的交往中，一句问候、一声谢谢，都能够展现一个人的教养和修养。
无
论是在家庭中、工作中还是社交场合，都能够通过这些细微之处来展现自己的精神风貌。
比如在家庭中，一句温暖的问候或关心，都能够让家庭成员感受到彼此之间的关爱和温暖；在工作中，一声真诚的谢谢，能够让同事之间的关系更加融洽；在社交场合，一份真诚的礼貌，能够展现出一个人的风度和修养。
这些细微之处，都能够让人感受到他人的善意和真诚，让我们的生活更加美好。
此外，细微之处还能够反映出一个人的责任心和细心程度。
比如在工作中，一
份认真负责的态度，能够让工作更加顺利和高效；在生活中，一份细心体贴的关怀，能够让亲人朋友感受到温暖和关爱。
这些细微之处，都能够让我们展现出自己的精神风貌，让他人感受到我们的真诚和善意。
细微之处见精神，正是因为这些微小的举动，让我们的生活充满了人情味和温暖。
在日常生活中，我们不妨多关注一些细微之处，多展现一些真诚和善意，让生活更加美好。
因为这些微小的举动，都能够让我们展现出自己的精神风貌，让他人感受到我们的真诚和善意。
让我们一起用细微之处来见证精神，让生活更加美好！。
于细微处见精神——细节描写
阶
段
段
一
三
阶
阶
段
段
二
四
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素材一
【画面描述】 图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的左边鱼贯而出， 走在最前面的一只小狗的眼睛上还架着一部望远镜，它们前面的不远处有一敞开 口的地窖；下半部画的是前三只小狗直掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、 手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。
开村实实在在地享受到了“团结带来生产力”的实惠。
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【速用示范】 话题一：民族团结。民族团结是促进社会生产力发展的重要因素，在吾买尔 的带领下，布力开村村民和谐相处，村里的经济得到了腾飞。 话题二：在其位，谋其政。“不让一个人受穷，不让一个人掉队”是吾买尔 的工作宗旨，在三十多年的工作生涯里，他成为了村里人离不开的顶梁柱，为民 谋福、想民之所想，换来了村民的爱戴。他的事迹值得广大领导干部学习。
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【答案】 分析“玫瑰花”这个细节，是理解整篇小说的枢纽。 在故事中，这是决定小姑娘生死存亡的时刻，也是决定杰米·华伦汀命运的时 刻，更是考验人心善恶的时刻。这几年来，杰米·华伦汀靠自己的勤奋和智慧，赢 得了事业的成功，收获了甜蜜的爱情，他已经踏踏实实地重新做人了。他没有想 到命运竟会如此的捉弄人，把一个如此艰难的抉择，在他猝不及防的时候推到了 他的面前。他知道，只要他一动手，就必将暴露他的本来面目，他这几年来苦心 经营的事业，他精心构筑的爱情之塔，都将被他亲手打碎；然而他毕竟开始实实 在在重新做人了，如果他见死不救，他就辜负了自己重新做人的良知，辜负了自 己这几年来向善的努力，更辜负了安娜蓓尔的一片真情和无限信任。
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与细微处见精神作文
与细微处见精神作文篇一：与细微处见精神作文总喜欢泡一杯茶，坐在椅子上，津津有味的品尝起来，然后便是不断的游历着记忆的上河，在我脑海中，乘风破浪，卷起千堆雪？那一天，我们生气勃勃的上着政治课，老师的激情与活跃让我们越加精神，我们都渗透在活跃的氛围当中，突然间不知从哪里飞来了一只无名小鸟，它的出现打断了我们的思绪，打破了我们活跃的氛围，我们的注意力全被它的一举一动所吸引着，它似乎是初出茅庐不知规矩，肆无忌惮的在我们上方愉悦的和鸣着，然而意料之外的事情发生了，它竟然不把风扇放在眼里，疯狂的飞扑上风扇里，一会儿，凄惨的声音不断的散发出来，使我们的心怦怦直跳，它的凄鸣的惨叫声使我们越加心寒，我们都不知所措，然而在这时候老师已不声不响的跑到开关前，用迅雷不及掩耳的速度，狠狠的把开关打下，同学们也有所会意，猛的一蹦，蹦上桌子，小心翼翼的取下小鸟，轻轻的把它放飞了。
掌声突然间响起来，是为小鸟的重获自由而而欢呼卓越，或是为老师和同学的举动而称赞认同，更可能是因为爱的无私，爱的举动，爱的博大而赞美歌颂吧。
爱是博大的，它能容纳百川，它能渗透一块坚固的巨石，它又如一杯香气四溢的茶，你越细细品味，你也就越能品出它的香味。
只要你能耐心的细细品味，香味便会越加浓烈。
我继续游历着记忆的长河。
她是一位内柔而外刚的老师，一位世间少有的班主任。
对于她，我既熟悉又陌生。
而对她最熟悉的莫过于“感恩”二字。
“生活不能有太多抱怨，要懂得感恩生活”，“与其抱怨，不如学会感恩”这些语句几乎每天都重复在我的耳边，但却从不觉得厌烦，也许我真的有所感悟吧。
确实拥有一颗感恩的心会觉得自己活得很充实。
