幼儿园教育五大领域发展目(中班)

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中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标1.身体健康与运动在中班阶段,幼儿应该能够掌握一些基本的生活自理能力,如穿脱衣服、洗手、上厕所等。

同时,幼儿还应该具备基本的大动作和小动作技能,如跑、跳、爬、走、踢球等。

他们应该能够在各种运动环境中安全地移动,并学会一些简单的团队合作活动,如扔接球、搭积木等。

2.语言与沟通中班幼儿应该能够听懂老师或其他孩子的简单指令,并能够用简短的语言表达自己的需求和感受。

他们应该能够通过说话来表达自己的观点、想法和意愿,并且能够与其他幼儿进行简单的对话交流。

此外,幼儿还应该能够理解一些常见的概念和描述词,如大小、形状、颜色等。

3.社会与情感在中班阶段,幼儿应该能够逐渐掌握自己情绪的表达和管理方式,学会与他人共事、分享和合作,并且能够尊重他人的感受和观点。

他们应该能够逐渐形成一定的自我认知,认识到自己的身份和特点,并且能够培养一些基本的道德观念和行为规范,如尊重他人、分享、待人礼貌等。

4.认知与科学探究中班幼儿应该能够通过各种观察、实验和探索活动,主动获取并处理不同类型的信息,并能够表达自己对所发现事物的认知和理解。

他们应该能够逐渐熟悉一些概念和常识,如时间、空间、常见动植物等,并能够进行简单的分类、比较和排序。

幼儿在这个阶段还应该培养一些基本的问题解决和创新思维能力。

5.艺术与创造中班幼儿应该能够通过各种艺术和创造活动,表达自己的观点、情感和创意,并且能够使用不同的工具和材料进行创作。

他们应该能够欣赏和分辨各种艺术作品,并能够在游戏和角色扮演中发挥自己的想象力和创造力。

此外,中班幼儿还应该培养一些基本的表演和表达能力,如唱歌、跳舞、讲故事等。

总结起来,中班幼儿的五大领域发展目标包括身体健康与运动、语言与沟通、社会与情感、认知与科学探究、艺术与创造。

这些目标的达成将有助于幼儿全面发展,为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

幼儿园学期计划中班五大领域的

幼儿园学期计划中班五大领域的

幼儿园学期计划中班五大领域的发展
一、社会情感领域
社会情感领域是幼儿园教育中非常重要的一部分,通过这个领域的教育可以帮助幼儿建立自信心、学会独立、培养他们的友谊和团体意识。

在中班阶段,教师应该注重培养幼儿的情感认同和社交技能,鼓励幼儿与同伴交往,学会合作和分享,培养他们的自我管理能力和解决冲突的能力。

二、语言沟通领域
语言沟通领域是培养幼儿语言能力和沟通技能的一个重要方面。

在中班阶段,幼儿的语言表达能力开始逐渐提高,教师应该帮助他们继续扩大词汇量,学会正确的语音、语调和语法,鼓励他们进行简单的交流和表达,培养幼儿的听说能力和书写能力。

三、数学逻辑领域
数学逻辑领域是培养幼儿逻辑思维和数理能力的重要领域。

在中班阶段,幼儿开始接触简单的数学概念,理解数字和数量的关系,掌握简单的计数和运算技能,教师应该通过游戏和实践引导幼儿发展数学思维,培养他们的观察力、分析力和解决问题的能力。

四、身体运动领域
身体运动领域是培养幼儿健康体魄和运动技能的重要方面。

在中班阶段,幼儿的身体协调能力和运动技能得到进一步发展,教师应该通过各种体育活动和游戏帮助幼儿锻炼身体,培养他们的动作协调能力和空间感知能力,提高他们的体育素养和身体素质。

五、艺术创造领域
艺术创造领域是培养幼儿审美情趣和创造力的一个重要领域。

在中班阶段,幼儿开始尝试各种艺术活动,包括绘画、手工、音乐和舞蹈等,教师应该引导幼儿发挥想象力,培养他们的创造力和表现力,鼓励他们表达自己的情感和思想,促进他们的审美发展和艺术修养。

