当自由爱上束缚论文
自由与约束优秀作文800字高考5篇
自由与约束优秀作文800字高考5篇自由是有限度的自由，约束是有限度的约束。
我们不敢恣意妄为，故而社会是文明的社会，我们敢于直言不讳，故而文明是进步的文明。
下面是小编整理了自由与约束作文800字高考，来欣赏和学习吧，希望能对大家有所帮助。
自由与约束作文800字高考1古人云：心似平原跑马，易放难收。
有“放”必有“收”，自由与约束往往相伴存在。
我们获得了自由，却需要付出等额的代价;而约束并不向我们索取什么，它就像是世界给我们的隐形防护网，无时无刻不存在，保护着我们不被不良风气侵染。
自由不能够引导我们成功，有了约束人才能克己、自律、有作为。
无约束，不成功。
自由有偿，约束无价。
鱼儿摆脱了水的束缚，却失去了游泳的快乐;雄鹰摆脱了天空的束缚，却失去了翱翔的惬意。
同样，人摆脱了束缚也意味着会失去保护，坠入黑暗的深渊。
曾在书上读过这样一段对话——车轮问方向盘：“为什么你总是约束我的自由?”方向盘答：“你若是被给予过多的自由，那么定会走到邪路上。
”的确，车轮如果得到了自由而纵情奔驰，那么结局必定是车毁人亡。
人人都想得到自由，可是一旦没有了管制与约束，又有几人能坚守本心、遵守规矩与原则毫不动摇呢?由此可见，约束很重要，自由需克制。
约束是限制，却并不是囚禁，它只是为了防止我们过度自由，同时也是促进我们严谨、成功的苦口良药。
战国时苏秦为克制自己睡觉的欲望，用锥子刺自己的大腿使自己清醒;东汉时孙敬则用绳子把头发系在房梁上来给自己加以约束，从而刻苦学习。
结局是前者成了战国时期著名的纵横家，后者成为了名气享誉古今的大学者，这都是约束给人带来的成功。
黑格尔曾说：“纪律是自由的第一条件。
”我们应正确认识约束，远离自由主义。
如果沉醉于自由的美梦，那么人便会如脱缰野马般一去不回，即使意识到束缚的可贵也难以悬崖勒马，得到短暂自由的同时，也相伴失去了成功的机会。
学生们总是在抱怨：为什么父母什么都管?为什么学校给我们这么多束缚?殊不知，人缺少了管制与约束就会自我放纵，父母和学校如果给予孩子太多的自由就只能致使其懈怠堕落。
束缚与自由作文五篇
束缚与自由作文五篇束缚与自由作文五篇在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的束缚与自由作文5篇，欢迎阅读与收藏。
束缚与自由作文篇1自由即不受拘束和限制。
就像鸟儿在蓝天中无拘无束展翅高飞，就像鱼儿在清水中自由自在的游来游去，就像野马在无垠的草原奔驰，而我却像风筝，虽在广阔的蓝天飞翔，却始终被一根线紧紧地束缚着。
在人生旅途中，每个人都会被一些人或事束缚，比如父母，老师，友谊，生活压力等等。
这些束缚好比一把枷锁，时时刻刻的约束着自己，使我们收敛自己的行为和本色。
童年时光应是无忧无虑，快快乐乐的。
然而我却在父母的束缚下失去了原有的色彩，使得童年变得枯槁乏味。
还记得童年的我很渴望可以和邻家小孩一起玩泥巴，那时的我总觉得柔软的泥巴在他们的手中被拿捏成各种各样的形状是一件很神奇的事，然而父母却觉得泥巴太脏，不卫生，所以从不让我触碰。
就这样他们束缚了我想要的自由，剥夺了我美好的童年时光，使我失去了童年的玩伴——泥土。
少年时的我在老师的教导下，不仅学习知识，更重要的是学习如何做人。
为了让自己做的更好，渐渐收敛自己，使我的生活失去了许多乐趣，生活变得不再那么丰富多彩，在竞争中我感受着学习的动力，使我迫于前进而忘记了本属于我的自由，使我失去了少年时的个性——活泼。
青少年时的我踏入新的校园，感受新的学习氛围，面对陌生的同学，害怕孤独的我很渴望寻找到新的友谊，当我真正寻找到时，却因琐事被友谊束缚了自由，使我变得不再那么充满活力，使我失去了原属于我青少年时的活力——自信。
成年后的我也许将会面对生活压力。
刚刚踏入社会生活的我对社会充满了很多美好想象，然而当我慢慢融入社会生活的步伐时，我不得不逼迫自己接受一些意想不到的.现实。
在这些现实生活片段中，我不断学习，慢慢长大，同时也渐渐体会到了生活的压力，在压力的束缚下，我迫使自己忙于生活，从而忘记了去寻求自由，使我渐渐变得憔悴，失去了成长过程中的伴侣——稚嫩。
自由与束缚高中议论文
自由与束缚高中议论文自由与束缚高中议论文自由与束缚，是人类社会发展过程中的两个重要概念。
在我们的成长过程中，这两个概念也深深地影响着我们的思想和行为。
作为一名高中生，我认为自由和束缚对我们来说都是重要的，而如何处理好二者的关系，则是我们必须面对和解决的问题。
首先，自由是我们每个人都渴望拥有的。
自由给予我们展现个性和实现自我价值的空间，它是我们生活中必不可少的一部分。
我们可以自由地选择自己的生活方式、追求自己的兴趣爱好、表达自己的看法和意见。
自由使我们有了更多的机会和选择，有助于我们实现人生的理想和目标。
但是，自由也存在一定的危险性。
如果我们的自由行为过于放纵，就会导致不良后果的产生，这种行为往往伴随着无法预知的风险，其结果可能是不可逆转的。
比如，沉迷于网游、赌博等，过度追求物质享受，对生活没有任何目标和计划，这些都是自由行为过度放纵的表现。
这时，我们就需要借助外部的约束和规范，使自己的行为不会伤害到自己和他人。
其次，束缚也是我们生活中不可避免的存在。
在生活中，我们需要遵守各种规范和约束，如法律法规、家庭规矩、学校纪律等。
这些规范和约束虽然给我们带来了一定的限制和压力，但同时也保障了我们的安全和秩序。
然而，过度的束缚也会给人带来不良的影响。
有些人因害怕失去自由而不敢表达自己的想法和意见，或者为了适应社会规范而放弃了自己的理想和追求。
这种情况下，束缚就成为了压抑和限制人的自由发展的工具。
那么，我们应该如何处理好自由与束缚之间的关系呢？我认为，我们需要找到自己的平衡点。
在追求自由的同时，要注意自己的行为是否合理，是否会伤害到他人；在遵守规范的同时，也要注意保护自己的权益和自由。
只有在这样的基础上，我们才能真正地实现自由和束缚的平衡。
总之，自由和束缚是我们生活中不可或缺的两个概念。
