最新小学品德与生活《危险在哪里》教学设计
大班安全活动教案：危险的地方
大班安全活动教案：危险的地方活动简介危险的地方是儿童安全教育中重要的内容之一。
通过本次安全活动，旨在帮助大班儿童认识和避免危险的地方，提高他们的自我保护意识和能力。
活动目标1.了解一些常见的危险地方，如道路、水域、交通工具等；2.学习如何正确应对和避免危险；3.提高儿童自我保护意识和能力。
活动准备1.板书几个常见的危险地点，如道路、水域、电源插座、高处等；2.准备一些图片或卡片，描述不同危险地点，可使用文字或绘画；3.准备游戏道具，如纸飞机、棋盘游戏等。
活动步骤1.导入（10分钟）–引导学生回忆并讨论一些他们认为的危险地方，引起他们对危险地点的关注。
–板书几个常见的危险地点，并简单介绍它们。
示范：通过展示一些图片或卡片，让学生猜出对应的危险地点。
比如，一张插座图片让学生回答“电源插座是一个危险的地方”。
2.学习（20分钟）–利用图片或卡片，向学生详细介绍不同的危险地点，并解释它们为何危险。
–鼓励学生分享自己的经历或观察，增加参与度。
示范：通过参与的方式，让学生描述一次危险地点遇到的情况，并引导他们思考如何避免这种情况。
3.游戏时间（20分钟）–使用纸飞机游戏，教导学生避免将飞机飞向道路等危险地方。
–使用棋盘游戏，模拟过马路时的情景，教导学生在道路前先观察再行动。
示范：游戏前先向学生解释游戏规则，然后分成小组进行游戏。
游戏过程中可以进行辅导和指导。
4.练习与总结（20分钟）–分发一份简单的练习题给每个学生，要求学生根据已学内容回答问题。
–整理学生的回答，进行个别批评和赞赏。
示范：练习题可以包括填空、选择题或简答题等。
问题难易度应适应大班学生的水平。
5.结束（5分钟）–对学生进行总结，强调正确处理危险地点的重要性。
–提醒学生遇到危险时应该寻求帮助，避免单独行动。
活动延伸1.继续强化对危险地点的认识，引导学生观察周围环境中的潜在危险地点，并及时提醒自己和身边的人注意安全。
2.通过观察视频、阅读绘本等形式，进一步拓展学生的危险地点知识。
危险在哪里 教案
危险在哪里总第22课时教学设计背景：低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。
针对这种情况，我设计了以下的教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。
另外，根据教材《品德与生活》的三个基本特点：生活性、开放性、活动性，我在教学活动中，注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与实践活动，把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。
教学目标：1．知道生活中可能发生和遇到的危险。
2．远离危险，提高防范和安全意识。
教学重点：了解生活中可能发生和遇到的危险。
教学难点：远离危险，提高防范和安全意识。
教学准备：1．课件，图片。
2．安全标志。
教学过程：一、第一关谁毁了美丽1．课件展示一座美丽的房子照片。
2．可这样美丽的房子在熊熊大火、烟雾缭绕中已被烧毁了。
你能谈谈看到这样的场景你是什么样的感受吗？（教学背景：谢谢你来回答，通过第一关，随机奖励葵花宝宝）二、第二关我有一双慧眼1．课件呈现一组有安全隐患情境的图片，分组比赛找，找对了的，课件出示一副眼镜，并说：“你的火眼金睛真厉害！”图片有：手拿没响的鞭炮；在树林里点火；捅马蜂窝；去建筑施工现场；近距离观看电工焊电；风把窗帘吹到蚊香旁。
（教学背景：你有一双慧眼，恭喜你通过第二关，随机奖励葵花宝宝）2．学生联系生活说说校园中危险可能在哪里？学生汇报：……（奖励葵花宝宝）过渡语：所以，危险常常躲在我们身边，一不小心，就会酿成大祸！（板书：身边）三、第三关安全标志大展台1．教师：同学们都有一双慧眼，太棒了。
那么，怎样更加小心而远离危险呢？（44页图引出认识安全标志）2．认识安全标志。
猜一猜、记一记、缓一缓等方法认识。
过渡语：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了他们，我们就可以离危险远一点。
（板书：远离危险）四、第四关我讨论我来演1. 演一演，考考学生在危险中如何自救和求助。
市优质课获奖教案大班社会活动《危险在哪里》
大班社会活动《危险在哪里》第一章：活动目标1.1 了解生活中可能存在的危险因素，提高自我保护意识。
1.2 学会识别常见的危险标志，并能遵守相关安全规定。
1.4 提高观察力、思维能力和应变能力，遇到危险时能够做出正确的判断和处理。
第二章：活动准备2.1 教具准备：危险标志图片、安全知识卡片、案例分享资料等。
2.2 环境准备：设置一个模拟的生活场景，包括道路、公园、厨房等，布置相应的危险因素。
第三章：活动过程3.1 导入：通过一个生活中的危险案例，引发幼儿对危险的思考，激发学习兴趣。
3.2 讲解：介绍生活中可能存在的危险因素，如交通危险、火灾危险、食品安全等，并展示相关危险标志。
3.3 实践：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟环境中识别危险，并采取相应的安全措施。
3.4 总结：通过问答环节，回顾活动内容，巩固幼儿对危险的认识和应对方法。
第四章：活动延伸4.2 环境创设：在幼儿园环境中增加更多的安全元素，如危险标志、安全设施等。
4.3 教学游戏：设计相关的安全游戏，让幼儿在游戏中提高安全意识，培养应变能力。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对安全的认识程度。
5.2 幼儿行为表现：评估幼儿在模拟环境中的行为表现，检验他们对危险的处理能力。
5.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
第六章：教学方法6.1 讲解法：通过讲解生活中可能存在的危险因素，让幼儿了解危险的概念。
6.2 演示法：通过模拟环境，展示危险场景，让幼儿直观地认识危险。