幼儿园学期计划中班五大领域内容是什么

幼儿园学期计划中班五大领域内容是什么

幼儿园学期计划中班五大领域内容探究幼儿园是儿童成长的重要阶段,中班是这个阶段中的关键时期,幼儿园学期计划中的五大领域内容涵盖了儿童全面发展所需的各个方面。

下面将探讨幼儿园学期计划中班五大领域内容是什么。

1. 语言发展语言发展是幼儿园学期计划中一个重要的领域。

在中班阶段,幼儿开始建立基本的语言能力,包括听、说、读、写。

计划中会包括丰富多样的语言活动,如口头表达、语言游戏、识字启蒙等,帮助幼儿建立良好的语言基础。

2. 社会情感社会情感发展是幼儿园教育中的重要内容之一。

中班阶段的幼儿开始建立自我认同和社交技能,学会合作、分享、尊重他人等。

学期计划中会包括团队合作活动、情感教育、情感表达等内容,促进幼儿积极健康地成长。

3. 身体运动身体运动是幼儿园学期计划中一个不可或缺的领域。

在中班阶段,幼儿开始发展基本的动作技能和协调能力。

学期计划中会包括各类体育活动、户外探险、健康生活教育等内容,促进幼儿身体健康发展。

4. 艺术表现艺术表现是幼儿园学期计划中一个丰富多彩的领域。

在中班阶段,幼儿开始体验各种艺术形式,如绘画、音乐、手工等。

学期计划中会包括艺术创作、音乐舞蹈、剧场表演等内容,培养幼儿的审美能力和创造力。

5. 科学探究科学探究是幼儿园学期计划中一个培养好奇心和探究精神的领域。

在中班阶段,幼儿开始接触简单的科学知识和实验活动。

学期计划中会包括自然观察、实验探究、环境保护等内容,激发幼儿对世界的探索和发现兴趣。

综上所述,幼儿园学期计划中班五大领域内容包括语言发展、社会情感、身体运动、艺术表现和科学探究,涵盖了幼儿全面发展所需的各个方面,为他们健康成长奠定坚实基础。

中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标一、科学::1、对周围环境好奇;在成人引导下;愿意发现事物的变化;2、愿意用多种形式表现事物的特征和差异;愿意与同伴分享交流各自的发现;3、学习按物体的数量分类;激发幼儿对数的兴趣;4、区别物体的高矮、粗细;能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序;学习区分上下前后;发展空间方位知觉..5、认识各种图形;会用图形拼搭物体;发展形体知觉能力和创造性;6、喜欢观察四季的特征;风、云、雨等自然现象;初步体验人与自然的关系;爱护周围的自然环境;7、喜欢种植和饲养动物;在活动中观察、了解动、植物的特征、习性和生活变化;二、艺术:1、初步学习感受和发现周围生活中和艺术作品中的美;具有对美的敏感性;2、自然、愉快地唱歌;能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等;体验音乐活动中交流合作的快乐;3、鼓励幼儿自由选择各种乐器进行演奏活动;正确分辨各种乐器的音乐特点;4、尝试用多种形式的绘画工具和材料表现生活中美的事物;学画正面人物等简单形象;能初步运用色彩、线条、构图、造型;创造性地进行美术表现活动;丰富幼儿色彩知识和色彩感受..5、初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系;主题与背景的关系;从单个物体的逐步过度到表现简单的情节;6、学习使用多种手工材料和工具;锻炼手的控制能力;学习用剪刀剪出简单的物体;学习对边、对角折的方法;培养幼儿对泥工的兴趣;学会用辅助材料添加细节部分..三、社会:1、初步学会与同伴友好交往、合作;愿意接纳他人;会分享、轮流、谦让;3、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师;愿意关爱弱小者;有爱心和同情心;4、学习自觉遵守生活常规和游戏规则;初步形成良好的生活和学习习惯;5、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动;初步养成爱劳动的习惯;6、关心社区生活;主动与人交往;愿意了解社区生活;7、喜爱民间节日;体验节日的快乐;萌发爱家乡、爱祖国的情感;四、语言:1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈;情绪愉快;能大方的在集体面前说话、讲故事;声音洪亮;2、愿意倾听别人讲话;理解他人讲话内容;3、正确掌握日常生活中的交往语言和礼貌用语;4、喜欢看书讲故事;并独立看懂图书的主要情节;初步了解图书的基本构成;养成爱护图书的习惯;5、正确使用普通话与人交往;能基本上清楚、正确的发出在交往和讲述过程中所用到的语音;五、健康:1、在成人的指导和帮助下;逐步培养幼儿的生活能力;懂得自己的事情自己做;2、手指动作灵活;可以自己熟练的穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带;也可完成拼插塑料玩具等精细动作;动作质量明显提高;也能坚持较长时间..3、帮助幼儿学会用餐方法;培养良好的饮食习惯;初步了解不同食物有不同的营养; 做到不偏食、不挑食;4、逐步形成正确的坐姿、卧姿、阅读及书写姿势;5、知道自己的幼儿园、父母的姓名;家中电话;住址;与家人失散时懂得找警察帮助;6、学习徒手操;动作规范;有精神;能协调的听信号变向、变速走和跑;并做跳跃、投掷、侧面钻、爬及攀登等动作;7、掌握有关体育活动的基本知识;能比较自觉地遵守规则;形成一定的集体意识..。

幼儿园中班学期工作计划五大领域

幼儿园中班学期工作计划五大领域

幼儿园中班学期工作计划五大领域一、情感领域1. 营造温馨安全的环境•营造具有家庭温馨感的班级氛围,让每个孩子感到安心。

•注重环境的整洁和安全,保障孩子的健康成长。

2. 培养良好的情感素养•发展孩子的情感认知,促进他们学会表达情感。

•通过情感教育活动,培养孩子的情绪管理能力,让他们学会与他人相处。

二、社交领域1. 发展团体合作意识•组织团体活动,培养孩子的合作精神和团队意识。

•培养孩子学会分享、互助和尊重他人的能力。

2. 提升社交技能•教授孩子礼仪和交往技巧,培养他们良好的社交能力。

•开展角色扮演和合作游戏,促进孩子之间互动。

三、身体领域1. 保障体育运动时间•定期组织户外活动和体育课程,促进孩子身体素质的全面发展。

•指导孩子培养良好的生活习惯,如定期锻炼和合理饮食。

2. 培养日常健康意识•通过生活技能教育,启发孩子关注健康,培养良好的日常卫生习惯。

•导师孩子学会保护自己,预防意外伤害并应对突发情况。

四、认知领域1. 引导多元化的学习体验•设计多样化的启蒙游戏和教学活动,激发孩子学习的兴趣与动力。

•创设各类情景激发孩子的好奇心和探索欲望。

2. 促进孩子语言能力发展•提供各种丰富的语言输入,拓展孩子的语言表达能力和理解能力。

•通过故事、歌曲和游戏等形式,激发孩子愿意表达和沟通的主动性。

五、审美领域1. 培养艺术创造力•提供丰富的美术、音乐、舞蹈等审美体验,激发孩子的艺术潜能。

•培养孩子的想象力与创造力,引导他们自主进行艺术探索和表现。

2. 塑造独立审美情趣•引导孩子欣赏不同形式的美,培养他们独立的审美情趣。

•提供实践机会,让孩子通过自己的努力产生美的作品感受成就和满足。

以上是幼儿园中班学期工作计划的五大领域,通过综合性的发展方案,帮助孩子全面发展,建立健康的成长基础。

2024年最新幼儿园中班教案五大领域(

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2024年最新幼儿园中班教案五大领域(一、教学内容语言领域:第二章,第一节《动物乐园》科学领域:第四章,第二节《有趣的植物》艺术领域:第五章,第三节《多彩的世界》社会领域:第三章,第四节《我爱我家》健康领域:第一章,第五节《快乐运动》二、教学目标1. 语言领域:培养幼儿对动物词汇的理解和运用,激发幼儿对故事的兴趣。

