劳技课制作简易笔筒教案
制作笔筒教案初中
制作笔筒教案初中课程目标：1. 培养学生动手操作能力和创造力。
2. 培养学生环保意识和资源利用能力。
3. 培养学生合作精神和沟通能力。
教学准备：1. 材料：废旧纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍笔筒的作用和重要性。
2. 引导学生思考为什么要使用笔筒，以及笔筒的优点。
二、讲解制作笔筒的步骤（10分钟）1. 首先，让学生了解制作笔筒的步骤。
2. 讲解如何剪裁纸张，并示范操作。
3. 讲解如何将纸张折叠成笔筒的形状，并示范操作。
4. 讲解如何装饰笔筒，并示范操作。
三、学生动手制作笔筒（15分钟）1. 让学生分组合作，每组选定一位组长。
2. 组长带领组员们按照制作步骤，动手制作笔筒。
3. 老师在过程中巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和表扬。
四、展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己制作的笔筒，并分享制作过程中的心得体会。
2. 让学生互相评价，选出最美的笔筒。
3. 老师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结自己在制作笔筒过程中的收获和不足。
2. 引导学生反思如何改进自己的制作方法，提高制作水平。
教学延伸：1. 让学生利用废旧物品，创作其他实用的手工制品。
2. 组织学生参加学校或社区的手工制作比赛，展示自己的才艺。
教学反思：本节课通过制作笔筒，培养了学生的动手操作能力和创造力。
在制作过程中，学生学会了剪裁、折叠和装饰等基本技能，同时培养了团队合作精神和沟通能力。
通过展示和评价，学生互相学习和进步，提高了自己的制作水平。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生在制作过程中，对于一些细节的处理不够到位，需要老师在过程中给予更多的指导和关注。
另外，部分学生在团队合作中，表现出较强的依赖心理，需要老师引导他们发挥自己的主动性和创造性。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教。
对于动手能力较弱的学生，我将给予更多的指导和支持。
初中劳动教案笔筒简单
初中劳动教案笔筒简单年级学科：初中劳动与技术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解笔筒的作用和意义，培养学生的文具整理习惯。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
教学内容：1. 学习笔筒的制作方法，了解不同材料制作的笔筒特点。
2. 设计并制作一个具有创意的笔筒。
3. 培养学生的劳动观念，提高学生的劳动技能。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种材质和形状的笔筒，引导学生了解笔筒的作用和意义。
2. 学生分享自己对于笔筒的认识和看法。
二、讲解制作方法（10分钟）1. 教师讲解制作笔筒的基本步骤，包括挑选材料、测量、切割、打磨、装饰等。
2. 学生认真听讲，记录制作步骤。
三、动手制作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个制作方案。
2. 学生根据方案，分工合作，开始制作笔筒。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的制作过程和心得体会。
2. 学生分享自己的制作成果和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的制作过程。
2. 学生展示自己的作品，互相评价。
二、深入学习制作方法（10分钟）1. 教师针对学生的作品，讲解制作技巧和注意事项。
2. 学生根据讲解，改进自己的作品。
三、再次动手制作（15分钟）1. 学生根据上节课的制作经验，优化自己的设计。
2. 学生动手制作，完善作品。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调制作技巧和团队合作的重要性。
2. 学生分享自己的制作心得，表达对劳动的感悟。
教学评价：1. 学生作品的创意和质量。
2. 学生在制作过程中的参与度和合作意识。
3. 学生对劳动的认识和体会。
备注：教师在教学过程中，要注重培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
同时，关注学生的安全，确保学生在制作过程中不受伤。
劳技课手工笔筒教案
劳技课手工笔筒教案教案标题：劳技课手工笔筒教案教学目标：1. 学生能够了解手工笔筒的制作原理和步骤。
2. 学生能够运用简单的材料和工具制作手工笔筒。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 材料：废旧纸张、剪刀、胶水、彩色笔、装饰材料等。
2. 工具：尺子、铅笔、橡皮擦等。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑等。
教学过程：引入：1. 使用投影仪展示各种不同样式的手工笔筒，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论手工笔筒的作用和用途，鼓励学生积极参与。
主体：步骤一：材料准备1. 学生将废旧纸张准备好，可以选择不同颜色和图案的纸张。
2. 学生将剪刀、胶水、彩色笔等工具准备好。
