培训讲座课件.ppt-3
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新教师培训讲座ppt课件
课堂管理与班级管
06
理
课堂管理的基本原则与方法
建立良好的师生关系
创造积极的学习氛围
维护课堂秩序和纪律
及时反馈和解决问题
班级管理的基本理念与实践
尊重学生:把学生作为班级管理的核心,尊重学生的个性、兴趣和需求。 民主管理:让学生参与班级管理,赋予学生一定的决策权和监督权。 公正公平:在班级管理中,遵循公正公平的原则,不偏袒某些学生。 激励与引导:通过激励和引导,帮助学生树立正确的价值观和行为习惯。
科学性原则:评价方法应科学、客观、准确,评价结果可 信度高。
整体性原则:评价应从整体出发,全面评价教学过程中的 各个方面。
主体性原则:评价应关注学生的主体地位,发挥学生的主 动性和积极性。
多元化原则:评价应采用多种方法,从多个角度进行评价, 避免单一性。
可操作性原则:评价方法应简单易行,具有可操作性,能 够在实际中得到应用。
法
教学设计的基本原则与方法
目标明确:明确教学目标,确保 教学内容与目标相符。
内容精选:选择重要的和具有代 表性的内容,避免过多过杂。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学生中心:教学设计应以学生为 中心,考虑学生的需求、兴趣和 能力。
方法多样:采用多种教学方法, 如讲解、讨论、案例分析、小组 合作等,以适应不同学生的学习ห้องสมุดไป่ตู้风格。
与学生、家长沟通的技巧与策略
尊重学生和家长,建立良好的 关系
运用有效的沟通技巧,如倾听、 表达、反馈等
了解学生的需求和问题,关注 学生的情感和感受
与家长保持密切联系,共同关 注学生的学习和成长
教育教学评价与反
07
思
教育教学评价的原则与方法
新教师培训讲座ppt课件
新教师培训讲座ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-24
• 新教师角色认知 • 教育教学基础 • 班级管理与沟通技巧 • 教师专业发展与成长 • 应对挑战与提高效率
01
新教师角色认知
教师的职责与使命
培养人才
塑造品德
教师承担着培养德智体美全面发展的 学生的重任,需要关注学生的个性发 展,引导学生树立正确的世界观、人 生观和价值观。
教师培训与进修
1 2
参加学校和地区组织的培训活动
新教师应积极参加学校和地区组织的各类培训活 动,提升教育教学水平。
参与在线学习平台和课程
利用在线学习平台和课程资源,新教师可以灵活 安排学习时间和进度。
3
参加学术会议和研讨会
参加学术会议和研讨会,了解学科前沿动态,拓 展专业视野。
教师科研与学术交流
团结协作
教师应当积极参与团队协作, 共同为学生提供优质的教育服 务,同时尊重同行,互帮互助
。
02
教育教学基础
教育教学理论
01
02
03
现代教育理念
介绍现代教育的基本理念 ,包括以学生为中心、全 面发展和创新教育等。
教育心理学
阐述教育心理学的基本原 理,如学习动机、记忆与 遗忘、思维与创造力等。
教育社会学
开展教育教学研究
新教师应关注教育教学研究动态,积极开展研究,探索有效的教 学模式和方法。
参与学术论文撰写和发表
通过学术论文的撰写和发表,新教师可以提升学术水平和影响力。
加强学术交流与合作
积极参与学术交流活动,与其他教师和研究人员合作,共同推进学 科发展。
05
应对挑战与提高效率
应对工作压力的策略
建立有效的时间管理
汇报人:可编辑 2023-12-24
• 新教师角色认知 • 教育教学基础 • 班级管理与沟通技巧 • 教师专业发展与成长 • 应对挑战与提高效率
01
新教师角色认知
教师的职责与使命
培养人才
塑造品德
教师承担着培养德智体美全面发展的 学生的重任,需要关注学生的个性发 展,引导学生树立正确的世界观、人 生观和价值观。
教师培训与进修
1 2
参加学校和地区组织的培训活动
新教师应积极参加学校和地区组织的各类培训活 动,提升教育教学水平。
参与在线学习平台和课程
利用在线学习平台和课程资源,新教师可以灵活 安排学习时间和进度。
3
参加学术会议和研讨会
参加学术会议和研讨会,了解学科前沿动态,拓 展专业视野。
教师科研与学术交流
团结协作
教师应当积极参与团队协作, 共同为学生提供优质的教育服 务,同时尊重同行,互帮互助
。
02
教育教学基础
教育教学理论
01
02
03
现代教育理念
介绍现代教育的基本理念 ,包括以学生为中心、全 面发展和创新教育等。
教育心理学
阐述教育心理学的基本原 理,如学习动机、记忆与 遗忘、思维与创造力等。
教育社会学
开展教育教学研究
新教师应关注教育教学研究动态,积极开展研究,探索有效的教 学模式和方法。
参与学术论文撰写和发表
通过学术论文的撰写和发表,新教师可以提升学术水平和影响力。
加强学术交流与合作
积极参与学术交流活动,与其他教师和研究人员合作,共同推进学 科发展。
05
应对挑战与提高效率
应对工作压力的策略
建立有效的时间管理
教师培训讲座PPT课件
讲座重点
突出实用性、创新性和前 瞻性,重点介绍先进的教 学理念和方法,提供丰富 的教学资源和实践案例。
教师职业素养与道
02
德规范
教师职业素养概述
职业素养定义
职业素养的构成
职业素养是指教师在从事教育教学工 作中所应具备的专业素质、教育教学 能力和职业道德等方面的综合表现。
包括专业知识与技能、教育教学能力 、情感态度与价值观、职业道德等方 面。
下了坚实的基础。
总结与展望
07
本次讲座内容回顾
教育理念更新
01
强调以学生为中心,关注学生的全面发展,注重培养学生的创
新精神和实践能力。
教学技能提升
02
通过案例分析、互动讨论等方式,提高教师的课堂教学能力,
