大学文学鉴赏结课考试论文选题PPT教学课件
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《文学欣赏》完整版教学课件-整套教程电子讲义(最全最新) (1)
第 17 页
第一节 什么是文学
四、诗歌欣赏技巧→（二）熟悉诗歌语言 诗歌的语言具有多义性，即一个词或词组有着两重以上的含义，且有的含义明确，
有的含义不明确。
第 18 页
1） 双关 双关是指在一定的语言
环境中，利用词的多义和同 音等属性，有意使语句具有 双重意义，言在此而意在彼。
多义性
2）情韵义
情韵义是指由诗歌历 史沉淀生成的特定意韵， 是“诗的成语”。
中国古代将不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代则将它们统称为诗歌。
第一节 什么是文学
一、什么是诗歌
第6 页
诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一 种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富 的想象，语言凝练而形象，具有鲜明的节奏、 和谐的音韵，语句一般分行排列，注重结构形 式的美。
第一节 什么是文学
第7 页
《诗经》反映的时代是自周初至春秋中 叶，共500多年，其多数篇章具有鲜明的时代 感，内容涵盖社会生活的方方面面，也涉及 劳动人民的思想感情。
第 24 页
第二节 什么是文学欣赏
一、中国古典诗歌的发展→（一）先秦时期
第 25 页
战国后期，在南方的楚国，产生了具有
楚文化独特光彩的新体诗——楚辞。这是一
种“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚物”的 民间乐诗，以六言、七言为主，长短参差， 灵活多变，多用语气词“兮”。
指通过直接抒发诗人的思想感情来反映 社会生活的诗，通常没有完整的故事情 节和人物形象，如情歌、颂歌、哀歌、 挽歌、牧歌和讽刺诗等。
第一节 什么是文学
二、诗歌的分类→（二）现代诗歌的分类
第 10 页
✓ 格律诗
✓ 散文诗
形式有一定规格、音韵有一定规律的诗。它要求篇有定
文学鉴赏论PPT课件
第17页/共77页
⑥未定性、未定点、空白：
• 就是作家没有写进本文的部分，因为文学语言不象科学语言那样，是确定的，而是描写 性的，它本身就有许多言外之意，这是其一，再者作家在描写生活时也不可能将生活的 全部都写进本文之中，这是其二。
• 因此在文本的各个部分之间就留下了许多空白或未定点，它需要读者在阅读时将其填补 起来。如阿Q在城里的经历和作贼时的经历，再如宋江在私放晁盖以前的经历等等。
• 阅读能力：
• 就是对文学作品的浅层结构的理解能力，即先要理解所 欣赏的文学作品写了些什么，这主要是对情感中的情绪、 形象中的印象和语言的公共含义即，语法意义的理解能 力。
• 感受能力：
• 就是对文学作品的深层结构的感受能力，即要领悟到所
欣赏的文学作品是怎样写的，这主要是对情感中的情思、
形象中的意象和语言中的语用意义即，作家个人意味的
• 与创作相区别，创作面对的审美对象是社会生活，它是未加工的、粗糙的、分散的，是 原初的审美形态；而文学欣赏则面对的是文学作品，它是已经加工好的审美形态，是精 制的、集中的。
• 创作就是用语言把作家对社会生活的感受变成文学作品的过程，即生产美的过程，他必 须把这种审美感受写出来，这才是创作。而文学欣赏则不同，它不需用语言把他的审美 感受写出来，而是留在心中，即它是消费的过程。
言的审美形（态 二 ） 作 品 的 审 美 形 态
就是作品的审美价值在内容和形式中
• 第一、规范性的：体实现际上是指合乎规范的技巧性，即不能生造除自己以外谁都不懂的词汇， 如“驿动”，慎用地方方言。用大众都懂的规范语言表达出与众不同的个人感受，这正 是作家的功力所在。所谓文学是语言的艺术，就是指运用规范语言表达特殊情感的技巧， 即在语法意义与语用意义之间求得一种最优化的平衡，在能使大众理解的前提下追求最 大化的“新颖性”。
⑥未定性、未定点、空白：
• 就是作家没有写进本文的部分，因为文学语言不象科学语言那样，是确定的，而是描写 性的，它本身就有许多言外之意，这是其一，再者作家在描写生活时也不可能将生活的 全部都写进本文之中，这是其二。
• 因此在文本的各个部分之间就留下了许多空白或未定点，它需要读者在阅读时将其填补 起来。如阿Q在城里的经历和作贼时的经历，再如宋江在私放晁盖以前的经历等等。
• 阅读能力：
• 就是对文学作品的浅层结构的理解能力，即先要理解所 欣赏的文学作品写了些什么，这主要是对情感中的情绪、 形象中的印象和语言的公共含义即，语法意义的理解能 力。
• 感受能力：
• 就是对文学作品的深层结构的感受能力，即要领悟到所
欣赏的文学作品是怎样写的，这主要是对情感中的情思、
形象中的意象和语言中的语用意义即，作家个人意味的
• 与创作相区别，创作面对的审美对象是社会生活，它是未加工的、粗糙的、分散的，是 原初的审美形态；而文学欣赏则面对的是文学作品，它是已经加工好的审美形态，是精 制的、集中的。
• 创作就是用语言把作家对社会生活的感受变成文学作品的过程，即生产美的过程，他必 须把这种审美感受写出来，这才是创作。而文学欣赏则不同，它不需用语言把他的审美 感受写出来，而是留在心中，即它是消费的过程。