2. 科学领域:引导幼儿了解和认识常见的植物,培养幼儿的观察力和探索精神。

3. 艺术领域:培养幼儿对色彩的感知和运用,发展幼儿的绘画技能。

4. 社会领域:帮助幼儿认识家庭结构,培养幼儿的家庭观念。

5. 健康领域:培养幼儿参与运动的兴趣,提高幼儿的身体协调性。

三、教学难点与重点教学难点:科学领域植物的认识;艺术领域色彩的运用。

教学重点:语言领域动物词汇的运用;社会领域家庭观念的培养。

四、教具与学具准备教具:动物卡片、植物图片、彩色画纸、画笔、家庭结构图、运动器材。

学具:幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿参观校园中的动植物,引导幼儿观察和描述。

2. 例题讲解(10分钟)语言领域:教师讲述《动物乐园》的故事,引导幼儿学习动物词汇。

科学领域:教师展示植物图片,讲解植物的特点和生长过程。

艺术领域:教师示范绘画技巧,引导幼儿运用色彩描绘多彩的世界。

社会领域:教师展示家庭结构图,讲解家庭成员之间的关系。

健康领域:教师组织幼儿进行快乐运动,示范运动器材的正确使用方法。

3. 随堂练习(10分钟)语言领域:幼儿用书中的动物词汇进行组词练习。

科学领域:幼儿观察校园中的植物,进行简单的植物分类。

艺术领域:幼儿自由发挥,用彩色画笔描绘自己喜欢的画面。

社会领域:幼儿绘制自己的家庭结构图,分享家庭成员的特点。

健康领域:幼儿参与快乐运动,锻炼身体协调性。

六、板书设计语言领域:动物词汇展示,故事梗概。

科学领域:植物特点,生长过程。

艺术领域:色彩搭配,绘画技巧。

社会领域:家庭结构图,家庭成员关系。

幼儿中班学期计划中五大领域的实施及目标是什么

幼儿中班学期计划中五大领域的实施及目标是什么

幼儿中班学期计划中五大领域的实施及目标是什么一、身体发展在幼儿中班学期计划中,身体发展是一个至关重要的领域。

通过各种有针对性的活动,如游戏、运动和户外探索,帮助幼儿增强肌肉协调能力,提高运动技能水平。

目标是让幼儿有一个健康的身体,能够参与各种活动,自如地探索世界。

二、社交情感社交情感是另一个重要的领域。

在学期计划中,通过团队活动、情感教育和角色扮演等方式,培养幼儿的合作精神和情感认知能力,帮助他们建立良好的人际关系。

目标是让幼儿学会表达情感、尊重他人,并懂得合作互助。

三、认知发展认知发展包括语言发展、数学观念、科学探究等内容。

在学期计划中,设立各种启发性的活动和教学内容,引导幼儿主动学习,培养他们的探究精神和解决问题能力。

目标是让幼儿掌握基本的语言和数学知识,并培养他们的好奇心和求知欲。

四、审美表现审美表现是培养幼儿审美情感和艺术能力的一个方面。

通过观赏艺术作品、参与手工制作等活动,帮助幼儿发展自己的审美能力和艺术表现力。

目标是培养幼儿的艺术兴趣,让他们懂得欣赏美和创造美。

五、生活习惯生活习惯是幼儿中班学期计划中不可忽视的一个领域。

通过制定规范的生活习惯培养方案,教导幼儿自理能力和良好的行为习惯,如整理书包、遵守秩序、保持卫生等。

目标是让幼儿养成良好的生活习惯,为未来学习和生活打下基础。

综上所述,幼儿中班学期计划中的五大领域的实施旨在全面促进幼儿的综合发展,培养他们的动手能力、社交情感、认知能力、艺术素养和生活技能,帮助他们健康成长。

通过有计划的教育活动,促使幼儿在这些领域取得具体、全面的发展,形成综合发展的目标。

中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标1000字中班幼儿五大领域发展目标是指在幼儿教育中,针对3-4岁的幼儿,针对五大领域:语言沟通、社交活动、身体运动、艺术创造和认知发展,制定的教育目标,以下是对这五大领域发展目标的详细说明。

一、语言沟通语言沟通是幼儿发展的关键领域之一,它不仅包括语言表达能力的发展,还包括语言理解能力的发展。

针对中班幼儿的语言沟通发展目标主要包括以下几点:1. 提高语言表达能力,能够用简单的语言表达自己的想法和需求。

2. 提高语言理解能力,能够听懂简单的故事和指令,并能够做出回应。

3. 丰富词汇量,能够熟练掌握一些基本的词汇,并在日常生活中使用。

4. 促进幼儿社交能力的发展,帮助幼儿学会与他人交流,分享和合作。

5. 培养各种语言技能,如阅读、写作和说话,以帮助幼儿更好地表达自己的思想和情感。

二、社交活动在中班阶段,幼儿开始逐渐与周围的环境和人群建立联系,因此,社交活动是其发展的另一个重要领域。

针对中班幼儿的社交发展目标主要包括以下几点:1. 培养幼儿之间的友谊,帮助他们建立良好的相互关系。

2. 了解自己在团体中的角色,学会伸出援手,参与集体活动。

3. 培养幼儿的协作精神,帮助他们与他人合作实现共同目标。

4. 培养幼儿的解决问题能力,帮助他们在与他人交往过程中处理冲突和解决问题。

5. 提高幼儿的自尊心和自信心,帮助他们建立良好的自我认识和自我评价观。

三、身体运动幼儿的身体运动习惯和能力的培养对其整体发展非常重要,在中班阶段,幼儿的身体运动发展目标主要包括以下几点:1. 提高大肌肉协调性,帮助幼儿掌握基本的运动技能,如跑步、跳跃、爬行等。

2. 培养小肌肉协调性,帮助幼儿掌握基本的手部运动,如剪、粘贴等。

3. 促进幼儿的体能发展,提高协调性,柔韧性和耐力。

4. 探索世界,学习新的动作和技能,如滑冰、滑板等。

5. 发展幼儿的意识和知觉,培养身体感觉和身体意识。

四、艺术创造幼儿在发展过程中,艺术创造也是必不可少的一部分。

幼儿园五大领域教案目标中班

幼儿园五大领域教案目标中班

幼儿园五大领域教案目标中班幼儿园中班阶段是孩子进入幼儿园后的第二个学年,在这一阶段,幼儿正处于快速成长和发展的阶段。

他们的身体、智力、语言、社会和情感能力都在逐渐发展和进步。

针对中班幼儿的发展需求,教师需要制定相应的教案目标,帮助幼儿全面发展。

一、身体发展领域:1.主要目标:培养幼儿积极参与各种身体运动和活动的兴趣,提高幼儿的协调能力和运动技能,促进他们身体发展的健康成长。

教案目标:1.1认识自己的身体部位,如头、手、脚等,并能正确说出名称。

1.2学会基本的身体动作,如走路、跑步、跳跃、爬等,并做到动作规范。

1.3培养幼儿喜爱运动的习惯,通过游戏和活动方式锻炼幼儿的肢体协调能力和灵活性。

二、智力发展领域:1.主要目标:培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和逻辑思维等智力发展的基本能力,为进一步的学习打下基础。

教案目标:2.1提高幼儿的观察力和注意力,训练幼儿认知能力。

2.2培养幼儿的细致观察和分析问题的能力,培养幼儿的思维能力和逻辑思维。

2.3鼓励幼儿提出问题和解决问题的能力,培养幼儿的创造力和想象力。

三、语言发展领域:1.主要目标:培养幼儿初步的语言表达和交流能力,提高幼儿的听说能力,培养其良好的语言习惯。

教案目标:3.1培养幼儿良好的语言模仿能力,学会正确发音并掌握一定的词汇量。

3.2训练幼儿的听觉辨别能力和理解能力,提高幼儿的语言理解能力。

3.3学会表达自己的想法和感受,培养幼儿积极交流的习惯。

四、社会发展领域:1.主要目标:培养幼儿的社会交往能力、合作意识和团队精神,培养幼儿的自理能力和独立性。

教案目标:4.1培养幼儿与他人和睦相处的习惯,培养幼儿的分享和合作意识。

4.2教育幼儿自理能力,如穿脱衣物、饮食自理等,培养幼儿的独立性。

4.3培养幼儿的自我保护能力,提高幼儿的安全意识和应对突发情况的能力。

五、情感发展领域:1.主要目标:培养幼儿积极阳光的情感态度,建立良好的人际关系和自我认知。

教案目标:5.1培养幼儿积极自信的情感表达和态度。

中班五大领域目标及措施

中班五大领域目标及措施

中班五大领域目标及措施中班教师在幼儿教育过程中,需要设定明确的目标和采取相应的措施,以确保幼儿在各个领域得到全面的发展。

在中班阶段,针对幼儿的生理和心理特点,以及幼儿教育的特殊要求,可以设定五大领域目标,并制定相应的措施,以帮助幼儿全面发展。

1.语言发展语言发展是幼儿教育中非常重要的一个领域,良好的语言能力对幼儿的学习和生活都有很大的影响。

在中班阶段,设定语言发展目标包括:-通过日常活动和游戏中的交流互动,促进幼儿语言表达能力的提高;-提供丰富多彩的语言环境,包括鲜活的语言材料和情境,鼓励幼儿用语言表达自己的想法和情感;-引导幼儿使用正确的语音、词汇和语法,帮助他们建立正确的语言习惯。