我们应该正确对待二者之间的关系，克服过度放纵和过度约束的不良影响，找到自己的平衡点，实现自由和束缚的和谐统一。
只有这样，我们才能真正地发挥自己的潜能，为实现自我的目标不断前进。
2023最新-自由与束缚高中议论文(优秀5篇)
自由与束缚高中议论文（优秀5篇）在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样写才规范吗？书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是漂亮的给家人们整理的自由与束缚高中议论文（优秀5篇），欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
结优秀作文篇一前人曾用鲜红的彩绳诚心编成中国结，今天，我亦愿用对汉字的热情编——“汉字结”。
在我看来，老人们对汉字的情感是我们无法理解的顽执。
因为我对汉字的最初认识，便是来源于我的祖辈，是我的爷爷。
用他那双粗糙但却有力的双手，将我引入了汉字的世界。
爷爷希望我多读书，多识字。
自此，爷爷的期盼成为了我许多年来学习最原始的动力。
汉字，亦如同我的影子般，伴随我走过了无数的岁月春秋。
汉字，是我不变的坚定。
中国人自古就讲究正直，就如同汉字的形体一样，一撇一捺，横平竖直，方方正正。
尽管汉字经历了无数的朝代更替，走过了无数的冬春秋夏。
但倾注在笔尖的铿锵感却始终如一，也许笔尖沾上的是墨水，但落下笔来，留下的却是永恒。
所以说，汉字是一门哲学，一门给予我们智慧，教会我们正直与坚定的哲学。
即使遭受困境，我们依旧可以站的挺立；即使风吹日晒，我们依旧可以笑傲人生；即使岁月沧桑，我们依旧亘古永存。
汉字，是我永恒的骄傲。
无法想象，如果没有汉字，中华民族五千年的悠悠文明该如何传承下来。
从语言朴素情感真挚的《诗经》到词藻华丽气势磅礴的汉大赋；从王羲之笔下的《兰亭集序》再到颜真卿笔下的《祭经文稿》，无不让世界为之惊叹。
有人说，汉字，是文化的载体，是中华文明得以传承的重要途径。
是啊，汉字的历史博大精深，源远流长，和许多国家的语言比较起来，汉字丰富的内涵却是无可替代的所以我为汉字而骄傲。
千年沉积，铿锵一笔。
写出的是中华的岁月流长，写下的是历史的厚重悠久，留下的是文化的博大精深。
汉字，让我怎能不为你而骄傲？汉字，是我难忘的深情。
我喜欢用笔尖留下记忆。
就像千年前司马迁写下的史册，李时珍著下的《本草纲目》，屈原笔下的《离骚》。
爱情中的自由与束缚
爱情中的自由与束缚爱情，是人类生活中最美丽而又复杂的情感之一。
它既能给人带来无尽的快乐与幸福，又能让人经历无尽的痛苦与煎熬。
在爱情中，人们常常感受到自由与束缚的交织，这种矛盾的存在使得爱情变得更加复杂而深刻。
爱情中的自由，首先体现在两个人能够自由选择彼此。
在现代社会，人们享有自由恋爱的权利，他们可以根据自己的喜好与意愿来选择自己心仪的伴侣。
这种自由选择的权利使得爱情更加美好，因为它代表着两个人是在真正的自愿和相互喜爱的基础上走到一起的。
而这种自由选择的权利也使得爱情更加坚固，因为两个人是在经过深思熟虑之后才选择了对方，他们更加珍惜和尊重彼此。
然而，爱情中的自由也常常伴随着一定的束缚。
当两个人开始走到一起之后，他们就需要相互承担责任和义务，这些责任和义务可能会让他们感到束缚。
例如，两个人需要相互关心、相互照顾，需要为对方付出时间和精力。
他们还需要相互信任和忠诚，不能随意背叛对方。
这些责任和义务，虽然是爱情的一部分，但它们也限制了人们的自由。
有时候，人们可能会因为这些责任和义务而感到压力和困扰，甚至产生想要逃避的念头。
除了责任和义务，爱情中的自由也受到社会和家庭的束缚。
社会对于爱情有着各种各样的规范和期望，例如，男女之间的角色分配、结婚的时间和方式等等。
这些规范和期望往往会对爱情产生一定的压力，使得人们感到自己在爱情中的选择受到了限制。
同样，家庭对于爱情也有着自己的期望和要求，例如，父母希望子女找一个有钱有地位的伴侣，或者希望他们按照传统的婚姻观念来生活。
这些期望和要求也会对爱情产生一定的束缚，使得人们感到自己无法完全按照自己的意愿来选择伴侣。
然而，爱情中的束缚并不完全是消极的。
有时候，束缚也可以带来一种安全感和稳定感。
当两个人在一起的时候，他们可以依靠对方来获得情感上的支持和安慰。
他们可以分享彼此的喜怒哀乐，共同度过生活中的困难和挑战。
这种依靠和支持使得两个人在爱情中感到更加安心和满足，他们不再感到孤单和无助。
适度束缚方有自由作文800字
适度束缚方有自由作文800字自由是人类的基本权利，每个人都追求着自由。
然而，自由并不等于无限制，适度束缚反而可以带来更多自由。
适度的束缚可以保护个人的自由。
在现代社会中，每个人都享有自己的基本权利，如言论自由、思想自由等。
但是，在享有这些权利时，我们需要考虑他人的权利。
如果一个人随意说话、做事，可能会侵犯到他人的权利，导致一系列的后果。
例如，谩骂他人，甚至造成言语暴力。
以言论自由为例，适度束缚不是限制个人的言论自由，而是要求个人在言论自由的基础上，遵守社会公德，尊重他人权利，不发表违反法律或道德的言论。
适度的束缚可以使社会秩序更加良好。
适度的束缚可以让个人得到更多的自由。
我们来看一个例子：甲想要过马路，许多车辆在疯狂地穿梭，危险重重。
这时，一名交警出现了，他为甲安全地指引了道路，让甲得到了安全通过马路的自由。
在日常生活中，如果我们遇到了一些问题需要求助，适度的束缚可以使我们避免更大的麻烦和后果，获得更多的自由。
适度的束缚可以使社会更加和谐。
当社会人数众多、人与人之间的利益容易发生冲突时，适度的束缚可以使得人们在做某些事情的时候能够互相安全地交流，避免社会暴力事件的发生。
在交通规则的管理下，每个人都可以安全地行驶，不必担心事故的发生，因此，社会更加和谐。
适度的束缚可以使得个体培养自律和责任感。
适度的束缚不是限制个人的发展，而是促进个人责任感和自律的培养，让个人不易迷失在虚荣与贪婪之中，形成健康的人格和道德。