言的审美形（态 二 ） 作 品 的 审 美 形 态
就是作品的审美价值在内容和形式中
• 第一、规范性的：体实现际上是指合乎规范的技巧性，即不能生造除自己以外谁都不懂的词汇， 如“驿动”，慎用地方方言。用大众都懂的规范语言表达出与众不同的个人感受，这正 是作家的功力所在。所谓文学是语言的艺术，就是指运用规范语言表达特殊情感的技巧， 即在语法意义与语用意义之间求得一种最优化的平衡，在能使大众理解的前提下追求最 大化的“新颖性”。
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THANKS AND A SUMMARY OF THE THESIS
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英美文学毕业论文选题PPT课件
• 2. 某一作家作品中突出的特征：福克纳的 《喧嚣与骚动》的南方情节 ；从精神分 析角度解读福克纳的《喧哗与骚动》
• 3. 对中外作品中的两人文物形象进行分析 • 4. 对. 华兹华斯的语言风格，具体到某一诗歌 集
• 2. 华兹华斯的自然观 • 3. 浪漫的现实——丁尼生作品浅析 • 4.艾米莉.狄金森——一个属于自己的诗人 • 5. 唯美主义者——济慈
• 三、前人写过的作品可以不可以写？ • 四、前期准备一定要充分，细细梳理思路，
一旦形成论文框架，一半的工作已完成。
如何写与修改
• 一、写之前，格式要细读。 • 二、5-6千字，希望能连续写，5-7天可以完
成初稿。 • 二、好好读三次，包括自读、他读，再交
给指导教师。 • 三、得到指导教师的初稿修改意见之后，
选题类型
• 第一类：选择某一作品中人物分析 1. 《儿子与情人》中莫雷尔太太的任务性
格 （母亲还是情人） 2. 《飘》中斯佳丽叛逆性格分析 3. 《永别了武器》中主人公亨利形象分析 4. 《名利场》中女主人公形象比较研究
模式
• 一、 介绍 • 1.1 简介作者生平 • 1.2 简介作品情节 • 二、性格的表现分析 • 2.1 用名词短语概括 ，并加上原小说中的
• 一 、对某一作品中的象征手法进行分析 • 《雨中一只猫》的象征主义 • 《了不起的盖茨比》中的象征主义 • 《日常当家》中意象分析 • On the Symbolism of wrence’s
“The Rainbow”
模式
• 一、介绍 • 1.作者简介 • 2. 简介作品中象征主义 • 二、作品中的象征主义 • 2.1 场景 • 2.2 物 • 2.3 人物
• 三 总体分析其作用 • 赵静 • 陈葛雷 • 谢爽爽
• 3. 对中外作品中的两人文物形象进行分析 • 4. 对. 华兹华斯的语言风格，具体到某一诗歌 集
• 2. 华兹华斯的自然观 • 3. 浪漫的现实——丁尼生作品浅析 • 4.艾米莉.狄金森——一个属于自己的诗人 • 5. 唯美主义者——济慈
• 三、前人写过的作品可以不可以写？ • 四、前期准备一定要充分，细细梳理思路，
一旦形成论文框架，一半的工作已完成。
如何写与修改
• 一、写之前，格式要细读。 • 二、5-6千字，希望能连续写，5-7天可以完
成初稿。 • 二、好好读三次，包括自读、他读，再交
给指导教师。 • 三、得到指导教师的初稿修改意见之后，
选题类型
• 第一类：选择某一作品中人物分析 1. 《儿子与情人》中莫雷尔太太的任务性
格 （母亲还是情人） 2. 《飘》中斯佳丽叛逆性格分析 3. 《永别了武器》中主人公亨利形象分析 4. 《名利场》中女主人公形象比较研究
模式
• 一、 介绍 • 1.1 简介作者生平 • 1.2 简介作品情节 • 二、性格的表现分析 • 2.1 用名词短语概括 ，并加上原小说中的
• 一 、对某一作品中的象征手法进行分析 • 《雨中一只猫》的象征主义 • 《了不起的盖茨比》中的象征主义 • 《日常当家》中意象分析 • On the Symbolism of wrence’s
“The Rainbow”
模式
• 一、介绍 • 1.作者简介 • 2. 简介作品中象征主义 • 二、作品中的象征主义 • 2.1 场景 • 2.2 物 • 2.3 人物
• 三 总体分析其作用 • 赵静 • 陈葛雷 • 谢爽爽
文学鉴赏及短评写作张PPT精品课件
文学鉴赏及短评写作 （课件28张）
③从表现手法角度 是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬、托物 言志、借景抒情等手法。 ④从结构安排角度 是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托 铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲 折有致。 ⑤从语言运用角度 语言是否准确、简练、生动、形象；具有独特的语言风 格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉 等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、 夸张、通感等）
特别提醒1 1.短评的结构要小巧完整，语言要精炼简明
严谨。 2.采用总——分——总的结构. 3.采用叙议结合、评析结合的写法。 4.要有文学评论味，使用一些文学评论术语.
