新人教版七年级上册 第四单元 第17课《 走一步,再走一步》课件(共26张PPT)

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部编人教版七年级上册语文《走一步,再走一步》优秀ppt课件

部编人教版七年级上册语文《走一步,再走一步》优秀ppt课件
——莫顿·亨特
1、默读课文,能够完整复述故事情节。 2、品读课文,体会人物心理变化的过程。 3、自主探究,分析标题的妙处。
一、默读课文 复述故事情节
默读课文,圈画文章中表示时间、地点、人物的词语或者句子。
记 叙 文
时间: 七月 地点: 费城 人物: 我、五个小伙伴、爸爸
七月的一天,我跟五 个小伙伴一起去爬悬 崖,其他小伙伴纷纷
两项作业任选其一。
下节再见!
如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。 ——塞涅卡
文章小结
毫无 恐惧 信心
紧张 胆小 自卑
开始 尝试
自信 勇气
在人生道路上,不管面对怎样的 险阻,只要把大困难分解为小困 难,一个一个认真解决,终将战 胜巨大的困难,赢得最后的胜利。
走一步, 再走一步
课后作业
1、请你以父亲或者杰里的视角把事情描述下来, 要求体现人物心理活动,不少于200字。
2、生活中,也常常有人遇事因胆怯而畏缩不前, 就像文中的“我”那样。你有过类似的经历吗?是 怎样克服的?请你把它写下来,不少于200字。
悬崖脱险
请同学分角色朗读19-26段的父子对话,品味其中人物的心 理变化过程。
恐惧
“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!
“不,我不行!太远了,太困难了!我做不到!”我怒 吼着。
(用六个感叹号表示自己的无助与极度恐慌)
再读26-28段,完成下列表格。
我的完成度
我的动作 我的心理状态
这看起来我能做到 小心翼翼地感觉着岩石
毫无信心
我照做了 再一次,我做到了
移动右脚 慢慢往下 抓住后面的小树干
有点信心 信心大增
迈出了最后一步
踩到了底部凌乱的岩石

新人教版七年级语文上册17《走一步_再走一步》ppt优质课件

新人教版七年级语文上册17《走一步_再走一步》ppt优质课件
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
莫顿·亨特,美国
叙事散文
第一人称 内德,杰利,父 等。
抢答题
比一比,谁最棒?
5、故事发生在什么时间?美 国哪个城市?
6、那悬崖有多高? 岩石架又有多高?
7、请用简要的语言 概括本文内容
七月里一个闷热的 费城。
悬崖约20米,岩 7米。
在一个闷热的下 去冒险,最后脱 事。
合作探究 交流展示
(1)找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我” 心理活动的语句,揣摩“我”的心理变化。
1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞 行员接受了一项特殊任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式 飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务,想象 坐舱被炮弹击中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有。第二天,他 行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起来就行。升到两万 高空时,他又告诫自己,现在所要作的,是在地面无线电的指导下, 个航向20分钟,就可以 到达荷兰的素文岛,这个,不难做到。就这样,他不断告诫自己,下 飞越荷兰,这并不难,然后是飞临德国,根本不须想更多的事。而且 后方的无线电支持。就这样,一程又一程,这位上尉终于完成了任务 接受盟军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小 段经历的启示。

新人教版七年级上册《走一步-再走一步》(25张PPT)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

新人教版七年级上册《走一步-再走一步》(25张PPT)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

写作特点
1.选材经典,以小见大
2.记叙周密,巧设伏笔
3 .善用心理描写,人物形象生动
积累名言
1 会当凌绝顶,一览众山小 。 ——杜甫
2 乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ——李白
3 我要扼住命运旳喉咙。 —— 贝多芬
总结
一种人在旅途中,不可能坦坦荡荡,一 帆风顺旳,遇到困难,感受挫折,都是正常 旳。只要我们不失自信,牢记“不要想着距 离有多远,你只要想着你是在走一小步,你 能办得到旳”,那什么样旳艰难险阻都将被 你踩在脚下。
• 在费城七月旳一种闷热旳日子里,我和五 个小男孩因为弹子游戏玩厌了,决定去爬 悬崖。小伙伴们爬下了悬崖,我因为害怕 在悬崖上陷入了进退两难旳险境,最终在 爸爸旳鼓励和指导下,一步一步爬下了悬 崖,成功脱险。
你能一句话概述故事内容吗?
文章论述了“我” 在悬崖上遇险,脱险 旳经历,并由此悟出 了经验。
导入新课
走一步,再走一步
——莫顿·亨特
1945年1月,正是二战期间。在英格兰旳沃顿空军基地, 一种上尉飞行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备 和防护设施旳飞机进一步到德军本土执行侦察任务。他觉 得几乎无法完毕任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中,自己 鲜血飞溅,连跳伞旳力气都没有。第二天,他驾机滑行在 跑道上,他告诫自己,目前,只是起飞,飞起来就行。升 到两万五千米高空时,他又告诫自己,目前所要做旳,是 在地面无线电旳指导下,保持这个航向20分钟,就能够到 达荷兰旳素文岛,这个,不难做到。就这么,他不断告诫 自己,下面,只是飞越荷兰,这并不难。然后,是飞临德 国,根本不须想更多旳事,而且,还有后方旳无线电支持。 就这么,一程又一程,这位上尉终于完毕了任务,当他接 受盟军旳奖励时,他说,我之所以能够成为孤胆英雄,完 全是因为我小时候一段经历旳启示。