包括教学设计、教学方法、课堂管理等。
教育技术运用
03
介绍最新的教育技术工具和应用,如在线教学平台、多媒体教
学软件等,帮助教师更好地利用技术促进教学。
教师培训的未来发展趋势
个性化培训
根据教师的不同需求和背景,提供个性化的培训方案,满足教师 的个性化发展需求。
实践导向
更加注重实践性和应用性,通过观摩优秀教师的教学实践、组织教 学实践活动等方式,提高教师的实际教学能力。
多元化发展
鼓励教师多元化发展,提供多种培训和发展路径,如学术研究、教 育管理、教育咨询等。
违反道德规范的后果
如果教师违反道德规范,将会受到舆论的谴责、学校的处分甚至法 律的制裁,严重影响个人声誉和职业发展。
案例分析:优秀教师的职业素养与道德实践
案例一
某教师具备扎实的专业知识和高 超的教育教学能力,注重培养学 生的创新能力和实践能力,深受
学生和家长的喜爱。
新教师培训讲座.ppt课件
五、合作探究、实施实验 学生:组内分工要具体、详细,保证实验有序进行,认真观察实验现象,并做好实验记录。 教师:跟踪指导,调控实验进度,实验安全教育。
六、展示交流(20-25分钟) 学生:小组派代表进行简明扼要的发言,其他小组作差异性补充。 教师:搭建平台,及时点评和调控,助学生分析实验过程和结论。
几点建议: 1、通读初、高中生物教材,有利于正确定位教学目标以及把握初高中知识的衔接点,为学生顺利过渡到高中生物知识的学习奠定基础。 2、认真研读《初中生物新课程标准》,理解新课程理念、教材编写目的,从而更好把握教学目标。 3、熟悉初中考纲的变化,多做前几年的中考题,把握中考的范围、题型、难易程度。 4、多阅读相关教育教学杂志,如生物学通报、中学生物学、生物学教学等,多浏览相关网站,如中学学科网等。 5、多写教后反思,反思该节课优缺点以及改进方法,如果担任几个平行班,下一个班该如何调整。这不仅能提高自身的教学水平,还能为撰写教学论文积累大量素材。
四、强化训练,巩固提升 教师:提供材料、诊断补偿、反馈矫正 学生:自我演练、查漏补缺、巩固提升
模式二:导学案法 教学流程:发放导学案、小组合作探究→展示 交流→知识整合→知识测评
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。它是以学生为本,以“三维目标”的达成为出发点和落脚点,是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。
课程理念2:提高生物科学素养
生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力,包括理解科学、技术与社会的相互关系,理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。 包括:科学观念、科学精神、科学态度、科学知识、科学方法和科学的实践能力等
六、展示交流(20-25分钟) 学生:小组派代表进行简明扼要的发言,其他小组作差异性补充。 教师:搭建平台,及时点评和调控,助学生分析实验过程和结论。
几点建议: 1、通读初、高中生物教材,有利于正确定位教学目标以及把握初高中知识的衔接点,为学生顺利过渡到高中生物知识的学习奠定基础。 2、认真研读《初中生物新课程标准》,理解新课程理念、教材编写目的,从而更好把握教学目标。 3、熟悉初中考纲的变化,多做前几年的中考题,把握中考的范围、题型、难易程度。 4、多阅读相关教育教学杂志,如生物学通报、中学生物学、生物学教学等,多浏览相关网站,如中学学科网等。 5、多写教后反思,反思该节课优缺点以及改进方法,如果担任几个平行班,下一个班该如何调整。这不仅能提高自身的教学水平,还能为撰写教学论文积累大量素材。
四、强化训练,巩固提升 教师:提供材料、诊断补偿、反馈矫正 学生:自我演练、查漏补缺、巩固提升
模式二:导学案法 教学流程:发放导学案、小组合作探究→展示 交流→知识整合→知识测评
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。它是以学生为本,以“三维目标”的达成为出发点和落脚点,是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。
课程理念2:提高生物科学素养
生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力,包括理解科学、技术与社会的相互关系,理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。 包括:科学观念、科学精神、科学态度、科学知识、科学方法和科学的实践能力等
班主任培训讲座培训ppt课件
PART 04
认真遴选班干部,做 好管理左右手
认真遴选班干部,做好管理左右手
组建骨干力量,形成班级管理核心
1. 班主任 2. 班长 3. 学习委员、纪律委员、卫生委员、体育委员、宣传委员
认真遴选班干部,做好管理左右手
学生干部的五个基本条件:
1. 学习成绩中等以上我们要的是学生干部,不是干部学生。学习成绩不好,体现不出模范带头作用。 2. 要有工作热情必须愿意为同学服务 3. 要有吃亏精神当学生干部要有吃亏、受委屈的思想准备。 4. 要有工作能力为什么把能力放到第四?因为人人都是学而知之,不是生而知之,工作能力都是慢慢培养起
新沟通平台使用误区及建议:
——建而不管,出现说脏话等不文明现象,没有形成正能量。 ——管而不当,当成抓小辫、监控学生言行的工具。以致学生敬而远之,另建群或者封闭空间,不让老师进入。
PART 03
严明纪律讲规矩,惩 恶扬善树新风
严明纪律讲规矩,惩恶扬善树新风
校规:适合全校学生(矛盾的普遍性)
要给学生讲哪些规矩?