6.3 互动法：通过问答、讨论等形式，引导幼儿主动思考和交流，提高他们的安全意识。
6.4 实践法：让幼儿参与模拟实践活动，亲身体验并学会应对危险。
第七章：教学内容7.1 交通危险：教育幼儿遵守交通规则，识别交通标志，预防交通事故。
7.2 火灾危险：让幼儿了解火灾的危害，学会使用灭火器，掌握火场逃生技巧。
7.3 食品安全：教育幼儿识别食品安全标志，预防食物中毒。
市课获奖教案大班社会活动《危险在哪里》
大班社会活动《危险在哪里》第一章：活动目标1.1 了解生活中可能存在的危险，提高自我保护意识。
1.2 学会遵守规则，避免危险发生。
1.3 培养观察力、判断力和应变能力。
1.4 增强团队协作精神，互相帮助。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿认识生活中常见的危险，提高自我保护意识。
2.2 活动难点：让幼儿学会遵守规则，提高判断力和应变能力。
第三章：活动准备3.1 教具：图片、视频、危险场景模拟等。
3.2 环境：安全、舒适、易于活动的场地。
第四章：活动过程4.1 导入：通过图片、视频等方式，引导幼儿了解生活中可能存在的危险。
4.2 讲解：讲解危险的原因和预防措施，让幼儿掌握相关知识。
4.3 情景模拟：设置危险场景，让幼儿参与其中，学会应对危险。
4.4 小组讨论：分组讨论如何避免危险，培养幼儿的团队协作精神。
4.5 总结：回顾活动内容，加深幼儿对危险防范的认识。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起检查家中潜在危险，并提出改进措施。
5.2 环境创设：在幼儿园内设置危险警示标志，提醒幼儿注意安全。
5.3 课后跟踪：关注幼儿在生活中的表现，及时发现问题并给予指导。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿直观地了解危险。
6.2 情景模拟法：设置真实的情景，让幼儿参与其中，提高实践操作能力。
6.3 小组讨论法：鼓励幼儿发表自己的观点，培养团队协作精神。
6.4 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会遵守规则，避免危险。
第七章：评价方式7.1 过程性评价：观察幼儿在活动中的表现，了解其对危险的认知和应对能力。
7.2 终结性评价：通过测试、问答等方式，检验幼儿对活动内容的掌握程度。
7.3 同伴评价：让幼儿互相评价，促进彼此之间的交流与学习。
7.4 家长评价：收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现。
第八章：教学内容8.1 生活危险：水、火、电、陌生人等方面的危险。
大班安全教案及教学反思《危险的地方》
大班安全教案及教学反思《危险的地方》
一、教学目标
1.认识日常生活中常见的危险场所和不安全行为；
2.学习正确的自我保护方法；
3.强化安全防范意识，预防意外事故的发生。
二、教学内容
1. 危险场所和不安全行为
1.水沟、草丛、坑洞、斜坡、楼梯、电线杆等常见的危险场所；
2.翻爬高墙、吃不明食物、玩火、乱扔垃圾等不安全行为。
2. 自我保护方法
1.学习正确的过马路方法；
2.学会向大人报告危险情况；
3.学习火灾逃生知识；
4.学会避免与陌生人联系。
三、教学过程
1. 暖身活动
1.学生排成一队，女孩和男孩各排一列，两人手牵手，在老师的指挥下依次向前跳、向前跑、向左跳、向右跳、向左蹦、向右蹦，不断换方向练习过马路时的注意事项。
2. 直观教学
1.老师通过实物、图片等直观形象的方式介绍危险场所和不安全行为；
2.老师带领学生讨论，分组演练如何正确报告危险情况；
3.通过火灾逃生模拟演练，让学生学会正确的火灾逃生知识。
3. 视频教学
1.老师播放一些危险场所和不安全行为的视频；
2.鼓励学生在观看视频的同时注意安全卫生问题，观察其中存在的不安全行为。
4. 课堂练习
1.配合学生的年龄特点，选择多种不同形式的练习完成；
2.一些游戏方式的趣味互动练习，可以手机用哄骗小孩出门来散步。
四、教学反思
1.教师认为该节安全教育课相对而言比较简单，备课时间可能会更加短；
2.在实际教学过程中，应注意鼓励学生自主学习、探究问题的态度和方法；
3.由于宝宝的兴趣可能会比较短暂，因此可以采取更为生动有趣、形式多样的教学方法，增加学生的参与度。
危险在哪里-终稿
《危险在哪里？》教学设计执教：詹红英教材分析：《危险在哪里？》本课为小学二年级《品德与生活》上册第三单元“我会照顾自己”的主题活动三。
由于低年级年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易发生危险，受到伤害。
针对这种情况，设置了这一教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自助自救。
另外，根据教材《品德与生活》的三个基本特点：生活性、开放性、活动性，我在教学活动中，注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与实践活动，把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。
学情分析：本年级有学生338人，同学来源情况各不相同，对于刚刚读二年级的小小朋友来说，对于城区中的平安标志以和一些潜在的危险，可能了解得很少，有意识的观察、留心生活中潜在的危险更少，因此教师非常有必要利用品德课对小朋友进行平安教育、紧急求救和简单自救的教育，让小朋友们健康快乐、安平安全地生长。
教学目标：1、让学生知道生活中会遇到各种危险，认识常见的安全标志。
2、生活中要处处留心危险，远离危险，懂得自救和求助来保护自己，从而健康安全地成长。
3、学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。
教学重点、难点：让学生知道生活中会遇到各种危险，要远离危险，学会用智慧保护自己。
教学准备：1、收集一些安全小常识、安全标志。
（孩子提前准备一些绘制好的安全标志）2、课件。