人教版七年级语文上册第四单元第17课《走一步,再走一步》课件(共19张PPT)

人教版七年级语文上册第四单元第17课《走一步,再走一步》课件(共19张PPT)

57年前,费城的一个七月,因为天气闷
热,玩腻了,“我”与伙伴爬悬崖,“我”
被困在悬崖中,最后在父亲的指引下,顺
利走下悬崖的故事。
主旨 探讨
1.从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?
无论怎样的危险和困难,只要把它分解开 来,分解为一小步一小步,困难就不大了。
2.在人生道路上,面对困难,“走了这一步再走下一步” 是什么意思?
3. 培养学生复述课文的能力,提高朗读能 力。
组卷网Leabharlann 课前预习检查jiè sŏng
训诫 耸立

迂回
ní ng
凝视
chuò
啜泣
nàhǎn
纳罕 头晕目眩
lí n xú n
瘦骨嶙峋
jīng
心惊肉跳
xuà n

小心翼翼
告诫、教导。 心惊肉跳: 形容很害怕。 训诫:
耸立: 高高地直立。
(因遭到困难、 灰心丧气:
“走了这一步再走下一步”,一步一步走 下去,有天大的困难也可以闯过去。
主旨 探讨
3. 一个巨大的困难分成“一步一步”,是什么意思?
大困难是由小困难组成的,小困难是不难战胜的,一步一 步战胜了困难,最后就是战胜了巨大的困难,当然,重要的还 在于走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。
4.为什么不要想着距离有多远? 距离会让人产生畏难的思想。不要想着距离有多远,给人 以战胜艰难险阻的信心。
课文主旨
在人生的道路上,不管面对怎样 的艰难险阻,只要把大困难分解为小
困难,一个一个地认真解决小困难,
终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜 利。
请你说说自己的真实感受
• 从作者的经历中,你得到了怎样的启示 ?

人教部编版七年级语文上册14《走一步,再走一步》课件(共18张PPT)

人教部编版七年级语文上册14《走一步,再走一步》课件(共18张PPT)

lǚ 屡次
新知讲解
zhuó 灼 hōng 哄笑 huǎng 恍惚
记拼音
lín 嶙峋
xún 嶙峋 xuàn 目眩 yì yì 翼翼
yē 抽噎
人教部编版七年级语文上册14《走一 步,再走 一步》 课件( 共18张P PT)
新知讲解
训诫: 告诫,教导。 耸立: 高高地直立。 纳罕:诧异,惊奇。 啜泣: 抽噎(yē) ,抽抽搭搭地哭 心惊肉跳: 形容担心祸患临头,非常害怕不安。 头晕目眩: 头发晕,眼睛发花 小心翼翼: 形容举止小心谨慎,丝毫不敢
人教部编版七年级语文上册14《走一 步,再走 一步》 课件( 共18张P PT)
知文脉
人教部编版七年级语文上册14《走一 步,再走 一步》 课件( 共18张P PT)
新知讲解
明文意
3、把握课文结构,按照事件起因、经过、结果、启示给课文划分段落。
一、起因(1—5)别处花样,去爬悬崖。 二、经过(6—17) 中途被弃,进退两难。
(1)杰利带来了我父亲。(听到) (2)父亲的手电光照着我,安慰我。(我大哭) (3)父亲教我把左脚踩住岩脊下面突出的石头。
(看起来能够做到) (4)父亲教我把右脚移动到右边一个落脚点。(我照做了) (5)一次一步,一次换一个地方落脚,最后踩到底部零乱
的岩石,扑进爸爸的臂弯。 (一种巨大的成就感)
明文意
产生了巨大成就感
父亲做法的意义: 作为家长,当孩子同到困难时,要给以鼓励指导, 不能包办代替,要让孩子自己走路,在这过程中, 不断成长成熟。
经验: 面对困难,要轻松的迈出一小步,再一小步。
人教部编版七年级语文上册14《走一 步,再走 一步》 课件( 共18张P PT)
人教部编版七年级语文上册14《走一 步,再走 一步》 课件( 共18张P PT)