特别提醒2
从写作原理来说，不管什么文体，都要考虑以下方面：
1、观点正确，主题鲜明，中心突出；
2、材料典型，内容具体，详略得当；
3、结构严谨，层次分明；
文学鉴赏及短评写作 （课件28张）
文学鉴赏及短评写作
文学鉴赏及短评写作 （课件28张）
解读考纲考点
鉴赏评价是文学阅读的一项重要内容，它要求考生能对 所给文章的思想内容进行评说，对其形象、语言及表达 技巧进行初步赏析。能力层级E级。它包括以下两方面 的要求：
1.鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧。
文学鉴赏及短评写作 （课件28张）
文学鉴赏及短评写作 （课件28张）
2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。
要求考生写赏析短文，字数是300字左右。这样将多 年采用的客观多选题改为主观表达，并形成文字，做到 了读写结合，较好地考查考生的综合能力。
题型的改变
从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短 文。(15分) (1)“巨人”的述说 ——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写 (2)“老狮”的画像 ——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写 (3)他者的视角 ——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
文学鉴赏1-概论ppt课件
一、语言的游戏 许多生活的真实，是需要以小说的方式表达的。 那就以小说的方式表达吧。因为某些真实的生活 ，只能通过虚构的桥梁，才能使那种真实抵达真 实的境界。——阎连科《为人民服务》 “文革”中间有一段时间，人们出门，无论说什么 话，只要一开口，就必须先说一句毛泽东语录， 然后再说要办的事。以下是供销社里一中学生与 售货员的对话，堪称经典。 中学生：“关心群众生活——给我拿支钢笔。” 售货员：“为人民服务——你要哪一种？”
艾布拉姆斯——文学四要素：
作家、作品、读者、世界
第一个要素：艺术产品本身 作品 WORK 第四要素：欣赏者， 即听众、观众、读者。
作家 ARTIST
Description of 读者 the contents AUDIENCE
第二个要素： 生产者，即艺术家 世界
UNIVERSE
第三个要素：由人物和行动 、思想和情感、物质和事件 或者生命感觉的本质所构成 的“自然”，即世界。
文本细读
陈思和指出：“欢悦地、投入地、感性地阅读作品才能使自己 真正进入文学。”鉴赏文学作品的前提是进行文本细读，方法 就是直面作品、寻找经典、寻找缝隙、寻找原型。直面作品， 就是要以我们赤裸的心灵和情感要求来面对文学，寻找一种线 索，来触动文学名著所隐含的作家的心灵世界与读者阅读的心 灵世界之间的应和。所谓“经典”是指文化传统中最根本的意 象，指那种经得起历史上反复被人引用被人阐发的文化资源。 寻找缝隙指的是要读出作品的破绽，读出作家遗漏的或者错误 的地方。寻找原型则是要找出作品中隐藏的隐型结构，这种隐 型结构通常来自民间的文化资源，反映民间对于现实生活的习 惯性理解。 孙绍振指出了文本细读的方法就是还原、比较。其实还原就是 要直面作品；比较则是对不同的作品进行同类比较和异类比较 ，历史比较和逻辑比较。
《文学鉴赏》课件
《文学鉴赏》PPT课件
本课件将引领您进入文学的魅力世界。深入了解文学的定义、分类以及解读 方法，探索文学创作的奥秘和与背景的关系，以及它对人生的深远影响。
课件概述
在这一部分，我们将介绍本课件的整体架构，并提供对将要涉及的主题的简要介绍。
文学的定义和分类
文学的定义
我们将探讨文学的本质和含义，以及文学作品 何以被称为文学。
我们将探讨文学作品如何 激发我们的思考能力，并 带来对人生的深刻洞察。
2 传递情感
3 塑造价值观
我们将研究文学如何通过 情感表达与读者建立共鸣， 唤起丰富的情感体验。
我们将探索文学对价值观 的塑造影响，如道德观念、 人权意识等。
结尾总结
回顾内容
我们将回顾本课件各部分的主要内容，确保对文学 鉴赏的知识有一个全面的了解。
文学的分类
我们将介绍文学的不同分类，如传统文学、现 代文学、古代文学等，以及它们各自的特点。
文学作品的解读方法
1 形式主义解读
我们将学习一种重视作品 形式和结构的解读方法， 以深入理解文学作品的意 义。
2 历史主义解读
我们将探讨作品与历史背 景之间的关系，了解历史 对作品解读的影响。
3 心理学读
文学及其背景的关系
历史背景