针对这些目标,教师可以采取一些具体的措施:-制定丰富多彩的语言活动,包括口头表达、幼儿歌谣、故事讲解等,以激发幼儿使用语言的兴趣;-鼓励幼儿参与小组活动和角色扮演游戏,通过互动交流,提高幼儿语言表达能力;-提供与主题相关的语言材料,如图片、故事书等,以扩大幼儿的词汇量和语言表达能力。

2.社会情感在中班阶段,幼儿开始逐渐融入社会环境,与他人的关系和应对情感变化的能力逐渐成为发展的焦点。

因此,设定社会情感发展目标包括:-帮助幼儿建立积极的自我认知和自信心,培养他们的自主性和独立性;-培养幼儿的合作意识和团队精神,促进幼儿良好的社交能力;-培养幼儿正确处理情感的能力,帮助他们逐渐发展积极的情感态度。

为实现这些目标,教师可以采取以下措施:-为幼儿提供与年龄相适应的自主活动和角色扮演游戏,以增强他们的自信心和独立性;-培养幼儿的合作精神,鼓励他们参与小组活动和团队游戏,促进社交技能的发展;-关注幼儿的情感变化,指导他们正确处理情感问题,积极引导他们处理人际关系。

3.身体发展身体发展对幼儿的全面发展起着至关重要的作用,因此在中班阶段,设定身体发展目标包括:-帮助幼儿掌握基本的生活自理能力,如穿衣、洗手、整理书包等;-开展适宜的体育活动和户外活动,促进幼儿的身体协调能力和运动技能的提高;-促进幼儿健康成长,加强营养和卫生教育。

幼儿园五大领域发展目(中班)

幼儿园五大领域发展目(中班)

xx各年龄班五大领域发展目标中班幼儿目标一、健康领域(一)身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。

1、安排丰富多彩的一日活动,使幼儿感到心情愉快,喜欢幼儿园的集体生活。

2、建立必要、合理的生活常规和秩序,使幼儿能情绪稳定、有规律地生活。

3、关注幼儿的情绪,引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。

(二)、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。

1、创设轻松、愉快的进餐环境,逐步引导幼儿学习使用筷子;初步了解食物与人体健康的关系,能够接受各种健康的食物;能主动饮水。

2、培养幼儿正确的盥洗习惯,逐步学会自理大小便。

3、教给幼儿擤鼻涕的正确方法,帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人,形成良好的卫生习惯。

4、教育幼儿保持环境整洁,养成良好的公共卫生习惯。

5、鼓励幼儿积极接受体检和疾病的预防与治疗。

(三)、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。

1、运用多种方法帮助幼儿记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话,知道与成人失散时不乱走,找现场工作人员或民警帮助。

2、在游戏、生活中引导幼儿既学会保护自己不受伤害,也要注意不伤害他人。

3、引导幼儿在遇到危险时知道躲避,会呼喊求救。

4、结合周围生活环境,认识常见的安全标志,教育幼儿不去危险的地方。

5、与家庭密切配合,引导幼儿了解并注意交通安全,不在马路上玩耍、乱跑,要在成人的带领下过马路。

(四)、喜欢参加体育活动,动作协调灵活。

1、鼓励幼儿积极地参加体育活动,不怕困难。

2、通过幼儿感兴趣的方式,引导幼儿做简单的徒手操或轻器械操,培养幼儿做操的兴趣。

3、在多种运动游戏中,引导幼儿体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式,能较灵活动地控制身体运动的方向。

4、鼓励幼儿探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。

二、语言领域(一)、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。

1、鼓励幼儿主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。

2、引导幼儿在交流过程中学会有礼貌地与人交谈。

幼儿园中班五大领域目标

幼儿园中班五大领域目标

幼儿园中班五大领域目标【1】1、健康领域活动目标身心保健、身体锻炼。

引导幼儿关心同伴及成人,有交往的愿望,同情、关心、乐于帮助他人。

能配合成人进行预防接种和疾病治疗。

引导幼儿认识身体的主要器官及主要功能,懂得护眼、护耳的卫生保健常识学习保护自己不受伤害。

遇到危险时知道呼喊求救。

帮助幼儿认识生活中的常见标志,并知道其意义积极参加体育活动,掌握有关体育活动的知识和技能,遵守有关体育活动的最基本的规则。

发展和提高身体素质及基本活动能力(如:走、跑、跳等)。

能熟练地听各种口令和信号做出相应的动作,会进行简单的队列变换。

教给幼儿有关基本体操的知识和技能,促进其身体技能全面协调地发展,满足幼儿的表现、模仿、审美等多种需要,培养幼儿在体育活动中的团结、合作、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

2、语言领域活动目标语言领域分为倾听、表述、欣赏、理解、兴趣、情感等部分。

注意倾听他人说话、区分普通话与方言的发音、能理解多重指令、发音清楚、能用完整句连贯地讲述个人经历以及图片内容,词汇较丰富,能理解简单的复合句型,根据语言指令完成连续运作或某件简单的任务。

能有针对性地回答,主动提问,并能对自己和同伴进行简单的评价。

声音与语速适当、有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事,并能大胆地改编、续编儿歌和故事等,初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素,体会语调和情感的不同,理解故事情节和人物之间的关系。