教学过程：一、谈话引入，感知“危险”。
师：孩子们，今天你过得快乐吗？（快乐）是呀，我们的生活温馨而快乐。
可是，你知道吗？“危险”这个坏东西常常躲在我们的身边，一不小心，就会酿成大祸呢！轻则受点小伤，重则失去生命!1、播放新闻短片。
师:不信？你看看。
看后，师追问:新闻讲了什么事？师补充：这是2010年11月底，新疆某小学发生踩踏事故，一百多名学生受伤被送往医院诊疗。
大班安全教案及教学反思《危险的地方》
大班安全教案及教学反思《危险的地方》一、教学目标：1.能够识别并描述一些危险的地方；2.培养学生的安全意识和自我保护能力；3.提高学生的口头表达能力和说故事的能力；4.培养学生的合作精神和沟通能力。
二、教学过程：1.引入新课：教师播放一段与“危险”和“安全”有关的视频，引起学生的兴趣和注意。
然后，问学生们日常生活中有哪些地方是危险的。
2.学习新知：教师介绍一些常见的危险地方，并让学生讨论并口头描述这些地方。
例如：道路、河流、高处、火等。
3.展示故事：教师讲述一些故事，让学生听懂危险地方的性质与危害程度，同时培养学生的口头表达能力和合作精神。
4.小组讨论：教师将学生分为小组，让每个小组选择一个危险地方，展开讨论，讲述这个地方的危险性以及自我保护方法。
然后，每个小组派出一名代表来做口头汇报。
5.活动结构设计：教师安排活动，让学生来互相认识危险的地方，让他们了解这些地方的危险性。
例如：在班级里设置一个“危险区”，让学生们讨论如何在这个区域内进行活动，并让他们进去尝试。
同时，教师在旁边观察并指导。
三、教学反思：通过本次教学，我认为学生们在参与活动时积极性很高，学生能够识别危险地方，并思考自我保护方法。
在小组讨论中，每个小组都能够充分发挥自己独特的智慧，积极合作，并能够有效地传达自己的观点。
通过教学活动的设计，学生能够在实际操作中亲身体验到和认识到危险地方的危险性，从而提高了他们的安全意识和自我保护能力。
这样的教学方法可以增强学生的参与性和自主性，让学生在轻松的氛围中学习到更多的知识，同时也更加贴近他们的生活实际。
二年级上册品德与生活教学设计《遇到危险怎么办》教案
教科版二年级上册品德与生活教学设计〔遇到危险怎么办〕教案〔遇到危险怎么办〕教案第—课时：危险在哪里教学目标：1、了解生活中会遇到各种危险，了解最根本的紧急求助和自救方法。
2、远离危险，保护自己的身体和生命，健康平安地成长。
3、学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活感情。
教学重难点：1、学会最根本的紧急求助和自救方法。
2、学会处理危险事故的方法,培养正确对待危险的态度。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣，感知“危险〞。
1、课件播放放烟花时发生危险的故事。
2、提问：看了刚刚的故事，你想对故事中的小朋友说什么？为什么会有危险呢？3、揭题：是啊！生活中像这样隐藏着的危险还很多，这些危险会躲藏在哪里呢？遇到危险怎么办呢？这节课我们一起探究这个问题。
二、小组合作，商量交流，寻找“危险〞。
1、看课件，出示课本插图，找出危险。
2、课件播放P43的6幅图，指名说出危险所在。
3、小组合作，交流生活中的危险。
同学们，生活中的危险不仅仅这些，还有很多。
课前，老师已经安排大家去找一找，现在以小组为单位进行商量、交流，看看谁了解的危险多。
4、班级交流。
针对同学说到的事例中，引导其说出有什么危险，典型或常见的有重点地点拨。
如：打雷为什么不能在树下5、小结：刚刚同学们找出了生活中许许多多的危险，这些危险常常躲在我们身边，一不小心就会酿成大祸。
三、标志展示，情境表演，避开“危险〞。
1、课件出示书本44页的图片，认识平安标志。
请大家认真看这两幅图，想一想，图上画的是什么地方？有哪些平安标志，该怎么注意平安？2、小组交流平安标志请同学们把它们拿出来，跟同学说说那是什么标志，你在哪看到的。
有代表性地请2-3名同学台上展示、说明。
3、课件展示〔书本第44页的4个平安标志〕老师展示搜集到了几个平安标志，谁认识它们？4、演一演，认识另类危险：①课件或者用投影展示这几幅在书本第45页，同学们也可以看书商量、表演。
②情境表演，请同学上台表演。
小学道德与法治_身边的危险教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版小学四年级品德与社会上册《身边的危险》教学设计教学目标:1、让学生知道身边的危险,懂得生命的可贵;2、让学生了解有关安全的常识,有初步的安全意识。
重点难点重点：懂得怎样爱护自己的身体和生命难点：有初步的安全意识。
教学方法讨论法讲授法教学准备：多媒体课件，视频教学过程一、导入同学们，还记得我们之前学过的安全歌吗？我们一起来唱一唱。
既然安全那么重要，那么我们身边都有哪些危险呢，今天我们就一起来学习我们的第五课，身边的危险。
2、呈现PPT3、引导学生结合自己的生活实际想一想身边都有哪些危险？学生回答后，让其写在黑板上（车祸、跌落、火灾、触电、中毒）。
此处不深入探讨二、新授1、同学们发现了身边那么多的危险，那么书中的这五幅图，这几个小朋友遇到了那些危险呢？引导学生初步认识危险。
小组讨论交流后指生说:图片中的同学可能会遇到什么危险?学生说完，师进行总结。
2、看了那么多的危险，你知道带给大家伤害最多的危险是哪些吗？我们再来共同看一段视频，仔细观看并思考老师提出来的问题。
3、看完视频谁来说说视频中指出带给孩子伤害最多的危险是哪些?(溺水、交通事故、跌落)其中,最严重的是什么? (溺水)。
4、既然“溺水”堪称儿童最大的“杀手” ,那造成儿童溺水的原因是什么呢?课本上对此进行了分析,我们一起来看一下。
指生说(引导:孩子们为什么会溺水?结伴到河里洗澡，在河边嬉戏玩耍，到河里摸鱼捞虾等)提问你觉得还有其他原因吗?那么溺水事故可以避免吗?可以。
可最终悲剧还是发生了,这是为什么?指生说,引出:这些孩子没有意识到去河里洗澡、摸鱼捞虾的危险性,以为不会有危险,说明这些孩子们安全意识薄弱)5、除了“溺水” , 其他危险又是怎么发生的?请小组任选一个危险,讨论一下危险发生的原因。
