中班科学优秀教案小纸站起来

合集下载

中班科学教案让纸站起来.doc

2,鼓励幼儿探索实验各种形状纸承受重量的本领；
四、师生共同欣赏作品：
在教师的带动下，依次欣赏作品。帮助幼儿整合、提升经验。
师：你的纸张上放了几块积木？你发现哪种形状的比较牢?
篇三：科学《纸片站起来》教案
科学活动：《让纸片站起来》
单位：丰台四幼
姓名：孙想
设计思路：
1、幼儿能够自主探索使纸站立的方法，激发对纸探索的欲望。
4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。（每组投放筐子，篮子里有剪好的长方形及正方形供幼儿用。）
5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。
活动反思：
让纸站起来的科学游戏，虽然纸是幼儿常见的物品，但通过纸来探索活动，还是第一次，对很多幼儿来说，有点不知所措。在第一个探索环节中，我让孩子们自由探索让卡纸站起来。刚开始时，有好几个孩子不知如何下手，等到同伴有的探索到让卡纸立起来后，他们才开始模仿着，初步尝到了成功的甜头。
中班科学教案让纸站起来
篇一：中班科学优秀教案：小纸站起来
中班科学：小纸片站起来了
无锡市崇安区实验幼儿园徐晶
设计意图：
纸是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来?纸片变形后会组合成漂亮的模型?针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。活动目标：
（2）、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）
2、幼儿讨论
（1）、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?
（2）、幼儿自由讨论
（3）、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。

让纸站起来中班教案7篇

让纸站起来中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!让纸站起来中班教案7篇优秀的教案需要教师对教材内容进行深入研究和理解，教案的编写需要教师具备良好的教学技巧和教学经验，下面是本店铺为您分享的让纸站起来中班教案7篇，感谢您的参阅。

中班科学优秀教案：小纸站起来

一、教学目标：1. 了解纸张的特性，探索让纸张站起来的方法。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养创新精神和实践能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，发现纸张站起来的方法。

难点：让幼儿运用简单的方法让纸张站起来。

三、教学准备：1. 准备不同材质的纸张，如：打印纸、报纸、卡纸等。

2. 准备剪刀、胶水、彩笔等工具。

3. 准备一首儿歌或故事，作为引导幼儿思考的材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示各种纸张，引导幼儿观察、触摸，感知纸张的材质和特点。

2. 探索让纸张站起来的方法：教师引导幼儿尝试用不同的方法让纸张站起来，如：折纸、卷纸、粘贴等。

3. 分享与交流：教师邀请幼儿分享自己让纸张站起来的方法和感受，引导幼儿相互学习、交流。

4. 创意展示：教师鼓励幼儿用纸张制作自己喜欢的作品，如：纸飞机、小动物等。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到纸张的多样性和可塑性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对纸张特性的认识。

2. 关注幼儿在操作过程中的创新精神和合作意识。

3. 搜集幼儿制作的作品，评价幼儿的动手操作能力和创造力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在家中进行纸张活动的尝试，如：制作纸灯笼、纸雕等，让家长参与幼儿的探究过程，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师利用纸张制作教具、装饰教室，让幼儿在环境中感受纸张的多样性和创意空间。

七、教学反思：1. 教师在活动过程中是否给予幼儿充分的操作空间和创新机会？2. 教师是否关注到每个幼儿的学习进度和需求？3. 教师是否及时给予幼儿鼓励和反馈，提高幼儿的自信心？八、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。

2. 提醒幼儿不要食用纸张，以免发生意外。

3. 教师应随时关注幼儿的行为，防止发生意外伤害。

九、教学资源：1. 纸张：打印纸、报纸、卡纸等。

中班科学优秀教案小纸站起来

中班科学优秀教案小纸站起来一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域，以《幼儿园科学教育活动指导手册》第五章第三节“小纸站起来”为教学内容。

活动通过观察、操作、实验等环节，让幼儿探索纸张站立的方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 培养幼儿观察纸张的特性，提高动手操作能力。

