部编版二年级语文上册《雪孩子》
部编版二年级语文上册第七单元《雪孩子》ppt课件
添加 木柴 烧水 兴旺 渐渐 哎呀 哎呀 冒险
qiàng tàng zhōng hún lín miè jī qiáo
呛烫终浑淋灭激瞧
呛声 烫伤 终点 浑身 淋雨 灭火 激动 瞧见
多音字
lèi（劳累）
bēn （飞奔）
累 lěi（积累）
奔
léi（果实累累）
bèn （投奔）
会写字
chàng
音序： C 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 11 组词： 唱歌 唱戏 演唱
造句：小王唱歌很好听。
书写提示：左窄右宽。左边“口” 小且偏上；“昌”上边的“日”小， 下边的“日”大。
笔顺： 形近： 昌隆 昌盛 提倡
gǎn
音序： G 结构： 半包围 偏旁： 走 笔画数： 10 组词： 赶快 赶集 追赶
➢ 读一读，比较一下。这两个句子哪个好？ 为什么？
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了很轻很轻的水汽。✔
很轻很轻
很（大）很（大） 很（重）很（重）
飞呀，飞 呀，飞上天空， 变成了一朵白 云，一朵美丽 的白云。
➢ 读一读，比较一下。这两个句子哪个好？ 为什么？
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。✔
特殊短语结构：“动 作+量词+人、事、物”
加把火、给个拥抱、添口人
小白兔添了柴，把 火烧得旺旺的，屋子里 渐渐暖和了。他躺在床 上，闭上眼睛，一会儿 就睡着了。
类似的有： 白白的、辣辣的； 慢慢、缓缓、快快。
火越烧越旺。 哎呀，火把旁边的 柴堆烧着了！小白 兔睡得正香，他一 点儿也不知道。
越（ ）越（ ）： 越跑越远、越跳越高
部编版二年级语文上册第七单元
部编教材二年级上册语文《雪孩子》完整版课件
部编教材二年级上册语文《雪孩子》完整版课件一、教学内容本节课选自部编教材二年级上册语文《雪孩子》，主要内容包括：课文阅读与理解，学习生字词，掌握自然段落的划分，体会作者对雪孩子的情感。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够学会本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够体会作者对雪孩子的喜爱之情，培养热爱大自然、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
难点：自然段落的划分，体会作者情感。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放雪景视频，引导学生观察雪景，激发学生对雪的喜爱之情。
（2）提问：“同学们，你们喜欢雪吗？为什么？”2. 课文阅读与理解（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意停顿、重音等朗读技巧。
（2）学生自主阅读课文，理解课文内容，划分自然段落。
3. 例题讲解（1）讲解生字词，引导学生用生字词造句。
（2）分析课文段落，讲解自然段落的划分。
4. 随堂练习（1）学生朗读课文，注意运用生字词。
（2）学生划分课文自然段落，并在练习本上完成段落划分练习。
教师提问：“通过学习《雪孩子》，你们学到了什么？”引导学生分享学习心得。
六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、喜欢、朋友等。
3. 自然段落划分。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，注意运用生字词。
（2）划分课文自然段落，并在练习本上完成段落划分练习。
2. 答案：（1）熟读课文，注意运用生字词。
（2）课文自然段落划分如下：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容理解较为深入，但部分学生对自然段落划分仍存在困难，需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的雪景，尝试用文字记录下来，培养学生的观察力和写作能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 自然段落的划分3. 课文内容的理解与感悟4. 作业设计及课后反思一、生字词的学习与运用生字词是本节课的基础，教师需重点关注学生对生字词的掌握情况。
部编版语文二年级上册《21 雪孩子》课件
思考：人们常说“水火无情”，小白兔往 火堆里添了把柴，而这时他是打算去睡觉的， 这存在安全隐患吗？同桌之间展开讨论。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子 里渐渐暖和了。
屋子里暖和了。 屋子里渐渐暖和了。