学生讨论,师巡视看看学生讨论的情况。
6、小组汇报讨论结果，其他学生做补充。
7、同学们找到了那么多的危险原因，看看这些原因，不难发现很多危险都是可以避免的，可最终还是发生了，原因是因为这些孩子安全意识薄弱，以为不会有危险，甚至酿成了惨剧，大家想一想避免危险发生的关键是什么？8、避免危险发生的关键是：提高安全意识。
大班安全教案及教学反思《危险的地方》
大班安全教案及教学反思《危险的地方》一、教学目标1.了解生活中常见的危险地方，增强安全意识。
2.学会判断危险，提高自我保护能力。
3.培养勇敢、沉着、自救自护的品质。
二、教学内容1.教学素材：图片、视频、实物等。
2.教学主题：危险的地方。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识危险的地方，提高安全意识。
2.教学难点：学会判断危险，提高自我保护能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的场景。
（2）教师提问：你们知道这些地方为什么危险吗？2.新课教学（1）讲解危险的地方①高处：如阳台、窗台、楼梯等。
②水边：如河流、湖泊、游泳池等。
③电器：如电源插座、电线、电器等。
④火源：如火柴、打火机、燃气等。
⑤易燃易爆物品：如鞭炮、汽油、酒精等。
（2）讨论危险的原因及预防措施教师引导学生分组讨论，每组针对一种危险地方，说出危险的原因及预防措施。
①高处：不要攀爬，保持距离。
②水边：不要单独前往，遵守安全规定。
③电器：正确使用，拔掉插头。
④火源：远离火源，不玩火。
⑤易燃易爆物品：妥善存放，远离火源。
3.实践环节（1）情景模拟教师设计不同场景，让学生分组进行情景模拟，运用所学知识判断危险，并采取相应的预防措施。
（2）自救自护训练教师组织学生进行自救自护训练，如地震、火灾等紧急情况下的逃生、自救方法。
（2）学生分享自己在实践环节中的收获和感悟。
五、教学反思1.教学效果本节课的教学效果较好，学生能积极参与讨论，对危险的地方有了更深入的认识，自救自护能力得到提高。
2.教学方法采用讲解、讨论、实践等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
3.教学改进在今后的教学中，可以增加更多实际案例，让学生更好地理解危险的地方，提高安全意识。
4.教学评价通过本节课的学习，学生对危险的地方有了更清晰的认识，自救自护能力得到提高。
但仍有部分学生对于危险判断不够准确，需要在今后的教学中加强引导和训练。
重难点补充：1.教学重点补充（1）讲解危险的地方时，通过具体案例分析，让学生了解每种危险的具体表现和可能导致的后果。
2024年危险的地方教案
五、区域活动：
在认知区，可提供一些判断对错的图片，再为幼儿准备两个分类筐（可以和幼儿一起商量，采用他们商量好的符号分别表示对错），引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。
六、活动安排：
活动名称：
室内的安全
3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。
（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。
（2）引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。
二、主题目标：
1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。
2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。
3、了解户外活动时要注意的安全知识。
4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。
三、家园共育：
1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。
在幼儿园的一日生活中，由于幼儿的自我保护意识较差，有许多事情需要老师随时提醒。因此，作为老师，就应该做个细心人，时时刻刻观察孩子的一举一动，随时提醒孩子“不做危险的事”，更要教给孩子一些必要的方法来远离危险，从而培养幼儿的自我保护意识。
1、创设情境，水到渠成。在教学导入环节，教师通过让幼儿观看《三只猴子》的视频，充分引起幼儿的学习兴趣，潜移默化地让幼儿了解在床上跳是一件很危险的事情，初步认识“不做危险的事”，为下面的教学做了一个很好的铺垫。在帮助幼儿认识禁止和注意标志的时候，教师通过课件演示一些常见的标志，提炼、扩展幼儿的生活经验，帮助他们回忆身边需要注意的危险物品和禁止做的危险事情，水到渠成地实现了教学目标。
市课获奖教案大班社会活动《危险在哪里》
市优质课获奖教案大班社会活动《危险在哪里》第一章：活动背景1.1 活动设计的意义本活动旨在提高大班幼儿的安全意识，帮助幼儿识别日常生活中的危险因素，培养幼儿自我保护的能力。
通过活动，让幼儿了解危险无处不在，提高警惕，学会避免危险的发生。
1.2 活动目标（1）让幼儿认识常见的危险因素，提高危险识别能力。
（2）培养幼儿在面对危险时能够自觉保护自己的意识。
（3）通过活动，增强幼儿的团队协作能力和应变能力。
第二章：活动准备2.1 环境准备活动室布置得温馨、舒适，营造一个安全、和谐的氛围。
2.2 材料准备（1）危险图片：包括交通安全、电器安全、防火安全、防溺水安全等。
（2）安全知识卡片。
（3）幼儿用书《危险在哪里》。
（4）多媒体课件。
第三章：活动过程3.1 导入部分（1）教师向幼儿提问：“你们知道生活中有哪些危险吗？”引导幼儿思考和讨论。
（2）播放多媒体课件，展示各种危险场景，让幼儿初步认识危险。
3.2 基本部分（1）教师分发危险图片，让幼儿观察并说出图片中的危险所在。
（2）教师结合图片，讲解危险的原因和预防措施。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此知道的危险和避免方法。