七年级语文上册《走一步,再走一步》ppt课件

七年级语文上册《走一步,再走一步》ppt课件
鼓励学生积极发表自己的看法和观点,引导他们从课文中寻找依据,支持自己的 观点。同时,鼓励学生倾听他人的观点,分享自己的看法。
教师点评与总结
总结词
客观评价、引导深化
详细描述
教师对学生的发言进行点评,肯定学生的积极参与和正确的观点,同时引导学生更深入地理解和思考课文内容。 在点评过程中,教师应以积极的方式引导学生继续参与讨论,提出问题和观点。
重点词句分析
“走一步,再走一步”
这个短语在文章中反复出现,是主人公克服困难、 战胜恐惧的关键所在。它告诉人们要勇敢地面对困 难,把大问题分解成小问题,一步步地去解决。
“我提醒自己不要看下面”
这句话反映了主人公内心的恐惧和不安。在面对困 难和挑战时,人们往往会感到害怕和不安,但是只 有克服这些情绪,才能获得成长和进步。
面对困难的态度
积极面对:当遇到困难时,应 保持积极的态度,寻找解决问 题的方法。
消极逃避:避免被困难击垮, 需要远离消极情绪,不逃避问 题。
文章中的“我”在面对困难时 ,选择了积极的态度,最终克 服了困难,获得了成长。
成长与蜕变
成长:通过经历困难和挫折,个 体可以得到锻炼和成长。
蜕变:经历痛苦和困难后,个体 会获得新的认识和能力,实现自
感恩与成长
孩子感激父母的支持和关爱,在经历挫折后逐渐 成长和进步。
05
文章主题与现实生活联系
Chapter
勇气与毅力
勇气:面对困难和挑战,需要有足够的勇气去尝试和面 对。
毅力:在面对困难和挫折时,需要有坚持不懈的毅力, 不轻言放弃。
文章中的“我”在面对悬崖时,虽然害怕但依然鼓起勇 气,最后在父亲的引导下成功攀爬上去,体现了勇气与 毅力的力量。
04

人教部编版七年级语文上册课件:14《走一步-再走一步》(共27张PPT)

人教部编版七年级语文上册课件:14《走一步-再走一步》(共27张PPT)
B、我终于爬上去了,蹲在小山道上,心惊肉 跳,尽量往里靠。
C、一遇到困难、挫折就灰心丧气,从来都不 是我们最好的选择。
D、尽管我们举手投足都那么小心翼翼,但还 是惊动了正在弹琴的蟋蟀。
• 头晕目眩:头晕眼花,感到一切都在旋转 。又是也形容被繁琐的事情弄的不知所措 。
心惊肉跳:形容担心祸患临头,非常害怕不 安。
一、定向导学 看谁说 得好!
你在生活中遇到 过困难吗? 当时你是如何对 待它的?
定向导学 走一步,再走一步
——莫顿·亨特
定向导学
走近作者:
莫顿·亨特(1927~1983) 美国作家、心理学家。早年曾在空军服 役,做过空军飞行员。在二战时期,他 曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一 位擅长写励志类文章的作家,同时也是 一位专业的心理学家。 他的代表作有:《痛击》、《心理学的 故事》、《走一步,再走一步》(原名 《悬崖上的第一课》。 本文选自《心理学与成长》
地点 美国费城的一个悬崖

人物 “我”,5个男孩,父亲 述
事件

事 (1-5)起因 游戏玩厌 去爬悬崖
(6-17)经过 中途被弃 进退两难
(18-28)结果 父亲指点 摆脱困境
(29) 启示 走一步 再走一步
合作探究
• 在费城七月的一个闷热的日子里, 我和五个小男孩因为弹珠和透镜游 戏玩厌了,决定去爬悬崖。小伙伴 们爬下了悬崖,我因为害怕,在悬 崖上陷入了进退两难的险境,最后 在爸爸的鼓励和指导下,一步一步 爬下了悬崖,成功脱险。

B.崩土(bēnɡ)蓬乱(pénɡ)颤抖(zhàn)嶙峋(xún)
C.凝视(nínɡ)嘲笑(cháo)头晕(yūn)目眩(xuàn)
D.陡峭(dǒu)动弹(t点词语使用不正确的一项是