班主任培训讲座
汇报人:XXXX
汇报时间:20XX
学生现状
1. 单亲家庭多,留守孩子多 2. 严格管带少,科学训练少 3. 心理问题多,逆反情绪多 4. 情感交流少,社会实践少
目 录/contents
01:做好开学第一课 02:班会及网络多渠道开展德育工作 03:严明纪律讲规矩,惩恶扬善树新风 04:认真遴选班干部,做好管理左右手 05:日常管理强抓不懈,安全问题警钟长鸣
班规:适合本班学生,如考勤、卫生、寝室、请假等具体要求(矛盾的特殊性)尊重规则,从班主任开始
“没有规矩,不成方 圆。” 规矩是人们应该遵守的 办事流程和行为准则。
企业员工培训讲座之正能量培训课程PPT课件
修炼自己内心
职场能量法则 能力=心态×沟通×知识
态度乐观、积极、向上的人,充满热心、希望与信念。这样的人就像 是一个正能量磁场或一种气流,可以补充或改造四周较弱的负能量磁场。 以原则为核心的人有时只是远离有害的氛围,智慧使他们能够预感负能量 的强度,掌握处事时的幽默感和时机。
了解你自身的能量,知道你是如何散发并引导这股能量的。当你陷身 困惑、争执或消极能量之中时,你应当尽力做个和事佬,尝试解脱或改变 破坏性的能量。当积极的能量与下一个特质结合时,你会发现它具有一种 自我完成的预见性。 信什么就能见到什么,对孩子也一样,要相信他尚未 开发的潜能,创造一种适合成长和生长机会的环境。
你是否觉得你常常感到委屈?
你是否觉得你常常感到抑郁?
你是否觉得你常常在抱怨?
你是否觉得你常会感觉到莫名的恐惧?
1、杀伤力最大辐射面最广 --抱怨
公司大概没前途了吧!这
样下去怕是工资也发不出了吧! 办公室里,总是有人消极怠惰 ,对企业发展缺乏信心,患得 患失。
抱怨是办公室中最易传
播,辐射又快又广,一个人 会传染一个部门,一个部门 会传染整个公司。有时,为 了维稳,公司不得不和谐掉 这样的人。
哭 叹气 面对失败总结分析 指责 看到缺点 批评 做事马上行动 遇事冷漠 敌对 暴躁 丧气 不放心
盘点你身边的人
负能量者VS正能量者
笑 鼓气 面对失败抱怨 安慰 看到优点 鼓励,赞美 做事拖拉 助人为乐 友善 平和 激情 信任
Part 3怎么样区别正负能量
1.促人向上 2.充满希望 3.不断追求
改变自己的行动 多做正能量的传递
赞美他人,理解和认同,看到好的一面 多学习,与人分享 不抱怨,正视自己 勇于承担 积极主动 奉献 帮助 检讨、忏悔、拜 每天记录最快乐的n件事 勇往直前 坚持不懈
心理健康教育校本培训辅导讲座ppt课件
心理健康重要性
心理健康是健康的重要组成部分 ,与身体健康密切相关,对个体 的学习、工作、生活、人际交往 等方面都有重要影响。
发展历程及现状
发展历程
心理健康教育经历了从被忽视到逐渐 被重视的过程,现已成为学校教育和 社会发展的重要组成部分。
现状
当前,心理健康教育在学校、家庭和 社会中得到了广泛关注和重视,但仍 存在一些问题,如教育资源不均衡、 教育内容和方法单一等。
制定评估计划
明确评估的时间、对象 、方法等,确保评估工 作有条不紊地进行。
收集和分析数据
对收集到的数据进行整 理、分析,提取有效信 息,形成评估报告。
及时反馈评估结果
将评估结果反馈给相关 人员,包括学校领导、 教师、学生和家长等, 促进各方共同参与和改 进。
针对问题提出改进措施
分析问题原因
对评估中发现的问题进行深入分析,找出问题产生的原因和根源。
校本培训目标与意义
培训目标
通过校本培训,提高教师的心理健康教育意识和能力,促进学校心理健康教育 的深入开展。
培训意义
校本培训是学校心理健康教育的重要途径,有助于提高教师的专业素养和教育 质量,促进学生的全面发展和健康成长。同时,也有助于推动学校心理健康教 育的理论研究和实践探索。
02
CHAPTER
学校因素
学校氛围、师生关系、 学业压力等也是影响学 生心理健康的重要因素
。
社会因素
社会变革、媒体影响、 网络环境等也会对学生 的心理健康产生一定影
响。
个人因素
个人性格、心理素质、 应对方式等也会对学生 的心理健康产生影响。
03
CHAPTER
心理健康教育内容与方法
认知与情感培养
心理健康是健康的重要组成部分 ,与身体健康密切相关,对个体 的学习、工作、生活、人际交往 等方面都有重要影响。
发展历程及现状
发展历程
心理健康教育经历了从被忽视到逐渐 被重视的过程,现已成为学校教育和 社会发展的重要组成部分。
现状
当前,心理健康教育在学校、家庭和 社会中得到了广泛关注和重视,但仍 存在一些问题,如教育资源不均衡、 教育内容和方法单一等。
制定评估计划
明确评估的时间、对象 、方法等,确保评估工 作有条不紊地进行。
收集和分析数据
对收集到的数据进行整 理、分析,提取有效信 息,形成评估报告。
及时反馈评估结果
将评估结果反馈给相关 人员,包括学校领导、 教师、学生和家长等, 促进各方共同参与和改 进。
针对问题提出改进措施
分析问题原因
对评估中发现的问题进行深入分析,找出问题产生的原因和根源。
校本培训目标与意义
培训目标
通过校本培训,提高教师的心理健康教育意识和能力,促进学校心理健康教育 的深入开展。
培训意义
校本培训是学校心理健康教育的重要途径,有助于提高教师的专业素养和教育 质量,促进学生的全面发展和健康成长。同时,也有助于推动学校心理健康教 育的理论研究和实践探索。
02
CHAPTER
学校因素
学校氛围、师生关系、 学业压力等也是影响学 生心理健康的重要因素
。
社会因素
社会变革、媒体影响、 网络环境等也会对学生 的心理健康产生一定影
响。
个人因素
个人性格、心理素质、 应对方式等也会对学生 的心理健康产生影响。
03
CHAPTER
心理健康教育内容与方法
认知与情感培养
家庭教育培训讲座-正面管教PPT(3款)
威胁话语对孩子的伤害
威胁话语的严重后果
不负责任
虚假赞美我儿子真伟大!
贴负标签你怎么就那么笨呢再这样下去你就完了!瞧你这幅熊样,一辈子也不会有出息!
显示权威我是爸爸,所以你必须听我的!