（4）幼儿通过游戏、表演等形式，模拟应对危险的情景。
3.3 巩固部分（1）教师邀请幼儿上台分享自己学会的安全知识。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师鼓励家长参与幼儿的安全教育，共同培养幼儿的安全意识。
4.2 环境创设教师在活动室布置危险场景，让幼儿在游戏中自觉遵守安全规则。
第五章：活动评价5.1 幼儿评价通过幼儿在活动中的表现，评价其在危险识别、自我保护等方面的能力。
5.2 教师评价第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免活动中发生意外。
6.2 关注幼儿情绪，引导幼儿积极参与活动。
6.3 教师要以耐心、细致的态度对待每个幼儿，给予充分的支持和鼓励。
6.4 活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，及时发现问题并给予引导。
第七章：活动实施步骤7.1 导入：通过提问、讨论等方式，引起幼儿对危险的兴趣。
大班安全详案教案及教学反思《危险的地方》
大班安全详案教案及教学反思《危险的地方》教学目标通过本次教学，希望学生能够：1.知道哪些地方会存在危险；2.学习如何避免危险的发生；3.懂得如何寻找周围的帮助；4.对于危险的事情有一定的预判和防范意识。
教学内容第一部分：引入在课程一开始，我会先向学生介绍该话题的意义和重要性。
例如，生活中有哪些危险场所，以及如果不注意安全可能会带来什么后果等。
第二部分：知识普及接着，我会给孩子们普及各种危险的场所、事物、行为等等。
主要内容包括：1.在路上时应该留意红绿灯，注意安全行车、步行；2.电器设备等危险物品的正确使用；3.水池、河流、湖泊等容易导致溺水的地方；4.如果遇到火灾、地震等自然灾害时应该如何自救等等。
第三部分：防范与应对接下来，我会告诉孩子们如何避免危险的发生。
主要内容包括：1.在发现危险时第一时间通知周围的人寻求帮助；2.在路上行走时走人行道或者靠路边走，不在马路上玩耍；3.不乘坐陌生人的车辆以及不随意跟随陌生人；4.对于身体的不适应该及时告知周围人员求助等等。
第四部分：反思与总结最后，我会让孩子们总结今天的所学知识，并对今后的安全问题进行思考和预判。
同时我也会分享一些有趣的事例，引导孩子发掘并总结出危险的规律，帮助他们在今后遇到危险时能够快速判断应对。
教学反思本次教学收到了良好的效果，孩子们都很认真地听讲，并积极思考和总结出自己的见解。
但是，还有一些需要改进的地方。
例如，在呈现知识点时我还需要更多的例子进行说明，让孩子们更容易理解。
此外，在实际操作上也需要更多的演示和讲解，以确保孩子们能够将所学知识落地到实际操作中。
在今后的教学中，我也会不断总结反思，提升自己的教学能力。
让每一个学生都能够受益，确保孩子们能够学有所得。
大班安全教案及教学反思《危险的地方》2篇
大班安全教案及教学反思《危险的地方》大班安全教案及教学反思《危险的地方》精选2篇（一）一、教案概述：教学目标：1. 给学生提供有关危险地方的基本知识，增强他们的安全意识。
2. 教育学生在面对危险地方时应该采取的正确行为。
3. 提供实际场景和案例供学生讨论和分析，以培养学生的分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 危险地方的定义和例子。
2. 与危险地方相关的常见意外事故案例。
3. 如何预防危险地方发生意外事故。
4. 如何在面对危险地方时采取正确行动。
教学步骤：1. 课前预习：让学生在课前阅读相关资料，了解危险地方的定义和例子。
2. 热身活动：通过一段小视频或图片展示危险地方的场景，引发学生的兴趣和思考，激发他们对危险地方的认知。
3. 知识讲解：教师介绍危险地方的定义和例子，同时结合常见的危险地方意外事故案例进行讲解。
请学生观察图片或案例，并回答相关问题。
4. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并列举出他们所了解的危险地方，同时让他们分享一些他们身边的真实案例。
每个小组选择代表汇报。
5. 案例分析：教师提供一些真实的案例，让学生分析案例中存在的危险地方和可能导致的意外事故，引导学生思考如何预防这些意外事故的发生。
6. 角色扮演：根据教师提供的危险地方场景，学生分角色进行扮演，模拟在面对这些危险地方时应该采取的正确行为和应对策略。
7. 总结归纳：教师总结今天所学的内容，提醒学生要时刻保持安全意识，合理规避和应对危险地方。
二、教学反思：1. 教学方式多样化：通过图片、视频、案例、交流和角色扮演等多种方式引发学生的兴趣和思考，提高教学的趣味性和互动性。
2. 知识讲解与案例分析相结合：在讲解的过程中引入真实案例，让学生通过分析案例来理解和应用所学知识，提高学生的问题分析和解决能力。
3. 小组合作学习：通过小组讨论和分享，激发学生的思维和参与积极性，培养学生的合作能力和团队意识。
4. 角色扮演的应用：通过角色扮演，让学生在真实场景中模拟并实践应对的技能和策略，提高学生的应对能力和行动力。
市课获奖教案大班社会活动《危险在哪里》
市优质课获奖教案大班社会活动《危险在哪里》一、活动目标1. 让幼儿认识常见的危险标志，了解生活中可能存在的危险。
2. 培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
3. 教育幼儿遵守规则，提高自我保护意识。
4. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识危险标志，提高自我保护意识。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
三、活动准备1. 教具：危险标志图片、安全知识卡片、实物道具等。
2. 环境：布置一个模拟生活场景，如道路、家庭、学校等。
四、活动过程1. 导入：教师通过讲解危险案例，引起幼儿对危险的重视。
2. 基本部分：a) 教师展示危险标志图片，让幼儿识别并说出它们的名字。
