人教版二年级上册上册音乐 《理发师》教学设计
小学音乐《理发师》教案
小学音乐《理发师》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的内容，体验理发师的工作乐趣，培养学生的同理心。
3. 教授学生简单的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱，音乐知识的掌握。
2. 教学难点：歌曲的节奏、音高，音乐知识的应用。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《理发师》乐谱，教学音响设备，相关教学素材。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师讲解歌曲的背景，引导学生了解理发师的工作，体验工作的乐趣。
3. 教授音乐知识：教师讲解歌曲的节奏、音高，教授演唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱。
5. 课堂展示：每组选代表进行演唱展示，教师点评指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《理发师》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下周课堂上，教师检查学生的练习情况，进行点评。
六、教学评价1. 教师通过课堂演唱展示、课后作业完成情况对学生进行评价。
2. 关注学生在演唱过程中的表现，如节奏、音准、情感表达等。
3. 结合学生的课堂参与度、学习态度，给予综合评价。
七、教学拓展1. 邀请专业理发师到课堂，让学生体验理发师的工作。
2. 组织学生进行理发师主题的绘画、写作活动，展示学生的创造力。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习。
3. 注意教学过程中的安全问题，如使用音响设备时的注意事项。
九、教学反馈1. 教师通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况。
2. 定期与家长沟通，了解学生在家的练习情况，加强家校合作。
理发师教案
《理发师》教案临江小学邓美芹教学内容歌曲《理发师》是人教版小学音乐二年级上册第三单元《劳动最光荣》的一首歌曲。
教学目标1、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点。
2、以两两合作的形式进行歌曲表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。
3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。
教学重点：学唱歌曲《理发师》教学难点：为歌曲创编动作并表演教师教具准备：课件钢琴卡纸小乐器等教学过程：一、组织教学师生问好！二、激趣导入1、游戏师：我的音乐宝贝们，你们好！很高兴和大家一起来上音乐课，我请一位同学上来，抽出一张卡纸，把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不好？（刷牙，扫地，洗衣服，擦桌子）师：他们表演的好不好？模仿的真棒！我们的小手还会做哪些事呢？师：同学们你们真能干，都有一双爱劳动的小手，老师真为你们感到自豪。
2、引入新课教学1、师：今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，我们来看看他用自己的双手在干什么？（请同学们看书）生：老爷爷在给小朋友剪头发。
师：那我们应该称老爷爷为——理发师，今天我们要学的歌曲就是“理发师”。
2、模仿理发工具发出的声音，进行发声练习。
三、学唱歌曲：1、以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。
师：同学们，今天是理发店的老爷爷开业周年纪念日，他心里别提有多高兴了，叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝，你们听他们正唱着活泼动听的歌曲《理发师》呢。
2、学习歌词。
3、师范唱歌曲，学生再一次聆听歌曲《理发师》。
4、学生用标准音“la”跟琴模唱。
5、师生有感情的接唱。
师：老师想和同学们合作，下面我们一起来对唱。
师：咔嚓应该唱的轻快利落，沙沙声音要轻。
（1）学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。
人教版二年级音乐上册 理发师(教案)
《理发师》教学设计课型：唱歌课年级：二年级上册教材版本：人民教育出版社教学目标：1、知识目标：通过学唱歌曲，能按照歌曲节拍规律准确的加入打击乐为歌曲伴奏。
2、能力目标：感受歌曲情绪，能用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲。
3、情感目标：通过学习歌曲，能理解劳动带给我们的愉快心情。
教学重点：感受歌曲情绪，能用轻松愉快的声音准确表达歌曲。
教学难点：按照歌曲节拍准确的加入打击乐为歌曲伴奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：一、导入：（第一张PPT）同学们，欢迎来到音乐课堂，上课之前老师给大家放一段视频，请你们看看视频的人在干什么？（第二张PPT）这是一个老爷爷在给小朋友们剪头发，这位老爷爷可不一般，他来自澳大利亚，通过自己的双手劳动给大家剪出美丽的头发给他们带来快乐。