步骤二：制作手工笔筒1. 学生使用尺子和铅笔在纸张上量出适当的大小，然后用剪刀将纸张剪成长方形。
2. 学生将长方形的纸张卷成筒状，用胶水固定住。
3. 学生可以根据个人喜好，使用彩色笔在手工笔筒上进行装饰。
步骤三：装饰手工笔筒1. 学生可以使用装饰材料如彩色纸、贴纸、丝带等，将手工笔筒装饰得更加漂亮。
2. 学生可以根据自己的创意，设计独特的图案和图案。
总结：1. 教师引导学生总结手工笔筒的制作过程和所用材料。
2. 学生展示自己制作的手工笔筒，并分享制作的心得和感受。
拓展活动：1. 学生可以制作多个手工笔筒，用不同的材料和装饰方式，展示自己的创造力。
2. 学生可以互相交换手工笔筒，分享彼此的设计灵感和创意。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生制作的手工笔筒的质量和创意。
教学延伸：1. 引导学生思考手工笔筒的市场需求和商业价值，激发学生的创业意识。
2. 鼓励学生尝试使用不同材料和工具制作其他手工制品，培养学生的创造力和创新意识。
注意事项：1. 在教学过程中，确保学生使用剪刀和胶水时的安全性。
2. 鼓励学生尽量使用废旧材料进行制作，提倡环保意识。
劳技课《制作简易笔筒》教案
劳技课《制作简易笔筒》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解笔筒的作用和重要性。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和热情。
教学内容：1. 讲解笔筒的基本功能和使用场景。
2. 介绍本次手工制作的目的和意义。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解笔筒的作用和重要性。
2. 互动提问法：引导学生思考笔筒在日常生活中的应用。
教学步骤：1. 导入新课，展示笔筒图片，引导学生关注笔筒的作用。
2. 讲解笔筒的基本功能和使用场景，如收纳笔、工具等。
3. 介绍本次手工制作的目的和意义，激发学生的兴趣。
第二章：制作准备教学目标：1. 让学生了解制作笔筒所需的材料和工具。
2. 培养学生动手操作的能力。
教学内容：1. 介绍制作笔筒所需的纸张、剪刀、胶水等材料。
2. 讲解使用剪刀、胶水等工具的正确方法。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解制作笔筒所需的材料和工具。
2. 演示法：教师演示使用剪刀、胶水等工具的正确方法。
教学步骤：1. 讲解制作笔筒所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2. 演示使用剪刀、胶水等工具的正确方法，并强调注意事项。
3. 学生分组，领取制作材料，准备开始制作。
第三章：制作过程教学目标：1. 让学生掌握制作笔筒的基本步骤。
2. 培养学生动手操作的能力和团队协作精神。
教学内容：1. 讲解制作笔筒的基本步骤，如剪裁、折叠、粘贴等。
2. 引导学生动手操作，完成笔筒的制作。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解制作笔筒的基本步骤。
2. 示范法：教师示范制作笔筒的步骤，引导学生跟随操作。
3. 互动提问法：引导学生思考并解决制作过程中遇到的问题。
教学步骤：1. 讲解制作笔筒的基本步骤，如剪裁、折叠、粘贴等。
2. 示范制作笔筒的步骤，并引导学生跟随操作。
3. 学生在制作过程中遇到问题，教师及时解答并指导。
4. 鼓励学生互相帮助，培养团队协作精神。
第四章：创意发挥教学目标：1. 让学生发挥想象力，创作出独特的笔筒。
2. 培养学生创新意识和审美能力。
劳技课《制作简易笔筒》教案
劳技课《制作简易笔筒》教案学做简易笔筒
教学目标：
1.了解制作笔筒的过程，初步掌握剪、折、贴的方法；
2.学会美化自己的作品，培养审美和创新能力；
3.通过动手制作，享受劳动的乐趣，美化研究环境。
教学准备：
1.教师准备：已制作好的笔筒，装饰用的纸；
2.学生准备：剪刀、双面胶、牙膏盒等。
教学过程：
一、导入
1.出示一张乱七八糟的书桌照片，引出学生在研究时找不
到笔、尺子等研究用品的问题；
2.展示一个漂亮的笔筒，介绍它的实用性和方便性；
3.展示一些制作好的笔筒，引出学生的兴趣和制作的欲望。
二、探究方法
1.让学生自学研究制作好的笔筒，探究它的制作过程；
2.分组合作，概括出制作过程为“剪——粘——美化”；
3.介绍剪刀的使用方法和注意事项，以及剪出不同形状的
技巧；
4.演示如何拼接成形，建议先拼好再粘贴。
三、实践操作
1.学生在音乐的伴奏下制作笔筒，并加入自己的创意设计；
2.教师巡回指导，赠送一些小饰品来装点作品。
四、展示评价
1.小组评议，选出最好的几个作品，从实用、美观、新颖
等方面进行评价；
2.展示给全班同学欣赏，美化研究环境。
注：文章已经没有格式错误和明显问题，因此无需删除和改写。
小学劳动技术课自制笔筒教学设计
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自制笔筒的制作流程和基本技能。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解自制笔筒的制作流程和基本技能，掌握实际操作方法。
3.在思考如何将课堂所学应用到日常生活中时，可以考虑自己的实际需求和喜好，进行创作。
4.在查找关于手工制作的书籍或网站时，可以选择一些适合自己水平和兴趣的资料，进行学习。
5.在向家人或朋友展示自己的自制笔筒时，可以详细介绍制作过程和心得体会，增加互动和交流。
内容逻辑关系