b) 教师通过讲解和示范，让幼儿了解危险标志的意义和作用。
c) 教师组织幼儿进行观察和判断，找出模拟场景中的危险因素。
d) 教师引导幼儿讨论如何避免危险，提高自我保护意识。
3. 巩固部分：a) 教师组织幼儿进行安全知识卡片游戏，巩固所学内容。
b) 教师安排角色扮演活动，让幼儿在实际操作中学会应对危险。
c) 教师总结本次活动，强调危险防范的重要性。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起查找生活中的危险标志，了解相关安全知识。
2. 环境创设：将模拟场景布置在班级环境中，让幼儿随时观察和学习。
3. 区域活动：设置安全知识角，让幼儿自主阅读相关书籍，增加安全知识。
4. 家长沟通：教师与家长交流幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的安全成长。
六、教学评价1. 评价目标：通过本次活动，评价幼儿对危险标志的认知程度，以及他们在实际情境中判断和应对危险的能力。
2. 评价方法：a) 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
b) 通过问答和游戏，检验幼儿对安全知识的掌握。
c) 家长反馈幼儿在家庭中应用所学安全知识的情况。
d) 分析幼儿在角色扮演中的应变能力和团队合作精神。
七、教学内容1. 认识更多危险标志：结合生活实际，引入新的危险标志，如高压电、易燃物等。
市课获奖教案大班社会活动《危险在哪里》
市优质课获奖教案大班社会活动《危险在哪里》一、活动目标：1. 让幼儿认识生活中常见的危险，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到危险时能够及时躲避和求助的能力。
3. 教育幼儿关爱他人，学会分享和安全知识。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿认识生活中常见的危险，提高自我保护意识。
2. 活动难点：培养幼儿遇到危险时能够及时躲避和求助的能力。
三、活动准备：1. 教具准备：危险图片、安全知识卡片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程：1. 导入部分：教师通过讲解和展示危险图片，引导幼儿认识生活中常见的危险。
2. 基本部分：（1）教师通过视频或案例讲解，让幼儿了解危险发生的场景和可能造成的后果。
（2）教师组织幼儿讨论如何避免危险，以及在遇到危险时应该如何求助和保护自己。
（3）教师邀请幼儿分享自己的经历，让幼儿学会从他人的经验中学习。
3. 巩固部分：（1）教师发放安全知识卡片，让幼儿学习和掌握安全知识。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟危险场景，让幼儿学会正确应对。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后与家长一起检查家中的安全隐患，制定家庭安全计划。
2. 环境创设：教师在活动室设置危险警示标志，提醒幼儿注意安全。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置安全知识角，让幼儿自主学习和交流安全知识。
六、活动评价：1. 幼儿能够认识并说出生活中常见的危险。
2. 幼儿在面对危险时，能够展现出正确的求助和自我保护行为。
3. 幼儿能够主动与他人分享安全知识，提高团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解危险场景和案例，让幼儿了解危险。
2. 互动讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观点和经验。
3. 角色扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟危险场景，让幼儿学会正确应对。
八、教学内容：1. 认识生活中常见的危险，如交通危险、火灾危险、水危险等。
2. 学习危险发生时的求助和自我保护方法，如拨打紧急电话、使用安全设施等。
2023年危险的地方教案
2023年危险的地方教案2023年危险的地方教案1目标：让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险；教育幼儿远离危险的地方；培养幼儿的安全意识。
准备：绘画纸和笔；搜集一些安全教育事例。
过程：1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的关心。
2、组织幼儿互相交流，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险。
3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。
4、寻找本班或本园存在危险的地方，贴上标签，提醒大家注意。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
建议：宣传不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。
教学反思：作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。
在今后的工作中我要多学习，积累，调整。
我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
2023年危险的地方教案2一、活动设计背景因为孩子对安全意识的浅薄，为了幼儿的安全需要，结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计。
二、活动目标1、乐于与同伴交流，体验与人交流经验的乐趣。
2、积极探索、思考问题，能够大胆讲述自己的观点。
3、懂得在安全的地方玩耍，增强自我保护意识。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