七年级语文上册第17课《走一步,再走一步》课件(新版)新人教版

七年级语文上册第17课《走一步,再走一步》课件(新版)新人教版
内容:课文 方法:自学+对学+老师适时的点拨。 时间:6分钟 要求: 默读课文,圈点勾画出有用的信息,用简洁的语 言概括文章的主要内容,总结出概括文章内容的方法。
自学检测练一: 复述前的准备:梳理结构 课文可分为几个部分?
三部分:遇险(1-15) 脱险(16-22) 悟理(23)
用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
焦急
失望
害怕 下不去,会摔死的 移、探、 踩成就感 抵达目的:地面
指导有方
安慰 鼓励 表扬
概括文章主要内容的方法:
段意合并法 要素归纳法
答题格式:
人物+时间+地点+事件+结果
记叙文六要素:
时间、地点、人物、事件的起因、经过、 结果。
学习目标2:通过品读重点段,能说出刻画人物常用的描写 方法,并会总结人物的性格特点。
物 人 为什么没有上去抱我下来?为什么不去搬梯子?
父亲
为什么没有表现出慌张和害怕?
锻炼我,增强我的勇气与自信心.父亲是对孩子负 责的真正爱孩子的父亲。是一位明智、教子有方 的父亲。
杰利 四个 孩子
为什么虽然有些不放心,但还是把我独自留下来, 后来又去找我的父亲?
当朋友遇到危难时,要全力帮助 他,珍视这份友谊.
告诫、教导。 小心翼翼:谨 慎 小 心 ,丝 毫 不敢 疏 忽的 样 子。 翼 翼, 谨 慎、 形容人瘦削。 严 肃 的 样 子 。
惊奇、诧异。
炫目: (眼睛)昏花。 啜泣:抽噎,抽抽搭
搭地哭。
学习目标1: 通过默读课文,用简洁的语言概括文章的主要内容, 能总结出概括文章内容的方法。 自学指导一:
这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能 抵达我要到的地方,困难重重,举步维艰。

统编版语文七年级上册第14课《走一步,再走一步》课件(共26张PPT)

统编版语文七年级上册第14课《走一步,再走一步》课件(共26张PPT)
第二步:告诉“我”不要想得太多,“不要想有多远,有多困难, 你需要想的是迈一小步,这个你能做到”。指导“我”怎么做,并鼓励 “我”勇敢地走下了悬崖。
总Байду номын сангаас:安慰——指导——鼓励。
李永强
5、如何理解本文的题目“走一步,再走一步”?
• 表层含义
• 深层含义
• 父亲鼓励我一步步走 下悬崖的话
• 把大困难化整为零 逐个击破,最终战胜 困难
朋友都走之后,我一个人被困在悬崖上,想掉头回去, 回不去;往上看,肯定也上不去。 时在间其过他去孩了子很都久走,了夜以幕后开,始立降即临回,到杰悬里崖和脚我下的,父亲才 在鼓悬励崖“脚我下”走出下现悬。崖。
“你不要怕,我和你在一起,只要你试探着迈出 第一步, 剩下的就很容易了,来吧,我等着你!”
6、你能从本文收获哪些启示?
( jī )滑稽

古人跪下叩
( qǐ )稽首 头的礼节。
【串句记忆法】 他幽默的演讲引得众人哄 ( hōn)ɡ 然大笑。而后台下部分听众纷纷 起哄( hò)nɡ,让他再分享一些教育子女 的经验。他便引用曾子杀彘的故事告诉父 母们,哄( hǒn)ɡ骗小孩是最要不得的。

1945年1月,二战期间,同盟国已经决定
默读课文 整体感知
任务一:复述故事
故事的六要素: 时间、地点、人物、起因、经过、结果。
整体感知
1、故事发生的时间? 2、故事发生在什么地方? 3、人物? 4、起因? 5、经过? 6、结果?
一个酷热的七月天
费城 我、父亲、内德、杰里
玩弹珠游戏玩厌了,去 爬悬崖 被困悬崖进退两难 父亲帮我脱离困境
整体感知
李永强
过了舒文岛之后,领航员告诉我转向125度,然后飞行10分钟, 直到我们的下一个转换点。很好,不是很困难,这个我能行。