不信任你真的做完作业了吗?你有没有说谎?你算了吧,什么同学有困难,分明是你自己把钱花了,又来蒙我。告诉你,没门!我是不会再给你钱的!
05
04
沟通的绊脚石
每个孩子都有想成为的样子,每个孩子心中都有一个理想的自己。
抱 怨你怎么就不知道努力呢?你学习这么不好自己就一点都不着急吗?世界上哪有你这样没有上进的孩子呀?
说 教你应该好好学习,不该和不好的孩子玩,你只有现在加倍努力,才能考一个好大学,将来才有可能找到一份好工作。
唠 叨儿子,妈妈怎么这么说你还是不懂事,你再学校要听老师的话,不要惹老师生气,否则老师不喜欢你就麻烦了,在学校可千万不要和同学打架,要讲礼貌,讲卫生。
一、什么是正面管教
1、它以尊重与合作为基础,倡导父母通过营造和善而坚定的沟通氛围2、培养孩子自信,自律,合作,有责任感,有自主感以及自己解决问题的能力,帮助孩子在这个过程中获得“归属感”和“价值感”
正面管教五大原则
Five principles of positive discipline
第二部分
By Yushen
PART1
快乐沟通
HAPPY COMMUNICATION
By Yushen
PART1
快乐沟通
HAPPY COMMUNICATION
日常生活中常见的有效沟通技巧
By Yushen
PART1
快乐沟通
HAPPY COMMUNICATION
By Yushen
威胁话语的严重后果
不负责任
虚假赞美我儿子真伟大!
贴负标签你怎么就那么笨呢再这样下去你就完了!瞧你这幅熊样,一辈子也不会有出息!
显示权威我是爸爸,所以你必须听我的!
不信任你真的做完作业了吗?你有没有说谎?你算了吧,什么同学有困难,分明是你自己把钱花了,又来蒙我。告诉你,没门!我是不会再给你钱的!
05
04
沟通的绊脚石
每个孩子都有想成为的样子,每个孩子心中都有一个理想的自己。
抱 怨你怎么就不知道努力呢?你学习这么不好自己就一点都不着急吗?世界上哪有你这样没有上进的孩子呀?
说 教你应该好好学习,不该和不好的孩子玩,你只有现在加倍努力,才能考一个好大学,将来才有可能找到一份好工作。
唠 叨儿子,妈妈怎么这么说你还是不懂事,你再学校要听老师的话,不要惹老师生气,否则老师不喜欢你就麻烦了,在学校可千万不要和同学打架,要讲礼貌,讲卫生。
一、什么是正面管教
1、它以尊重与合作为基础,倡导父母通过营造和善而坚定的沟通氛围2、培养孩子自信,自律,合作,有责任感,有自主感以及自己解决问题的能力,帮助孩子在这个过程中获得“归属感”和“价值感”
正面管教五大原则
Five principles of positive discipline
第二部分
By Yushen
PART1
快乐沟通
HAPPY COMMUNICATION
By Yushen
PART1
快乐沟通
HAPPY COMMUNICATION
日常生活中常见的有效沟通技巧
By Yushen
PART1
快乐沟通
HAPPY COMMUNICATION
By Yushen
新教师培训讲座ppt课件
新教师培训讲座ppt课件
汇报人:可编辑
2023-12-26
目录 Contents
• 新教师角色认知 • 新教师教学技能培训 • 新教师专业发展 • 新教师面临的挑战与对策 • 新教师培训效果评估
01
新教师角色认知
教师的职责与使命
01
02
03
传播知识
教师有责任将学科知识传 授给学生,帮助学生掌握 必备的技能和知识。
感。
关注身心健康
保持良好的作息习惯, 适当进行运动和休息,
增强身体素质。
提高自身素质与能力
持续学习
不断更新教育理念和教学方法,提高教学水 平和专业素养。
反思与总结
对自己的教学工作进行反思和总结,发现不 足并寻求改进。
参加培训
积极参加学校和社区组织的培训活动,提升 自己的能力和技能。
关注教育动态
了解教育领域的新动态、新趋势和新理念, 拓宽视野。
新教师应注重提升教育教学能力,包括教学设计、课堂管理、学生 评价等方面的能力。
持续学习与进修
新教师应保持持续学习的态度,积极参加各类培训、进修活动,提 高自身专业素养。
学术研究与论文发表
开展教育教学研究
新教师应关注教育教学领域的研 究动态,积极开展教育教学研究 ,探索教育教学的规律和特点。
撰写论文与发表
塑造品德
教师需关注学生的品德教 育,引导学生树立正确的 价值观和人生观。
促进发展
教师需关注学生的全面发 展,培养学生的创新精神 和实践能力。
教师职业的特点与优势
稳定性
教师职业相对稳定,有固定的收 入和福利保障。
成就感
教师能够从学生的成长和进步中获 得成就感。
社会地位
汇报人:可编辑
2023-12-26
目录 Contents
• 新教师角色认知 • 新教师教学技能培训 • 新教师专业发展 • 新教师面临的挑战与对策 • 新教师培训效果评估
01
新教师角色认知
教师的职责与使命
01
02
03
传播知识
教师有责任将学科知识传 授给学生,帮助学生掌握 必备的技能和知识。
感。
关注身心健康
保持良好的作息习惯, 适当进行运动和休息,
增强身体素质。
提高自身素质与能力
持续学习
不断更新教育理念和教学方法,提高教学水 平和专业素养。
反思与总结
对自己的教学工作进行反思和总结,发现不 足并寻求改进。
参加培训
积极参加学校和社区组织的培训活动,提升 自己的能力和技能。
关注教育动态
了解教育领域的新动态、新趋势和新理念, 拓宽视野。
新教师应注重提升教育教学能力,包括教学设计、课堂管理、学生 评价等方面的能力。
持续学习与进修
新教师应保持持续学习的态度,积极参加各类培训、进修活动,提 高自身专业素养。
学术研究与论文发表
开展教育教学研究
新教师应关注教育教学领域的研 究动态,积极开展教育教学研究 ,探索教育教学的规律和特点。
撰写论文与发表
塑造品德
教师需关注学生的品德教 育,引导学生树立正确的 价值观和人生观。