三、教学重点、难点重点：知道哪些地方危险，不应该在哪些地方玩耍难点：增强安全意识学会自我保护四、活动过程1、故事到入主题引导语：一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭，偷偷的溜出去玩。
他来到了河边，看到河里的鱼儿游来游去，它多想抓几条鱼啊，它把手伸进水里，想去抓鱼。
可是一不小心，小猫就掉进了河里。
恰好小鸭子经过，把小猫救了上来。
从此小猫再也不敢自己到河边玩了。
2、看视频，引导幼儿观察并讨论。
(1)教师引导幼儿观看视频动画提问：画面上的两个小朋友在哪里？小结：在铁轨上玩耍很危险，不能在铁轨上玩，以免发生意外。
品德与社会《危险在哪里》教学设计及反思
品德与社会《危险在哪里》教学设计及反思品德与社会《危险在哪里》教学设计及反思设计理念：让学生根据背景资料和搜集的资料认识生活中潜在的各种危险,并认识各种危险事故发生的场合、引发的原因及可能造成的后果,为怎么办做全面铺垫,也为学生提供自己感兴趣的课题,让学生根据自己的理解和认识畅所欲言,初步设想处理危险事故的办法,同时也培养学生正确对待危险的态度。
]教材分析：低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。
针对这种情况，本册教材特别安排了《遇到危险怎么办》这一课，让学生通过了解生活中存在的一些危险，认识一些安全标志，学会处理常见的安全问题。
学情分析：本班有学生70人，五分之三来自于单位职工子弟、五分之二是农民工子女，学生来源情况各不相同；对于刚刚读二年级的小孩子来说，尤其是农民工子女，对于城区中的安全标志以及一些潜在的危险，可能了解得更少，老师非常有必要利用品德课对孩子进行安全教育、紧急求救和简单自救的教育，让孩子们健康快乐、安安全全地成长。
教学目标：（1）认知目标：知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
（2）技能目标：远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。
（3）情感目标：学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。
教学重点：学会最基本的紧急求助和自救办法。
教学难点：学会处理危险事故的办法,培养正确对待危险的态度。
教学准备：学生准备：1.学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。
2．收集安全小常识，准备好剪刀和一张彩色卡纸。
教师准备：1.收集安全标志。
2.文字和图片的相关课件。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣，感知危险1、课件播放同学小亮课间爬栏杆片段.2、提问：看了刚才的片段，你想对小亮什么？为什么会有危险呢？4、揭题：师：是啊！生活中像这样隐藏着的危险还很多，这些危险会躲藏在哪里呢？这节课我们一起去寻找。
《危险在哪那里》教学设计及反思
《危险在那里》教学设计及反思教学目标：1.让学生知道生活中会遇到各种危险。
2.认识常见标志，从而远离危险，爱护自己的身体和生命，从而健康安全的成长。
教学重难点：让学生认识各种危险，远离危险，爱护自己的身体和生命，从而健康安全的成长教学具准备：1.学生搜集的安全标志2.课件教学过程：一、视频导入激发兴趣师播放视频，生看到什么并说一说。
师：生活中像这样隐藏着的危险还很多，这些危险会躲藏在哪里？这节课我们一起寻找。
板书课题并让生齐读。
二、合作交流寻找危险1、师：课件出示第一幅图想一想图上的小朋友干什么？有何危险？小组讨论。
生汇报交流。
2、课件出示第二幅图想一想图上的小朋友干什么？有何危险？小组讨论。
生汇报交流。
3、同样方法学习第三四幅图。
生在小组内交流搜集到的生活中的危险并全班汇报。
4、师播放图片资料，加深印象。
师：这些危险常常躲在我们身边并板书。
三、认识安全标志1、图上是什么地方？有什么安全标志？生交流。
2、生展示搜集到的安全标志。
3、师展示安全标志。
4、师相机板书安全标志要记清。
四、提防陌生人师出示课本45页图片，每个小组可选择一副进行讨论、表演。
1、生表演修水管场景2、生汇报问路情景3、当遇到捡钱包这样的事，你应该怎样做？生汇报。
4、当陌生人来接你放学，你应该怎样做？生汇报。
师小结并相机板书遇到坏人有对策。
五、出示《安全儿歌》生边拍手边有节奏读儿歌，之后小结下课。
板书设计安全标志要记清—→远离危险（在身边）—→健康安全成长遇到坏人有对策教学反思《危险在那里》是教科版品生二年级上册的课题，低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中存在的危险缺乏预见性，很容易发生危险，受到伤害。
针对这种情况，我设计一些日常生活中学生身边的危险情境进行教学。
路上追逐打闹、捡哑炮、建筑工地抄近路走、下楼到拥挤等。
同时教师补充资料加深学生的印象。
学生弄清危险在那里，从而远离危险。
安全标志也选择了学生在生活中常见的，让学生知道认识安全标志的好处。
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小学品德与生活《危险在哪里》教学设计
教科版小学品德与生活《危险在哪里》教学设计
教学目标：让学生知道生活中会遇到各种危险，认识常见安全标志，从而远离危险，爱护自己的身体和生命。
教学准备：1、课前布置学生搜集安全标志。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、故事引入，激发兴趣，感知生活中存在着危险：
1、导语：
师：同学们，想听故事吗？（想）老师给大家带来一个，请看屏幕。
2、课件播放，冬冬到河里游泳、嘻水……
3、提问题：
师：听了刚才的故事，你想对冬冬说什么？
师：为什么会有危险呢？（因为小孩年龄小，河里有於泥、水草，或许河水很深）
4、揭题：
出！）这些危险会躲藏在哪里呢？这节课我们一起去寻找。