今天我们要学习的歌曲就叫作《理发师》，我们先来听听这首歌曲吧。
（第三张PPT）想一想理发时都会用到哪些工具？二、节奏练习：老师这里也带来了三个工具，分别是剪刀、喷壶和吹风。
那同学们知道这三种工具在工作时会发出怎样的声音？（第四张PPT）老师把它们发出的声音编成了非常有趣的节奏，我们来玩一玩吧！首先请同学们跟着老师读一读剪刀的节奏：XX XX | XX XX |，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，接下来是喷壶工作时的节奏，X X |XX| ，沙沙沙沙 , 最后是吹风工作时的节奏，X－|X－||呼—呼—同学们真棒，学会了它们的节奏。
我想把它们串起来（第五张PPT）你们还能读一读吗？请你们跟我一起来试试吧。
一二一起：XX XX |XX XX |咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓X X | X X|沙沙沙沙XX XX | XX XX |咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓X X | X X| X－| XX XX |沙沙沙沙呼- 咔嚓咔嚓X-| XX XX |呼—咔嚓咔嚓 X X | X X|沙沙沙沙X X| X 0 ||同学们表现得真棒！二、学唱歌曲：（第六张PPT）老爷爷理发时是怎样的心情呢？我们来听一听！你从哪一句歌词听出来的呢？是的，就是绿色阴影这一句“哎！就快成功啦”你们听得真仔细，老爷爷工作得真愉快。
二年级上册音乐教案-3.2理发师｜人教新课标(2023秋)
二年级上册音乐教案－3.2理发师｜人教新课标（2023秋）
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《理发师》的旋律、节奏和歌词，能准确地演唱歌曲。
-旋律：强调歌曲中的主要音高，如do、re、mi、fa等，确保学生能够熟练地唱出旋律。
-节奏：识别四分音符、二分音符、全音符及其组合，学会均匀地保持节奏。
在教学难点和重点的把握上，我尽量用简洁明了的语言进行讲解，并通过举例和比较来帮助学生理解。在学生小组讨论环节，我也及时给予了引导和启发，使学生们能够更好地发现问题、分析问题并解决问题。然而，我也意识到在今后的教学中，可以更多地运用生动形象的比喻和故事，让抽象的音乐知识变得更具趣味性，便于学生理解。
此外，课程结束后，我进行了课后反思，认为在以下几个方面可以继续改进：
同学们，今天我们将要学习的是《理发师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去理发店理发时，有没有注意过理发师的动作和节奏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的节奏和动作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《理发师》的基本概念。这是一首描绘理发师工作场景的歌曲，它的旋律和节奏富有特点，能够让我们感受到音乐与日常生活的紧密联系。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《理发师》来观察音乐是如何表现生活中的场景的。歌曲中的节奏和歌词都反映了理发师的动作和态度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的辨识和节奏的稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等肢体动作来帮助学生理解和记忆节奏。
（三）实践活动（用时10分钟）
6.欣赏与讨论：欣赏其他版本的《理发师》歌曲，引导学生讨论不同版本之间的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
小学音乐教案《理发师》教学设计
小学音乐教案《理发师》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的内容，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐技能，如音准、节奏等。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《理发师》，能够独立演唱。
难点：歌曲中的音准、节奏。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《理发师》的相关图片、视频等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学用具：乐谱、歌词卡片等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，理解歌曲的内容，感受歌曲的美妙。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
4. 分组演唱：学生分组，每组演唱歌曲的一部分，培养他们的合作意识。
5. 完整演唱：教师引导学生进行完整的歌曲演唱，对学生的演唱进行评价和指导。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要对学生的学习情况进行总结，对教学效果进行反思，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