2. 培养幼儿解决问题的能力，学会合作、交流。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过动手操作，发现纸张站立的方法。

难点：让幼儿理解纸张站立与纸张大小、形状、重量等方面的关系。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：每组一份纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张纸张，提问：“小朋友们，你们知道纸张可以站起来吗？请你们试一试，看看怎样让纸张站起来。

”2. 探索纸张站立的方法（5分钟）教师引导幼儿自由探索纸张站立的方法，鼓励幼儿互相交流、合作。

3. 讲解纸张站立的原因（5分钟）教师通过实验和讲解，让幼儿了解纸张站立与纸张大小、形状、重量等方面的关系。

4. 动手操作，制作站立纸张（5分钟）教师示范制作站立纸张的方法，然后让幼儿动手操作，制作自己喜欢的站立纸张。

5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己制作的站立纸张，让大家评价哪个最有趣、最独特。

六、板书设计板书内容：纸张站立的方法1. 纸张大小：适当减小纸张面积，便于站立。

2. 纸张形状：折叠纸张，使其具有稳定性。

3. 纸张重量：均匀分布纸张重量，避免重心偏移。

七、作业设计作业题目：制作一个有趣的站立纸张作业要求：运用本节课学到的方法，制作一个有趣的站立纸张，可以加入自己的创意。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对科学活动的兴趣。

在探索纸张站立的方法过程中，幼儿动手操作能力强，能与他人合作、交流。

但在纸张站立的原因讲解环节，部分幼儿注意力有所分散。

中班科学教案：小纸站起来

中班科学优秀教案：小纸站起来一、教学目标：1. 了解纸张的特性，探索让纸张站立起来的方法。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 纸张的特性：柔韧、吸水、轻盈等。

2. 探索让纸张站立起来的方法。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：白纸、水、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的纸张，引导幼儿说出纸张的特性。

2. 探索让纸张站立起来的方法：a. 请幼儿尝试用手将纸张折成各种形状，观察哪种形状能使纸张站立起来。

b. 引导幼儿发现纸张站立起来的关键在于纸张的形状和支撑点。

3. 实践操作：a. 请幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的图案。

b. 引导幼儿用剪刀沿着图案剪下，尝试用剪下的纸张站立起来。

c. 鼓励幼儿尝试不同的剪法和折叠方法，使纸张能够站立。

4. 总结与展示：a. 邀请幼儿分享自己的作品，讲述自己的探索过程。

b. 引导幼儿总结纸张站立起来的方法，培养幼儿的归纳能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在探索过程中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 关注幼儿在实践操作中的创新意识和合作、分享的良好品质。

3. 搜集幼儿的作品，对纸张站立起来的方法和创意进行评价。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起利用家中的纸张进行创意站立实验，拍摄照片或录制视频，分享到班级群。

2. 环境创设：利用收集到的纸张，邀请幼儿一起创作墙饰，如纸张站立的小动物、纸张搭建的城堡等。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在探索过程中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的合作、分享行为，及时引导和培养，提高幼儿的社交能力。

3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师要提供个别指导，帮助他们完成作品，增强他们的自信心。

幼儿园中班科学《让纸站起来》教案及反思

幼儿园中班科学《让纸站起来》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“让纸站起来”。

通过该内容的学习，使幼儿了解纸张的特性，认识平面与立体的关系，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 知道纸张可以站起来，了解平面与立体的关系。

2. 能够通过动手操作，让纸站起来，提高动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同的方法让纸站起来。

教学重点：让幼儿了解纸张的特性，掌握让纸站起来的方法。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、彩笔、尺子、三角板等。

学具：每组一张桌子、若干张白纸、剪刀、胶带、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，提出问题：“小朋友们，你们知道这张纸可以站起来吗？”引发幼儿思考，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解纸张的特性，认识平面与立体的关系，并引导幼儿思考如何让纸站起来。