我们将探讨文学作品与其所处历 史背景之间的相互关系，以及历 史如何塑造文学。
文化背景
我们将研究作品与其所属文化背 景之间的互动，以及文化如何影 响文学的创作与理解。
社会背景
我们将分析作品和其所处的社会 环境之间的相互作用，以及社会 对文学的影响。
文学对人生的影响
1 启发思考
提出观点
我们还将提出一些关于文学鉴赏的个人观点，并鼓 励听众继续思考和探索。
本课件将引领您进入文学的魅力世界。深入了解文学的定义、分类以及解读 方法，探索文学创作的奥秘和与背景的关系，以及它对人生的深远影响。
课件概述
在这一部分，我们将介绍本课件的整体架构，并提供对将要涉及的主题的简要介绍。
文学的定义和分类
文学的定义
我们将探讨文学的本质和含义，以及文学作品 何以被称为文学。
我们将探讨文学作品如何 激发我们的思考能力，并 带来对人生的深刻洞察。
2 传递情感
3 塑造价值观
我们将研究文学如何通过 情感表达与读者建立共鸣， 唤起丰富的情感体验。
我们将探索文学对价值观 的塑造影响，如道德观念、 人权意识等。
结尾总结
回顾内容
我们将回顾本课件各部分的主要内容，确保对文学 鉴赏的知识有一个全面的了解。
文学的分类
我们将介绍文学的不同分类，如传统文学、现 代文学、古代文学等，以及它们各自的特点。
文学作品的解读方法
1 形式主义解读
我们将学习一种重视作品 形式和结构的解读方法， 以深入理解文学作品的意 义。
2 历史主义解读
我们将探讨作品与历史背 景之间的关系，了解历史 对作品解读的影响。
3 心理学读
文学及其背景的关系
历史背景
我们将探讨文学作品与其所处历 史背景之间的相互关系，以及历 史如何塑造文学。
文化背景
我们将研究作品与其所属文化背 景之间的互动，以及文化如何影 响文学的创作与理解。
社会背景
我们将分析作品和其所处的社会 环境之间的相互作用，以及社会 对文学的影响。
文学对人生的影响
1 启发思考
提出观点
我们还将提出一些关于文学鉴赏的个人观点，并鼓 励听众继续思考和探索。
文学作品ppt课件
05
文学作品中的象征与隐喻
象征
象征的定义
01
象征是通过具体的事物或形象来代表或暗示某种抽象的概念、
情感或经验。
象征的作用
02
象征在文学作品中可以增强作品的表现力，使读者更深入地理
解作品的主题和意义。
象征的例子
03
在《红楼梦》中，作者通过描写大观园的繁华和衰败，象征了
封建社会的兴衰。
隐喻
隐喻的定义
03
文学的定义与分类
文学的定义
01
文学是一种艺术形式，通过文字 、语言和文本的运用，表达作者 的思想、情感和经验，并引起读 者的共鸣和思考。
02
文学是文化的重要组成部分，反 映了人类社会的历史、文化和价 值观，同时也具有审美和娱乐的 功能。
文学的分类
小说
以叙述为主，通过人物、情节 和环境等要素，展现作者对人
• 从文学作品中看人生百态
图片
标题
文学作品赏析PPT课件
副标题
深入挖掘文学作品的内涵与价值
图片
一幅具有文学氛围的背景图片，如一本书、一支笔、一 张旧照片等，能够引起观众对文学的兴趣和共鸣。
标题
文学作品赏析PPT课件
副标题
如何从文学作品中汲取智慧与启示
图片
一幅具有文学氛围的背景图片，如一本书、一支笔、一 张旧照片等，能够引起观众对文学的兴趣和共鸣。
人物塑造
总结词
分析作品中的人物形象
何塞·阿尔卡迪奥·布恩迪亚
家族的第一代，充满激情和野心，因对世界的探索而最终导致家族和马孔多的悲剧。
乌尔苏拉
贯穿始终的角色，家族的灵魂人物，对家族命运起到关键影响。她代表了母性和家庭的力 量，尽管命运多舛，却始终坚守家族和信仰。
大学生毕业论文的选题PPT文档53页
ENDΒιβλιοθήκη 大学生毕业论文的选题16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
文学鉴赏ppt课件
反复阅读中才能体会其绝妙之处。
提高文学鉴赏能力，多 读还不够，还应勤思， 以培养自己丰富的想象
力
24
咬文嚼字首先要正确理解词句的含义， 深入体会词句在表情达意中的作用。 在文学作品中，往往是词显而意隐， 言近而旨深，要联系具体的语言环境，
去挖掘那隐含的深意。
25
鲁迅说“倘要论文，最 好是顾及全篇，并且顾及作 者的全人，以及他所处的社 会状态，这才能较为确凿。”
尾的方式、呼应、详略、以小见大、过渡照应、伏笔铺垫等。
22
七、文学鉴赏的基本方法
▪ 中学生提高文学鉴赏能力可以从以 下几方面入手：
▪ 一、“多读勤思”法 ▪ 二、“咬文嚼字”法 ▪ 三、“知人论世”法 ▪ 四、“识景会意”法 ▪ 五、“练习评点”法
23
鉴赏文学作品需要具备多方面的知识， 诸如语言文字知识、文学技巧知识、作 家作品知识以及必备的社会科学知识等 等。所有这些，只有靠广泛阅读和学习 才能获得。多读还应当指对好的文章再 三吟诵，名篇佳作不妨背下来。只有在