“渐渐”是“逐渐、 慢慢”的意思。
用“渐渐”说话。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴 堆烧着了！
21 雪孩子
同学们，你们喜欢下雪吗？ 下雪了，我们不仅可以欣 赏到美丽的雪景，还可以 打雪仗、堆雪人。这节课， 我们一起去感受下雪后的 快乐吧。
自读提示
（1）借助拼音读准字音，读通句子，想 一想：课文写了一件什么事？
（2）把课文中的生字标出来多读几遍， 再给课文的每个自然段标上序号。
（3）同桌开火车读课文，互相纠正字音 （一人读一个自然段），教师随机指导。
这时，救小 白兔的雪孩子 不见了。他已 经化成水了。
在你心中， 雪孩子是一个怎 样的孩子？
哪个好？为什么？
第一组：雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻
很轻的水汽。 第二组：雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔， 自己却消失了的故事，表现了雪孩子善良 勇敢、舍己救人的优秀品质，表达了人们 对雪孩子的赞美之情。
lèi tiān chái shāo wànɡ
mào tànɡ zhōnɡ hún lín miè jī
冒 烫 终 浑淋灭 激
前鼻音：添、渐、浑、淋 翘舌音：柴、烧、终 后鼻音：旺、烫、终 三点水旁的字:添、渐、浑、淋、激
读一读
累了 添柴 烧旺 渐渐 冒烟 奔去 冲进 烫人 终于 激动 浑身 淋雨 扑灭 哎呀
部编版二年级上册语文第7单元20雪孩子品读释疑课件.ppt
兔妈妈回来了，激动地 说：“谢谢大家来救火，救 了小白兔，谢谢大家！”
“激动”表明兔妈妈非常感 谢大家。
“咦，是谁救了小白兔？” 小动物们说，“真得谢谢他 呢！”
“咦”字写了大家不知道是 谁救了小白兔，感到很疑惑。
这时，救小白兔的 雪孩子不见了。他已经 化成水了。
“已经化成水了”点出了雪孩子的去向。
他一边喊，一边向小 白兔家奔去。
看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？
雪孩子的心情非常焦急。“ 一边…… 一边……”“ 喊” “奔” 表现了他想要救出小白兔的急切心情。
“呛人的烟”“烫人的火”表 现出雪孩子救小白兔的艰难。
“小白兔，小白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人 的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
兔妈妈的言行，证明她很关心自己的孩子。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪
孩子听。
“唱歌”“跳舞”赋予了小白兔 人的行为，突出了小白兔对雪孩 子的喜爱，也表明小白兔和雪孩
子玩得很开心。
他玩累了，就回家去睡午 觉。“屋子里真冷，赶快往火 堆里添把柴吧！”
一个“真”字突出了冷的程度。
自由读第5—8自然段，想一想：小 白兔家着火了，雪孩子是怎么做的？
连”这个词，说明了雪一直在下，几天都没有停，突出 了雪下的时间长。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
妈妈，妈妈， 我也要去！
嚷
“嚷” 写出了小 白兔要跟妈妈出去 的急切心情。
好孩子，妈妈有事， 你不能跟着去。
从“好孩子”我们 可以看出兔妈妈 很温柔。
兔妈妈在门外的空地 上给小白兔堆了个雪孩子。 小白兔有了小伙伴，就不 跟妈妈去了。
“很轻很轻”写出了水汽的特点。 “美丽”写出了白云的可爱。
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》教案教学要求1、认识10个生字，会写”瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书”孩子”教认”孩”字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
部编版二年级上册语文雪孩子知识点
部编版二年级上册语文雪孩子知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
教学要求1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
统编版二年级语文上册21 雪孩子(课件)(21张)
6
感叹句说明此 时的小白兔非 常危险。
学习5-8自然段
• 雪孩子看到着火了，他是怎么做的？
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小 白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一 边向小白兔家奔去。
雪孩子的心情 非常急迫。