3. 动手操作（15分钟）（1）幼儿分组讨论，每组想出至少三种方法让纸站起来。

（2）幼儿动手尝试，教师巡回指导。

（3）每组展示成果，分享经验。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放作业纸，幼儿独立完成练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 纸张特性2. 平面与立体关系3. 让纸站起来的方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用今天学到的方法让纸站起来，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，动手操作，但部分幼儿在团队协作方面还需加强。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的合作意识。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考除了纸张，还有哪些物品可以站起来，激发幼儿的探究欲望。

组织一次“让物品站起来”的实践活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用不同的方法让纸站起来。

2024年中班科学优秀教案小纸站起来

2024年中班科学优秀教案小纸站起来一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，具体内容为“小纸站起来”。

通过本节课的学习，使幼儿了解纸张的特性，掌握让纸站立的方法，培养幼儿的创新思维和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解纸张的特性，知道纸可以站起来。

2. 通过实践操作，掌握让纸站起来的方法，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿的创新思维，激发对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸张的特性，并能够运用这些特性让纸站起来。

2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，激发对科学现象的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、彩笔、胶棒、剪刀、尺子等。

2. 学具：每组一份纸张、彩笔、胶棒、剪刀、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张平铺在桌上的纸，提问：“小朋友们，你们知道这张纸怎么才能站起来吗？”引导幼儿思考并发表自己的观点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，讲解如何让纸站立的方法，如折纸、卷纸等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组尝试用不同的方法让纸站起来，教师巡回指导。

4. 小结（5分钟）5. 动手操作（10分钟）教师发放学具，幼儿自主尝试，教师个别指导。

6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 小纸站起来2. 内容：纸张特性让纸站立的方法小结七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用不同的方法让纸站起来，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用其他材料（如吸管、塑料瓶等）进行站立实验，观察不同材料的站立效果，培养幼儿的创新思维。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解纸张的特性，并能够运用这些特性让纸站起来。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作。

3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。

详细补充和说明：一、教学难点的处理1. 在实践情景引入环节，通过生动的语言、形象的比喻，让幼儿对纸张的特性产生直观的认识。

幼儿园：中班科学让纸站起来活动教案

幼儿园中班科学让纸站起来活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察和探索纸张站立的方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

3. 引导幼儿发现生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。

二、活动准备1. 纸张（每组一张，颜色、厚度不同）2. 剪刀3. 胶水4. 彩笔5. 桌椅三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的纸张，引导幼儿思考如何让纸张站起来。

2. 探索纸张站立的方法：a. 请幼儿尝试用手将纸张折成站立状态。

b. 鼓励幼儿用剪刀和胶水对纸张进行改造，使其能够站立。

c. 引导幼儿观察不同颜色、厚度的纸张在站立过程中的变化。

3. 创意纸张站立：a. 请幼儿用彩笔在纸张上进行装饰，使其更具创意。

b. 鼓励幼儿尝试多种方法，使纸张站立起来。

4. 展示与分享：a. 邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得。

b. 让其他幼儿学习借鉴，互相鼓励。

四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起尝试用其他材料制作站立的作品，拍照记录，下节课分享。

2. 环境创设：利用废旧纸张制作幼儿园环境布置，如纸巾筒、纸飞机等。

3. 科学探索：引导幼儿探索生活中的其他科学现象，如水的溶解、物体浮沉等。

五、活动注意事项1. 确保幼儿在操作过程中安全使用剪刀和胶水。

2. 鼓励幼儿发挥想象，创造独特的纸张站立作品。

3. 关注幼儿在活动过程中的情绪和需求，及时给予帮助和支持。

4. 活动结束后，引导幼儿整理工具和作品，培养幼儿的自主能力。

六、活动教学内容1. 认识纸张的特性：让幼儿了解纸张的质地、颜色、厚度等特性，以及纸张在不同环境下的变化。

2. 学习折叠技巧：教幼儿学习简单的折叠技巧，如折纸、剪纸等，让幼儿在操作过程中掌握纸张的折叠方法。

3. 探索纸张站立的方法：引导幼儿尝试多种方法，使纸张能够站立，如折纸站立、粘贴站立等。

七、教学活动步骤1. 纸张的认识：让幼儿观察不同颜色、厚度、质地的纸张，引导幼儿描述纸张的特点。

中班科学活动教案让纸站起来(精选

中班科学活动教案让纸站起来(精选教案：让纸站起来一、教学内容本节课的教学内容来自于中班科学活动的教材，具体章节为《让纸站起来》。

本节课的主要内容包括：了解纸的特性，探索让纸站起来的方法，以及通过实践操作培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解纸的特性，知道纸张的基本用途。