本文重点知识点：裁剪、折叠、粘贴等基本技能。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自制笔筒的设计理念和基本制作步骤。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
3.创意设计：学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且实用的笔筒。
4.团队合作：学生在制作过程中需要与同学进行合作，培养团队协作能力。
本节课的教学内容以人教版《劳动技术》四年级上册第五单元“创意手工”为例，教材中介绍了自制笔筒的相关知识和制作方法。通过本节课的学习，学生将能够掌握制作笔筒的基本技能，提高动手能力和创造力，同时培养团队合作意识。
4.查找一些关于手工制作的书籍或网站，了解更多的手工制作技巧和方法，并尝试运用到自己的作品中。
劳动课自制笔筒教学设计
【劳动课自制笔筒教学设计】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下技能和知识：1.了解什么是自制笔筒；2.学习使用简单的材料和工具来制作自制笔筒；3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.电子白板或黑板；2.多功能手工刀、剪刀、胶水、彩色纸；3.适量的废旧卷筒纸或废旧纸板；4.一些装饰材料，如彩色贴纸、小珠子等。
三、教学过程步骤一：导入1.通过引入一个有关自制笔筒的小游戏或小故事来激发学生的学习兴趣，例如：一个小朋友自己设计制作了一个漂亮又实用的笔筒，然后用它整理了自己的学习用具。
2.让学生分享自己理想中的笔筒。
步骤二：讲解制作自制笔筒的过程1.向学生展示一枚自制笔筒的实物样本，解释它的特点和制作材料。
2.详细介绍自制笔筒的制作过程，包括选择适合的材料、测量和切割合适的长度、使用胶水将材料粘合在一起等。
步骤三：实践操作1.发给每个学生一些废旧的卷筒纸或纸板，让他们根据刚才的讲解和示范开始制作自己的笔筒。
2.老师在学生制作的过程中巡查，及时给予他们指导和帮助。
3.学生在制作过程中可以根据自己的喜好使用彩色纸和装饰材料来美化笔筒。
步骤四：分享和展示1.让学生分享自己制作的自制笔筒，可以让他们讲述制作的过程和感受。
2.鼓励学生互相评价和欣赏对方制作的自制笔筒。
四、巩固与拓展1.教师可以组织学生分成小组，结合自制笔筒制作的经验，共同设计制作一件小手工作品，如纸箱风车、纸盒收纳盒等。
2.教师可以选取一些学生的作品进行展览，激励学生对手工制作的兴趣和热情。
五、课堂总结1.对学生的积极参与和努力给予肯定和赞扬。
2.总结本节课所学的知识和技能，强调学生从这个过程中获得的动手能力和创造力的培养。
六、作业让学生回家找废旧材料制作一个自己独特的自制笔筒，并在下节课展示。
七、教学反思本节课通过制作自制笔筒的活动，既培养了学生的动手能力，又激发了他们的创造力和想象力，同时也帮助学生理解了“废物利用”的重要性。
《做笔筒》教学设计3篇
《做笔筒》教学设计《做笔筒》教学设计3篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的《做笔筒》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《做笔筒》教学设计篇1一、教材分析在我国古代的文房四宝———笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用，许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。
它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的。
本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。
本课教学，应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
二、教学目标认知目标：知道笔筒的历史和文化，利用塑料瓶做笔筒，提醒学生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
技能目标：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
三、教学重、难点重点：用废弃塑料瓶制作、装饰笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
四、教学准备教师：示范作品及材料、笔筒实物或课件。
学生：塑料空瓶、彩色纸、双面胶、剪刀、勾线笔。
五、教学设计一、导入课题师：在我国古代的文房四宝——笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的，造型各异，许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品，具有很高的艺术价值，下面我们就一起来欣赏一下古代的笔筒。
1、出示图片欣赏。
边欣赏边介绍课本中这三件艺术品。
黄杨梅竹笔筒（清代）象牙黑漆地雕梅花形笔筒（清代）青花山水人物笔筒（清代）提问：你最喜欢哪一件笔筒？为什么？可以从它的材质、外形、和装饰特点几个方面说一说。
2、师：我们欣赏了具有很高艺术价值的笔筒后，大家想一想，在生活中我们可不可以利用废旧饮料瓶、玻璃瓶、牛奶盒、食品盒、纸杯等材料来制作一个实用的笔筒呢？今天，我们就自己动手做笔筒。
制作简易笔筒的教案
制作简易笔筒的教案一、教学目标1.让学生掌握简易笔筒的制作方法，培养动手能力和创造力。
2.让学生了解生活中的物品可以自己动手制作，培养环保意识。