能独立阅读图书,理解画面内容。

对画面的文字感兴趣,主动学认常见文字。

3、社会领域活动目标保持积极愉快的情绪,主动参与各项活动,有自信心。

学会简单地评价自己和他人的行为,同时敢于承认错误,有初步的责任感。

乐意与人交往,学习互助、合作与分享,掌握初步的交往技能,懂得谦让。

努力尝试克服困难,具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。

感知少数民族和异国风土人情爱祖国、爱家乡,知道祖国的首都。

具有责任心和自信心。

有初步集体荣誉感。

爱护公物和环境,有收拾物品的习惯。

幼儿园中班五大领域目标

幼儿园中班五大领域目标

幼儿园中班五大领域目标
幼儿园中班五大领域目标包括:语言发展、数学思维、科学探索、艺术培养和运动发展。

首先,语言发展是幼儿园中班的重要目标之一。

在这个阶段,幼儿需要通过朗读故事、听故事、讲故事等方式来提升自己的语言表达能力。

培养幼儿的语音分辨能力、词汇量、语法运用和听说能力,帮助他们建立正确的表达习惯,能够用语言进行思维和沟通。

第二,数学思维是幼儿园中班的另一个重要目标。

在这个阶段,幼儿开始学习基本的数学概念,如数数、认识数字、数量比较等。

通过数学游戏和活动,帮助幼儿培养观察、分类、推理和解决问题的能力,培养他们的数学思维和逻辑思维能力。

第三,科学探索是幼儿园中班的又一个重要目标。

通过观察、探索、实验等活动,帮助幼儿认识和探索周围的自然界和科学现象。

培养幼儿的观察力、想象力、探索精神和解决问题的能力,激发他们对科学的兴趣和好奇心。

第四,艺术培养是幼儿园中班的重要目标之一。

通过音乐、舞蹈、绘画等艺术活动,培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力。

培养幼儿的审美能力、表达能力和艺术才能,丰富他们的艺术修养和情感体验。

最后,运动发展是幼儿园中班的又一个重要目标。

通过各种体育游戏和活动,帮助幼儿锻炼身体,培养协调能力、灵活性和
力量。

培养幼儿的运动意识和动作技能,培养他们对运动的热爱和兴趣,促进他们身体的健康发展。

总之,幼儿园中班的五大领域目标包括语言发展、数学思维、科学探索、艺术培养和运动发展。

这些目标的实现,需要通过丰富多样的教学方法和活动形式,注重幼儿的自主探索和参与,培养他们的能动性和创造性,让幼儿在快乐中学习和成长。

中班幼儿五大领域发展基本目标

中班幼儿五大领域发展基本目标

中班幼儿五大领域发展基本目标中班幼儿阶段是幼儿教育中的一个重要阶段,是幼儿从幼儿园进入小学前的关键时期,也是幼儿个体能力得到全面发展的时期。

中班幼儿五大领域发展基本目标包括:身体发展、语言表达、社交情感、认知智力和艺术创造。

1.身体发展中班幼儿的身体发展目标主要是增强幼儿的健康体魄和体能,培养他们的动手能力和协调能力。

在体育活动中,引导幼儿掌握基本的运动技能,如跑、跳、爬、滚等。

积极开展适当的体操、舞蹈和游戏活动,以促进幼儿的肌肉发展,提高心肺功能和协调能力。

2.语言表达中班幼儿的语言表达目标主要是培养幼儿的语言沟通能力,丰富幼儿的词汇量和语言表达能力。

通过丰富多样的语言游戏、听故事、说故事、朗读等活动,培养幼儿的听说读写能力。

鼓励幼儿积极参与交流,提高表达能力,增强语言沟通的自信心。

3.社交情感中班幼儿的社交情感目标主要是培养幼儿的社交行为能力,促进他们与他人的友好互动和合作。

通过社交游戏、集体活动、角色扮演等,帮助幼儿学会尊重他人、分享、合作和解决冲突。

培养幼儿的交往技巧和团队合作意识,培养幼儿的友情和集体意识。

4.认知智力中班幼儿的认知智力目标主要是培养幼儿的观察、思考、记忆和解决问题的能力。

通过游戏和活动,帮助幼儿掌握初步的分类、排序、比较、组合等思维方式。

开展探究性学习,培养幼儿的探索和发现能力,激发幼儿的好奇心和创造力。

5.艺术创造中班幼儿的艺术创造目标主要是培养幼儿的审美情趣和艺术创造能力。

通过音乐、美术、舞蹈、手工等艺术活动,培养幼儿的艺术欣赏能力和创造能力。

引导幼儿进行自由创作,允许他们在绘画、手工等活动中展现个性和创意。

通过艺术活动,激发幼儿的情感表达和想象力。

中班幼儿五大领域发展基本目标的实施,需要教师充分理解和掌握儿童发展规律,通过合理的活动设计和有效的教学方法,为幼儿提供有益的教育环境和教育资源。

只有通过多样化的活动和有效的指导,才能实现幼儿五大领域的全面发展,为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。

中班五大领域目标及措施

中班五大领域目标及措施

中班五大领域目标及措施中班是幼儿园教育中的重要阶段,培养幼儿的综合素养和发展他们的认知、社会、情感和运动等多个方面。

中班的教育目标需要清晰明确,并且制定相应的措施来实施。

在中班教育中,有五大领域目标需要关注和实施,它们是:语言与沟通、社交与情感、数学、科学与探究、身体发展。

接下来,将在每个领域目标中介绍相应的措施。

一、语言与沟通目标:培养幼儿的口语表达、听说能力和习惯,并且促进他们的语言沟通能力的发展。

1.提供丰富的课堂环境和语言资源,包括图书、图片、玩具等,鼓励幼儿发表自己的意见和想法。

也可以通过角色扮演、游戏等活动来增加语言的实际运用。

2.引导幼儿进行对话和交流,关注他们的言语表达和听力能力,帮助他们发展语言技能和沟通能力。

3.注重培养幼儿的听觉辨别、话语表达和朗读能力,可以通过听音辨图、跟读故事、诗歌朗诵等方式进行训练。

4.配备资深语言教师,进行专业的语言教育指导,通过示范和激励,提升幼儿的言语能力。

二、社交与情感目标:帮助幼儿发展良好的情商和人际关系,培养自控能力和合作精神。

1.建立和谐互动的教育环境,培养幼儿积极参与集体活动的兴趣和意愿,提高他们的团队合作精神。

2.注重幼儿心理健康的培养,通过情感教育和情绪管理,让幼儿学会情绪表达和情感交流,并且学会理性思考和解决问题的能力。

3.引导幼儿学会尊重他人、分享和帮助他人,培养良好的道德品质和人际关系素养。

4.设计合适的角色扮演和情景模拟活动,让幼儿学会感受他人的情感和需求,并且学会应对不同人际关系的挑战。

三、数学目标:培养幼儿的数学思维和数学兴趣,提高他们的数学能力。

1.设计丰富多样的数学游戏和活动,鼓励幼儿进行观察、分类和比较,提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