六、教学评价：2. 学生能够理解歌曲的内涵，体会到音乐的美感。
七、作业布置：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《理发师》，并尝试教给家长。
2. 学生利用家里的乐器，如吉他、电子琴等，伴奏演唱歌曲。
八、课程拓展：1. 学生可以尝试自己创作一首关于日常生活的歌曲，如《厨师》、《警察》等。
2. 组织一次班级音乐会，让学生们展示自己的才艺，提高他们的自信心。
九、教学建议：1. 教师在教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的音乐兴趣和爱好。
十、教学计划：下一节课，我们将学习一首关于大自然的歌曲《小河》，让学生感受大自然的美好，培养他们的音乐鉴赏能力。
二年级上册音乐教案 -《理发师》 人教版
《理发师》教学设计一、教学目标：1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲的《理发师》，培养学生从小热爱劳动的品质，懂得“劳动最光荣”的道理。
2．过程与方法：通过学唱表现歌曲《理发师》，学习理发师工作时认真的态度，感受劳动带给我们的愉快心情。
3．知识与技能：能够用自然、欢快的声音，准确有感情的表演歌曲《理发师》，能用简单的节奏为歌曲伴奏。
二、教学重难点：1．学生能够用欢快、高兴的情绪表现歌曲《理发师》。
2．能够按节奏模仿剪刀、喷雾等声音节奏X X | X X |。
三、教具准备：多媒体课件、电子琴、小剪刀、喷雾、梳子、吹风机、响板、沙锤等。
四、教学过程：1、创设情境导入师：亲爱的同学们大家好，欢迎来到音乐课堂。
在上课之前我来问一下大家一个问题，当我们头发长长之后你会怎么办？生：剪掉！师：那大家会去哪儿理发？生：理发店！师：我们大家都去过理发店吧！生：去过！师：今天我们就学习一首有关理发店的歌曲，名字叫《理发师》板书今天给同学们带来了一位理发师，这位理发师是我的好朋友，来自遥远的澳大利亚，大家想不想认识一下他？生：想！（展示打招呼图片）师：咦！这位理发师是一位老爷爷还是一位叔叔？生：老爷爷师：看。
这位老爷爷在跟我们打招呼（哎，小朋友们好）那我们是不是也该跟老爷爷打个招呼？生：是！（师引导生打招呼：哎，老爷爷你好）师：大家真有礼貌，我们再来一遍！（哎，小朋友们好。
哎，老爷爷你好）师：老爷爷见到同学们非常高兴，特别想唱歌，请大家竖起小耳朵仔细听哦！师：ｉ - ｜ 6 7 ｉ6 ｜ 5 - ｜哎！小朋友们好！师：那我们是不是应该用同样歌唱的方式跟老爷爷打个招呼呢？（师领生）生：ｉ - ｜ 6 7ｉ6 ｜ 5 - ｜哎！老爷爷你好！(两到三遍)2.聆听歌曲，感受歌曲（1）模唱节奏师：同学们，我们在理发时会需要什么工具呢？生：师：那今天老爷爷给大家带来一个百宝箱，里面有很多理发时需要的工具，你们想不想知里面有什么宝贝？生：想师：那下面我请四位小朋友来上台看一下百宝箱里面到底有什么宝贝！找同学依次展示，是什么? 作用什么？会发出什么样的声音？（出示图片：剪刀、 X X | X X| 喷雾、 X X | X X| 等模仿工具声音）咔嚓，咔嚓沙沙沙沙教师带领学生多练习几遍节奏。
人教版 二年级上册音乐教案第三单元 唱歌 《理发师》
《理发师》教学设计教材分析《理发师》这首歌是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。
歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景,把理发师为他人服务时愉快的心情表现得淋漓尽致。
歌曲为大调式,单乐段, 四个乐句组成。
歌曲的第一乐句的前两个小节为同音反复的上行旋律,密集的八分音符,表现了理发店里老爷爷忙碌的身影;后两小节模仿理发的声响,与前面形成对比。
第二乐句是第一乐句的模进, 进一步刻画了理发师的形象。
第三、四乐句节奏舒缓,与前面形成对比,表达了老爷爷的快乐心情。
学情分析低年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点,容易被具体的场景所感染,对乐音、游戏较易产生兴趣。
根据这一特点,宜采用游戏、动画相结合的教学手段来激发音乐兴趣,开发音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力。
教学目标1、初学歌曲《理发师》,尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪和风格特点。
2、以小组合作的形式进行歌曲表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。
3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理,理解劳动的愉快,树立“爱劳动” “劳动者光荣”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。
重难点1.通过模唱歌谱,梳理歌曲旋律层次,感受音乐形象,最终达到准确、有感情地演唱歌曲《理发师》2.:学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。
3.:二声部的练习教学过程一、歌曲导入1.师:同学们,快乐的音乐课开始了,请同学们起立,一起跟着老师做律动吧!2.师:这首歌曲,它跟劳动有关,它的名字叫做《劳动最光荣》。