曾记得无论是谁帮助过她拿东西，或做其它的事情，只要是帮过她的人都会得到一句真诚的“谢谢”这也没什么，但最令我惊讶的是，在收完作业后交给她，又是一句发自己内心的感谢，当时我两眼瞪直，我如此惊讶都是因为在这之前，我还未曾有过这样的事发生在我身上，交作业是如此的平常，而且她无论接什么东西都是双手去接的，又是那么的平凡，却使我深刻的感受到为人处世之道。
于细微处见精神——记叙文写作中的细节描写
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那 是在找她自己的影子又似乎在欣赏着什么，我知道那是在欣赏 凝聚她一生心血的艺术品。
第二招 运用修辞，画其神韵
修改片断2 ……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就 那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我， 那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的 抚弄，那是三月的春风对碧水的温柔，那是夏日 的晚霞对垂柳的辉映。
著名女作家池莉曾说过： 我偏爱生活的细节。我觉得
人类发展了这么多年，大的故事 怎么也逃不出兴衰存亡，生老病 死，只有细节是崭新的，不同的 时空，不同的人群，拥有绝对不 同的细节。
一、什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。
二、什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现
力的细小事物、人物的某些细微的举止行动， 以及景物片断等的具体细腻的描写。
2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上， 自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
写作顺口溜
天下文章一大“套”， 看你会“套”不会“套”； 倘若文章胡乱“套”， 势必就要乱了“套”。 “积累”美句很重要， “借鉴”范文不能“少” 一滴水里见阳光， 半瓣花上说人情；
生活处处有语文， 看事“悟”理是关键。
于细微处见精神
——记叙文写作中上月台， 为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我感动 得哭了。
修改片断1： ……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱 着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！ 我分明地感 觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发 了，她在回忆那失去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了 我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她 那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她是想让我好好睡
于细微处见精神
于细微处见精神——浅谈记叙文的细节描写作家李准说:“没有细节就不可能有艺术作品。
”前苏联文学家高尔基更是称细节是“隐藏在字里行间的魔术”。
那么，什么是细节描写？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
细节描写不仅能体现作品艺术的真实，而且在刻画人物性格、展开故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
具体而言，精彩的细节描写可以发挥以下几方面的作用。
一、体现艺术的真实细节大都是客观的，具体的，因此能让读者信服。
都德的《最后一课》的结尾写道：“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘散学了，——你们走吧。
’”从韩麦尔先生的“呆”“靠”“做手势”的神态可以看出，他对亡国的痛苦的心情是多么强烈而逼真呀！他没勇气说“散学了”几个字，因为这几个字说出，意味着与祖国语告别，他也没勇气再看看自己的学生和那些听课的镇上人，因为他们从此就要遭受亡国之苦了。
他痛苦极了，只能以一个无力的、不情愿的手势表示这最后一课的结束。
这一细节描写，真实地表现了法国人民的爱国主义思想，具有典型的时代意义。
二、刻画人物的性格作家李准说：“一个准确生动的细节描写，不亚于一场戏对人物刻画所起的作用。
”人物的外貌、语言、某些细小的动作，往往能反映出他的个性、习惯和修养。
鲁迅的《孔乙己》中写到酒客们公然揭短，取笑孔乙己偷东西被打致伤的时候，孔乙己未置可否，只是对柜里说：“问两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