《走一步,再走一步》课件(共54张PPT)-统编版语文七年级上册

《走一步,再走一步》课件(共54张PPT)-统编版语文七年级上册
作用:景物描写交代了悬崖的位置、特点、高度及周边环境,为下文写“我”在悬崖上处 于进退两难的境地和恐惧的心理作铺垫。
为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考“下面的路还很长”? 把精神集中在眼前的每一小步上,减少“我”的恐惧感,提高了“我”成功的 概率。 结尾处的“一小步”与脱险时的“一小步”有什么不同? 结尾处的“一小步”比喻生活中的小困难,把大困难分成小困难再克服。 脱险时的“一小步”指迈出的一小步。
词语:拿不定主意、颤抖、冷汗直冒、心惊肉跳、软弱、头晕目眩、小心翼翼 状态:满头大汗、浑身发抖、心在瘦弱的胸腔里面怦怦地跳动、吓坏了、感到反胃、哑着嗓 子、阵阵晕眩、哭泣、呻吟 心理:满头大汗、浑身发抖、心在瘦弱的胸腔里面怦怦地跳动、吓坏了、感到反胃、哑着嗓 子、阵阵晕眩、哭泣、呻吟
“我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎样的过程? 这给了我们什么样的 启发?
费城的一个悬崖上 费城的一个悬崖上
人物 “我”,内德、 杰里等五个小
男孩、父亲
“我”,内德、杰里等五个小男孩、 父亲
起因 游戏玩厌,去
爬悬崖。
游戏玩厌,去爬悬崖。
经过 中途被弃,进
退两难。
中途被弃,进退两难。
结果 父亲指点,摆
脱困境。
父亲指点,摆脱困境。
课文赏析
你觉得文中父亲的做法与父亲直接爬上去把“我”抱下悬崖,那种比较好? 为什么?
创作背景
1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地,一个上尉飞行员接受了一项任务:驾驶没有任 何武器装备和防护设施的飞机深入德军本土执行侦察任务。基地距德军本土千余公里, 且敌方阵地有密集的防空炮火。接到任务的上尉觉得几乎无法完成任务,脑海里想着飞 机座舱被炮弹击中的情形,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有。 第二天,他驾飞机滑行在跑道上,他告诉自己,他告诫自己,现在只是起飞,飞起来就 行。升到25000米高空时,他又告诫自己,现在所要做的,就是在地面无线电的指引下, 保持这个航向20分钟,就可以到达荷兰的舒文岛,这个不难做到。 就这样,他不断告诫自己,下面只是飞越荷兰,这并不难。然后,是飞临德国,根本不 需想更多的事。而且,还有后方的无线电支持。就这样,一程又一程,这位上尉终于完 成了任务,当他接受盟军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时 候一段经历的启示。

新人教版七年级上册 第四单元 第17课《 走一步,再走一步》课件(共26张PPT)

新人教版七年级上册 第四单元 第17课《 走一步,再走一步》课件(共26张PPT)

故事发生的时间:据写文章57年前七月里一个闷 热的日子
地点:美国费城的一个悬崖
人物:“我”、杰利、内德、其他三个小伙伴、 我的父亲
起因:因为玩弹子游戏玩厌了,我们决定去爬悬 崖。
经过:我们一起爬悬崖,结果我一个人被困在岩 石架上。上不去,下不来,朋友们都离我而去。
结果:在父亲的指引下,“我”战胜恐惧,脱离 险境。
——一九四五年一月,我驾机滑行在跑道上。 我向前猛推了一下风门杆,此刻,我所想的只是 起飞,升到二万五千米的高空,航向正东。前方 就是北海。我告诫自己,我所能做到的就是保持 这个航向二十分钟,飞跃过荷兰的素汶岛。这我 能做到。
飞过素汶岛后,领航员告诉我改变航向125度 然后保持这个航向十分钟,我们就可以到达下一 个侦察目标,这样做并不难。
——一九六三年六月。纽约。我躺在床上, 尽管已经凌晨两点了,我还是难以入睡。我怀 疑静静躺在我身边的妻子也没有睡着。昨晚我 们已商议好:我很快就要搬出去住。但是,我 感到在我身下的地面好象裂了缝,我好象落进 了无底深渊。我怎样对八岁的儿子解释呢?我 离开儿子后,怎样尽父亲的责任呢?我们的家 产怎样来划分呢?再说,我从不习惯于孤独的 生活。当我晚间关上门索居独处时,会有什么 样的感觉呢?不!这条路太难走了,我不能这 样做。
3.“啜泣”是什么意思?课文中几次写到“啜泣”?含义有什 么不同?
文中两次写到“啜泣”,含义不同。第一次是(恐惧、伤心 ) 第二次是( 惊喜、委屈、感动、余悸、成)就。感
4.爬悬崖这件事给了“我”什么启示?(“我”永远忘不了的经 验指的是什么?)
我永远忘不了的经验指的是: 要着眼于最初的小小一步, 走了这一步后再走下一步, 直到抵达我要到的地方为止
继续探究
1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时走第一步时的动词, 这几个动词突出了“我”的什么心理?