我们再来听一听,歌曲中有哪些小动物,它们都在做什么?3.师:有这么多小动物在劳动,你想不想动起来呢,让我们一起根据歌曲创编小动作吧!4.师:劳动最光荣,那我们也一起来学习勤劳的小蜜蜂,来哼唱这首歌曲吧!二、节奏练习1.师:有这么多小动作都在劳动,现在有几种小工具也想加入我们,一起来看看它们是谁?2.师:剪刀发出的声音是非常清脆的,我来问你来答,剪刀剪起来啊。
二年级音乐《理发师》教学设计优秀15篇
二年级音乐《理发师》教学设计优秀15篇理发师教案篇一教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。
2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。
教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。
并能在音乐活动中体验快乐。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。
（请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。
（边看影片边唱歌边进行动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
理发师教案篇二活动目标：1.通过多种途径感受歌曲，尝试用轻快的歌声表现出来。
理发师(教案)-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
3.培养创新意识：鼓励学生在音乐活动中发挥想象，创造性地表现歌曲，激发创新思维。
4.提高音乐审美能力：引导学生从歌曲背景、旋律、节奏等方面感受音乐之美，培养审美情趣。
5.增强文化理解：让学生了解歌曲背后的文化内涵，拓宽音乐视野，增强对多元文化的尊重和包容。
3.音乐活动：以小组形式进行角色扮演，让学生在音乐实践中感受乐趣，提高音乐表现力。
4.理解歌曲背景：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲与生活的联系，培养他们的音乐审美能力。
二、核心养目标
《理发师》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
1.提升音乐感知能力：通过学唱《理发师》，让学生对旋律、节奏有更敏锐的感知，培养音乐基本素养。
在教授《理发师》这一章节的过程中，我深刻体会到音乐教学不仅仅是传授知识技能，更是培养学生审美情趣和团队协作能力的过程。因此，在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，努力营造一个轻松愉快的学习氛围，让每个学生都能在音乐课堂上找到自己的位置。
五、教学反思
在本次《理发师》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，二年级的学生们对于音乐的兴趣非常浓厚，他们在学唱歌曲时表现得非常积极。然而，我也注意到在音准和节奏的掌握上，学生们还存在一定的困难。
在歌曲学唱环节，我尝试了多种方法来帮助学生掌握音准和节奏，如听音训练、模唱等。但实际效果并不如预期，部分学生仍然难以准确把握。这时，我意识到需要针对不同学生的特点进行更有针对性的指导，比如对于音准感较差的学生，可以多进行个别辅导，加强他们的听觉训练。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
人教版小学音乐二年级上册《理发师》教学教案
人教版小学音乐二年级上册《理发师》教学教案教学目标：1．用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情。
2．聆听歌曲，节奏表演过程中学会歌曲，按节奏模仿小剪刀、喷雾瓶和梳子等的声音节奏。
3．能基本将跳音表现出来。
4．能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：1．如何唱出跳音的感觉。
2．如何使用打击乐器给歌曲伴奏。
教学准备：沙锤、串铃等。
教学时间：1课时教学过程：一、导入师：这是一个风和日丽的早晨，同学们想不想去玩玩呀？（出示课件鸟语花香画面图片）生：想师：老师带你们一起到这美丽的地方去看看，下面我们听着歌曲《劳动最光荣》出发吧，请同学们听听歌曲里都有哪些小动物出现呀，请你说出它们的名字并且告诉老师。
（出示课件播放歌曲）生：小鸟在歌唱，小蜜蜂在采蜜，小喜雀在造新房。
（请个别学生回答）师：“同学们听得真仔细，它们都非常热爱劳动，请同学们跟着这些可爱的小动物们一起劳动一起跳起来吧，请你把小动物们劳动时的动作编入舞蹈中来。
”（播放音乐，师带生一起跳舞。
）师：同学们舞蹈跳得真好，都非常热爱劳动，这么热闹的劳动舞会把澳大利亚老爷爷都吸引过来了，我们鼓掌欢迎他的到来，（出示课件理发师图片）他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领。
他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的呢？我们看看他带来的小工具就知道了，我们一起去看一看吧？（出示课件小剪刀，喷雾瓶，小梳子）师：老爷爷做什么工作的呀？生：理发师。
师：听听这些小工具是在哪里发出了什么有趣的声音呀？生：理发店里。
师：好，现在跟老师一起来模仿一下它们的声音。
(剪刀梳子喷雾瓶的声音)二、学习新歌1．看图学歌词。