这里着一“排”字，境界全出。
透过“排”这个动作，可以让读者看出许多情景，九文钱对于这个“站着喝酒”的人来说，的确来之不易。
那郑重其事的付钱方法恰到好处地暗示了孔乙己的拘谨认真，再现了他善良朴实的原始态度。
同时，这一“排”字也很精妙地勾画出他摆读书人的臭架子，不屑与别人论是评非、洋洋自得的迂腐。
于细微处见精神作文(4篇)
于细微处见精神作文(4篇)于细微处见精神作文800字篇一近日，一自称九国服打野的中年男子——东星—耀扬在虎牙平台一飞冲天，独占虎牙热搜榜第一。
有粉丝说那个属于这位集兵法于一身的耀扬哥的时代到来了。
凭借着一句“你在狗叫什么”引起无数网友纷纷模仿。
或许创立他的粉丝们最初对他印象并不好，只觉得他不过是一个自信且搞队友心态的搞笑主播。
原因是他用着小黄狗双手叉腰的滑稽头像，自称为智多星，借着别人的号，在高端局里指挥。
一有不如意或者阵亡打脸时，他总会先把头一歪，然后拖起键盘疯狂砸烂，然后又灰溜溜地换个新的，观众们看得不亦乐乎。
可成名之路哪是如此容易？最令粉丝们为之心疼的还当属“江爽事件”。
最开始的耀扬还是走颜值路线的，留着很短的寸头。
在一次PK中，因输给了江爽，被过分要求狗叫三声，当着几千人的面。
耀扬哥愿赌服输，但请求对方不要录屏。
江爽同意了，但事后却将录下来的视频发到了网络上去，且嘲笑地说着：“他哭了，他装的。
”完全不顾此时已经红了眼眶的耀扬的感受。
逐渐有了名气后，就有粉丝到江爽直播间骂她。
当扬哥开播得知后，却劝粉丝们不要去直播间带节奏，而且用很低沉的语气跟我们说那不过是过去的事罢了。
后来的他创立了无规则打野，自立门户，创建战队，并且还收了予神为徒弟，也经常去找高手单挑，即使自己总是被狙击，碎的键盘堆积如山，弄得我都有想去他家门口卖键盘的冲动。
每天下午一点开播，六点半下播，偶尔会在晚上九点半加播“雀实间”。
一次因为晚了一个小时开播，他害羞地跟兄弟们道歉并且当众磕了30个响头以示诚意；还有一次我补作业至凌晨，忽见得扬哥开播便兴致地点了进去，原来他是想兄弟们了，在睡觉前亲了一口摄像头便下播去了。
扬哥现在每次开播，观众都可达四百多万。
这高涨的人气不光来源于他唱《左岸的咖啡》的歌喉；不光是他说着自己只有小学学历，而劝我们一定要好好学习时的那份激昂；不光是他说出的那句“你在狗叫什么”背后的故事；还是他请粉丝吃饭时即使超了预算好几倍去借钱后，还要请粉丝打车费的大度。
于细微处见精神——记叙文中的细节描写
在地球形成后，海洋中出现最简单的单细胞 生物，它们经过漫长的的演变，从单细胞生 物逐渐进化为两栖动物，于是“水生动物” 浮出水面，地球上有了第一次蛙声，经过大 量的繁殖，不知哪一天，树影下出现了一片 绿色，不知又过了几百年，家喻户晓的牛郎 织女爱情故事给灿烂的宇宙留下了银河。
夜幕降临了，天空中泛起闪闪的星光，犹如闪闪发 光的眼睛，不一会形成了一条明亮的银河，给大地 披上了一件银装，树影便在这银海中舞动起来，为 美好的夜色伴舞，面对此景蛙也情不自禁为此伴奏， 夜因此热闹美丽。
分类 动作描写、神态描写、肖像描写、语言描写、 景物描写等
学生作文中可能会出现的问题
• 1、通篇叙述，很少描写，就是描写也是 粗线条的，没有吸引人的细节。 • 2、描写详略不当，该详不详，忽略了描 写的宗旨——为文章的主题服务。 • 3、描写手法单调、不能使用各种描写手 法来增强文章的丰富美、变化美、生动美。 • 4、描写时不能抓住人物或景物的特征。
句（6）比喻不当，把月光比喻成“银河”，把 树影比作美人，没有紧扣相似点。 句（7）既有比喻不当，又有拟人不当。
范例
• 夏夜，美得让人有些酥醉，难以想象漫天星辰的夜空之后 又是怎样的画面，此刻，朦胧的月光倾泻大地，婆娑的树 影更添上几丝淡淡的神秘，夜是宁静的，静得可以清晰看 见远处田野间蛙声的自由和安乐，恋上了夏夜的幽默黑色， 若隐若现的银河，无数星点相聚相离，宛如内心的我对夏 夜的依恋。 • 微风抚柳，树影婆娑。伴随着那蛙声阵阵，牛郎、织女在 这静谧的夜晚相会于忽明忽暗的银河中，共诉儿女私情。 • 夏天的晚夜是可爱的，走在树影斑驳的田间小路上，微风 送来阵阵蛙声，还有那浅浅的银河，构成一幅天上人间的 美景。 恬静的夜，清风偶尔送来一两蛙声，婆娑的树影悄悄地映 在河面上，仰望长空只有银河那淡淡的身影。
于细微处见精神
练习巩结纲要
片段2 这次运动会，我参加长跑。跑得很 快，后来累极了。可是，我想到要为班级 争光，就鼓起了勇气，坚持跑到了终点。 修改： 这次运动会，我参加长跑了。枪声一响， 我就像支离弦的箭拼命向前冲。可是还只跑到一半 的时候就渐渐感觉上气不接下气了，胸口像要爆炸 似的，头晕目眩。腿也像灌了铅，怎么也迈不动了， 心里只想趴下。正当我快支撑不住的时候，突然瞥 见班上有的女同学，正向我挥舞着双手，脸涨得通 红，在跑道外面，一边跑，一边喊‚加油！‛‚加 油！‛听到这么有力的喊声，顿时我的浑身好像一 下充满了力量，脚步渐渐又轻快起来。
练习巩固结纲要
片段1 高一刚住校，我很想家，就打电话回 家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你， 妈妈说她也想我……