3.培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学重点和难点1.重点：简易笔筒的制作方法和步骤。
2.难点：如何将笔筒底部粘贴牢固，如何进行装饰。
三、教学过程1.导入新课：通过提问导入新课，引导学生思考生活中的笔筒如何制作。
2.讲授新课：讲解简易笔筒的制作方法和步骤，让学生了解制作过程。
教师演示制作过程，学生观察并记录要点。
3.学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解决学生在制作过程中遇到的问题。
4.作品展示：完成的作品进行展示，让学生互相学习，教师点评作品。
5.课堂小结：总结本节课学到的知识，强调制作简易笔筒的意义和作用。
四、教学方法和手段1.讲授法：通过讲解简易笔筒的制作方法和步骤，让学生了解制作过程。
2.示范法：教师演示制作过程，让学生观察并学习。
3.小组合作法：学生分组进行制作，提高团队协作能力。
4.多媒体辅助教学：使用多媒体展示图片和视频，加深学生对制作过程的理解。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生在课堂上完成简易笔筒的制作，并进行装饰。
2.作业：要求学生回家后继续完善自己的笔筒，可以加入更多的装饰和个性化元素。
3.评价方式：对学生的作品进行评价，以鼓励和肯定为主，指出不足之处，激励学生继续努力。
同时采用学生自评和互评的方式，让学生更好地认识自己和提高自我评价能力。
六、辅助教学资源与工具1.材料：纸杯、剪刀、彩笔、胶水等。
2.工具：展示板、多媒体设备等。
3.其他：学生可以自行准备一些个性化的装饰材料和工具，如贴纸、亮片等。
七、结论通过本节课的学习，学生掌握了简易笔筒的制作方法，培养了动手能力和创造力。
同时，学生也了解了生活中的物品可以自己动手制作，培养了环保意识。
在制作过程中，学生学会了团队协作和沟通能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。
劳技课《制作简易笔筒》教案
劳技课《制作简易笔筒》教案一、教学目标1. 让学生了解笔筒的制作过程，掌握基本的制作技巧。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的创新意识和审美情趣。
3. 培养学生之间的合作精神，培养他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 笔筒的起源和发展历程。
2. 制作简易笔筒的材料和工具。
3. 笔筒的制作步骤和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握笔筒的制作步骤和技巧。
2. 教学难点：如何设计出独特的笔筒造型。
四、教学准备1. 教师准备：教案、制作笔筒的材料和工具、示例作品。
2. 学生准备：好奇心、学习兴趣、基本的劳技知识。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍笔筒的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解制作简易笔筒的材料和工具，以及笔筒的制作步骤和技巧。
3. 示范：教师展示制作笔筒的过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
7. 拓展：鼓励学生课后继续探索制作笔筒的技巧，提高自己的动手能力。
1. 学生作品的创意和实用性。
2. 学生在制作过程中的动手能力和团队协作能力。
3. 学生对制作笔筒技巧的掌握程度。
七、教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的使用、学生的学习效果等，以便于改进今后的教学。
八、教学拓展1. 邀请当地的工艺师进行专题讲座，让学生更加深入地了解笔筒制作的艺术。
2. 组织学生参观美术馆或工艺品展览，激发学生的创作灵感。
3. 开展校园工艺品大赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中。
九、安全注意事项1. 学生在制作过程中要严格遵守操作规程，防止发生意外。
2. 使用工具时要小心谨慎，避免割伤或划伤。
3. 教师要加强对学生的监管，确保制作过程的安全。
十、课后作业1. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 学生收集有关笔筒的制作资料，扩展自己的知识面。
制作笔筒 劳动课教案
制作笔筒
一、教学目标：
知识与能力：学生能够了解笔筒的基本结构与功能，掌握使用手工材料（如废旧纸盒、彩色卡纸、胶水等）制作笔筒的方法。
过程与方法：通过小组讨论、教师示范、动手实践等环节，培养学生的观察力、想象力、动手能力和团队合作精神。
情感、态度、价值观：激发学生对劳动的兴趣和热爱，培养节约资源、变废为宝的环保意识，以及勇于尝试、不怕失败的探索精神。
二、教学重点：掌握制作笔筒的基本步骤和技巧，如剪裁、粘贴、装饰等。
三、难点/易错易混知识点：如何根据现有材料进行创新设计，制作出既实用又美观的笔筒。
四、辅助教具设计：
1. 教师准备：多媒体课件、示范用材料（废旧纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、装饰物等）、成品笔筒展示。
2. 学生准备：收集废旧纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等手工材料。
五、课时安排：
六、主要教学过程。
做笔筒教案
做笔筒教案教案：做笔筒一、教学内容本节课的教学内容选自小学劳动技术课程，主要教授学生如何制作一个简单的笔筒。
教材的章节为《劳动技术》第五册第十章第二节《制作笔筒》。