学习5-8自然段
• 你觉得雪孩子是怎样的一个雪孩子？
这是一个雪孩子给小白兔带来快 乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变 成了一朵白云的故事，表现了雪孩子 勇敢无畏、舍己救人的优秀品质。
勇敢、善良的
学习9-12自然段
• 谁救了小白兔？怎么救下他的？
9 10
11
12
学习9-12自然段
• 你有什么感受？
学习13-14自然段
• 雪孩子最后变成了什么？
13
14
遇热
雪孩子
遇热
水
越聚越多
水汽
白云
思考感悟
• 小白兔此时的心情是怎么样的？ • 你想对雪孩子说些什么？
你能用自己的话说说这个故事吗？
使等语气时读轻声。
书写指点
chànɡ ɡǎn wànɡ pánɡ
唱赶 旺旁
hún hòu 默读课文 • 思考：课文讲述了一件什么事？
快问快答
1、故事产生在什么季节？ 2、雪孩子是谁堆出来的？ 3、小白兔睡觉时产生了什么？ 4、是谁救了小白兔呢？ 5、雪孩子最后去了哪里？
雪孩子和小白兔之间产生了什么事？
本文讲述了雪孩子先是陪 小白兔 玩耍， 又为了救它化成了水，最后变成了水汽 和 白云 的故事。
学习1-4自然段
• 雪孩子和小白兔玩了些什么？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
雪孩子 给小白兔带 来了快乐。
部编版语文二年级上册雪孩子教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案第【1】篇〗【教学目标】1．认识本课的“累、添”14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。
2．学习默读，试着不出声。
读出人物对话中不同的语气。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
【教学重点】了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
【教学难点】朗读比较两组句子，学习默读，试着不出声。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课14个生字，读准多音字“呀”，会写8个生字，会写本课13个词语。
(重点)2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
(重点)【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示：教师口述：这是什么季节？（冬季）下雪了你会做什么呢？（堆雪人）这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：20雪孩子）板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示，引导到堆雪人，雪孩子，激发学生学习兴趣。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们**朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。
①注意读准翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”，后鼻音“烫”。
②识记生字近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。
字理识字。
“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联系生**验来识记。
生活识字和语境识字：“旺、”表示火烧得很大，“冒”可结合课文语句模拟动作理解。
加一加：“口”加“日日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。
换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。
“经”减“纟”换“车”就是“轻”。
减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。
部编人教版小学二年级语文上册《雪孩子》课件
了一朵（白云）。
tiān chái jiàn
āi yā
添柴 渐渐 哎呀
mào tànɡ
冒烟 烫人
zhōnɡ
终于
hún miè 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
雪孩子
部编版二年级语文上册课件 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
目 录
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学习默读