修改：高一刚住校，我很想家，就打电话回家， ‚叮……叮……‛电话通了，我仿佛看见妈妈正 在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞 地奔向电话，嘴里还不停地说：‚别着急，我来 了！‛她哪里知道我根本听不到！‚喂？秀，是 你吗？‛是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出 来。‚妈，我想你！我……‛我说不下去。‚我 也想……想你！‛我感受到妈妈的颤抖，她一定 是一边笑着，一边流着泪……
练习巩固结纲要
片段2 这次运动会，我参加长跑。跑得很 快，后来累极了。可是，我想到要为班级 争光，就鼓起了勇气，坚持跑到了终点。
修改：还有400米……300米……200米……的汗珠直往下淌， 那一头乌黑的长发早已被汗水浸湿。我紧咬着牙，迈着早已透 支气力的双腿向前奔着。每一步都是那么艰难，可每一步又都 充满着希望。我不敢笑，也不敢歇口气，生怕多用一点大脑， 腿便不听支配而瘫软下去。眉头如一股麻花似的拧得紧紧的， 就剩那50米的路程也不敢解开那把额上的锁。一步一步尽管都 显得十分机械，但却注入了从天地汲取的力量。当跨越终点的 那一瞬，我仍惯性地继续奔着。直至那股力量终于被神收回， 才瘫软在地上。整个人都像刚从海水浴场中走出来般咸咸的， 看那全湿透的运动衫……但不同于人们的悠闲，感觉身上有一 抹用努力铸造的梦想色彩在身间环绕。
于细微处见精神——例谈记叙文中的细节描写
（ 行 《 正 》 许 立 ）
【 评 】作 者 把所 有 的 笔 墨都 聚 点
焦 在 了 “ 正 ” 一 细节 上 ， 在 这 一 立 这ห้องสมุดไป่ตู้并
捕 捉人 物 特色 语言
人物 的语 言是 思 想 感 情 的 载体 ， 通 过 人物 的语 言 ， 以捕 捉 人 物 的思 可
想 、 情 、 格 。成 功 的语 言 细节 ， 感 性 一 定 是 人 物 说 出 的 有 特 色 的 个 性 化 的
点 上 做 足 了 文 章 。三 个 “ 正 ” 细 立 的 节 ， 现 了政 治 和 战争 给 人 性及 尊 严 表
的残 酷摧 残 。
过 了 好 一 会 儿 ． 慢 慢 地 听 到 一 才
丝 轻 微 的 金 属 碰 撞 声 ． 个 物 体 慢 慢 一 地 插 入 锁 孔 ． 又 是 一 声 轻 轻 的 转 动
“ 说 说 ． 为 什 么 一 提 蒋 介 石 你 你
就 立 正 ？ 不 是 … … ” 的 话 还 未 说 是 我
见 精神 ” 的描 写 效果 。 的细 节 描写 ， 好 能 使 人 物 性 格 丰 满 、 妙惟 肖 ， 增 惟 能
强 文 章 的形 象 性 、生 动 性 和 真 实 性 。
事 隔 三 十 年 ，文 化 大 革 命 ” ， “ 后 我 到河 北 一 个县 里 去参 观 ， 外地 在街 意
上 遇 到 了他 。 他 坐 在 一 个 轮 椅 上 ， 隔 老 远 他 就 认 出我 来 了 。 … …
没 有 声 音 ， 却 能 感 受 得 到 ， 个 我 那
轻 轻 的 脚 步 ． 一 步 步地 温 暖 我 的 心 。 正
到 我 的 身 上 ， 转 身 慢 慢 地 离 去 … … 又
用细节写人物精神作文600字记叙文
用细节写人物精神作文600字记叙文篇一：细微之处见精神作文600细微，往往是人们所忽略的东西，只是一个很细小的动作，就能感动你，让你找到真情。
唯有那小学同学的情谊，令我久久不能忘怀。
同学的感情，使我回味无穷。
往事历历在目，令我感动不已。
邻近体育测试了，同学们都在挥汗如雨地抓紧练习：有的跑，有的跳，干得不亦乐乎。
我也不例外，和他们一起练了起来。
这时正值雨天，路面非常的湿滑，我还在坚持跑着。
我如离弦之箭一样冲了出去，犹如被血洗了一样，精力旺盛，跑得很快。
我时不时听到耳边有同学们的赞叹：“天啊！太快了！”雨下得越来越大，我已经浑身湿透了，却还在奋力地前进着。
同学们已经躲到了亭子里，看着我飞驰在操场上。
我转眼看看同学们，又看看自己那湿透了的衣服，干咳了两声，继续向前飞奔而去。
不知跑了多久，我觉得自己咳得更厉害了，但为了体育能拿好成绩，再苦再累我也不怕。
同学们已经露出了吃惊的表情。
“加油！还有一百米！九十米！用时一分零五秒！八十米！七十米！六十米！五十米！用时一份十五秒！加油！冲刺！”同学们高喊着为我加油。
我鼓足了劲，尽力向前冲去。
此时此刻我已经筋疲力尽，两腿发软，全身乏力，速度也逐渐慢了下来。
突然，我觉得脑袋晕得厉害，两眼一黑，便倒在了地上。
在神志不清中，我听到了同学们的脚步声。
大家都围了过来，不停地问候我。
之后，我听到了我最好的朋友小胖的声音：“斌那，你怎么了？头还晕吗？”之后又是我的好哥们老大的声音：“老四那，你没事吧？现在还疼不疼啊？”此时，我感到头上冷汗直冒，大口大口地喘着粗气。
腿上，手上，胳膊上都火辣辣地疼。
同学们把我扶起来，韩哥立刻把他的外套盖在了我的身上。
“小心点儿，别感冒了！”同学们劝的劝，说的说。