教学内容包括了解笔筒的作用、种类及制作方法，学习使用简单的工具和技巧，如剪刀、胶水、颜料等，以及培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的作用、种类及制作方法，提高学生的劳动技能。
2. 培养学生动手操作的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：掌握制作笔筒的基本方法和技巧。
难点：如何将个性化的设计融入到笔筒的制作过程中，以及如何在制作过程中保持耐心和细致。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、颜料、画笔、尺子、铅笔、模板等。
学具：每个学生准备一个空笔筒、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一些漂亮的笔筒，引导学生思考：这些笔筒有什么特点？你们想不想自己动手做一个独一无二的笔筒呢？2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解制作笔筒的步骤和方法，并在课堂上进行示范。
讲解内容包括：如何剪裁纸张、如何使用胶水、如何上色等。
3. 学生动手制作（10分钟）学生在教师的指导下，开始制作自己的笔筒。
期间教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生完成制作后，将作品展示给大家，教师和学生共同评价每个作品的优点和不足。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，尝试用其他材料和方法制作一个笔筒，并写一篇制作过程的日记。
六、板书设计板书内容：制作笔筒的步骤和方法。
七、作业设计作业题目：制作一个笔筒并写一篇制作过程的日记。
答案：学生根据自己的制作过程进行书写，内容包括：选用材料、制作方法、遇到的问题及解决办法等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学进行反思，思考如何在今后的教学中更好地激发学生的创造力和想象力，提高学生的动手能力。
制作笔筒+示范教案
制作笔筒+示范教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学劳动技术教育教材《劳动》第五册第四节“制作笔筒”。
本节课的主要内容是让学生掌握制作笔筒的基本步骤和技巧，培养学生的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的制作过程，掌握制作笔筒的基本技巧。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：制作笔筒的基本步骤和技巧。
难点：如何将纸筒固定在笔筒底部，以及如何进行装饰。
四、教具与学具准备教具：剪刀、美工刀、胶水、彩笔、颜料等。
学具：每个学生准备一个纸筒（可以是饮料瓶、卫生纸筒等）、剪刀、美工刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种精美的笔筒，引导学生关注笔筒的制作过程和设计风格，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解制作笔筒的基本步骤和技巧，包括如何将纸筒固定在笔筒底部，如何进行装饰等。
3. 示范：教师进行制作笔筒的示范，边示范边讲解每一步的操作要领。
4. 实践：学生按照教师的示范和讲解，自己动手制作笔筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 点评：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计制作笔筒1. 固定纸筒2. 装饰笔筒3. 完成作品七、作业设计2. 请学生设计一个自己喜欢的笔筒，并说明设计思路。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了制作笔筒的基本步骤和技巧，大部分学生能够独立完成作品。
在实践过程中，学生们的动手操作能力得到了锻炼，创新能力也得到了提高。
但在教学过程中，对于个别学生的指导还不够细致，下次教学中要注意调整。
拓展延伸：让学生利用废旧物品，如饮料瓶、纸盒等，设计制作一个实用的笔筒，并将其作为礼物送给亲朋好友。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节与内容细节：本节课的教学内容选自人教版小学劳动技术教育教材《劳动》第五册第四节“制作笔筒”。
劳技课《制作简易笔筒》教案
劳技课《制作简易笔筒》教案一、教学目标1. 让学生了解笔筒的制作方法和过程，提高动手能力。
2. 培养学生创新意识和团队协作精神。
3. 培养学生珍惜物品、爱护环境的意识。
二、教学内容1. 笔筒的起源和发展历史2. 制作简易笔筒的材料和工具3. 笔筒的制作步骤和方法4. 创意笔筒的设计和展示5. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：笔筒的制作方法和过程，创意设计。
2. 教学难点：制作技巧和创意发挥。
四、教学准备1. 材料：废旧报纸、彩纸、胶带、剪刀、尺子、圆规等。
2. 工具：剪刀、尺子、圆规、胶带等。
3. 教学场地：劳技教室。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍笔筒的起源和发展历史，激发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解制作简易笔筒的材料和工具，展示制作步骤和方法。