2.注重幼儿数学基本概念的培养,通过数数、对比、计算等活动,让幼儿掌握数字和数量的含义。

3.引导幼儿进行数学的实际运用,例如通过做菜、购物等活动,让幼儿体会数学在日常生活中的重要性。

幼儿园中班五大领域目标

幼儿园中班五大领域目标

幼儿园中班五大领域目标幼儿园中班是孩子成长发展的关键阶段,为了全面促进孩子在不同领域的发展,制定了五大领域目标。

这些目标旨在通过丰富多样的活动和教学方法,帮助孩子培养良好的品格、掌握基础知识和技能,建立健康的身体发展和积极的学习态度。

1. 语言和沟通区域目标:在这个领域,中班幼儿园着重培养孩子的听、说、读、写等语言表达能力。

通过丰富的语言活动,激发孩子的兴趣,提高孩子的语言表达能力。

例如,在每日活动中,教师可以通过故事、诗歌、游戏等形式引导孩子学习新的词汇,提高口头表达能力。

2. 数学与科学区域目标:通过数学和科学活动,幼儿园中班旨在培养孩子的观察、实验、推理和问题解决技能。

教师可以利用身边的物体和自然现象,通过游戏和探索活动教授科学概念,帮助孩子建立基础的数学概念,如数的认知、常见物体的形状、大小比较等。

3. 社交与情感区域目标:这一领域的目标是帮助中班幼儿园孩子发展积极的情感和社交技巧。

通过合作游戏和角色扮演等活动,孩子将学会分享、合作、应对挫折和解决冲突。

教师还可以借助情感故事和绘本,引导孩子认识并表达自己的情感,培养他们的情感管理能力。

4. 身体与健康区域目标:在这一领域,幼儿园中班的目标是帮助孩子建立健康的生活习惯,发展身体运动能力。

通过各种活动,如户外游戏、操场锻炼和体育课程,幼儿园中班幼儿将学会控制身体,增强肌肉力量,提高协调性,并培养良好的卫生习惯。

5. 艺术与创造区域目标:这一领域的目标是激发孩子的创造力和想象力,通过艺术和表演活动,培养他们的审美意识和艺术表达能力。

教师可以为孩子提供丰富的绘画、手工制作和音乐表演的机会,鼓励他们自由表达和探索自己的创造力,培养他们对美的认识和欣赏能力。

通过以上五个领域的目标,幼儿园中班旨在促进孩子的综合发展。

通过丰富多彩的活动,幼儿园中班将为孩子提供有趣的学习体验,帮助他们建立自信、积极参与和独立思考的学习态度,为进一步学习和未来的成长奠定坚实基础。

中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标一、身体素质发展目标身体素质是指幼儿身体各项机能的健康和发育状况。

幼儿通过有规律的饮食和运动,可以促进身体的发育和健康。

身体素质发展目标主要包括以下几个方面:1.培养幼儿良好的饮食习惯,提供均衡的营养;2.培养幼儿的锻炼习惯,增强身体的耐力、协调性和柔韧性;3.促进幼儿的运动能力发展,培养幼儿的体育兴趣和能力;4.提供安全、健康的生活环境,预防和保护幼儿的健康。

二、智力认知发展目标智力认知是指幼儿通过感知、思考和解决问题的能力。

幼儿在这个阶段,对于周围事物的认知和理解能力都在不断发展和提高。

智力认知发展目标主要包括以下几个方面:1.培养幼儿观察、记忆、思维和问题解决的能力;2.提供多样性的感官刺激和经验,促进幼儿的感知和思维能力的发展;3.培养幼儿的逻辑思维和推理能力,提高幼儿的解决问题的能力;4.鼓励幼儿的创造性思维和想象力的发展,培养幼儿的创造力和创新能力。

三、语言沟通发展目标语言沟通是指幼儿与他人交流和表达意思的能力。

语言沟通对于幼儿的社交和学习非常重要。

语言沟通发展目标主要包括以下几个方面:1.培养幼儿的听觉感知和语言理解能力,提高幼儿的语言理解和表达能力;2.提供多样化的语言材料和交流环境,促进幼儿的语言发展;3.鼓励幼儿多与他人交流,培养幼儿的社交技能和合作能力;4.掌握基本的语言规则和语音、语调的运用,提高幼儿的语音表达和交流效果。

四、社会情感发展目标社会情感是指幼儿与他人相处和情绪调控的能力。

幼儿在这个阶段开始与周围的人建立关系,并且开始感受和表达情绪。

社会情感发展目标主要包括以下几个方面:1.培养幼儿与他人合作和分享的意识和能力;2.培养幼儿自我认知和情绪调控的能力,提高幼儿的情绪表达和处理能力;3.培养幼儿尊重他人和自己的意愿,提高幼儿的自我管理和合作能力;4.培养幼儿积极向上的人际关系,培养幼儿的友善和关爱之情。

五、艺术审美发展目标艺术审美是指幼儿对于美的感受和创造的能力。

幼儿园学期计划中班五大领域内容有哪些

幼儿园学期计划中班五大领域内容有哪些

幼儿园学期计划中班五大领域内容探究幼儿园对于中班(3-4岁)孩子的学期计划涵盖了五大领域,这些领域是为了全面培养幼儿的各方面能力和潜力。

通过在这些领域展开有关活动和课程,幼儿可以获得全面的教育和发展。

下面将探讨幼儿园学期计划中中班五大领域的具体内容。

1. 社会情绪发展在社会情绪发展领域,幼儿园教师将重点培养幼儿的社交能力和情绪管理能力。

这包括帮助幼儿学会与他人合作、沟通、分享和解决冲突。

通过有关游戏和角色扮演等活动,幼儿可以在这个领域得到充分的发展。

2. 语言沟通在语言沟通领域,幼儿园将致力于培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。

教师会通过阅读故事书、讲故事、游戏和歌唱等方式来展开有关活动,帮助幼儿提高语言能力,丰富词汇,并提升沟通技能。

3. 身体运动身体运动领域旨在促进幼儿的身体发展和运动能力。

通过开展各种大肌肉和小肌肉活动,如跑步、跳跃、爬行、绘画等,幼儿可以提高协调性、平衡感和体能,并培养良好的生活习惯。

4. 艺术表达在艺术表达领域,幼儿园将鼓励幼儿通过绘画、手工、音乐和舞蹈等方式表达自己的想法和情感。

这有助于培养幼儿的创造力、想象力和审美情感,并提高他们对艺术的理解和欣赏能力。

5. 认知发展认知发展领域旨在激发幼儿的思维能力和学习兴趣。

通过开展各种启发性的游戏和探索活动,幼儿可以培养解决问题的能力、逻辑思维和记忆力,同时也提高对世界的认知和探索意愿。

综上所述,幼儿园学期计划中中班五大领域内容涵盖了社会情绪发展、语言沟通、身体运动、艺术表达和认知发展等方面,旨在全面培养幼儿的各项能力和潜力,为他们未来的学习和生活奠定良好基础。

中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标幼儿教育是孩子成长过程中至关重要的阶段,对于中班幼儿来说,他们在身体、智力、情感等方面都有了一定的发展基础,此时明确五大领域的发展目标,有助于为孩子的未来发展打下坚实的基础。

一、健康领域1、身体健康(1)具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。

能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离,能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬,能助跑跨跳过一定距离或高度的物体。