这些素质无疑是个人成长、社会发展所必须的。
适度的束缚并不是像铁链一般地束缚人，而是通过一定的规则、规律和习惯来锻炼和约束自己的行为，使人们在更好地保护个人自由的同时，也意识到社会规则和公德的重要性。
更好地促进社会的秩序和和谐，让每个人都能够在适度的束缚下得到更多的自由。
高中自由与束缚议论文【三篇】
【导语】当你追求⾃由时，善待周围的束缚；当你被束缚时，慎重地⾏使⾃由。
以下是整理的⾼中⾃由与束缚议论⽂【三篇】，欢迎阅读!【篇⼀】⾼中⾃由与束缚议论⽂ 三年后，当你⾯对同样的⼀个问题，你会有不同的答案，不同的看法，不同的觉悟。
朋友，你知道命中注定吗？你了解它么？是肤浅的浪漫、伪善的触动，还是精神的束缚、思想的觉悟？依稀记得，中学时代，最精神、最奋⽃、最拼搏的时代，它在年久失修的岁⽉⾥沉淀、酝酿，当我再次翻开它时，依旧那么亲切，我曾经也奋⽃过。
多数时候，有些⼈和事，只有在他们逝去之后，才会后悔当初没有珍惜。
然⽽，当你回⾸往事，没有为⾃⼰的决定⽽感到惋惜、悔恨，始终如⼀地、⼀往⽆前地坚持，那就是了，命中注定。
命中注定我会来到这⾥。
同样的⼀个问题，当你在多年之后再次⾯对的时候，你会有不同的理解。
中学时代的青涩，让我认为⾃由是绝对的，现实告诉我，我错了。
⾃由，有威廉-华莱⼠为之奋⽃终⽣的民族的⾃由，有马丁-路德-⾦为之奋⽃的权利的⾃由，有以赛亚-伯林描述的深刻的哲学的⾃由，当然，更多的是我们认识和理解的浅层次的⼤众⽣活的⾃由。
我只想也只能谈谈最肤浅的概念罢。
作为深受西⽅⽂化熏陶的中国年轻⼀代的杰出代表，社会亲切地称作“80后”，祖国的旭⽇，花朵。
他们并没有机会去为民族、为国家的⾃由独⽴去拼搏，也没有机会为肤⾊、为权利去战⽃，更没有能⼒成为第⼆个⼤师为世⼈揭⽰⾃由的深刻。
所以，他们追求⽣存的⾃由，⽣存与⽣活不同，⼀个是存在，另⼀个则是活着。
⼀个⼈可以没有灵魂、⾏⼫⾛⾁般存在，但那不算活着。
他们有思想、有⽂化、有志向、有追求，却没有勇⽓、没有觉悟，因⽽，⾝边的花花草草感染着⼼灵，同时也腐化着。
多少聪慧在其成长过程中被⽆情的扼杀，多少纯真在其⽻翼丰满前被冷酷的摧残。
他们追求⽣存⾃由的权利，是的，他们做到了，可能部分⼈还⾐⾷⽆忧，但是，他们这样叫做⾃由么？整⽇零动机地为⼯作奋⽃、体制化地被⽼板套牢、⽆⽅向地盲⽬考试、⾃我满⾜地整天学习理论，你的⽣活真的很充实、很精神，但是，也很糟糕。
自由与束缚的作文800字议论文5篇
自由与束缚的作文1雄鹰展翅，翱翔于蓝天，这是雄鹰的自由；树苗生长，冲出于土地，这是树苗的自由；池鱼潜泳，闲游于水中，这是池鱼的自由。
相比于束缚，雄鹰、树苗、池鱼，它们都会毫不犹豫的选择自由。
自由就像含苞欲放的花朵，人们喜爱它，乐于接受它;而束缚就像过街老鼠，人们讨厌它，远离它。
但它却无时无刻不出现在人们身边，闯进人们的视线内。
如果我是一只展翅翱翔雄鹰，那么对于自由和束缚，我会毫不犹豫地选择前者，只因我喜欢大自然，喜欢蓝天，喜欢这一切属于我的东西。
但好景不长，几年后，突然来了一群猎人，他们把我捕捉到鸟笼中，把我卖到动物园里。
等待我的只有冰冷无情的笼子，但我渴望能够自由，想见到我的亲人。
于是，我使劲地啄打笼子，不发出任何天籁般的叫声，来参观我的人，他们都是兴高采烈地来，垂头丧气地走。
日夜照顾我的饲养员们也无计可施。
终于，在一个晴朗的夜晚, 他们悄悄的把我放出去。
而得到自由的我，也尽情的在天空里飞翔。
如果我是一只渴望长生不老的大熊猫，那么对于自由和束缚，我会毫不犹豫的选择后者。
因为我知道在动物园里生活的大熊猫比在野外生活的大熊猫寿命长。
于是，我失去了野外求生的本领，只会享受着在动物园里的乐趣。
有天，动物园的园长下令把动物园里的大熊猫放归大自然里，就这样，我被他们“无情”地赶出动物园，进入大自然里，手足我措的我害怕的望着这陌生的世界，也许上帝眷顾我，我遇到的一位长期生活在这里的同伴，他教会了我独立生活的本领。
渐渐的，我喜欢上大自然，也喜欢上这自由。
回到现实，我还在家里做作业，望着这堆积如山的作业，我更渴望自由……自由，就像纷纷扬扬的雪花，人人都渴望捧拿它;束缚，就像冰冷无情的脚镣，让人们失去了对大自然的热情。
自由与束缚的作文2说起自由，那一定会是近乎所有人想追求的目标。
自由象征着无拘无束，象征着没有限制，象征着可以按自己的想法做任何事，这种生活肯定会是人们所向往的，可是这种令人神往的完美的自由真的存在吗?其实这世上总会有一种限制束缚着我们。
自由与束缚作文（4篇）
自由与束缚作文自由与束缚作文(4篇)在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的自由与束缚作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自由与束缚作文1方向盘控制了一辆车行走的方向，它就像一个操控者，指挥着车轮，车轮就是永远被方向盘控制着、束缚着，不能自己掌控自己的人生。
也许，方向盘给车轮一点空间，它就能打造出一个辉煌的舞台。
方向盘永远希望车轮走那条宽阔、平坦的大道，不希望它走弯路，甚至不允许它走弯路，可是如果方向盘放松一点，也许会有惊喜。
宽阔、平坦的大道虽然舒服，可它的风景却是单一的，而车轮选择的崎岖小路，即使再艰苦，它也不会后悔，因为这是它的决定，而且崎岖小路带给车轮的道路也意义非凡，风景也比平坦大道要美丽。
走小路还能磨练车轮的性能，让它更加坚强，即使走了小路，最后到达的也是目的地。
可能，方向盘给车轮空间，也会带来不堪设想的后果。
也许车轮在磨练性能时无意间就走上了歪路，就把自己带入了一个死角，让自己无法脱身，陷入困境，到时候，它就会后悔自己为什么没有听方向盘的话，没有寻求它的意见，可那时候想这个又有什么用呢！它已经选择了，不能回去了。
或许方向盘和车轮互相给对方一点空间，它就可以决定自己的人生，选择自己的道路，更好的磨练自己，挑战自己，自己去发现生活的美丽，车轮听方向盘的话，听一听它的建议，车轮就有可能拥有更好的人生。