26
“识景”就是体察环境，从环境入手 来鉴赏文学作品。
“会意”就是领悟意境。所谓“意境” 是指作者的主观情思（“意”）与客 观的自然景物（“境”）相融合的艺 术境界。
1
2
3
4
书法
5
绘画
6
7
8
雕塑
9
青 花 瓷
10
铜 器
11
玉器
12
什么是鉴赏？
▪ 鉴赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣 赏。即人们对艺术形象进行感受、体验、 联想、分析、理解和评判的思维活动和过 程。
13
二、什么是文学？
文学是语言的艺术，是以语言为材料来构筑 艺术形象的，并以渗透着情感的形象来反映社 会生活和人的思想感情。表现了广阔的社会生 活和丰富的内心世界，是社会生活的能动反映。
提高文学鉴赏能力，多 读还不够，还应勤思， 以培养自己丰富的想象
力
24
咬文嚼字首先要正确理解词句的含义， 深入体会词句在表情达意中的作用。 在文学作品中，往往是词显而意隐， 言近而旨深，要联系具体的语言环境，
去挖掘那隐含的深意。
25
鲁迅说“倘要论文，最 好是顾及全篇，并且顾及作 者的全人，以及他所处的社 会状态，这才能较为确凿。”
尾的方式、呼应、详略、以小见大、过渡照应、伏笔铺垫等。
22
七、文学鉴赏的基本方法
▪ 中学生提高文学鉴赏能力可以从以 下几方面入手：
▪ 一、“多读勤思”法 ▪ 二、“咬文嚼字”法 ▪ 三、“知人论世”法 ▪ 四、“识景会意”法 ▪ 五、“练习评点”法
23
鉴赏文学作品需要具备多方面的知识， 诸如语言文字知识、文学技巧知识、作 家作品知识以及必备的社会科学知识等 等。所有这些，只有靠广泛阅读和学习 才能获得。多读还应当指对好的文章再 三吟诵，名篇佳作不妨背下来。只有在
26
“识景”就是体察环境，从环境入手 来鉴赏文学作品。
“会意”就是领悟意境。所谓“意境” 是指作者的主观情思（“意”）与客 观的自然景物（“境”）相融合的艺 术境界。
1
2
3
4
书法
5
绘画
6
7
8
雕塑
9
青 花 瓷
10
铜 器
11
玉器
12
什么是鉴赏？
▪ 鉴赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣 赏。即人们对艺术形象进行感受、体验、 联想、分析、理解和评判的思维活动和过 程。
13
二、什么是文学？
文学是语言的艺术，是以语言为材料来构筑 艺术形象的，并以渗透着情感的形象来反映社 会生活和人的思想感情。表现了广阔的社会生 活和丰富的内心世界，是社会生活的能动反映。
大学古诗文学鉴赏ppt课件
22
；
，
• 首先，一个“潜”字，一个“细”字，把春雨写得惟妙惟俏。 这里写的是春天的牛毛细雨，夜间在人们不知不觉中随风飘来 的，用这两个字来形容春雨，很准确，也很形象。
• 然后，“红湿”和“花重”把雨后的花姿写活了。朵朵红花 带着晶莹的雨珠，色彩分外鲜艳，也显得分外沉重。
• 最后，诗人写春天夜雨的景色，不仅写出了春雨的特点，还 写出了诗人喜悦的心情，虽然表面上并没有重复喜悦的字样， 但是我们可以从“知时节”，“乃发生”，“潜入夜”，“细 无声”等字里行间，都可以感到诗人按捺不住的喜悦心情。作 者心中的那个“喜”字，似乎都从诗的字缝里流溢出来。
大漠、烽烟、长河、烽火、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁 飞、鹰扬、箭飞、马走等。 4.乐器
羌笛、琵琶、芦管、号角、鼓、箫笛 5.乐曲 《关山月》、《折柳曲》、《梅花落》
13
白居易
14
15
作者简介
白居易（772～846），唐代诗人。字乐 天，号香山白居易居士。生于河南新郑， 其先太原（今属山西）人，后迁下邽 （今陕西渭南东北）。贞元进士，授秘 书省校书郎。元和年间任左袷遗及左赞 善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武 元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。 长庆初年任杭州刺史，宝历初年任苏州 刺史，后官至刑部尚书。在文学上，主 张“文章合为时而著，歌诗合为事而 作”，是新乐府运动的倡导者。其诗语 言通俗，人有“诗魔”和“诗王”之称。 和元稹并称“元白”，和刘禹锡并称 “刘白”。有《白氏长庆集》传世。
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这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人并不注重用浓墨重 彩描绘天平山上的风光，而是着意摹画白云与泉水的神态，将它人格化， 使它充满生机、活力，点染着诗人自己闲逸的感情，给人一种饶有风趣 的清新感。