要求:
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手拿书本立桌面，眼离书本一尺远，
转动眼睛看字体，小嘴闭上不出声。
⑴雪，下个不停，一连下了好几天。
小白兔，小白兔！你在哪里？
谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！
咦，是谁救了小白兔？……真得谢谢他呢！
妈妈，妈妈，我也要去！
屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！
不好了！小白兔家着火了！
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
部编版小学语文二年级上册 第七单元 《21 雪孩子》(生字讲解课件)
要注意仔细观看笔画顺序哦！
唱赶旺旁浑 候谁汽
点击汉字跳转学习！
翘舌音 后鼻音
唱 赶 chànɡ 部首：口 结构：左右
旺旁 浑候 谁汽
组词：唱歌 歌唱 形近字：倡 造句：梅兰芳是京剧大师，
左窄右宽。
他唱戏特别好听。
笔顺：
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
ɡǎn
“走”从左、下 包围“干”。
部首：走 结构：半包围
组词：旁边 路旁 形近字：帝 造句：小路两旁开满了五颜
上宽下窄。
六色的野花。
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
hún 部首：氵 结构：左右
组词：浑身 浑浊 形近字：挥 造句：乐乐好奇地望着天上
左窄右宽。
那浑圆的月亮。
唱赶
hòu 部首：亻 结构：左右
旺旁 浑候 谁汽
组词：时候 等候
形近字：猴
造句：我在动物园看到金丝猴的时
短竖起笔与“亻”的 撇、竖相接处持平。
候，心里别提有多激动了。
笔顺：
翘舌音
唱赶
shuí 部首：讠 结构：左右
旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
组词：是谁 谁的
形近字：堆
“隹”第二横在横 造句：谁把杂物堆放在楼道
中线上，第四横较 前三横略长。
里了？
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
qì
部首：氵 结构：左右
组词：汽水 汽车
形近字：气
“气”末笔在横中 造句：爸爸驾着小汽车带我
线上起笔，右行下 折后斜行钩出。
们到郊外玩耍。
组词：赶快 赶忙
形近字：超 造句：短跑比赛时，他拼尽全
力赶超了其他人，夺得 了冠军。
后鼻音
部编人教版语文二年级上册《雪孩子》课件
部编人教版语文二年级上册《雪孩子》优质课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教版语文二年级上册《雪孩子》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，培养想象力和表达能力。
章节内容：第二单元第七课《雪孩子》。
二、教学目标1. 熟练掌握课文中出现的生字词，并能正确书写。
2. 领会课文内容，理解雪孩子与小白兔之间的友谊，培养关爱他人的品质。
3. 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达，提高写作水平。
三、教学难点与重点难点：理解雪孩子与小白兔之间的友谊，学会运用修辞手法进行表达。
重点：熟练掌握生字词，理解课文内容，培养表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组雪景图片，引导学生谈论对雪的印象，激发学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解雪孩子与小白兔的故事。
3. 生字词学习：PPT展示生字词，引导学生跟读、书写。
4. 课文解析：讲解课文内容，分析雪孩子与小白兔之间的友谊，引导学生学会关爱他人。
5. 例题讲解：分析课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，并进行仿写。
6. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，进行小练笔。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、小白兔、友谊、关爱……3. 修辞手法：比喻、拟人……4. 课文主旨：关爱他人，友谊无价七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，写一篇关于雪的短文。
答案：略2. 作业题目：运用比喻、拟人等修辞手法，描述一个你喜欢的季节。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他关于友谊的文学作品，提高文学素养。