也许，它们互相宽容，互相理解，就能更好。
自由与束缚作文2“苍鹰，就应展翅翱翔蓝天白云，博击风云录，骏马，就应纵横驰骋碧野，新款奔驰千万里。
”我就是一匹骏马。
我是一匹不喜欢被拘束的'马尔，我是随意地。
我是一名旅游家，我的愿望是环游全球。
看一下这幸福的万千世界。
我开始了开心地旅游，从近到远。
我健硕的地梨狂奔在宽阔的草坪上。
每到一处风景秀丽的自然风光，我也会停住细细地赏析。
自由与束缚话题作文精选
自由与束缚话题作文精选选择是自由的，但必须披上束缚的外衣，否则必遭历史唾弃。
二战前夕，面对经济危机，美国选择新政，而德日选择燃起战争之火，于是，德日至今面临罪恶的审判。
现在，同样面对侵略这一事实，德国努力洗刷，而日本极力美化，于是德国赢得世人的尊重，而日本却遭人咒骂和谴责。
这里给大家分享一些关于自由与束缚话题作文，供大家学习。
自由与束缚话题作文1我十分渴望自由，就像鸟儿一样无忧无虑的生活。
但我知道那是不可能的只是幻想罢了。
像我这样的孩子永远得生活在束缚下。
我的烦恼有很多，三天时间也说不完。
更多的烦恼来自于家庭，也就是父母带给我的烦恼。
在他们眼中我永远是一个长不大的小孩，这一点对于我来说并没有什么，但正因为这一点，我在他们面前得不到尊重，得不到一个孩子应有的尊重。
我的话他们好像永远也不进去，或者从一只耳朵进去再从另一只耳朵出去。
从简简单单的小事就可而知。
一次，妈妈拿水杯接水喝，但是饮水机却没水了。
我对着她说：“水没了，再去换一桶吧!”谁知，她依然，把水杯放在饮水机下，按了下去，其结果可想而知。
再如，前天我对爸爸说让他帮我往学生卡里充钱，可是好几天他都有时间，但都忘了，我只好自己去充。
我不知道是我的话说不清楚还是父母没听懂或者是不想听，但我知道他们从来都不重视。
我的能力在父母面前不管有多好，总是那么的微不足道。
我做什么事情他们都不放心。
如擦个桌子，扫地，洗个衣服，在我干完之后，他们总要摇摇头，经常要再干一遍，要不然啊，他们会心慌的。
渐渐地我不再喜欢跟父母说话，也不再帮助父母干活。
我只是把自己分内的事干好，免得找来几句怨言。
我的自由也常常受到控制。
晚上出去转转，和同学出去玩，去外面打打篮球，玩会电脑……这些事啊只有在特定的时间，特定的地点，特定的安全下才可以进行。
而且十有八九是待在家里，不让出去。
如果想偷偷溜出去。
哼，那就只能用天网恢恢疏而不漏一句理解了。
我讨厌在家长的束缚下成长，但我也深刻的明白离开家长无疑是走向黑暗的深渊，无依无靠。
高中自由与束缚议论文【三篇】
高中自由与束缚议论文【三篇】导读：本文高中自由与束缚议论文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】高中自由与束缚议论文三年后，当你面对同样的一个问题，你会有不同的答案，不同的看法，不同的觉悟。
朋友，你知道命中注定吗？你了解它么？是肤浅的浪漫、伪善的触动，还是精神的束缚、思想的觉悟？依稀记得，中学时代，最精神、最奋斗、最拼搏的时代，它在年久失修的岁月里沉淀、酝酿，当我再次翻开它时，依旧那么亲切，我曾经也奋斗过。
多数时候，有些人和事，只有在他们逝去之后，才会后悔当初没有珍惜。
然而，当你回首往事，没有为自己的决定而感到惋惜、悔恨，始终如一地、一往无前地坚持，那就是了，命中注定。
命中注定我会来到这里。
同样的一个问题，当你在多年之后再次面对的时候，你会有不同的理解。
中学时代的青涩，让我认为自由是绝对的，现实告诉我，我错了。
自由，有威廉-华莱士为之奋斗终生的民族的自由，有马丁-路德-金为之奋斗的权利的自由，有以赛亚-伯林描述的深刻的哲学的自由，当然，更多的是我们认识和理解的浅层次的大众生活的自由。
我只想也只能谈谈最肤浅的概念罢。
作为深受西方文化熏陶的中国年轻一代的杰出代表，社会亲切地称作“80后”，祖国的旭日，花朵。
他们并没有机会去为民族、为国家的自由独立去拼搏，也没有机会为肤色、为权利去战斗，更没有能力成为第二个大师为世人揭示自由的深刻。
所以，他们追求生存的自由，生存与生活不同，一个是存在，另一个则是活着。
一个人可以没有灵魂、行尸走肉般存在，但那不算活着。
他们有思想、有文化、有志向、有追求，却没有勇气、没有觉悟，因而，身边的花花草草感染着心灵，同时也腐化着。
多少聪慧在其成长过程中被无情的扼杀，多少纯真在其羽翼丰满前被冷酷的摧残。
他们追求生存自由的权利，是的，他们做到了，可能部分人还衣食无忧，但是，他们这样叫做自由么？整日零动机地为工作奋斗、体制化地被老板套牢、无方向地盲目考试、自我满足地整天学习理论，你的生活真的很充实、很精神，但是，也很糟糕。
自由与束缚
自由与束缚作文1：自由与束缚在个人成长中的影响在个人成长过程中，我们经常会面临自由与束缚之间的抉择。
自由给予我们选择的权利和行动的自主性，而束缚则限制了我们的行为和决策。
但自由与束缚并非是单纯的对立关系，它们相互呼应，共同塑造了我们的人生。
自由为我们提供了探索和发现的机会。
它使我们能够追求自己的兴趣、展示自己的才能，并提供了个人成长和发展的空间。
然而，过度的自由可能导致我们迷失方向、无目的地优柔寡断。
束缚则在一定程度上引导我们的行动。
它可以是外部限制，如法律法规和社会道德规范，也可以是内心的约束，如责任感和道德准则。
这种束缚促使我们更加谨慎、理智地行事，防止我们陷入无法控制的境地。
自由与束缚在个人成长中相互伴随。
当我们拥有自由的同时，我们也需要承担相应的责任。
自由并不意味着为所欲为，而是需要我们根据自身价值观和道德标准来做出正确的选择。
束缚也不仅仅是对我们的约束，它还提醒我们要意识到自己的行为对他人和社会的影响，并学会为我们的行为负责。
在个人成长中，我们需要平衡自由与束缚。
自由给予了我们追求梦想和实现目标的自由度，而束缚则提供了稳定和秩序，保护我们和社会的利益。
只有找到这种平衡，我们才能更好地发展自己，实现个人价值，并为社会作出贡献。
作文2：自由与束缚的辩证关系自由与束缚，是文明社会中存在的两个关键概念。