(2)具有一定的力量和耐力。

能双手抓杠悬空吊起 15 秒左右,能单手将沙包向前投掷 4 米左右,能单脚连续向前跳 5 米左右,能快跑20 米左右。

(3)手的动作灵活协调。

能熟练地使用筷子,能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。

2、心理健康(1)能经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。

(2)有比较强烈的情绪反应时,能在成人的提醒下逐渐平静下来。

(3)愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。

二、语言领域1、倾听与表达(1)能在集体中专注地听老师或其他人讲话,听不懂或有疑问时能主动提问。

(2)能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

(3)愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话。

(4)会说本民族或本地区的语言和普通话,发音正确清晰。

少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单交流。

2、阅读与书写准备(1)喜欢听故事、看图书,对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。

(2)能初步感受文学语言的美,能听懂短小的儿歌或故事。

(3)能初步理解图书上的文字和画面是对应的,是用来表达画面意义的。

(4)愿意用图画和符号表现事物或故事,会正确书写自己的名字。

三、社会领域1、人际交往(1)愿意与人交往,喜欢结交新朋友。

(2)能与同伴友好相处,会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。

(3)具有自尊、自信、自主的表现,能按自己的想法进行游戏或其他活动。

(4)关心尊重他人,会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法,能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现。

中班五大领域的目标和内容

中班五大领域的目标和内容

中班五大领域的目标和内容中班五大领域的目标和内容分别如下:一、健康领域(一)情绪稳定、愉快,感受到幼儿园生活的快乐。

(二)形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯,有基本的生活自理能力。

(三)学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。

(四)不玩危险物品和危险游戏,在活动中会保护自己不受伤害,并注意不伤及他人,遇到危险时,知道躲避和呼救。

(五)不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。

(六)能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼,走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。

二、社会领域(一)快乐、主动地参与幼儿园的各项活动,逐步增强自信心;(二)乐于与人交往与合作,有初步的合作、互助、分享、谦让意识,逐步体验与人交往与合作的乐趣;(三)学习使用问好、道别、谦让、道谢——等文明礼貌用语;(四)能遵守幼儿园、班级的规则,知道和遵守一些简单的社会规则。

知道明显的对与错,乐意学习好榜样,知错能改;(五)有初步的任务意识和责任意识,主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事,遇到困难和挫折时,能在成人的指导和帮助下,尝试自己解决;(六)尊重长辈、老师,和同伴友好相处,初步体验和感激他人对自己的爱。

三、语言领域(一)能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈,并乐于当众讲话;(二)注意倾听别人的讲话,比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;(三)初步尝试描述简单的事物或过程,能大胆地在集体面前表达自己的意愿,说话较完整;(四)喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书,初步理解文学作品内容、感受文学作品的美,初步能够一页一页的翻看图书,并理解画面内容;(五)喜欢学说普通话,逐步发准翘舌音等。

四、科学领域(一)乐于发现周围环境中有趣的事物和现象,并与他人共同分享发现的快乐。

(二)好奇、好问,能积极参加探索、操作活动。

(三)能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。

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幼儿园各年龄班五大领域发展目标中班幼儿目标一、健康领域(一)身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。

1、安排丰富多彩的一日活动,使幼儿感到心情愉快,喜欢幼儿园的集体生活。

2、建立必要、合理的生活常规和秩序,使幼儿能情绪稳定、有规律地生活。

3、关注幼儿的情绪,引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。

(二)、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。

1、创设轻松、愉快的进餐环境,逐步引导幼儿学习使用筷子;初步了解食物与人体健康的关系,能够接受各种健康的食物;能主动饮水。

2、培养幼儿正确的盥洗习惯,逐步学会自理大小便。

3、教给幼儿擤鼻涕的正确方法,帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人,形成良好的卫生习惯。

4、教育幼儿保持环境整洁,养成良好的公共卫生习惯。

5、鼓励幼儿积极接受体检和疾病的预防与治疗。

(三)、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。

1、运用多种方法帮助幼儿记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话,知道与成人失散时不乱走,找现场工作人员或民警帮助。

2、在游戏、生活中引导幼儿既学会保护自己不受伤害,也要注意不伤害他人。

3、引导幼儿在遇到危险时知道躲避,会呼喊求救。

4、结合周围生活环境,认识常见的安全标志,教育幼儿不去危险的地方。

5、与家庭密切配合,引导幼儿了解并注意交通安全,不在马路上玩耍、乱跑,要在成人的带领下过马路。

(四)、喜欢参加体育活动,动作协调灵活。

1、鼓励幼儿积极地参加体育活动,不怕困难。

2、通过幼儿感兴趣的方式,引导幼儿做简单的徒手操或轻器械操,培养幼儿做操的兴趣。

3、在多种运动游戏中,引导幼儿体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式,能较灵活动地控制身体运动的方向。

4、鼓励幼儿探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。

二、语言领域(一)、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。

1、鼓励幼儿主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。

2、引导幼儿在交流过程中学会有礼貌地与人交谈。

(二)有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

1、引导幼儿注意倾听和理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品以及与其生活经验相关的语言信息。

2、引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息,从中获得知识和感受快乐。

(三)、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。

1、鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢提问,积极回答问题。

2、创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方地讲话。

(四)、喜欢听故事、看图书,理解其中的内容,并有初步的前阅读和前书写能力。

1、吸引幼儿喜欢读图书,从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受。

2、引导幼儿能从前至后有顺序的阅读,认真观察和理解画面内容,了解故事的情节线索。

认识页码。

3、引导幼儿喜欢听儿童文学作品,会复述故事、续编故事;学习和仿编诗歌。

4引导幼儿学会有序地收放图书,知道爱惜图书。

5、在绘画、操作等活动中提高幼儿对笔的控制能力,坐姿正确。

6、引导幼儿认识自己的名字。

(五)、学习运用普通话。

在日常生活和活动中鼓励幼儿正确运用普通话。

三、社会领域(一)、能主动参与各项活动,有自信心。

1、通过谈话、对比等方法,使幼儿感受自己在长大,能做许多事情,体验自我价值感。

2、允许幼儿自己选择活动主题,学习制定活动计划。

支持幼儿努力解决活动中遇到的问题,实现自己的计划,获得成功的感受,体验自尊自信。

(二)、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心,1、引导幼儿知道自己有与别人不同的兴趣爱好和想法,懂得尊重别人的意见。

2、鼓励幼儿积极主动与同伴交往,会使用礼貌用语,初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作,并能尝试解决游戏及生活中出现的问题。

3、捕捉教育契机,培养幼儿对人、对动物的同情心。

(三)、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

1、创设机会,使幼儿体会规则在各种活动中的意义,形成初步的规则意识,学会控制自己的情绪和行为。

2、引导幼儿学会简单的评价自己和他人的行为,能初步判断某些行为的对与错,做错了事能承认,并愿意改正。

(四)、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。

1、鼓励幼儿做自己力所能及的事(如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等),养成初步的独立意识。