师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得很好，他非常高兴，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放课件）师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？这是一位澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢，他的工具可多了。
二年级上册音乐教案第三单元 唱歌 《理发师》｜人教版 (1)
《理发师》教案一、教学目标1、学习用欢快、富用弹性的声音背唱歌曲《理发师》，能运用生活中的器具（如筷子、尼龙纸）为歌曲进行伴奏，培养学生参与意识。
2、通过歌曲的学习，能感受劳动的快乐。
二、教学重点用欢快、富用弹性的声音背唱歌曲《理发师》三、教学难点能运用生活中的器具（如筷子、尼龙纸）为歌曲进行伴奏，培养学生参与意识。
四、教学过程一、组织教学：随《铁匠波尔卡》音乐入室。
师：“小朋友们，生活中有很多物品都可以发出不同的声音，请你来让这些东西发出声音来。
”教师请学生分别演示：翻书声、硬币敲击声、粉笔盒摇动时发出的声音、脚步声等。
师：“生活中的声音大多是很单调、枯燥的，但是作曲家就很有本事，他可以让声音变成好听的音乐，请小朋友们听一听，这一位作曲家把生活中的什么声音写到音乐里去了。
”二、学习歌曲《理发师》1、听一听师：小朋友，刚才我们听到的是作曲家把铁匠叔叔打铁的声音变成了音乐，现在我们再来听一首歌，作曲家又把谁写到歌曲里，把生活中的什么声音写到歌曲里了呢？2、读一读师：理发师道具的声音发出来的长短一样吗？我们来读一读。
让学生自己找出x x丨x x丨x x丨x x丨x —丨x —丨咔嚓咔嚓沙沙沙沙沙的不同之处。
3、唱一唱学生随琴学唱歌曲。
师：请小朋友们当理发师手中道具的声音，老师当理发师，来唱一唱这首歌。
（1）师生对唱（2）角色互换（3）学生演唱。
引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。
三、用生活中的器具为歌曲伴奏师：老师为每位小朋友准备了一双筷子，一张尼龙纸，请你们敲一敲、想一想怎样用这两种东西模拟歌曲中的声音，使它们从单纯的声音变成好听的音乐。
学生探索，并举手交流，得出多种方法：如：筷子互相敲击，敲椅边等，尼龙纸用揉、抖、搓等，并得出“敲击时要跟随音乐的节奏”、“演奏的声音要有轻快动听”、“长音时要连续揉”等结论。
（1）请学生相互评价，教师评价。
（2）教师请学生跟着范唱带伴奏，将学生分组，两组模仿“咔嚓声”，另两组模仿“沙沙声”。
人教版小学音乐二年级上册 唱歌《理发师》教案(电子备课)
要求：只有完成闯关游戏才能进入下一个学习内容，以激发学生对歌曲学习的兴趣。教师出示《理发师》各乐句节奏。
①教师范唱第一乐句，学生模仿节奏（用模仿剪刀的象声词）。
②教师范唱第二乐句，学生模仿节奏（用模仿刮胡刀的象声词）。
③教师范唱第三乐句，学生模仿节奏（用模仿吹风机的象声词）。
④教师范唱第四乐句，学生模仿节奏（用模仿喷雾的象声词）。
（2）教师出示课题《理发师》，播放范唱录音（或教师演唱），学生感受歌曲情绪。
（3）聆听歌曲，学生用“啦”模唱。
（4）跟着老师模唱旋律（唱名）。
（5）教师钢琴伴奏，学生轻声哼唱歌词。
（6）随伴奏录音，学生演唱歌曲。
（7）练习简单的二部合唱。
4．表现歌曲
（1）选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
（2）编创动作，边唱边表演。
（3）教师鼓励学生自告奋勇上台演唱（也可以几位同学合唱），师生共同评价。
布置作业
板书设计
教学反思
成功之处
不足之处
整改措施
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
唱歌《理发师》
教学
目标
知识与技能
用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲。
过程方法
在聆听乐曲、节奏表演过程中学会歌曲。并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
情感态度价值观
在学会歌曲基础上，教师可根据学生情况，带领学生进行二部合唱的练习。
教学重点
会歌曲《理发师》
教学难点
打击乐器为歌曲伴奏。
教具
钢琴 图片 ppt 音频资源 音响设备
教学方法
音乐欣赏法 演示法 小组合作法 创作教学法
教 学 过 程
1.听音乐进教室。
人教版小学音乐二年级上册《理发师》教学教学设计
人教版小学音乐二年级上册《理发师》教学教学设计一. 教材分析《理发师》是人教版小学音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以理发师的形象为主题，描绘了理发师忙碌而又快乐的工作场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐渐发展，他们开始能够理解简单的音乐知识和技巧。
然而，学生的音乐基础知识和技能水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解《理发师》歌曲的背景，理解歌曲的主题，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高歌唱技巧，使学生能够流畅地演唱歌曲。