自由给予了个人追求幸福和实现梦想的权利，而束缚则限制了个人的行为和选择。
然而，自由与束缚并非是对立的，它们在人类社会的发展进程中形成了辩证的关系。
自由的实现需要一定的约束。
在社会组织中，法律和道德规范是必要的束缚。
它们确保了社会秩序和公平正义的实现。
同时，自由也是有条件的。
个人的行为应该在合法、合理、道德的范围内，不能损害他人或社会的利益。
这种自由的约束并不是对人的压迫，而是对自由的保护和规范。
然而，束缚也需要有所松绑。
过度的束缚可能限制创造力和个人发展的空间。
因此，在现代社会中，人们更加注重个人的自由和权利保护。
关于束缚与自由作文4篇
束缚与自由作文关于束缚与自由作文4篇在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的束缚与自由作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
束缚与自由作文篇1如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行——这样无节制的自由不具任何吸引力;为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深扎进地层——绝对的自我束缚同样无趣，只会浪费生命。
而我，会再扎进地层后，汲取养分、积极生长，长出强壮枝干、繁茂树叶，以最稳固的姿态立于地球，再次仰望星空，却不再惊恐。
深扎土中是束缚，破土而出是挣脱束缚、追求自由，亭亭如盖是在束缚中找到了自由。
中国古体诗常讲究押韵与格律，对平仄、字数等也有严明规定，条条框框看似很多，给写诗之人造成了极大困难。
其实不然，正因这些规定才让诗人水平节节拔高，写出无数脍炙人口的名篇佳作，使诗歌成为中国文化史上的一颗璀璨明珠。
究其原因，则是古代诗人在规矩中也能游刃有余，写诗的才学与情感将规则变成了更利于表达的手段，这便是自由于束缚中生长的典型案例。
只有学识渊博的古代诗人才能做到这点么?其实我们在生活、学习中亦然。
青春期中与成长相伴的有“叛逆”。
我认为“叛逆”有三境界：一是极力挣脱束缚、追求绝对自由，可这种做法无疑是最没有头脑的。
暴烈的行动和偏激的思想会伤害自己与家人的情感会对未来的人生造成极大影响。
当束缚全无也就是父母、老师无心理你、全然放弃时，你是自由的，也是绝望和悲哀的;二是囿于束缚、与自由隔绝，这样的人将叛逆因子压抑至最少，听话乖巧但对生活木然、对青春缺乏该有的激情，当发现自己双目空洞、生活日复一日时，该思考自由了;三是游于束缚中、享受自由，此层为最高境界，在成长中，好好学习、孝敬父母、遵守道德规范、守住原则与道德底线是基本前提，其余的大片时间空间便是自由，使你能捕捉生活的美好、享受青春的激情，这样的束缚为我们成长为健康的善良的成年人奠基。
束缚与自由的高中议论文作文
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束缚与自由的高中议论文作文(一)“作业做完没?”“别看电视了”“早点去睡觉”家长最喜欢的讲的口头禅，学生最不喜欢的三句话，关于自由论的开始自由：由自己作主;不受限制和拘束。
从小我们在家就受家长管着，上学以后我们又开始收老师管着，一直没有自由的我们一直在幻想没有了家长没有了老师的自由生活。
当有一天我们认为自己有了自由生活，没有了约束与限制我们还会正常的走在学校的道路上，还会用自己一滴滴汗水去换取劳动的果实么?在自由与纪律是辩证统一关系中说，.自由不是无限制的自由，只有在遵守法律、制度等纪律的约束才能实现最大的自由，否则就会受到相应的惩罚，也就无从谈自由了。
如果世上没有了法律等纪律的约束，人们就会为所欲为，自然就会受到破坏、疾病到处蔓延，人类就会走向毁灭的。
所以当我获得了我们所要求的自由后，我们中的绝大部分可能会放下书本走上自己认为的自由的生活：书本变成了游戏，学习变为了玩乐，而当时光匆匆度过的时候，我们会发现自己已经为社会所淘汰，成为了家长社会的负担。
也可能你会说你不会这样，你依旧能拿起书本在，只是现在的过下强烈约束与限制使自己无法接受，我们还是学生应该有自己的一片天空，有自己的一份空间。
是的，有时过分的约束只会限制人的发展，限制学生时代我们的发明力与创造力。
青蛙被束缚在了井底他会认为井上的一片就是整个天空，而当我们被过于限制约束在学校和家庭的条条框框时，我们又何尝不会像井底之蛙一样，我们又怎会快乐呢。
经调查77%的青少年参加学习辅导班，而在这部分人群中有38%的人表示参加学习辅导班并非其乐趣，而是因为家长的要求。
正是这些要求使相当一部分青少年由于被动式的学习时间过长，因而对学习的兴趣减低，学习效果反而更差。
所以家长与老师应给学生一些自由，让学生有时间看自己的书，做自己的事，培养自己的兴趣，在学习生活中，做自己的主人，让学生健康快乐成长。
高考优秀作文素材：自由与束缚
高考优秀作文素材：自由与束缚1.高考优秀作文素材：自由与束缚篇一想干什么就干什么，这是许多人一直以来的愿望。
然而随着年龄增长，人们心里就会越来越清楚其不可能性。
从小到大，在家庭中被父母管教，到了学校受到种种束缚，进入社会后更是直接面对法律、道德的严加看管，还会为生活所迫，做不了想做的事，又不得不做不愿做的事，无论如何都感到自由被限制。
自由被限制，欲望得不到满足是件令人痛苦的事，可谆谆教诲总在旁：自由是相对的，如果每个人都随心所欲任意妄为，你还能得到属于你的自由吗?身旁一条条错综的准绳改变不得，看起来只有改变自己了。
于是，人们在长大的过程中不停地学会收敛自己的欲望，慢慢地减少欲望与束缚的冲撞，似乎生活变得不那么痛苦了。
记得朋友家有只猫，几乎从出生就一直生活在这个家里，大门不出二门不迈。
现在已经长大了，可它从不想出家门半步，一旦被抱到门外就惨叫不止，拼命想挣扎回屋，回到屋中就立刻神态自若，悠然自得了。
它在这个家里有充分的自由，生活很自在，它已经忌惮门外的世界。
猫的这种自由是令人追求的么?我只感到悲哀。