有的帮我按腿，让我暂时解除疼痛；还有的给我接水，防治我感冒。
喝下水后，我清醒了过来。
我看到了我被摔得流血的双腿，双手，和两只胳膊，不禁害怕了起来，皱了皱眉，试图想站起来。
可是，不管我怎么使劲，那发软的双腿就是站不起来。
作文范文之于细微处见精神作文
于细微处见精神作文【篇一：于细微处见精神(细节描写在作文中的妙用)】于细微处见精神——细节描写专题概述“细节”指“细小的环节或情节”。
“细节决定成败”、“于细微处见精神”，人的品格可以从细微中见出，一件事也常常由细节决定其功败垂成。
一篇作品，真正能打动人心的，常常是那些具体的细节。
作品中的细节，是指对表现人物和情节有特殊作用的细微动作、神情、物件、景色等细枝末节的具体生动的描写。
细节描写犹如点睛之笔,运用得好,往往能达到“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”的艺术功效,赋予作品以摄人心魄的艺术魅力。
细节，看似平常，故而常常被忽略。
细节，虽则平常，却又最能持久。
做到娴熟的运用细节描写，一则是炼就一双慧眼，细致的观察是细节描写的前提，养一双善于观察的眼睛，于平常中发现美，从形声色味中，从举手投足中发现美的存在；二则是炼就一颗慧心，从寻常的神态言语间，琢磨出一个眼神一句话语背后的心理，透过细节琢磨出人与物的情感、性格与命运，从平常举止中领略到不寻常的意义；三是炼就一双慧翅，善于调动联想与想象，一座山峰，横看侧看远看近看，从不同的角度展示同一座山的不同气韵，从一滴水里窥看折射的万道阳光，细节就能幻化出无穷姿态。
炼就一双慧眼，一颗慧心，一双慧翅，需知贵在坚持，勤谨而用心，就一定能在写作中收获丰硕的成果。
传神的细节描写，能使读者如闻其声、如见其人、如临其境。
好的作品之所以动人肺腑，精彩动人的细节描写功不可没。
许多作文内容空洞，通篇没有一处亮点，这大多不是因为无话可说，而是有话不会说。
而细节，恰是作文成熟的重要标志。
如何掌握细节描写的基本方法，养成作文时进行细节描写的习惯，就显得至关重要。
具体该如何有效的将细节与故事情节，故事与人物性格，细节与文章结构联系起来，让细节描写成为文学的有力表现方式呢？本专题将循序渐进的加以理论讲解，并切实引导大家将细节描写运用到写作实践中。
学习目标1、了解细节描写在叙事作品中的重要作用。
高考作文指导：于细微处见精神——记叙文写作中的细节描写
五、练习
（一）将“她骂他混蛋”改为细节描写。 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充
实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”（18）
添加“肖像描写”
• 1、父亲弯着身子，走到一个小店。进了店门，父亲说：
“老板，换两张大钞票。”接着，把手伸进口袋，拿出一
大把钱，放到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，
半天才凑足了20块钱。
• 2、父亲佝偻着身子，慢慢地朝前面一个小店走去。进了
店门，父亲堆着满脸的笑：“老板，生意好！请帮帮忙，
换两张大钞票。”笑着说着，贴满膏药的手伸进夹衣口袋
பைடு நூலகம்
，抖抖索索地摸出一大把钱，摊到柜台上，当着老板的面
，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。
•
——摘自《山路弯弯》
1、母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，由 于一生辛劳，捧出所有的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育 我们成长，所以未老先衰，四十几岁，头发开始花白。先是 两鬓染霜，后来是额前飘白，就像春天黛青的远山里悄然冒 出一抹残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经风霜的脸上，再后来 脑前脑后全沾满了白发，白得我们儿女们心疼。
——摘自冯瑞祥《母亲的白发》
2.母亲未老先衰，四十几岁，头发开始花白，白得我们 儿女们心疼。
•
1.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝
• 上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马
路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土
飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰
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7
例：可我能感觉妈妈并没有出去， 反而好像到了我的床前。我微微睁 开眼，妈妈果然站在我的床边，眼 睛愣愣地看着我。
着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在
欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心
血的艺术品。……
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9
方法二：运用修辞，画其神韵
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那 是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春 风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映， 那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝 阳与小草的交谈！
14
2、把握外貌描写的方法
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。
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15
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容 充实起来。
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19
注意一：服从文章主
题的需要：当细则 细， 当简则简;或用 墨如泼， 或惜墨如 金。
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20
注意二：关注火热的
现实生活，用自已的慧眼 去观察，用自己的头脑去 挑选，用自己的心灵去感 受，用自己的妙笔去描绘。
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• 细节描写要领：
•
抓住特征绘肖像
•
锤炼动词绘造型
•
吻合个性绘语言
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
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4
三、细节描写的作用： 1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。
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5
四、如何进行细节描写？
在关键处驻足，“慢”说细微之处
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6
例一：
2 描述一下已评分的试卷发下来
后，同学们各种各样的表现。
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24
布置作业
文题：请以“就这样相信”为题
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、 激动、烦恼、懊悔等。 ２、以写人、记事为主，记事要完整、 具体，要有真情实感。 ３、至少要有两处人物细节描写，拿 红笔用曲线勾画出来,并在旁边空白处 写出所用方法（至少用两种方法）。 ４、不少于６００字。
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10
屠户把银子攥在手里紧紧的，把 拳头舒过来，道：“这个，你且收着。 我原是贺你的，怎好又拿了回去？” 范进道：“眼见得我这里还有 几两银 子，若用完了，再来问老爹讨来用。” 屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣， 口里说道：“……”
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11
爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看 右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来 拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的 声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到 床角，从床上打到床下，外面的雨声混 合着我的哭声。
2.运用你的想象，可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场景等。
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16
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”（18）
添加“肖像描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”（37）
记叙文写作系列训练
于细微处见精神
——细节描写
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1
一、什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。
二、什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现
力的细小事物、人物的某些细微的举止行动， 以及景物片断等的具体细腻的描写。
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2
什பைடு நூலகம்是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、
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12
几种常用的方法
运用演示
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13
1、把握动作描写的方法 具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
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环境或事件的某一局部、某 一特征、某一
细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表
现生活环境的重要因素。它具体渗透在对
人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括：
语言、外貌、神态、行为、心理、环境等
细节描写。
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3
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
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8
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的
头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，
她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我
的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了
几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，
轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡
眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻
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17
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（71）
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18
添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了 老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸 地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格 勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫 不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤 抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180）
•
烘托渲染绘环境
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22
实战演练
根据你平时测验时的观察（或体 验），把下面一段话改成具体描写 的文段，１００字左右。
昨天测验古诗词，我几次想拿 出书来看，由于老师看得紧，都没 有成功，最后一次还是被老师发现 了，我觉得很不好意思。
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23
（选择一题）
1 就某一位任课老师从教室门 外走进课堂到正式上课这一过程 所表现出的一系列动作进行细致 描写。