3.情感目标：通过学习《理发师》歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《理发师》的旋律和节奏，能够流畅地演唱歌曲。
2.教学难点：培养学生正确的歌唱姿势和歌唱技巧，使学生在演唱过程中能够准确地把握音高和节奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设理发店的情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的参与度。
3.示范教学法：教师示范歌唱，学生跟随模仿，帮助学生掌握正确的歌唱姿势和技巧。
4.分组合作教学法：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：准备歌曲《理发师》的乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2.教学环境：布置一个宽敞的教室，设置一个理发店的场景，准备一些理发工具模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍《理发师》歌曲的背景和主题，引导学生进入学习状态。
《理发师》教案-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
2.增强学生音乐表现力，通过模仿理发师动作，运用身体语言展示音乐节奏，提升音乐表达技巧。
3.培养学生音乐创造力，鼓励改编《理发师》歌曲，激发创新思维和音乐创作潜能。
4.提高学生团队协作能力，分组合作进行音乐表演，培养集体荣誉感和团队合作精神。
5.培养学生音乐理论知识，学会识别简单的音乐符号，了解全音符、二分音符和四分音符的时值，为后续学习打下基础。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐素养和综合素质，使他们在音乐学习中获得全面发展。
三、教学难点与重点
《理发师》教案-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册
《理发师》教案-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册
一、教学内容
《理发师》教案-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册
本节课选自人教版音乐二年级上册第三单元《音乐小故事》，以《理发师》为主要教学内容。通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握以下音乐知识：
1.学习歌曲《理发师》，认识旋律和节奏特点，能正确演唱歌曲。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《理发师》这首歌曲的旋律和节奏特点，以及它们在音乐表达中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《理发师》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方，希望能对自己今后的教学有所启发和改进。
举例：针对音高难点，教师可以通过钢琴伴奏、手势指导等方法，帮助学生找到正确的音高。
二年级上册音乐教案-3《理发师》人教新课标(2023秋)
在总结回顾环节，学生对本节课的教学内容有了较为全面的掌握。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的教学时间是远远不够的。因此，我会在课后布置一些有趣的作业，让学生在家长的协助下，继续巩固所学知识，将音乐融入日常生活。
2.认识四分音符和八分音符：通过讲解和练习，让学生了解四分音符和八分音符的节奏特点，提高学生的节奏感。
3.学习简单的音乐符号：认识高音谱号、低音谱号、休止符等基本音乐符号，并能在五线谱上正确表示。
4.创编简单节奏：运用所学四分音符和八分音符，进行创意节奏编排，培养学生的创新意识和实践能力。
5.了解音乐家生平：简要介绍著名音乐家贝多芬，激发学生对音乐家的敬仰之情。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏相关的问题。
2.实验操作：为了加深对节奏的理解，我们将进行简单的节奏创编活动，运用四分音符和八分音符创作有趣的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐节奏在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-创编节奏的实践：创编节奏要求学生不仅理解节奏的概念，还要具备一定的创新意识和实践能力，这对学生来说是一个挑战。
举例解释：
-针对复杂节奏，可以将节奏分解为简单的部分，先让学生分别掌握，再逐步组合，以降低学习难度。
-利用趣味教学方式，如卡片游戏、记忆挑战等，帮助学生记住音乐符号，并通过在五线谱上的实际操作来加深印象。
二年级上音乐教案理发师人教新课标
二年级上音乐教案-理发师人教新课标一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生合作意识，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》的学习。
2. 音乐韵律和节奏的练习。
3. 音乐活动的参与和表现。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习歌曲《理发师》，掌握音乐的韵律和节奏。