促进发展
教师需关注学生的全面发 展,培养学生的创新精神 和实践能力。
教师职业的特点与优势
稳定性
教师职业相对稳定,有固定的收 入和福利保障。
成就感
教师能够从学生的成长和进步中获 得成就感。
社会地位
《电气安全培训讲座》PPT课件
雷击事故
遭遇雷击事故时,应迅速寻找安 全地点躲避,并拨打急救电话。 若有人遭受雷击,应立即进行心 肺复苏并拨打急救电话。
06 电气安全培训总结与展望
培训总结
培训内容
本次电气安全培训讲座涵盖了电气安全基础知识、操作规 范、事故预防与应急处理等方面的内容,重点讲解了触电、 火灾等事故的危害和预防措施。
培训形式
采用理论授课、案例分析、实操演练等多种形式,增强了 学员的实践能力和应对突发情况的能力。
培训效果
通过问卷调查和学员反馈,本次培训效果良好,学员对电 气安全有了更深入的认识,安全意识得到了提高。
安全意识提升
意识到电气安全的重要性
通过培训,学员们深刻认识到电气安全在日常工作中的重要性, 了解了电气事故对个人和企业的危害。
注意异常情况
保持安全距离
在操作过程中,如发现任何异常情况,如 设备发热、异常气味等,应立即停止操作 ,并采取相应的措施。
在操作过程中,应保持与带电设备的安全 距离,避免触电事故的发生。
操作后检查
检查设备状态
在操作完成后,应仔细检查设 备的状态,确保设备正常工作
,没有遗留的安全隐患。
清理现场
清理操作现场,确保没有杂物 阻碍设备的正常运行,并确保 通道畅通。
增强安全防范意识
培训使学员更加关注电气安全问题,自觉遵守安全操作规程,提高 对事故的预防和应对能力。
形成安全文化氛围
通过培训的传播和影响,企业内形成了关注电气安全的良好文化氛 围,员工之间互相监督、共同进步。
安全制度建设与完善
1 2
制定安全操作规程
根据培训内容和相关法律法规,制定更加完善、 具体的电气安全操作规程,明确各级人员的安全 职责。
遭遇雷击事故时,应迅速寻找安 全地点躲避,并拨打急救电话。 若有人遭受雷击,应立即进行心 肺复苏并拨打急救电话。
06 电气安全培训总结与展望
培训总结
培训内容
本次电气安全培训讲座涵盖了电气安全基础知识、操作规 范、事故预防与应急处理等方面的内容,重点讲解了触电、 火灾等事故的危害和预防措施。
培训形式
采用理论授课、案例分析、实操演练等多种形式,增强了 学员的实践能力和应对突发情况的能力。
培训效果
通过问卷调查和学员反馈,本次培训效果良好,学员对电 气安全有了更深入的认识,安全意识得到了提高。
安全意识提升
意识到电气安全的重要性
通过培训,学员们深刻认识到电气安全在日常工作中的重要性, 了解了电气事故对个人和企业的危害。
注意异常情况
保持安全距离
在操作过程中,如发现任何异常情况,如 设备发热、异常气味等,应立即停止操作 ,并采取相应的措施。
在操作过程中,应保持与带电设备的安全 距离,避免触电事故的发生。
操作后检查
检查设备状态
在操作完成后,应仔细检查设 备的状态,确保设备正常工作
,没有遗留的安全隐患。
清理现场
清理操作现场,确保没有杂物 阻碍设备的正常运行,并确保 通道畅通。
增强安全防范意识
培训使学员更加关注电气安全问题,自觉遵守安全操作规程,提高 对事故的预防和应对能力。
形成安全文化氛围
通过培训的传播和影响,企业内形成了关注电气安全的良好文化氛 围,员工之间互相监督、共同进步。
安全制度建设与完善
1 2
制定安全操作规程
根据培训内容和相关法律法规,制定更加完善、 具体的电气安全操作规程,明确各级人员的安全 职责。
高绩效团队培训讲座课件.ppt
课程内容:
了解团队运作 设立团队 提升团队效率 为未来努力 感受团队的力量
2024/9/27
1
1.了解团队运作
什么是团队?
团队可以定义为:
团队的五个要素(5P)
在特定的可操作范围内,
为实现特定目标而共同合
❖ 目标(PURPOSE) ❖ 定位(PLACE)
作的人的共同体。
❖ 职权(POWER)
❖ 计划(PLAN)
❖ 提供基本支援
仔细想想,你的团队可能会有何种需求,和 你的成员一起讨论取得这些支援的方法。
❖ 与管理阶层建立联系
要与相关管理人员维持畅通和稳固的沟通管 道,确保可得到所需的实际支授。
2024/9/27
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2.设立一支团队
建立团队互信
❖ 学会授权
将计划分成多个任务或目标, 赋予个别的团队成员,然后充 分授权,除非有迹象显示目标 无法达成,否则不要介入。
2024/9/27
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2.设立一支团队
设定目标
❖ 建立共识
让团队成员能彼此了解,并对团队目标有一致的看 法。
❖ 分析目标
目标会随团队是否要推行一套方案或某件事而有所 不同。
❖ 目标具有挑战性
有野心的具挑战性的目标比起较小而明确的目标更 具激发力。
2024/9/27
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2.设立一支团队
给团队提供支援
集中注意力在种种比如将新产品打入市场或研拟生 产新产品计划的工作上。
独立于机构之外的自主体,设立 有弹性独立高工作绩效团队,成员具有质疑臆测并
地点经常远离机构工作主体。 迅速得出结果的才能。
临时工作组
比如从事建立一套新的资讯技术系统,清除生产瓶
研究或解决特定问题并直按向上 颈或涉及类似工作,通常都有极大的时间压力。
了解团队运作 设立团队 提升团队效率 为未来努力 感受团队的力量
2024/9/27
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1.了解团队运作
什么是团队?