2、给幼儿创造为他人服务的机会和条件(如学做值日生等),逐步培养其责任感。

(五)、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

1、创设平等、和谐、友善的人际环境,使幼儿体验与老师和同伴在一起的快乐,热爱幼儿园的集体生活。

2、引导幼儿关注父母和其他亲人的兴趣爱好,感受他们对自己的爱,会用简单的方式表达自己对他们的爱。

3、鼓励幼儿认识经常为我们服务的人(如医生、售货员、司机、炊事员、保育员、保健员等),知道尊重他们和珍惜他们的劳动成果。

4、创造机会,使幼儿了解北京的风景名胜、饮食文化等,引导幼儿用自己喜欢的形式表达对北京的热爱。

5、使幼儿知道自己是中国人,认识并尊重国旗、国徽。

(六)、初步了解社会常识。

1、使幼儿知道北京是中国的首都,是个国际化的大都市,并了解北京正在发生的大事。

2、可以用多种途径和手段,帮助幼儿了解世界上其他国家和民族,知道他们有不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗,懂得要尊重他们的文化习俗。

3、引导幼儿了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系,认识常见交通工具标志,知道要遵守交通规则。

4、利用实地考察等手段,使幼儿认识周围环境的设施(如公园、商店、医院、邮局等)和常见标志,知道爱护周围的环境和公共设施。

5、在六一、中秋节、新年等节日中,开展丰富多彩的活动,引导幼儿初步知道节日的意义,让每个幼儿充分表现自己,感受节日的快乐气氛。

四、科学领域(一)、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

1、鼓励幼儿主动观察、探索周围常见事物(动植物、人物、石、水、沙、泥等自然物和木块、布、塑料、纸)、现象(天气、颜色变化、沉浮、磁铁吸铁等)以及变化的简单规律,并从中体会到愉快。

2、支持幼儿对身边的常见事物、现象大胆猜想和主动探究。

3、引导幼儿主动感知生命、亲近自然,有好奇心和求知欲。

4、支持和鼓励幼儿与他人分享观察、探索的乐趣。

5、在日常生活和游戏中,激发幼儿对数学活动的兴趣,帮助幼儿建立初步的自信心。

(二)、能运用各种感官,动手动脑,探究问题。

1、有目的地引导幼儿观察周围常见事物,能对某种事物进行比较、连续的观察,能发现事物或现象的差异和变化。

2、支持鼓励幼儿用各种常见材料(纸、木、布、塑料、颜料、废旧材料等)和工具(剪刀、尺子、漏斗、筛子、各种容器等)进行简单的尝试和探索。

3、引导幼儿能认识较多的和常见的科技生活用品(微波炉、榨汁机、录音机、洗衣机、空调等),并能初步知道这些用品对人们生活的作用。

4、引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等的特性及颜色的变化、物体的溶解和沉浮等现象,并能根据某种现象进行初步的猜想。

5、引导幼儿运用比较的方法进行科学活动,感受比较的过程和结果,获得初步的比较能力。

(三)、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

1、创造各种机会,鼓励幼儿大胆提出问题。

2、引导幼儿学习用多种方式表现、交流和分享探索与发现的过程与方法。

3、为幼儿参加小组讨论及探索创造条件,初步培养幼儿合作的意识和能力。

4、鼓励幼儿使用表示比较的语言,如:更长、更短、更轻、更重等。

(四)、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

1、在日常生活和游戏中引导鼓励幼儿尝试学习按一个维度对常见事物进行分类,并进行计数。

2、引导幼儿在较多的机会中接触物体粗细、高矮、厚薄、轻重等常见量,感知其特征、进行分类。

3、在日常和游戏中,引导幼儿尝试学习对5—10个物体按量的差异进行排序,初步理解序列的规律。

4、在日常生活和游戏中,引导幼儿初步理解序数的含义,并能在实际活动中为幼儿提供简单使用或运用的机会。

5、在日常生活和游戏中,引导幼儿学习按简单的模式(如:大熊、小熊、大熊、小熊……)进行循环排序。

6、充分利用各种机会,引导幼儿探究和感知长方形、半圆形、椭圆形,并进行分类。

用合适的图形拼成代表模型或更复杂的图画。

7、提供各种机会,为幼儿初步体会常见几何图形之间的简单的转换关系创造条件。

8、提供各种途径引导幼儿学会手口一致的点数10以内物体,说出总数。

9、在日常生活和游戏中,引导幼儿认读10以内的阿拉伯数字,初步理解10以内数的意义。

10、利用日常生活和游戏,引导幼儿初步感知10以内物体数量的守恒(不受大小、排列形式等因素的影响)。

11、利用各种机会,为幼儿了解10以内数中相邻数之间的关系创造较多的条件。

12、在日常生活和游戏中,引导幼儿体验和理解昨天、今天、明天的含义,正确辨认前、后方位。

13、引导幼儿对测量的兴趣,进行非标准化的自然测量活动与尝试。

14、鼓励幼儿运用正在发展的数学观念和方法解决生活和游戏中的问题。

15、鼓励幼儿在日常生活与活动中,使用相关的数学语言:如:“一份”、“一些”、“5条”、“你见过这样的形状吗?”等。

(五)、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

1、为幼儿提供照顾小动物的机会,感知动物的生活习性,初步了解小动物的生长变化,激发幼儿爱动物的情感。

2、为幼儿提供参加种植活动的机会,体验一些照料植物的方法,感知植物的生长变化,初步懂得爱护植物。

3、在日常生活中,引导幼儿探究和发现四季明显特征(春暖花草树木生长、动物复出、夏热树木花草茂盛、秋凉收获各种国事、冬冷动植物冬眠、水结冰),感知和体验一些天气现象(风、沙尘、雨、雪),初步体验季节变化与动植物及人们生活的关系。

4、为幼儿提供感知、欣赏、体验大自然美景的机会,萌发幼儿关心大自然的情感,具有初步的保护环境的意识(主动维护环境的清洁、爱护花草树木和动物)。

5、引导幼儿谈论自己喜欢与不喜欢的一些环境和事物现象如:喧闹、安静、脏乱、整洁等,以力所能及的方式对待周围事物和环境(如:把垃圾扔到指定的地方等)。

五、艺术领域(一)、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。

1、支持、鼓励幼儿在进一步感知、探究和体验音乐的强弱、快慢,音调的高低和音色的变化中获得美的感受。

2、引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏,从中感受韵律美。

3、提供内容丰富的简单音乐作品,支持、鼓励幼儿体验这些作品的基本情绪和情感,并尝试用自己喜欢的方式(如语言、绘画、动作表演等)表达对音乐的感受,初步感知音乐的开始、结束、前奏和二拍子与三拍子的不同。

4、支持、鼓励幼儿主动寻找和发现周围环境、生活中感兴趣的事物。

5、支持、引导幼儿从生活用品、环境布置、节日装饰及四季景色中获得美的感受,并表达自己的感受和想象。

6、提供题材接近儿童日常生活的美术作品,引导幼儿认识作品所表现的事物,感受作品的美感特点,初步了解表现的方式。

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