如果身边人人都得到像猫在门内一样的不逾矩的自由，这个世界会是什么样子?我不愿看到如此“自由而快乐”的心灵。
或许我们的身体、我们的行动受到种种束缚，但如果我们让心去适应这种束缚以求得快乐与满足，就只能是悲哀了。
许多人被生活羁绊，于是，束手就擒地被压榨到一个个固定的、一成不变的生活模式中去，然后坦然地说：这就是生活。
可这不是生活应用的样子。
生活应该属于想奔跑、想飞翔的人，至少是试图奔跑、飞翔的人。
或许这种尝试终归会失败，但他们的生活不是因束缚而强迫形成的，他们的生活是自己努力尝试后找到的。
然后即使他们的行为与其他人一样被限制，他们的心中也真正属于自己的自由。
你是愿意选择身心均被束缚后的快乐，还是选择一份真正自由的心所拥有的快乐?雨水因过度自由降落而使田地形成洪涝灾害，大雪因过度自由飘落而冰封世界影响各项事业的顺利发展，行星因过度自由运行而相互碰撞，小草因过度自由生长而使庄稼颗粒无收。
自由需要约束作文（通用25篇）
自由需要约束作文（通用25篇）自由需要约束作文（通用25篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的自由需要约束作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
自由需要约束作文篇1“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛。
”这是匈牙利著名诗人裴多菲所写的一首诗。
由此可见自由是世上最宝贵的，是实现梦想的基础和前提，失去了自由，金钱、名利、亲情、友情又有何意义?当然拥有自由也许一定的约束。
自由需要约束，没有约束的人得不到自由，反而会失去更多的权利。
自由，并不意味着可以做任何事情，而是可以做一些正确的事情。
2011年5月7日晚，著名音乐家高晓松在北京东城区，醉酒驾驶并且发生四车追尾事故，导致4人受伤。
他曾这样说过：“我以前一直以为喝酒能给人自由，最后因为喝酒失去了自由，我在明知自己酒醉而且明知代驾在路上的情况下，自己驾车就是对自己的生命和对他人生命及其不负责任的行为，也是自我膨胀的表现。
”人人都渴望自由，每个人都希望无拘无束的做自己喜欢做的事。
自由是在约束下产生的，没有了约束的自由，便如同美国的亨利〃罗伯特说的那样“一旦离开了规则，每个人都自由行事，结果将是每个人都得不到真正的自由。
”当然从另一个方面来看，也能领悟体会到到自由是建立在平等基础上，想要获得自由，必先尊重他人的自由。
若当每个人自由又或是说随性的做自己喜欢做的事，那就避免不了破坏他人的自由权利。
高晓松渴望自由，用喝酒来获取他想获得的自由，但却忽视了他人的自由，渴望的自由也因此成了漫长的囚禁，尊重他人自由才能获取自己的自由。
自由是最宝贵的，远远超过其它一切，失去了自由便等于一无所有。
美国第一个黑人国务卿克林〃卢瑟〃鲍威尔，他出生于纽约，在南布朗克斯长大，父母都是来自牙买加的移民，童年的鲍威尔家庭非常贫困，艰苦磨难没有阻碍鲍威尔的奋发成功。
为了追寻自由以及黑人与白人间种族平等。
自由与束缚 精选作文2篇
自由与束缚精选作文2篇作文1：《自由的美丽》人生就如同一片广阔无边的大海，自由就如同是大海的浪花，飞扬的、欢快的。
每一个人都应当拥有自由的权利，因为自由给予人们无限的可能性，让我们能够展翅高飞。
自由有时候就像是一阵清风，轻轻地吹拂过脸庞，让人感到心旷神怡。
有时候又像是一缕阳光，温暖舒适。
自由让人们可以按照自己的意愿去进行选择，追求自己所向往的生活方式，不被束缚于任何外力，自由让生活充满了希望与活力。
然而，自由并非没有边界。
正如清晨的阳光会被树木的影子遮挡一样，自由也需要在道德和法律的庇护下展现其真正的美丽。
自由的边界不是为了限制人们，而是为了保护人们的利益，构建和谐的社会秩序。
只有在有序的自由中，人们才能够实现个人的价值，共同谱写美好社会的乐章。
自由，是一种价值观念，更是一种责任。
我们应当珍惜自己的自由，同时也应当尊重他人的自由。
在自由的天空下，我们可以展翅翱翔，但同时也要注意不要伤害到他人，不要侵犯到他人的自由。
这样，自由才会变得更加美丽和珍贵。
作文2：《束缚的解脱》人生路上，我们常常会被各种各样的束缚所困扰。
有些是来自外部的，比如规则、法律等；有些是来自内心的，比如恐惧、犹豫等。
然而，只有当我们学会解脱这些束缚的时候，才能够真正体验到内心的自由。
外部的束缚常常来自社会规范和法律法规。
在现代社会中，人们总是需要面对各种各样的规则和制约，这些规则固然有它的必要性，但过多的规定也容易成为一种束缚。
因此，我们需要学会在遵守规则的前提下，逐渐摆脱那些不必要的束缚，让自己有更宽广的发展空间。
而内心的束缚，则是更加深刻、更加棘手的问题。
恐惧、焦虑、犹豫等情绪常常把我们困在原地，使我们无法向前迈进。
解脱内心的束缚需要坚强的意志和持久的努力。
我们需要学会勇敢面对内心的恐惧，克服自身的犹豫，从而找到自己真正的方向，实现内心的自由和解放。
总而言之，自由与束缚是人生中永恒的话题。
我们需要珍视自由，摆脱不必要的束缚，同时也要学会在有序的自由中做出正确的选择和行动。
自由与束缚优秀范文精选
自由与束缚优秀范文精选在自由与纪律是辩证统一关系中说，.自由不是无限制的自由，只有在遵守法律、制度等纪律的约束才能实现最大的自由，否则就会受到相应的惩罚，也就无从谈自由了。
如果世上没有了法律等纪律的约束，人们就会为所欲为，自然就会受到破坏、疾病到处蔓延，人类就会走向毁灭的。
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自由与束缚优秀范文1自由是恒久的话题。
在世人的眼中,它是神圣、令人向往的。
“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的潇洒千古传唱。
表演艺术家认为剧本不是死板的，我们可以根据表演的需要改动台词，这便是追求创新的自由。