；
，
• 首先，一个“潜”字，一个“细”字，把春雨写得惟妙惟俏。 这里写的是春天的牛毛细雨，夜间在人们不知不觉中随风飘来 的，用这两个字来形容春雨，很准确，也很形象。
• 然后，“红湿”和“花重”把雨后的花姿写活了。朵朵红花 带着晶莹的雨珠，色彩分外鲜艳，也显得分外沉重。
• 最后，诗人写春天夜雨的景色，不仅写出了春雨的特点，还 写出了诗人喜悦的心情，虽然表面上并没有重复喜悦的字样， 但是我们可以从“知时节”，“乃发生”，“潜入夜”，“细 无声”等字里行间，都可以感到诗人按捺不住的喜悦心情。作 者心中的那个“喜”字，似乎都从诗的字缝里流溢出来。
大漠、烽烟、长河、烽火、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁 飞、鹰扬、箭飞、马走等。 4.乐器
羌笛、琵琶、芦管、号角、鼓、箫笛 5.乐曲 《关山月》、《折柳曲》、《梅花落》
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白居易
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作者简介
白居易（772～846），唐代诗人。字乐 天，号香山白居易居士。生于河南新郑， 其先太原（今属山西）人，后迁下邽 （今陕西渭南东北）。贞元进士，授秘 书省校书郎。元和年间任左袷遗及左赞 善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武 元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。 长庆初年任杭州刺史，宝历初年任苏州 刺史，后官至刑部尚书。在文学上，主 张“文章合为时而著，歌诗合为事而 作”，是新乐府运动的倡导者。其诗语 言通俗，人有“诗魔”和“诗王”之称。 和元稹并称“元白”，和刘禹锡并称 “刘白”。有《白氏长庆集》传世。
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这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人并不注重用浓墨重 彩描绘天平山上的风光，而是着意摹画白云与泉水的神态，将它人格化， 使它充满生机、活力，点染着诗人自己闲逸的感情，给人一种饶有风趣 的清新感。
文学论文方向选题PPT课件
2020/1/2
22
可编辑
诗歌
研究一首诗的论文的写作基础，是充分理解诗歌 的各种成分。首先是解读，即逐词逐行地读这首 诗，理解他的每个细节，包括词的字面义和涵义， 语言形象、比喻、典故和象征的意义，以及押韵 格式、用词与韵脚的音响效果等。
解读诗的目的，就是通过研读理解各成分如何发 挥作用共同表达什么意思和达到什么效果。
e 区分戏剧评论与剧本分析。
2020/1/2
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可编辑
（三）. 文学批评的常用方法
1）形式批评 （Formalist Criticism） 2）生平批评 （Biographical Criticism） 3）历史观批评 （Historical Criticism） 4）性别观批评 （Gender Criticism） 5）心理分析评论 （Psychoanalytic
2020/1/2
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可编辑
2）生平批评 （Biographical Criticism
生平批评方法的理论核心是：文学 作品是具体的个人写的，所以了解作者 的生平有助于更好的理解他的作品。读 过作家的传记之后就能很快明白，作者 的经历如何直接和间接地决定了其所创 作的作品的模样。阅读作者的生平，能 改变读者对其作品的反应，甚至可以加 深反应。
有的同学选题是关于20世纪经典文学与作家的研究，涉及的内容也 过于宽泛，不妨试图把大题目做以肢解。例如，文学作家的研究可以 包括作品的起源、风格、修辞、翻译、文化解读、作家等等。做好划 分之后，有的时候还需要层层肢解，才可以找到更加明确精细的选题。
2020/1/2
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（2）选题要适当，避免“眼高手低” 选择一个恰如其分的、适当的题目，才可以保证写作的顺利进行。
诗歌鉴赏选择题攻略ppt课件
2
诗歌选择题，如何得分