初中语文人教七年级上册第四单元走一步,再走一步__课件

初中语文人教七年级上册第四单元走一步,再走一步__课件

最后一段
• 2、结合文章最后一段,说说你对题目“走一步,再走一步”的理解。
作者童年“脱险”的经历,告诉我们在遇到 巨大困难时,既要冷静,又要化整为零,循序 渐进,把危险和困难分解为一小步一小步,然 后把着眼点放在构成大目标的一个个小目标 上,一步步战胜困难。
走一步 再走一步
你能办得到——这似乎能办得到——我能办得到 走一步 —— 再走一步 —— 再走一步 毫无信心 —— 顿生信心 —— 信心大增 巨大的成就感
•不同,第一次是(恐惧、伤心)。
•第二次是(百感交集。有历险的余悸, 有脱险的欢悦,有先前的委屈,有对父 亲的感激,有战胜困难后的巨大成就 感)。
我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高 的石架,为什么还说“我产生了巨大的 成就感”?
•产生了巨大成就感是因为"我"完成了一 件起先认为不可能完成的事.
主旨研讨 1、找出本文点明主旨的段落。
“我听到了杰利和我父亲的声音”
• 前有伏笔,后有照应,结构严谨。
2.父亲是怎么知道"我"陷入困境的? 课文中几次写到杰利?是详写
还是略写?能否略去不写杰利? 为什么?
•杰利告诉父亲的,3次,是略写,
•不能略去不写,因为杰利不是主要人 物,是次要人物,与中心关系不大, 所以要略写。不写杰利,父亲就无法 知道“我”陷入困境的。
加点字注音,蓝色词解释:
jiè sŏng yū chuòqì hăn línxún
训诫• 耸• 立 迂•回 啜• 泣• 纳罕• 嶙• 峋•
yūn xuàn

头晕• 目眩•
小心翼翼 •
lǚ 屡• 次
sàng 灰心丧• 气
dàn mēn
弹子 •
闷热 •

初一语文上册17走一步,再走一步课件(新版)新人教版

初一语文上册17走一步,再走一步课件(新版)新人教版

散文和Leabharlann 散文•叙。事本文是 散文。
•作者简介
• 莫顿·亨特,美国作家。早年 曾做过空军飞行员。在二战时期, 他驾机执行过对德国的侦察任务。 莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章 的作家,他的《走一步,再走一步 》原名《悬崖上的一课》,被美国 作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们 原谅上帝》收录,也被收入我们的 课本。
•1.从课文内容看,标题“走一步,再走一步” 是什么意思?
• 两层含义:一是父亲鼓励“我”一步步走 下悬崖的话;一是一个道理:把大困难化整 为零逐个击破,最终战胜困难。
•2.在人生道路上,面对困难,“走了这一步,再 走下一步”是什么意思?
• 你只要想着你是在走一小步,“走了这 一步,再走下一步”,一步一步走下去, 有天大的困难也可以闯过去。
•5.我从这次人生体验中,获得了怎样的人生 启示呢?请从文中找出提示主题的中心句。
• 中心句:不要想着远在下面的岩石,而要 着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一 步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可 以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程 是多么漫长。 •启示:不积跬步无以至千里,不积小流无以成 江海;无论怎样的危险和困难,只要把它分解 开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。
•赢得胜利 •分解困难
•走一步再走一步
•起因:别出花样 去爬悬崖 •经过:中途被弃 进退两难 •结果:父亲指点 摆脱困境
•在人的一生中,我们不可避免地会遇到许多 的失败,在学习了这篇课文以后,我们应如何 去面对呢?
• 例:在人生的旅途上,我们不可能坦坦荡 荡,一帆风顺;遇到困难,感受挫折,都是很 正常的。只要我们不失自信,牢记“不要想着 距离有多远,你只要想着你是在走一小步,你 能办得到的”,那什么样的艰难险阻都将被你 踩在脚下。别忘了,还要把你的这些感受传给 那些正在遭遇困难的人们。

人教版七上第四单元《走一步,再走一步》(23张PPT)

人教版七上第四单元《走一步,再走一步》(23张PPT)

(6)故事的结果 杰里带着父亲找我,在父亲的帮助下,我一步步走下了悬崖。
请同学们根据记叙文的六要素,完整地概 述故事的主要内容给:
• 在美国费城七月的一个闷热的日子里,我和五个小男孩因为 弹子游戏玩厌了,决定去爬悬崖。小伙伴们爬下了悬崖,我 因为害怕在悬崖上陷入了进退两难的险境,最后在爸爸的鼓 励和指导下,一步一步爬下了悬崖。
可能情形一 杰里当时处在一种左右为难境地,一边是最要好的朋友,一边 是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮“我”,而杰里也 不想被嘲笑,不想失去这几个一起玩耍的朋友。所以杰里虽然 “看来好像有点不放心”,但还是和大家一起走了。
可能情形二
杰里以为这么点悬崖,“我”总会下来的。
可能情形三 杰里觉得自己一时也帮不了“我”。天越来越黑了,见“我”没回 便告诉了“我”父亲,寻求大人帮助,把“我”从危险的边缘救了 来。
上尉是依靠什么方法最终完成任务的?
莫顿·亨特(1920-2016)(Morton Hunt),
美国作家,心理学家,早年曾在空军服役, 做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机 执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写 励志类文章的作家,同时也是一位专业的 心理学家。他的代表作有:《自杀》《心理 学的故事:源起与演变》(陕西师范大学出版 社 2013年8月)《走一步,再走一步》(原名 《悬崖上的一课》)。
熟读生字
zhuó
灼人