对自由的追求，自古以来就被人们广为称颂。
爱情需要自由，所以司马相如和卓文君的一曲《凤求凰》成为千万年轻男女爱情自由的范本，范蠡偕西施泛舟五湖是人们对爱情自由的美好祝福。
思想需要自由，文艺复兴是追求人性自由的产物，五四运动高扬民主与科学的自由大旗对自由的渴望是世界公民内心的向往。
活在禁锢之下的人们备受同情、悲悯。
自由是一片广袤无垠的天空，飞翔的风筝渴望如雄鹰般自由翱翔，奋然挣脱了丝线的束缚。
然而，迎接它的，只会是杂乱无章的摇曳，直至坠落。
这让我想起了《罗伯特议事规则》中罗伯特将军的一句名言：一旦离开了规则，每个人都行使自由，结果将是每个人都得不到真正的自由。
一个国家，如果没有法律的限制，犯罪行为便会肆虐。
网络世界混乱不堪，争议一时的爆吧事件、肆无忌惮的人肉搜索、荒谬肆行的谣言传播都是因为没有规则！真正的自由，建立在规则之上。
自由啊，它如奔腾的江水，因为有堤坝的制约，才不致造成灾难；它如迎风而上的风筝，因为有丝线牵引，才不至于坠毁；它如南迁的大雁，因为有季节的限制，才不致迷茫自由离不开规则的制约。
剧本是一剧之本，是演员表演应该遵循的规则，如果随意改动台词，就可能违背创作的原意。
在人生的舞台上，人们似乎可以追求自由，改写剧本。
我国古代大文豪陶渊明因为厌倦了官场生活，不愿为五斗米折腰，辞官归田园。
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当自由爱上束缚摘要:《爱的发明》是英国作家斯托帕德作品中最晦涩却最具文学性的剧作。
本文拟从该剧人物之间的相互影响的关系中，看作品体现出的人类对理想追逐的自由与现实权威束缚的相互解构，从而打破其在西方传统观念中的对立。
关键词：解构不确定性汤姆·斯托帕德权威自由中图分类号：i106.3 文献标识码：a一汤姆·斯托帕德的《爱的发明》被西方评论家称为最难懂的作品，即便是最博学的观众读起来也感觉很艰难。
该剧涉及了大量的史实人物及作品（时间跨度从公元前到英国批判现实主义时期），故事的历史背景是维多利亚统治时期，工业革命时代，唯美主义浪潮之时。
该剧于1997年在英国伦敦首演，延续并拓展了其荒诞、戏仿、跨时空的戏剧创作艺术风格，斯托帕德将a·e·豪斯曼、约翰·拉斯金、沃尔特·佩特、奥斯卡·王尔德等历史人物引鉴到自己的作品之中，除bunthorne来源于吉尔伯特与沙利文的作品《耐心》中的一虚拟人物外，人物故事均与大多史实相符。
主人公豪斯曼更是以跨越时空的方式在死后与年轻的自己面对面交流，这也成为剧本的主要框架。
人物对话内容也有部分直接引用了著作原文，如豪斯曼的《希罗普郡的小伙子》和《诗篇续集》。
《爱的发明》本身没有具体情节，表面上看来是豪斯曼对摩西·杰克森的同性追求以及对古典文学的不懈追求。
但据斯托帕德本人讲述，他并不知道豪斯曼在现实生活中真的是名同性恋者，而且在读他的诗歌时也完全没考虑过他到底是什么取向。
由此可见，《爱的发明》的重点不应放在同性恋者身上，而是应放在豪斯曼对内心理想的追求以及在追求的过程中与人物、时代相交织而产生的关系。
不同于传统戏剧的是，斯托帕德在《爱的发明》中给予太多的不确定，强烈突出了人类对理想自由的追逐与权威的现实束缚之间的自我消解。
二20世纪60年代中期，德里达掀起了颠覆传统的解构主义思潮，尽管至今未有统一的解释，但却对西方传统思想是个巨大的冲击，他消解了西方传统思想的二元对立，消解了传统概念中的优劣等级，让人们看清了一个本应存在差异无分优劣、相互渗透包容的多元化的世界。
在《爱的发明》一剧中，斯托帕德借用真实历史人物，策划了一部解构大戏。
剧本一开始，便以老豪斯曼的一句“那么，我死了”作为开场白，不禁使人想到德里达、巴特强调的“作者之死”，受过巴赫金“对话理论”影响的巴特强调“为使写作有其未来，就必须把写作的神话翻到过来，读者的诞生应以作者的死亡为代价来换取的”。
斯托帕德作为豪斯曼《希罗普郡的小伙子》和《诗篇续集》的读者，在自己的剧本中成为了“一名有写作愿望的人”。
老豪斯曼在死后与年轻时的自己相遇对话从而产生一系列的碰撞均由此延伸开来。
因此从剧本起始，斯托帕德便给读者奠定了一个颠覆传统权威的基调。
其强烈的后现代气息贯穿文本，而在剧本内容中也无不充斥着与传统理念大相径庭的碰撞交织，没有绝对的权威、优劣，同时其不确定性为读者提供了更多的阐释空间。
该剧自我解构的表现主题在主人公豪斯曼身上得以充分体现，当摆渡人听到老豪斯曼说自己既是诗人又是学者时，感到诧异，“听起来是两个不同的人”。
老豪斯曼与他年轻时的自己对话时表述：“诗人的情感对于学术来说是很危险的”。
在谈论科学与古典时，问到：“学习古典的这些人是不是看起来比科学家们显得更加富有道德感，品位，甚至更和蔼可亲？”据他自己的回答是不，“科学家们比古代哲学家懂得更多”，并且否认了诗人自认为诗歌提升人性的功效，并且告诉年轻时的自己，“文学热情永远不会缔造一位学者，品位不是知识。
一个学者的作用就是不断地让人们知道的更多。
”小豪斯曼却认为，“对真理的激情是人类所有的欲望中最微弱的”。
这貌似是一场学者严谨现实与诗人的浪漫理想的对立，这两个极端似乎水火不容，但是不能忘记，事实上，豪斯曼花费了大量时间和精力致力于成为一名出色而严谨的古典学者，而这样的动力却来源于他自己对理想的渴望。
他确实既是诗人又是学者，追逐着浪漫、自由却又严谨地遵守着规则，不同于教条死板的宙维特，也不同于王尔德的唯美主义。
这两种在很多人看来截然不同，甚至是对立的身份，却在一个人的身上得以完美的融合，斯托帕德通过对主人公的选择从而使得传统观念中不可融合的对立得以消解。
三同样，剧中的其他主要角色及其相互间的联系也为解构自由与束缚的对立提供了有力的支撑。
林肯学院院长帕提森，一位古典主义学者，他提倡教育，但是认为“大学并不适合教育，大学本是一个让人们通过探讨和研究学术来探求生活的意义的地方”。
他甚至很遗憾地告诉小豪斯曼，“如果抱着学知识的愿望来到牛津大学，那么最好放弃这个想法”。
他反对学校形式化、商业化、功利化。