• 我们应该理解题型的特点。 • 选题从其本源上来说是选项的判断正误。一个选项中会涉及到
两道三个信息点需要区分。 • 而这两三个信息点，需要我们确考点运用对应解题方法来判断。 • 所以，我们做选择题，最重要就是要就是判断一个选项中有几个
知识点，以及他的对错。
3
• 1．下列对整首诗内容和手法的分析，不
古诗歌鉴赏选择题其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点形象语言表达技巧思想内容和观点态度只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形式为命题者加入相关鉴赏信息正确信息和错误信息的选择题形式并且在一定程度上选择题不仅是降低了诗歌鉴赏题目的整体难度而且间接降低了诗歌的阅读难度解决了阅读理解上的部分障碍
诗歌鉴赏选择题攻略
• 高考诗词鉴赏考纲：
• 鉴赏古代诗歌考点： • 1、鉴赏形象—人物、景物、事物
• ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 • 2、赏析语言—练字、炼句、诗眼、
语言风格
表达技巧；
• 3、鉴赏表达技巧—表达方式、表现
• ②评价古代诗歌的思想内容和 手法、修辞手法
• 4、理解诗歌内容—背景、题材、作
作者的观点态度。
无关，因而是错误的。 。语言 炼字
• D、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁
的、人生无常的感慨。 情感分析
• E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想
象之景，相得益彰。 表达技巧分析
8
常见的陷阱设置点：
• 1. 形象特点概括不准，意象意境分析不当 • 2.语言鉴赏不当，表达技巧确认不准，作用效果分析不当 • 3.词句解说曲解原意 • 4.主题情感分析不当
5
2、知识点进行判断对错
• 我们确定个数后要做的就是在通过已知的知识点进行判断
诗歌选择题，如何得分
• 我们应该理解题型的特点。 • 选题从其本源上来说是选项的判断正误。一个选项中会涉及到
两道三个信息点需要区分。 • 而这两三个信息点，需要我们确考点运用对应解题方法来判断。 • 所以，我们做选择题，最重要就是要就是判断一个选项中有几个
知识点，以及他的对错。
3
• 1．下列对整首诗内容和手法的分析，不
古诗歌鉴赏选择题其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点形象语言表达技巧思想内容和观点态度只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形式为命题者加入相关鉴赏信息正确信息和错误信息的选择题形式并且在一定程度上选择题不仅是降低了诗歌鉴赏题目的整体难度而且间接降低了诗歌的阅读难度解决了阅读理解上的部分障碍
诗歌鉴赏选择题攻略
• 高考诗词鉴赏考纲：
• 鉴赏古代诗歌考点： • 1、鉴赏形象—人物、景物、事物
• ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 • 2、赏析语言—练字、炼句、诗眼、
语言风格
表达技巧；
• 3、鉴赏表达技巧—表达方式、表现
• ②评价古代诗歌的思想内容和 手法、修辞手法
• 4、理解诗歌内容—背景、题材、作
作者的观点态度。
无关，因而是错误的。 。语言 炼字
• D、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁
的、人生无常的感慨。 情感分析
• E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想
象之景，相得益彰。 表达技巧分析
8
常见的陷阱设置点：
• 1. 形象特点概括不准，意象意境分析不当 • 2.语言鉴赏不当，表达技巧确认不准，作用效果分析不当 • 3.词句解说曲解原意 • 4.主题情感分析不当
5
2、知识点进行判断对错
• 我们确定个数后要做的就是在通过已知的知识点进行判断
高考文学类阅读指导六——赏析类题型ppt课件
莲花全身是宝，寄寓了对莲花的赞美和对采莲人的讴歌。
精选课件
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三、赏析文章的结构安排（情节设计、结构 特点、文章线索） 知识链接：结构安排技法： 情节设计：悬念、伏笔、巧合、意外、摇摆 或一波三折、荒诞想象、 结构特点：开门见山、卒章显志、过渡、题 文照应、首尾呼应、前后照应、倒叙插叙、 文章线索：一线串珠、点面结合、问答对话。