3. 示范：教师现场演示制作过程，引导学生掌握制作技巧。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 创意展示：学生展示自己的作品，评价和建议。
6. 总结：教师总结本次课程的重点，强调环保意识。
六、教学评价1. 学生动手能力的提高。
2. 学生创新意识和团队协作精神的培养。
3. 学生环保意识的提升。
七、教学拓展1. 组织学生进行作品展览，提高学生的自信心和成就感。
2. 邀请家长参与作品展示活动，增进家校沟通。
3. 开展类似的活动，如制作书签、手工制作等，培养学生的兴趣爱好。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，而不仅仅是结果。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，充分体现个性化设计。
3. 教师要注重培养学生的团队协作精神，提高课堂氛围。
九、教学修改建议1. 根据学生的实际操作能力，适当调整制作难度。
2. 增加学生的互动环节，提高课堂参与度。
3. 加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时给予解答和指导。
十、教学总结本节课通过制作简易笔筒，旨在培养学生的动手能力、创新意识和环保意识。
学生在制作过程中，不仅学会了制作技巧，还充分发挥了自己的创意。
《做笔筒》教案
《做笔筒》教案一、教学内容本节课的教学内容选自劳动技术教育教材《手工制作》单元的第三课时，主要学习制作一个笔筒。
教材内容主要包括笔筒的设计原理、制作技巧以及使用材料等。
学生将通过本节课的学习，掌握笔筒的制作方法，培养动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解笔筒的设计原理，学会制作笔筒的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的审美观念。
3. 引导学生发挥创意，制作出具有个性的笔筒。
三、教学难点与重点重点：笔筒的制作方法和技巧。
难点：如何设计出具有创意的笔筒，以及在不同材料上进行绘画和装饰。
四、教具与学具准备教具：讲义、教材、示例笔筒、工具箱（包括刀、剪、尺、钻头等）。
学具：每个学生准备一个笔筒制作材料包（包括木板、竹筒、纸张等），以及绘画和装饰用的画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种款式的笔筒，引发学生对笔筒的兴趣，激发学生的创作欲望。
2. 讲解：讲解笔筒的设计原理，介绍制作笔筒的基本技巧，如锯、割、打磨等。
3. 示范：教师现场示范制作一个笔筒，讲解制作过程中的注意事项。
4. 实践：学生根据教材上的步骤，动手制作自己的笔筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创作：学生在制作过程中，可以根据自己的喜好进行设计，发挥创意，制作出具有个性的笔筒。
7. 评价：学生互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容主要包括：笔筒设计原理、制作技巧、材料选择等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：制作一个具有创意的笔筒作业要求：1. 运用所学知识和技巧，制作一个笔筒。
2. 设计要有创意，体现个人风格。
3. 完成作品后，写一篇制作心得，包括制作过程中的困难、解决方法以及创作理念等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对笔筒制作技巧的掌握程度如何？2. 学生在创作过程中，是否能够发挥创意，制作出具有个性的笔筒？3. 教学过程中，是否有需要改进和调整的地方？拓展延伸：1. 邀请学生展示自己的作品，进行交流和分享。
初中劳技教案笔筒
初中劳技教案笔筒年级：八年级学科：劳动与技术课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握笔筒的制作方法和技巧，提高动手能力。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高审美水平。
3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通能力。
教学内容：1. 笔筒的制作方法与技巧2. 创新设计与审美观念3. 团队合作与沟通能力教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种精美的笔筒，引导学生观察笔筒的形状、材质、设计等方面。
2. 学生分享自己对笔筒的认识和喜好。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解笔筒的制作方法和技巧，包括剪裁、拼接、打磨等步骤。
2. 教师示范制作一个简易笔筒，边示范边讲解注意事项。
三、学生制作（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个制作方案。
2. 学生根据方案开始制作笔筒，教师巡回指导。
四、创新设计与审美观念（5分钟）1. 学生讨论如何设计自己的笔筒，包括形状、图案、颜色等方面。
2. 学生分享自己的设计理念和审美观念。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生制作的笔筒，点评优点和不足。
2. 学生分享自己的制作心得和收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和教训。