附和

突兀
pēng
怦怦
xuàn
晕眩
shēn yín huǎng hū
呻吟 恍 惚

暮色
wèi
安慰
líng
凌乱
wèijù
畏惧
cē哄堂大笑
jīng
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• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第二天早晨,对我说来再明白不过的了, 我不能安全地驾驶飞行一千英里,穿过冬天 的北海,进入布满纳粹高射炮群和战斗机的 欧洲大陆。我绝对不能完成这次危险的航程。
——一九五七年一月。纽约。我快乐得 几乎发疯,我拿到了美国著名出版商阿尔弗 雷德·诺卜夫亲自签署的出书合同,他愿意帮 助我实现一个伟大的计划,出版一部我写的 从现代追溯到古希腊的动人的恋爱故事的大 作。
伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶,而“我”只能爬到 三分之一高的岩石架,而且上不去,下不来,还吓得要死。
3、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我 要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前 途茫茫”呢?
这里的“前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到的地方, 困难重重,举步维艰。
故事发生的时间:据写文章57年前七月里一个闷 热的日子
地点:美国费城的一个悬崖
人物:“我”、杰利、内德、其他三个小伙伴、 我的父亲
起因:因为玩弹子游戏玩厌了,我们决定去爬悬 崖。
经过:我们一起爬悬崖,结果我一个人被困在岩 石架上。上不去,下不来,朋友们都离我而去。
结果:在父亲的指引下,“我”战胜恐惧,脱离 险境。
。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
[连接课文] 悬崖上的一课
莫顿·亨特
——一九四五年一月。在英格兰的东安里 亚的沃顿空军基地。那天早晨,我在黑板上看到 了我的名字,明天,我要驾驶没有武器装备的蚊 式双引擎深入德国本土执行气象侦察任务。那一 天,我的脑子乱哄哄的。我想象着飞机坐舱被炮 弹击中,瞬时,鲜血飞溅,列焰灼人,伤痛折磨, 飞机打着旋而我根本就没有力气打开应急出口 了……。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 8:38:56 AM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立,天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021

THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观看
但是,那天夜晚,我担心我可能铸成大错
了。到那天晚上为止,我还没想好和构思出这 部书的提纲,然而签署了合同就意味着既成事 实,覆水难收,我觉得这件事我干得太轻率了。
我怎样去想象古希腊人的恋爱方式呢?我又 怎样去想象古基督徒的禁欲主义呢?或者中世 纪的骑士和贵夫人,或者……,够了!这是办 不到了,是我力所不能及的。





美 国

莫 顿

·
亨步

朗读课文 整体感知
朗读文章后回答下列问题:


1、故事发生在美国哪个城市?