2. 难点：音乐活动的参与和表现，团队协作精神的培养。
四、教学方法：1. 采用聆听、模仿、演唱、舞蹈等多种教学方法，让学生感受音乐的韵律和节奏。
2. 通过分组合作、团队竞赛等形式，培养学生的团队协作精神。
3. 利用图片、道具等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生观察图片，了解理发师的工作场景，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习：播放《理发师》歌曲，让学生聆听并跟唱，感受音乐的韵律和节奏。
3. 音乐韵律练习：分组进行音乐韵律练习，培养学生的音乐感知能力。
4. 音乐活动：分组进行音乐活动，如舞蹈、节奏乐器演奏等，展示学生的音乐表现力。
5. 课堂小结：总结课堂学习内容，强调团队合作的重要性，鼓励学生积极参与音乐学习。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度、演唱准确性等方面评价学生在课堂中的学习效果。
2. 通过团队协作、创意表现等方面评价学生在音乐活动中的表现。
3. 通过课后作业、练习册等评价学生对歌曲《理发师》的掌握程度。
七、教学资源：1. 准备歌曲《理发师》的录音或音乐文件。
2. 准备图片、视频等教学素材，用以辅助教学。
3. 准备各种节奏乐器，如非洲鼓、木鱼等，用于音乐韵律练习。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍理发师的工作场景，学习歌曲《理发师》。
2. 第二课时：音乐韵律练习，进行音乐活动。
3. 第三课时：团队协作活动，总结课堂学习内容。
九、课后作业：1. 学生需回家后复习歌曲《理发师》，加强记忆。
人教版音乐二年级上册第三单元 《理发师》教案
《理发师》教学设计学情分析本节课是二年级的学习内容，在音乐知识技能上，学生有了一些积累，也具备一定的音乐表现力，能够很快的投入到音乐教学中。
本课是歌表演，因此我精心创设了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，借助多媒体辅助教学，把学生的生活经验和音乐的要素紧密相连，积极引导学生参与各种音乐实践活动，不断提高学生的想象力，培养学生的群体意识和合作精神。
教学目标1、用欢快的歌声有表情地演唱歌曲《理发师》，感受歌曲的旋律线。
2、能用打击乐器为歌曲进行伴奏。
3、能在唱歌表演等音乐实践活动中，感受、体验、表现音乐的美。
4、在歌表演中能主动与他人合作，积极参与实践活动，在活动中感受劳动的快乐，潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。
教学重难点重点：学唱歌曲，感受节奏，唱好XXIXXIX-∣X0I节奏型。
难点：能运用打击乐器伴奏，即兴表演。
教具准备多媒体课件、奖励小道具、钢琴、打击乐器教学过程：【组织教学】师生随着《粉刷匠》音乐进行律动【情景导入】创设情景，将学生带入老爷爷的理发屋【节奏学习】1、出示剪刀和喷雾的两条节奏型剪刀:XXIXXIXXIXXI喷雾:XX∣X×IX-∣X0I2、揭示课题：《理发师》【新课教学】1、初听歌曲，感受歌曲情绪2、再次聆听歌曲，边听边打拍子。
3、按节奏读歌词4、随音乐小声学唱5、解决音准问题（利用柯尔文手势）53I53I31I31I6、合作演唱曲谱7、加入歌词演唱8、解决难点：“咔擦咔擦”“沙沙沙沙”部分的演唱，不能喊唱9、歌曲处理：思考演唱情绪及层次这首歌的前两句有好几处同音反夏的地方,你听听老师是怎样唱的。
（示范,用渐强的唱法）；唱第三句哎!就快成功了！这一句要唱得连贯一些，很开心、自豪的样子；最后一句声音力度要由强到弱，渐弱的效果，还要拖够三拍。
10、随伴奏再次演唱【歌曲表演】1、课堂上被夸奖的学生为小小理发师，其他学生为顾客，边唱边表演。
看来大家的手艺都不错，人人都有一双灵巧的小手。
小学音乐教案《理发师》教学设计
小学音乐教案《理发师》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 帮助学生掌握歌曲的旋律，提高音乐素养和歌唱能力。
3. 通过歌曲学习，培养学生合作、交流的能力，提升集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》的词曲学习。
2. 歌曲演唱技巧的指导。
3. 合唱部分的协调与配合。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《理发师》的词曲学习，合唱部分的协调与配合。
2. 难点：歌曲的高音部分演唱，合唱的音准与节奏。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
4. 合唱架。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《理发师》的片段，引导学生初步感受歌曲的风格与节奏。
2. 新课教授：教师带领学生学习歌曲的词曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
3. 练习演唱：学生跟随教师练习演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误，指导合唱部分的协调。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，帮助学生提高合唱效果。