在与宙维特的对话中说到：“这项伟大的改革把我们的学校变成了填鸭式的生产车间了。
”这位老学究道出了知识与权力之间的二元对立关系，在权力之下，没有纯粹的知识。
按照福柯的话语理论，“知识是话语活动中权力或真理意志作用的结果。
”大学变成了一个带有功利色彩的地方，没有真正的“知识”。
在这里，大学已经被映射成为权力机构或者是社会共识，而巴列奥学院院长宙维特则可以被认为剧本中对传统权威的最高守卫者。
据他所讲，1835年刚入学时，教育很少与大学生活有什么关联，而他在50年代的改革改变了这种状况，并将道德和社会秩序带到其他地方，逐渐形成了强大的权威体系，用他所倡导的道德标准和社会秩序制约着学院的精神，凡是违背标准的人通通受到惩罚，严重者勒令退学。
他反对唯美主义，认为同性恋是极不道德的堕落行为，不允许有个性特色的学生存在，“现代大学要与外部世界一致才得以存在，我们必须要输送适合那个世界的人”。
他发起了学院改革，发展了新的权威，将真正的知识约束在权力之下，确保权力至上以及对学生获取知识的指引。
然而，他与拉斯金的一席对话却与自己的守则自相矛盾，年轻时因为貌似姑娘的漂亮的金色卷发被同学戏称宙维特小姐，认为是对男性特征的羞辱，而随着他痛恨的唯美主义浪潮的来临之时，人们的审美也悄然发生了改变，再没有人叫他宙维特小姐了，至少他是在他所排斥的浪潮中找回了点自尊，宙维特的自身矛盾恰恰展现了对立消解的过程。
拉斯金是历史上著名的艺术批评家，虽然在史实中，他为英国唯美主义的出现铺垫了道路，但是他与王尔德的审美旨趣有所相悖，他强调艺术要关联于道德和社会，艺术必须模仿自然，并服务于大众，日常化。
在与宙维特的对话中，他提到19世纪60年代为保护艺术的唯美主义者导致了道德的败落。
在剧本中，他不止一次地提到“道德”在艺术中的重要作用，“不好的不会美，然而没有道德标准的都不会好。
”在老豪斯曼与年轻时的自己谈到爱时，借用了拉斯金对完美的追求，“拉斯金把一切都看得很严肃，他严肃看待的一切反过来也会很严肃地对待他，这样任何人都会疯掉。
”老豪斯曼告诉年轻的自己，不会有十全十美，愿望也不会完全按照自己的意志实现，生活总会出现各种意外，不能纯粹理想化。
没有最终的完美，一切都在变化，当权威发生变化时，完美的标准也会发生变化，同时，当完美的标准变化时，又会促成新的权威的生成，就是这样无终的追求。
再看佩特与王尔德，他们是唯美主义最声势浩大的代言人，严格执行着“为艺术而艺术”、“生活模仿艺术”。
尤其是王尔德，忠实地将其老师拉斯金与佩特的精神贯穿始终，“我将拉斯金和佩特碰撞在一起，把一个严格追求道德的思想和一个美学的灵魂融合在一起，是我，使得艺术成为了能贯穿20世纪的哲学。
”豪斯曼评价他的生活是个“时间误差”，生错了时间和地点，完全和当时的社会主体思潮不入流，但也正是王尔德的“不入流的缺乏道德”颠覆了当时社会的权威，为审美注入了新的血液。
四众所周知，传统的二元对立中，两个对立项处于严格的等级之中，作为解构主义的始祖德里达，为传统逻各斯中心主义带来了巨大的冲击，他推翻了对立两项之间优劣的等级秩序，同时让人们看到的是两项之间无分优劣的差异以及其相互影响的关系。
通过上述人物的自我矛盾以及相互联系的解析，便不难发现斯托帕德为读者提供了许多自我解构的素材，消解了对理想自由追求和现实权威束缚的对立，如拉斯金的对真理十全十美的追求让自己崩溃，佩特在学院因违反道德的行为被院长审问，还有王尔德的唯美主义因不合时宜，过于超前而最终告退……，所以对理想的自由向往并不优于现实的权威束缚，当然反过来也不成立，权威的束缚往往也无法阻碍人们对理想的不懈追逐。
自由与束缚是平等存在的，这也是该剧本通过大量史实人物及其相互联系呈现给读者的一个开放、差异、运动的世界。
斯托帕德借用老豪斯曼与年轻自己的对话，也借用了集学者和诗人于一身的豪斯曼为我们展示了一个本多元化的世界。
介于以上人物之间的一个关键词是道德，随着时代的变化，当衡量的标准发生变化时，对立的结构也随之发生变化，产生更多不同的关联。
如在古希腊文本中歌颂的一对青年男子的崇高友情，而在19世纪的英国这被认为是不道德的同性恋，而在唯美主义浪潮中，对同性的美的欣赏和感受是一种代表美学的表达方式，与道德无关，以至于豪斯曼这一生都在对摩西的同性崇高友情追求和现实社会道德标准之间痛苦徘徊，然而他找到了一个出口，通过写诗来抒发对这种与时代相悖的感情。
假设当时的道德标准认为对同性的美的喜爱是可以被接受的，那么王尔德也不会被认为不合时宜的生错了时代，豪斯曼的追求也便会得以实现，也不会忍受内心的纠结。
也就是说，当“自由”和“束缚”随着时间和空间的变化，被赋予更新的社会历史意义时，又会产生新的不同变种的“自由”和“束缚”。
然而，对理想自由的向往与现实的权威束缚之间并非不可调和的对立，而是一种你中有我，我中有你的状态。
在剧中人物呈现自我解构的过程中，不难发现这种相互的渗透与包容，他们之间没有最终的胜利者，也没有真正的失败者，只有差异、只有不同，这里引用斯托帕德的原话，他在与丹尼尔·门德尔松的对峙中谈到豪斯曼与王尔德谁胜谁负的问题，“在我看来，你所说到的‘失败’问题只是对一个知识分子和诗人的自我圆满的补充，我只是让豪斯曼不同于王尔德……”（他们在这里讨论的成功与失败表层看是对同性追求的成与败，深层看是对理想追求的成与败。
）在同一个世界下相互影响着，如同没有唯美主义的浪潮的涌动，宙维特先生恐怕依旧为被称为小姐而感到屈辱；如同没有权威的束缚，对理想的自由追逐的快乐与痛苦也无法暂时得以体现。
豪斯曼作为古典学者和诗人一生中徘徊在现实与理想之间，难分胜负，他对摩西的英雄般轰轰烈烈的友情追求难以实现，被人“篡改”成同性恋者的“低俗”要求，但他又难以冲破现实的束缚，不能大胆地说出令当时人们费解的同性的爱，而是隐居磨练自己为一个严谨的古典学者。
如果说他是个失败者，那么谁又是胜利者呢？如同剧中他在现实生活与极乐世界的徘徊。
自由继续在现实中被追寻着、实现着，自由也在现实中被许多意外、不遂主愿地“篡改”着，权威的束缚又不停歇地被追逐理想的自由冲破、更新。