组织学生开展“关爱身边人”的活动，培养关爱他人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 难点解析：通过分析课文内容，引导学生体会雪孩子与小白兔之间纯真的友谊，让学生感悟关爱他人的重要性。
部编版小学语文《雪孩子》课文原文及赏析
部编版小学语文《雪孩子》课文原文及赏析
《雪孩子》课文原文：
冬天来了，下了一场大雪。
兔妈妈和小白兔一起堆了一个雪人，他们给雪人戴上了红帽子，围上了红围巾，还给他插上了树枝做的手。
兔妈妈说：“我们给他取个名字吧，就叫他雪孩子。
”小白兔高兴地跳起来：“好啊，雪孩子！”
有一天，兔妈妈出门了，让雪孩子在家陪着小白兔。
小白兔和雪孩子一起玩得很开心。
可是，小白兔不小心把房子点着了，火势越来越大。
雪孩子看见了，不顾自己的安危，冲进火海救出了小白兔，但他自己却融化了。
小白兔醒来后，发现雪孩子不见了，只留下一滩水和他戴过的红帽子、红围巾。
兔妈妈回来后，小白兔哭着告诉妈妈发生的事情。
兔妈妈安慰他说：“雪孩子虽然融化了，但他的善良和勇敢永远留在我们的心中。
”
赏析：
《雪孩子》这篇课文以冬季的雪景为背景，讲述了一个关于友情、勇敢和牺牲的故事。
课文通过生动的语言和情节，展现了雪孩子的善良和勇敢，同时也传达了对生命的尊重和珍视。
在故事中，雪孩子虽然是一个由雪堆成的人形，但他具有人性的温暖和善良。
他无私地帮助小白兔，甚至不惜牺牲自己去救小白兔，这种精神令人深感敬佩。
同时，雪孩子的融化也象征着生命的短暂和宝贵，提醒我们要珍惜生命，感恩生活中的每一次相遇和帮助。
此外，课文还通过兔妈妈的话语，表达了对雪孩子善良和勇敢行为的肯定和赞美，也让孩子们理解到，真正的英雄不在于外表的强大，而在于内心的善良和勇敢。
总的来说，《雪孩子》这篇课文以其深刻的主题和生动的情节，教育孩子们要珍惜友谊，学会勇敢和奉献，同时也传递了对生命的敬畏和珍视的价值观。
统编版二年级语文上册21.《雪孩子》说课课件(含教学反思))(共20张PPT)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（三）展开想象，体验真情 在第八段的教学中，为了让孩子展开充分的想像，我为孩子们设计了这样几个问题： １。雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？ ２。雪孩子是怎样飞到天上的？ ３。读读课文想一想： 雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
人，一下子就调动了学生学习的兴趣，将学生带入一个轻松愉悦的氛围之中，为后面的学习奠定了一个好的情 感基础。
（二）入情诵读，层层感悟 １。把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读 情感需要自身的感悟，新课程目标强调，要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读重培养语感 ，在读中受到情感的熏陶。在教学中，我抓住了文中的几句重点句： ⑴“雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。” ⑵“雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了 ”。 ⑶“他飞到了天空，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上 的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形 象、情感、语言三者融为一体。
三、说教学目标
1. 认识 “累、添、柴”等 15 个生字，学习 4 种识字方法；会写“赶、旁、候、 谁”等 9 个生字。
2.初步学会默读课文，大致了解课文内容。
3.学会用上积累的词语仿惯例句把句子写生动5 个生字，学习 4 种识字方法； 2.初步学会默读课文，大致了解课文内容。 3.学会用上积累的词语仿惯例句把句子写生动写具体。
链接字词语运用，积累四字词语，体会描述性语言的美感。链接字词 句运用和日积月累，结合生活中视察到的风景，展开丰富的想象。 这篇课文在单元整合中主要的任务是让学生学习默读，积累好词好句，学
小学语文部编版二年级上册《20、雪孩子》课件(共32张PPT)
0
2 3
部编版二年级语文上册
年
二 年 级 语 文
雪孩子
雪 孩 子
上
册
教学课件
新知导入
2
0
2 3
同学们，在下雪的时候，你们最喜欢做的是什么呢？
年 二
雪 孩 子
年
级
语
文
上
册
2
0 2
自读提示：
3
年 二 年
雪
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文
孩 子
级 语
中标出生字词。
文
上
册