2. 培养学生探索科学问题的兴趣，培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生创新思维，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解纸的特性，探索让纸站起来的方法。

难点：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：每组准备一张纸，剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一张纸，提问：“同学们，你们知道纸是什么吗？纸可以用来做什么？”引导学生回答，并简要介绍纸的来源和用途。

2. 探索让纸站起来的方法（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发一张纸，要求学生尝试用各种方法让纸站起来。

学生在实践中探索，教师巡回指导。

3. 分享与交流（5分钟）每个小组将自己的成果展示给大家，分享自己的心得体会。

教师引导学生互相评价，互相学习。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一些有关纸的例题，如：“用纸折一只小鸟”、“用纸制作一个盒子”等，引导学生动手操作，解答问题。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出一些问题，让学生现场操作纸张进行解答，如：“如何让纸站起来？”、“如何用纸制作一个立方体？”等。

6. 创新与拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，用纸张制作各种有趣的物品，如：“纸飞机”、“纸船”等。

学生动手操作，教师巡回指导。

六、板书设计板书内容：让纸站起来1. 纸的特性2. 探索方法3. 创新与拓展七、作业设计1. 请用纸张制作一个立方体，并拍照。

答案：略2. 请用纸张制作一个有趣的物品，如纸飞机、纸船等，并拍照。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生探索让纸站起来的方法，培养了学生的观察力、动手能力和创新能力。

中班科学优秀教案小纸站起来

中班科学优秀教案小纸站起来一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，具体内容为“小纸站起来”。

通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，掌握让纸站起来的方法，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的形状、质地等特性，培养幼儿对纸张的感知能力。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过实践让幼儿掌握让纸站起来的方法。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张的特性，并运用到实践中，让纸站起来。

教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，学会与同伴合作交流。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、双面胶、彩色笔、尺子等。

学具：纸张、剪刀、双面胶、彩色笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张站立的小纸人，引发幼儿兴趣，让幼儿猜测：“小纸人是怎样站起来的呢？”鼓励幼儿发表自己的想法。

2. 讲解纸张特性（5分钟）教师带领幼儿观察纸张，让幼儿了解纸张的形状、质地等特性。

讲解纸张站立的原因，引导幼儿思考。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，演示如何让纸站起来。

将纸张对折，使其形成一定的厚度；然后，将纸张底部剪成波浪状，增加支撑力；将纸张立在桌面上，调整角度，使其稳定站立。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的方法，尝试让纸张站起来。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

5. 小组交流与分享（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员合作完成一张站立的小纸人。

完成后，让各小组展示成果，分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 纸张特性：形状、质地2. 纸张站立方法：对折、剪波浪状、调整角度3. 小纸人制作步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同形状的纸张制作站立的小纸人，并记录制作过程。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

中班科学活动教案让纸站起来(精选

中班科学活动教案让纸站起来(精选一、教学内容本活动选自幼儿中班科学教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“让纸站起来”。

通过活动让幼儿了解纸张的特性，探索纸张站立的不同方法，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 了解纸张的特性，知道纸张可以站起来。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和创新能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸张站立的原因，并能够自己动手实现。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、书本、尺子、胶带、剪刀、彩笔等。

2. 学具：每组一张桌子、若干张白纸、胶带、剪刀、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，邀请幼儿尝试让纸站起来。

引导幼儿思考：“你们知道纸为什么可以站起来吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过书本、尺子等物品，讲解纸张站立的原因，引导幼儿了解纸张的特性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组尝试用不同的方法让纸张站起来。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿观察、思考。