费城

2、故事发生距今多久?
57年前
3、故事发生在当时的什么时间?
7月里一个闷热的日子
4、故事发生的原因是什么? 因为天气闷热,想找一些新的花样来玩。
5、“我”为什么拿不定主意? 因为8年来“我”一直有病,母亲叫“我” 不要冒险。
第二天,我建立了一种新生活。我获得了一个 单身中年人所应具有的处事态度和情感表达方式。
经过反复的体验,我认识到:五十七前悬
崖上的那一次使人记忆犹新的教训,使我在其 后的生活中能够正确对待诸如看得太远、想得 远、瞻前顾后、灰心丧气等不利心理因素。我 时常告诫自己:不要看那些离得很远的岩石, 只管迈出第一步;站稳脚跟之后,再迈另一步, 直到达到预期的目标。这时,再回过头来看我 所走过的路程,我就会为自己所取得的成就感 到惊讶和自豪。
10、谁叫来了“我”的父亲? 杰利
11、“我”是怎样脱险的?其中又蕴含什么 生活哲理?
在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻, 只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真 地解决小困难,终将战胜巨大困难,赢得最后 的胜利。
12、“我”现在多少岁? 65岁(当时是8岁,时隔57年,所以8+57=65)
小结:
一个人在人生的旅途上,不可能坦坦荡荡, 一帆风顺;遇到困难,感受挫折,都是很正常 的。只要我们不失自信,牢记“不要想着距离 有多远,你只要想着你是在走一小步。你能办 得到的”,那什么样的艰难险阻都将被你踩在 脚下。别忘了,还要把你的这些感受传给那些 正在遭遇困难的人们。
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
6、爬上悬崖的一共有几个孩子?有名字 的两个孩子分别叫什么?
一共有6个小男孩。内德和杰利
7、那座悬崖有多高?岩石架有多高?
大约只有20米高;约为6.7米(因为小岩石架 离崖顶还有三分之二的路程)
8、所有的孩子都爬到岩石架了吗?所有的孩 子都爬到崖顶了吗?谁没到?
是的;不是;“我”
9、“我”在爬山中遇到了什么困难? “我”爬到岩石架上,上不去,下不来,陷 于绝望、恐惧;小伙伴们都离“我”而去。
分小组复述课文
• 冒险 • 脱险
复述要求
1 跳读课文,抓住以上讨论要点。 2 重点细节,尤其是脱险部分,尽 量用课文原句。 3 口齿清楚,能正确表达感情。
进一步研究
1、文章一开头为什么要突出“闷热”? 正是因为天气闷热,所以才想到去悬崖上透透气,凉爽凉爽
2、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用?
继续探究
1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时走第一步时的动词, 这几个动词突出了“我”的什么心理?
写我爬下悬崖走第一步时的动词是( 伸 探 踩),这 几个动词突出了我的( 小心翼)翼的心理。 2.父亲指点“我”爬下悬崖时,“我”的心理有什么变化?
在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变 化:最初亳是无(信心 )、继而是(萌发信心 ),随后是 ( 信心大增)最后是觉得自己有一种巨大的( 成就)感。
5.“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不同?
毫无信心
爬悬崖 (记事)
萌发信心
启示: (说理)
信心大增
走 一 步(详) 再走一步(略)
启示:
1.面对困难,不畏惧害怕,要冷静分析,循序渐进,克服困难。 2.千里之行,始于足下。实现远大理想,要从小事做起,小进步 会积累成大成功。
写作特点:
详略得当、以小见大。
如此这般,我操纵着飞机飞越过荷兰和德国, 根本用不着整个航程胡思乱想,只想着要飞的每 一段航程就足够了。最后,我们终于安全地飞出 了敌人的空城。
——一九五七年一月。经过大半夜的辗转反侧, 想到了我签了合同的那部洋洋大作的种种困难, 我记起了悬崖上的那一课。如果我只看下一步, 就不至于疑虑重重了。
我要把着眼点放在头一章,并且为此去研究大 量的有,将第一章分成 若干节,动手写头一节的内容。
两年后的一个令人心花怒放的下午,六百多 页书稿的最后一页从我的打字机上脱稿了。我象 一个孩子似的翻起了筋斗。几个月后,我拿到了 头版书。几星期后,我读到了第一篇重要的书评, 这个书评对我的书大加赞扬。
——一九六三年九月。我打开了我那间斗室的 门。我提着提包走了出去,关上了门。百里之遥, 我迈出了第一步。这并不难,接着要做的事是找房 子,再有的事就是想好我怎样对儿子解释我的搬出 和向儿子保证我就住在附近,我仍是他的父亲。事 实证明这些并不难做到。我搬进了我的小屋,打开 行李,接了几个电话,做好了午饭,我感到了就象 在家里一样。
——一九四五年一月,我驾机滑行在跑道上。 我向前猛推了一下风门杆,此刻,我所想的只是 起飞,升到二万五千米的高空,航向正东。前方 就是北海。我告诫自己,我所能做到的就是保持 这个航向二十分钟,飞跃过荷兰的素汶岛。这我 能做到。
飞过素汶岛后,领航员告诉我改变航向125度 然后保持这个航向十分钟,我们就可以到达下一 个侦察目标,这样做并不难。
1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员 接受了一项特殊任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施 的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得 几乎无法完成任务,想象第着一飞步机坐舱被炮弹击中,自己鲜 血飞溅,连跳伞的力气都没有。第二天,他驾机滑行在跑 道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起来就第二行步。升到 两万五千米高空时,他又告诫自己,现在所要作的,是在 地面无线电的指导下,保持这个航向20分钟,就可以到达 荷兰的素文岛,这个,不难做到。就这样,他不断告诫自 己,下面只是飞越荷兰,这并不难,然后是飞第临三步德国,根 本不须想更多的事。而且,还有后方的无线电支持。就这 样,一程又一程,这位上尉终于完成了任务。当他接受盟 军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为 我小时侯一段经历的启示。
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