团队可以定义为:
团队的五个要素(5P)
在特定的可操作范围内,
为实现特定目标而共同合
❖ 目标(PURPOSE) ❖ 定位(PLACE)
作的人的共同体。
❖ 职权(POWER)
❖ 计划(PLAN)
❖ 提供基本支援
仔细想想,你的团队可能会有何种需求,和 你的成员一起讨论取得这些支援的方法。
❖ 与管理阶层建立联系
要与相关管理人员维持畅通和稳固的沟通管 道,确保可得到所需的实际支授。
2024/9/27
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2.设立一支团队
建立团队互信
❖ 学会授权
将计划分成多个任务或目标, 赋予个别的团队成员,然后充 分授权,除非有迹象显示目标 无法达成,否则不要介入。
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2.设立一支团队
设定目标
❖ 建立共识
让团队成员能彼此了解,并对团队目标有一致的看 法。
❖ 分析目标
目标会随团队是否要推行一套方案或某件事而有所 不同。
❖ 目标具有挑战性
有野心的具挑战性的目标比起较小而明确的目标更 具激发力。
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2.设立一支团队
给团队提供支援
集中注意力在种种比如将新产品打入市场或研拟生 产新产品计划的工作上。
独立于机构之外的自主体,设立 有弹性独立高工作绩效团队,成员具有质疑臆测并
地点经常远离机构工作主体。 迅速得出结果的才能。
临时工作组
比如从事建立一套新的资讯技术系统,清除生产瓶
研究或解决特定问题并直按向上 颈或涉及类似工作,通常都有极大的时间压力。
新教师培训讲座课件
家校合作
建立联系制度
家校合作活动
建立有效的家校联系制度,及时沟通 学生的学习和生活情况,促进家校之 间的理解和合作。
开展丰富多彩的家校合作活动,如亲 子活动、家长志愿者等,增进家校之 间的互动和友谊。
组织家长会
定期组织家长会,让家长了解学校的 教育理念和教学计划,同时收集家长 的意见和建议。
PART 04
应对突发事件
对课堂中的突发事件进行及时、妥善 的处理。
评价与反馈
及时评价学生的学习效果,提供有针 对性的反馈和建议。
互动教学
提问与回答
分组讨论
通过提问引导学生思考,鼓励学生回答问 题,促进师生互动。
将学生分成小组,就某一主题展开讨论, 培养学生的合作精神和沟通能力。
角色扮演
游戏化教学
让学生扮演特定角色,模拟真实情境,加 深学生对知识的理解和应用。
反思与改进
反思内容
新教师需要反思自己的教学设计 、教学过程、教学效果等方面, 分析成功和失败的原因,总结经
验教训。
改进措施
根据反思结果,新教师需要制定 具体的改进措施,包括调整教学 内容、改进教学方法、加强课堂
管理等,以提高教学效果。
跟踪评估
新教师需要定期跟踪评估改进措 施的效果,不断调整和优化教学
自我提升
自我提升的重要性
教师的自我提升是教师专业发展的重要组成部分,有助于提高教 学质量和教师自身素质。
持续学习
教师需要不断学习新知识、新技能,以适应教育改革和发展的需要 。
反思教学实践
教师应对自己的教学实践进行反思,总结经验教训,不断改进教学 方法和策略。
学术交流
学术交流的意义
01
学术交流是教师专业发展的重要途径之一,有助于拓宽教师的
第一讲培训概述ppt (3)
03
培训方法
课堂讲授
总结词
传统、经典、系统化
详细描述
课堂讲授是一种传统的培训方法,通过教师系统地讲解知识,使学员全面了解培训内容。这种方法适 合传授理论知识,帮助学员建立扎实的基础。
小组讨论
总结词
互动、交流、创新
详细描述
小组讨论是一种注重互动的培训方法 ,通过分组讨论,激发学员的思考和 交流。这种方法有助于培养学员的团 队协作能力和创新思维。
持续改进
根据效果跟踪的结果,不断调 整和改进培训计划,提高培训
质量。
05
总结与展望
培训成果总结
培训目标达成
本次培训成功达到了预定的培训 目标,学员们掌握了关键技能和
知识,能够更好地胜任工作。
学员参与度高 培训过程中,学员们积极参与互动 和讨论,表现出极高的学习热情和 主动性。
培训内容实用
培训内容紧密结合实际工作需求, 通过案例分析、实战演练等方式, 使学员们能够更好地理解和应用所 学知识。
角色扮演
总结词
模拟、实践、体验
详细描述
角色扮演是一种模拟真实情境的培训方法,通过让学员扮演 不同角色,亲身体验和实践知识。这种方法能够增强学员的 实践能力,提高应对实际问题的能力。
04
培训效果评估
考核方式
01
02
03
04
笔试
通过书面测试检验学员对理论 知识的掌握程度。
实操考核
评估学员在实际操作中的技能 水平。
通过理论学习,使学员掌握相关领域的基本概念、原理和方法,为后续的技能 提升和案例分析打下坚实基础。
技能提升
总结词
提高实际操作能力
详细描述
通过技能提升,使学员能够将理论知识转化为实际操作能力,提高工作效率和解 决问题的能力。
家庭教育培训讲座-做成功父母 培养优秀孩子PPT(3款)
响
5
家长教育缺失, 家庭教育成熟
“独子化”给教育 带来的挑战
2
应试教育的巨大压力 对孩子的负面效应
4
学习做对孩子有益的家庭教育
家庭教育重在培养孩子健康人格 家庭教育就是因材、因性施教 家庭教育需要好的亲子关系
家庭教育重在培养孩子健康人格
孩子的学习成绩很重要。但是,更重要的是孩子健康的人格! • 有爱心懂感恩 敢梦想耐挫折 • 有自信有自尊 善沟通愿合作 • 会求知能生存
一、爱孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友