（3）分享成果，邀请各小组展示自己的作品，并讲解方法。

六、板书设计1. 纸张站立的方法：对折卷曲剪裁粘贴2. 纸张的特性：轻薄易折叠有弹性可塑性强七、作业设计1. 作业题目：尝试用不同的方法让纸张站起来，并记录下来。

2. 答案：幼儿通过实践操作，发现纸张可以采用对折、卷曲、剪裁、粘贴等方法站立。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中尝试用其他物品让纸站起来，并与家长分享。

（2）开展科学探索活动，让幼儿了解其他物品的特性。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和易懂性。

4. 随堂练习的组织和指导。

5. 板书设计的清晰度和逻辑性。

6. 作业设计的针对性和拓展性。

7. 课后反思的内容和拓展延伸的规划。

中班科学优秀教案小纸站起来

3.激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握纸站立起来的方法，了解纸的特性。
难点：如何引导幼儿观察、思考并解决问题。
四、教具与学具准备
1.教具：纸张、胶棒、剪刀、尺子、彩笔等。
2.学具：每组一张桌子、一把椅子、一盒纸张、胶棒、剪刀、尺子、彩笔等。
五、教学过程
2.结合生活实例，使幼儿感受到科学探究的实用性。
教案反思：
1.教学内容是否充实、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
2.教学方法是否恰当，是否有助于幼儿理解和掌握知识。
3.课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的操作时间和思考时间。
4.教师的语言语调是否亲切、生动，能否吸引幼儿的注意力。
5.课堂提问是否具有针对性和开放性，是否促进了幼儿的思考和表达能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。
2.在讲解重点、难点时，适当加重语气，强调关键信息。
二、时间分配
1.实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分参与，激发兴趣。
2.例题讲解：5分钟。简洁明了地讲解，避免拖沓，确保幼儿能跟上节奏。
五、课后反思及拓展延伸的指导意义
补充说明：
课后反思是教师对课堂教学的自我评价和总结，有助于提高教学质量。在本节课中，教师应关注以下方面：
1.反思课堂教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学手段、学生参与度等。
2.根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学效果。
3.拓展延伸部分，教师可以引导幼儿思考生活中的其他物品如何站立起来，激发幼儿的探究欲望，培养他们的创新思维。
-教师巡回指导，解答幼儿疑问。

2024年幼儿园中班科学教案《让纸站起来》

2024年幼儿园中班科学教案《让纸站起来》一、教学目标1.让幼儿探索并发现让纸站起来的多种方法。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1.教学材料：A4纸、剪刀、胶棒、尺子、吸管等。

2.教学方法：观察法、操作法、交流讨论法。

三、教学过程一、导入1.教师出示一张A4纸，邀请幼儿观察并说出纸的特点。

2.教师提问：“你们知道纸可以站起来吗？让我们一起试试看吧！”二、探索让纸站起来的方法1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张A4纸，让幼儿自由探索让纸站起来的方法。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的方法，如折叠、卷曲、剪裁等。

3.幼儿展示自己的作品，教师引导幼儿交流讨论，分享让纸站起来的方法。

三、制作纸站立的道具1.教师出示剪刀、胶棒、尺子等工具，引导幼儿利用这些工具制作让纸站立的道具。

2.教师示范制作过程，讲解注意事项。

3.幼儿分组制作，教师巡回指导。

四、展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿猜猜是用什么方法让纸站起来的。

2.教师引导幼儿相互评价，说出优点和不足。

五、延伸活动1.教师出示吸管，引导幼儿思考如何利用吸管让纸站起来。

2.幼儿自由探索，教师巡回指导。

3.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享探索过程。

1.教师引导幼儿回顾本次活动，说说自己学到了什么。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多动手，培养自己的创造力和动手能力。