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四、赏析艺术效果类题型的答题思路： 1、从表现人物或形象的性格、表现文章主 题、表达效果（艺术感染力）三个方面作答。 2、表达效果（艺术感染力）有： A使情节波澜起伏、吸引读者，引人入胜； B营造氛围，生动形象，激发想象，使文章更真 实、亲切，使人有身临其境之感，引起共鸣； C结构完整严密，使文气充沛酣畅淋漓、增强气 势，增强批判性和说服力 ； D增强文化气息，意蕴丰富，升华主题，引人深 思，耐人寻味，
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7
题型训练：
P223《怀旧的成本》T2概要指出第12自然段
中所用的表现手法（含修辞手法）及其表达作用。
答案（1）、引用。借自己座谈会上的一段发言
表达自己对怀旧的认识；（2）、对比，鲜明表
现人性中的两面；（3）、举例，形象证明“情 感
大多是守旧”“欲望大多是求新”；（4）、类 比，
证明人们对怀旧情感符号的恒定要求；（5）、
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2
二、知识链接：作用类题型的 考查对象
1、景物描写的作用。 2、情节安排的作用。 3、文段的作用。 4、关键语句的作用。 5、标题的作用。 6、形象的作用。 7、艺术特色（包括结构安排）的作用。
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知识链接：
文学类思想内容、情感主旨的考查对象：
1、理解文章标题的含义 2、概括、分析、探究文章思想或
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2020/12/10
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• 6、通过分析具体作品，论述中国古代文学在当代视觉设 计中的应用
• 7、通过分析具体作品，论述中国当代小说的成就
• 8、通过分析具体作品，论述中国当代散文的成就
• 9、通过分析具体作品，论述大众文化与当代中国文学
• 10、通过分析具体作品，论述我所喜欢的……（中国作
2020/家12/1或0 作品）
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二、写作要求
• 1、可在以上范围为论文题目；题目应依据所选范围及 论文内容另行拟定。
• 3、论点明确，并能运用一定的方法加以论证。论据不得使用 课本中的。
• 4、结构完整，思路清晰，符合逻辑。必须用一半以上的篇幅 论述文学作品对自己的启发，或自己的感悟。否则为不及格。
2020/12/10
4
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
5
2012-2013《中外文学鉴赏》结课考试论文选题范围及写 作要求
一、选题范围
• 1、通过分析具体作品，论述古典主义文学的基本特征
• 2、 通过分析具体作品，论述浪漫主义文学的基本特征
• 3、通过分析具体作品，论述现实主义文学的基本特征
• 4、通过分析具体作品，论述现代主义文学的基本特征
• 5、通过分析具体作品，论述后现代主义文学的基本特征
2020/12/10
3
• 8、论据充分（运用两个以上论据）、恰当，论证严谨、深入， 对论据有较为详细的分析、归纳。
• 9、文章布局合理，详略得当，重点突出。 （符合以上9项者为“中”70—80分，达到8、9两项要求的，每
项加5分） • 10、论点新颖，有独到之处，显示出独立思考的能力（如能对
课堂上讲授的论点提出疑问，再提出自己的观点或自己认可的 另一种观点，并加以论述）；能联系自身学习中遇到或发现的 问题。 （符合以上10项者为“良”80—90分，达到第10项要求加10分） • 11、学术视野开阔，立论能关注到现当代文学艺术或文学创作 实践和理论研究中的问题；能利用最新的研究成果和相关资料。 • 12、行文流畅、活泼；语言朴素、自然、优雅、清新，能显示 出一定的个人写作风格。 （符合以上11项者为“优”90—100分，达到第11、12两项要 求，每项加5分） • 13、论文中如有两段文字与他人雷同则为不及格。
• 5、文字通顺，字迹工整，标点符号准确。
• 6、须写出论文摘要，列出三个关键词;注明引文出处，列出参 考书目。
• 7、字数不少于1500字；写在400字一页的标准稿纸上或用A4打 印纸打印，不收电子版。
（符合以上7项者为“及格”60—70分；其中3、4、5、6项，若
达不到要求，每项扣除2分；若不能达到第2项要求，则为不及格）