5. 总结与展示：教师对学生的演唱进行点评，鼓励表现优秀的学生，组织全班学生进行成果展示。
6. 拓展活动：教师引导学生进行音乐游戏，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《理发师》的特点与演唱技巧。
8. 布置作业：教师布置课后练习任务，要求学生回家后自主练习歌曲演唱。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：通过课堂表现、课后作业和合唱比赛等方式，对学生的学习情况进行综合评价。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用音乐游戏，寓教于乐，提高学生的音乐素养。
七、教学步骤：1. 教学导入：教师播放《理发师》片段，引导学生关注音乐。
二年级上音乐教案理发师人教新课标
二年级上音乐教案-理发师人教新课标一、教学目标：1. 认知目标：通过学习《理发师》，让学生了解理发师的工作特点和形象，感受歌曲的欢快情绪。
2. 技能目标：能够用轻快的声音演唱《理发师》，掌握简单的节奏和旋律。
3. 情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《理发师》，能够表达歌曲的欢快情绪。
难点：节奏的掌握和音准的准确性。
三、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《理发师》的旋律、歌词和图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3. 教学素材：歌曲乐谱、节奏练习纸。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察课件中的理发师图片，让学生想象一下理发师的工作场景，引起学生对歌曲的兴趣。
2. 学习歌曲：（1）教唱歌曲：教师用钢琴或电子乐器演奏《理发师》，引导学生跟唱。
（2）分组练习：将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相纠正和鼓励。
（3）节奏练习：教师出示节奏练习纸，让学生按照节奏朗读歌词，逐步过渡到演唱。
3. 歌曲解析：引导学生理解歌曲的内容，解释歌曲中理发师的形象和欢快情绪。
4. 表演活动：让学生分组进行歌曲表演，可以使用道具（如理发工具）增强表演效果。
五、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，尝试用欢快的声音演唱。
2. 家长可以帮助孩子复习歌曲，鼓励孩子独立完成作业。
3. 家长可以在日常生活中引导孩子观察周围的事物，培养孩子的观察力和创造力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、演唱准确性以及与同学的互动情况，给予积极的评价和鼓励。
2. 作业评价：检查学生回家作业的完成情况，关注学生的演唱水平和节奏掌握情况。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，比一比谁演唱《理发师》更加欢快生动。
2. 邀请家长参加课堂活动，共同欣赏学生的歌曲表演。
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《理发师》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现的栩栩如生。
歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。
二、教学目标
1. 能够有感情的演唱歌曲《理发师》。
2. 在创作实践活动中，培养创作的意识，能够做到有目的地创作，并积极进行实践。
三、教学重、难点
（一）教学重点
能够有感情的演唱歌曲《理发师》。
（二）教学难点
感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。
四、教学过程
（一）新课导入
1. 模仿理发师的动作
过渡语：同学们，你们看看老师在干什么呢？（教师模仿理发师理发的动作）原来我现在是理发师，正给顾客理发呢。
2. 学生模范理发师的动作
过渡语：同学们你们现在也是理发师了，来模仿一下理发师的动作吧。
（二）学习歌曲
1. 聆听歌曲
过渡语：同学们今天我们要学习的歌曲叫做《理发师》，听后说说你们的心情。
2. 学习歌曲
（1）对照《理发师》谱例，聆听《理发师》音频。
（学生聆听歌曲时，让学生观察曲谱，培养学生观察曲谱的习惯。
）（2）朗读《理发师》歌词，体会内容，启发学生讨论歌曲所表现的情景。
（学生读歌词时，教师提示学生总结歌曲表现了什么样的情节，用自己的语言进行描述。
）
（3）理解难点，让孩子们熟悉“理发工序”，对“喷雾”的意思要给学生讲清楚。
（4）演唱歌曲
老师播放一句，学生学唱一句。
完整演唱歌曲
（三）在欣赏中参与、模仿，加深体验。
1. 播放《理发师》，布置活动任务。
教师先自荐当理发师，选择一名学生扮演被理发的顾客，围上围布，煞有其事地在乐曲声中为顾
客理发。
然后再让学生上台随音乐分组表演《理发师》，台下同学当观众评判，同时用相应的道具或仿声加入“伴奏”，显现“咔嚓咔嚓”或“沙沙沙沙”的理发声。
2. 体会。
问：理发发出的声音表达了怎样的心情？（轻松、愉快、自豪、光荣、有乐趣。
）
（四）课堂小结
同学们我们也要像理发师一样热爱劳动，做个爱劳动的好孩子。