教学反思：重难点补充：一、探索让纸站起来的方法难点：幼儿可能不容易想到多种让纸站立的方法，或者尝试后失败，从而失去兴趣。

对话示例：教师：“小朋友们，你们觉得纸能站起来吗？它需要我们的帮助，你们有什么好办法吗？”幼儿1：“我可以把纸折一下，让它站起来。

”教师：“嗯，这是个好主意，还有其他方法吗？”幼儿2：“我可以把纸卷起来，像柱子一样。

”教师：“真棒！还有其他小朋友有想法吗？我们可以试试看。

”教师引导幼儿尝试不同的方法，如：对折后站立卷成筒状站立剪成条状后编织成网状站立利用胶棒和吸管辅助站立二、制作纸站立的道具难点：幼儿在制作过程中可能遇到困难，需要教师的耐心指导和鼓励。

中班科学让纸站起来教案6篇

中班科学让纸站起来教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!中班科学让纸站起来教案6篇出色的教案可以帮助教师与同事进行教学交流和分享经验，促进教学的合作与发展，编写教案时，要注重培养学生的思维能力和创新意识，下面是本店铺为您分享的中班科学让纸站起来教案6篇，感谢您的参阅。

中班科学教案让纸站起来.doc

5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。
（评析：城堡环节中幼儿通过拆合纸片，进一步感受纸片的变化：一张纸片可以变多种形状，幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验，而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来，请每组五个小朋友重新组合漂亮模型，当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型，他们在组合小组模型时有些单一，于是在最后这一环节我又在每组投放了纸，供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节，也体现了幼儿间的合作能力，同时，在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。）
小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！
2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）
（评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲）
二、幼儿讨论
1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？
2、幼儿自由讨论
3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。
三、幼儿自主探索活动
1、幼儿第一次探索
（1）幼儿操作，教师指导。
（2）分享探索成果。
2、幼儿第二次探索
（1）再次投放材料一一剪刀和胶水
师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。（幼儿操作，师指导）
（2）分享成果。
（评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索：只投放了纸片, 使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立；第二次探索：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示，幼儿间相互分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清楚的表达出来了。）

幼儿园：中班科学让纸站起来活动教案

幼儿园中班科学让纸站起来活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，发现纸的特性，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 通过活动，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。

二、活动准备：1. 每组准备一张A4纸、胶带、剪刀、尺子、铅笔等材料。

2. 教师准备一些关于纸的图片，用于引导幼儿观察和讨论。

三、活动过程：1. 导入：教师出示一张A4纸，引导幼儿观察纸的特性，如颜色、厚度、质感等。

2. 探索：教师提出问题：“小朋友们，你们知道怎么让这张纸站起来吗？”引导幼儿思考和讨论。

3. 实验：幼儿分组进行实验，尝试用不同的方法让纸站起来。

教师巡回指导，帮助幼儿解决实验过程中遇到的问题。

5. 拓展：教师出示一些关于纸的图片，引导幼儿观察和讨论，如纸的用途、制作过程等。

四、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和解决问题的能力。

2. 关注幼儿在讨论中的表达和交流能力。

3. 评估幼儿对纸的特性及其用途的认识程度。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试用其他材料制作一个能站起来的物体，并拍照记录。

2. 环境创设：在教室里设置一个纸制品展示区，让幼儿将自己的作品展示出来，互相交流和欣赏。

3. 课程延伸：开展关于纸的系列活动，如纸飞机比赛、纸船航行等。

六、教学资源：2. 剪刀、胶带、尺子、铅笔等实验用具。

3. 视频或图片资料，展示纸张的不同用途和制作过程。

4. 纸张站立作品展示板。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示不同的纸张制品，如纸飞机、纸船等，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对纸张的了解和用途。

2. 演示实验：教师演示如何让纸张站起来，并简要解释实验步骤和原理。

3. 分组实验：幼儿分组进行纸张站立实验，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 分享成果：每组幼儿展示自己的纸张站立作品，并分享制作过程和感受。

八、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手能力和创新思维。

中班科学教案及教学反思《让纸站起来》

中班科学优秀教案及教学反思《让纸站起来》一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，发现纸张站立起来的不同方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿尝试不同的方法让纸站起来。

3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴交流分享。

二、教学重点与难点重点：让幼儿通过实践操作，发现让纸站起来的不同方法。

难点：鼓励幼儿尝试创新，发现更多让纸站起来的方法。

三、教学准备1. 物质准备：白纸、彩纸、剪刀、胶棒、水杯、水等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的科学活动室。