一个个亲切的拥抱,一个个浅浅的微笑,一 次次循循善诱的开导,一件件小小的礼物,这 会使孩子很自然的感受到父母给予她的爱,也 增强了她对父母的信任感,所以我们家长都应 该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二、父母与孩子良好的沟通
前提是倾听父母要放下高高在上的姿态, 学会平等地与孩子交流。
莫言母亲的教育智慧
注重孩子的品德教育 莫言跟母亲去卖菜,有意无意地多算 了一位买菜老人一毛钱。莫言放学回 家时,看到很少流泪的母亲泪流满面。 母亲并没有骂他,只是轻轻地说: “儿子,你让娘丢了脸。”
莫言母亲的教育智慧
及时维护孩子的自尊心和自信心。 莫言曾因“相貌丑陋”被很多人当 面嘲笑,甚至为此挨同学打,他回 家痛哭,母亲对他说:“儿子,你 不丑,你不缺鼻子不缺眼,四肢健 全,丑在哪里?只要你心存善良, 多做好事,即便是丑也能变美。”
4 走出家庭教育策
略ADD YOUR ENGLISH TITLE
【第一章节】
什么是家庭教育
2022家庭亲子教育交流沟通汇报
什么是家庭教育
对子女实施的有目的、有计划的 教 育 和 影 响 是一个双向互动协同作 用的过程
• 家庭环境心理氛围长辈语言 • 父亲母亲爷爷奶奶外公外婆 • 孩子
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2)运行方式不同 权力;按照一定的法定程序运行,不可以 放弃,放弃即意味着不作为。 权利:可以选择行使,一定情况下也可以 选择放弃。
3)社会功能和影响不同 权力:具有强制性或者支配性,动用,由 会左右别人的意志,控制别人的行为,只有 通过执行才能体现——外向的。 权利:是保护自己的工具,是依法获取或 者依法维护自己应当得到的一份权益-内向的
1、书证 1)确有困难不能提供原件的,可以提供经 核对无误的复印件(强调:必须是经核对无 误)— 2)由有关部门保管的书证原件的复印件— 3)询问、调查笔录等—
2、物证—— 1)特定物——全部提取 2)种类物——提供其中一部分即可 3、录音、录像等视听资料 1)原始载体—— 2)录音要附文字记录—— 强调:《证据规则》第十二条第一款第(三)项明 确规定“声音资料应当附有该声音内容的文字记 录。”
三、文书的书写和作用(关于政府信息公开) (一)调查笔录——建议在做调查笔录之前 列个提纲 (二)现场检查笔录
(三)行政处罚决定书
1、格式—— 2、内容要求——逻辑结构。 ——关于涉案药品及违法行为的定性的依据及其表述 3、救济途径——提起诉讼的法院是指行政诉讼 中的被告(即做出被诉具体行政行为了的行政机关) 所在地,指登记地址(可以查看代码证上的地址) 强调:行政案件由最初作出具体行政行为的行政机 关所在地人民法院管辖
1)具体行政行为认定的事实不清; 2)具体行政行为认定的被处理行为或事实缺乏必要的证据支 持; 3)具体行政行为认定的责任主体错误或证据不足; 4)将行为人的身份认定错误,责任能力认定错误; 5)用来作为定案根据的材料在合法性上存在异议或瑕疵; 6)用来作为定案根据的证据材料与待证事实没有关联性。
(二)需要提取的证据及要求 *证据不足并不必然表示具体行政行为所认 定的事实不存在,执法实践中证据不足有两 种情况:一是事实确实不存在;二是事实存在, 但证明该事实的证据不充分。 但无论哪种情况只要在诉讼中被认定为 “主要证据不足”,法院一律判决撤销或部 分撤销被诉具体行政行为(有例外)。
谢谢大家
五、其他相关内容 (一)授权委托书的内容及要求: 我们在执法中涉及到的授权委托书多是指企业 委托他人代为某种法律行为的一种文书,应当注意 的事项包括: 1、必须写明受托人(即被委托人)的自然情况 2、必须写明授权的范围,应当逐项写明,越具 体越好 3、有时限要求的,应当写明委托的时限。 4、与授权委托书相关的应附受托人的身份证明 材料
*人民法院裁定不予执行的情形
(《解释》第九十五条)
◎明显缺乏事实根据的; ◎明显缺乏法律依据的; ◎其他明显违法并损害被执行人合法权益的。
四、关于送达 1、送达方式(相关法律法规规章中均有 明确规定); 2、送达要求:关于接收人的规定 3、送达的效用:目的很明确,就是让接 收人收到该文书,而不是必须认可该文书的 内容。
◎按法律规范的功能划分——调整性规范和构 成性规范 1、调整性规范—是对已经存在的各种行 为方式进行评价,并通过设定权利和义务来 调整相关行为的法律规范。 2、构成性规范—是以规范的产生为基础 而导致某些行为方式的出现,并对其加以调 整的法律规范。(了解即可)
(三)《立法法》中有关法律条文的说明 《立法法》第五十四条第一款规定了“法 律根据内容需要,可以分编、章、节、条、 款、项、目。” 而第二款则规定了具体的表述要求,即 “编、章、节、条的序号用中文数字依次表 述,款不编序号,项的序号用中文数字加括 号依次表述,目的序号用阿拉伯数字依次表 述”。
2、权利;指依照法律或者社会约定,可以拥 有的行为自由和可以享受的切身利益。 通常与“义务”相对应, 《牛津法律大辞典》指明,法律上的权利, 即自然人或法人依法行使的权能与享受的利 益。 《法学词典》中则表述为,法律上关于权 利主体作为或不作为的许可。
3、二者的简单区别
1)行使主体不同 权力:可以是国家机构或者社会组织, 也可以是通过法定程序得到授权的个人行使 的,是“发令者”。 权利:是接受管理的公民个人,或者是 遵守法定章程的法人来享有的,是“听令 者”。
(三)质证 主要是围绕证据的关联性、合法性和真 实性针对证据有无证明效力及证明效力大小 进行对质核实的过程。 行政执法中具体表现为执法人员对收集 到的证据或当事人提供的证明其行为的证据 进行甄别、核实、排除及最终认定的过程。
