八年级开学第一课

• 假如你希望两年后的你不再是胖子，那么你从现在起就 得多运动， 少吃一些 • 假如你希望两年后的你变得比现在有趣，那么从现在起 你就要在平淡中制造新奇，学会自嘲和幽默与创意。 • 如果你想让未来的自己更有气质，善于与人相交，那今 天就从广泛读书，善思熟虑开始。 假如你希望两年后的你坐在理想高中的课堂，未来做理 想的自己，那你就得多想办法，多花精力搞好你的成绩。
• 走进八年级语文学习？
• 你知道什么是新闻？ • 你认为新闻的原则是什么？ • 新闻一般包括六要素 时间、地点、人物、起因、经过、结果
新闻结构一般包括5个部分， 分别是： 标题、导语（新闻开头的第一句或第一段
话） 主体 背景（新闻事件发生的社会背景或 自然环境） 结语
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请大家阅读第一课。并分别说说你对 新闻的理解。
想象两年后、五年后的你是怎样的
想象两年后、五年后的你是怎样的
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会留着怎样的发型、怎样的一身装 束、言谈举止如何、在哪里、做什么、 和谁在一起、能干些什么、经常去哪 些地方、对自己是否满意 、 过得是 否快乐
• 在你的语文本第一页写上对于未来的 自己的想象
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如果让二年后、五年后的自己不变 成白日梦，活出自己想要的样子，那 么就得让你的人生来一次从果到因的 安排，为实现那时的你做点什么。
• 标题 导语 主题 背景
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结语
新闻的标题都有什么作用? 新闻的导语有什么作用？ 用一句话或Fra Baidu bibliotek个短语说出这则新闻的内容？ 用一小段（几句话）说出这则新闻的内容？ 用一大段（几小段）说出这则新闻的内容？
新 闻 的 五 个 结 构
• 标题——迅速了解新闻的主要内容 • 导语——比较详细地了解新闻的内容
（新闻开头的第一段或第一句）
• 主体——更为细致地了解新闻的内容
（用充足的事实表现主题，是对导语内 容的进一步扩展）
• 背景——新闻发生的社会环境和自然环
境
• 结语——新闻结尾
（背景和结语常常暗含在主体中）
新 闻 的 六 个 要 素
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何时？－－时间 何地？－－地点 何人？－－人物 何因？－－事情发生的原因 何事？－事情发生的经过 如何？－－事情发生的结果
七年级的语文学习也给今天的我们 留下了遗憾
• • • • • • 1 2 3 4 5 6 消灭错别字 记笔记的习惯 把写作当做生活的回味 把读书看作心灵的旅行 练就一手能拿出手的好字 完整的课堂阐述
八年级我们用心从这里开始
• • • • • • • 作业及时更正 上课嘴勤手勤脑勤 每日课外阅读不少于1000字 每天必须做摘录 临摹字帖 独立自主完成学习任务 课堂对话做到规范、清晰、完整
记得每天为自己做点什么
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只有你对人生的每一天做到 极其细致的规划，才不会让未 来的某一天想到自己而黯然惋 惜。
请同学们看着两年后的自己，为其实现, 写下你必须要走的历程。 （愈详细愈好）
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关于准备
• 每人准备一本字帖，每天练字10分钟 • 每人准备好几本好书 ，坚持每天阅读课外 读物不少于1000字 • 准备耐用的积累摘抄本，积土成山 • 每人准备好《现代汉语词典》； • 认真准备课前三分钟演讲，内容不限，只要 有意义
回望过去，才能拥有历史， 走好明天
回望七年级
七年级语文给你留下了什么？
• 我们共同走进文学殿堂，初识了一 批文学大师——鲁迅、冰心、朱自清、 泰戈尔、蒲松龄、安徒生、普希金、 邓稼先、闻一多、法布尔……徜徉于 他们的精神世界里，陶醉于他们的飞 扬文采中，感悟于他们的文化素养与 生命气质。语文让我们开阔了视野！ 让我们成长
表 达 方 式 以 记 叙 为 主
新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地问 这六个问题，就不难解决了。
文体知识 (1)概念:新闻,又称消息。狭义的新闻单指消息,广义 的新闻指消息、通讯、特写、社论、典型报告等。 (2)特点:真实性、及时性和简明性。 (3)结构:标题、导语、主体、背景、结语。 (4)六要素:时间、地点、人物、事件发生的起因、经 过、结果。 (5)表达方式:以记叙为主,可适当议论。
看小故事，明大道理
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今 天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人 把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏 格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大 家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有 什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们： “每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学 骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回， 坚持下来的同学只剩下了八成。 一年过后，苏格拉底 再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动， 还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有 一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位 大哲学家的柏拉图。