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
语
文
上
册 然（ 着）火了，最终（ 雪）孩救子了小白
兔，然后自己消失了。
2
0
2
3
年 二
雪 孩 子
年
级 语
雪，下个不停，一连下了好几天。
文
上
册
2 0
这天早上，天晴了，兔妈
2
3
年 二
妈要出门去。……兔妈妈在门
雪 孩 子
年
级 语
外的空地上给小白兔堆了个
文
上
册
雪孩子。小白兔有了小伙伴
，就不跟妈妈去了。
2 小白兔跳舞给雪孩子看，
年
级 语
睡午觉。“屋子里真冷
文
上
册
，赶快往火堆里添把柴
吧！”
2
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2
3 年
小白兔添了柴，把火烧得
二
雪 孩 子
年 级
（
旺旺）的，屋子里渐渐（
语
文 上
）了暖。和他（
）在床躺上，（
册
）眼睛，一闭会上儿就睡着了。
部编人教版二年级语文上册第20课《雪孩子》精美
《雪孩子》是中国儿童文学的经典之作，被誉为代表中国儿 童文学发展水平的里程碑式作品。它以其独特的艺术魅力和 深刻的思想内涵，赢得了广大读者的喜爱和尊敬，对中国儿 童文学的发展产生了深远的影响。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用童话故事的叙述方式， 通过生动的情节和形象的人物描
绘，激发读者的阅读兴趣。
行为表现
在故事中，雪孩子为了救 出被困的小白兔，奋不顾 身地冲进着火的房子里， 展现了他的勇敢和无私。
其他人物形象塑造
小白兔
故事中的小白兔形象可爱，是雪 孩子的好朋友。他因为贪玩而引 发了一连串的事件，但最终在雪 孩子的帮助下成功脱险。
兔妈妈
兔妈妈是故事中的成年角色，她 勤劳、善良、有爱心。在得知小 白兔被困后，她焦急万分，并感 谢雪孩子的救助。
绘画
精美的插图和画面设计，将雪孩子的形象以及其与周围环境的互动呈现得淋漓 尽致，给读者带来视觉上的享受。
音乐
通过配乐和音效的巧妙运用，营造出与故事情节相契合的氛围，使读者在听觉 上也能感受到故事的魅力。
审美体验与感受分享
情感共鸣
通过雪孩子的形象塑造和故事情节的展开，引发读者对于 友情、奉献等情感的共鸣，使读者在情感上得到满足。
。
作者的生活体验
作者生活在北方地区，对雪ห้องสมุดไป่ตู้着深 厚的感情，通过创作《雪孩子》表 达了对雪的热爱和对童年的怀念。
寓言故事的传统
寓言故事在中国有着悠久的历史， 《雪孩子》继承了寓言的讽刺与教 诲精神，以生动的形象和情节传达 了作者的思想。
作者生平及代表作品
代表作品
《雪孩子》、《小松鼠找花生》、《 最珍贵的礼物》等，这些作品以生动 的形象和情节，深受孩子们的喜爱。
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初读感知
说一说：雪孩子和小白兔是怎 么玩的呢？后来，还发生了一 件什么事呢？ 明确： （1）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子 听。他玩累了，就回家去睡午觉。 （2）小白兔家着火了，雪孩子冲进屋里，冒 着呛人的烟、烫人的火，把小白兔抱起来， 跑到屋外。
识写生字 左下包围结 构的字，先 外后里。 上下结构； 第六笔是 横钩，末 笔是撇。
雪孩子
第一课时
导入新课
白色花，无人栽，
一夜北风遍地开，
无根无枝又无叶， 此花原从天上来。
打一自然现象
雪
导入新课
动画欣赏：雪孩子
认读生字
lâi
tiān
chái
shāo
wànɡ
累
jiàn
添
āi
柴yā烧mào源自旺tànɡ渐
zhōnɡ
哎
hún
呀
lín
冒
miâ
烫
jī
终
浑
淋
灭
激
情景朗读
雪，下个不停，一
连下了好几天。 用平缓的语调来读。
细读感悟
小白兔添了柴，把火烧得 旺旺的，屋子里渐渐暖和了。 他躺在床上，闭上眼睛，一会 儿就睡着了。 火越烧越旺。哎呀，火把 旁边的柴堆烧着了！小白兔睡 得正香，他一点儿也不知道。
zháo
1.他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
2.柴堆烧着了，小白兔一点儿也不知道。
3.小白兔家着火了。 zhe
情景朗读
这时候，树林里的小
猴子、小山羊都赶来就救
火了。不一会儿，大家就 把火扑灭了。
情景朗读
兔妈妈回来了，激动地 说：“谢谢大家来救火， 救了小白兔，谢谢大家！” “咦，是谁救了小白 兔？”小动物们说，“真 得谢谢他呢！”
要读出兔妈妈的感激与小动物们的疑惑。
朗读指导
用拟声词和标点符号来表达心情。
想想说说
这么可爱、善良、勇敢的雪 孩子，我们真希望他能再回来。雪 孩子回来以后，你会对他说些什么 呢？发挥你的想象，续编故事。
情景朗读