《证据规则》第五十四条规定“法庭应当对经 过庭审质证的证据和无需质证的证据进行逐一审查 和对全部证据综合审查,遵循法官职业道德,运用 逻辑推理和生活经验,进行全面、客观和公正地分 析判断,确定证据材料与案件事实之间的证明关系。 排除不具有关联性的证据材料,准确认定案件事 实”。 《证据规则》第五十七条规定了不能作为定案 证据的情形
任性规范和准用性规范。 1、确定性规范—明确规定了行为规则的内容, 不必再援用其他规范加以补充或说明的法律规范。 2、委任性规范—没有明确规定行为规则的内容, 而是委托某一专门机关加以确定的法律规范。 3、准用性规范—没有明确规定行为规则的内容, 而是指出可以援引或适用其他规定的法律规范。 强调:分辨一下《药品管理法实施条例》第六十八条 属于哪种规范
2、举例说明主要证据不足
强调:证据的三性:关联性、合法性和真实性
《行政诉讼法》第五十四条第一款第(二) 明确规定,被诉具体行政行为主要证据不足 的,人民法院应判决撤销或部分撤销。由此 可以看出,具体行政行为的主要证据是否充 分,是人民法院判断具体行政行为是否合法 的要件之一。
审判实践中发现的主要证据不足的表现:
执法实践中常用基本知识简介
孙 艳
2008-03-31
一、证据规则 (一)关于完整提取证据的必要性和重要性 1、证据链条应当完整 《证据规则》第一条:被告对作出的具体行政行 为负有举证责任,应当在收到起诉状副本之日起10 日内,提供据以作出被诉具体行政行为的全部证据 和所依据的规范性文件。被告不提供或者无正当理 由逾期提供证据的,视为被诉具体行政行为没有相 应的证据。
◎按法律规范的强制性程度划分——强行性规 范和任意性规范 1、强行性规范—为社会关系参加者规定 了明确的行为方式,无论行为主体的个人意 愿如何,都必须加以适用的规范。分为命令 性规范和禁止性规范。 2、任意性规范—由社会关系的参加者自 由决定加以适用的规范,原则上尊重个人的 意思自治。
◎按法律规范的确定性程度划分——确定性规范、委
4、证人证言 1)自然情况(包括姓名、性别、年龄、家 庭住址、工作单位,身份证号码等) 2)关于签名、盖章等 3)日期 4)身份证明复印件
5、现场笔录——客观描述 ——记载时间、地点和事件等内容,要有执法 人员和被检查人(或单位相关人员)的签字 及对笔录内容的意见表述,拒签或不能签字 的,注明原因。 强调:客观描述而非总结性表述 法律、法规和规章对其制作方式另有规定 的,从其规定
第二,法律规范 强调:法律规范与法律条文是内容与形式的 关系 第三、依据不同的标准对法律规范进行分类: · 按法律规范的调整方式划分 · 按法律规范的强制性程度划分 · 近法律规范的确定性程度划分 · 按法律规范的功能划分
◎按法律规范的调整方式划分——授权性规范 和义务性规范 1、授权性规范—指示人们可以为或不为 一定行为,以及要求他人为或不为一定行为 的规范。 2、义务性规范—直接要求人们作出或者 不作出某种行为的规范(与授权性规范最大 的不同,具有一定强制性)。分为命令性规 范和禁止性规范。
二、法言பைடு நூலகம்语——关于专有名词 (一)当事人、法人、法定代表人 1、当事人——出自于诉讼,指的是诉讼 争议的双方或第三人(包括其法定代理人, 但不包括委托代理人),执法中指违法行为 的实施单位或个人。
2、法人 ——是一种特定的依法设立的社会组织,是 拟制的人,具有拟制人格和其他相应的权利。 比如说,作为自然人(或公民)具有姓名 权,对应的法人则称为名称权等,它的一切 行为和意志必须通过自然人来表达,因此产 生了法定代表人。
4、二者的关联 “权力”具有明显的扩张性——没有良好 的监督机制和约束机制,“权力”必然侵犯 “权利”,最后导致腐败。“权利”具有制 约性,代表着最广大人民群众的利益,和 “权力”相对峙,只有不滥用“权力”, “权利”才能得到真正的尊重和保障。
(三)先行登记保存与查封扣押的不同
1、依据不同 2、行为性质不同 3、行为目的不同 4、实施条件不同 5、实施对象不同 6、实施主体不同 7、控制方式不同 8、处理决定不同 9、法律后果不同
3、法定代表人 是法人单位依照相关章程的规定设立,由 董事长、执行董事或者经理担任,并依法登 记,是由真实的自然人来担任,法定代表人 变更,应当办理相应的变更手续。
强调:法定代表人与法人绝不是一个概念
(二)权力和权利-从法理的角度简单分析 1、权力:指的是政治上的强制力量,或 者是职责范围内的支配力量,具体说就是特 定主体(包括个人、组织和国家)在其职责 范围内拥有的对社会和他人的强制力量和支 配力量。是一种以法的形式固定的对社会各 方面的管理关系,它反映的是一定的政治生 活。 通常与“责任”或“职责”等配套使用。
(四)申请法院执行方面的内容
《行政诉讼法》第六十六条明确规定“公民、法人或者 其他组织对具体行政行为在法定期限内不提起诉讼又不履 行的,行政机关可以申请人民法院强制执行,或者依法强 制执行。”(我局无依法强制执行权,只能申请法院强制 执行)。 《最高人民法院关于执行<中华人民共和国行政诉讼法> 若干问题的解释》第八十八条明确规定”行政机关申请人 民法院强制执行其具体行政行为,应当自被执行人的法定 起诉期限届满之日起180日内提出。”
(四)关于证据效力——《证据规则》 第63条—证明同一事实的数个证据其证明效力 的认定 第67条—对于一方提出的证据视对方是否承认, 效力情况有不同的规定 第68条—列举了可以直接认定的事实 第70条—对于生效的法院的裁判文书及仲裁机 构的裁决文书确认的事实,可以作为定案的依据 (除外) 第71条—列举了不能单独作为定案依据的几种 情形