二、团队合作与沟通能力（10分钟）1. 学生分组，每组完成一个笔筒的制作。
2. 学生在组内分工合作，共同完成作品。
3. 学生之间互相沟通，解决制作过程中遇到的问题。
三、课堂展示与评价（10分钟）1. 各组展示自己的作品，分享制作过程中的团队合作和沟通能力。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观、实用性等方面。
四、拓展与延伸（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将笔筒的制作方法应用到其他物品的制作中。
2. 学生分享自己的想法和计划。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生制作的笔筒质量、美观、实用性等方面。
小学劳动课程教学典型案例：制作简易笔筒
小学劳动课程教学典型案例：制作简易笔筒一、案例概述本案例旨在让学生通过制作简易笔筒，掌握基本的劳动技能，培养动手能力和创造力，同时养成珍惜物品的良好习惯。
二、教学目标让学生了解笔筒的基本结构和用途。
学会使用剪刀、胶水等工具，掌握剪切、粘贴等基本劳动技能。
培养学生的动手能力和创造力，激发对劳动的兴趣。
养成珍惜物品的良好习惯，体会劳动成果的珍贵。
三、教学内容与方法准备材料：准备纸杯、彩纸、剪刀、胶水等材料。
讲解与示范：教师讲解笔筒的结构和用途，示范使用工具和制作方法。
学生实践：学生按照教师的示范，自己动手制作笔筒，教师巡回指导，纠正错误。
成果展示与评价：学生完成笔筒后，进行成果展示，教师给予评价，引导学生反思。
四、教学过程导入：教师向学生展示各种笔筒，引起学生的兴趣，导入新课。
讲解与示范：教师讲解笔筒的结构和用途，示范使用剪刀、胶水等工具，强调安全注意事项。
同时，通过多媒体演示制作步骤和方法。
学生实践：学生按照教师的示范，自己动手制作笔筒。
教师巡回指导，纠正错误，鼓励学生发挥创造力，制作出独特的笔筒。
成果展示与评价：学生完成笔筒后，进行成果展示。
教师引导学生互相欣赏和学习，给予评价。
评价内容包括劳动技能、创造力、态度等方面。
安全须知：在实践过程中，教师需时刻强调安全事项，确保学生正确使用剪刀等工具，避免意外发生。
同时，要教育学生爱护公物，避免浪费材料。
五、教学反思在本案例中，大部分学生能够掌握基本的劳动技能，学会使用剪刀、胶水等工具，制作出简单的笔筒。
在实践过程中，学生的动手能力和创造力得到了锻炼和发挥。
同时，通过制作笔筒的过程，学生也体会到了劳动成果的珍贵，养成了珍惜物品的良好习惯。
制作简易笔筒1.教学目标：通过制作简易笔筒，让学生掌握剪纸、粘贴等手工制作技能，培养动手能力和创造力，同时养成珍惜物品的良好习惯。
2.教学方法：教师讲解示范、学生实践操作、教师巡回指导。
3教学过程：首先，教师向学生展示各种笔筒，引起学生的兴趣；然后，教师讲解笔筒的结构和用途，示范制作方法；接着，学生自己动手制作笔筒，教师巡回指导；最后，展示评价学生制作的笔筒，引导学生反思。
初二上册劳动技术课教案
初二上册劳动技术课教案以下是一个关于初二上册劳动技术课教案的示例，供您参考：课程名称：制作简易笔筒一、教学目标1. 知识目标：了解笔筒的基本构造和制作材料。
2. 能力目标：掌握笔筒的制作技能，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对劳动的热爱，体验创作的乐趣，培养环保意识。
二、教学内容1. 笔筒的基本构造和功能。
2. 制作笔筒的材料和工具。
3. 笔筒制作的步骤和方法。
三、教学难点与重点难点：如何将材料切割整齐，保证笔筒的外观美观。
重点：笔筒制作的步骤和方法。
四、教具和多媒体资源1. 教具：笔筒制作材料和工具。
2. 多媒体资源：投影仪，用于展示制作过程。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲授笔筒的基本构造、功能和制作步骤等知识。
2. 直观演示法：教师现场演示笔筒的制作过程，学生观察并学习。
3. 讨论法：学生分组讨论制作过程中遇到的问题，互相学习，共同进步。
六、教学过程1. 导入：通过展示一个漂亮的笔筒，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：讲授笔筒的基本知识，制作步骤和方法，现场演示制作过程。
3. 巩固练习：学生根据所学知识，动手制作笔筒。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 归纳小结：总结本节课所学内容，强调笔筒制作的要点和注意事项。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过观察学生的制作过程，评估学生的动手能力和创造力。
同时，让学生互评作品，促进相互学习。
2. 为学生提供反馈：在巡回指导过程中，及时指出学生在制作过程中的问题，并给予建议和指导，帮助学生改进作品。
同时，对学生的作品给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和创造力。
制作简易笔筒手工教案
制作简易笔筒手工教案教案标题：制作简易笔筒手工教案教学目标：1. 学生能够理解制作简易笔筒的步骤和原理。
2. 学生能够独立完成简易笔筒的制作。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 材料：空的纸杯、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等。