这天早上，天晴了，兔妈 妈要出门去。小白兔嚷起来： “妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩子，妈 妈有事，你不能跟着去。”兔 妈妈在门外的空地上给小白兔 堆了个雪孩子。小白兔有了小 伙伴，就不跟妈妈去了。 读出小白兔的天真和乖巧。
多音字辨析
kōnɡ
空
(天空) (空地)
kònɡ
提示：根据字义确认读音。
朗读指导
“不好了！小白兔 家/着火了！”雪孩子/ 看见/从小白兔家的窗户 里/冒出/黑烟，蹿出/火 星。他/一边/喊，一边/ 向小白兔家/奔去。 提示：“/”是停顿线。
情景朗读
“小白兔，小白兔！你在哪 里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛 人的烟、烫人的火，找哇找哇， 终于找到了小白兔。他连忙把小 白兔抱起来，跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子却浑 身水淋淋的。 读出雪孩子的善良与勇敢。
咦？是谁救了小白兔？
——表现小动物们此时惊讶、疑惑的心情。
真得谢谢他呢！
——表现小动物们此时感激、开心的心情。
情景朗读
这时，救小白兔的 雪孩子不见了。他已经 化成水了。 不，雪孩子还在呢！ 瞧，太阳晒着晒着，他 变成了很轻很轻的水汽。 飞呀，飞呀，飞上天空， 变成了一朵白云，一朵 美丽的白云。
要读出欣喜。
情景朗读
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩 子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋 子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
思考：小白兔和 雪孩子是怎么玩 的呢？
拓展训练
你能用一个词语来形容小白兔和雪孩子 的玩耍吗？这一类的词语，你还能说出几个 吗？
又唱又跳 又哭又笑 又气又恨 又高又大
又甜又香
又大又圆
又白又胖
听着
着
zháo 着火
zhuó 穿着
拓展训练
小朋友们，如果你 是小白兔的好朋友， 请你帮帮小白兔，怎
样做才能不着火？
细读感悟
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子 看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火 星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩 子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找 哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白 兔抱起来，跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 思考：在你心中，雪孩子是一个怎样的孩子？
唱赶 旺旁
左窄右宽， “口”要 高而小。
左窄右宽， 右部三横 要等距。
识写生字 左窄右宽， 右部四横要 平均。 左窄右宽，末 笔是横斜钩。
浑谁 轻汽
左窄右宽； 右部第二笔 是“横钩”。 左窄右宽； “工”上横 短，下横长。
学写生字
唱赶 旺旁 浑谁 轻汽
请认真书写吧！
雪孩子
第二课时
细读感悟
雪，下个不停，一 连下了好几天。
情景朗读
小白兔跳舞给雪孩子
看，唱歌给雪孩子听。他
玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶快往火
堆里添把柴吧！” 要读出小白兔的兴奋。
情景朗读
小白兔添了柴，把火烧得 旺旺的，屋子里渐渐暖和了。 他躺在床上，闭上眼睛，一会 儿就睡着了。 提示：舒适。 火越烧越旺。哎呀，火把 旁边的柴堆烧着了！小白兔睡 得正香，他一点儿也不知道。 提示：危急。
发挥想象： 这是怎样的一幅画面？
房子上、树上、地上一片白。
细读感悟
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小 白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能 跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆 了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈 去了。 想象：兔妈妈给小白兔堆的 雪孩子是什么样子的？
点赞雪孩子
在你心中，雪孩子是一个怎样的孩子？
我认为雪孩子是____，因 为他__________。
想一想
（1）小朋友们，你们觉得雪孩子去哪儿了？
（2）他是怎么飞到天上的，还会回来吗？
雪孩子还会回来吗？ 云
雪 水蒸气 水
朗读课文
音乐欣赏：雪花神剑
总结回顾
1、课文主要写了什么？ 2、小朋友们，你们喜欢雪孩子还 是小白兔呢？为什么？