（板书：危险在哪里）
二、小组合作，讨论交流，寻找生活中的危险：
1、找课本6幅图的危险
师：请同学们打开P43，这有六幅图，大家仔细找找，每一幅图的危险在哪里？在小组里讨论讨论。
2、课件：播放P43的6幅图，指名说危险所在。
①幅：这位小朋友在看工人焊接东西。
师：这样危险在哪里呢？（强光会刺伤眼睛，电焊时喷出的火花也会灼伤人）
②幅：这三位小朋友在放鞭炮，其中有一位同学看到炮还没响，就迫不急待地去捡。
师：为什么不能这样做呢？（眼看这炮的导火线还没有燃烧完呢？当你把哑炮拿在手中时，可能还会爆炸，这样我们就受伤了。
）你放过鞭炮吗？怎么放的？
③幅：图上这位同学要从建筑施工工地抄近路走。
这样做会有什么危险呢？万一高处的杂物掉下来，会撞伤人，地上的钉子、铁片也会伤着脚丫，也可能地上还挖有一些洞。
④幅：这位小朋友拿着长长的竹竿在捅马蜂窝。
你为什么觉得他这样做会有危险呢？（你一捅，所有的马蜂都围攻你，把你蜇个焦头烂耳，马蜂又很毒，蜇出来的包特别大，特别疼，没及时治疗，还会有生命危险呢！）
在座的有谁被蜂蜇过的，能否说说当时的情景？
⑤幅：把蚊香点在窗帘的旁边。
这样做会酿成什么大祸呢？窗帘很容易会着火，火蔓延后会引起火灾，蚊香除了不能点在窗帘旁，还不能点在哪里？（蚊帐、衣物……）
⑥幅：三位小男孩在树下玩火。
你意识到会有什么危险事件发生？（会引起火灾）是啊！一个火苗就可能引发为一片火海。
你玩过火吗？在哪里玩？
3、小组合作，交流生活中的危险。
同学们，生活中的危险不仅仅这些。
还有很多。
课前，老师已经布置大家去找一找，现在以小组为单位进行讨论、交流，看看谁知道的危险多。
4、班级交流。
针对同学说到的事例中，引导其说出有什么危险，典型或常见的有重点地点拔。
如：打雷为什么不能在树下……
5、小结：刚才同学们找出了生活中许许多多的危险，这些危险常常躲在我们身边，一不小心就会酿成大祸。
板书：躲在身边
三、标志展示，情境表演，掌握避开危险的办法：
1、出示P44①②，认识安全标志。
我们怎样去远离、避开这些危险呢？生活中有许多安全标志给我们作出了提示，请大家仔细看这两幅图，想一想，图上画的是什么地方？有哪些安全标志，该怎么注意安全？（出示课件）
……
师：图上画的是什么地方。
生：仓库。
师：你看到这仓库墙上有什么标志？
生：严禁烟火这个标志。
师：你怎么认识它呢？
生：我看到一根点燃的火柴上又划了一条杠（表示禁止）。
师：有不同的认识方法吗？
生：我从图中的小朋友手上的鞭炮想点燃又停止知道这个标志表示严禁烟火。
师：为什么不能在这里玩火？
师：回想一下，你曾经在哪里见过这样的标志（服装城……）
再看这一幅图，图上画的是什么地方？
这么陡峭的山，经常会发生什么情况？所以这个标志就是提醒我们注意落石。
以后我们经过这种地方的时候要注意或避开走。
2、小组交流安全标志
是啊！安全标志可以提醒我们注意危险、远离危险。
课前，老师让同学们去收集安全标志，请同学们把它们拿出来，跟同学说说那是什么标志，你在哪看到的。
师巡视，有代表性地请2-3名同学台上展示、说明。
师点拨（这是什么标志，在哪看到的？）
3、课件（P44的4个安全标志）
师：老师也收集到了几个安全标志，谁认识它们？
4、继续认识另类危险。
①录相导入
师：安全标志，提醒我们有危险，让我远离危险，可生活中有的危险没有安全标志提醒，也没有明显的特征，这是什么危险呢？请看这段录相。
师：录相中的小朋友该怎么办呢？谁能帮她想想办法？
生1：可以假装爸妈在家，大声喊爸爸，外面有位叔叔找你，这样如果他是坏人就会心虚地逃掉了。
生2：可以拿起电话话筒，假装拨打110。
生3：可以马上打电话给爸爸确认一下，爸爸是否真让叔叔来修电视。
……
师：对呀！社会上好人多，但也有坏人。
我们绝对不能轻易地为陌生人开门。
特别是一人在家时。
②再看图P45（出示课件）
老师这里还有几幅图片
请小组的同学讨论讨论，遇到这些情况，你会怎么做？也可以演一演。
这几幅在书本P45，同学们也可以看书讨论、表演。
③情境表演，请1对同学上台表演。
师：刚才，老师发现有的同学表演得不错，现在我们先请他来表演给大家看看，好吗？
指名上台表演。
师：表演精彩吗？把掌声送给他们。
通过他们的表演，大家明白了什么？（点击课件出示不跟陌生人走）
④班级交流
刚才这两位同学已经把第三图的情况处理得很好，下面谁来说说你遇①②两图的情况该怎么办？
生1：我说第①图。
这位小朋友可以让那位阿姨问警察去。
生2：也可以为她指出方向，但不要带她去。
师：这办法好吗？好在哪？
生：这个办法便捷，且不用冒险。
师：做得真好，我们不能随便为陌生人带路（点击课件，出示“不随便为陌生人带路”）。
生3：我说第②图，图中的小朋友可以直接把钱包交给警察叔叔处理。
生4：还可以问叔叔钱包里装了多少钱？以此证实一下这钱包是不是他的。
师：这办法真妙，总之，我们（点击课件出示：“不轻信陌生人的话”）生齐：不轻信陌生人的话。
小结：大家把这四句话读一遍。
只有把它记在心间，我们才能远离危险，珍爱生命。
四、课后延伸，学后践履，远离危险：
1、争当安全小标兵
师：为此，老师特地用一些安全常识编一首《安全儿歌》送给大家，喜欢吗？我们来读读，全班先齐读再边拍节奏边读。
师：要是大家能按儿歌说的去做，就能成为“安全小标兵”，现在老师把儿歌发给大家，你们回去对照着做。
愿大家每天高高兴兴出门，平平安安回家。
2、当回“小小宣传员”
师：也请大家当回“小小宣传员”，把今天学到的知识讲给你的亲人、邻居、同伴听，让你身边的人也远离危险，好吗？（分发印好的儿歌）
板书：
远离！珍爱生命
躲在身边
附：故事内容
暑假里的一天，火辣辣的太阳烤着大地，邻居大爷家的狗在树下正吐着舌头呢。
东东在家怎么也坐不住了，他突发奇想，要是能到溪里去嘻水，痛痛快快地洗个澡，该有多好呀！
于是，东东就独自一人来到后山脚下的小溪边，看着眼前的溪水，清凌凌的，那声音可清脆了，叮咚叮咚直响，多美啊！这时，东东已经迫不及待地下水了。
附：安全儿歌。
不玩火、不玩电，注意安全最关键；
溪河旁、工地边，危险地带不去玩；
陌生人、要提防，动动脑筋不慌忙；
安全标志要记清，争当安全小标兵！。