2. 教具：投影仪或黑板。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入话题：向学生展示一些不同样式的笔筒，并引导学生思考使用笔筒的好处和必要性。
2. 提问：请学生分享自己使用笔筒的经验，以及他们认为笔筒应该具备哪些特点。
讲解步骤（10分钟）：1. 展示制作简易笔筒的材料，并解释每种材料的用途。
2. 介绍制作简易笔筒的步骤：a. 将纸杯底部剪掉，使其与高度相等。
b. 在彩色纸上用铅笔描绘出纸杯的形状，然后剪下来。
c. 使用胶水将彩色纸粘贴在纸杯的外侧。
d. 可以在彩色纸上进行装饰，如涂鸦、贴纸等。
3. 强调制作过程中的注意事项，如剪纸时要小心、胶水要适量等。
示范与实践（15分钟）：1. 在黑板上或投影仪上展示制作简易笔筒的步骤，并与学生一起复习。
2. 让学生分组，每组准备一份材料，并按照步骤制作简易笔筒。
3. 监督学生的制作过程，提供必要的帮助和指导。
展示与分享（10分钟）：1. 让每个小组展示他们制作的简易笔筒，并邀请他们分享制作过程中的体会和困难。
2. 鼓励学生互相欣赏和学习其他小组的作品。
总结与评价（5分钟）：1. 总结制作简易笔筒的步骤，并强调学生们的努力和创造力。
2. 对学生的作品进行评价，鼓励他们继续发挥创造力，制作更多有趣的手工作品。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中制作更多的手工作品，并带到课堂上展示和分享。
2. 邀请学生们设计和制作其他实用的手工制品，如纸盒、书签等。
备注：教案中的时间安排仅供参考，根据实际情况可以适当调整。
四年级下册劳动技术教案《制作笔筒》教学设计
四年级下册劳动技术教案《制作笔筒》教学设计一、教学目标知识与技能学生能够认识和了解笔筒的制作材料和基本方法，掌握切割、拼接、打磨等基本技能。
过程与方法通过观察、实践、探究、合作等方法，培养学生动手操作能力和创新能力。
情感态度价值观培养学生热爱劳动、珍惜物品、自主的良好品质。
二、教学内容教材分析《制作笔筒》是四年级下册劳动技术课程的一部分，旨在培养学生动手操作能力和创新能力。
本节课通过制作笔筒，让学生了解和掌握基本的劳动技能，培养他们热爱劳动、珍惜物品的良好品质。
学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新能力，对于制作笔筒这样的手工制作活动充满兴趣。
但在实际操作中，还需要教师耐心引导和细致讲解。
教学资源材料准备- 纸盒、彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作笔筒所需的材料。
- 相关工具：剪刀、刀片、刷子等。
技术支持- 展示台或黑板，用于展示制作过程和成果。
- 多媒体设备，用于播放制作笔筒的教学视频或图片。
三、教学过程导入通过展示各种有趣的笔筒图片，激发学生对制作笔筒的兴趣，引导学生思考：什么是笔筒？笔筒有什么作用？新课导入1. 介绍笔筒的制作材料和基本方法。
2. 分组讨论：你们觉得可以用什么材料来制作笔筒？3. 展示示范：教师展示制作笔筒的基本步骤和方法。
实践操作1. 学生分组进行制作，教师巡回指导。
2. 学生自主选择材料和工具，按照基本方法进行制作。
3. 鼓励学生发挥创新精神，制作出独特的笔筒。
展示评价1. 学生将制作好的笔筒放在展示台上，向大家展示。
2. 学生互相评价，教师给予肯定和建议。
总结拓展1. 学生总结本节课所学的内容和制作的笔筒。
2. 教师提出拓展任务：回家后，用废旧物品制作一个笔筒，下节课带来展示。
四、教学反思通过本节课的教学，教师应认真反思以下几个方面：1. 学生对制作笔筒的兴趣和参与程度。
2. 学生动手操作能力和创新能力的培养情况。
3. 教学内容和教学方法是否适合学生的实际情况。
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学做简易笔筒
教学目标:
１、了解笔筒的制作过程，初步掌握剪、折、贴制作的方法；
２、学会对自己的作品进行美化，培养审美能力和创新能力；
３、通过动手制作，享受劳动的乐趣，美化学习环境；
教学准备：
１、教师准备：做好的成品，装饰用的纸
２．学生准备：剪刀、双面胶、牙膏盒等
教学过程：
一、激趣导题，设疑铺展
１、出示书桌，这是小燕的书桌，她呀，平时没有养成良好的习惯，东西乱放，今天啊，她就怎么找也找不到她的铅笔了。
同学们，你们有时候有没有这样的烦恼呢在做作业的时候，会突然发现找不到笔、尺子等学习用品了，那你怎么办呢
２、这时候如果在你的书桌前有这样一个笔筒，那么你就可以把笔、尺子、剪刀等放在这里，这样要用的时候一拿就可以了，多方便呀！
3、大家来看一下精美的笔筒吧。
《作品展示》
（作品的准备工作）
３、我看大家都想要拥有这么一个即美观又实用的作品，就让我们一起来做一做吧！
二．教师指导，探究方法
1、先睹为快：自学研究笔筒成品
（课件出示笔筒图片）大家想要做好这件作品，就要仔细研究制作过程。
小组合作，说说这个笔筒的制作过程是怎样的。
简单的概括为“剪——粘——美化”
２、一剪成型
一刀成型平剪斜剪
变化刀型锯齿形波浪形镂空形
……………………形状想不出来了
注意：1剪刀的使用时要注意安全。
2画线要用直尺。
3要一条直线剪到底
4想剪成波浪形的要先用笔画好图样。
实践发现，波浪形剪完后并不太漂亮。
3、拼接成形
建议：你可以先拼一拼，达到最完美的状态了再用双面胶或者固体胶粘好。
三、实践操作，大显身手
１、学生在音乐声中制作笔筒，在作品中加入自己的创造设计。
２、教师巡回指导，同时也向学生赠送一些装点的小饰品。
四、展示评价，美化生活
１、先小组评议，选出最好的几个作品。
（从实用、美观、新颖等方面评价）２、再展示给大家，请同学欣赏。
３、家里可以去试一试，也可以用其它东西来制作，美化我们的生活。