四、教学过程1. 导入：教师出示一张白纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道纸是怎么站起来的吗？”2. 探索与发现：a. 教师分发材料，引导幼儿尝试用不同的方法让纸站起来。

b. 教师巡回指导，引导幼儿观察纸张站立起来的过程，并记录在教案上。

c. 教师邀请幼儿分享自己的成果，让其他幼儿学习。

3. 总结与反思：教师引导幼儿总结让纸站起来的方法，并提问：“你们觉得哪种方法最有趣？为什么？”4. 拓展与延伸：教师出示更多的纸张，引导幼儿尝试创新，发现更多让纸站起来的方法。

五、教学反思1. 教师反思教学目标是否达到，幼儿在活动中的参与程度。

2. 反思教学过程是否符合幼儿的认知发展水平，是否给予幼儿足够的操作机会。

3. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣和探究欲望。

4. 反思教学环境是否舒适，材料是否充足，能否满足幼儿的探究需求。

5. 针对反思结果，提出改进措施，为下次教学活动做准备。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极动手操作，尝试让纸站起来。

2. 关注幼儿在活动中的创新能力，是否能独立思考，发现新的方法。

3. 评价幼儿在活动中的合作意识，是否能与同伴交流分享，共同完成任务。

七、教学内容1. 让幼儿了解纸张的特性，如吸水性、柔软性等。

2. 学习纸张折叠的基本技巧，如对折、翻转等。

3. 探索纸张站立起来的不同方法，如折叠、支撑等。

中班科学教案：小纸站起来

中班科学优秀教案：小纸站起来一、教学目标1. 了解纸张的特性，观察纸张在不同条件下的表现。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察和操作，发现纸张的特性。

2. 教学难点：让幼儿能够运用纸张的特性，让纸张站起来。

三、教学准备1. 物质准备：纸张、剪刀、胶水、铅笔等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，每个孩子一张桌子，一把椅子。

四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们一张纸，让他们观察纸张的特性。

2. 新课导入：讲解纸张的起源和用途，让孩子们了解纸张的重要性。

3. 实践操作：让孩子们动手操作，尝试让纸张站起来。

4. 探索发现：引导孩子们观察、讨论，发现让纸张站起来的方法。

5. 总结提升：讲解纸张站起来的原理，让孩子们理解纸张的特性。

五、作业布置1. 让孩子们回家后，尝试用家里的纸张，让纸张站起来，并记录下来。

2. 让孩子们观察家里的纸张，了解纸张的用途，明天分享给大家。

注意：这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整和补充。

六、教学评价1. 观察孩子们在实践操作中的表现，了解他们对纸张特性的理解和掌握程度。

2. 评价孩子们在探索发现中的表现，了解他们的观察力、思考能力和解决问题的能力。

3. 收集孩子们的作业，评价他们的动手操作能力和创造力。

七、教学拓展1. 邀请纸张制作的专业人士，给孩子们讲解纸张的制作过程，增加孩子们对纸张的了解。

2. 组织孩子们进行纸张制作的活动，如剪纸、折纸等，培养孩子们的动手能力和创造力。

八、教学注意事项1. 在实践操作中，要注意孩子们的安全，避免使用剪刀、胶水等工具时发生意外。

2. 在探索发现中，要引导孩子们观察、思考，鼓励他们提出问题和解决问题的方案。

3. 在教学过程中，要关注每个孩子的学习情况，及时给予指导和帮助。

九、教学反馈与改进1. 在课后与孩子们进行交流，了解他们对课程的看法和建议，及时调整教学内容和方法。

纸站起来了科学教案6篇

纸站起来了科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!纸站起来了科学教案6篇通过制定教案能够帮助教师更好地理解和掌握教学内容，优质的教案能够帮助教师更好地解决教学中的问题和困惑，以下是本店铺精心为您推荐的纸站起来了科学教案6篇，供大家参考。